PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI GIMNAZJUM W STARYM KUROWIE Przedstawiony poniżej system oceniania jest zgodny ze szkolnym systemem oceniania w Gimnazjum w Starym Kurowie. Spis treści: 1.Priorytety oceniania. 2.Kontrakt z uczniami. 3.Punktowy system oceniania. 4.Osiągnięcia uczniów. 5.Kryteria oceny semestralnej. 6.Kryteria oceny celującej. 7.Kryteria oceniania poszczególnych form aktywności ucznia. 8.Informacja zwrotna. 9.Monitorowanie i ocenianie systemu. 10.Załączniki.

2 1.Priorytety oceniania 1.Czytanie ze zrozumieniem, odczytywanie tekstów kultury na poziomie dosłownym i metaforycznym, bądź symbolicznym. 2.Logiczne i poprawne językowo formułowanie wypowiedzi pisemnej. 3.Prawidłowe formułowanie wypowiedzi ustnych. 4.Odczytywaniei analiza tekstów kultury z uwzględnieniem właściwej terminologii 2.Kontrakt z uczniami 1.Ocenianiu podlegają wiedza i umiejętności określone programem nauczania. 2.Ocenę semestralną ustala się na podstawie punktów zebranych w ciągu semestru, a uzyskanych za poszczególne formy aktywności określone poniżej. 3Nauczyciel zapoznaje uczniów z wymaganiami edukacyjnymi zawsze na początku semestru 4.Jeżeli uczeń z powodów losowych opuścił pracę klasową (3),sprawdzian z nauki o języku (6), test z wiadomości literackich (7),ma obowiązek uzupełnić je w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły. Punktacja pozostaje wówczas bez zmian.. 5.Uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawy sprawdzianów 3,6,7, przy czym punktacja podlega uśrednieniu. 6.Uczeń, który podczas sprawdzianu nie pracował samodzielnie-traci prawo do poprawy 7.Sprawdziany 3,6,7 będą zapowiadane na tydzień przed terminem i wpisane do dziennika. 8.Nauczyciel ma obowiązek poprawić prace pisemne w ciągu dwóch tygodniu. 9.Nie ocenia się uczniów przez 3 dni od powrotu do szkoły po dłuższej przerwie ( ponad 3 dni),spowodowanej zdarzeniem losowym. Jeżeli w tym czasie odbędzie się zapowiedzi zapowiedziany sprawdzian uczeń może go przełożyć i pisać w uzgodnionym terminie.

3 10.Uczeń, który uchyla się od oceniania i nie posiada minimalnej ilości ocen 11 nie może być klasyfikowany. 11.Jeżeli uczeń opuścił 50% lekcji i brak podstaw do wystawienia oceny nie może być klasyfikowany. 12.Nie wolno przekraczać terminu złożenia pracy długoterminowej. 3.Punktowy system oceniania L.p. Forma aktywności Liczba możliwych punktów Uwagi 1. Pisemna praca domowa 16 ocena wg kryteriów egzaminacyjnych, określonych w rozdz. 7.; format A 4, pismo odręczne; dysgraficy mogą pisać na komputerze lub odręcznym pismem drukowanym.

4 2. Pisemna praca długoterminowa 16 jak wyżej 3. Pisemna praca klasowa 16 jak wyżej 4. Pisemne ćwiczenie stylistyczne 8 w domu, w klasie, w zeszycie, wg kryteriów egzaminacyjnych 5. Wypowiedź ustna: a) problem, b) informacje o utworze, analiza i interpretacja utworu c) informacje o autorze patrz: rozdz Test z nauki o języku Test z wiadomości literackich, analza 20 i interpretacja utworu 8 Dyktando ortograficzne 10 średnia z 3 dyktand 9. Praca na lekcji 20 patrz: rozdz Praca w grupie Zeszyt 15 patrz: rozdz Zadanie domowe - wykonanie 20(10x2) 13. Inne zadania wynikające z przygotowania do egzaminu( egzaminy próbne, zadania egzaminacyjne) 14. Sprawdzian z lektury 10 4.Osiągnięcia uczniów Zgodnie z kryteriami danego testu lub zadania Przez wymagania edukacyjne należy rozmieć osiągnięcia uczniów w zakresie czytania, pisania i mówienia, rozumienia tekstów kultury oraz w zakresie nauki o języku.

5 Lista wymagań zgodna z planem dydaktycznym jest dostępna u nauczyciela 5. Kryteria oceny semestralnej Uzyskane w semestrze punkty przelicza się na ocenę wg skali procentowej: 25 i mniej % - niedostateczny % - dopuszczający % - dostateczny % - dobry % - bardzo dobry % - celujący 5 a. Uczeń, który spełnił warunki określone w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania może otrzymać ocenę wyższą od przewidywanej na koniec semestru lub koniec roku szkolnego. Procedura podwyższania oceny z j. polskiego: - uczeń zgłasza chęć ubiegania się o wyższą ocenę w ciągu 3 dni po otrzymaniu propozycji oceny, - zainteresowany uczeń w terminie określonym przez nauczyciela pisze sprawdzian wiedzy i umiejętności z całego semestru. 6.Kryteria oceny celującej Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: uzyskał co najmniej 95 % punktów, zdobył co najmniej 70% punktów z form:1,2,3,5a,6,7, 7.Kryteria oceniania Praca pisemna (tzw. zadanie rozszerzonej odpowiedzi):

6 Uczniowie bez dysfunkcji a) temat 0-6 pkt - zgodność z tematem sposób rozwinięcia poprawność merytoryczna 0-1 b) kompozycja 0-3 pkt - trójdzielność tekstu spójność logika 0-1 c) język i styl 0-4 pkt - poprawność frazeologiczna, składniowa, leksykalna bł.-3 pkt. 4 bł. - 2 pkt. 5 bł. - 1 pkt. 6 bł. - 0 pkt. - komunikatywność, funkcjonalność stylu) 0-1 Uczniowie z dysfunkcjami(dysleksja, dysgrafia dysortografia) a) temat 0-6 pkt - zgodność z tematem sposób rozwinięcia poprawność merytoryczna 0-1 b) kompozycja 0-3 pkt - trójdzielność tekstu spójność logika 0-1 c) język i styl 0-4 pkt - poprawność frazeologiczna, składniowa, leksykalna bł.-3 pkt. 4 bł. - 2 pkt. 5 bł. - 1 pkt. 6 bł. - 0 pkt. - komunikatywność, funkcjonalność stylu) 0-1 d) zapis 0-3 pkt - ortografia bł.-2pkt. 1 bł. - 1 pkt. 3 bł. i więcej - 0 pkt. - interpunkcja bł.-1 pkt 4 bł. i więcej 0 pkt. d) zapis 0-3 pkt - ortografia bł.- 2pkt. 3 bł. - 1 pkt. 4 bł. i więcej - 0 pkt. - interpunkcja bł.-1 pkt 5 bł. i więcej 0 pkt.

7 Punktów w kategoriach b, c, d nie przyznaje się, jeśli praca jest krótsza niż wymagana objętość. Punktów we wszystkich kategoriach nie przyznaje się jeżeli praca jest niezgodna z tematem. Pisemna praca długoterminowa oceniana zgodnie z kryteriami zadania rozszerzonej odpowiedzi : 16 punktów może uzyskać uczeń, który: a) wyczerpująco zaprezentował zagadnienie, b) korzystał z wielu źródeł informacji i sporządził spis bibliograficzny, c) przedstawił pracę estetyczną i noszącą znamiona twórczego zaangażowania. Praca bez spisu bibliograficznego otrzyma 12 pkt. Uczeń powinien być przygotowany do ustnej prezentacji swojej pracy Pisemne ćwiczenie stylistyczne: Uczniowie bez dysfunkcji a) temat (uwzględnienie charakteru wypowiedzi i jej przeznaczenia, zdefiniowanie problemu) 0-3 pkt. b) kompozycja (właściwie proporcje i układ graficzny) 0-2 pkt c) język i styl (poprawność języka, komunikatywność stylu) - dopuszczalny jeden błąd 0-1 pkt d) ortografia i interpunkcja - dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i jeden interpunkcyjny 0-2 pkt. Razem : 8 pkt. Uczniowie z dysfunkcjami(dysleksja, dysgrafia dysortografia) a) temat (uwzględnienie charakteru wypowiedzi i jej przeznaczenia, zdefiniowanie problemu) 0-3 pkt. b) kompozycja (właściwie proporcje i układ graficzny) 0-2 pkt c) język i styl (poprawność języka, komunikatywność stylu) - dopuszczalny jeden błąd 0-1 pkt d) ortografia i interpunkcja dopuszczalny 2 błędy ortograficzne i 2 interpunkcyjne 0-2 pkt. Razem : 8 pkt.

8 Wypowiedź ustna wymagająca przygotowania: a) problem: zdefiniowanie problemu, wyrażanie sądów, rzeczowe argumentowanie, poprawność i logika wypowiedzi, płynność wypowiedzi i sugestywność 0-6 pkt. b) informacje o utworze: określanie tematyki, problematyki dzieła, elementów konwencji gatunkowej, umieszczenie dzieła w kontekście kulturowym; płynność i sugestywność 0-6 pkt. c) informacje o autorze: najważniejsze, wyselekcjonowane dla potrzeb lekcji informacje o autorze, płynność i sugestywność 0-2 pkt. Dyktando ortograficzne; Uczniowie bez dysfunkcji 0 bł pkt. 1 bł. - 8 pkt. 2 bł. - 6 pkt. 3 bł. - 4 pkt. 4 bł. - 2 pkt. 5 bł. - 1 pkt. 6 bł. - 0 pkt. Za dwa błędy interpunkcyjne odejmuje się dwa punkty. Uczniowie z dysfunkcjami (dysleksja, dysgrafia, dysortografia) 0 bł pkt. 1 bł. - 9 pkt. 2 bł. - 8 pkt. 3 bł. - 7 pkt. 4 bł. - 6 pkt. 5 bł. - 5pkt. 6 bł. - 4 pkt. 7 bł. - 3 pkt. 8 bł. - 2 pkt. 9 bł. - 1 pkt. 10 bł. - 0 pkt. Za dwa błędy interpunkcyjne odejmuje się jeden punkty.

9 W przypadku uczniów dysfunkcyjnych stosuje się kryteria oceny zgodne z egzaminacyjnymi. Za błąd ortograficzny uznaje się błąd w poprawnym zastosowaniu ó, u, rz, ż, ch, h oraz brak wielkiej litery na początku zdania. Pozostałe błędy traktuje się jako graficzne Praca na lekcji: a) udział w rozmowie i dyskusji - do 20 pkt. b) praca w grupie - 3 x po 5 pkt. Zeszyt przedmiotowy: a) kompletność, systematyczność b) zapis (logiczny i czytelny układ stosowanie podkreśleń, wyróżnień, estetyka c) poprawianie wskazanych błędów Zadania domowe: Za odrobione zadanie domowe uczeń otrzymuje 2 pkt., a za nieodrobione 0 pkt. Zadanie można uzupełnić na następnej lekcji, uczeń otrzymuje 1 pkt. 8.Informacja zwrotna: 1. Nauczyciel chętnie udzieli informacji i uzasadni ocenę. 2. Nauczyciel udzieli uczniowi wskazówek do dalszej pracy. 3. Każdy uczeń ma Kartę oceny, na której dokumentuje się ocenianie w ciągu semestru ( załącznik). 4. Nauczyciel, w rozmowach indywidualnych i podczas wywiadówek, wyczerpująco. informuje rodziców o postępach dzieci. 5. Nauczyciel, przedmiotu jest w kontakcie z pedagogiem i wychowawcą klasy. 6. Wszystkie prace pisemne są udostępniane rodzicom na ich żądanie. 9. Monitorowanie i ewaluacja: 1. W ciągu semestru nauczyciel zbiera uwagi i wskazówki uczniów i rodziców.

10 2. Po ustaleniu ocen nauczyciel przeprowadza ankietę dotyczącą systemu oceniania. 3. O zmianach w systemie oceniania nauczyciel powiadamia uczniów i rodziców przed rozpoczęciem nowego roku ZAŁĄCZNIK Karta oceny ( jeden semestr) L.p. Forma aktywności Liczba możliwych punktów Liczba uzyskanych punktów Podpis nauczyciela Podpis rodzica 1. Pisemna praca domowa Pisemna praca długoterminowa Pisemna praca klasowa Pisemne ćwiczenie stylistyczne 8

11 5. Wypowiedź ustna: d) problem, e) informacje o utworze f) informacje o autorze Test z nauki o języku Test z wiadomości literackich Dyktando ortograficzne Praca na lekcji Praca w grupie Zeszyt Zadanie domowe - wykonanie(10x2) Inne zadania wynikające z Zgodnie z przygotowania do egzaminu( egzaminy kryteriami próbne, zadania egzaminacyjne) danego testu lub zadania 14. Sprawdzian z lektury 10 Opracowanie: zespół humanistyczny w składzie Dorota Wysocka, Mariola Sikora, Ewa Walkowiak, Ewa Urycka