Anita Kłos Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Anita Kłos Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie"

Transkrypt

1 How to reference this article Kłos, A. (2015). Podróż przez archiwa. Italica Wratislaviensia, 6, DOI: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie anita.klos@poczta.umcs.lublin.pl Podróż przez archiwa Laura Di Nicola (2012). Intellettuali italiane del Novecento. Una storia discontinua. Pisa: Pacini Editore, pp Książka Laury Di Nicoli poświęcona włoskim dwudziestowiecznym intelektualistkom zainaugurowała serię Parole diverse ( Inne słowa ) pizańskiego wydawnictwa Pacini, redagowaną przez Lucindę Sperę 1. Jak tłumaczy Spera w otwierającym publikację tekście, prezentującym założenia programowe całego przedsięwzięcia edytorskiego, stawia sobie ono za cel wyznaczanie nieoczywistych kierunków przemierzania kulturowych kontekstów w poszukiwaniu tych sposobów lektury, które, choć mocno zakotwiczone w tradycji studiów humanistycznych, oferują nową perspektywę i pozwalają na objaśnianie współczesnej rze- 1 Do chwili obecnej w serii ukazały się dwa kolejne tomy: praca zbiorowa (Spera, L., Bruttini, M. S. [red.]. [2013]. Percorsi d altro genere. Per una rifflessione sui canoni storico-letterari. Pisa: Pacini Editore) ze studiami m.in. Mariny Zancan, Moniki Cristiny Storini, Antonelli Petricone i Claude Cazalé Berard oraz esej Mireille Gansel (Gansel, M. [2014]. Traduzione come transumanza [tłum. C. Cazalé Berard]. Pisa: Pacini Editore). Published: 10/09/2015 ISSN

2 298 czywistości. Kierunki owe prowadzą m.in. przez teren studiów genderowych, z nieodłącznym postulatem rewizji kanonu i koncepcją różnicy, oraz krytykę postkolonialną, która próbuje mierzyć się ze współczesnymi zjawiskami migracyjnymi, ale też przewartościowuje samo pojęcie narodu i przynależności narodowej. Wiodą również wyjaśnia dalej Spera ku wsłuchiwaniu się w jednostkowe historie, przeciwstawione Historii pojmowanej jako rodzaj absolutu, poddającego się jedynej słusznej interpretacji. Projekt Parole diverse dąży ponadto do innego języka naukowego dyskursu, niepowielającego dyskryminujących schematów, stroniącego od spłycających uogólnień, które nie pozwalają dotrzeć do sedna spraw, a nade wszystko unikającego zagrożeń opisanych przez Itala Calvina w znanym fragmencie Dokładności z Wykładów amerykańskich 2 : utraty mocy poznawczych, rozmywania znaczenia, lęku przed eksperymentem w poszukiwaniu prawdy. Studium Laury Di Nicoli doskonale wpisuje się w przedstawiony powyżej program i kierunki metodologiczne. Jest próbą innego spojrzenia na historię literatury włoskiej XX wieku i uzupełnienia jej o perspektywę kobiet: intelektualistek i pisarek, skupionych na poszukiwaniu własnego języka twórczego, a równocześnie angażujących się w działalność obywatelską i publicystyczną na rzecz ideowej odnowy i odbudowy państwa po II wojnie światowej. Jest to z oczywistych względów próba nieroszcząca sobie prawa do ciągłości i kompletności (co zasygnalizowano w podtytule książki: Una storia discontinua), gdyż uwzględnia specyfikę studiów nad przeszłością kobiet, w których nieustannie konfrontować się trzeba z fragmentarycznością wiedzy i brakiem solidnych punktów odniesienia. Podstawą naukowych poszukiwań Di Nicoli 2 Czasami odnoszę wrażenie, że mamy do czynienia z wybuchem epidemii, która godzi we właściwość najbardziej wyróżniającą rodzaj ludzki, to znaczy w użycie słowa; język zaatakowała dżuma, która objawia się utratą mocy poznawczych i bezpośredniości oddziaływania, poraża automatyzmem, który niweczy ekspresję na rzecz wyrażeń ogólnikowych, anonimowych, abstrakcyjnych, który rozmywa znaczenia, tłumi górne tony rejestru, gasi iskry buchające ze zderzenia słów w nowych kontekstach (Calvino, I. [2009]. Wykłady amerykańskie. Sześć przypomnień dla przyszłego tysiąclecia [przekład i posłowie A. Wasilewska]. Warszawa: czuły barbarzyńca, s ).

3 Podróż przez archiwa 299 jest podróż przez archiwa (viaggio d archivio): tradycyjne badania źródłowe prowadzone w archiwach dwudziestowiecznych pisarek. Odkrywany w ich trakcie materiał, obejmujący setki niepublikowanych dokumentów (ineditów literackich, przekładów, listów, dzienników itp.), daje asumpt do przewartościowań i nowych odczytań wielu momentów historii literackiej Italii, do odtworzenia sieci intelektualnych powiązań, przemyślenia na nowo tradycji. Di Nicola, badaczka współczesnej literatury włoskiej związana z Sapienza Università di Roma, autorka licznych prac dotyczących twórczości m.in. Alby de Céspedes (uczestniczyła w przygotowaniu tomu powieści de Céspedes w serii I Meridiani wydawnictwa Mondadori 3 ), Lalli Romano, Itala Calvina 4, Salvatore Quasimoda, Giuseppe Ungarettiego, a także monografii dedykowanej historii społeczno-kulturalnego pisma Mercurio 5, ułożyła swą najnowszą książkę z tekstów opublikowanych wcześniej w formie artykułów w czasopismach naukowych. Pomimo tej genezy i zdeklarowanej nieciągłości publikacja stanowi niezwykle spójną, precyzyjnie skonstruowaną całość. We wprowadzeniu, noszącym podtytuł Frammenti di un discorso ( Fragmenty dyskursu ), autorka podkreśla znaczenie literackich archiwów kobiecych, wciąż niedostatecznie opracowanych i wyzyskanych badawczo, dla stworzenia pełnego obrazu literatury XX wieku we Włoszech. Przedstawia również założenia badawcze i układ książki. W pierwszej jej części, Le forme del narrare ( Formy opowiadania ), analizuje trzy powieści trzech różnych pisarek: Dalla parte di lei z 1949 roku Alby de Céspedes ( ), Le parole tra noi leggere z roku 1969 Lalli Romano ( ) oraz Tak ukochana (2000) 6 tworzącej współcześnie Melanii Mazzucco (ur. 1966), reprezentujące różne fazy i tendencje 3 De Céspedes, A. (2011). Romanzi (red. i przedmowa M. Zancan). Milano: Mondadori. 4 Di Nicola, L. (2001). Italo Calvino. Il titolo e i testi possibili. Roma: Università La Sapienza. 5 Di Nicola, L. (2012). Mercurio. Storia di una rivista Milano: Il Saggiatore. 6 Polskie wydanie powieści, w przekładzie Moniki Woźniak, ukazało się w 2006 roku w wydawnictwie W.A.B.

4 300 literackie drugiej połowy Novecenta, od reakcji na neorealizm poprzez eksperymenty późnego modernizmu i kryzys powieści aż po aktualny powrót do prozy realistycznej. Di Nicola sytuuje je w kontekście eksploracji formalnych tych autorek, szukających własnego miejsca w tradycji literackiej oraz oryginalnych środków ekspresji zdolnych w jak najpełniejszy sposób wyrazić ich doświadczenie wewnętrzne (strutture narrative dell interiorità). W swych prozatorskich eksperymentach, zdradzających wyraźne upodobanie do fragmentu, chętnie sięgają one po estetykę pisarstwa prywatnego i autobiograficznego: dziennika intymnego, listu, notatki, wspomnienia. Tę część monografii Di Nicola otwiera jednak ogólnym rozdziałem poświęconym kwestiom gatunkowym, Fra racconto e romanzo ( Między opowiadaniem a powieścią ). Zajmuje się w nim reakcją pisarzy włoskich, od Pirandella po Calvina, na odczuwany od pierwszych dziesięcioleci XX wieku kryzys tradycyjnej formy powieściowej. Jedną z wyraźnych tendencji w eksperymentach narracyjnych podejmowanych do końca lat 60. było zacieranie się różnic gatunkowych między powieścią i opowiadaniem. Interesujące zjawisko zlewania się tych form badaczka ukazuje z perspektywy samych autorów, odwołując się do ich refleksji metaliterackich, jak również z perspektywy czytelników i wydawców. Najczęstszą odmianą kontaminacji gatunków była krótka powieść lub długie opowiadanie (romanzo breve-racconto lungo), czyli, w dużym uproszczeniu, utwór prozatorski o długości mniej więcej stu, stu osiemdziesięciu stron. Szczególnie interesująca wydaje się analiza tego fenomenu z punktu widzenia polityki wydawnictw. Di Nicola podkreśla, że wydawcy nie tylko go dostrzegli, ale też umiejętnie kreowali i wykorzystywali. Przytacza wypowiedź pisarki Anny Banti, skarżącej się, że współczesne powieści to w rzeczywistości długie opowiadania reklamowane jako powieści z przyczyn rynkowych (s. 25). Przypomina też o seriach wydawniczych, takich jak I Gettoni czy Centopagine wydawnictwa Einaudi, w których programowo ukazywały się utwory będące krótkimi powieściami lub długimi opowiadaniami. Badaczka zwraca też uwagę na szczególne znaczenie mikroform narracyjnych, zwykle przeszczepianych na grunt prozy z gatunków pisarstwa intymnego i autobiograficznego, w utworach kobiet

5 Podróż przez archiwa 301 (Sibilli Aleramo, de Céspedes, Banti, Fausty Cialente i innych). W rozbijaniu tradycyjnych struktur powieściowych, w estetyce fragmentu odnajdują one wyróżniki własnej tożsamości twórczej. Kolejne dwa rozdziały książki rzymskiej badaczki: Raccontare la Resistenza. Alba de Céspedes ( Opowiedzieć Ruch Oporu. Alba de Céspedes ) oraz Il romanzo fra memoria e confessione. Dalla parte di lei di Alba de Céspedes ( Powieść między pamięcią a wyznaniem. Dalla parte di lei Alby de Céspedes ) koncentrują się na twórczości tej autorki. Pisarka i dziennikarka o włosko-kubańskich korzeniach, w ostatnich latach odkrywana na nowo przez włoskich historyków literatury i czytelników, zasłynęła w latach 30. znakomicie przyjętą powieścią Nessuno torna indietro. Okres wojny i działalność w Ruchu Oporu przeciw hitlerowskiemu okupantowi to, zdaniem Di Nicoli, kluczowy moment w biografii de Céspedes, zarówno jeśli chodzi o jej zaangażowanie obywatelskie (pracowała w antyfaszystowskim Radio Bari, gdzie jako Clorinda prowadziła audycję Italia combatte skierowaną do partyzantów), jak i ewolucję twórczości literackiej. Wraz z chęcią aktywnego uczestniczenia w historii pojawiło się u pisarki pragnienie opowiedzenia jej z własnej perspektywy, a ta z kolei wymagała poetyki przystającej do wielorakości i rozbieżności form realnego życia (s. 33). Di Nicola analizuje niepublikowane teksty z archiwum włoskiej autorki, powstałe między 1940 a 1949 rokiem, w okresie jej oficjalnego milczenia twórczego. Zdaniem badaczki, jest to paradoksalnie czas intensywnych eksperymentów narracyjnych, w których de Céspedes podąża w kierunku estetyki neorealizmu, szukając klarownej dla szerokiego grona odbiorców formuły dla kolektywnego przeżycia wojny, a jednocześnie wykorzystuje doświadczenie prowadzonego dziennika z jego poetyką bezpośredniości (s. 45), umieszczając w dziełach literackich przepracowane stylistycznie, lecz autentyczne zapisy diarystyczne. Znakomitą ilustrację procesu zachodzącego w laboratorium prozatorskim de Céspedes stanowi skomplikowana historia utworu (a właściwie utworów) pod tytułem Il bosco ( Las ), którego idea pojawiła się w 1943 roku. W ciągu kolejnych dwóch lat pisarka przeredagowywała go wielokrotnie, wcielając przy tym w różne formy narracyjne: Il bosco to długie opowiadanie w trzeciej osobie, tekst audycji

6 302 partyzanckiej Clorindy, ogłoszony następnie w prasie jako krótkie opowiadanie, oraz niedokończona powieść w formie dziennika. Di Nicola skrupulatnie bada i porównuje rozwiązania formalne w kolejnych wersjach i licznych redakcjach Il bosco (poza krótkim opowiadaniem niepublikowanych), zestawiając je z fragmentami dziennika pisarki oraz z jej późniejszą twórczością. Pisząc natomiast o Dalla parte di lei ( Z jej punktu widzenia ), autorka Intellettuali italiane... przedstawia autobiograficzne i literackie źródła powieści, korzystając z materiałów archiwalnych (m.in. korespondencji de Céspedes z wydawcą, Arnoldem Mondadorim), rekonstruuje jej genezę i skomplikowaną historię wydawniczą, sporo miejsca poświęcając recepcji książki we Włoszech i za granicą. Di Nicola porównuje kolejne wydania Dalla parte di lei, od pierwszego z końca lat 40. po niezwykle interesującą edycję z roku 1994, ostatnią przygotowaną za życia autorki, w której de Céspedes, uważająca książkę za zbyt bogatą, wprowadziła radykalne cięcia (zaproponowane zresztą wydawcy na początku lat 50. i przezeń zignorowane), redukując jej objętość o ponad sto trzydzieści stron. Di Nicola ze szczególną atencją przygląda się notom umieszczonym przez wydawnictwo na okładkach powieści, dostrzegając w nich ciekawe źródło historyczno- -literackie. Jedna z owych not, przygotowana w 1962 roku do czwartego wydania powieści przez Niccolò Gallo, redaktora prowadzącego serie La Medusa degli italiani i Narratori italiani, spowodowała zresztą poważny kryzys, zażegnany dzięki mediacji samego Mondadoriego. De Céspedes, nie godząc się z zawartym w niej opisem własnej twórczości, zażądała zwolnienia Galla i unieważnienia umowy z wydawnictwem. W rozdziale poświęconym powieści Le parole tra noi leggere ( Słowa między nami tak lekkie ) Lalli Romano ( Verità come fantasia : Le parole tra noi leggere di Lalla Romano «Prawda jako fantazja»: Le parole tra noi leggere Lalli Romano ), kolejnej autorki docenionej na nowo w ostatnim czasie, Laura Di Nicola znów opiera się na archiwaliach. Rekonstruując genezę literacką i wydawniczą powieści, badaczka sięga po dziennik autorki, dotąd niepublikowany i przechowywany wraz z resztą jej prywatnego archiwum w dawnym

7 Podróż przez archiwa 303 domu Romano. Pisarka nie tylko sama prowadziła dziennik intymny i nieustannie wracała do jego lektury, ale była też zapaloną czytelniczką dzienników innych pisarzy, które stanowiły znaczącą część jej osobistej biblioteki. Di Nicola widzi w zapisach diarystycznych, poddanych literackiemu przepracowaniu, bezpośrednie źródło szczególnej poetyki powieści (sama Romano nazwała ją anty-powieścią lub kontro-powieścią ) i jej polifonicznej struktury zbudowanej z fragmentów [ ] wielu innych powieści (s. 92). Nieco zaskakujący może się wydawać wybór ostatniej bohaterki pierwszej części Intellettuali italiane..., Melanii Mazzucco, współczesnej pisarki znanej i dobrze przyjmowanej również w Polsce (rozdział jej poświęcony nosi tytuł Il romanzo come genere aperto. Lei così amata di Melania Mazzucco Powieść jako gatunek otwarty. Tak ukochana Melanii Mazzucco ). Di Nicola tłumaczy, że twórczość Mazzucco, sytuująca się na przełomie stuleci, zamyka Novecento, podsumowując przedstawione wcześniej kierunki poszukiwań dwudziestowiecznej literatury. Ponadto pisarka, przypominając w książce postać Annemarie Schwarzenbach (szwajcarskiej pisarki, dziennikarki, archeolożki, podróżniczki, fotografki z okresu międzywojnia), sama odbywa podróż przez archiwa i przez realne miejsca, w których przebywała Schwarzenbach: odnalezione w trakcie tych podróży materialne ślady życia bohaterki otwierają światy, nieznane uniwersa, które Mazzucco rekonstruuje w całej ich złożoności i niejednoznaczności (s. 17). Owo swoiste zawieszenie między literacką fikcją a realnością dokumentu, włączenie w treść utworu osobistej perspektywy: odautorskiej relacji z poszukiwań prawdy o życiu bohaterki, które, jak można domniemywać, dla samej pisarki są wyprawami w poszukiwaniu prawdy o sobie, od Tak ukochanej stają się wyróżnikiem literackiej drogi Mazzucco. Di Nicola dostrzega w niej etyczne przesłanie, płynące z wiary w poznawczą moc opowiadania. W podsumowaniu rozdziału cytuje samą pisarkę, która swe powieści określa jako rywalizację z cieniem (contese con l ombra), walkę, w której ocala od śmierci, milczenia, utraty życiorysy skazane na zapomnienie (s. 112). Badaczka zwraca również uwagę na wypracowaną przez Mazzucco formę powieści, którą za samą autorką nazywa wszystkożerną

8 304 (onnivora), łączącą elementy reportażu, powieści historycznej, powieści psychologicznej, Bildungsroman, powieści realistycznej i literatury kryminalnej. W części drugiej Intellettuali italiane..., zatytułowanej L impegno culturale ( Zaangażowanie w kulturę ), Di Nicola koncentruje się na publicznym zaangażowaniu piszących kobiet w proces tworzenia demokratycznego państwa włoskiego w latach 40. ubiegłego wieku (włącza do niego okres tzw. Resistenza obejmujący lata ). Realizowało się ono poprzez prowadzenie czasopism kulturalnych i polityczno-kulturalnych, stanowiących przestrzeń publicznej debaty i walki ideologicznej o kształt nowego społeczeństwa, z którymi współpracowali najwybitniejsi literaci i intelektualiści epoki. W książce Di Nicola poddaje gruntownej analizie dwa przypadki takiej działalności: Paoli Masino ( ) w tygodniku Città i Alby de Céspedes w Mercurio, ale wspomina także o innych aktywnych twórczo pisarkach w tym samym okresie podejmujących się kierowania czasopismami: Fauście Terni Cialente (Fronte Unito), Giannie Manzini (Prosa), Marii Luisie Astaldi (Ulisse) oraz Annie Banti (Paragone. Letteratura). Wszystkie te przykłady świadczą o znaczącym udziale kobiet-intelektualistek w procesie formowania się powojennej Republiki Włoskiej i jej kultury. Są też dowodem ich odpowiedzialności obywatelskiej oraz chęci zapewnienia sobie głosu w debacie publicznej i wpływania na kształt życia społecznego (przypomnieć trzeba, że prawa wyborcze włoskie kobiety uzyskały dopiero w 1946 roku). Książkę zamyka aneks źródłowy Diari di guerra di Alba de Céspedes ( Dzienniki wojenne Alby de Céspedes ), w którym po raz pierwszy ukazują się drukiem fragmenty dziennika pisarki z lat To jedynie niewielki fragment spuścizny diarystycznej de Céspedes, poza niewielkimi wyjątkami niepublikowanej, przechowywanej obecnie w Fondazione Arnoldo e Alberto Mondadori w Mediolanie. Laura Di Nicola daje w Intellettuali italiane... próbę znakomitych zdolności analitycznych i kompetencji badawczych. Jej studium, szukające wiedzy o tekstach również w miejscach pod tym względem niedocenianych (w materiałach wydawców, na skrzydełkach okładek), jest ambitne i doskonale udokumentowane, a jednocześnie pasjonujące.

9 Podróż przez archiwa 305 Nade wszystko jednak stanowi zachętę i dowód na to, że warto udać się we własną podróż przez archiwa. W nieopracowanych spuściznach pisarek, artystek, dziennikarek i tłumaczek kryją się bowiem prawdziwe skarby: niepublikowane utwory i korespondencja, przemilczane bądź nieznane fakty dotyczące pierwszoplanowych postaci literackiego świata, zapomniane biografie, nieopowiedziane wcześniej historie. Wszystko to mamy szansę odnaleźć również w archiwach piszących mężczyzn, jednak archiwa kobiece, rzadziej dotąd eksplorowane przez historyków literatury, zdają się obiecywać bardziej spektakularne odkrycia. Kto raz w taką podróż wyruszył, wie, jak wiele satysfakcji przynosi ona zazwyczaj. Ceniony znawca problematyki translacji Jeremy Munday, upominając się o większą obecność badań źródłowych w studiach nad przekładem, pisze nieco górnolotnie, że pozwalają one poczuć wszystkimi zmysłami obecność literackiej kreacji ( It is a physical sensation. For me, the archive allows researcher literally to feel and smell the presence of literary creation 7 ). Z pewnością obcowanie z rękopisami badanego autora, lektura dokumentów nieraz bardzo osobistych, dająca wrażenie bezpośredniego wglądu w jego życie, sprawiają, że studia źródłowe są dla samego badacza nie tylko intelektualną przygodą, ale też swoistym egzystencjalnym przeżyciem. Więź, która w nieunikniony sposób łączy go ze studiowanym autorem, staje się jak w powieściach Melanii Mazzucco osobista i szczególna. W książce Di Nicoli również ową więź (z Albą de Céspedes) się wyczuwa. Z perspektywy polskiej monografia rzymskiej badaczki jest ciekawa także dlatego, że koncentruje się na pokoleniu autorek debiutujących tuż przed wybuchem II wojny światowej, a w twórczą dojrzałość wkraczających pod koniec lat 40., których literatura miała w naszym kraju nikły lub nieproporcjonalnie mały w stosunku do swej wartości artystycznej rezonans przekładowy i krytyczny (wyjątkiem potwierdzającym regułę jest przypadek Alby de Céspedes, regularnie tłumaczonej w Polsce od lat 40. do 80. ubiegłego stulecia). Oprócz wspominanych w książce Di Nicoli autorek do generacji tej należały pisarki tak znako- 7 Munday, J. (2013). The role of archival and manuscript research in the investigation of translator decision-making. Target, nr 1, 125.

10 306 mite, jak: Elsa Morante, Natalia Ginzburg, Anna Maria Ortese czy Maria Bellonci. Jak dowodzi Marina Zancan, to pokolenie wyjątkowych i silnych twórczych osobowości, bez kompleksów sięgające do tradycji różnych literatur europejskich. Pokolenie w oryginalny sposób czerpiące z doświadczenia własnej kobiecości i potrafiące je przekuć w uniwersalne opowieści 8. Warto przyjrzeć mu się uważniej. 8 Zancan, M. (2000). Le autrici. W: A. Asor Rosa (red.), Letteratura italiana del Novecento. Bilancio di un secolo. Torino: Einaudi, s. 108 i

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Załącznik do uchwały nr 404 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 stycznia 2015 r. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Objaśnienie: symbole

Bardziej szczegółowo

Ocenę dostateczną. który:

Ocenę dostateczną. który: Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie II gimnazjum Ocenę niedostateczną w zakresie swych kompetencji polonistycznych nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą; - nie jest w stanie wykonać z

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII?

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII? Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII? Cele ogólne: kształcenie umiejętności wskazywania cech, podobieństw

Bardziej szczegółowo

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska, specjalność język literatura kultura, studia II stopnia prowadzonym na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, przyjęte uchwałą Rady Wydziału

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone

Bardziej szczegółowo

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze. Klasa I. Wymagania przedmiotowo-programowe

Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze. Klasa I. Wymagania przedmiotowo-programowe Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze Klasa I Skala ocen celujący bardzo dobry Wymagania przedmiotowo-programowe - wykazuje zaangażowanie w realizację projektów związanych

Bardziej szczegółowo

30 godz. wykładów 30 godz. ćwiczeń laboratoryjnych

30 godz. wykładów 30 godz. ćwiczeń laboratoryjnych SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa modułu Typ modułu Literatura romantyzmu obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 6 7 8 9 Kod modułu Kierunek, specjalność, poziom

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II OCENĘ CELUJĄCĄ: otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI Uczniowie z obniżoną sprawnością intelektualną OCENA NIEDOSTATECZNA

Bardziej szczegółowo

SŁOWNICZEK POJĘĆ BIBLIOTECZNYCH

SŁOWNICZEK POJĘĆ BIBLIOTECZNYCH SŁOWNICZEK POJĘĆ BIBLIOTECZNYCH bibliografia - uporządkowany spis dokumentów dobranych według określonych kryteriów, którego celem jest pełnienie funkcji informacyjnych. beletrystyka - utwory literatury

Bardziej szczegółowo

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Załącznik nr 2: tabela zawierająca efekty kształcenia dla kierunku filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie i ich relacje z efektami kształcenia dla obszaru nauk humanistycznych Wzorcowe efekty kształcenia

Bardziej szczegółowo

Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk

Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk ROK Obowiązkowe Fakultatywne 1 RAZEM (obowiązkowe + fakultety) I praca pisemna A/ 6 2 seminarium promotorskie

Bardziej szczegółowo

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk Gilsonowska metoda historii filozofii Artur Andrzejuk PLAN 1. Gilsonowska koncepcja historii filozofii jako podstawa jej metodologii 2. Charakterystyka warsztatu historyka filozofii na różnych etapach

Bardziej szczegółowo

STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI

STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI Załącznik nr 1 do Uchwały nr /2012 Senatu UKSW z dnia 25 września 2012 r. STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia Nazwa kierunku studiów

Bardziej szczegółowo

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów muzykologia, studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów muzykologia, studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów muzykologia, studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów muzykologia należy do obszaru

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)

Bardziej szczegółowo

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów filozofia należy do obszaru kształcenia

Bardziej szczegółowo

7. W przypadku wątpliwości ostateczna, wiążąca interpretacja postanowień niniejszego Regulaminu należy do organizatora.

7. W przypadku wątpliwości ostateczna, wiążąca interpretacja postanowień niniejszego Regulaminu należy do organizatora. R E G U L A M I N grantu naukowo-badawczego Prezesa Towarzystwa Naukowego Płockiego pod nazwą Idee jako fundamenty porządku społecznego, politycznego i prawnego III Rzeczypospolitej 1. 1. Grant naukowo-badawczy

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie

Bardziej szczegółowo

-- prowadzi i dokumentuje działania związane z aktywnością kulturalną i samokształceniem

-- prowadzi i dokumentuje działania związane z aktywnością kulturalną i samokształceniem KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA 2 Z PRZEDMIOTU WIEDZA O KULTURZE (opracowane w oparciu o aktualną podstawę programową MEN oraz program nauczania i podręcznik Wydawnictwa Polskiego w Wołominie Wiedza

Bardziej szczegółowo

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013

Bardziej szczegółowo

Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego. Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN

Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego. Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN 1. Cele wychowawcze szkoły w podstawie programowej. 2. Kształtowanie wartości i wychowawcze funkcje szkoły na lekcjach języka

Bardziej szczegółowo

3. Poziom i kierunek studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia, wzornictwo i architektura wnętrz

3. Poziom i kierunek studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia, wzornictwo i architektura wnętrz SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu: MALARSTWO 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia, wzornictwo i architektura

Bardziej szczegółowo

2. Warunkiem ustalenia określonej oceny jest spełnienie przez ucznia wymagań określonych dla stopni niższych.

2. Warunkiem ustalenia określonej oceny jest spełnienie przez ucznia wymagań określonych dla stopni niższych. 23 KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA 2 Z PRZEDMIOTU WIEDZA O KULTURZE (opracowane w oparciu o aktualną podstawę programową MEN oraz program nauczania i podręcznik Wydawnictwa Polskiego w Wołominie Wiedza

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych

Efekty kształcenia dla kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych Załącznik nr 6 do Uchwały Nr 672 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 27 kwietnia 2012 roku w sprawie określenia efektów kształcenia

Bardziej szczegółowo

NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO z dnia 13 lipca 2012 r. pokazuje

NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO z dnia 13 lipca 2012 r. pokazuje W roku 2013 osiągnięcia naukowe pracowników Instytutu Filologii Polskiej Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza przeliczano na punkty według zasad zawartych w dokumentach: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI

Bardziej szczegółowo

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia I.2 Matryca efektów kształcen Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy Biblioteka jako instytucja kultury WIEDZA W Ć K L FP1_W01 FP1_W02

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA 1 Kryteria oceniania osiągnięć uczniów Poziom wymagań koniecznych: umiejętność umieszczania wydarzeń w czasie, szeregowanie ich w związkach poprzedzania, współistnienia

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI

WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI 1. NAZWA PRACOWNI Pracownia Architektury Wnętrz II 2. KIEROWNIK

Bardziej szczegółowo

FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2018/2019. I rok 7 grup

FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2018/2019. I rok 7 grup FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2018/2019 I rok 7 grup Z E - zaliczenie - egzamin 09.2 Wybrane zagadnienia literatury polskiej do 15 Z 30 Z 6 - - - r. 1918 09.2 Wybrane

Bardziej szczegółowo

Język polski Tekst I. Informacje dla nauczyciela

Język polski Tekst I. Informacje dla nauczyciela Język polski Tekst nformacje dla nauczyciela umiejętności ( z numerem lość 1. 1. czyta tekst kultury na poziomie dosłownym 2. 2. interpretuje tekst kultury, uwzględniając intencje nadawcy 3. 6. dostrzega

Bardziej szczegółowo

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Załącznik nr 2 do uchwały nr 182/09/2013 Senatu UR z 26 września 2013 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia

Bardziej szczegółowo

TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES

TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES POLISH ACADEMY OF SCIENCES BRANCH IN LUBLIN COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES Volume IX Lublin 2012 POLSKA AKADEMIA NAUK ODDZIAŁ

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Kultura i społeczeństwo wieków średnich 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Anthropology of the middle

Bardziej szczegółowo

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Hanna Krall. Zdążyć przed Panem Bogiem

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Hanna Krall. Zdążyć przed Panem Bogiem Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Hanna Krall Zdążyć przed Panem Bogiem Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum

Kryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum Kryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum Ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania jak na ocenę bardzo dobrą,

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK NR 4 DO REGULAMINU WROCŁAWSKIEGO PROGRAMU WYDAWNICZEGO WROCŁAWSKI PROGRAM WYDAWNICZY KARTA OCENY MERYTORYCZNEJ PROJEKTU KSIĄŻKI

ZAŁĄCZNIK NR 4 DO REGULAMINU WROCŁAWSKIEGO PROGRAMU WYDAWNICZEGO WROCŁAWSKI PROGRAM WYDAWNICZY KARTA OCENY MERYTORYCZNEJ PROJEKTU KSIĄŻKI ZAŁĄCZNIK NR 4 DO REGULAMINU WROCŁAWSKIEGO PROGRAMU WYDAWNICZEGO WROCŁAWSKI PROGRAM WYDAWNICZY KARTA OCENY MERYTORYCZNEJ PROJEKTU KSIĄŻKI DATA EDYCJI IMIĘ I NAZWISKO EKSPERTA TYTUŁ PROJEKTU NAZWISKO AUTORA

Bardziej szczegółowo

ŚWIADOMOŚĆ ODPOWIEDZIALNOŚĆ PRZYSZŁOŚĆ MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA EDUKACYJNA PAŃSTWOWE MUZEUM AUSCHWITZ-BIRKENAU 4-5 LIPCA 2017.

ŚWIADOMOŚĆ ODPOWIEDZIALNOŚĆ PRZYSZŁOŚĆ MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA EDUKACYJNA PAŃSTWOWE MUZEUM AUSCHWITZ-BIRKENAU 4-5 LIPCA 2017. ŚWIADOMOŚĆ ODPOWIEDZIALNOŚĆ PRZYSZŁOŚĆ MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA EDUKACYJNA PAŃSTWOWE MUZEUM AUSCHWITZ-BIRKENAU 4-5 LIPCA 2017 wersja robocza Założenie konferencji: Wiedza, którą otrzymaliśmy od Świadków

Bardziej szczegółowo

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesienie efektów do obszaru wiedzy MODUŁ 20 Seminarium magisterskie Seminarium

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku

Bardziej szczegółowo

Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych

Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych Kod przedmiotu 09.0-WH-FiPlP-PKP-RTN-L-S14_pNadGenDURJ5

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM OCENA WYMAGANIA CELUJĄCA (6) BARDZO DOBRA (5) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, osiągając 95%-100%

Bardziej szczegółowo

Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów

Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 49/2015 Senatu UKSW z dnia 23 kwietnia 2015 r. Filozofia I stopień Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia

Bardziej szczegółowo

Jerzy Topolski Teoretyczne problemy wiedzy historycznej. Antologia tekstów

Jerzy Topolski Teoretyczne problemy wiedzy historycznej. Antologia tekstów Antologia tekstów Jerzego Topolskiego Teoretyczne problemy wiedzy historycznej przygotowana została przede wszystkim z myślą o studentach i doktorantach. Zawiera ona prace napisane przystępnym językiem

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Instrument główny Klarnet Kod modułu: Koordynator modułu: wykł. Marek Lipiec Punkty ECTS: 12 Status przedmiotu:

Bardziej szczegółowo

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) pieczątka jednostki organizacyjnej Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW

Bardziej szczegółowo

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 135/2012/2013. z dnia 25 czerwca 2013 r.

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 135/2012/2013. z dnia 25 czerwca 2013 r. Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 135/2012/2013 z dnia 25 czerwca 2013 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla kierunku studiów kulturoznawstwo na Wydziale Humanistycznym. Na

Bardziej szczegółowo

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Gustaw Herling Grudziński. Inny świat

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Gustaw Herling Grudziński. Inny świat Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Gustaw Herling Grudziński Inny świat Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa

Bardziej szczegółowo

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom Profil Forma studiów Tytuł

Bardziej szczegółowo

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Tadeusz Borowski. Zbiór opowiadań

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Tadeusz Borowski. Zbiór opowiadań Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Tadeusz Borowski Zbiór opowiadań Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.

Bardziej szczegółowo

Filozofia II stopień

Filozofia II stopień Załącznik nr 2 do Uchwały nr 49/2015 Senatu UKSW z dnia 23 kwietnia 2015 r.. Filozofia II stopień Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla II

Bardziej szczegółowo

FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2017/2018

FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2017/2018 FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2017/2018 Z E - zaliczenie - egzamin I rok 09.0 Seminarium magisterskie 30 Z 4 30 Z 4 09.2 Kultura literacka 30 Z 3 09.2 Wybrane zagadnienia

Bardziej szczegółowo

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013 USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013 I LITERATURA 1. Analizując wybrane przykłady, omów funkcjonowanie motywu snu w literaturze różnych epok. 2. Macierzyństwo w literaturze

Bardziej szczegółowo

STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH. Zakres przedmiotów humanistycznych

STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH. Zakres przedmiotów humanistycznych STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH Zakres przedmiotów humanistycznych I. CZYTANIE I ODBIÓR TEKSTÓW KULTURY 1) czyta teksty kultury ( w tym źródła historyczne ) rozumiane jako wszelkie wytwory kultury materialnej

Bardziej szczegółowo

2. KIEROWNIK PRACOWNI Dr hab. Weronika Węcławska-Lipowicz prof. ndzw. UAP

2. KIEROWNIK PRACOWNI Dr hab. Weronika Węcławska-Lipowicz prof. ndzw. UAP WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA I STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI 1. NAZWA PRACOWNI Pracownia Architektury Wnętrz II 2. KIEROWNIK

Bardziej szczegółowo

Alicja Korzeniecka-Bondar

Alicja Korzeniecka-Bondar Alicja Korzeniecka-Bondar "Samokształcenie nauczycieli w kontekście humanistycznego paradygmatu rozwoju człowieka", Włodzimierz Prokopiuk, Warszawa 1998 : [recenzja] Chowanna 2, 90-93 2000 Chowanna Wydawnictwo

Bardziej szczegółowo

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Henryk Sienkiewicz. Potop

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Henryk Sienkiewicz. Potop Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Henryk Sienkiewicz Potop Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.

Bardziej szczegółowo

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy LITERATURA 1. "Żyć życiem innym niż większość". Twoje rozważania o wybranych bohaterach literackich idących

Bardziej szczegółowo

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU MIĘDZYNARODOWA KOMUNIKACJA JĘZYKOWA

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU MIĘDZYNARODOWA KOMUNIKACJA JĘZYKOWA OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU MIĘDZYNARODOWA KOMUNIKACJA JĘZYKOWA Załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 9/17 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Stanisława Pigonia w Krośnie

Bardziej szczegółowo

W imieniu Polski Walczącej

W imieniu Polski Walczącej Pisarski i publicystyczny dorobek Korbońskiego otwiera trylogia, W imieniu Kremla i W imieniu Polski Walczącej. Tom po raz pierwszy opublikował w ramach Biblioteki Kultury Instytut Literacki w Paryżu w

Bardziej szczegółowo

profesor nadzwyczajny

profesor nadzwyczajny profesor nadzwyczajny Praca doktorska: Dzieje bibliotek łódzkich w latach 1890-1918 Praca habilitacyjna: Kultura książki polskiej w Łodzi przemysłowej: 1820-1918 Dziedziny zainteresowań: - współczesne

Bardziej szczegółowo

Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański

Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański 1. Przedmiot: Historia historiografii Rok: IV Semestr: VII Studia: stacjonarne 2. Ilość godzin:

Bardziej szczegółowo

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia KIERUNEK SOCJOLOGIA Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia 1. Podstawowe paradygmaty współczesnej socjologii K_W25 Posiada pogłębioną wiedzę na temat

Bardziej szczegółowo

Jadwigi Dörr Poezja z wyboru Śladem recepcji

Jadwigi Dörr Poezja z wyboru Śladem recepcji Jadwigi Dörr Poezja z wyboru Śladem recepcji Redaktor naukowy Jadwigi Dörr Poezja z wyboru Śladem recepcji Redaktor naukowy Łódź 2011 Projekt okładki Mateusz Poradecki Projekt typograficzny Mateusz Poradecki

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW:

Bardziej szczegółowo

Specjalizacja tekstologiczno-edytorska

Specjalizacja tekstologiczno-edytorska Specjalizacja tekstologiczno-edytorska Specjalizacja tekstologiczno-edytorska umożliwia zdobycie wiedzy z zakresu tekstologii i edytorstwa naukowego oraz podstawowych umiejętności niezbędnych do samodzielnego

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia:

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia: Załącznik nr 1 do Uchwały nr 113/2013 Senatu UKSW z dnia 27 czerwca 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Opracował zespół: Prof. UKSW

Bardziej szczegółowo

Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym

Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn. 12. 06.2014 w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym Część I - Założenia wstępne 1. 1. Realizacja programu studiów doktoranckich na

Bardziej szczegółowo

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Pieśni

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Pieśni Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Jan Kochanowski Pieśni Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone. Żadna

Bardziej szczegółowo

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Krzysztof Kamil Baczyński. Wybór wierszy

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Krzysztof Kamil Baczyński. Wybór wierszy Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Krzysztof Kamil Baczyński Wybór wierszy Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa

Bardziej szczegółowo

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania, I. Przedmiotem oceny są: 1) wiadomości i umiejętności według programu nauczania z języka polskiego dla zasadniczej szkoły zawodowej w zakresie podstawowym, o programie nauczania z języka polskiego w danej

Bardziej szczegółowo

g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j

g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j W y k o r z y s t a n i e w y n i k ó w e g z a m i n u g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j c z ę ś c i w p r o c e s i e r o z w o j u ś r o d o w i s k a u c z e n i a s i ę 1 Egzaminator

Bardziej szczegółowo

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia: WIEDZA

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia: WIEDZA Nazwa wydziału: Wydział Polonistyki Nazwa kierunku studiów: wiedza o teatrze Obszar kształcenia w zakresie: nauk humanistycznych Poziom kształcenia: studia drugiego stopnia Profil kształcenia: profil ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA 2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje

Bardziej szczegółowo

Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO

Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO SAMOTNE OJCOSTWO Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2006 Copyright by Anna Dudak Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006 Recenzent: prof. zw. dr hab. Józef Styk Redakcja

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Program zajęć artystycznych w gimnazjum Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA JĘZYK POLSKI

NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA JĘZYK POLSKI NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA JĘZYK POLSKI Główne założenia nowej podstawy to: 1) Wybór tekstów literackich, które mają prowadzić do zintegrowanego rozwoju uczniów i zakorzenienia w tradycji, kulturze i wartościach.

Bardziej szczegółowo

Tabela 1. Efekty kierunkowe w odniesieniu do Polskiej Ramy Kwalifikacji PRK profil ogólnoakademicki

Tabela 1. Efekty kierunkowe w odniesieniu do Polskiej Ramy Kwalifikacji PRK profil ogólnoakademicki Załącznik nr 2 do uchwały nr 397 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 29 maja 2019 r. Opis zakładanych efektów uczenia się z przyporządkowaniem kierunku studiów do dziedzin nauki i dyscyplin naukowych

Bardziej szczegółowo

Kierunek artes liberales studia II stopnia Rekrutacja w roku akademickim 2014/2015

Kierunek artes liberales studia II stopnia Rekrutacja w roku akademickim 2014/2015 Kierunek artes liberales studia II stopnia Rekrutacja w roku akademickim 2014/2015 Zapisy przez system IRK od 2014-06-09 do 2014-07-22 23:59:59 Na skróty: Zasady kwalifikacji O przyjęcie na pierwszy rok

Bardziej szczegółowo

Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie?

Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie? Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie? B. Skarga, Ortodoksja i rewizja w pozytywizmie francuskim, M. Pańków (red.), ser. Dzieła zebrane Barbary Skargi, t. 3, Wydawnictwo Naukowe

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Magister

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Magister Załącznik nr 2 do Uchwały nr 113/2013 Senatu UKSW z dnia 27 czerwca 2013 r. Załącznik nr 2 do Uchwały nr 38/2012 Senatu UKSW z dnia 26 kwietnia 2012 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA

Bardziej szczegółowo

STEFAN ŻEROMSKI 90. ROCZNICA ŚMIERCI

STEFAN ŻEROMSKI 90. ROCZNICA ŚMIERCI ##7#52#aSUZPUk1BVC1WaXJ0dWFsbw== STEFAN ŻEROMSKI 90. ROCZNICA ŚMIERCI Piąty Zeszyt Stowarzyszenia im. Stefana Żeromskiego ukazuje się w roku, w którym mija 90 lat od śmierci Wielkiego Pisarza zmarł 20

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: PARTIE POLITYCZNE I SYSTEMY PARTYJNE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: PARTIE POLITYCZNE I SYSTEMY PARTYJNE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: PARTIE POLITYCZNE I SYSTEMY PARTYJNE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/3 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA GODZIN:

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA/Profil praktyczny 4. ROK/

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje [ ]. PP Zadanie

Bardziej szczegółowo

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Motyw kata. Na podstawie wybranych utworów literackich

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Motyw kata. Na podstawie wybranych utworów literackich Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Motyw kata Na podstawie wybranych utworów literackich Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl

Bardziej szczegółowo

Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014

Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014 Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014 1 Literatura 1. Alegoria jako sposób mówienia o rzeczywistości. Omów jej rolę, analizując wybrane 2. Apokaliptyczne wizje rzeczywistości. Przedstaw,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o kulturze

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o kulturze IT Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o kulturze I. Informacje ogólne 1. Obowiązkiem ucznia jest posiadanie podręcznika (jeden na ławkę) oraz zeszytu ćwiczeń. 2. Brak ćwiczeń uczeń jest zobowiązany

Bardziej szczegółowo

Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego

Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego www.nauka.gov.pl Magdalena Frątczak NARODOWY PROGRAM ROZWOJU HUMANISTYKI NPRH Koszty pośrednie 10% NPRH -ogólne zasady Wnioski w dwóch egzemplarzach sporządzone

Bardziej szczegółowo

Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r.

Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r. Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r. w sprawie: utworzenia na Wydziale Filologicznym UJ stacjonarnych studiów pierwszego i drugiego stopnia na profilu ogólnoakademickim

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum

Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum Kształcenie literackie Ocena celująca Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania.

Bardziej szczegółowo

Wykaz tematów do egzaminu ustnego z języka polskiego 2013/2014

Wykaz tematów do egzaminu ustnego z języka polskiego 2013/2014 Wykaz tematów do egzaminu ustnego z języka polskiego 2013/2014 I. Literatura 1. Jednostka wobec zbiorowości. Omów funkcjonowanie tego motywu na wybranych przykładach literackich. 2. Rola i znaczenie folkloru

Bardziej szczegółowo

STANDARDY WYMAGAŃ BĘDĄCE PODSTAWĄ PRZEPROWADZANIA EGZAMINU W OSTATNIM ROKU NAUKI W GIMNAZJUM

STANDARDY WYMAGAŃ BĘDĄCE PODSTAWĄ PRZEPROWADZANIA EGZAMINU W OSTATNIM ROKU NAUKI W GIMNAZJUM Załącznik do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2007 r. (Dz.U. z dnia 31 sierpnia 2007 r. Nr 157, poz. 1102) STANDARDY WYMAGAŃ BĘDĄCE PODSTAWĄ PRZEPROWADZANIA EGZAMINU W OSTATNIM

Bardziej szczegółowo

O twórczej i nietwórczej Wenie na spotkaniu autorskim z Anną Czerwińską Rydel

O twórczej i nietwórczej Wenie na spotkaniu autorskim z Anną Czerwińską Rydel O twórczej i nietwórczej Wenie na spotkaniu autorskim z Anną Czerwińską Rydel 2017.11.26Aktualizacja: 2017.11.26, 09:10 Kolorowe ilustracje, historie opisane w niezwykle barwny sposób, inspirujące opowieści

Bardziej szczegółowo