Realizacja zadań z nadzoru pedagogicznego w Kuratorium Oświaty w Białymstoku r r.

Transkrypt

1 Realizacja zadań z nadzoru pedagogicznego w Kuratorium Oświaty w Białymstoku r r.

2 Ewaluacje od r. Ogółem 51 w tym: 11 przedszkoli 21 szkół podstawowych 19 gimnazjów

3 Wnioski z ewaluacji przeprowadzonych w bieżącym roku szkolnym

4 Wszystkie badane szkoły dokonują analiz wyników egzaminów zewnętrznych. Najczęściej stosowane są analizy ilościowe, obejmujące zestawienia porównawcze szkoły na tle innych szkół (w odniesieniu do gminy, powiatu, województwa i kraju) oraz porównywanie wyników poszczególnych uczniów, zespołów klasowych. Rzadko stosowana jest kontekstowa interpretacja wyników, uwzględniająca analizę czynników, które w znaczący sposób mogły wpłynąć na poziom osiągnięć uczniów (indywidualne właściwości uczniów, środowisko, z którego uczeń się wywodzi, czynniki dotyczące szkoły i nauczycieli). Rzadko też podczas analiz wykorzystywany jest kalkulator Edukacyjnej Wartości Dodanej. Wnioski z analiz dotyczą głównie ćwiczenia z uczniami umiejętności, które wypadły najsłabiej oraz zwiększenia ilości sprawdzianów i egzaminów próbnych. Nie odnoszą się do modyfikacji pracy nauczycieli lub zmian w organizacji pracy szkoły.

5 W poddanych ewaluacji szkołach źródła wskazują, że uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności zgodne z podstawą programową. W ofertach szkół jest wiele propozycji związanych z rozwijaniem zainteresowań, uzdolnień oraz działań wspomagających rozwój uczniów. Uczniowie (w tym w ramach samorządu uczniowskiego) inicjują różnorodne działania o charakterze społecznym i charytatywnym. Większość z nich jest w szkole realizowana. Niektóre trafiają na stałe do kalendarza imprez szkolnych. Uczniowie rzadko natomiast mają wpływ na przebieg procesu dydaktycznego, lub jest on niewielki (np. ogranicza się do zmiany terminu sprawdzianu). Bardzo różnorodnie uczniowie oceniają zajęcia w szkole. Najczęściej uważają, że prawie wszystkie lekcje są ciekawe. Istnieje jednak spora grupa uczniów, dla których tylko niektóre z nich są interesujące i zdarza się to rzadko.

6 Badane szkoły realizują różnorodne działania wychowawcze i profilaktyczne sprzyjające kształtowaniu pozytywnych postaw uczniów. Wiele z nich - to inicjatywa uczniów. Dzięki spójnym i wielokierunkowym działaniom organizacyjnym, wychowawczym i profilaktycznym szkoły oraz współpracy dyrekcji, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych, uczniowie czują się w niej bezpiecznie. Wysokie wskaźniki bezpieczeństwa odnoszą się zarówno do pobytu na lekcjach jak i podczas przerw lekcyjnych oraz na terenie szkoły poza jej zwykłymi godzinami pracy. Uczniowie w większości prezentują właściwe zachowania. Wśród zachowań niepożądanych najczęściej wymieniano agresję słowną, popychanie. W niektórych szkołach występuje problem związany z frekwencją uczniów na zajęciach.

7 Nauczyciele współpracują ze sobą w różnorodnych zespołach zadaniowych (stałych i doraźnych) przy planowaniu, organizowaniu i realizacji różnych działań. W wielu szkołach dyrektorzy w realizowanym nadzorze pedagogicznym zauważają nieodzowność i szczególnie ważną rolę ewaluacji wewnętrznej w jakościowym rozwoju szkoły. Są też inicjatorami i przewodnikami wprowadzanych zmian.

8 Wiele badanych szkół posiada odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie, co umożliwia realizowanie przyjętych programów nauczania. Szczególnie cenne jest posiadanie nowoczesnych pomocy (np. tablice multimedialne, liczny sprzęt komputerowy), których wykorzystywanie na lekcjach uatrakcyjnia proces edukacyjny. Są przy tym również szkoły, w których stwierdzono m.in.: zbyt liczne klasy (szczególnie w edukacji wczesnoszkolnej), brak w salach klas I-III szkoły podstawowej wyodrębnionego miejsca do zabaw, brak sali gimnastycznej lub miejsca do prowadzenia zajęć wychowania fizycznego. Zwrócono przy tym uwagę na aktywność oraz współpracę dyrektora, nauczycieli, rodziców i samorządu lokalnego w podejmowaniu działań mających na celu modernizację i rozwój bazy szkoły oraz pozyskanie nowoczesnego sprzętu i pomocy dydaktycznych.

9 Poziom oceny wymagań obszaru EFEKTY

10 Poziom oceny wymagań obszaru PROCESY

11 Poziom oceny wymagań obszaru ŚRODOWISKO

12 Poziom oceny wymagań obszaru ZARZĄDZANIE

13 Kontrole planowe w roku szkolnym 2011/2012: Zakończone: Kontrola w zakresie wyboru podręczników Dyrektorzy szkół znają i przestrzegają przepisy dotyczące ustalania i ogłaszania zestawu podręczników obowiązujących w szkole w kolejnym roku. - podjąć działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły w roku szkolnym 2011/2012, zgodnie z art. 22b ustawy o systemie oświaty - 1 zalecenie

14 Kontrole planowe w roku szkolnym 2011/2012: Zakończone: Kontrola w zakresie zgodności organizacji zajęć wychowania fizycznego realizowanych w formie zajęć klasowo lekcyjnych z ramowymi planami nauczania w zakresie liczby uczniów w grupach w szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych oraz podziału na grupy dla dziewcząt i chłopców w szkołach ponadgimnazjalnych - zajęcia wychowania fizycznego organizować w grupach liczących od 12 do 26 uczniów 12 zaleceń - zajęcia wychowania fizycznego organizować oddzielnie dla dziewcząt i chłopców - 1 zalecenie

15 Kontrole planowe w roku szkolnym 2011/2012: Zakończone: Kontrola w zakresie w zakresie zgodności z przepisami prawa przeprowadzania egzaminów poprawkowych - umieszczać w protokole z egzaminu poprawkowego pytania egzaminacyjne 5 zaleceń - umieszczać w protokole z egzaminu poprawkowego jego wynik 4 zalecenia - ustalać skład komisji do przeprowadzenia egzaminu poprawkowego zgodnie z 21 ust. 5 rozporządzenia 2 zalecenia - termin egzaminu poprawkowego wyznaczać do dnia zakończenia rocznych zajęć edukacyjno wychowawczych - 1 zalecenie - przeprowadzać egzamin poprawkowy w ostatnim tygodniu ferii letnich 1 zalecenie - zamieszczać zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia - 1 zalecenie

16 Kontrole planowe w roku szkolnym 2011/2012: W trakcie realizacji: Kontrola w zakresie zgodności z przepisami prawa organizacji i sposobu działania innej formy wychowania przedszkolnego Kontrola w zakresie prawidłowości nadzorowania przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego

17 W trakcie realizacji luty 2012 r.: Kontrola spełniania warunków określonych w art.7 ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty przez nowo założoną szkołę niepubliczną, która uzyskała uprawnienia szkoły publicznej z dniem rozpoczęcia działalności (art. 85 ust. 2 ustawy)

18 Kontrole planowe w roku szkolnym 2011/2012: W planie: Przestrzeganie przepisów dotyczących nauczania języka mniejszości etnicznych oraz jej własnej historii i kultury Kontrola w zakresie prawidłowości wykonywania przez dyrektorów publicznych szkół i placówek planowych zadań w zakresie nadzoru pedagogicznego Prawidłowość organizacji praktyk zawodowych przez publiczne technika dla młodzieży

19 Kontrole planowe w roku szkolnym 2011/2012 c.d. W planie: Prawidłowość klasyfikowania i promowania w zakresie dopuszczania słuchaczy do egzaminów semestralnych w publicznej i niepublicznej szkole ponadgimnazjalnej dla dorosłych Zgodność organizacji kształcenia uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w szkołach podstawowych i gimnazjach ogólnodostępnych, integracyjnych oraz ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi z przepisami prawa

20 W planie monitorowanie: W przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach, innych formach wychowania przedszkolnego, w klasach I-II szkół podstawowych i gimnazjach: Monitorowanie wdrażania podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego. We wszystkich typach szkół publicznych dla młodzieży: Monitorowanie realizacji zajęć wychowania fizycznego w formach proponowanych do wyboru przez uczniów.

21 Kontrole doraźne w roku szkolnym 2011/2012: Liczba kontroli doraźnych przeprowadzonych: 1. na wniosek, prośbę, w związku z informacją pozyskaną od: rodziców 8 organu prowadzącego szkołę lub placówkę 5 nauczycieli 2 innych podmiotów 2 2. na skutek stwierdzenia przez Kuratora Oświaty potrzeby przeprowadzenia kontroli doraźnej 3 RAZEM KONTROLI DORAŹNYCH 20

22 Kontrole doraźne w roku szkolnym 2011/2012: Obszary funkcjonowania szkół i placówek będące przedmiotem kontroli: przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz prowadzenia egzaminów 8 przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia 6 zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki 4 realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania 3 zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami 2 przestrzeganie statutu szkoły lub placówki 2 inne 6

23 Kontrole doraźne w roku szkolnym 2011/2012: W 12 szkołach i zespołach szkół wydano 28 zaleceń. Zalecenia dotyczyły: oceniania wewnątrzszkolnego 9 prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania 8 uzupełnienia lub przestrzegania statutu szkoły 7 zapewnienia bezpieczeństwa w szkole 2 realizacji ramowych planów i podstawy programowej 1 zgodności zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami 1

24 Realizacja zaleceń, uwag i wniosków z kontroli Dyrektor szkoły lub placówki w ciągu 7 dni od otrzymania zaleceń, uwag i wniosków może zgłosić wobec nich zastrzeżenia do organu sprawującego nadzór pedagogiczny. art. 33 ust. 5 ustawy o systemie oświaty W przypadku nieuwzględnienia zastrzeżeń przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, dyrektor szkoły jest obowiązany powiadomić ten organ o realizacji zaleceń, uwag i wniosków w terminie 30 dni. art. 33 ust. 6 ustawy o systemie oświaty

25 Uwaga: Należy szczególnie pamiętać o zaleceniach wymagających dłuższego czasu realizacji.

26 Wspomaganie Przygotowywanie i podawanie do publicznej wiadomości na stronie internetowej organu analiz wyników sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym wniosków z ewaluacji zewnętrznych i kontroli. Informacje dotyczące 10 kontroli planowych zrealizowanych w roku szkolnym 2010/2011 zostały zamieszczone w Biuletynie Informacji Publicznej (BIP) Kuratorium Oświaty w Białymstoku

27 Wspomaganie Przygotowywanie i podawanie do publicznej wiadomości na stronie internetowej organu analiz wyników sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym wniosków z ewaluacji zewnętrznych i kontroli. Opracowanie zbiorczej informacji zawierającej wyniki i wnioski z przeprowadzonych kontroli oraz wspomagania w roku szkolnym 2010/2011. Analiza wyników ewaluacji zewnętrznych w obszarze Procesy

28 Upowszechnianie przykładów dobrych praktyk. Bazy dobrych praktyk wzbogaciły się o: działania Szkół Odkrywców Talentów i Miejsca Odkrywania Talentów, 5 kolejnych przykładów godnych naśladowania sprawdzonych działań, wzbogacających ofertę szkoły i przynoszących zamierzone efekty wykonawcom i uczestnikom.

29 Wspomaganie Organizowanie konferencji i narad dla dyrektorów szkół i placówek Seminarium szkolnego prawa Dopuszczenie do użytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania. Podręczniki szkolne.

30 Wspomaganie Organizowanie konferencji i narad dla dyrektorów szkół i placówek Spotkanie przedstawicieli szkół/placówek, które uzyskały tytuł "Szkół Odkrywców Talentów" i "Miejsc Odkrywania Talentów

31 Organizowanie konferencji i narad dla dyrektorów szkół i placówek Konferencja O szkole w szkole Wspomaganie

32 Wspomaganie Organizowanie konferencji i narad dla dyrektorów szkół i placówek Inauguracja X edycji przeglądu Dramat i tragedię pozostaw teatrowi

33 Wnioski z nadzoru pedagogicznego - Wspomaganie Organizowanie konferencji i narad dla dyrektorów szkół i placówek. Konferencja Współpraca przygraniczna szkół organizacja, dofinansowanie, efekty Wydział Kształcenia Ogólnego, Specjalnego i Wychowania

34 Obniżenie wieku szkolnego W roku szkolnym 2011/2012 w podlaskich szkołach -wg danych uzyskanych z gmin w klasie pierwszej uczy się 1611 sześciolatków. Konieczne działania: Doskonalenie nauczycieli metodyka pracy z dziećmi młodszymi Współpraca przedszkoli, szkół, władz samorządowych wspólne spotkania z rodzicami, drzwi otwarte w szkołach...

35 Priorytet dodatkowy w planie kontroli NIK na rok 2012: POPRAWA SKUTECZNOŚCI SYSTEMU EDUKACYJNEGO

36 6 tematów kontroli NIK w obszarze edukacji w roku 2012: Efekty kształcenia w szkołach podstawowych i średnich. Przygotowanie gmin i szkół do objęcia dzieci sześcioletnich obowiązkiem szkolnym. Kształcenie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Projekty edukacyjne w ramach Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Funkcjonowanie szkół niepublicznych o uprawnieniach szkół publicznych. Wychowanie fizyczne i sport w szkołach publicznych i niepublicznych.

37 Dziękuję za uwagę.