Zabawy swobodne i pobyt na powietrzu Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym gra w piłkę.

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Zabawy swobodne i pobyt na powietrzu Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym gra w piłkę."

Transkrypt

1 PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZO OPIEKUŃCZEJ GRUPA III DZIECI 5-6 LETNIE WRZESIEŃ 2010 TYDZIEŃ 1 W SADZIE I W OGRODZIE Temat dnia Ziemniak warzywo nie tylko do jedzenia W sklepie z warzywami i owocami Owocowe rysowanki, Obszar edukacyjny Zabawy poranne i ruchowe Wszyscy są, witam was zabawa integracyjna z piosenką. Na działce dz. naśladuje czynności: kopania w ziemi łopatą, wyrywania marchwi, zrywania jabłek, toczenie się ogórków, itp. Idą dzieci do przedszkola dz. naśladuje dzieci idące do przedszkola: szczęśliwe, zmoknięte, idące w wichurze, itp. Prace w ogrodzie dz. naśladuje czynność grabienia liści, ciągnięcie taczki, itp. Powiedz, jak masz na imię? dz. i pobyt na powietrzu w ogrodzie przedszkolnym gra w piłkę. w ogrodzie przedszkolnym bieganie do wyznaczonego celu. Zajęcie dydaktyczne Warzywa dz. poznaje warzywa polisensorycznie: ogląda, dotyka, wącha warzywa; wskazuje korzeń i części jadalne. Sylabowe wymyślanki dz. wymienia nazwy warzyw rozpoczynających się na sylabę wskazaną przez n-la. Ziemniaczane stempelki dz. określa położenie bulwy ziemniaka względem innych warzyw: za, przed, między. Ogląda stemple, obserwuje ich wytwarzanie. Stempluje kartkę w dowolny sposób, przy użyciu farb. Estetycznie wykonuje pracę. Sylabizowanie i klaskanie dz. sylabizuje i wyklaskuje nazwy warzyw prezentowanych przez n-la. Odgaduje nazwy warzyw na podstawie opisu ich wyglądu i zastosowania. Pomidorek dz. słucha piosenki, określa jej charakter (wesoła), odgrywa czynności pomidorka. Wyjście do sklepu z warzywami i owocami dz. ogląda i nazywa warzywa i owoce, uprzejmie pozdrawia pracowników sklepu. Warzywa dz. nazywa i dorysowuje brakujące części warzyw oraz odpowiednie miny: wesołą, smutną i okazującą złość. (Karty pracy cz.1, str.24-25) Reneta zabawa usprawniająca koordynację słuchowo wzrokowo manualną: słucha i Czynności opiekuńcze i organizacyjne Dziecko starannie myje dłonie i sprząta miejsce pracy. Dziecko sprawnie porusza się w grupie po chodniku i na ulicy, zachowując zasady bezpieczeństwa. Dz. przestrzega zasad obowiązujących w 1

2 rymowanki, wymyślanki Sałatka owocowa bardzo smaczna i zdrowa W sadzie uprzejmie pyta o imię swoich kolegów i koleżanki, i grzecznie odpowiada na pytanie. Robot na spacerze dz. porusza się jak robot, używając maski. Witam jabłka, gruszki... zabawa integracyjna: dz. reaguje na hasło (przypisaną mu nazwę owocu), wchodząc do środka koła. Taczki dzieci parami ciągną inne dziecko za nogi po dywanie jak taczkę pełną owoców. Siłacz dz. podnosi do góry przedmioty, naśladując ruchy siłacza podnoszącego ciężary. W sadzie zabawa ruchowa: dz. nazywa i udaje drzewa owocowe: grusze, jabłonie, śliwy, poruszając oglądanie książek. z użyciem zabawek. konstrukcje przestrzenne z użyciem klocków. mówi wyliczankę, kreśląc palcem po wzorze. Mój ulubiony kompot dz. wymienia rodzaje kompotów, zna sposób ich przygotowywania. Ćwiczenia gimnastyczne z elementem równowagi; zawody: dz. biegnie, skacze, przenosi piłkę, biegnie z piłką do pachołka. O ile więcej, o ile mniej? dz. przelicza owoce; określa, których jest więcej, mniej, o ile więcej, o ile mniej. Sałatka owocowa dz. myje, nazywa, kroi owoce, miesza i spożywa sałatkę. Ćwiczenia gimnastyczne z szarfami, kształtujące szybkość i zwinność, w parach przeciwważne, ogólnie usprawniające; zabawa: Berek. Jabłuszko dz. słucha wierszyka i odgaduje nazwę owocu. Ćwiczenia warg i języka: dz. głaszcze podniebienie językiem, liczy zęby przesuwa język po górnych i dolnych zębach, wypycha językiem policzki, układa wargi do uśmiechu, cmoka, zaciska wargi. Jak gwiazda słucha i powtarza wiersz A. Przemyskiej, mówi wiersz z pomocą n-la, interpretuje treść wiersza ruchem ciała. Owoce dz. lepi owoce z plasteliny. Opowiada o tym, co ulepiło. zawodach sportowych, starannie wykonuje ćwiczenia. Dziecko zachowuje zasady higieny podczas przygotowywania sałatki owocowej starannie myje ręce przed i po pracy. Pracuje zgodnie w grupach kilkuosobowych, dzieląc się plasteliną z innymi dziećmi. 2

3 ramionami jak gałęziami na wietrze, udaje owoce spadające z gałęzi na ziemię. TYDZIEŃ 2 CO ROBIĄ ZWIERZĘTA JESIENIĄ? Wyjazd na basen. Dz. bezpiecznie porusza się po chodniku, przechodzi przez ulicę. Temat dnia Kto śpi, a kto nie śpi jesienią? Obszar edukacyjny Zabawy poranne i ruchowe Obudź się, kotku dz. udaje śpiącego, a następnie budzącego się kotka: przeciąga się jak kot, robi koci grzbiet, itp. Zasypianie zwierząt zabawa ruchowa przy muzyce poważnej dz. porusza się coraz wolniej po sali, naśladując ruchy niedźwiedzia, aż do zapadnięcia w sen. Poranek na leśnej polanie dziecko-wietrzyk dmucha na dzieci-zwierzęta, dzieci-drzewa/trawy, itp., które budzą się ze snu. Tańce na leśnej polance dz. i pobyt na powietrzu w ogrodzie przedszkolnym Berek 3 Zajęcie dydaktyczne Kto śpi, a kto nie śpi dz. słucha wiersza L.J. Kerna Był sobie niedźwiedź. Nazywa i wskazuje zwierzęta, które zapadają w zimowy sen. Porządkuje zdjęcia zwierząt od największego do najmniejszego. Wymyśla i opowiada sen niedźwiedzia. Ćwiczenia gimnastyczne zestaw II (oprac. przez R.Gałuszkę) dz. ćwiczy mięśnie stóp, czerpie radość ze współzawodnictwa i wspólnej zabawy Czynności opiekuńcze i organizacyjne Dziecko ostrożnie i bezpiecznie porusza się po sali w trakcie zabaw grupowych Dziecko doskonali umiejętność samodzielnego i sprawnego przebierania się w strój sportowy i ubranie codzienne

4 Co słychać w parku? Czy wiesz, co najbardziej lubi jeż? naśladuje ruchy zwierząt, tańcząc i pląsając w rytm muzyki Dzień dobry! dz. odgrywa scenki powitalne: wita się jak wiewiórka z wiewiórką, jeż z jeżem, ptak z ptakiem, itp. Wiewiórki w dziuplach zabawa orientacyjnoporządkowa: dzieci stojące w parach tworzą dziuple, dzieci-wiewiórki na sygnał n-la: Wiewiórki z dziupli wybiegają z dziupli i truchtem poruszają się po sali. Na sygnał: Wiewiórki do dziupli wracają do dziupli, ale jedna wiewiórka pozostaje bez niej (wcześniej n-l odsuwa parę dzieci na bok. Uśmiechnij się! dz. maszerują po sali. Na słowny sygnał n-la jak najserdeczniej uśmiechają się do w kącikach bądź w ogrodzie przedszkolnym zabawy z piłką Wycieczka do pobliskiego parku dz. wie, jak należy zachowywać się w parku. Obserwuje przyrodę w parku, rozpoznaje dźwięki (od)głosy ptaków, szum liści, itp., dotyka kory drzew, wskazuje drzewa liściaste i iglaste, kasztanowce, klony, itp. Zbiera opadłe liście. Po powrocie dz. nazywa drzewa, jakich liście nazbierało. Przelicza liście. Układa i nakleja na kartkę dowolne kompozycje z przyniesionych liści. Dz. słucha wiersza Joanny Wójciak Jeż ( Zwierzaki figuraki str. 7). Wymienia przysmaki jeża wie, czym się żywi jeż, kiedy poluje. Dz. słucha piosenki Wiewióreczka wymienia przysmaki wiewiórki. Dziecko zachowuje zasadę poszanowania przyrody podczas pobytu w parku Dziecko uważnie słucha i wykonuje polecenia n-la 4

5 Ptaki cudaki najbliżej stojącej osoby. Jeże na spacerze dz. porusza się po podłodze marszem, truchtem, na czworakach, wg narysowanego na tablicy wzoru. Ptasi koncert dz. kolejno budzone przez n-la ze snu rozpoczynają swój poranny śpiew. Ptaki do gniazda zabawa ruchowa z szarfami: dz. na sygnał chronią się w gniazdku z szarfy n-l systematycznie zabiera jedną z szarf ptaszek bez gniazda odlatuje do innego lasu (staje z boku sali) Przelicza szyszki i orzechy, posługuje się określeniami: więcej, mniej, tyle samo. Wykonuje układ taneczno - ruchowy do piosenki. Zabawy i zawody sportowe dz. biega, skacze, czworakuje, idzie z woreczkiem na głowie, itp., okazując poszanowanie dla przegranej drużyny (zna okrzyk: Na cześć drużyny przeciwnej: Hip hip hura!, Hip hip hura!, Hip hip hura, hura, hura!) Dziecko słucha opowiadania L. Krzemienieckiej O gościach, co nie przyszli na ucztę odpowiada na pytania dotyczące tekstu. opowiada historyjkę, patrząc na obrazki (Karty pracy cz.1, str.31) Ptaki cudaki dz. zna technikę kolażu i przy jej pomocy wykonuje pracę na wskazany temat ogląda i nazywa przyniesione materiały: plastelinę, skrawki materiału, włóczki, papieru, bibuły, guziki obmyśla i wykonuje ptakacudaka na kartce papieru, nazywa go, prezentuje i umieszcza swoją pracę na wystawie. Wyjazd na basen. Dziecko starannie sprząta miejsce swojej pracy po zajęciu TYDZIEŃ 3 WIEM, Z CZEGO OTRZYMUJEMY NIEKTÓRE PRODUKTY Temat dnia Z czego otrzymujemy mąkę? Obszar edukacyjny Zabawy poranne i ruchowe Mało nas do pieczenia chleba zabawa integracyjna z piosenką. i pobyt na powietrzu Zajęcie dydaktyczne Z czego otrzymujemy mąkę? dz. ogląda kłosy zboża, ziarno, płatki owsiane, mąkę. Obserwuje proces i efekt rozbijania ziaren mąki w moździerzu. Słucha wiersza J. Korczakowskjej Czynności opiekuńcze i organizacyjne Sprząta swoje miejsce pracy po zajęciu plastycznym, dokładnie myje ręce. 5

6 Pyszny serek na deserek Runo baranka Wiatraki dz. reagując na sygnał dźwiękowy porusza ramionami jak wiatrak skrzydłami lub staje w bezruchu Myszy i ser dz. biega truchtem po sali jak myszka poszukująca pożywienia, na hasło: Ser! staje na obrazku sera. Slalom dz. czworakuje, biegnie na palcach, skacze na jednej nodze slalomem, między pojemniczkami po jogurtach. Witamy się jak... owce i baranki dz. czworakuje na dywanie, na sygnał dźwiękowy zatrzymuje się przed innym dzieckiem, wita się i prowadzi krótką rozmowę, naśladując odgłosy owiec i baranów. Baranki zabawa ruchowa: zgodnie z ustalonymi bądź w ogrodzie przedszkolnym zabawy z piłką Dokąd jadą wozy?. Odpowiada na pytania dot. wiersza. W piekarni dz. ogląda, nazywa i degustuje różne rodzaje pieczywa.. Obserwuje proces wyrabiania masy solnej, lepi z masy solnej różne rodzaje pieczywa. Wystukuje rytm wiersza Jogurt owocowy na pojemniczkach po jogurtach lub innych mlecznych przetworach, wg ustalonego graficznego zapisu akompaniamentu. Co się robi z mleka? dz. ogląda obrazki przedstawiające uproszczony proces powstawania mleka. Wymienia produkty, jakie tworzy się z mleka: sery, serki, jogurty, itp. Wykonuje, z pomocą n-la, deser z serków homogenizowanych i galaretek. Obserwuje efekt miksowania serka z galaretką. Ćwiczenia gimnastyczne na sali gimnastycznej bądź w ogrodzie przedszkolnym: ćwiczenia z elementem równowagi, bieżne i skoczne zawody. Jak powstaje wełna? dz. polisensorycznie poznaje różne rodzaje materiałów. Wie, że niektóre z nich zrobione są z wełny. Wie, co to jest wełna, i jak się ją pozyskuje. Ogląda różne rodzaje owiec na obrazkach/zdjęciach. Przędzie nić z waty. Słucha piosenki o baranku, tańczy w rytm piosenki, udając baranka. Słucha wierszyka i obserwuje sposób rysowania baranka. Rysuje baranka na tablicy, a następnie na kartce papieru. Wylepia runo baranka, formując kuleczki z waty. Zachowuje zasady higieny podczas wykonywania deseru: myje starannie ręce, używa czystych naczyń i sztućców. Usprawnia umiejętność samodzielnego przebierania się w strój gimnastyczny. Uważnie słucha n-la, stara się cierpliwie czekać na swoją kolej podczas oglądania materiałów. 6

7 Słuchamy baśni Słodkie rachunki dźwiękami instrumentów dz. skacze jak radosny baranek, udaje, że się pasie, ucieka przed wilkiem na wyznaczone miejsce. Idziemy do przedszkola dz. naśladuje sposób poruszania się postaci z bajek: Kota w butach, Smurfów, Tygryska, itp. W zamku dz. maszeruje po sali. Na sygnał odzwierciedla ruchem określoną osobę lub przedmiot, jakie mogą znajdować się w zamku indywidualnie, bądź łącząc się w pary. Rób to, co ja zabawa ruchowa naśladowcza. Dz. naśladuje ruchy i gesty n-la, a następnie innych dzieci. Motyl zabawa relaksacyjna. Dz. przenosi motylka bądź w ogrodzie przedszkolnym zabawy na sprzęcie zabawowym Co to za bajka? dz. na podstawie obrazków odgaduje imiona / nazwy bohaterów i tytuły bajek. Kim jestem? zabawa pantomimiczna dz. przedstawia gestem, ruchem, mimiką wybraną postać z bajki. Pozostałe dzieci odgadują, o jaką postać chodzi. Śpiąca królewna Ch. Perrault dz. słucha baśni z uwagą. Odpowiada na pytania dot. tekstu. Odgrywa baśń przy użyciu rekwizytów. Zajęcia gimnastyczne na sali gimnastycznej ćwiczenia rozciągające i ogólnie usprawniające z piłką. Zabawa sportowa: Piłka parzy. Słodkie rachunki dz. odwrócone tyłem do n-la, słucha i liczy, ile cukierków n-l wrzucił do pudełka. Następnie cukierki wrzuca jedno z dzieci. Dz. segreguje cukierki wg kolorów papierków. Liczy cukierki w pojemniczkach, porównuje ich liczbę: o ile mniej, o ile więcej, tyle samo. Częstuje się cukierkiem. Robi motylka z papierka. Dz. koloruje i liczy cukierki (Karty pracy cz.1, Dz. uważnie słucha baśni oraz poleceń n-la. Usprawnia umiejętność samodzielnego przebierania się w strój gimnastyczny. Dz. spokojnie czeka na swoją kolej podczas częstowania się cukierkami. Doskonali umiejętność 7

8 TYDZIEŃ 4 KOLOROWE LISTY z papierka po cukierku na wskazane przez n-la części ciała, na których odpoczywa motyl. str.35). Wyjazd na basen. samodzielnego przebierania i wycierania się w szatni po zajęciach na basenie. Temat dnia Dzień dobry, panie listonoszu List do mamy, list do taty Obszar edukacyjny Zabawy poranne i ruchowe Jestem chodzę zabawa wg L. Montanari: dz. kołysze się z zamkniętymi oczami, stojąc w rozkroku, następnie udają kogoś dużego, potem małego, grubego, chudego. z. chodzi po dywanie normalnym krokiem, następnie wolno, szybko, bardzo wolno, biegiem, zygzakiem, jakby stąpało po lodzie, po wodzie, itp. Ćwiczenia poranne zestaw VIII (Przewodnik, str ) Poczta zabawa ruchowa z i pobyt na powietrzu gry planszowe. 8 Zajęcie dydaktyczne Głośno, cicho dz. słucha swoich imion, śpiewanych przez n-la raz głośno, raz cicho. Określają natężenie dźwięków imion oraz dźwięków takich jak odgłos kroków, tykanie zegara, przewracanie kartek w książce, itp. Słucha gry na instrumentach muzycznych i dzieli je na brzmiące głośno i cicho. Chodzi listonosz dz. słucha piosenki, odpowiada na pytania dot. tekstu. Wie, na czym polega praca listonosza. Co przynosi listonosz? dz. wie, co może przynieść listonosz; wie, to jest list; ogląda różne rodzaje listów: zawierające zwykły list, kartkę okolicznościową, rachunek, itp. Koperty dz. dokańcza rysowanie kopert i koloruje jedną z nich (Karty pracy, cz.1, s.37). Wykonuje kopertę wg wzoru: wycina kopertę, zgina papier wzdłuż przerywanych linii, skleja kopertę. List dz. czyta całościowo wyraz list. Szuka wyrazu list wśród innych wyrazów zapisanych Czynności opiekuńcze i organizacyjne Dz. porozumiewa się głosem umiarkowanym; prawidłowo i bezpiecznie posługuje się nożyczkami. Dz. stara się starannie i estetycznie wykonać

9 Wysyłamy listy na poczcie elementem toczenia: dz. siedząc w kole toczą kolejno do siebie piłkę-list, podając wcześniej imię kolegi / koleżanki adresata. Ćwiczenia poranne zestaw VIII (Przewodnik, str ) Zgadnij, czyj to głos jedno dziecko odwraca się tyłem do pozostałych, siedzących w kręgu. Dz. wskazane przez n-la mówi głośno i wyraźnie Cześć! Dz. słuchające rozpoznaje po głosie osobę mówiącą i głośno wypowiada jej imię. Skoki przez kałuże dz. rytmicznie maszeruje po sali do oglądanie ilustracji w książkach z przedszkolnej biblioteczki. rysowanie. na tablicy. Obserwuje pozostałe wyrazy i słucha ich brzmienia. Rozumie znaczenie wyrazu: adresat. Dz. słucha wiersza H. Szayerowej List, odpowiada na pytania dotyczące wiersza. Wie, że na liście koniecznie należy napisać adres adresata. List do mamy, list do taty zabawa dydaktyczna. Dz. rysuje bukiet kwiatów, lub inny rysunek dla mamy lub taty, wkłada rysunek do koperty, zakleja kopertę. Rozpoznaje swój adres odczytywany przez n-la. Nakleja wizytówkę z adresem oraz przyniesiony z domu znaczek, aby następnego dnia wysłać na poczcie list do Rodziców. Ćwiczenia gimnastyczne równoważne, zręcznościowe i rzutne z woreczkami. Wycieczka na pocztę dz. zna cel wycieczki: wysłanie listów do rodziców. Ogląda budynek poczty z zewnątrz i wewnątrz, przygląda się pracy pracowników poczty i jej wyposażeniu; wie, jak wygląda skrzynka na listy; wrzuca list do skrzynki. Droga na pocztę dz. rysuje drogę chłopca na pocztę, wybierając odpowiednią trasę w labiryncie (Karty pracy, cz. 1, str. 36). pracę plastyczną. Dz. uważnie słucha poleceń n-la, poprawnie i starannie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne. Dz. sprawnie porusza się w grupie po chodniku i bezpiecznie przechodzi przez ulicę. 9

10 List wiewiórki buzi i języka dźwięków instrumentu. Na sygnał skacze prze kałuże (wzory na dywanie). Głuchy telefon inaczej dz. siedzą w rzędzie jedno za drugim, blisko siebie. Dz. rysuje na plecach kolegi / koleżanki kształt, który n-l nakreślił palcem na plecach pierwszego dziecka (kropkę, koło, kwadrat, trójkąt, półksiężyc, x, kopertę, itp.) O jeden więcej dz. liczą po cichu uderzenia n-la w bębenek, a następnie podskakują odpowiednią ilość razy, głośno licząc. Następnie dz. podskakuje o jeden raz więcej niż liczba uderzeń. Rozmowa telefoniczna dz. w parach ustalają temat i prowadzą rozmowę przez telefon z zabawa pacynkami. układanki. O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci J. Tuwim dz. słucha i odpowiada na pytania dotyczące wiersza. Rozumie, że okłamywanie innych jest czymś złym. Wie, że lepiej przyznać się do winy, ale powiedzieć prawdę. Zna znaczenie powiedzenia: kłamstwo ma krótkie nogi (prawda zawsze wyjdzie na jaw). Koperty i kreski dz. rysuje o jedną kreskę więcej, niż jest kopert (Karty pracy, cz. 1, str. 40). Dz. ogląda obrazki i opowiada historyjkę, wymyśla tytuł historyjki. Odgrywa historyjkę wcielając się w role bohaterów: wiewiórek i listonosza. Ćwiczenia gimnastyczne ogólnie usprawniające z elementami czworakowania, podskoku, biegu i toczenia zawody na sali gimnastycznej. Rytmy dz. odtwarza usłyszany, wystukany przez n-la rytm za pomocą klaskania, tupania, podskoków. Ćwiczenia z głoską r (Przewodnik, str. 127) O panu Tralalińskim J. Tuwim dz. słucha i odpowiada na pytania dotyczące wiersza. Uważnie słucha wiersza. Sprawnie przebiera się przed i po ćwiczeniach gimnastycznych. Prowadzi rozmowę mówiąc umiarkowanym tonem głosu. Ostrożnie porusza się po sali podczas zabaw ruchowych 10

11 14.5 plastikowych kubków połączonych sznurkiem. Prędko/powoli dz. chodzi, biegnie truchtem, podskakuje w rytm muzyki, raz prędko, raz powoli. Wymyśla rymy do imion dzieci, brzmiące podobnie jak w wierszu, np. Agnieszka Tralaleszka. Wyjazd na basen. 11

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2013 r. Grupa dzieci 2,5 3,5 letnich. Aktywność i działalność dziecka

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2013 r. Grupa dzieci 2,5 3,5 letnich. Aktywność i działalność dziecka Poznajmy się PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2013 r Grupa dzieci 2,5 3,5 letnich Treści programowe Temat tygodnia Temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele operacyjne Czas

Bardziej szczegółowo

w grupie dzieci 4 letnich Wiewiórki

w grupie dzieci 4 letnich Wiewiórki Plan pracy wychowawczo dydaktycznej na miesiąc rzesień 2015 r. w grupie dzieci 4 letnich iewiórki Tematyka: 1. przedszkolu 2. Droga do przedszkola 3. Nadeszła jesień 4. Co robią zwierzęta jesienią? Treści

Bardziej szczegółowo

Plan miesięczny: wrzesień

Plan miesięczny: wrzesień Plan miesięczny: wrzesień JA I MOJA RODZINA TYDZIEŃ 1 POZNAJEMY SIĘ Poznanie dzieci, integracja grupy. Dziecko zna imiona dzieci z grupy; wie, że w przedszkolu czuje się bezpiecznie Socjalizacja dzieci

Bardziej szczegółowo

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III.

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III. Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III. I. Jesień daje nam warzywa. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: rozpoznaje i nazywa warzywa; rozumie znaczenie jedzenia

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Już wakacje. Wakacje w górach.

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Już wakacje. Wakacje w górach. Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Już wakacje. Wakacje w górach. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: określa strony, z której dochodzi

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Miś muzykant. Instrumenty perkusyjne. Cele operacyjne: Dziecko: na podstawie wyglądu

Bardziej szczegółowo

PLTYCZNEJ PLAN PRACY LISTOPAD GRUPA: MANDARYNKI 82 PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ LISTOPAD

PLTYCZNEJ PLAN PRACY LISTOPAD GRUPA: MANDARYNKI 82 PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ LISTOPAD 82 PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ LISTOPAD PLTYCZNEJ PLAN PRACY LISTOPAD GRUPA: MANDARYNKI Tematy tygodniowe: Tydzień 1. Liście złote, kolorowe Tydzień 2. Ostrożnie! Ulica! Tydzień 3. Dbamy o naszą

Bardziej szczegółowo

Październik 2015. Plan Pracy "Maluchów" Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią

Październik 2015. Plan Pracy Maluchów Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią Październik 2015 Plan Pracy "Maluchów" Temat Tygodnia Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią Dzień 1 Jesienne owoce Na straganie Żołędzie Wycieczka do lasu Dzień 2 Dzień 3 Małe czerwone

Bardziej szczegółowo

Październik, tydzień I

Październik, tydzień I Treści programowe Poznajemy przyrodę Jesień rozpoznawanie owoców po wyglądzie, kształcie, smaku, rozpoznawanie drzew owocowych po owocach; wyjaśnianie znaczenia słowa sad, poznawanie owoców egzotycznych.

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ TYDZIEŃ I - SKOK W NOWY ROK 1) Karuzela miesięcy i dni tygodnia. z uwagą słucha opowiadań, analizuje, wyciąga wnioski; chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych;

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 3-latki Temat: Na wiejskim podwórku pies i kot. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: uczestniczy w zabawach parateatralnych;

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2015r. W GRUPIE 3,4 LATKÓW ŻABKI

PLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2015r. W GRUPIE 3,4 LATKÓW ŻABKI PLAN PRACY YCHOAO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC RZESIEŃ 2015r. GRUPIE 3,4 LATKÓ ŻABKI TEMATYKA TYGODNIOA: 1. przedszkolu. 2. Droga do przedszkola. 3. Nadeszła jesień. 4. Co robią zwierzęta jesienią. 5. Jesień

Bardziej szczegółowo

Temat zajęć: Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy i ćwiczenia gimnastyczne

Temat zajęć: Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy i ćwiczenia gimnastyczne Scenariusz zajęć ruchowych w grupie dzieci 6-letnich w ramach realizacji akcji Szkoła w ruchu odbytych dnia 6 marca 2014r. w Przedszkolu Niepublicznym z Oddziałami Integracyjnymi "RAZEM" w Chełmie Temat

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2015r. W GRUPIE 3,4 LATKÓW ZAJĄCZKI

PLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2015r. W GRUPIE 3,4 LATKÓW ZAJĄCZKI PLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2015r. W GRUPIE 3,4 LATKÓW ZAJĄCZKI TEMATYKA TYGODNIOWA: 1. Jesień w sadzie. 2. Jesień w ogrodzie. 3. O sobie samym. 4. Moje zmysły. 5. Pada deszcz.

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia doskonalące koordynację wzrokowo słuchowo ruchową. Teresa Kusak doradca metodyczny edukacji wczesnoszkolnej CKPiDN w Mielcu

Ćwiczenia doskonalące koordynację wzrokowo słuchowo ruchową. Teresa Kusak doradca metodyczny edukacji wczesnoszkolnej CKPiDN w Mielcu Ćwiczenia doskonalące koordynację wzrokowo słuchowo ruchową Teresa Kusak doradca metodyczny edukacji wczesnoszkolnej CKPiDN w Mielcu Ćwiczenia procesów analizy i syntezy wzrokowej 1. Sortowanie lub segregowanie

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2015r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI

PLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2015r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI PLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2015r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI Tematyka: 1. Pierwszy raz w przedszkolu. 2. Pierwszy raz w przedszkolu cd. 3. Nadeszła jesień. 4. Co robią zwierzęta

Bardziej szczegółowo

Aktywność i działalność dziecka

Aktywność i działalność dziecka PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ NA WRZESIEŃ 2015 W GRUPIE 5-latków Jagódki Tydzień I Witajcie! Tydzień III Nadeszła jesień Tydzień II Droga do przedszkola Tydzień IV Co robią zwierzęta jesienią? Treści programowe

Bardziej szczegółowo

MARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat;

MARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat; MARZEC Tematy kompleksowe: 1. Muzyka jest wszędzie. 2. Poznajemy pracę krawcowej. 3. Wiosna tuż tuż. 4. Wiosna idzie przez świat. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA: 1. Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia:

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne stopnie z języka angielskiego do klasy 1c SP.

Wymagania na poszczególne stopnie z języka angielskiego do klasy 1c SP. Wymagania na poszczególne stopnie z języka angielskiego do klasy 1c SP. ZNAK CYFROWY 2 ZNAK CYFROWY 3 ZNAK CYFROWY 4 ZNAK CYFROWY 5 TEMAT ROZDZIAŁU Welcome wita się i przedstawia podaje nazwy kolorów wskazuje

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2016 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2016 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2016 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI Tematyka: 1. Chciałbym być matematykiem 2. Chciałbym być muzykiem Luty tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Chciałbym

Bardziej szczegółowo

Arkusz obserwacji cech rozwojowych dzieci młodszych 3-4 letnich

Arkusz obserwacji cech rozwojowych dzieci młodszych 3-4 letnich Arkusz obserwacji cech rozwojowych dzieci młodszych 3-4 letnich Imię i nazwisko dziecka.. Wiek dziecka Podpis prowadzącego obserwację..... Badana umiejętność Okres przeprowadzania I obserwacji Okres przeprowadzania

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć Temat: Zwierzęta przygotowują się do zimy.

Scenariusz zajęć Temat: Zwierzęta przygotowują się do zimy. Scenariusz zajęć Temat: Zwierzęta przygotowują się do zimy. Cele operacyjne: Uczeń: wymienia sposoby przygotowywania się zwierząt do zimy, wymienia sposoby pomagania zwierzętom w zimie, rozpoznaje odgłosy

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów. Autor: Karina Jedynak Grupa wiekowa: 5 - latki Temat: Zwierzęta na wsi. Byczek. Scenariusz zajęć

Bardziej szczegółowo

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- jesienią oraz zmian w

Bardziej szczegółowo

Październik. TYDZIEŃ 1.: co nam niesie zmiany w lesie?

Październik. TYDZIEŃ 1.: co nam niesie zmiany w lesie? Październik TYDZIEŃ 1.: co nam niesie zmiany w lesie? Projekt sytuacji edukacyjnych (oprac. mgr Sylwia Kustosz, Edukator Froebel.pl) Przebieg spotkania w Porannym kole: PONIEDZIAŁEK: dary lasu 1. Nauczyciel

Bardziej szczegółowo

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK. ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK. TYDZIEŃ I "JESIEŃ DAJE NAM OWOCE" - W sadzie - Jabłka, gruszki, śliwki... - Kosz z owocami - owocowe smakołyki - Wiemy dużo o owocach - Rozwijanie

Bardziej szczegółowo

DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE

DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE Przedmiotem pomiaru są umiejętności zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z grudnia 008r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ NA WRZESIEŃ 2015 r. w grupie 4, 5 latków Misie

PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ NA WRZESIEŃ 2015 r. w grupie 4, 5 latków Misie PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ NA WRZESIEŃ 2015 r. w grupie 4, 5 latków Misie Tydzień I Witajcie! Tydzień III Nadeszła jesień Tydzień II Droga do przedszkola Tydzień IV Co robią zwierzęta jesienią? Treści programowe

Bardziej szczegółowo

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć, zabaw organizowanych w przedszkolu

Scenariusz zajęć, zabaw organizowanych w przedszkolu Scenariusz zajęć, zabaw organizowanych w przedszkolu Data: 11.03.2014 Grupa wiekowa: 3 i 4 latki Prowadzący: Monika Korzeniowska Temat kompleksowy: W zdrowym ciele zdrowy duch. Temat dnia: Sport to zdrowie.

Bardziej szczegółowo

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Zakupy. Zakupy. Zagadnienia z podstawy programowej

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Zakupy. Zakupy. Zagadnienia z podstawy programowej SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Z rodziną i przyjaciółmi Dobry opiekun i kolega. tygodniowy Temat dnia Zakupy. Zakupy. Zagadnienia

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI 4 - LETNICH NA MIESIĄC MAJ

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI 4 - LETNICH NA MIESIĄC MAJ PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI 4 - LETNICH NA MIESIĄC MAJ Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne: Motywowanie do zgodnego udziału w życiu grupy przedszkolnej. Wdrażanie do samodzielności

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Wdrażanie do ubierania się zgodnie z porą roku. Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

Bardziej szczegółowo

pokoloruj mnie CO SŁYCHAĆ U MOTYLI?

pokoloruj mnie CO SŁYCHAĆ U MOTYLI? pokoloruj mnie CO SŁYCHAĆ U MOTYLI? WE WRZEŚNIU: - uczyliśmy się piosenki powitalnej; - tworzyliśmy koło wiązane; - poznawaliśmy przedszkolną salę oraz ogród przedszkolny; - doskonaliliśmy działania samoobsługowe;

Bardziej szczegółowo

Co potrafi trzylatek w naszym przedszkolu!

Co potrafi trzylatek w naszym przedszkolu! Co potrafi trzylatek w naszym przedszkolu! Myje ręce z przestrzeganiem kolejnych etapów tej czynności Prawidłowo wyciera nos Samodzielnie obsługuje się w pomieszczeniach sanitarnych Reaguje na sygnały

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ RUCHOWYCH Z ELEMENTAMI WIEDZY O ZDROWIU DLA KLAS I - III z okazji powitania wiosny- 21 marca.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ RUCHOWYCH Z ELEMENTAMI WIEDZY O ZDROWIU DLA KLAS I - III z okazji powitania wiosny- 21 marca. SCENARIUSZ ZAJĘĆ RUCHOWYCH Z ELEMENTAMI WIEDZY O ZDROWIU DLA KLAS I - III z okazji powitania wiosny- 21 marca. Temat: Zajęcia ruchowe z elementami wiedzy o zdrowiu Wiosenny promyk zdrowia. Cele główne:

Bardziej szczegółowo

OBSZAR 1 - ZAJĘCIA EDUKACYJNE. Scenariusz zajęcia z zakresu aktywności ruchowej

OBSZAR 1 - ZAJĘCIA EDUKACYJNE. Scenariusz zajęcia z zakresu aktywności ruchowej OBSZAR 1 - ZAJĘCIA EDUKACYJNE Nasze przedszkole mieści się w budynku, który łączy pokolenia, bowiem sąsiaduje z Centrum Aktywizacji Osób Starszych i Niepełnosprawnych. Stało się to okazją do podjęcia szerokiej

Bardziej szczegółowo

W przedszkolu Nikt w przedszkolu się nie nudzi Oj nie, nie! Oj nie, nie! Nie grymasi, nie marudzi, Bo tu nam fajnie jest.

W przedszkolu Nikt w przedszkolu się nie nudzi Oj nie, nie! Oj nie, nie! Nie grymasi, nie marudzi, Bo tu nam fajnie jest. SMERFY WRZESIEŃ W tym miesiącu zajmowaliśmy się tematami takimi jak: Jestem przedszkolakiem i Bawimy się razem. Poprzez aktywność społeczną i zdrowotną dzieci nauczyły się zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami,

Bardziej szczegółowo

PLAN WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNY WG. METODY DOBREGO STARTU M. BOGDANOWICZ

PLAN WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNY WG. METODY DOBREGO STARTU M. BOGDANOWICZ PLAN WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNY WG. METODY DOBREGO STARTU M. BOGDANOWICZ Data Temat zajęć ruchowa muzyczna plastyczna polonistyczna Rozwijanie sprawności manualnej 05.09.2012 Dziadek Olek i jego Wycieczka

Bardziej szczegółowo

25. CO NAM JEST POTRZEBNE W PODRÓŻY CZYLI O KLASYFIKOWANIU OBIEKTÓW

25. CO NAM JEST POTRZEBNE W PODRÓŻY CZYLI O KLASYFIKOWANIU OBIEKTÓW 114 25. CO NAM JEST POTRZEBNE W PODRÓŻY CZYLI O KLASYFIKOWANIU OBIEKTÓW Małgorzata Sieńczewska 25. CO NAM JEST POTRZEBNE W PODRÓŻY CZYLI O KLASYFIKOWANIU OBIEKTÓW Cele ogólne w szkole podstawowej zdobycie

Bardziej szczegółowo

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą obwodu stacyjnego

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą obwodu stacyjnego Przedszkole nr 3 Promyczek bierze udział w Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej Ćwiczyć każdy może, organizowanej w ramach Roku Szkoły w Ruchu Realizacja obszaru nr1 Zestaw ćwiczeń gimnastycznych

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ NA LISTOPAD GRUPA PIŁECZKI

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ NA LISTOPAD GRUPA PIŁECZKI PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ NA LISTOPAD GRUPA PIŁECZKI Temat tygodnia 1. Jesienne witaminy Rodzaj aktywności dziecka - zabawa w kole W leśniczówce za lasem - wiersz J. Straburzyńskiej Owoce - rozmowa

Bardziej szczegółowo

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: W świecie książki. Temat ośrodka dziennego: Zanim kupisz książkę.

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: W świecie książki. Temat ośrodka dziennego: Zanim kupisz książkę. PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ Temat ośrodka tygodniowego: W świecie książki. Temat ośrodka dziennego: Zanim kupisz książkę. Kształtowane umiejętności ucznia w zakresie poszczególnych

Bardziej szczegółowo

GRUPA: MISIE MIESIĄC: GRUDZIEŃ

GRUPA: MISIE MIESIĄC: GRUDZIEŃ Opowiadamy Swobodne rozmowy - wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z rówieśnikami - swobodne wypowiedzi na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych i grupowych. Interesujemy

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA STYCZEŃ 2016 r. w grupie 4, 5 latków Misie

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA STYCZEŃ 2016 r. w grupie 4, 5 latków Misie PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA STYCZEŃ 2016 r. w grupie 4, 5 latków Misie Tydzień I Zwierzęta są głodne Tydzień II Zabawy na śniegu Tydzień III Odwiedzili nas babcia i dziadziuś Tydzień IV Jestem

Bardziej szczegółowo

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: W zdrowym ciele Temat ośrodka dziennego: Co jem?

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: W zdrowym ciele Temat ośrodka dziennego: Co jem? PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ Temat ośrodka tygodniowego: W zdrowym ciele Temat ośrodka dziennego: Co jem? Kształtowane umiejętności ucznia w zakresie poszczególnych kompetencji

Bardziej szczegółowo

Ruch w przedszkolu (obszar nr 1)

Ruch w przedszkolu (obszar nr 1) Ruch w przedszkolu (obszar nr 1) Wychowanie fizyczne zajęcia edukacyjne zajęcia organizowane w ramach podstawy programowej wychowania przedszkolnego Scenariusz spotkania integrującego, promującego zdrowy

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ. NA MIESIĄC KWIECIEŃ 2014 r.

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ. NA MIESIĄC KWIECIEŃ 2014 r. PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC KWIECIEŃ 2014 r. Cele: - Rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej. - Utrwalanie pojęć: prawo, lewo. - Rozwijanie sprawności manualnej poprzez kolorowanie

Bardziej szczegółowo

WRZESIEŃ 2015. Idę do przedszkola Magiczne słowa Domki z klocków Samochody. Nasza szatnia Mały zuch Mały i duży Znam znaki drogowe

WRZESIEŃ 2015. Idę do przedszkola Magiczne słowa Domki z klocków Samochody. Nasza szatnia Mały zuch Mały i duży Znam znaki drogowe WRZESIEŃ 2015 PLAN PRACY MALUCHÓW WRZESIEŃ Idę do przedszkola Przedszkolaczek Lubimy się bawić Pierwszy dzień w przedszkolu Kolorowe znaczki Lubimy się bawić Jestem bezpieczny na ulicy Jestem bezpieczny

Bardziej szczegółowo

Temat lekcji: Jesień w koło nas - poznaję skarby jesieni.

Temat lekcji: Jesień w koło nas - poznaję skarby jesieni. Autor: Małgorzata Urbańska Klasa I Edukacja: społeczna, polonistyczna, matematyczna, przyrodnicza Cel/cele zajęć: Uczeń: - kształtowanie wrażliwości na piękno przyrody, - rozwijanie umiejętności porównywania

Bardziej szczegółowo

Tydzień 1: NASZE KSIĄŻKI. Matematyczna. Duże małe zabawa dydaktyczna; kształtowanie świadomości pojęć mały, duży.

Tydzień 1: NASZE KSIĄŻKI. Matematyczna. Duże małe zabawa dydaktyczna; kształtowanie świadomości pojęć mały, duży. Tydzień 1: NASZE KSIĄŻKI Temat dnia Aktywności dzieci Językowoliteracka i słuchowa Matematyczna Społecznoprzyrodnicza Plastycznotechniczna i grafomotoryczna Muzyczna Ruchowozdrowotna Księgi, książki, książeczki

Bardziej szczegółowo

TEMAT KOMPLEKSOWY: DOMOWI ULUBIEŃCY

TEMAT KOMPLEKSOWY: DOMOWI ULUBIEŃCY TEMAT KOMPLEKSOWY: DOMOWI ULUBIEŃCY Chętnie uczestniczy we wspólnych zabawach. Słucha poleceń nauczyciela. Wybiera sobie sam miejsce do zabawy. Ćwiczy mięśnie warg poprzez wymawianie głoski m (mruczenie).

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć wychowania fizycznego

Scenariusz zajęć wychowania fizycznego Scenariusz zajęć wychowania fizycznego Klasa: pierwsza Temat zajęć: Wyścigi rzędów z wykorzystaniem różnych przyborów. Cele zajęć: U: Zapoznanie dzieci z nowymi zabawami ruchowymi K: Doskonalenie pokonywania

Bardziej szczegółowo

Jestem sprawny, wesoły i zdrowy

Jestem sprawny, wesoły i zdrowy Jestem sprawny, wesoły i zdrowy Program z zakresu wychowania fizycznego dla dzieci w wieku przedszkolnym w Publicznym Przedszkolu nr 21 im Ekoludek w Kaliszu Dorosłym się zdaje, że dzieci nie dbają o zdrowie

Bardziej szczegółowo

Sześciolatek i siedmiolatek idą do szkoły

Sześciolatek i siedmiolatek idą do szkoły Sześciolatek i siedmiolatek idą do szkoły Dzieci 6-letnie obowiązkowo pójdą do szkoły 1 września 2012 roku W latach 2009-2011 o wcześniejszym pójściu dziecka do szkoły zdecydują RODZICE i Dyrektor Szkoły

Bardziej szczegółowo

Ulubione zajęcia i zabawy przedszkolaków

Ulubione zajęcia i zabawy przedszkolaków Rysowanie Zabawy z kolegami Zabawy klockami Praca z książką Zajęcia ruchowe Zajęcia plastyczne Zabawy w kąciku kuchennym Zabawy w kole Nauka piosenek i wierszy Taniec Zabawy ze śpiewem Zabawę w "dyrygenta"

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo (3, 4, 5-latki)

Scenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo (3, 4, 5-latki) Scenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo (3, 4, 5-latki) Autorka: Katarzyna Walasek Obszar podstawy programowej: 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem. Grupa zróżnicowana wiekowo:

Bardziej szczegółowo

KWIECIEŃ. Dbamy o higienę. Mieszkańcy zoo

KWIECIEŃ. Dbamy o higienę. Mieszkańcy zoo KWIECIEŃ Dbamy o higienę rozumie konieczność dbania o higienę osobistą porusza się rytmicznie do muzyki wykonuje pracę plastyczną według instrukcji poprawnie stosuje liczebniki porządkowe rozpoznaje i

Bardziej szczegółowo

Przedszkole Samorządowe w Słupach. Książka Kucharska

Przedszkole Samorządowe w Słupach. Książka Kucharska Przedszkole Samorządowe w Słupach Książka Kucharska Kierunek działań pracy przedszkola to: Wdrożenie i upowszechnienie idei zdrowego stylu życia. Opracowanie i wdrożenie programu edukacji zdrowotnej, którego

Bardziej szczegółowo

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Zawody dawniej i dziś. Temat ośrodka dziennego: Kim chcę zostać?

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Zawody dawniej i dziś. Temat ośrodka dziennego: Kim chcę zostać? PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ Temat ośrodka tygodniowego: Zawody dawniej i dziś. Temat ośrodka dziennego: Kim chcę zostać? Kształtowane umiejętności ucznia w zakresie poszczególnych

Bardziej szczegółowo

POZNAŃ - MOJE MIASTO CYKL ZAJĘĆ POŚWIĘCONYCH EDUKACJI REGIONALNEJ KLASA O DZIEŃ I

POZNAŃ - MOJE MIASTO CYKL ZAJĘĆ POŚWIĘCONYCH EDUKACJI REGIONALNEJ KLASA O DZIEŃ I POZNAŃ - MOJE MIASTO CYKL ZAJĘĆ POŚWIĘCONYCH EDUKACJI REGIONALNEJ KLASA O Cele główne: poszerzenie wiedzy o swojej miejscowości, kształtowanie postawy szacunku i dbałości o skarby kultury, kształtowanie

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 5-latki Temat: Rozpoznajemy dźwięki instrumentów muzycznych. Cele operacyjne: Dziecko: rozpoznaje osoby

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Lubimy zimę. Zimo, baw się z nami! tygodniowy Temat dnia Bezpieczne zabawy zimowe Bezpieczni zimą.

Bardziej szczegółowo

Będę silny i zdrowy Scenariusz zajęć gimnastycznych w grupie 4 latków.

Będę silny i zdrowy Scenariusz zajęć gimnastycznych w grupie 4 latków. Będę silny i zdrowy Scenariusz zajęć gimnastycznych w grupie 4 latków. Przygotowanie i prowadzenie : Iwona Suchożebrska CEL OGÓLNY: Rozwijanie sprawności ruchowej. Doskonalenie zręczności. Kształtowanie

Bardziej szczegółowo

WRZESIEŃ. TYDZIEŃ 2.: Owoce w nich zdrowe są moce

WRZESIEŃ. TYDZIEŃ 2.: Owoce w nich zdrowe są moce WRZESIEŃ TYDZIEŃ 2.: Owoce w nich zdrowe są moce Projekt sytuacji edukacyjnych (oprac. mgr Sylwia Kustosz, Edukator Froebel.pl) Przebieg spotkania w Porannym kole: PONIEDZIAŁEK: jabłko 1. Nauczyciel zaprasza

Bardziej szczegółowo

Temat tygodniowy: Jesienna muzyka. Temat dnia: Zabawy słowno-muzyczne, doskonalenie zdolności fonematycznych i małej motoryki.

Temat tygodniowy: Jesienna muzyka. Temat dnia: Zabawy słowno-muzyczne, doskonalenie zdolności fonematycznych i małej motoryki. mgr Mariola Stankiewicz Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kościuszki Temat tygodniowy: Jesienna muzyka Temat dnia: Zabawy słowno-muzyczne, doskonalenie zdolności fonematycznych i małej motoryki. Cele

Bardziej szczegółowo

Gotowość szkolna. Kryteria gotowości szkolnej:

Gotowość szkolna. Kryteria gotowości szkolnej: Gotowość szkolna Dojrzałość szkolna to osiągnięcie przez dziecko takiego stopnia rozwoju umysłowego, emocjonalnego, społecznego i fizycznego, jaki umożliwia mu udział w życiu szkolnym i opanowanie treści

Bardziej szczegółowo

N-LA N-l mówi: -Dziś powitamy się piosenka: Witam Cię, jak się masz, machnij prawą ręką, miło mi widzieć Cię, witam Cię piosenką x 2

N-LA N-l mówi: -Dziś powitamy się piosenka: Witam Cię, jak się masz, machnij prawą ręką, miło mi widzieć Cię, witam Cię piosenką x 2 I Część wstępna TOK ZAJĘĆ 1. Zabawa powitalna pt. Witam Cię CZYNNOŚCI N-LA N-l mówi: -Dziś powitamy się piosenka: Witam Cię, jak się masz, machnij prawą ręką, miło mi widzieć Cię, witam Cię piosenką x

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ RUCHOWYCH

SCENARIUSZ ZAJĘĆ RUCHOWYCH SCENARIUSZ ZAJĘĆ RUCHOWYCH Data: 8.01.2014r. Grupa wiekowa: 3,4latki Miejsce: sala przedszkolna Temat zajęć: Wesołe zabawy z woreczkami. Treści programowe: współdziałanie w zabawach i sytuacjach zadaniowych

Bardziej szczegółowo

Cele operacyjne uwzględniają umiejętności, które dziecko ma opanować na zajęciach rytmiki:

Cele operacyjne uwzględniają umiejętności, które dziecko ma opanować na zajęciach rytmiki: Zajęcia rytmiczno- umuzykalniające dla dzieci w wieku przedszkolnym mają na celu rozbudzenie wrażliwości muzycznej i estetycznej dzieci, rozwijanie zamiłowania do śpiewu, muzyki, tańca oraz zaspokajanie

Bardziej szczegółowo

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Witajcie po wakacjach! Temat ośrodka dziennego: Odgłosy wakacji.

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Witajcie po wakacjach! Temat ośrodka dziennego: Odgłosy wakacji. Klasa III / Scenariusz nr 1 PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ Temat ośrodka tygodniowego: Witajcie po wakacjach! Temat ośrodka dziennego: Odgłosy wakacji. Kształtowane umiejętności ucznia

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć z piłki nożnej dla V klasy

Scenariusz zajęć z piłki nożnej dla V klasy Scenariusz zajęć z piłki nożnej dla V klasy Temat lekcji: Nauka zwodu pojedynczego. ZADANIA SZCZEGÓŁOWE W zakresie motoryczności uczeń: kształtuje szybkość, zwinność i skoczność, rozwija koordynację ruchową,

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC GRUDZIEŃ 2015r. W GRUPIE 3,4 LATKÓW ŻABKI

PLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC GRUDZIEŃ 2015r. W GRUPIE 3,4 LATKÓW ŻABKI PLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC GRUDZIEŃ 2015r. W GRUPIE 3,4 LATKÓW ŻABKI TEMATYKA TYGODNIOWA: 1. To już zima. 2. Święta tuż, tuż. 3. Czekamy na pierwszą gwiazdkę. Treści programowe Poznajemy

Bardziej szczegółowo

Plan pracy wychowawczo dydaktycznej na miesiąc Grudzień 2015 r. w grupie dzieci 4 letnich Wiewiórki. Tematyka: 1. To już zima. 3.

Plan pracy wychowawczo dydaktycznej na miesiąc Grudzień 2015 r. w grupie dzieci 4 letnich Wiewiórki. Tematyka: 1. To już zima. 3. Plan pracy wychowawczo dydaktycznej na miesiąc Grudzień 2015 r. w grupie dzieci 4 letnich Wiewiórki Tematyka: 1. To już zima 2. Święta tuż - tuż 3. Święta tuż - tuż Treści programowe Poznajemy przyrodę

Bardziej szczegółowo

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki GRUDZIEŃ 2015 Tydzień pierwszy: ŚWIĄTECZNE POCZTÓWKI Tydzień drugi: SPOTKANIE

Bardziej szczegółowo

Diagnoza przedszkolna. dziecka w ostatnim roku wychowania przedszkolnego

Diagnoza przedszkolna. dziecka w ostatnim roku wychowania przedszkolnego Diagnoza przedszkolna dziecka w ostatnim roku wychowania przedszkolnego MATERIAŁY DLA DZIECK A Pomoce do przeprowadzenia badania diagnostycznego Próba 1 (wrzesień) VII.1. Układanie obrazka z części. Białe

Bardziej szczegółowo

KWARTALNIK ROZSTRZYGNIĘCIA KONKURSÓW: C.D. LISTY ZWYCIĘZCÓW ROK 2009, NR 2. 01.04.2009. Ważne tematy: KWIECIEŃ 2009

KWARTALNIK ROZSTRZYGNIĘCIA KONKURSÓW: C.D. LISTY ZWYCIĘZCÓW ROK 2009, NR 2. 01.04.2009. Ważne tematy: KWIECIEŃ 2009 ROK 2009, NR 2. KWARTALNIK 01.04.2009 Fi rma T RANSL AT OR Ważne tematy: Rozstrzygnięcia konkursów Scenariusz zajęć dla nauczycieli j. angielskiego Pomoce do nauki j. niemieckiego ROZSTRZYGNIĘCIA KONKURSÓW:

Bardziej szczegółowo

Klasa I. Wymagania na ocenę. ortograficznych czyta cicho ze zrozumieniem. bez ekspresji spółgłosek prozę z ekspresją. pisany i drukowany.

Klasa I. Wymagania na ocenę. ortograficznych czyta cicho ze zrozumieniem. bez ekspresji spółgłosek prozę z ekspresją. pisany i drukowany. Klasa I Edukacja POLONISTYCZNA Wymagania na ocenę A znakomicie B dobrze C popracuj D koniecznie popracuj Opowiada używając opowiada używając wypowiedzi są nie zna liter poprawnych form poprawnych form

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 5

Scenariusz zajęć nr 5 Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Wycieczka do lasu Scenariusz zajęć nr 5 Temat dnia: U fotografa I. Czas realizacji: dwie jednostki lekcyjne II. Czynności przedlekcyjne: wyszukanie

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT. TEMAT: Cudaczek nauka pisania litery C w oparciu o piosenkę.

KONSPEKT. TEMAT: Cudaczek nauka pisania litery C w oparciu o piosenkę. KONSPEKT TEMAT: Cudaczek nauka pisania litery C w oparciu o piosenkę. CEL OGÓLNY: Usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej. Wyrabianie sprawności pisania litery C. CELE OPERACYJNE: uczeń: -

Bardziej szczegółowo

Sześciolatek. w przedszkolu. w klasie I. przygotowuje się do nauki czytania, pisania i matematyki. uczy się czytania, pisania i matematyki

Sześciolatek. w przedszkolu. w klasie I. przygotowuje się do nauki czytania, pisania i matematyki. uczy się czytania, pisania i matematyki Nie zmuszaj dzieci do aktywności, lecz wyzwalaj ich aktywność. Nie każ myśleć, lecz twórz warunki do myślenia. Nie żądaj, lecz przekonuj. Pozwól dziecku pytać i powoli rozwijaj jego umysł tak, aby samo

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Poznajemy siebie i kolegów Co nas łączy? tygodniowy Temat dnia Wspominamy lato Moja wakacyjna przygoda

Bardziej szczegółowo

Kryteria sukcesu dziecka 6-letniego

Kryteria sukcesu dziecka 6-letniego Kryteria sukcesu dziecka 6-letniego I Rozwój sprawności ruchowej Ewa Bogdan Teresa Oleksa 1. Motoryka bierze udział w zorganizowanych i spontanicznych zabawach ruchowych; wykonuje ćwiczenia gimnastyczne

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ RUCH TO ZDROWIE

SCENARIUSZ RUCH TO ZDROWIE SCENARIUSZ RUCH TO ZDROWIE CELE: 1. Uświadomienie dzieciom wpływu aktywności fizycznej na stan zdrowia, prawidłowy rozwój i samopoczucie. 2. Ćwiczenie umiejętności dodawania i odejmowania w przedziale

Bardziej szczegółowo

ściany, to przyjaciel Nasz Z końca świata, czy zza kochany Poniedziałek Temat kompleksowy Dzień tygodnia Rodzaj zajęcia Cele Pomoce Literatura Uwagi

ściany, to przyjaciel Nasz Z końca świata, czy zza kochany Poniedziałek Temat kompleksowy Dzień tygodnia Rodzaj zajęcia Cele Pomoce Literatura Uwagi Z końca świata, czy zza ściany, to przyjaciel Nasz kochany Poniedziałek Temat kompleksowy Dzień tygodnia Rodzaj zajęcia Cele Pomoce Literatura Uwagi I Wspólne przygotowanie ilustracji do zajęć. Zabawa

Bardziej szczegółowo

Kompetencje dziecka 3 i 4 letniego

Kompetencje dziecka 3 i 4 letniego Kompetencje dziecka 3 i 4 letniego Kompetencja (Słownik wyrazów obcych PWN Warszawa) zakres czyjejś wiedzy, umiejętności Obszar: edukacja społeczno moralna Używa zwrotów grzecznościowych, Pomaga w porządkowaniu

Bardziej szczegółowo

JESIENNE WYCIECZKI DLA PRZEDSZKOLAKÓW Z CYKLU KOLORY POLSKIEJ JESIENI

JESIENNE WYCIECZKI DLA PRZEDSZKOLAKÓW Z CYKLU KOLORY POLSKIEJ JESIENI JESIENNE WYCIECZKI DLA PRZEDSZKOLAKÓW Z CYKLU KOLORY POLSKIEJ JESIENI JESIENNE PLONY CICHA GÓRA Wyjazd z przedszkola o godz. 9.00 Przyjazd do Cichej Góry Zwiedzanie gospodarstwa obserwacja zwierząt Spotkanie

Bardziej szczegółowo

ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY GR. B ROK SZKOLNY 2014/2015. Projekt edukacyjny Mieszkamy w Polsce!

ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY GR. B ROK SZKOLNY 2014/2015. Projekt edukacyjny Mieszkamy w Polsce! ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY GR. B ROK SZKOLNY 2014/2015 Projekt edukacyjny Mieszkamy w Polsce! Wstęp W procesie wychowawczo dydaktycznym obejmującym całość wpływów i oddziaływań kształtujących rozwój dziecka

Bardziej szczegółowo

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia W bibliotece W bibliotece Zagadnienia z podstawy programowej

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia W bibliotece W bibliotece Zagadnienia z podstawy programowej SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Dzieci lubią bajki. Dzieci lubią czytać. tygodniowy Temat dnia W bibliotece W bibliotece Zagadnienia

Bardziej szczegółowo

Tydzień 17: SKOK W NOWY ROK. Praca z ZG 29 łączenie zegarów pokazujących tę samą godzinę.

Tydzień 17: SKOK W NOWY ROK. Praca z ZG 29 łączenie zegarów pokazujących tę samą godzinę. Rozkład materiału styczeń Temat dnia Aktywności dzieci Językowoliteracka i słuchowa Społecznoprzyrodnicza Matematyczna Plastycznotechniczna i grafomotoryczna Muzyczna Ruchowo- zdrowotna Tydzień 17: SKOK

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MAJ

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MAJ PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ TYDZIEŃ I NA ŁĄCE MAJ 1. Rośliny na łące Komponuje z figur geometrycznych według wzoru. Odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu. Obserwuje rośliny i zwierzęta

Bardziej szczegółowo

LUTY W GRUPIE LEŚNE LUDKI

LUTY W GRUPIE LEŚNE LUDKI LUTY W GRUPIE LEŚNE LUDKI I. DO SKLEPÓW WYRUSZAMY, GDY ZAKUPY ZROBIĆ MAMY 1. Robimy zakupy 2. W sklepie spożywczym 3. Kupujemy zabawki 4. W pasmanterii 5. Bawimy się w sklep - naśladuję w zabawie czynności

Bardziej szczegółowo

ZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZE NA. PAŹDZIERNIK 2015r. DLA DZIECI Z GRUPY BIEDRONKI CELE GŁÓWNE:

ZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZE NA. PAŹDZIERNIK 2015r. DLA DZIECI Z GRUPY BIEDRONKI CELE GŁÓWNE: ZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZE NA PAŹDZIERNIK 2015r. DLA DZIECI Z GRUPY BIEDRONKI TEMATY TYGODNIA: 1. JESIEŃ W SADZIE 2. JESIEŃ NA DZIAŁCE 3. O SOBIE SAMYM 4. NASZE ZMYSŁY CELE GŁÓWNE: ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2015 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2015 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2015 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI Tematyka: 1. Jesień w sadzie cd. 2. Smaczne warzywa. 3. Jaki jestem. 4. Moje zmysły. 5. Pada deszcz. Październik

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat Autor: Beata Sochacka Klasa I Edukacja: muzyczna, plastyczna Cel: - rozwijanie ekspresji muzycznej i plastycznej, - uwrażliwienie

Bardziej szczegółowo

Zadania priorytetowe:

Zadania priorytetowe: PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Zadania priorytetowe: 1 Rodzice są partnerami przedszkola. 2 Pozytywny

Bardziej szczegółowo

KWIATY Z CEBULEK ZAJĘCIA PROWADZONE METODĄ PROJEKTU 4-LATKI NUTKI. Termin realizacji : 13.04. 2015r 17.04.2015r

KWIATY Z CEBULEK ZAJĘCIA PROWADZONE METODĄ PROJEKTU 4-LATKI NUTKI. Termin realizacji : 13.04. 2015r 17.04.2015r KWIATY Z CEBULEK ZAJĘCIA PROWADZONE METODĄ PROJEKTU 4-LATKI NUTKI Termin realizacji : 13.04. 2015r 17.04.2015r Wiosna, to czas kiedy przyroda budzi się do życia, świat staje się ciekawy, kolorowy. Dzieci

Bardziej szczegółowo

Temat tygodniowy: Na wsi. Temat dnia: Zabawy muzyczno-ruchowe. Doskonalenie: czytania globalnego, przeliczania, tworzenia i kontynuowania rytmów.

Temat tygodniowy: Na wsi. Temat dnia: Zabawy muzyczno-ruchowe. Doskonalenie: czytania globalnego, przeliczania, tworzenia i kontynuowania rytmów. Mgr Mariola Stankiewicz Grupa 0 a Pszczółki Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w Rawie Mazowieckiej Temat tygodniowy: Na wsi Temat dnia: Zabawy muzyczno-ruchowe. Doskonalenie: czytania globalnego,

Bardziej szczegółowo

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC MAJ

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC MAJ ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC MAJ Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody i temperatury powietrza; 2. Zajęcia

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć. Autor: Jolanta Heller

Scenariusz zajęć. Autor: Jolanta Heller Scenariusz zajęć Autor: Jolanta Heller Obszar podstawy programowej: 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach

Bardziej szczegółowo