Uwagi i spostrzeżenia z nadzoru pedagogicznego 2016/2017

Transkrypt

1 Uwagi i spostrzeżenia z nadzoru pedagogicznego 2016/2017

2

3 Nadzór pedagogiczny Art. 33 ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz.U ze zm.) Art. 55 ustawy Prawo Oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. (Dz.U ) Rozporządzenie MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego z dnia 27 sierpnia 2015 r. (Dz.U )..

4 Ewaluacja jest procesem poszukiwania, gromadzenia i komunikowania w sposób jawny informacji, mających pomóc w podejmowaniu decyzji Helen Simons

5 Ewaluacje Przedszkola - 8 Szkoły podstawowe - 71 Gimnazja 71 Szkoły ponadgimnazjalne - 12

6 Przedszkole: Dzieci są aktywne Mocne strony Skuteczne zachęcanie dzieci do podejmowania różnych form aktywności. Dzieci są wdrażane do samodzielności i aktywności. Kształtowanie pożądanych postaw społecznych. Nie stwierdzono Słabe strony

7 Szkoła podstawowa: Uczniowie są aktywni, Szkoła wspomaga rozwój uczniów Mocne strony Prowadzenie przez szkoły diagnozy sytuacji społecznej uczniów i udzielanie adekwatnej pomocy. Oferowane przez szkołę różne formy wsparcia dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów oraz odpowiadające oczekiwaniom rodziców. Kreatywność uczniów w inicjowaniu i realizowaniu działań na rzecz własnego rozwoju. Słabe strony Brak wykorzystywania i odwoływania się do zainteresowań uczniów. Szkoły nie stwarzają uczniom możliwości uczenia się od siebie nawzajem. Rzadkie realizowanie indywidualnego programu lub toku nauki. Dominacja na zajęciach metod podawczych i eksponujących.

8 Słuchanie, notowanie i samodzielna praca jako dominujące formy aktywności na wielu lekcjach. Gimnazjum: Uczniowie są aktywni, Szkoła wspomaga rozwój uczniów Mocne strony Diagnozowanie potrzeb rozwojowych i możliwości psychicznych uczniów. Podejmowanie działań w odpowiedzi na trudną sytuację społeczną uczniów. Podejmowanie przez uczniów różnorodnych aktywności społecznych i samorządu uczniowskiego. Słabe strony Brak wykorzystywania wyników diagnozy w organizacji zajęć pozalekcyjnych. Brak wykorzystywania indywidualnych programów i toków nauki do pracy z uczniem zdolnym. Brak uwzględnienia różnych sposobów uczenia się przez uczniów.

9 Szkoła ponadgimnazjalna: Uczniowie są aktywni, Szkoła wspomaga rozwój uczniów Mocne strony Rozpoznawanie potrzeb rozwojowych, możliwości psychofizycznych oraz sytuacji społecznej uczniów. Wspieranie aktywności społecznej i kulturalnej uczniów, zaangażowanie i rozwój kreatywności oraz odpowiedzialności za własny rozwój. Słabe strony Znikomy wpływ uczniów na modyfikację obowiązujących w szkole zasad.

10 Rekomendacje 1. Nauczyciele pod wpływem wymagań o wiele częściej formułują cele lekcji, jednak nadal zbyt rzadko upewniają się, czy uczniowie je rozumieją (co jest jednym z warunków uczenia się).

11 Rekomendacje 2. Udzielanie informacji zwrotnej w szkołach wymaga dużego nakładu pracy. Nauczyciele nadal nie łączą informacji zwrotnej z celami i kryteriami.

12 Rekomendacje 3. Dominowanie metod podających oraz praktyka, że to nauczyciel jest aktywny na lekcji (mówi, decyduje, nakazuje), sprawia, że uczniom odbiera się możliwość brania odpowiedzialności za proces uczenia się.

13 Kontrola Liczba zaleceń prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej 1 zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami 9 przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz prowadzenia egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego i obowiązku nauki przestrzeganie statutu szkoły lub placówki 53 przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia 10 zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania 9 przestrzeganie przez szkołę niepubliczną art. 7 ust. 3 uoso 34 inne

14 Wnioski z kontroli: Wspomagać szkoły w zakresie organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami (również spektrum autyzmu). Bezwzględnie przestrzegać przepisów w zakresie BHP w celu zapewnienia bezpiecznego pobytu w szkole. Zajęcia w świetlicy szkolnej powinny wynikać z konieczności zapewnienia potrzeb edukacyjnych i rozwojowych dzieci z uwzględnieniem ich możliwości psychofizycznych.

15 Skargi rodziców: Statut szkoły (nieobecność ucznia - ocena niedostateczna); Wypadki dzieci i młodzieży; Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów, w tym uczniów niepełnosprawnych (brak IPET, matka tłumaczy pozostałym rodzicom co jest jej dziecku, ); Brak odpowiedzi na pisma rodziców (KPA, kultura)

16 Trudne sprawy: Regulamin rp i rr wybór przedstawicieli do komisji (konkurs na dyrektora), kryteria oceny pracy nauczyciela; Wypadek malowanie, wietrzenie sal; Przegląd placu zabaw; Ewakuacja (zmiany w przepisach Ppoż); NI zajęcia w domu ucznia lub w szkole; NI + KS realizacja godzin zgodnie z orzeczeniem; Siedziba szkoły w dwóch budynkach; Zaproszenie dla Pani Kurator, proszą o zabranie głosu Pana Kuratora.

17 Plan pracy na rok szkolny 2017/2018

18 Ewaluacje Ewaluacje problemowe w zakresie wskazanym przez MEN (w przedszkolach i innych formach wychowania przedszkolnego): Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne ; Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez PKO (w szkołach podstawowych): Uczniowie są aktywni.

19 Lp. Tematyka kontroli 1. Ocena prawidłowości zapewnienia warunków i organizacji kształcenia uczniów niepełnosprawnych. 2. Ocena prawidłowości zapewnienia współpracy publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych z przedszkolami i szkołami. 3. Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli na rok szkolny 2018/ Ocena prawidłowości realizacji zadań w zakresie organizacji nauki języka mniejszości narodowej, etnicznej i języka regionalnego oraz własnej historii i kultury.

20 Wspomaganie Wsparcie dyrektorów podczas wdrażania reformy Przybliżenie zmian w prawie oświatowym

21 Monitorowanie Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom podczas zajęć na strzelnicach funkcjonujących w szkołach. Organizacja pomocy psychologicznopedagogicznej we wszystkich typach szkół. Plany nadzoru pedagogicznego zawierające kierunki realizacji polityki oświatowej państwa nowe rozporządzenie o nadzorze (szczegóły na stronie KO, po opublikowaniu rozporządzenia).

22 W życiu nie warto iść na skróty. Najbardziej smakuje to co kosztowało nas najwięcej wysiłku. Opracowano na podstawie materiałów MEN

23 Dziękuję Państwu za uwagę