Wymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu I. Główne założenia PSO. 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości uczeń i jego rodzice są zapoznawani z zasadami oceniania i kryteriami wystawiania ocen śródrocznych i rocznych. 2. Oceny są jawne uczeń i jego rodzice mogą wyciągnąć wnioski o wiedzy i umiejętnościach dziecka. 3. Uczeń jest oceniany systematycznie i jego obowiązkiem jest wpisywanie ocen do dzienniczka. 4. Przy ocenianiu osiągnięć ucznia należy stworzyć okazję do zaprezentowania przez niego swojej wiedzy i umiejętności w różnych formach aktywności. II. Obszary aktywności podlegające ocenie. OCENIE PODLEGA: a) mówienie i słuchanie b) czytanie i rozumienie tekstów językowych i różnych tekstów kultury, czytanie historycznych tekstów źródłowych c) nauka o języku d) ortografia i interpunkcja e) prace pisemne f) przygotowanie do lekcji, aktywność g) zadania domowe h) praca w grupie i) prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń OCENIANE UMIEJĘTNOŚCI PRZEDMIOT OBSERWACJI I OCENY MÓWIENIE Wypowiedzi ustne Recytacja CZYTANIE: Wystąpienia na lekcjach Technika głośnego czytania Udzielanie odpowiedzi w testach Ciche czytanie ze zrozumieniem Odpowiedzi ustne NAUKA O JĘZYKU: Znajomość części mowy Znajomość składni Poprawne używanie frazeologizmów, wyrazów bliskoznacznych, antonimów itp. ORTOGRAFIA I INTERPUNKCJA Dyktanda ortograficzne i interpunkcyjne

2 PISANIE Wypracowania Sprawdziany Testy PRZYGOTOWANIE DO LEKCJI, Czynne branie udziału w lekcji AKTYWNOŚĆ ZADANIA DOMOWE Wykonanie zadania domowego Jakość wykonania zadania domowego WSPÓŁPRACA W GRUPIE Praca w grupach na lekcji PROWADZENIE ZESZYTU i zeszytu ćwiczeń Systematyczność Wkład pracy w estetykę notatek III. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów. Na ocenę śródroczną będą składały się następujące formy aktywności: Lp. Forma aktywności waga 1 Prace klasowe, testy, sprawdziany 3 2 Odpowiedzi, kartkówki, dyktanda, wypracowania 2 3 Prace domowe, aktywność lekcyjna, zadania dodatkowe, udział i osiągnięcia w konkursach i olimpiadach, czytanie, recytacja, zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń 1 (tab.1) Ad.1 - Praca klasowa, test, sprawdzian podsumowuje poziom opanowania umiejętności i wiadomości z poszczególnych działów, jest poprzedzona powtórzeniem. - Nauczyciel zapowiada pracę klasową z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Termin jest uzgadniany z klasą i nie podlega przesunięciu. Informacja o dacie pracy klasowej jest odnotowana w dzienniku lekcyjnym. - Uczeń ma obowiązek napisania pracy klasowej w ustalonym terminie. W przypadku uzasadnionej nieobecności, uczeń ma prawo napisać pracę klasową w dzień ustalony przez nauczyciela. - oceny z prac klasowych są wystawiane według poniższego przelicznika: Ocena słowna Ocena cyfrowo Procentowa ilość punktów

3 uzyskanych przez ucznia niedostateczny 1 0% - 30% dopuszczający 2 31% - 50% Dostateczny 3 51% - 70% dobry 4 71% - 85% Bardzo dobry 5 86% - 95% celujący 6 96% - 100% (tab.2) ocena przedziały punktowe przy 10 pkt przy 20 pkt przy 30 pkt przy 40 pkt przy 50 pkt cel bdb db dst dp ndst (tab.3) - Każda ocena z pracy klasowej ma wagę 3. - Uczeń i jego rodzice mogą otrzymać pracę klasową do wglądu. - Jeżeli uczeń otrzymał z pracy klasowej ocenę niedostateczną lub dopuszczającą wówczas ma prawo do poprawy w terminie dwóch tygodni od oddania pracy klasowej. Ad.2 - Odpowiedzi i kartkówki sprawdzają opanowanie materiału z 3 ostatnio omawianych zagadnień. - oceny z kartkówek są wystawiane według przelicznika analogicznego do prac klasowych (tab.2) - Ocen z odpowiedzi i kartkówek i dyktand nie można poprawiać. - Każda ocena z odpowiedzi i kartkówki, dyktanda, wypracowania ma wagę 2. - KRYTERIA OCENY DYKTAND 0 błędów celujący 1 błąd - bardzo dobry 2 3 błędy - dobry 4 5 błędów dostateczny 6 7 błędów dopuszczający 8 i więcej błędów - niedostateczny

4 * dla uczniów dyslektycznych nauczyciel ustala indywidualne normy zaliczeń dyktand w zależności od wskazań poradni pedagogiczno psychologicznej. Uczniowie, którzy we wskazaniach poradni mają zapisane łagodniejsze ocenianie ortografii, mają następujące kryteria ocen: - wypracowania są ocenianie kryterialnie, a uzyskane punkty przeliczane na oceny według przelicznika analogicznego do prac klasowych (tab.2) Przykładowa punktacja wypracowań zamieszczona jest na końcu tego dokumentu. Ad.3 - Prace domowe są oceniane z wagą 1. - Aktywność ucznia na lekcji, zadania dodatkowe, udział w konkursach przedmiotowych nauczyciel docenia poprzez wstawienie +. Każde trzy + jest zamieniane na ocenę bardzo dobrą. Ocena jest przeliczana z wagą 1. Każde sześć + przeliczane jest na ocenę celującą. - Przez aktywność ucznia rozumiemy: Częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, Poprawne rozwiązywanie zadań, Aktywną pracę indywidualną i w grupach, Wykonywanie zadań dodatkowych, Udział w konkursach. - Za zajęcie miejsca 1,2,3 w konkursie przedmiotowym szkolnym uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą z wagą 1. - Za zajęcie znaczącego miejsca w konkursach przedmiotowych pozaszkolnych (np. laureat, wynik bardzo dobry, miejsce 1,2,3, wyróżnienie) uczeń otrzymuje ocenę celującą z wagą 1. - Brak zadania domowego, przyborów, książek, zeszytu, materiałów potrzebnych na zajęcia, nieprzygotowanie do lekcji skutkuje wstawieniem -. Każde trzy - jest zamieniane na ocenę niedostateczną z wagą 1. IV. Wystawianie oceny śródrocznej i rocznej. - Podstawą wystawienia oceny śródrocznej i rocznej będzie średnia ważona ocen otrzymanych w ciągu całego semestru obliczana według następującego wzoru: (a 1 +a a n ) 3 + (b 1 + b b k ) 2 + ( c 1 + c c j ) 1 n 3 + k 2 + j 1 gdzie: a 1 +a a n - oceny z prac klasowych z wagą 3, n ilość ocen z wagą 3, b 1 + b b k oceny z wagą 2, k ilość ocen z wagą 2,

5 c 1 + c c j oceny z wagą 1, j ilość ocen z wagą 1. - Zależność oceny śródrocznej i rocznej od średniej ważonej jest następująca: Od 0 do 1,74 Od 1,75 do 2,74 Od 2,75 do 3,74 Od 3,75 do 4,74 Od 4,75 do 5,50 Średnia ważona Ocena śródroczna lub roczna Niedostateczny Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Od 5,51 do 6,0 Celujący lub Średnia większa lub równa 5,0 i znaczne osiągnięcia w konkursach, olimpiadach przedmiotowych. - Ocena śródroczna jest wpisywana do ocen w II semestrze z wagą 3. Ma ona zatem znaczący wpływ na wynik średniej ważonej, która posłuży do wystawienia oceny rocznej. V. Tabela dla ucznia wpisywanie ocen i obliczanie z nich oceny śródrocznej lub rocznej. Z wagą 3 Z wagą 2 Z wagą 1 Oceny Suma ocen Ilość ocen Suma ocen pomnożona przez ich wagę Ilość ocen pomnożona przez ich wagę sumy a b c A = a+b+c d e f B= d+e+f Waga A/B

6 KRYTERIA OCENIANIA WYPRACOWAŃ - załącznik do p.iii 2 1. Wszystkie rodzaje wypracowań są sprawdzone pod kątem: - realizacji tematu - Kompozycji - Poprawności językowej i stylistycznej - Poprawności ortograficznej - Poprawności interpunkcyjnej Za każdy z wymienionych wyżej punktów przyznawane są punkty. Na ich podstawie uczeń dostaje ocenę (zasady przeliczania punktów na ocen takie same jak w sprawdzianach) 2. Poszczególne formy wypowiedzi można poszerzyć o dodatkowe kryteria, np. - zgodność pracy z zadaną formą - estetyka zapisu - prawidłowy zapis dialogu 3. Przykładowe kryteria oceniania prac pisemnych a) ZAPROSZENIE KRYTERIA ZASADY PRZYZNAWANIA PUNKTÓW PUNKTACJA REALIZACJA TEMATU Wskazanie adresata, nadawcy, określenia miejsca, czasu, celu. Dostosowanie wypowiedzi do sytuacji komunikacyjnej (np. wyrazy grzecznościowe, zachęcające) KOMPOZYCJA Zachowanie spójności wypowiedzi JĘZYK I STYL Przestrzeganie poprawności językowej i stylistycznej (zastosowane słownictwo odpowiednie znaczeniowo, poprawnie odmienione wyrazy, brak powtórzeń, nieuzasadnionych kolokwializmów, brak wielosłowia, wieloznaczności) DOPUSZCZALNY 1 BŁĄD ORTOGRAFIA 0 1 błąd ortograficzny i interpunkcyjny INTERPUNKCJA 0-1 błąd RAZEM 6 PUNKTÓW

7 b) OPOWIADANIE KRYTERIA ZASADY PRZYZNAWANIA PUNKTÓW PUNKTACJA REALIZACJA 3-5 elementów świata przedstawionego TEMATU chronologia zdarzeń zgodność z tematem KOMPOZYCJA Trójdzielność kompozycyjna, zastosowanie 2-3 JĘZYK I STYL akapitów Dobór słownictwa w odpowiednim stylu Nie powtarzanie schematów składniowych Poprawna budowa zdań. (do 3 błędów językowych w tekście obejmujących stronę A-4) ORTOGRAFIA 0 1 pierwszorzędny błąd ortograficzny 2 3 błędy ortograficzne - 2 punkty (błąd, który się powtarza, liczymy jako 1) INTERPUNKCJA 0 5 błędów interpunkcyjnych RAZEM 10 PUNKTÓW

8 C) OPIS KRYTERIA ZASADY PRZYZNAWANIA PUNKTÓW PUNKTACJA REALIZACJA TEMATU KOMPOZYCJA JĘZYK I STYL Zgodność z tematem Forma opisu użycie przymiotników, rzeczowników, wyrażeń przyimkowych użycie wyrazów określających stosunki przestrzenne użycie środków stylistycznych, np. porównań, ożywień, zdrobnień Trójdzielność (prezentacja, opis, zakończenie) i dwa akapity Poprawnie zbudowane zdania Brak powtórzeń nazywających przedmioty, unikanie powtórzeń form czasowników mieć, być punkty punkt punkt ORTOGRAFIA 0 1 pierwszorzędny błąd ortograficzny INTERPUNKCJA 0 2 błędów interpunkcyjnych RAZEM 10 PUNKTÓW

9 ANEKS DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA BLOK HUMANISTYCZNY 1. WAGA OCEN DLA PRZEDMIOTU HUMANISTYCZNEGO REALIZOWANEGO W WYMIARZE 1 GODZINY TYGODNIOWO Jeżeli przedmiot jest realizowany w wymiarze 1 godziny tygodniowo nie obowiązuje podział ocen na trzy wagi. Przy wystawianiu oceny śródrocznej lub końcowej największe znaczenie będą miały oceny uzyskane ze sprawdzianów i testów, które będą miały wagę 2. Reszcie ocen zostanie przypisana waga 1. Lp. Forma aktywności waga 1 Prace klasowe, testy, sprawdziany 2 2 Odpowiedzi, kartkówki, dyktanda, wypracowania Prace domowe, aktywność lekcyjna, zadania dodatkowe, udział i osiągnięcia w konkursach i olimpiadach, czytanie, recytacja, zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń 1 Sposób obliczania oceny śródrocznej i rocznej pozostaje bez zmian. 2. OCENY Z DYKTAND Dla uczniów dyslektycznych nauczyciel ustala indywidualne normy zaliczeń dyktand w zależności od wskazań poradni pedagogiczno psychologicznej. Uczniowie, którzy we wskazaniach poradni mają zapisane łagodniejsze ocenianie ortografii, mają następujące kryteria ocen: 0 1 błąd - celujący 2-3 błędy - bardzo dobry 4-5 błędów dobry 6-7 błędów dostateczny 8-9 błędów - dopuszczający 10 i więcej błędów - niedostateczny