PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13 im. Stefana Rowińskiego rok 2010/2011 Program tworzono w oparciu o oczekiwania uczniów, rodziców, nauczycieli i środowiska oraz Konstytucję Rzeczpospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację Praw Człowieka, Kartę Nauczyciela, Ustawę o Systemie Oświaty. 1

2 Plan oddziaływań wychowawczych w I etapie edukacyjnym Klasy 0 - III Zadania szkoły : 1. Integracja uczniów ze środowiskiem m. 2. Budowanie więzi między szkołą a rodziną. 3. Stwarzanie warunków do rozwijania umiejętności i uzdolnień dziecka oraz ich prezentacji na forum klasy i szkoły. 4. Budowanie wrażliwości i rozwijanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i kolegów. 5. Kształtowanie nawyków dobrego zachowania i efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami oraz osobami dorosłymi. Zadanie Sposób realizacji Termin Osoby odpowiedzialne Integracja uczniów ze środowiskiem m 1. Integracja uczniów w zespole klasowym poprzez wzajemne poznawanie się, umacnianie więzi koleżeńskich i poznawanie praw i obowiązków ucznia. 2. Zapoznanie z budynkiem i personelem szkoły. 3. Udział w uroczystych apelach i imprezach ch z okazji : pasowania na ucznia oraz ślubowanie, święta Komisji Edukacji Narodowej, rocznicy Odzyskania Niepodległości, klasowego opłatka, ogólnoszkolnej zabawy choinkowej, pasowanie na czytelnika biblioteki szkolnej uczniów kl. I pożegnanie zimy i powitania wiosny, Święta Ziemi, rocznicy Uchwalenia Konstytucji 3 Maja, Dnia Dziecka, Szkolny festyn Zdrowo żyjemy, bo jabłka jemy październik październik listopad grudzień styczeń luty marzec maj czerwiec wychowawca kl. I i 0 wychowawca kl. I,. bibliotekarz i wychowawca kl. I wychowawcy kl. I III wychowawcy kl. I II wychowawcy kl. I III wychowawcy kl. I III wychowawcy kl. I III 2

3 Budowanie więzi między szkołą a rodziną Włączanie rodziców w organizację imprez i uroczystości klasowych z okazji : 1. Dnia Chłopca, Dnia Babci i Dziadka, Dnia Matki, Dnia Dziecka, festynu szkolnego 2. Zabawy andrzejkowej, święta Mikołaja, klasowego opłatka. 3. Udział rodziców w/w uroczystościach. 4. Organizacja zebrań klasowych rodziców - pedagogizacja. 5. Organizacja krótkich wycieczek klasowych po regionie Miejsca warte odwiedzenia. 6. Poznanie miasta Ostrowa Wielkopolskiego legendy, historia. Ciekawe miejsca i obiekty. 7. Obrzędy i tradycje ludowe związane z regionem., luty, maj według potrzeb Stwarzanie warunków do rozwijania umiejętności i uzdolnień dziecka oraz ich prezentacji na forum klasy i szkoły 1. Rozpoznanie środowiska ucznia. 2. Analiza możliwości i predyspozycji uczniów. 3. Wspieranie rozwoju ucznia poprzez : prowadzenie zajęć wyrównawczych, organizację dodatkowych zajęć, udział w konkursach klasowych i ch (np. Poznajemy nasz region), aktywny udział w uroczystościach klasowych i ch, tworzenie klasowych tablic pochwał Każdego można za coś pochwalić promocję czytelnictwa książek i prasy dziecięcej, indywidualizację nauczania, prezentację osiągnięć uczniów. 4. Współpraca z poradnią psychologiczno - pedagogiczną. 5. Powołanie zespołu ds. pomocy psychologicznopedagogicznej wychowawca kl. 0 - III wychowawcy kl. I III 3

4 Budowanie wrażliwości i rozwijanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i kolegów 1. Pogadanka na temat przestrzegania zasad bezpiecznego zachowywania się uczniów w szkole, w domu, w drodze do szkoły. 2. Przestrzeganie rozporządzenia dyrektora szkoły dotyczącego zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły. 3. Organizacja spotkań z policjantem, strażakiem.: 4. Tworzenie Mapy Przyjaciół Dziecka. Zapraszanie osób wspomagających szkołę np. pielęgniarkę, lekarza, dzielnicowego, itp. 5. Systematyczne kształtowanie nawyków bezpiecznego zachowywania się w ramach edukacji szkolnej oraz zachowań sprzyjających zdrowiu. 6. Kształtowanie właściwych postaw sprzyjających rozwiązywaniu konfliktów i niwelujących zachowania agresywne wśród uczniów. 7. Pokaz podstawowych zasad udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. 8. Rozwijanie umiejętności zachowania dystansu wobec niewłaściwych zachowań kolegów oraz wyrabianie nawyku odmawiania na niestosowne propozycje. 9. Kształtowanie podstawowych wartości obywatelskich. 10. Poznawanie pieśni patriotycznych w ramach szkolnego projektu Rocznica Roty M. Konopnickiej. Udział w m konkursie Znam symbole mojego miasta. 11. Poznawanie życia i twórczości Fryderyka Chopina Fryderyk Chopin mój kolega w związku z obchodami Roku Chopinowskiego 12. Zapoznanie z rolą i pracą Rzecznika Praw Dziecka. Wskazanie na konieczność przestrzegania przez wszystkich ludzi praw każdego człowieka (praw dzieci i praw osób dorosłych) 13. Poznanie tradycji najbliższych sąsiadów Polski. Kształtowanie szacunku oraz właściwego zachowania się wobec odmienności kulturowych np. językowych, historycznych, społecznych, itp. Wskazywanie na ważną rolę dialogu, negocjacji. 14. Rozwijanie umiejętności rozwiązywania konfliktów bez agresji słownej (zajęcia lekcyjne poświęcone tej tematyce). według potrzeb listopad wychowawcy kl. II i III pielęgniarka szkolna wychowawcy kl. 0 - III 4

5 Kształtowanie nawyków dobrego zachowania i efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami oraz osobami dorosłymi 1. Systematyczne nauczanie zasad kulturalnego zachowywania się : używania zwrotów grzecznościowych, umiejętności słuchania i uczestniczenia w rozmowach, umiejętności utrzymywania porządku wokół siebie, na ławce, w szatni, w szkole, umiejętności zachowania się podczas spożywania posiłków w szkolne, uświadomienie związku między jakością i rodzajem żywności, a zdrowiem i samopoczuciem człowieka. Tworzenie zdrowych jadło spisów Owoce w roli głównej. Kontynuacja udziału w programie Owoce w szkole. 2. Rozwijanie postaw: szacunku dla symboliki narodowej, akceptujących indywidualne cechy ludzkie, budzących szacunek osobom starszym, wrażliwych na krzywdę i cierpienie, szacunku do otaczającej przyrody. 3. Sumienne pełnienie obowiązków klasowych (obowiązków dyżurnych, członków samorządu klasowego i innych ). 4. Rozumienie potrzeb, praw i obowiązków członka rodziny. 5. Rozumienie potrzeb, praw i obowiązków członka rodziny. wychowawcy kl. 0 - III wychowawcy kl. 0 - III, dyżurujący, nauczyciel religii EWALUACJA: - ankieta przeprowadzona wśród uczniów dostosowana do ich wieku, - analiza zapisów w dziennikach dotyczących realizacji wyżej wymienionych zagadnień, - obserwacja. Odpowiedzialna Małgorzata Kraszkiewicz, Ewa Jura 5

6 Plan oddziaływań wychowawczych w II etapie edukacyjnym Klasy IV - VI Zadania szkoły : 1. Stwarzanie warunków do aktywnego i odpowiedzialnego włączania się uczniów w życie szkoły. 2. Wspieranie indywidualnego rozwoju ucznia poprzez różnorodne formy działalności edukacyjnej szkoły. 3. Rozbudzanie zainteresowania ucznia ochroną zdrowia fizycznego i psychicznego oraz nabywania podstawowych umiejętności z zakresu higieny osobistej, postaw ekologicznych. 4. Kształtowanie nawyków dobrego zachowania, umiejętności komunikowania się, spostrzegania potrzeb innych oraz tolerancji przekonań. 5. Kształtowanie szacunku dla własnego regionu i Ojczyzny, symboli narodowych, religijnych, pamiątek historycznych oraz tradycji i historii narodów Europy. 6. Wyrabianie pozytywnego stosunku do pracy jako wartości służącej wszechstronnemu rozwojowi osoby. 7. Wzmacnianie prawidłowych relacji dziecka z rodziną opartych na miłości. 6

7 Zad anie Sposób realizacji Termin Osoby odpowiedzialne Stwarzanie warunków do aktywnego i odpowiedzialnego włączania się uczniów w życie szkoły 1. Integracja uczniów i ich przystosowywanie się do funkcjonowanie w nowym etapie m. 2. Stwarzanie warunków do funkcjonowania samorządu klasowego. 3. Zapoznawanie uczniów z podstawowymi wymaganiami normującymi życie szkolne. 4. Zapoznanie uczniów z wybranymi dokumentami mi zawierającymi podstawowe prawa i obowiązki ucznia.( PSO z każdego przedmiotu oraz z zasadami szkolnego systemu oceniania zachowania). 5. Organizacja wyborów do Szkolnego Samorządu Uczniowskiego. 6. Aktywny udział uczniów w pracach SU. 7. Przedkładanie przez uczniów organom szkoły własnych propozycji dotyczących spraw ch. 8. Aktywne i odpowiedzialne włączanie się uczniów w organizację imprez i uroczystości klasowych i ch. 9. Stwarzanie warunków dla szerszego włączania się uczniów bez względu na ich predyspozycje do udziału w akademiach, apelach ch. 10. Uczenie postawy akceptacji praw drugiego człowieka. 11. Wybór łączników klasowych z biblioteką październik, cały rok, według potrzeb według potrzeb IV, Samorząd Uczniowski i wychowawcy,, opiekunowie organizacji uczniowskich, opiekunowie organizacji uczniowskich wychowawcy 7

8 Wspieranie indywidualnego rozwoju ucznia poprzez różnorodne formy działalności edukacyjnej szkoły 1. Rozpoznanie zainteresowań i predyspozycji uczniów poprzez obserwację ucznia, rozmowy z uczniami, rodzicami i nauczycielami przedmiotów. 2. Organizacja zajęć pozalekcyjnych według potrzeb i możliwości szkoły. 3. Organizacja zajęć wyrównawczych. 4. Współpraca z poradnią psychologiczno - pedagogiczną. 5. Współpraca z organizacjami społecznymi wspierającymi statutowe zadania szkoły. 6. Organizacja imprez, uroczystości, spotkań, spektakli i wycieczek według kalendarza imprez i planów wychowawczych klas. 7. Udział uczniów w konkursach przedmiotowych, tematycznych, hobbystycznych, sportowych, artystycznych. 8. Organizacja wypoczynku dzieci i młodzieży w okresie ferii zimowych. 9. Propagowanie czytelnictwa wartościowej literatury i prasy młodzieżowej, zachęcanie do indywidualnej prenumeraty. 10. Umożliwienie uczniom na godzinach wychowawczych prezentacji ciekawych lektur (np. konkursy klasowe). 11. Stwarzanie uczniom okazji do doskonalenia indywidualnych umiejętności i zainteresowań podczas dodatkowych zajęć w ramach godzin z artykułu 42 KN październik według potrzeb luty,, dyrektor szkoły, dyrektor szkoły,, rodzice, uczniowie, przedmiotów, opiekunowie kół, rodzice bibliotekarz, wszyscy 8

9 Rozbudzanie zainteresowania ucznia ochroną zdrowia fizycznego i psychicznego oraz nabywania podstawowych umiejętności z zakresu higieny osobistej, postaw ekologicznych 1. Kształtowanie życzliwej atmosfery w relacjach nauczyciel - uczeń. 2. Wprowadzanie programów profilaktyki przeciwuzależnieniowej 3. Przeciwdziałanie przejawom agresywnego zachowywania się uczniów. 4. Formowanie nawyków bezpiecznego zachowywania się i dbania o własne i cudze zdrowie. 5. Prezentacja na gazetce osób i instytucji pomagających dzieciom z ich adresami, numerami telefonu, sposobem dotarcia do nich 6. Organizacja dożywiania uczniów. Propagowanie higieny i kultury spożywania posiłków. 7. Zorganizowanie konkursów literackich i plastycznych promujących zasady Zdrowo żyjemy bo owoce jemy 8. Propagowanie codziennych czynności związanych z higieną osobistą oraz estetyki ubioru i wyglądu ucznia. Kształtowanie właściwego stosunku do środowiska naturalnego. 9. Zobowiązanie ucznia do noszenia stroju szkolnego, ustalonego i zapisanego w Statucie Szkoły. 10. Kształtowanie umiejętności przeżywania sukcesów i porażek przez ucznia. 11. Organizacja pedagogizacji rodziców obejmującej zagadnienia związane z aktualnymi problemami klasy, szkoły. 12. Współpraca z zespołem opieki zdrowotnej, higienistką w zakresie profilaktyki zdrowotnej. 13. Realizacja programu wychowania komunikacyjnego. 14. Przygotowanie uczniów kl. IV do uzyskania karty rowerowej. według potrzeb według potrzeb luty, wychowawcy kl.0 - VI y dyrektor szkoły,,, j. polskiego i plastyki y pielęgniarka wychowawcy pielęgniarka dyrektor szkoły, R. Ziajka 9

10 Kształtowanie nawyków dobrego zachowania, umiejętności komunikowania się, spostrzegania potrzeb innych oraz tolerancji przekonań 1. Systematyczne doskonalenie nawyków kulturalnego zachowania się uczniów w szkole i poza szkołą..przestrzeganie zakazu używania wulgarnych słów, zwrotów, gestów i przemocy, 2. Przeprowadzanie rozmów z uczniami na temat ich zachowania się na uroczystościach i imprezach ch. 3. Zaznajomienie uczniów z rozporządzeniem dyrektora szkoły dotyczącym zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły. 4. Angażowanie uczniów w organizację imprez ch: zabaw z okazji Dnia Chłopca, Dnia Kobiet, Dnia Dziecka, spotkań klasowych z okazji Dnia Babci, Dnia Matki, zabaw: "choinkowej", "andrzejkowej", opłatka klasowego, pierwszego dnia wiosny. 5. Zwracanie uwagi na kulturalne odnoszenie się uczniów do pracowników szkoły. Zorganizowanie konkursu plastycznego i literackiego Dzień Życzliwości 6. Wyrabianie krytycyzmu w odbiorze treści przekazywanych przez media. 7. Kształtowanie umiejętności wypowiadania się oraz słuchania. 8. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności wynikającej z koleżeństwa i przyjaźni. 9. Organizacja pomocy koleżeńskiej w nauce uczniom z problemami dydaktycznymi. 10. Wspieranie akcji niosących pomoc innym ludziom. 11. Stwarzanie warunków do realizacji postaw zgodnych z przekonaniami religijnymi z zachowaniem tolerancji wobec innych przekonań. 12. Ułożenie Karty Reguł Życia w Szkole nasza szkolna Konwencja Praw Dziecka. Wymyślanie i zapisywanie przez uczniów praw ważnych dla nich. przed imprezą szkolną, marzec, czerwiec styczeń, maj styczeń, listopad grudzień marzec luty lekcje do dyspozycji. wychowawcy. klasy według potrzeb klasy, dyżurujący, y,, rodzice Samorząd Uczniowski j. pol., j. niem., j ang., historii wychowawcy, poloniści i nauczyciel plastyki, religii, j. pol., j. pol., historii, religii 10

11 Kształtowanie szacunku dla własnego regionu i Ojczyzny, symboli narodowych, religijnych, pamiątek historycznych oraz tradycji i historii narodów Europy 1. Budzenie patriotyzmu lokalnego, ukazywanie walorów naszego regionu (Russów, Lewków, Śmiełów, Gołuchów, Antonin, Kalisz). 2. Propagowanie postaw sprzyjających sumiennemu wypełnianiu własnych obowiązków jako przygotowanie do powinności wobec regionu i Ojczyzny. 3. Promocja na forum szkoły wzorowych postaw i zachowań uczniów. 4. Zachęcanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w pracach organizacji uczniowskich, w organizowaniu imprez klasowych i ch oraz do podejmowania działań w społecznie akceptowanych strukturach pozach. 5. Wyrabianie postaw szacunku i poczucia dumy z symboli narodowych ( flaga, godło, hymn ), z symboli religijnych, ch ( sztandar, patron szkoły) oraz symboli regionalnych i rodzinnych. 6. Organizacja i udział w uroczystych apelach z okazji: Rocznicy Odzyskania Niepodległości, Rocznicy Uchwalenia Konstytucji 3 Maja, 50- rocznicy Poznańskiego Czerwca i 25- rocznicy podpisania Porozumień Sierpniowych Solidarność 7. Udział w konkursie m Poznajemy nasz region 8. Ukazywanie sylwetek Wielkich Polaków (postaci historycznych i współczesnych ) z podkreśleniem prezentowanych przez nich wartości oraz sylwetek Polaków związanych z regionem. 9. Kształtowanie szacunku dla polskiej tradycji i obrzędów ludowych, typu: obrzędy bożonarodzeniowe (jasełka, opłatek) i noworoczne, karnawał (zabawa choinkowa, zabawa karnawałowa), powitanie wiosny z uwzględnieniem samorządności uczniów, obrzędy wielkanocne ( post, pisanki, dyngus), obrzędy Święta Zmarłych (porządkowanie cmentarzy, zapalanie zniczy), tradycje andrzejkowe, oraz tradycji i historii narodów Europy. Organizacja konkursu Historia polskich hymnów narodowych oraz pieśni patriotycznych w tym Roty M. Konopnickiej 10. Wskazywanie ważnej roli dialogu międzykulturowego. 11, według programu nauczania listopad, maj listopad, maj, czerwiec styczeń według kalendarza imprez grudzień styczeń marzec listopad listopad listopad y,, j. pol., j. niem., j. ang., historii, y zespół nauczycieli bloku humanistycznego j. pol., j.niem., j. ang., historii nauczyciel religii Samorząd Uczniowski nauczyciel religii, nauczyciel religii poloniści, historycy nauczyciel muzyki i języków języków, j.niemieck niem., j. ang., historii

12 Wyrabianie pozytywnego stosunku do pracy jako wartości służącej wszechstronnemu rozwojowi osoby 1. Kształtowanie pozytywnego stosunku do pracy jako możliwości spełniania się na przykładach literackich, historycznych i współczesnych, 2. Ukazywanie pracy jako wartości pozytywnie kształtującej osobowość człowieka. 3. Uświadamianie uczniom, że nauka to także praca, która sprzyja ich wszechstronnemu rozwojowi. 4. Wdrażanie do planowej i systematycznej nauki, wyrabianie obowiązkowości i odpowiedzialności w spełnianiu zadań ch. 5. Wykonywanie prac społecznie użytecznych na rzecz szkoły i środowiska (porządkowanie klasy, szkoły, obejścia szkolnego, terenu przyszkolnego). 6. Organizowanie akcji na rzecz pomocy innym osobom i instytucjom (np. domom dziecka, samotnej matki, noclegownia św. brata Alberta,na rzecz schroniska dla zwierząt). 7. Udział w akcjach ekologicznych np. Sprzątanie Świata, Święto Ziemi. 8. Wdrażanie uczniów do poszanowania mienia własnego, cudzego i społecznego godz. do dyspozyc. wychow. klasy grudzień,,, j.pol., PCK D. Armatys SU A. Baranowicz i G. Rakowska (K. Czwordon) nauczyciel przyrody,, Wzmacnianie prawidłowych relacji dziecka z rodziną opartych na miłości 1. Podkreślanie wartości rodziny w życiu człowieka. 2. Rozumienie potrzeb, praw i obowiązków członka rodziny, ucznia i obywatela. 3. Realizacja zajęć Wychowanie do życia w rodzinie. 4. Udział rodziców w różnych imprezach miejskich wraz z dziećmi. 5. Angażowanie rodziców w życie klasy, szkoły i środowiska zgodnie z kalendarzem imprez T. Skrzypek 12

13 EWALUACJA: - priorytety MEN, - porozumienie z Radą Rodziców, - ankieta przeprowadzona wśród uczniów dostosowana do ich wieku, - analiza zapisu w dziennikach dotyczących realizacji wyżej wymienionych zagadnień, - obserwacja. Program opracowały: Kraszkiewicz Małgorzata i Ewa Jura we współpracy z Radą Rodziców Szkoły Podstawowej nr 13 im. Stefana Rowińskiego w Ostrowie Wielkopolskim. Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną r. Zatwierdzony przez Radę Rodziców r. 13