Język polski Tekst I. Informacje dla nauczyciela

Transkrypt

1 Język polski Tekst nformacje dla nauczyciela umiejętności ( z numerem lość czyta tekst kultury na poziomie dosłownym interpretuje tekst kultury, uwzględniając intencje nadawcy dostrzega kontekst literacki niezbędny do interpretacji tekstu kultury 4. 3.wyszukuje informacje w tekście literackim buduje wypowiedzi w określonych formach: wywiad 4. zna i stosuje zasady organizacji tekstu identyfikuje wartość istotną dla bohatera wyjaśnia zachowanie bohatera ustala zależność miedzy gatunkiem powieści a kreacją bohatera wyodrębnia fragmenty tekstu, przypisując je postaciom i właściwie stosuje cudzysłów redaguje wywiad z bohaterem literackim na jego podróży formułuje tytuł oraz właściwe pytania i odpowiedzi redaguje tekst o trójdzielnej kompozycji, spójny i logicznie uporządkowany posługuje się poprawna polszczyzną stosuje słownictwo typowe dla wskazanej formy wypowiedzi ortograficznych i interpunkcyjnych WW WW WW KO RO

2 Tekst umiejętności ( z numerem czyta tekst kultury na poziomie symbolicznym wskazuje związki przyczynowo-skutkowe w życiu społecznym odczytuje symboliczną wymowę mitu wskazuje motywy działania bohatera interpretuje teksty kultury wskazuje przesłanie tekstu dostrzega konteksty przyporządkowuje niezbędne do interpretacji opowieść do tekstów kultury właściwej kategorii tworzy tekst na zadany względem logicznym i składniowym 1. buduje wypowiedzi poprawne pod względem i stylistycznym 1. buduje wypowiedzi poprawne pod względem i stylistycznym mitów redaguje notatkę prasową nadaje tekstowi charakter perswazyjny redaguje wypowiedź spójną i zwięzłą posługuje się poprawnym językiem interpunkcji i ortografii WW WW WW WW RO Tekst umiejętności ( z numerem dostrzega konteksty niezbędne do interpretacji tekstów kultury czyta teksty kultury na poziomie dosłownym dostrzega w tekstach środki wyrazu i określa ich funkcje wskazuje właściwy kontekst kulturowy, odwołując się do wiedzy z historii literatury określa znaczenie wskazanego motywu literackiego odnajduje związek między wskazanym motywem a WW WW WW

3 czyta teksty kultury na poziomie przenośnym czyta teksty na poziomie dosłownym posługuje się pojęciami charakterystycznymi dla przedmiotów humanistycznych wyjaśnia przenośne znaczenie tytułu odnajduje związek znaczeniowy łączący tytuły filmów redaguje tekst wyjaśniający pojęcie tworzy tekst zwięzły i spójny KO KO KO KO Tekst V wyszukuje informacje zawarte w tekście wyszukuje określoną informację w tekście lirycznym 2. interpretuje teksty kultury dostrzega mechanizm kreowania pozornego prawdopodobieństwa 2. interpretuje teksty kultury odnajduje przesłanie utworu lirycznego WW 0 1 WW czyta teksty kultury na poziomie dosłownym 3. wyszukuje informacje zawarte w tekstach kultury o charakterze informacyjnym i perswazyjnym (3) odczytuje znaczenie dedykacji w kontekście wiersza odnajduje elementy współtworzące motyw podróży redaguje tekst reklamy posługuje się stylem i formą typowymi dla tekstu reklamowego

4 Tekst V dostrzega w tekstach środki wyrazu 5. odnajduje i interpretuje związki przyczynowoskutkowe 6. dostrzega i analizuje konteksty niezbędne do interpretacji tekstów kultury 5. formułuje argument uzasadniający cudze stanowisko 4. tworzy tekst na zadany o charakterze perswazyjnym, o charakterze informacyjnym, 5. formułuje argument uzasadniający własne stanowisko 4. zna i stosuje zasady organizacji tekstu względem składniowym względem logicznym 3. tworzy tekst dostosowany do sytuacji rozpoznaje zabieg stylistyczny zastosowany w tytule dostrzega mechanizm kreowania absurdu w tekście literackim dostrzega związek wymowy tekstu z wydarzeniami historycznymi formułuje argument, odwołując się do wiedzy historycznej pisze na podany przedstawia prośbę prezentuje informacje formułuje argumenty stosuje kompozycję typową dla listu motywacyjnego redaguje spójną wypowiedź redaguje wypowiedź logicznie uporządkowaną posługuje się poprawną polszczyzną posługuje się stylem typowym dla listu motywacyjnego WW KO RO 0-3

5 interpunkcyjnych ortograficznych Historia Tekst V dostrzega w tekście środki wyrazu i określa ich funkcje czyta tekst kultury na poziomie dosłownym czyta tekst kultury na poziomie przenośnym czyta tekst kultury na poziomie dosłownym wyszukuje informacje w tekstach kultury Tekst V dostrzega i analizuje kontekst historyczny niezbędny do interpretacji tekstów kultury czyta teksty kultury na poziomie przenośnym wyszukuje informacje zawarte w tekście interpretuje tekst kultury, uwzględniając intencje Wyjaśnia, w jakim celu zostały użyte określone środki wyrazu wskazuje adresata wypowiedzi wyjaśnia znaczenie podanego frazeologizmu przedstawia argument potwierdzający opinię podaje fragment tekstu wskazuje odpowiednią epokę historyczną wyjaśnia sformułowanie kamień milowy wymienia wydarzenia,, które rozpoczęły nową epokę historyczną określa cechy wspólne wydarzeń WW () WW () KO () KO ()

6 nadawcy dostrzega i analizuje kontekst historyczny niezbędny do interpretacji tekstów kultury klasyfikuje informacje dotyczące motywów wypraw geograficznych. KO () Sztuka / muzyka, plastyka Tekst V dostrzega w odczytywanych tekstach środki wyrazu dostrzega w odczytywanych tekstach środki wyrazu rozpoznaje środki wyrazu plastycznego we wskazanej funkcji rozpoznaje środki wyrazu muzycznego WW WW interpretuje teksty kultury rozpoznaje intencję nadawcy dostrzega i analizuje wskazuje kontekst niezbędny do odpowiednie interpretacji tekstów kultury instrumenty wyszukuje informacje zawarte w tekście muzyczne podaje informacje zamieszczone na plakacie WW WW KO Tekst X czyta teksty kultury na wskazuje przyczynę WW () poziomie dosłownym. (1) pragnienia bohatera wyjaśnia zależności między dostrzega cechę WW () różnymi rodzajami tekstów kultury wspólną tekstu piosenki i plakatu czyta teksty kultury na wyjaśnia znaczenie WW () poziomie symbolicznym symboliczne przedmiotu na podstawie kontekstu dostrzega konteksty do rozpoznaje rodzaj WW ()

7 interpretacji tekstów kultury tworzy tekst na zadany o charakterze informacyjnym, dostosowane do sytuacji piosenki pisze na podany prezentuje informacje 1. redaguje opis układa opis z zastosowaniem podanych terminów 4. zna i stosuje zasady organizacji tekstu względem składniowym względem logicznym 3. tworzy tekst dostosowany do sytuacji stosuje kompozycję typową dla listu redaguje spójną wypowiedź redaguje wypowiedź logicznie uporządkowaną posługuje się poprawną polszczyzną posługuje się stylem typowym dla listu motywacyjnego RO 0-3 interpunkcyjnych ortograficznych

8