Szkolny Program Profilaktyki Zespołu Szkół w Rogowie

Transkrypt

1 Szkolny Program Profilaktyki Zespołu Szkół w Rogowie Zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w dniu 12 września 2007r.

2 Podstawa prawna Program profilaktyki w Zespole Szkół w Rogowie kieruje się celami i zadaniami zawartymi w: Statucie Zespołu Programach wychowawczych Szkoły Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Rogowie oraz Gimnazjum w Rogowie oraz opiera się na: Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami z 21 stycznia, 18 lutego 2000r. i 23 sierpnia 2001r. Rozporządzeniu MENiS z 26 lutego 2002r. w sprawie podstawy programowej (Dz U nr 51 z 2002r.)

3 Cel nadrzędny Celem nadrzędnym Szkolnego Programu Profilaktyki w Zespole Szkół w Rogowie jest wspomaganie rozwoju uczniów poprzez ochronę przed zagrożeniami, które mogłyby ten rozwój zaburzyć, a także reagowanie w przypadkach wystąpienia zachowań ryzykownych. Cele operacyjne Promocja zdrowia i zdrowego trybu życia Kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów i konfliktów Doskonalenie umiejętności radzenia sobie z przejawami przemocy Eliminowanie zachowań agresywnych Wyrabianie poczucia własnej wartości oraz wiary w siebie Wzmacnianie postaw i umiejętności takich, jak: asertywność, efektywne porozumiewanie się, radzenie sobie z lękiem, podejmowanie decyzji i ponoszenie ich konsekwencji Uświadamianie uczniom, rodzicom i nauczycielom niebezpieczeństwa wynikającego z faktu przynależności do sekt, zbyt wczesnej inicjacji seksualnej, braku wiary w siebie, molestowania seksualnego i doświadczeń z używkami Ukazywanie wpływu mediów na światopogląd młodego człowieka Kształtowanie ogólnie przyjętych norm zachowań Realizatorzy programu Realizacja programu wymaga współpracy: - nauczycieli przedmiotów, którzy wspomagają nauczycieli wychowawców w działaniach profilaktycznych, - wychowawców klas, którzy realizują zadania w zakresie profilaktyki we współpracy z rodzicami, dbają o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w grupie, integrują zespół klasowy, - pedagoga szkolnego wspierającego nauczycieli i wychowawców, - Rady Rodziców, która opiniuje Szkolny Program Profilaktyki, współpracuje z Radą Pedagogiczną w zakresie profilaktyki - rodziców, którzy korzystają z pomocy i wsparcia ze strony szkoły w zakresie profilaktyki, - organu prowadzącego, który współuczestniczy w wyposażeniu szkoły w pomoce dydaktyczne niezbędne do realizacji Programu,

4 - organu nadzorującego wspierającego w opracowaniu narzędzi ewaluacji Szkolnego Programu Profilaktyki oraz umożliwia wymianę doświadczeń w zakresie tworzenia, realizacji i ewaluacji Szkolnego Programu Profilaktyki Identyfikacja problemu Na podstawie obserwacji środowiska szkolnego zauważa się następujące problemy: - brak motywacji do nauki, niskie potrzeby edukacyjne - wzrost liczby nieusprawiedliwionych godzin nieobecności na zajęciach - niska kultura słowa - przypadki aktów przemocy i agresji (bójki, zaczepki, zastraszanie, drobne kradzieże, akty wandalizmu) - stosowanie używek (głównie palenie tytoniu, spożycie alkoholu) - niewystarczająca wiedza nauczycieli z zakresu profilaktyki i umiejętności postępowania z uczniem w sytuacjach trudnych, ryzykownych Zadania 1. Podjęcie działań zmierzających do zmniejszenia i w końcu wyeliminowania nieusprawiedliwionych nieobecności uczniów na zajęciach; 2. Podniesienie kultury słowa wśród uczniów; 3. Przeciwdziałanie przypadkom agresji; 4. Pogłębienie wiedzy uczniów na temat środków uzależniających; 5. Poszerzenie oferty różnorodnych form spędzania wolnego czasu; 6. Pogłębienie wiedzy nauczycieli z zakresu profilaktyki i postępowania w sytuacjach trudnych; 7. Przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym uczniów poprzez pomoc uczniom z trudnościami w uczeniu się; 8. Współpraca z GOPS 9. Włączenie przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego do konkretnych działań profilaktycznych; 10. realizowanie tematyki profilaktycznej w ramach zajęć edukacyjnych, godzin do dyspozycji wychowawców oraz dodatkowych spotkań; 11. Stała współpraca z rodzicami;

5 12. Organizowanie w szkołach imprez tematycznych (konkursy, przedstawienia); 13. Realizowanie programów profilaktycznych przez wychowawców oraz specjalistów z zewnątrz; 14. Promocja zdrowego trybu życia; 15. Kształtowanie świadomości ekologicznej; 16. Kształtowanie systemu wartości; 17. Dokonywanie ewaluacji Programu. Harmonogram działań Lp. Zadanie Sposób realizacji Odpowiedzialny Uwagi 1. Podjęcie działań zmierzających do wyeliminowania nieusprawiedliwionych nieobecności na zajęciach - współpraca z rodzicami - rozmowy indywidualne z uczniem - systematyczna analiza frekwencji uczniów - pedagog szkolny 2. Podniesienie kultury - zapoznanie uczniów osobistej ze szczególnym uwzględnieniem kultury z zasadami savoir vivre - prezentowanie zasad poloniści słowa kulturalnego stylu bycia 3. Przeciwdziałanie aktom agresji - organizowanie spotkań z udziałem psychologa - organizowanie zajęć na temat agresji, jej przyczyn i sposobów reagowania na nią - psycholog szkolny wychowania fizycznego - konsekwencja w stosowaniu kar zgodnie z WSO - zorganizowanie pikniku - organizacja zawodów sportowych 4. Pogłębianie wiedzy uczniów na temat środków uzależniajacych - organizowanie zajęć edukacyjnych na temat uzależnień od alkoholu, tytoniu i narkotyków - realizacja programów profilaktycznych (np. - psycholog

6 5. Poszerzenie oferty różnorodnych form spędzania wolnego czasu; 6. Pogłębienie wiedzy nauczycieli z zakresu profilaktyki i postępowania w sytuacjach trudnych; 7. Przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym uczniów poprzez pomoc uczniom z trudnościami w uczeniu się; 8. Włączenie przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego do konkretnych działań profilaktycznych 9. Realizowanie tematyki profilaktycznej w ramach zajęć edukacyjnych, godzin do dyspozycji wychowawców oraz dodatkowych spotkań; Zanim spróbujesz ) - organizowanie wycieczek szkolnych - prowadzenie zajęć sportowych w ramach SKS, MUKS Ziuk - zwiększenie dostępu uczniów do stanowisk komputerowych - udział nauczycieli w różnorodnych formach doskonalenia związanych z profilaktyką - gromadzenie w bibliotece szkolnej publikacji dotyczących profilaktyki uzależnień - organizacja pomocy uczniom mającym trudności w uczeniu się - stała współpraca z rodzicami - współpraca z GOPS i PPP w Brzezinach - organizowanie pomocy koleżeńskiej - współorganizowanie konkursów szkolnych - uczestnictwo, patronowanie akcjom charytatywnym - ujęcie tematyki profilaktycznej w planach zajęć wychowawczych wychowania fizycznego bibliotekarze -pedagog szkolny - opiekun SU wychowawcy 10. Organizowanie w szkołach imprez tematycznych - zorganizowanie pikniku w Gimnazjum

7 (konkursy, przedstawienia) 11. Realizacja programów profilaktycznych przez wychowawców oraz specjalistów z zewnątrz 12. Promocja zdrowego trybu życia 13. Kształtowanie świadomości ekologicznej 14. Kształtowanie systemu wartości - zorganizowanie Dnia Sportu w Szkole Podstawowej i Gimnazjum - organizacja przedstawień - realizacja programu Zanim spróbujesz - realizacja programów - udział w rywalizacji sportowej - udział w wycieczkach szkolnych - organizowanie posiłków dla uczniów - organizowanie zajęć edukacyjnych na temat zdrowego odżywiania się - spotkania z pielegniarką - udział w akcjach mających na celu ochronę środowiska (sadzenie roślin, sprzątanie świata, Dzień Ziemi, zbiórka surowców wtórnych, dokarmianie zwierząt zimą) - organizowanie ważnych świąt szkolnych - promowanie uczniów osiągających sukcesy w nauce - wręczanie listów pochwalnych rodzicom wzorowych uczniów - współpraca z rodzicami - psycholog szkolny

8 Procedura ewaluacji Celem ewaluacji jest uzyskanie informacji o przebiegu realizacji programu profilaktycznego, poznanie ewentualnych trudności, które pojawiły się w trakcie realizacji programu, określenie nastawienia uczestników (uczniów, nauczycieli i rodziców) do realizacji programu oraz uzyskanie opinii o wartości zrealizowanego programu profilaktycznego. 1. Kryteria Kryterium zgodności (zgodność efektów programu z założonymi celami, zgodność celów programu z potrzebami adresatów programu, zgodność wiedzy i umiejętności nabytych przez uczestników programu z zaplanowanymi w programie) Kryterium efektywności (zmniejszenie ilości zachowań trudnych, patologicznych, poprawa klimatu szkoły w zakresie przewidzianym w programie, wzrost kompetencji wychowawczych u nauczycieli, rodziców) 2. Metody zbierania informacji, narzędzia - obserwacja - analiza dokumentacji szkolnej - analiza osiągnięć uczniów - wywiad, rozmowa - badania kwestionariuszowe: ankiety, wypracowania uczniów 3. Opracowanie wyników

9 Procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia przestępczością, demoralizacją Procedura postępowania w sytuacji, gdy uczeń znajduje się pod wpływem narkotyków 1. W sytuacji podejrzenia, że uczeń znajduje się pod wpływem narkotyków nauczyciel zobowiązany jest powiadomić pedagoga, wychowawcę klasy i odizolować ucznia od reszty klasy. 2. Wychowawca klasy przekazuje informację kierownictwu szkoły. 3. Dyrektor zawiadamia rodziców / opiekuna prawnego o podejrzeniach oraz o konieczności odebrania ucznia ze szkoły 4. W przypadku braku kontaktu z rodzicami / opiekunami prawnymi, dyrektor zawiadamia pogotowie ratunkowe i policję. 5. Po zdarzeniu wychowawca, pedagog lub nauczyciel sporządza protokół zdarzenia. Pedagog lub wychowawca przekazuje rodzicom adresy specjalistycznych instytucji. Procedura postępowania w sytuacji posiadania lub rozprowadzania narkotyków przez ucznia na terenie szkoły 1. Po otrzymaniu informacji, że istnieje domniemanie o posiadaniu (rozprowadzaniu narkotyków) przez ucznia, wychowawca, pedagog i dyrektor proszą ucznia o wytrząśnięcie tornistra i opróżnienie kieszeni celem sprawdzenia zawartości. 2. W przypadku znalezienia podejrzanej substancji lub odmowy wytrząśnięcia tornistra dyrekcja powiadamia policję i rodziców / opiekunów prawnych. 3. Na terenie szkoły następuje wysłuchanie ucznia przez policję w obecności osoby wskazanej przez dyrektora szkoły. 4. Po zdarzeniu, wychowawca, pedagog lub nauczyciel sporządza protokół zdarzenia. Procedura postępowania w sytuacji nierealizowania obowiązku szkolnego przez uczniów. 1. Nieobecności uczniów stają się nieobecnościami nieusprawiedliwionymi w momencie kiedy minął termin usprawiedliwiania tych godzin. 2. Wszystkie godziny nieusprawiedliwione w terminie uważane są za wagary.

10 3. Jeżeli uczeń w ciągu roku szkolnego ma 60 godz. Nieusprawiedliwionych wychowawca wysyła I upomnienie, w międzyczasie odbywa rozmowę z uczniem i rodzicami w tej sprawie. 4. Jeżeli uczeń opuści następne 30 godz. bez usprawiedliwienia wychowawca wysyła II upomnienie, w międzyczasie odbywa rozmowę z uczniem i rodzicami w tej sprawie. 5. Po opuszczeniu następnych 20 godz. wychowawca w porozumieniu z dyrektorem i pedagogiem uruchamia tryb postępowania egzekucyjnego (szkoła wysyła odpowiedni druk do organu prowadzącego) Procedura postępowania w sytuacji przemocy fizycznej pozaszkolnej względem ucznia. 1. W przypadku zgłoszenia lub zauważenia przez pracownika szkoły śladów przemocy fizycznej zobowiązani jesteśmy niezwłocznie powiadomić o tym fakcie wychowawcę lub w razie jego nieobecności pedagoga lub dyrekcję szkoły. 2. Wychowawca wraz z pedagogiem rozmawia z dzieckiem. 3. Ogólnych oględzin dokonuje pielęgniarka szkolna (lub osoby wyznaczone przez dyrektora) i sporządza odpowiednią notatkę: Dnia.. na ciele dziecka stwierdzono krwawe wybroczyny w okolicach., zasinienia w okolicach... Na pytanie co się stało dziecko (nie) odpowiada. (Piszemy co mówi dziecko, ta notatka powinna znaleźć się w aktach dziecka) 4. W zależności od stanu zdrowia dziecka należy zawiadomić rodziców, wezwać pogotowie ratunkowe i powiadomić policję. 5. W zależności od stanu zdrowia dziecka należy zawiadomić rodziców, wezwać pogotowie ratunkowe i powiadomić policję. 6. W szczególnych wypadkach zawiadamiamy Sąd Rodzinny i Policję (wniosek dyrekcji o wgląd w sytuację rodzinną). Dyrektor Zespołu Szkół