Aneks nr 2. do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 12 w Sosnowcu

Transkrypt

1 Aneks nr 2 do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 12 w Sosnowcu Opracowały: Edyta Kołton Izabela Lewandowska Renata Śliwińska Członkowie Zespołu Edukacji Wczesnoszkolnej 2016/2017 1

2 Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z 24 sierpnia 2016r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. poz. 1368), rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z 22 sierpnia 2016 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U. poz. 1335)., rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z 11 sierpnia 2016 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. poz. 1278)., rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 sierpnia 2016 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji roku szkolnego, Ustawą z 23 czerwca 2016 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. poz. 1010) do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 12 w Sosnowcu wprowadza się następujące zmiany: Rozdział I punkt 5 podpunkt 2 otrzymuje Zajęcia dydaktyczno wychowawcze kończą się w. najbliższy piątek po 20 czerwca. Rozdział I punkt 7 podpunkt 4 otrzymuje W klasie I i II ocenie podlegają postępy uczniów w następujących obszarach edukacji: a) edukacja polonistyczna b) edukacja językowa (język obcy nowożytny) zgodnie z zasadami oceny w tej edukacji; c) edukacja przyrodnicza; d) edukacja matematyczna; e) edukacja społeczna; f) edukacja muzyczna; g) edukacja plastyczna; h) zajęcia komputerowe; i) edukacja techniczna; j) edukacja ruchowo zdrowotna, wychowanie fizyczne; k) religia zgodnie z zasadami oceny w tej edukacji. 2

3 Rozdział I punkt 7 podpunkt 5 otrzymuje W klasach III ocenie podlegają postępy uczniów w edukacji: a) polonistycznej w zakresie: mówienia i słuchania, czytania, pisania, znajomości lektur. b) matematycznej w zakresie: dokonywania obliczeń rachunkowych, rozwiązywania zadań tekstowych, umiejętności geometrycznych, umiejętności praktycznych, c) przyrodniczej w zakresie wiadomości o środowisku, wychowania komunikacyjnego, zdrowia i higieny artystyczno ruchowej, d). języka angielskiego zgodnie z zasadami oceny w tej edukacji, e). religii zgodnie z zasadami oceny w tej edukacji Rozdział I punkt 7 podpunkt 6 otrzymuje W dzienniku lekcyjnym oraz przy ocenianiu sprawdzianów nauczyciel posługuje się oceną wyrażoną za pomocą symboli cyfrowych i słownych: stopień celujący 6 stopień bardzo dobry - 5 stopień dobry - 4 stopień dostateczny - 3 stopień dopuszczający - 2 stopień niedostateczny 1 3

4 które odpowiadają określonemu poziomowi wiadomości i umiejętności ucznia w zakresie poszczególnych edukacji. Oceny zapisywane w dzienniku i na sprawdzianach mogą zawierać komentarz słowny. Rozdział I punkt 7 podpunkt 7 otrzymuje Ogólne kryteria (poziomy) wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne przy ocenie bieżącej: Ocena - symbol cyfrowy Poziom wiadomości i umiejętności 6 poziom najwyższy 5 poziom wysoki 4 poziom średni Ocena bieżąca Uczeń, który wykazuje bardzo dobry tok myślenia. Uzyskał 100% wszystkich punktów oraz wykonał zadania dodatkowe Uczeń wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi poza podstawę programową Uczeń osiąga doskonałe wyniki, w pełni przyswoił wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania. Biegle korzysta ze zdobytych wiadomości w różnych sytuacjach, proponuje śmiałe, odważne i twórcze rozwiązania problemów i zadań. Uczeń pracuje samodzielnie, sprawnie korzysta ze zdobytych wiadomości w typowych sytuacjach, rozwiązuje w praktyce typowe zadania i problemy, a wskazane błędy potrafi poprawić. Ocena sprawdzianów Komentarz słowny dla ucznia: np.: Osiągasz doskonałe wyniki. Posiadasz uzdolnienia i rozwijasz je. Należą Ci się gratulacje! ocenę 5 otrzymuje uczeń, który wykazuje bardzo dobry tok myślenia. Uzyskał 90% - 99% wszystkich punktów. Komentarz słowny dla ucznia: np.: Osiągasz doskonałe wyniki. Należą Ci się gratulacje! ocenę 4 otrzymuje uczeń, który wykonał pracę samodzielnie i popełnił niewielką ilość błędów. Uczeń musi uzyskać 75% - 89% wszystkich punktów. Komentarz słowny dla ucznia: np.: Pracujesz bardzo dobrze. Robisz w szybkim tempie duże postępy. Tak trzymaj! 4

5 3 poziom dostateczny Uczeń stosuje zdobyte wiadomości i zazwyczaj samodzielnie rozwiązuje zadania o średnim poziomie trudności. Przy trudniejszych wymaga pomocy nauczyciela. 2 poziom niski Uczeń przyswoił część wiadomości i zdobył niektóre umiejętności objęte programem nauczania oraz stara się je zastosować w typowych sytuacjach. Samodzielnie wykonuje tylko zadania o niewielkim stopniu trudności. Wymaga częstej pomocy i dodatkowych wskazówek nauczyciela. 1 poziom bardzo niski. Uczeń ma duże problemy z przyswajaniem wiedzy i umiejętności. Nie pracuje samodzielnie. Wymaga stałego wsparcia i pomocy ze strony nauczyciela ocenę 3 otrzymuje uczeń, który wykonał pracę przy niewielkiej pomocy nauczyciela. Uczeń musi uzyskać % wszystkich punktów. Komentarz słowny dla ucznia: np.: Dobrze pracujesz, ale stać cię, by było na więcej. Włóż więcej wysiłku w podejmowane prace będziesz osiągać jeszcze lepsze wyniki. ocenę 2 uzyskuje uczeń, który popełnia liczne błędy, potrzebuje pomocy nauczyciela. Uczeń musi uzyskać 30-49% wszystkich punktów. Komentarz słowny dla ucznia: np.: Pracuj uważniej! Pomyśl!, Pracujesz, ale popełniasz dużo błędów. Musisz uważniej pracować. Włóż więcej wysiłku w pracę. Korzystaj z pomocy nauczyciela i rodziców. ocenę 1 uzyskuje uczeń, który popełnia liczne błędy, nie radzi sobie z wykonywaniem wielu zadań, niezbędna jest mu pomoc nauczyciela pomocy nauczyciela i rodziców. W sprawdzianie uzyskuje 39-0% wszystkich punktów. Komentarz słowny dla ucznia: np.: To sprawia ci kłopot! Musisz więcej pracować, a zaczniesz osiągać lepsze wyniki w nauce. Pracuj systematycznie, korzystając z pomocy nauczyciela i rodziców. Uwaga: Szczegółowe kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne wynikające z realizowanego programu nauczania opracowują nauczyciele poszczególnych przedmiotów. Kryteria te, są częścią składową Przedmiotowego Systemu Oceniania. Rozdział I punkt 7 podpunkt 8 otrzymuje 5

6 Dopuszczone są symbole + i -, które funkcjonują jedynie na zasadzie dodatkowych informacji dla nauczyciela. Rozdział I punkt 7 podpunkt 9 otrzymuje Prace pisemne są oceniane w systemie punktowym i przeliczane na oceny zgodnie z następującymi zasadami: 100% - celujący (6) 99% - 90% - bardzo dobry (5) 89% - 75% - dobry (4) 74% - 50% - dostateczny (3) 49% -30% - dopuszczający (2) poniżej 30% - niedostateczny (1) Rozdział I punkt 7 podpunkt 10 otrzymuje Dyktanda ocenia się w następujący sposób: 0 błędów ocena celująca (6) 1błąd ocena bardzo dobra (5) 2 błędy ocena dobra (4) 3-4 błędy ocena dostateczna (3) 5-6 błędów ocena dopuszczająca (2) powyżej 6 błędów ocena niedostateczna (1) Rozdział I punkt 7 podpunkt 11 otrzymuje Stosuje się następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności: a) ustne: rozmowy swobodne, naprowadzane, kierowane, opowiadanie, czytanie, recytacja b) pisemne: kartkówki, testy, dyktanda, pisemne prace szkolne (teksty z lukami, rozsypanki zdaniowe i wyrazowe, prace twórcze) c) oparte na obserwacji: prace plastyczne, działania techniczne, inscenizacje, testy ruchowe Rozdział I punkt 7 podpunkt 12 otrzymuje Rejestrowaniu osiągnięć i postępów uczniów służą: zeszyty uczniów 6

7 prace pisemne /dyktanda, kartkówki, sprawdziany/ karty pracy dziennik zajęć prace plastyczno-techniczne semestralna i roczna ocena opisowa Rozdział I punkt 7 podpunkt 13 otrzymuje Prace pisemne, karty pracy oraz prace plastyczno techniczne przechowywane są w teczkach przez okres jednego roku szkolnego Dodaje się Rozdział I punkt 7 podpunkt 14 otrzymuje Oceny klasyfikacyjne są zapisywane w dokumentacji przebiegu nauczania. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Dodaje się Rozdział I punkt 7 podpunkt 15 otrzymuje Przy ocenianiu ucznia w klasach I-III nauczyciel uwzględnia pisemne zalecenia poradni pedagogiczno psychologicznej lub innych poradni specjalistycznych. Opinie te będą brane również przy ustalaniu wymagań edukacyjnych. (np. obniżenie poziomu nauczania). Dodaje się Rozdział I punkt 7 podpunkt 16 otrzymuje Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, edukacji muzycznej, plastycznej, technicznej, nauczyciel ocenia wkład pracy ucznia. Dodaje się Rozdział I punkt 7 podpunkt 17 otrzymuje Promowanie ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej w ciągu roku szkolnego może się odbyć tylko na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów). Niepotrzebna w tym przypadku jest opinia publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. Dodaje się Rozdział I punkt 7 podpunkt 18 otrzymuje 7

8 O powtarzaniu klasy przez uczniów I III szkoły podstawowej decyduje Rada Pedagogiczna na wniosek wychowawcy po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) bez konieczności zapoznania się z opinią publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej lub lekarza. Dodaje się Rozdział I punkt 7 podpunkt 19 otrzymuje Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie: własnych obserwacji samooceny ucznia opinii zespołu klasowego informacji o zachowaniu ucznia zamieszczonych w zgromadzonej dokumentacji szkolnej opinii nauczycieli uczących opinii innych nauczycieli i pracowników szkoły, jeśli zgłaszają zastrzeżenia Dodaje się Rozdział I punkt 7 podpunkt 20 otrzymuje W klasach I III SP ocena zachowania jest oceną opisową wg następującej skali: zachowanie wzorowe zachowanie bardzo dobre zachowanie dobre zachowanie poprawne zachowanie nieodpowiednie zachowanie naganne Dodaje się Rozdział I punkt 7 podpunkt 21 otrzymuje Wystawiając ocenę z zachowania, uwzględnia się następujące kategorie godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią wywiązywanie się z obowiązków ucznia postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej dbałość o honor i tradycje szkoły dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób 8

9 okazywanie szacunku innym osobom dbałość o piękno mowy ojczystej Dodaje się Rozdział I punkt 7 podpunkt 22 otrzymuje Wymagania na poszczególne oceny z zachowania: 1). Wymagania na ocenę wzorową Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią Wywiązywanie się z obowiązków ucznia Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności zawsze prezentuje bardzo wysoką kulturę osobistą nigdy nie powoduje konfliktów w klasie problemy i spory rozwiązuje w sposób właściwy, zgodny z normami postępowania zawsze jest prawdomówny zawsze jest obowiązkowy i pracowity zawsze sumiennie przygotowuje się do wszystkich zajęć wykorzystuje swoje zdolności w pracy szkolnej prace domowe wykonuje starannie reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach sportowych (na miarę swoich możliwości), osiąga wyniki zawsze pamięta o przynoszeniu zeszytów i przyborów szkolnych, utrzymuje je w należytym stanie wzorowo wywiązuje się z powierzonych funkcji i prac zleconych przez nauczyciela sam podejmuje się realizacji zadań lub inicjuje i realizuje własne przedsięwzięcia pomaga słabszemu koledze/ koleżance w nauce jest punktualny nieobecności usprawiedliwia w wyznaczonym terminie bierze aktywny udział w lekcjach i zajęciach dodatkowych zawsze nosi odpowiedni strój szkolny i obuwie zmienne chętnie służy pomocą koleżeńską zawsze przestrzega zasad i obyczajów panujących w szkole jest aktywny w szkole i poza nią (wolontariat, harcerstwo, 9

10 szkolnej Dbałość o honor i tradycje szkoły Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów Okazywanie szacunku dorosłym i kolegom Dbałość o piękno mowy ojczystej konkursy, zawody sportowe itp.) zawsze wywiązuje się z powierzonych funkcji klasowych i zadań reprezentuje szkołę w apelach i uroczystościach na terenie szkoły szanuje sprzęt szkolny i cudzą własność pamięta o oddawaniu pożyczonych rzeczy i nie niszczy ich aktywnie włącza się w akcje organizowane przez szkołę i środowisko lokalne aktywnie i chętnie bierze udział w akademiach i uroczystościach szkolnych chętnie bierze udział w konkursach i turniejach szkolnych oraz pozaszkolnych zawsze właściwie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych, koncertów, wycieczek, wyjść do kina/teatru zawsze dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych zawsze chętnie i z własnej inicjatywy służy pomocą innym zawsze dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu osobistego nigdy nie ulega złym wpływom, a swoim zachowaniem daje przykład innym reaguje na przejawy niewłaściwego zachowania się innych, łagodzi konflikty i nieporozumienia koleżeńskie w należyty sposób odnosi się do osób dorosłych i personelu szkoły właściwie wyraża swoje uczucia i emocje wobec rówieśników i dorosłych jest uczynny wobec słabszych i potrzebujących pomocy toleruje odmienność światopoglądów, odmienność religijną, narodowościową i kulturową nigdy nie używa wulgarnych wyrazów zawsze stosuje zwroty grzecznościowe wobec uczniów i nauczycieli dba o poprawność języka 10

11 2). Wymagania na ocenę bardzo dobrą Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią Wywiązywanie się z obowiązków ucznia Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej Dbałość o honor i tradycje szkoły Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne zawsze jest uprzejmy i kulturalny, nie używa brzydkich wyrazów, nie obraża kolegów ani pracowników szkoły zawsze jest schludnie i estetycznie ubrany, nosi odpowiedni strój szkolny dba o ład i porządek w klasie i w szkole pojawiające się problemy lub konflikty rozwiązuje we właściwy sposób uczy się pilnie i systematycznie zawsze jest przygotowany do zajęć, ma odrobioną pracę domową pamięta o przynoszeniu zeszytów i przyborów szkolnych uczestniczy w pracach społecznych w klasie i w szkole bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych funkcji pomaga słabszym kolegom w nauce jest punktualny, w wyznaczonym terminie usprawiedliwia nieobecności zgodnie współdziała z dziećmi przestrzega statutu szkoły, zna i szanuje tradycje szkolne jest aktywny w szkole i poza nią z szacunkiem odnosi się do nauczycieli i innych pracowników szkoły, koleżanek i kolegów dba o porządek w klasie i w szkole szanuje sprzęt szkolny, cudzą własność aktywnie i chętnie bierze udział w akademiach i uroczystościach szkolnych chętnie bierze udział w konkursach i turniejach szkolnych zawsze właściwie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych, koncertów, wycieczek, wyjść do kina/teatru dba o własne zdrowie i bezpieczeństwo nie stwarza zagrożenia dla siebie i innych zgodnie współdziała z dziećmi 11

12 i swoich kolegów zawsze dba o higienę i estetykę wyglądu Okazywanie szacunku dorosłym i kolegom Dbałość o piękno mowy ojczystej jest uczynny wobec słabszych i potrzebujących pomocy toleruje odmienność światopoglądów, religijną, narodowościową i kulturową nigdy nie ucieka się do przemocy ani agresji (słownej lub fizycznej) w kontaktach z innymi osobami wyraża się jasno, komunikatywnie stosuje zwroty grzecznościowe nie używa wulgaryzmów 3). Wymagania na ocenę dobrą Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią Wywiązywanie się z obowiązków ucznia Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej nie doprowadza do konfliktów i nieporozumień koleżeńskich, czasem je łagodzi stosuje zwroty grzecznościowe przeważnie kulturalnie zwraca się do kolegów oraz pracowników szkoły nie stosuje przemocy fizycznej jak i słownej przeważnie właściwie reaguje na zło i przemoc uczęszcza systematycznie i punktualnie do szkoły jest przygotowany do zajęć i w miarę swoich możliwości robi postępy systematycznie odrabia zadania domowe usprawiedliwia nieobecności w wyznaczonym terminie właściwie wywiązuje się z powierzonych mu zadań zawsze posiada zmienne obuwie zazwyczaj wykonuje polecenia nauczyciela dopuszczalne są dwie uwagi w semestrze szanuje tradycje szkoły nosi odpowiedni strój szkolny na uroczystości szkolne przychodzi w stroju galowym uczestniczy w zbiórkach i akcjach organizowanych przez szkołę 12

13 Dbałość o honor i tradycje szkoły Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów Okazywanie szacunku dorosłym i kolegom Dbałość o piękno mowy ojczystej na ogół szanuje sprzęt szkolny i cudzą własność czasami bierze udział w akademiach i uroczystościach szkolnych próbuje swoich sił w konkursach szkolnych właściwie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych, koncertów, wycieczek, wyjść do kina/teatru dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu dość zgodnie współdziała z rówieśnikami nie ulega złym wpływom i nie namawia do złego innych nie stwarza niebezpiecznych sytuacji, zagrażających zdrowiu własnemu lub kolegów stara się być uczynnym wobec słabszych stara się udzielać pomocy potrzebującym toleruje odmienność światopoglądów, religijną, narodowościową i kulturową nie używa wulgarnych słów używa zwrotów grzecznościowych 4). Wymagania na ocenę poprawną Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią Wywiązywanie się z obowiązków ucznia Postępowanie przeważnie zachowuje się odpowiednio nie niszczy sprzętu szkolnego, książek oraz pomocy dydaktycznych dostrzega popełnione błędy, umie naprawić wyrządzone szkody stara się być sumienny i systematyczny w nauce przy pomocy nauczycieli i rodziców rozwiązuje problemy w nauce robi postępy w nauce w miarę swoich możliwości raczej jest punktualny, nie spóźnia się na lekcje przeważnie wywiązuje się z powierzonych obowiązków raczej nie podejmuje się żadnych zadań dodatkowych ma więcej niż dwie uwagi w semestrze przeważnie przestrzega statutu szkoły na ogół nosi obowiązujący strój szkolny 13

14 zgodnie z dobrem społeczności szkolnej Dbałość o honor i tradycje szkoły Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów Okazywanie szacunku dorosłym i kolegom Dbałość o piękno mowy ojczystej na uroczystości szkolne przychodzi schludnie ubrany przeważnie wypełnia powierzone mu obowiązki przeważnie przestrzega norm współżycia społecznego zdarza mu się wykazywać agresję słowną i fizyczną nie bierze udziału w akademiach i uroczystościach szkolnych nie bierze udziału w konkursach szkolnych nie zawsze właściwie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych, koncertów, wycieczek, wyjść do kina/teatru przeważnie dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych przeważnie nie stwarza zagrożenia życia i zdrowia innych na ogół potrafi dokonać właściwej oceny postępowania własnego i kolegów dba o higienę osobistą i estetykę stroju dość zgodnie współdziała w zabawie na ogół przestrzega norm i zasad postępowania na ogół grzecznie odnosi się do rówieśników oraz dorosłych potrafi przeprosić za wyrządzone krzywdy stara się właściwie zachowywać i nie stosować przemocy słownej i fizycznej czasami zdarza się mu nie panować nad swoim słownictwem nie zawsze używa zwrotów grzecznościowych 5). Wymagania na ocenę nieodpowiednią Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią Wywiązywanie się z obowiązków ucznia swoim postępowaniem narusza godność swoją i innych bardzo często utrudnia prowadzenie lekcji na ogół nie potrafi kulturalnie zachować się jest kłótliwy i konfliktowy celowo wyrządza krzywdę innym jest niesystematyczny i niesumienny w nauce bardzo często nie wykonuje poleceń nauczyciela często opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia, spóźnia się do szkoły 14

15 Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej Dbałość o honor i tradycje szkoły Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów Okazywanie szacunku dorosłym i kolegom Dbałość o piękno mowy ojczystej zapomina podręczników, zeszytów oraz przyborów szkolnych, nie wykazuje o nie większej dbałości często jest nieprzygotowany do lekcji wykorzystuje swoje zdolności w niewielkim stopniu prace domowe odrabia przy minimalnym wysiłku, zdarza się, że nie ma ich wcale. nie wypełnia funkcji powierzonych w klasie nie wywiązuje się z zadań powierzonych przez nauczyciela, wykonuje je przy minimalnym wysiłku nie przejawia troski o mienie szkoły oraz swoją własność nieterminowo wykonuje zlecone prace lub nie wykonuje ich wcale bardzo często zapomina obowiązującego stroju szkolnego niewłaściwie zachowuje się podczas uroczystości i akademii szkolnych bywa konfliktowy, wywołuje bójki, bierze w nich udział stwarza zagrożenie zdrowia i życia kolegów zachowuje się krzykliwie i agresywnie bardzo często ignoruje uwagi nauczyciela nie zawsze dostrzega szkodliwość swojego postępowania zaśmieca klasę, zostawia po sobie bałagan samodzielnie opuszcza budynek /teren szkoły ucieka z lekcji lekceważy i odrzuca pomoc innych niegrzecznie odnosi się do koleżanek i kolegów nie szanuje rówieśników, osób dorosłych (nauczycieli i innych pracowników szkoły) doprowadza do zatargów z kolegami nie używa zwrotów grzecznościowych czasami używa niecenzuralnego słownictwa prowokuje zaczepki słowne 6). Wymagania na ocenę naganną 15

16 Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią Wywiązywanie się z obowiązków ucznia Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej Dbałość o honor i tradycje szkoły Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów jest niekulturalny niszczy mienie szkolne lub własność prywatną niszczy pracę innych nie potrafi przyznać się do błędu, przeprosić, naprawić wyrządzonej krzywdy lekceważy obowiązki ucznia, nie uczy się, nie wypełnia poleceń nauczyciela nie wykonuje zleconych mu prac zapomina zeszytów, książek oraz przyborów szkolnych wykorzystuje swoje zdolności w minimalnym stopniu nie uczestniczy w życiu klasy i szkoły działa destrukcyjnie, przeszkadza, niewłaściwie się zachowuje podczas zajęć i uroczystości szkolnych niszczy sprzęt szkolny nie nosi obowiązującego stroju szkolnego niewłaściwie zachowuje się podczas uroczystości i akademii szkolnych przeszkadza kolegom w pracy utrudnia prowadzenie zajęć, a na udzielone mu upomnienie nie reaguje jest agresywny, często powoduje kłótnie lub bójki w szkole aprobuje i pochwala złe zachowanie innych stosuje groźby wobec rówieśników wywiera negatywny wpływ na swoich rówieśników Okazywanie szacunku dorosłym i kolegom Dbałość o piękno mowy ojczystej nie reaguje na uwagi i upomnienia ze strony nauczyciela niewłaściwie odnosi się do rówieśników czy dorosłych kłamie, nie przyznaje się do popełnionego czynu, błędu wykazuje brak tolerancji wobec innych osób używa niecenzuralnego słownictwa zachowuje się krzykliwie jest wulgarny w stosunku do otoczenia 16

17 prowokuje zaczepki słowne Dodaje się Rozdział I punkt 7 podpunkt 23 otrzymuje Ocena z zachowania nie wpływa na ocenę z zajęć edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej. Wyjątek stanowi ocena naganna (patrz rozdział III pkt 1 podpkt 9, 10, 11). Dodaje się Rozdział I punkt 7 podpunkt 24 otrzymuje Ocenę z zachowania ustala wychowawca ucznia dwa razy w danym roku szkolnym (koniec I semestru koniec II semestru). Dodaje się Rozdział I punkt 7 podpunkt 25 otrzymuje Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę klasy jest ostateczna i nieodwołalna. Rozdział I punkt 10 podpunkt 1 traci ważność Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 2 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 1 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 3 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 2 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 4 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 3 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 5 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 4 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 6 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 5 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 7 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 6 17

18 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 8 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 7 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 9 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 8 Rozdział I punkt 10 podpunkt 10 traci ważność Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 11 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 9 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 12 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 10 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 13 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 11 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 14 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 12 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 15 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 13 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 16 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 14 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 17 staje się podpunktem 15 i otrzymuje Podstawową dokumentacją oceniania jest zapis prowadzony w dzienniku elektronicznym oraz w dzienniku zajęć pozalekcyjnych. Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 18 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 16 18

19 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 19 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 17 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 20 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 18 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 21 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 19 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 22 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 20 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 23 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 21 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 24 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 22 Dotychczasowy Rozdział I punkt 10 podpunkt 25 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 23 Rozdział I punkt 10 podpunkt 26 zostaje w pełnym brzmieniu przeniesiony do Rozdziału I punkt 7 podpunkt 17 Rozdział I punkt 10 podpunkt 27 zostaje w pełnym brzmieniu przeniesiony do Rozdziału I punkt 7 podpunkt 18 Rozdział I punkt 12 podpunkt 3 otrzymuje W dzienniku elektronicznym LIBRUS przyjmuje się następującą skalę wagi ocen cząstkowych: 1. Ocena semestralna 5 2. Sprawdzian, dyktando 4 3. Zadanie klasowe 4 4. Badanie wyników 5 19

20 5. Kartkówka 3 6. Odpowiedź ustna 3 7. Recytacja 3 8. Czytanie 2 9. Praca domowa Aktywność na lekcji Estetyka zeszytu Konkursy Inne Poprawa waga o dwa wyższa niż waga poprawianej oceny Rozdział I punkt 12 podpunkt 18 otrzymuje Uczeń kończy szkołę: 1. jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu (z uwzględnieniem zasad dotyczących laureatów i finalistów konkursów i olimpiad przedmiotowych), uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej (z zastrzeżeniem możliwości niepromowania ucznia, któremu co najmniej dwa razy ustalono roczną ocenę naganną z zachowania). 2. w przypadku gimnazjalisty przystąpił do egzaminu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole. Rozdział II punkt 1 podpunkt 4 otrzymuje brzmienie Dla przeprowadzenia egzaminu poprawkowego dyrektor szkoły powołuje trzyosobową komisję w następującym składzie. 1. dyrektor szkoły bądź wyznaczony przez niego nauczyciel przewodniczący 2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne egzaminujący 3. nauczyciel prowadzący takie same zajęcia lub pokrewne członek komisji Rozdział II punkt 2 podpunkt 2 otrzymuje brzmienie W skład komisji wchodzą: 20

21 1. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji, 2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne (egzaminujący), 3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia (członek komisji). Rozdział II punkt 2 podpunkt 11 otrzymuje brzmienie Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: 1. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji, 2. nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. Rozdział II punkt 3 podpunkt 4 otrzymuje brzmienie Dla przeprowadzenia sprawdzianu umiejętności i wiadomości z zajęć dydaktycznych, dyrektor szkoły powołuje komisję w następującym składzie. 1. dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji, 2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne (egzaminujący), 3. 2 nauczycieli prowadzących takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne (członkowie komisji). Rozdział II punkt 3 podpunkt 5 otrzymuje brzmienie W przypadku oceny z zachowania dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie: 1. dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji 2. wychowawca klasy, 3. wskazany nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, 4. pedagog szkolny, 5. przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego, 6. przedstawiciel Rady Rodziców. Rozdział II punkt 4 podpunkt 1 otrzymuje 21

22 W przypadku wdrażania planu naprawczego związanego z niezadowalającymi wynikami edukacyjnymi w klasach III, IV, V, VI szkoły podstawowej oraz I, II, III gimnazjum będą odbywać się zgodnie z harmonogramem ustalonym przez Radę Pedagogiczną wewnętrzne sprawdziany wiedzy. Rozdział II punkt 4 podpunkt 2 otrzymuje W celu bieżącego monitorowania wyników dydaktycznych uczniowie klas: III szkoły podstawowej w czerwcu piszą test kompetencji opracowany przez nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej; IV szkoły podstawowej piszą według harmonogramu ustalonego przez zespoły samokształceniowe, a zatwierdzonego przez Radę Pedagogiczną, badanie wyników z wiadomości; V szkoły podstawowej według harmonogramu ustalonego przez zespoły samokształceniowe, a zatwierdzonego przez Radę Pedagogiczną, biorą udział w wewnątrzszkolnym sprawdzianie poziomu opanowania umiejętności opracowanym przez nauczycieli przedmiotów na podstawie ustalonych standardów wymagań; VI szkoły podstawowej według harmonogramu ustalonego przez zespoły samokształceniowe, a zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną, biorą udział w wewnątrzszkolnym sprawdzianie opanowania umiejętności opracowanym przez nauczycieli przedmiotów na podstawie ustalonych standardów wymagań; I gimnazjum piszą według harmonogramu ustalonego przez zespoły samokształceniowe, a zatwierdzonego przez Radę Pedagogiczną, badanie wyników z wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych, matematyczno przyrodniczych i języków obcych nowożytnych; II gimnazjum według harmonogramu ustalonego przez zespoły samokształceniowe, a zatwierdzonego przez Radę Pedagogiczną, przystępują do badania wyników z wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych, matematyczno przyrodniczych lub języków obcych nowożytnych. W maju odbywa się wewnątrzszkolny egzamin opracowany według ustalonych standardów wymagań przez nauczycieli przedmiotów humanistycznych, matematyczno przyrodniczych oraz nauczycieli języków obcych nowożytnych; 22

23 III klasy gimnazjum w ustalonym przez dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej terminie przystępują do próbnego egzaminu. Natomiast w kwietniu, w terminie wyznaczonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, przystępują do egzaminu na zakończenie edukacji w gimnazjum. Rozdział II punkt 5 podpunkt 1 traci ważność Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 2 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 1 Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 3 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 2 Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 4 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 3 Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 5 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 4 Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 6 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 5 Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 7 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 6 Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 8 staje się podpunktem 7 i otrzymuje Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowiązkowy. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 9 staje się podpunktem 8 i otrzymuje Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. 23

24 Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 10 staje się podpunktem 9 i otrzymuje Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, niepublicznej poradni specjalistycznej, mają prawo przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do ich indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 11 staje się podpunktem 10 i otrzymuje Opinia powinna być wydana nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, z tym, że nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej, i przedłożona dyrektorowi szkoły w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 12 staje się podpunktem 11 i otrzymuje Uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania na jego podstawie mają prawo przystąpić egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanej. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 13 staje się podpunktem 12 i otrzymuje Uczniowie chorzy lub niepełnosprawni czasowo na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza mogą przystąpić egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 14 staje się podpunktem 13 i otrzymuje Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do egzaminu gimnazjalnego. 24

25 Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 15 staje się podpunktem 14 i otrzymuje Na zaopiniowany przez dyrektora szkoły wniosek rodziców uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego może zostać zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 16 staje się podpunktem 15 i otrzymuje Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego. Jest to równoznaczne z uzyskaniem z odpowiedniej części egzaminu najwyższego wyniku Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 17 staje się podpunktem 16 i otrzymuje Za organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 18 staje się podpunktem 17 i otrzymuje Skład zespołu nadzorującego egzamin gimnazjalny zależy od liczby przystępujących do niego uczniów. W przypadku, gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na kolejnych 20 uczniów. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 19 staje się podpunktem 18 i otrzymuje Członkami zespołu nadzorującego egzamin gimnazjalny nie mogą być nauczyciele przedmiotów wchodzących w zakres danej części tego egzaminu. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 20 staje się podpunktem 19 i otrzymuje 25

26 Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w wyznaczonym terminie albo przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do 20 sierpnia danego roku, w miejscu wyznaczonym przez dyrektora komisji okręgowej. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 21 staje się podpunktem 20 i otrzymuje Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 22 staje się podpunktem 21 i otrzymuje Wyniki z każdej części egzaminu gimnazjalnego podawane są w procentach, centylach i punktach. Ilość punktów obliczamy, mnożąc wynik procentowy przez 0,2. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 23 staje się podpunktem 22 i otrzymuje Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów i powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 24 staje się podpunktem 23 i otrzymuje Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny i nie mogą być podważone na drodze sądowej. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 25 staje się podpunktem 24 i otrzymuje Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły i nie odnotowuje się go na świadectwie ukończenia szkoły. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 26 staje się podpunktem 25 i otrzymuje 26

27 Wynik egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktycznych. Wyjątek stanowią wyniki i zaświadczenia uczniów, którzy przystąpili do egzaminu gimnazjalnego w późniejszym terminie. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 27 staje się podpunktem 26 i otrzymuje Uczeń lub absolwent może w terminie 2 dni od daty egzaminu gimnazjalnego zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeśli uzna, że w trakcie egzaminu gimnazjalnego zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania. Dotychczasowy Rozdział II punkt 5 podpunkt 28 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 27 Rozdział III punkt 1 podpunkt 6 traci ważność Rozdział III punkt 1 podpunkt 7 otrzymuje Nauczyciel uczący lub dyżurujący wpisuje do dziennika elektronicznego treść pozytywnej lub negatywnej uwagi oraz przyznaje za nią dodatnie lub ujemne punkty. Rozdział III punkt 7 podpunkt 11.2 otrzymuje Wywiązywanie się z obowiązków ucznia: Rzetelne podejście do obowiązków szkolnych Wzorowa frekwencja Uzupełnianie braków po nieobecności w szkole Nieuzupełnienie braków po nieobecności w szkole Spóźnianie się na lekcje Godziny nieusprawiedliwione Przeszkadzanie na lekcjach (I, II - upomnienie, każda następna uwaga) 0 do +10 pkt na koniec semestru +20 pkt +5 pkt -5 pkt -1 pkt -2 pkt za każdą godzinę -3 pkt 27

28 Spisywanie pracy domowej lub jej udostępnianie Spisywanie podczas sprawdzianów Ignorowanie poleceń nauczyciela, niewypełnienie obowiązków Brak odpowiedniego stroju uczniowskiego w czasie pobytu w szkole (brak mundurka lub nieodpowiednia kolorystyka stroju długość spódnicy i spodenek wielkość dekoltu, niestosowna biżuteria) Farbowanie włosów Makijaż, malowanie paznokci Brak zmiennego obuwia Posiadanie i używanie na terenie szkoły telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych do odtwarzania lub zapisywania dźwięku, obrazu Fałszowanie podpisów, dokumentów Posiadanie kolczyków przez chłopców, a przez dziewczęta w miejscach innych niż małżowiny uszne -5 pkt -5 pkt -3 pkt - 2 pkt każdorazowo (powyżej 3 braków w miesiącu każdorazowo - 5 pkt ) -1 pkt -2 pkt -1 pkt -10 pkt - 40 pkt -50 pkt jednorazowo na początku każdego semestru Rozdział III punkt 1 podpunkt 12 otrzymuje Wychowawca ma możliwość przyznania punktów z puli inne wysokości od - 40 do + 40 za kategorie nie uwzględnione w WSO. Dotychczasowy Rozdział III punkt 1 podpunkt 12 staje się punktem 13 i otrzymuje Ocenie zachowania ucznia, zgodnie ze skalą, o której mowa w punkcie 1 podpunkcie 2, odpowiada określony poniżej przedział punktów: Wzorowe powyżej 220 pkt Bardzo dobre Dobre Poprawne Nieodpowiednie pkt pkt pkt pkt 28

29 Naganne poniżej 51 pkt Dotychczasowy Rozdział III punkt 3 podpunkt 13 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 14 Dotychczasowy Rozdział III punkt 3 podpunkt 14 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 15 Dotychczasowy Rozdział III punkt 3 podpunkt 15 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 16 Dotychczasowy Rozdział III punkt 3 podpunkt 16 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 17 Dotychczasowy Rozdział III punkt 3 podpunkt 17 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 18 Dotychczasowy Rozdział III punkt 3 podpunkt 18 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 19 Dotychczasowy Rozdział III punkt 3 podpunkt 19 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 20 Rozdział IV punkt 3 podpunkt 3 traci ważność Rozdział IV punkt 3 podpunkt 4 traci ważność Dotychczasowy Rozdział IV punkt 3 podpunkt 5 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 3 Dotychczasowy Rozdział IV punkt 3 podpunkt 6 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 4 29

30 Dotychczasowy Rozdział IV punkt 3 podpunkt 7 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 5 Dotychczasowy Rozdział IV punkt 3 podpunkt 8 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 6 Dotychczasowy Rozdział IV punkt 3 podpunkt 9 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 7 Dotychczasowy Rozdział IV punkt 3 podpunkt 10 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 8 Dotychczasowy Rozdział IV punkt 3 podpunkt 11 staje się podpunktem 9 i otrzymuje brzmienie Uzyskać zgodę wychowawcy klasy lub dyrektora szkoły na zwolnienie z części lub z całości zajęć lekcyjnych w danym dniu na prośbę rodziców przedstawioną w formie papierowej. Dotychczasowy Rozdział IV punkt 3 podpunkt 12 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 10 Dotychczasowy Rozdział IV punkt 3 podpunkt 13 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 11 Dotychczasowy Rozdział IV punkt 3 podpunkt 14 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 12 Dotychczasowy Rozdział IV punkt 3 podpunkt 15 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 13 Rozdział IV punkt 3 podpunkt 16 staje się podpunktem 14 i otrzymuje Przestrzegać zakazu posiadania i używania telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły. 30

31 1. szkoła nie bierze odpowiedzialności za sprzęt elektroniczny przynoszony przez ucznia oraz za jego drogą odzież i biżuterię. Dotychczasowy Rozdział IV punkt 3 podpunkt 17 w pełnym brzmieniu staje się podpunktem 15 Rozdział IV punkt 7 podpunkt 5 otrzymuje brzmienie Usprawiedliwić nieobecność swojego dziecka prosi się, aby rodzice w formie elektronicznej lub papierowej usprawiedliwiali nieobecności trwające do 3 dni najpóźniej do najbliższej godziny wychowawczej, a o nieobecnościach trwających dłużej informować najpóźniej do 3 dnia jej trwania. Rozdział IV punkt 7 podpunkt 6 otrzymuje brzmienie Przedstawić w formie papierowej informacje o ewentualnych zwolnieniach z jednej lub kilku lekcji w określonym dniu. Rozdział IV punkt 10 podpunkt 1.2 otrzymuje brzmienie Upomnienia lub nagany udzielonej przez wychowawcę lub samorząd klasowy i szkolny. Rozdział IV punkt 10 podpunkt 1.3 otrzymuje brzmienie Upomnienie, nagana lub ostrzeżenie udzielone przez dyrektora Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia r. przyjęto do realizacji Rada Rodziców: 31

32 Samorząd Uczniowski: 32