REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU ORTOGRAFICZNEGO MISTRZ ORTOGRAFII DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI

Transkrypt

1 REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU ORTOGRAFICZNEGO MISTRZ ORTOGRAFII DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI Cele konkursu 1. Poznawanie i zrozumienie przez wychowanków podstawowych zasad funkcjonowania języka. 2. Kształcenie nawyku prawidłowego stosowania podstawowych zasad ortograficznych i interpunkcyjnych. 3. Nabywanie przez uczniów umiejętności świadomego korzystania ze słowników ortograficznych. 4. Pobudzanie aktywności samokontroli ortograficznej. Zasady uczestnictwa 1. W konkursie biorą udział wszyscy uczniowie klas IV-VI. 2. Mistrz zostanie wyłoniony w wyniku eliminacji przeprowadzonych w trzech etapach. Etap I a. Dyktando piszą wszyscy uczniowie w swoich klasach (możliwie o tej samej godzinie w klasach równoległych). b. Tekst dyktanda opracowuje nauczyciel odpowiedzialny za przygotowanie konkursu. c. Tekst obejmuje różne reguły ortograficzne. d. Dyktando sprawdza nauczyciel języka polskiego w danej klasie. e. Uczniów, którzy najlepiej napisali prace(maksymalnie pięć osób z danej klasy),nauczyciel typuje do drugiego etapu. Etap II a. Udział biorą uczniowie wytypowani przez swojego polonistę. b. Uczniowie piszą dyktando o podwyższonym stopniu trudności i test ze znajomości zasad. c. Prace sprawdza i pisanie ich nadzoruje Komisja Konkursowa. d. Do ostatniego etapu zostają zakwalifikowani autorzy pięciu najlepszych prac.

2 Etap III a. Udział biorą zwycięzcy II etapu. b. Test opracowuje osoba odpowiedzialna za przygotowanie konkursu. c. Test zawiera zadania z ortografii i interpunkcji. Uczniowie muszą napisać również d. pracę stylistyczną (15 zdań) zawierającą wyrazy z trudnościami ortograficznymi. e. Prace sprawdza Komisja Konkursowa. f. Zwycięzca III etapu uzyskuje tytuł Mistrz Ortografii. Nagrody 1. Nagrodę książkową ufundowaną przez Radę Rodziców, Dyrektora, Samorząd Szkolny otrzymuje mistrz. Uczestnicy III etapu konkursu otrzymują dyplomy. 2. Wręczenie nagrody i dyplomów odbędzie się podczas apelu szkolnego. Skład Komisji Konkursowej W skład Komisji wchodzą: nauczyciele poloniści, w etapie III dodatkowo dyrektor lub jego zastępca oraz opiekun samorządu. Uwagi końcowe 1. Punkty za poszczególne elementy pracy (dyktando i test, test i pracę stylistyczną) sumuje się. 2. Komisja zastrzega sobie prawo innego podziału nagród. 3. Informacje bieżące związane z konkursem podaje się do wiadomości na tablicy ogłoszeń Samorządu Szkolnego. 4. Opracowaniem szaty graficznej dyplomów zajmie się organizator konkursu. 5. Zasady klasyfikacji błędów w załączeniu.

3 Kryteria oceny dyktanda Do błędów ortograficznych zalicza się: niepoprawnie zapisane wyrazy z u-ó, h-ch,rz-ż.; pisownia wyrazów z nie; pisownia wielką literą; pisownia przyimków złożonych; pisownia wyrażeń przyimkowych; pisownia samogłosek nosowych ę, ą; pisownia połączeń spółgłoskowych en, em, on, om; pisownia wyrazów złożonych; mylenie zapisu głosek (b:p, d:t). Do błędów ortograficznych zalicza się również: brak znaków diakrytycznych; nieprawidłowe przenoszenie wyrazów. Uwagi: 1. Jeżeli uczeń powtórzy ten sam błąd, nie odejmuje mu się powtórnie punktów. Jeżeli natomiast się pomyli, powinien skreślić niepoprawnie zapisany wyraz i zanotować go we właściwej formie na marginesie. 2. Brak litery w wyrazie lub całego wyrazu traktowany jest jak błąd ortograficzny. 3. Między wyrazami pisanymi oddzielnie musi być wyraźny odstęp. 4. Przy obliczaniu punktacji trzy błędy interpunkcyjne traktuje się jak jeden ortograficzny. To samo dotyczy akapitów. 5. Nie sumuje się błędów interpunkcyjnych i kompozycyjnych.

4 Punktacja 0 błędów 6 punktów 1 błąd 5 punktów 2-3 błędy 4 punkty 4-5 błędów 3 punkty 6-7 błędów 2 punkty 8 błędów i powyżej 0 punktów Lektor czyta tekst, modulacją głosu sygnalizując koniec zdania. Nie dopuszcza się dyktowania kropek bądź innych znaków interpunkcyjnych.

5 Kryteria oceny pracy stylistycznej Kryteria 1. Temat a. Praca zgodna z tematem. b. Temat rozwinięty w ramach określonej koncepcji jego ujęcia przez ucznia. c. Zachowanie cech charakterystycznych dla danej formy wypowiedzi. 2. Kompozycja a. Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji. b. Spójność i logiczność tekstu. 3. Język a. Zastosowanie wszystkich wyrazów podanych w poleceniu. b. Składnia i fleksja poprawne (dopuszczalny 1 błąd). c. Przestrzeganie poprawności leksykalnej i frazeologicznej (dopuszczalny 1 błąd). d. Styl poprawny i jasny (dopuszczalny 1 błąd). 4. Zapis a. Przestrzeganie reguł ortograficznych. b. Poprawna interpunkcja (dopuszczalne 3 błędy). c. Estetyka zapisu (marginesy, przejrzystość, czytelność). Punktacja (0-3) (0-2) (0-4) (0-3) Jeśli uczeń w pracy stylistycznej popełnił więcej niż trzy błędy ortograficzne, otrzymuje pięć punktów karnych, które odejmuje się od sumy punktów uzyskanych za test i pracę stylistyczną.

6 Klasyfikacja i sposoby oznaczania błędów Rodzaj błędu 1. Błędy merytoryczne a) błędy rzeczowe b) błędy logiczne Sposób oznaczania rzecz. 2. Błędy gramatyczne a) fleksyjne b) składniowe 3. Błędy wyrazowe a) leksykalne b) frazeologiczne jęz. 4. Błędy stylistyczne styl. 5. Błędy pisowni a) interpunkcyjne int. b) graficzne(przestawienie, opuszczenie lub zamiana litery) graf. c) ortograficzne ort. Błędy należy oznaczać skrótem na marginesie.