Copyright by Wydawnictwo Wiedza Powszechna, Warszawa 1994

Transkrypt

1

2 Fotografie MIKOŁAJ PORTUS TABLE DES MATIÈRES SPIS TREŚCI Mapy WIESŁAW OSTROWSKI Dialogi, lektury, komentarze gramatyczne i ćwiczenia opracował LUDOMIR PRZESTÂSZEWSKI Reguły czytania, system samogłoskowy i spółgłoskowy języka francuskiego, zasady pisowni i interpunkcji, zasady intonacji i wymowy oraz komentarze i ćwiczenia fonetyczne opracował SŁAWOMIR BAZYLKO Redaktor EWA KIERSZYS Redaktorzy techniczni TADEUSZ DESKUR. JOLANTA ŚLEDZIEWSKA Korektorzy MARIA ALEKSANDRÓW, EWA GARBOWSKA Copyright by Wydawnictwo Wiedza Powszechna, Warszawa 1994 Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości bądź części niniejszej publikacji, niezależnie od zastosowanej techniki reprodukcji (drukarskiej, fotograficznej, komputerowej i in.), wymaga pisemnej zgody Wydawcy. Wydanie I ukazało się pod tytułem Comprendre Parler Ecrire. Część I. Kurs języka francuskiego dla początkujących. Toin 1, 2 Wydawnictwo prowadzi sprzedaż wysyłkową książek za zaliczeniem pocztowym. PW Wiedza Powszechna" W s t ę p Leçon Prezentacja o s ó b Situation I: Spotkanie Ph. Collin z P. B a r r e Situation II: Spotkanie Ph. Collin z koleżanką z p r a c y Situation III: Ph. Collin wraca do d o m u /.asady intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: grupa rytmiczna, zdanie oznajmujące złożone z jednej i z dwóch grup rytmicznych, zdanie pytające intonacyjne. 25 II. Wymowa: lia is o n Głoski [CE], [e], [ e ] Komentarz gramatyczny i struktury: I. Czasownik être, czas teraźniejszy Struktury z czasownikiem c t r e II. R o d z aj III. L ic z b a IV. Określniki rzeczownika (1): rodzajnik o k r e ś lo n y V. Czasownik aller (à), czas te ra źn ie jszy L e c t u r e Leçon Situation I: P. Kowalski telefonuje do Ph. C o l l i n Situation II: M. Collin pyta męża, kto d z w o n i ł Situation III: Gérard przynosi książkę swojej s i o s t r z e Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm i wymowa: e ruchome [ < 5 ] II. Intonacja: zdanie pytające intonacyjne, zdanie oznajmujące niedokończone Komentarz gramatyczny i struktury: I. regarder, czas te r a ź n ie js z y Struktury: regarder qqch., rentrer (rester) à, à la, au, arriver à/arriver d e

3 II. Qui est-ce? C e s t III. Określniki rzeczownika (2): rodzajnik n ie o k re ślo n y... IV. avoir, czas teraźniejszy L e c t u r e... Leçon Situation I: W biurze u Ph. Collin Situation II: Ph. Collin przynosi żonie upominek Situation III: Gérard zauważył u siebie w pokoju przewodnik po Paryżu. Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: zdanie rozkazujące; zdanie pytające zaczynające się od qu est-ce q u e...\ II. Wymowa: powtórzenie głoski [Œ] w kontraście z głoskami [e] i [e] Komentarz gramatyczny i struktury: I. Tryb rozkazujący czasowników: entrer, regarder, ouvrir, aller, attendre, s a s s e o i r... II. vouloir, czas teraźniejszy + s t r u k t u r y... III. Qu est-ce que c est? C est Ce so n t... IV. Il y a Qu est-ce qu il y a...?... Struktury z il y a... L e c t u r e Leçon 4... Situation I: Gérard i P. Kowalski jadą do La Défense Situation II: Zwiedzanie La Défense... Situation III: Do biblioteki czy do te a tru?... Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: zdanie oznajmujące złożone z trzech grup ryt- ^ m icznych... II. Wymowa: głoski [i], [w],... Komentarz gramatyczny i struktury: «*7 I. Forma przecząca czasów prostych (présent i impératif presen ).. II. A. Zmiana un, une, des na de po czasownikach w formie przeczącej. 58 B. C est une voiture. Ce n est pas une voiture. J ai la photo de Gérard. Je n ai pas la photo de Gérard III. Określniki rzeczownika (3): rodzajnik ściągnięty au, aux IV Określniki rzeczownika (4): zaimek przymiotny wskazujący ce, cet, cette, c e s... b-l V. voir, czas te ra zm e jszy... Lecture Leçon 5: Powtórzenie lekcji L R y t m II. In to n a c ja III. W y m o w a... g g IV. S ło w n ictw o V. S t r u k t u r y... ^ VI. Gramatyka i p is o w n ia... gg VII. Ćwiczenia rytmu, intonacji i w y m o w y VIII. Ćwiczenia g r a m a ty c z n e... ^ IX. Objaśnienia dotyczące cywilizacji i kultury francuskiej Leçon 6... Situation I: Rozmowa o sprawach m ieszkaniow ych Situation II: Pani Collin pokazuje swoje mieszkanie pani Girard '/-asady intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: zdanie pytające z przysłówkiem na początku, zdanie pytające intonacyjne z podkreśleniem podmiotu, zdanie pytające z i n w e r s j ą... II. Wymowa: głoski [o], [ o ]...!!. *! ' 82 Komentarz gramatyczny i struktury: I. Tworzenie pytań + s t r u k t u r y... gg II. Określniki rzeczownika (5): rodzajnik ściągnięty du, d e s III. connaître, czas teraźniejszy. IV. Oui/Si Tak \ \ \ \ \ \ \ 87 V. Przymiotnik b e a u... Liczba mnoga rzeczowników i przymiotników zakończonych na -eau U a l '" " tur" Le*o n Situation I: Rozmowa o ciuchach... on Situation II: Gérard wybiera się z kolegą na m ia s to /.asady intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: zdanie pytające zaczynające się od est-ce que, zdanie rozkazujące zawierające kilka ro z k a z ó w II. Wymowa: głoski [o], [o], [u] w k o n tra ś c ie Komentarz gramatyczny i struktury: I. Zaimek przymiotny dzierżawczy liczba p o je d y n c z a II. Zaimek przymiotny dzierżawczy liczba m n o g a III. mettre, czas teraźniejszy i tryb ro zka zu ją cy... 9g IV. prendre, czas teraźniejszy i tryb r o z k a z u ją c y Zwroty z czasownikiem p r e n d r e V. Zaimki osobowe le, la, les... Qo u ' t u r e...' ; :»8 gg gl 7

4 Leçon Situation I: Ph. Collin je obiad w s to łó w c e Situation II: Przy k o la c ji... Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: zdanie oznajmujące złożone, zdanie oznajmujące z w yliczaniem... *04 II. Wymowa: głoski [GE], [u], [o] w kontraście, głoski [e], [CE] w kontraście. 105 Komentarz gramatyczny i struktury: I. Określniki rzeczownika (6): rodzajnik cząstkowy du, de la, de 1* II. boire, manger, présent, im p é ra tif III. Opozycja: rodzajnik cząstkowy / rodzajnik o k r e ś l o n y IV. Zaimek przysłowny e n V. Zaimek przymiotny dzierżawczy leur, l e u r s VI. savoir, présent + s t r u k t u r y VII. Liczebnik: HO L e c t u r e...h** Leçon... Situation P A. Gautier i J. Mercier rozmawiają telefonicznie o wyjeździe 119 z Caen do P a r y ż a... Situation II: Na d w o r c u Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: zdanie pytające z przymiotnikiem pytającym na początku, zdanie pytające z przymiotnikiem pytającym i wyrażeniem est-ce que na p o cz ątk u II. Wymowa: dwie wartości głoski [CE] [0] i [œ], głoski [0] i [oe] w kontraście, głoski [oe] i [e] w k o n tra ś c ie Komentarz gramatyczny i struktury: I. Futur p r o c h e... II. Tworzenie czasu futur p r o c h e...1^0 III. Zaimek przymiotny pytajny quel + s t r u k t u r y IV. partir, présent, impératif + s t r u k t u r y...i22 V attendre, présent, impératif + s t r u k t u r y...i VI. pouvoir, p r e s e n t... VII. Quelle heure e s t - il?...i 28 VIII. Liczebnik: ł2 4 L e c t u r e Leçon 10: Powtórzenie lekcji i2 5 19^ I. Rytm i in to n a c ja... II. W y m o w a... * 28 III. S ło w n ic tw o... 8 IV. S t r u k t u r y... ^39 V. Gram atyka i p is o w n ia VI. T e s t... VII. Ćwiczenia rytmu, intonacji i w y m o w y VIII. Ćwiczenia gramatyczne i tłu m a c z e n io w e D y k t a n d a IX. Objaśnienia dotyczące cywilizacji i kultury francuskiej Leçon Situation I: W p o c i ą g u Situation II: Rozmowa o p o g o d z i e Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: zdanie oznajmujące z podkreślonym podmiotem zaimkowym na początku, zdanie pytające z wołaczem, zdanie oznajmujące złożone ze zdaniem w trą c o n y m II. Wymowa: głoski [ó], [ćt], głoski [ó] i [ó] w k o n traście Głoska [ i? ] Komentarz gramatyczny i struktury: I. Pory r o k u... ^46 II. faire, présent, impératif + z w ro ty III. dire, présent, impératif + s tr u k tu r y IV. finir, présent, impératif, futur p r o c h e V. Zaimki osobowe a k c e n to w a n e VI. Zaimek osobowy nieokreślony o n VII. Liczebnik: l. e c t u r e... Leçon Situation I: Pan Cornu zapomniał, że dzisiaj przyjeżdża gość zagraniczny. 152 Situation II: Na lo t n is k u Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: zdanie pytające z wyrażeniem n est-ce pas na końcu, zdanie pytające niedokończone zawierające wyliczanie II. Wymowa: wzdłużenie sam ogłosek Komentarz gramatyczny i struktury: I. Dni t y g o d n i a... II. Zaimki osobowe le, la, les... 15g III. Miejsce zaimków le, la, les w zdaniach ro z k a z u ją c y c h A. Zdanie z formą twierdzącą trybu ro zk a zu ją ce g o B. Zdanie z formą przeczącą trybu r o z k a z u ją c e g o IV. Miejsce zaimków le, (1 ), la, les w grupie: czasownik w formie osobowej + bezokolicznik... ig l V. Struktura zdaniowa z dopełnieniem b l i ż s z y m ^59 9

5 VI. Quelque chose r i e n VII. lire, présent, impératif + s t r u k t u r a VIII. devoir, présent + s t r u k t u r a L e c t u r e Leçon Situation I. P. Cornu wrócił późno do d o m u Situation II. Ph. Collin wraca do domu i pyta, co robią d z i e c i Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: zdanie pytające z przymiotnikiem pytającym na początku i inwersją, zdanie pytające z przysłówkiem lub zaimkiem pytającym na początku i i n w e r s j ą II. Wymowa: głoska [e], głoski [ê] i [â] w k o n tr a ś c ie Komentarz gramatyczny i struktury: I. Wartość czasu passé c o m p o s é II. Tworzenie czasu passé c o m p o s é III. Passé composé czasowników odmienianych z être, np. arriver Lista poznanych czasowników odmienianych w passé composé z être. 173 IV. Participe passé czasowników odmienianych z ê t r e V. Passé composé czasownika arriver, forma przecząca i pytająca VI. Określenie czasu: il y a, dans, jusqu à VII. venir, présent, passé composé, impératif + stru k tu ry VIII. Rodzajniki ściągnięte au, aux, du, des (pow tórzenie) L e c t u r e Leçon Situation I: Gérard źle się c z u j e Situation II: Wizyta le k a rz a Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm: grupa wydechowa, łączenie samogłoskowe, łączenie spółgłoskowe II. Wymowa: głoski [w] i [z /] Komentarz gramatyczny i struktury: I. Czasowniki zw ro tn e II. se laver, p r é s e n t III. se laver, passé c o m p o s é IV. se laver, i m p é r a t i f V. sentir i se sentir, présent + s t r u k t u r y VI. Zmiany w pisowni w odmianie czasowników: se lever, s appeler, présent L e c t u r e Leçon 15: Powtórzenie lekcji I. Rytm II. In to n a c ja III. W y m o w a IV. S ło w n ictw o V. S t r u k t u r y VI. Gram atyka i p is o w n ia VII. T e s t VIII. Ćwiczenia rytmu, intonacji i w y m o w y IX. Ćwiczenia gramatyczne i tłu m a c z e n io w e D y k t a n d a X. Słownictwo: Części c i a ł a XI. Objaśnienia dotyczące cywilizacji i kultury francuskiej Leçon «Situation I: B. Górska zapisuje się na s t u d i a Situation II: Gérard nie wrócił na czas z "vacances de neige Hélène pyta o n ie g o Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: zdanie pytające z wyrazem pytającym w środku z d a n ia II. Wymowa: głoski [i/] i [w] w kontraście, wzdłużenie samogłosek (c.d.). 215 Komentarz gramatyczny i struktury: I. Passé composé z czasownikiem posiłkowym avoir Lista poznanych czasowników odmienianych w passé composé z a v o ir II. Zaimki osobowe lui, leur i ich m ie js c e A. lui, leur w grupie: czasownik w formie osobowej + bezokolicznik. 218 B. lui, leur w zdaniu ro z k a z u ją c y m III. Struktura zdaniowa z dopełnieniem d a l s z y m IV. Konstrukcje z czasownikiem dem ander V. recevoir i écrire, présent, passé composé, im p é r a tif l e c t u r e Leçon Situation I: Wizyta państwa Collin u rodziców na w s i Situation II: Wycieczka nad morze do H o n f l e u r Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: trzy rodzaje zdań pytających w opozycji II. Wymowa: koniec grupy r y tm ic z n e j

6 Komentarz gramatyczny i struktury: I. Zestawienie zaimków osob o w y ch II. Zgodność participe passé czasowników odmienianych z avoir z dopełnieniem bliższym III. Konstrukcje z czasownikiem demander (c.d.): demander si (où, quand, comment, quel, pourquoi) IV. D i t e s - m o i Je voudrais savoir si (où, quand, comment, quel, pourquoi)... Je ne sais pas V. Struktury porównawcze: 1) plus de z rzeczownikiem + que d e ) moins de z rzeczownikiem + que d e ) autant de z rzeczownikiem + que d e VI. vendre, présent, passé composé, impératif ralentir, présent, passé composé, im p é r a tif L e c t u r e Leçon Situation I: W związku z podwyżką pensji męża, pani Cornu oblicza nowy budżet r o d z i n n y Situation II: Zapowiedź strajku w przedsiębiorstwie Ph. C ollin Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: zdanie oznajmujące gramatycznie złożone, zdanie proste z podkreślonym podmiotem lub okolicznikiem na początku. 244 II. Wymowa: e ruchome ( b a r w a ) Komentarz gramatyczny i struktury: I. Grupy koniugacyjne c z a s o w n ik ó w II. Futur proche a futur sim p le III. Tworzenie czasu futur s i m p l e IV. Qu est-ce que / ce q u e V. Mowa niezależna Mowa zależna (z e sta w ie n ie ) VI. comprendre, payer, présent, passé composé, futur s i m p l e L e c t u r e Leçon Situation I: Dyskusja dwóch kibiców piłki n o ż n e j i Situation II: Gerard zaprosił Hélène na mecz koszyków ki Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: zdanie oznajmujące gramatycznie złożone (c.d.), zdanie pytające gramatycznie złożone z wyrazem pytającym na początku II. Wymowa: głoska [ji], wzdłużenie samogłosek ( c. d. ) Komentarz gramatyczny i struktury: I. Futur simple czasowników III g ru p y II. Zdanie warunkowe wprowadzone przez s i III. Stopnie porównania przymiotnika i przysłówka: plus... que, moins... que, aussi... q u e IV. Wyrażanie stopnia n a jw y ż s z e g o V. perdre, croire, offrir, présent, passé composé, futur simple l l e c t u r e Leçon 20: Powtórzenie lekcji I. Rytm i in to n a c ja II. W y m o w a III. S ło w n ictw o IV. S t r u k t u r y V. Gramatyka i p is o w n ia VI. T e s t VII. Ćwiczenia rytmu, intonacji i w y m o w y VIII. Ćwiczenia gramatyczne i tłu m a c z e n io w e D y k t a n d a IX. Dwie a n k i e t y X. Objaśnienia dotyczące cywilizacji i kultury francuskiej Leçon Mil nation I: Młode małżeństwo przyjeżdża na urlop do P a ry ż a Hiluation II: Państwo Faure studiują plan P a r y ż a /m a d y intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: a k c e n t II Wymowa: opozycja samogłoska nosowa / samogłoska ustna + spółgłoska n o so w a Komentarz gramatyczny i struktury I. A. Zaimek rzeczowny w skazujący B. Zaimek rzeczowny wskazujący ( c. d. ) II Etre à quelqu u n III. Zaimki nieokreślone przymiotne i rzeczowne: A. tous, t o u t e s B. chaque, chacun, c h a c u n e IV. A. Zaimek przy słowny y B. Miejsce zaimka y V. descendre, conduire, présent, passé composé, futur sim ple L e c t u r e #Çon iiluation I: Państwo Faure zwiedzają P a r y ż Situation II: Na szczycie Wieży E i f f l a

7 Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm i intonacja: zdanie oznajmujące złożone z akcentem neutralnym na ostatniej sylabie grupy rytmicznej, zdanie oznajmujące złożone neutralne w opozycji do zdania złożonego ekspresywnego Komentarz gramatyczny i struktury: I. Zaimki w z g lę d n e II. Zaimek względny q u i III. Zaimek względny q u e IV. Zaimek względny o ù V. celui, celle + qui lub q u e VI. construire, sourire, présent, passé composé, futur simple + struktura. 316 VII. (se) servir, présent, passé composé, futur simple + struktury L e c t u r e ] Leçon Situation I: R. Barre i Ph. Collin rozmawiają o sprawach przedsiębiorstwa Situation II: Po powrocie z Włoch i Grecji pani Cornu spotyka się z panią L e r o u x Zasady intonacji i wymowy: I. Wymowa, liaison (c.d.)... 32E Komentarz gramatyczny i stuktury: I. Czas im parfait...32( II. Tworzenie czasu im p a r fa it A. Imparfait czasowników I i II g r u p y B. Imparfait czasowników nieregularnych III. Imparfait jako présent du passé...32{ IV. Zastosowanie czasu im p a r fa it...32i V. Zaimek względny d o n t...33( VI. rendre, présent, imparfait, futur simple, passé composé + struktury. 33] L e c t u r e...33^ Leçon ' Situation I: Spotkanie przedstawicieli Budimexu i Creusot-Loire w celu podpisania umowy o w s p ó łp r a c y Situation II: Po podpisaniu umowy goście są zaproszeni na lampkę w ina Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm: e ruchome (c.d.) Komentarz gramatyczny i struktury: I Wartość czasu imparfait: struktury imparfait + imparfait i imparfait + passé c o m p o s é il Imparfait (c.d.): opisywanie osób, rzeczy, przyrody, trybu życia, o b y c z a jó w III Użycie passé composé i imparfait porów nanie î V Konstukcja: avant de + bezokolicznik V Konstrukcja: faire + bezokolicznik VI employer, présent, imparfait, passé composé, futur simple + struktury. 346 L e c t u r e Leçon 25: Powtórzenie lekcji I. R y t m II. In to n a c ja Ul. W y m o w a IV. S ło w n ictw o V. S t r u k t u r y VI. Gramatyka i p is o w n ia VII. T e s t VIII. Ćwiczenia rytmu, intonacji i w y m o w y IX. Ćwiczenia gramatyczne i tłu m ac ze n io w e D y k t a n d a X. Objaśnienia dotyczące cywilizacji i kultury francuskiej Leçon Hiluation I: Przed odjazdem pociągu, na dworcu Austerlitz, Hélène i Gérard kupują g a z e t y Hiluation II: Państwo Collin i Kowalscy dyskutują przy obiedzie o prasie. 371 lasady intonacji i wymowy: I. Wymowa: samogłoska p o c z ą t k o w a Komentarz gramatyczny i struktury: I. Nazwy trybów o s o b o w y c h II. Tryb s u b j o n c t i f III. Tworzenie trybu subjonctif (présent) A. Subjonctif czasowników I g r u p y B. Subjonctif większości czasowników II i III g r u p y C. Subjonctif czasowników całkowicie nieregularnych (np. être) IV. Zaimki nieokreślone przymiotne i rzeczowne (zestawienie) V. Aussi Non p l u s VI. paraître, présent, imparfait, futur simple, passé composé, subjonctif présent + s tr u k tu r y L e c t u r e I 15

8 Leçon Situation I: Podczas nieobecności rodziców Gérard i Marie-Anne gospodarują sami w d o m u Situation II: Gérard i Marie-Anne idą razem na pocztę, a następnie G érard idzie do f r y z j e r a Zasady intonacji i wymowy: I. Rytm: podział na sylaby, zasady podziału na s y la b y II. Intonacja: zdanie wykrzyknikowe intonacja ekspresywna Komentarz gramatyczny i stuktury: I. Użycie trybu subjonctif ( c. d. ) II. Tworzenie trybu subjonctif ( c.d.)..." Subjonctif czasowników: avoir, aller, faire, pouvoir, savoir III. Użycie trybów indicatif i su b jo n ctif IV. Wartość czasu teraźniejszego trybu s u b jo n c tif V. Strona czynna Strona b i e r n a VI. Tworzenie czasów strony b ie r n e j VII. envoyer, présent, imparfait, futur simple, passé composé, subjonctif présent + s tr u k tu r y L e c t u r e Leçon Situation I: Po dwóch tygodniach pobytu w Paryżu i na prowincji państwo Kowalscy wracają do kraju. Dzielą się wrażeniami ze znajomą, p. Sylvie Pichon, która przyszła się p o ż e g n a ć...40c Situation II: W k a w ia r n i ! Zasady intonacji i wymowy: I. Wymowa: upodobnienie sp ó łg ło sk o w e... 40' Komentarz gramatyczny i struktury: I. Passé récent: venir de + bezokolicznik... 40{ II. Zaimki rzeczowne dzierżaw cze... 41( III. Formy zaimków dzierżawczych przymiotnych i rzeczownych... 41( IV. Wyrażanie przyczyny (z e sta w ie n ie ) V. Wyrażanie skutku (z e s ta w ie n ie ) VI. vivre, présent, imparfait, passé composé, futur simple, subjonctif présent + s t r u k t u r y L e c t u r e Kartka z życzeniam i Zasady intonacji i wymowy: I, Rytm i intonacja: intonacja zdań połączonych w tekst ciągły Komentarz gramatyczny i struktury: I. Wartość czasowa i modalna conditionnel U. Tworzenie conditionnel p r é s e n t lii. Conditionnel présent w funkcji futur du passé IV. Conditionnel jako forma g rzeczn o ścio w a V. Zdanie warunkowe wprowadzone za pomocą si: typ 1, 2 i I f u t u r e i.efon 30: Powtórzenie lekcji I, R y t m II In to n a c ja III, W y m o w a IV. S ło w n ictw o V. S t r u k t u r y VI. Gram atyka i p is o w n ia VII. T e s t VIII. Ćwiczenia rytmu, intonacji i w y m o w y IK, Ćwiczenia gramatyczne i tłu m ac ze n io w e D y k t a n d a X. A n k i e t a HI Objaśnienia dotyczące cywilizacji i kultury francuskiej Leçon L i s t y Lettre I: List w sprawie wynajęcia pokoju u osoby prywatnej w Paryżu. 416: Lettre II: List do Dyrekcji w sprawie przesunięcia stażu językowego z sierpnia na w r z e s i e ń Lettre III: Odpowiedź na list znajomego z Polski, który ma zamiar udać się we wrześniu do Caen z r e w i z y t ą

9 WSTĘP Kurs języka francuskiego dla początkujących COMPRENDRE i M ILER ECRIRE, t. 1 i 2, przeznaczony jest zarówno dla uczniów m,kół średnich, jak i dla osób dorosłych, uczących się samodzielnie iul> pod kierunkiem nauczyciela i pragnących czynnie opanować jijzyk francuski w mowie i piśmie. Punktem wyjścia w metodzie uuuczania i uczenia się są sytuacje komunikacyjne, z którymi wiążą sił,» dialogi, struktury językowe, wyselekcjonowane słownictwo i ćwiczenia. I*»ni 1 zawiera 30 jednostek lekcyjnych, z których każda składa bh; z dialogów, objaśnienia zasad wymowy i intonacji, komentarza yiamatycznego z omówieniem struktur językowych, ćwiczeń oraz lik tury Ttlki układ ma na celu wyrobienie poszczególnych sprawności językowych, jak: rozumienie tekstu mówionego i wypowiadanie się, m/umienie tekstu pisanego i pisanie. ( o piąta lekcja ma charakter powtórzeniowy, ponadto zawiera objatmienia dotyczące cywilizacji i kultury francuskiej. Tumatykę dialogów i lektur dobrano z myślą o możliwości bezpoim'dniego stosowania opanowanych struktur. W prostych, naturalnych dialogach, obrazujących życie współczesnej Francji używany jest język potoczny, zbliżony do języka starannego. Dialogi i ćwiczenia fonetyczne zostały nagrane na kasety magnetofnjiowe. nim 2 oprócz klucza z tłumaczeniem tekstów i rozwiązaniem ćwir/m oraz słowniczków - francusko-polskiego i polsko-francuskiego - iiiwiera opis reguł czytania i zasad pisowni, omówienie zagadnień it-tyczących czasownika oraz konkretne wskazówki metodyczne, jak liż sugestie na temat wykorzystania materiału lekcyjnego. 19

10 Układ podręcznika daje możliwość dowolnego rozłożenia materiału lekcyjnego w czasie. Przy założeniu, że celem nauki jest czynne opanowanie języka francuskiego, to przerobienie np. jednej jednostki lekcyjnej pod kierunkiem nauczyciela w grupie zerowej wymaga trzech spotkań. Leçon un Première leçon K ontynuacją niniejszego podręcznika jest COM PRENDRE PARLER ECRIRE Kurs języka francuskiego dla średnio zaawansowanych, t. 1 i 2. Dopiero obie pozycje zawierają pełny zestaw podstawowych struktur językowych oraz słownictwo, związane z życiem codziennym i zawodowym, jak również ze współczesnymi realiami francuskimi. Opanowanie tego materiału pozwoli na swobodne porozumiewanie się w języku francuskim, korzystanie z prasy, radia i telewizji, czytanie literatury pięknej, słowem - uczestniczenie w różnych sytuacjach francuskiej rzeczywistości. Przedstawiamy osoby Présentation des personnages C est monsieur Philippe Collin. 11est ingénieur. 2. C est madame Monique Collin. Elle est assistante. ( "est Gérard Collin. II est étudiant. 4. C est Marie-Anne Collin. Elle est lycéenne.

11 SITUATION I: Przy wejściu do biura Philippe Collin spotyka znajomego z pracy Pierre a Barre. Monsieur Collin: Vous êtes bien pressée, Madame. Madame Durand: Eh, oui, je vais à la maison. Au revoir Monsieur. Monsieur Collin: Au revoir Madame. Et à demain.» w 1c z e n i e 2. Mężczyzna żegna się z koleżanką z pracy. Proszę odegrać scenkę. SITUATION III: Philippe Collin wraca do domu. Monsieur Collin: Bonjour Monsieur Barre, comment allez-vous? Monsieur Barre: Très bien et vous? Monsieur Collin: Merci. Je vais bien. (Patrzy na zegarek) Oh, je suis pressé. Au revoir. Monsieur Barre: Au revoir... Il est pressé. Il est toujours pressé. Ćwiczenie 1. Dwóch panów wita się. Proszę odegrać scenkę. SITUATION II: Przy wyjściu z biura Philippe Collin spotyka koleżankę z pracy. Monsieur Collin: Bonjour Monique, ça va bien? Madame Collin: Oui, très bien et toi? Monsieur Collin: Merci... Et Marie-Anne? Elle est là? Madame Collin: Non, elle est encore à l école. Monsieur Collin: Et Gérard? Il est là? Madame Collin: Non, il est à l université. Monsieur Collin: Bonjour Madame. Vous rentrez chez vous? Madame Durand: Bonjour Monsieur. Oui, je rentre chez moi. 22

12 Ćwiczenie 3. Dwóch przyjaciół wita się, a następnie żegna. Proszę scenkę. Ćwiczenie 4. Proszę odpowiedzieć: Vous rentrez chez vous, Madame? Oui, je... Vous êtes pressée, Madame? Oui, je... Monsieur Collin est pressé? Madame Collin est à la maison? Marie-Anne est à la maison? Gérard est à la maison? Et vous, vous êtes à la maison? c est to jest ingénieur m.* inżynier a ssista n te asystent,-ka étudiant,-e student,-ka lycéen,-ne licealista,-ka bonjour dzień dobry bien dobrze très bien bardzo dobrze et i, a (spójniki) vous pan, pani, wy SŁOWNICTWO VOCABULAIRE Comment allez-vous? Jak się Pan/Pani czuje (miewa)? Ça va bien? Jak się miewasz (Jak leci)? Je vais bien. Miewam się dobrze. Je vais à la maison. Idę do domu. Je rentre chez moi. W racam do domu. Je suis pressé,-e. Spieszy mi się. Marie-Anne est à l école. Marie-Anne jest w szkole. merci dziękuję au revoir do widzenia chez do, u chez moi do mnie, u mnie maison /. * dom à demain do jutra tu ty là tutaj, tam encore jeszcze école /. szkoła f RYTM I INTONACJA ZASADY INTONACJI I WYMOWY RYTHME ET INTONATION t vlom opanowania poprawnego rytmu i intonacji zdania w języku francuskim, należy zdać sobie sprawę z faktu, że odmiennie niż w języku polskim, w języku francuskim wyrazy łączą się ściili* między sobą tworząc grupy rytmiczne, tak że wyraz w zdaniu t i Mci swą indywidualność. urupa rytmiczna jest to grupa wyrazów (czasami jeden wyraz), klùrej ostatnia sylaba wykazuje zmianę tonu w stosunku do sylab poprzedzających, zgodnie z typem intonacji oraz mniejsze lub vh'ksze wzdłużenie, zależne od głosek składających się na tę sy- 1ul»ę. Pozostałe sylaby są równej długości, niezależnie od głosek, których się składają. Każdą taką grupę rytmiczną, jak zobaczymy na diagramach intonacyjnych, obrazuje krzywa intonacyjna Imrakterystyczna dla danego typu zdania. W ćwiczeniach z intonacji grupy rytmiczne oddzielane są pionową kreską:. U w a g a: Ćwicząc intonację i rytm - w klasie pod kierunkiem lektora należy patrzeć na diagram danego zdania, siut hać modelu podanego przez lektora i powtarzać go. Lektor powinien zwracać mrmgę na dokładne jego odtworzenie i poprawiać ewentualne błędy. Najlepiej liwiozyć intonację w grupie, a jeśli grupa jest liczna, podzielić grupę na dwie częś- i /, których każda powtarza co drugie zdanie. Lektor winien wybijać, jak dyrygfmil, rytm pałeczką o stół; p w domu należy patrzeć na zamieszczony w podręczniku diagram danego \ ( >11 zdania i słuchać nagranego modelu dwukrotnie, a następnie powtórzyć go ^ y bijając rytm i tempo tak jak przy uczeniu się piosenki. Wreszcie na końcu poshu hać jeszcze raz modelu i jeśli porównanie nie wypada zadowalająco, powtórzyć ûwit /.enie.! Zdanie oznajmujące u. Zdanie oznajmujące złożone z dwóch grup rytmicznych C est monsieur Philippe Collin. Diagram 4 3 sieur * m. = masculin rodzaj męski * f. = féminin rodzaj żeński 2 C est mon Philippe Co 1 llin. 25

13 b. Zdanie oznajmujące złożone z jednej grupy rytmicznej Il est ingénieur. Diagram 4 > «leżenie 6. Powtórzyć poniższe zdania kilkakrotnie za magnetofonem, zwra-? ljąr baczną uwagę na rytm i intonację (por. diagramy w Kluczu): ===It vous? Vous rentrez chez vous? ih et toi? Ça va bien? è t Marie-Anne? Elle est là? P t. <lérard? Il est là? Il est in génieur. ïî WYMOWA PRONONCIATION Ćwiczenie 5. Powtórzyć poniższe zdania* kilkakrotnie za magnetofonerr zwracając bacznie uwagę na rytm i intonację: C est madame Monique Collin. Elle est assistante. C est Gérard Collin. Il est étudiant. C est Marie-Anne Collin. Elle est lycéenne. 2. Zdanie pytające intonacyjne a. Zdanie złożone z dwóch grup rytmicznych C est monsieur Philippe Collin? Diagram 4 sieur 3 C est mon 2 Philippe Collin? 1 b. Zdanie złożone z jednej grupy rytmicznej Il est ingénieur? Diagram 4 nieur? 3 II est ingé Łączenie międzywyrazowe Liaison iak już wiemy, wyrazy w języku francuskim są ściśle ze sobą powiązane w ramach grup rytmicznych (patrz str. 25 Rytm i intonacja). Z tego ścisłego powiązania wynika między innymi tak i luirakterystyczne dla języka francuskiego zjawisko, jakim jest liaison. Jest to wymawianie na końcu wyrazu spółgłoski, która u Ir jest zazwyczaj wymawiana, przed wyrazem rozpoczynającym gir od samogłoski i łączenie jej w jedną sylabę z samogłoską poi rolkową drugiego wyrazu. Nie jest to reguła absolutna i bardzo : r.sto spółgłoska końcowa nie jest wymawiana w tej sytuacji, i >Imtego też w tekstach ćwiczeń z intonacji i wymowy będziemy podawali znak łączenia, np.: Il estjngénieur. W początkowej fazie nauki języka francuskiego należy słuchają» poszczególnych zdań dialogu czy ćwiczeń zaznaczać znakiem (zarówno w zeszycie jak i w książce) wszystkie występują* <i w tekście liaisons. I w ic zenie 7. Wpisać znak łączenia w poniższych zdaniach tam, gdzie to jest kimicczne. ( ea Gérard Collin. Elle est assistante. Il est étudiant. * üüiinent allez-vous? Comment va madame Collin? Il est pressé, n à la faculté. * Uwaga: Odpowiednie diagramy zamieszczone są w Kluczu 26 27

14 Głoski Sons. i rżenie 9. Powtórzyć poniższe wyrazy kilkakrotnie za magnetofonem, zwrauwagę na brzmienie głoski [e] (por. Klucz): 1. [Œ ] znak ten służy do oznaczania wspólnego brzmieni dwóch głosek [0] i [œ], pisanych zazwyczaj eu (szczegóły, patrz Za sady pisowni ), brzmieniem bardzo do siebie zbliżonych. Są one bar dzo trudne, gdyż nie posiadają odpowiedników w języku polskim, a zarazem bardzo ważne w języku francuskim. Ponieważ są one do siebie zbliżone, na razie będziemy ćwiczyć ich wspólne brzmienie. Głoski te są wymawiane przez zaokrąglenie ust jak w polskiej głosce u i przez dotknięcie czubkiem języka dolnych siekaczy. Fot. 1. Wymowa głoski [Œ ] Uwaga: Głoski oznaczane znakiem [Œ ] wyróżniamy w tekście ćwiczeń tłustyr drukiem. Ćwiczenie 8. Powtórzyć poniższe wyrazy kilkakrotnie za magnetofonem, zwra cając uwagę na brzmienie głoski [Œ] (por. wskazówki w Kluczu): monsieur ingénieur je suis 2. [e] znak ten służy do o- W****"* znaczania głoski pisanej najczęściej é (szczegóły, patrz Zasady pisowni ), która jest zbliżona do polskiej głoski y w słowie dywan lub polskiej głoski e w słowie chcieć. Nazywamy ją samogłoską zamkniętą. Wymawia się ją przy silnie rozsuniętych kącikach ust. Fot. 2. Wymowa, głoski [e] Uwaga: Głoskę [e] wyróżniamy w tekstach ćwiczeń tłustym drukiem. 28 lléfard étudiant allez pressé VHUtS rentrez chez i / znak ten służy do o- ingezania głoski pisanej naj- -, ręściej è (szczegóły, patrz. /.usady pisowni ), która jest -hliżona do polskiej głoski e i111 w słowie lek. Nazywamy ją fiamogłoską otwartą.»i w '> g a: Głoski tej nie wyróżniamy w tekstach ćwiczeń. Fot. 3. Wymowa głoski [f] i «leżenie 10. Powtórzyć poniższe wyrazy kilkakrotnie za magnetofonem, ^WJtcając uwagę na brzmienie głoski [f] (por. Klucz): = eat il est elle est très vous^êtes i Głoski [Œ] [e] i [ą w kontraście < w leżenie 11. Powtórzyć poniższe wyrazy, grupy rytmiczne i zdania kilkakrotnh; /.a magnetofonem, zwracając uwagę na poprawne brzmienie głosek [Œ], [e], [e] 1 mh. Klucz): monsieur ingénieur pressé 11 est très I») monsieur l ingénieur il est pressé Monsieur l ingénieur est pressé. Monsieur l ingénieur est très pressé. je vais monsieur i ngénieur chez Je vais chez vous. Je vais chez vous, monsieur l ingénieur. 29

15 KOMENTARZ GRAMATYCZNY I STRUKTURY Hauts? Marie-Anne et Lucie sont petites? Paul, tu es ingénieur? Gérard, tu pn assistant? Marie-Anne et Lucie, vous êtes petites? ( Oui, nous...) Paul.=t t Jérard, vous êtes assistants? ( Non, nous...). Gérard est étudiant Marie-Anne est petite. i «le zenie 13. Odpowiedzieć na pytania (struktura 3.): je suis petit tu es petit vous êtes petit (Monsieur) vous êtes petite (Madame) il est petit elle est petite nous sommes petits vous êtes petits. ils sont petits elles sont petites Czasownik être być Czas teraźniejszy jestem mały, niski jesteś mały Pan jest mały Pani jest mała on jest mały ona jest mała jesteśmy mali jesteście mali oni są mali one są małe Uwaga: Tymczasowo formy pytające tworzymy zmieniając tylko intonację, tzi podnosząc wysokość głosu na końcu zdania (patrz str. 26). Inne formy pytania pc znamy w lekcji 6. pkt I. Struktury z czasownikiem être: 1. Podmiot czasownik être przymiotnik Je suis petit Marie est petite 2. Podmiot czasownik être rzeczownik (wska. zawód) Je suis ingénieur Monique est assistante 3. Podmiot czasownik être okolicznik miejsca Je suis à Paris Gérard est à l université Monique est à la maison Ćwiczenie 12. Odpowiedzieć na pytania (struktury 1. i 2.): Vous êtes petit, Monsieur? ( Oui, je...) Vous êtes petite, Madame? Vous ête ingénieur, Monsieur? Vous êtes assistante, Madame? Vous êtes pressé, Mon sieur? Vous êtes professeur, Monsieur? Gérard est professeur? ( Non, il es...) Marie-Anne est étudiante? ( Non, elle...) Paul et Gérard sont étu 30 Vh ih êtes à la maison, Madame? ( Oui, je...) Vous êtes à l université, Monsieur? Tu es à l école, Marie-Anne? Tu es à Paris, Lucie? Gérard est à Varsü viii? ( Non, i l...) Madame Durand est à Paris? Monsieur et madame Collin ni ù l école? ( Non, ils...) Les étudiants sont à l université? Les étudiantes sont à l université? Les élèves sont à l école? Paul et Gérard, vous êtes à l'uni - : i Mté? ( Oui, nous...) Marie-Anne et Lucie, vous êtes à Paris? H KODZAJ GENRE W języku francuskim istnieją dwa rodzaje: męski i żeński. Rodzaj îpnski znakomitej większości przymiotników oraz niektórych!. nożowników tworzymy w piśmie dodając literę e do formy ro-.1 iiju męskiego: Hi. LICZBA Il est petit. Gérard est étudiant. NOMBRE Elle est petite. Sophie est étudiante. 1.tczbę mnogą rzeczowników i przymiotników w piśmie tworzymy zazwyczaj dodając literę s do formy liczby pojedynczej. Il est ingénieur. Elle est étudiante. Je suis petit. Elle est petite. Ils sont ingénieurs. Elles sont étudiantes. Nous sommes petits. Elles sont petites. < wiczenie 14. Podać rzeczowniki i przymiotniki w rodzaju żeńskim, Wfî wzoru: i iérard est étudiant. Sophie est étudiante. l'nul est petit. Marie-Anne est... Ils sont petits. Elles sont... Georges Bt assistant. Monique est... Ils sont assistants. Elles... Vous êtes petit, monsieur. Vous êtes..., madame. Vous êtes pressé, monsieur. Vous êtes..., madame. Ils sont pressés. Elles... Tu es pressé, Gérard? Tu es..., Marie- Anne? 31

16 IV. OKREŚLNIKI RZECZOWNIKA (1) W języku francuskim rzeczowniki pospolite są zazwyczaj popr dzone wyrazem określającym, tzw. określnikiem. Do najcze ciej spotykanych określników należy rodzajnik. Rodzajnik określony Article défini le wskazuje, że rzeczownik jest rodzaju męskiego i występu w liczbie pojedynczej: le professeur la wskazuje, że rzeczownik jest rodzaju żeńskiego i występ je w liczbie pojedynczej: la maison les wskazuje, że rzeczownik występuje w liczbie mnogiej n precyzując jednak rodzaju gramatycznego: les professeui les maisons, les écoles LECTURE fonsieur Collin est ingénieur. Il est toujours pressé. Madame njlin est assistante à l université. Gérard est étudiant. Marie- Àrmo est lycéenne. Monsieur Barre et madame Durand sont aussi ngfiiieurs. Monsieur et madame Collin sont à la maison. Gérard?#i Al université et Marie-Anne est à l école. Et vous, vous êtes à a maison? Uwagi: 1. Kiedy rzeczownik zaczyna się od samogłoski stosujemy w ortografii 1 zamû le lub la: l école/., l étudiant m. 2. Rzeczowniki pospolite mają często inny rodzaj w języku francuskim niż w p< skim. V. Czasownik aller iść, jechać Czas teraźniejszy Je vais à Paris Tu vas à Varsovie Il va à Cracovie Elle va à Lille Nous allons à l université Vous allez à l école Ils vont à la maison Elles vont à la discothèque Ćwiczenie 15. Odpowiedzieć na pytania: Vous allez à Paris? ( Oui, je...) Gérard et Marie-Anne, vous allez à la discc thèque? ( Oui, nous...) Gérard et Paul, vous allez à l université? Tu vas l école, Marie-Anne? Tu vas à la maison, Lucie? Madame D urand va à Varsc vie? Monsieur Barre va à Lille? Les étudiants vont à l université? Les étu diantes vont à l université? Monsieur et madame Collin vont à la discothèque Les élèves vont à l école? Vous allez chez vous, Madame? 32

17 Leçon deux Deuxième leçon SITUATION I: Piotr Kowalski przyjechał do Paryża na cztet dni, telefonuje do Philippe a Collin. i r żenie 2. Odpowiedzieć na pytania: Vhüs ôtes Piotr Kowalski? ( Oui,...) Vous arrivez de Cracovie? ( Non,...) - Ali, vous arrivez de Varsovie. ( Oui,...) Vous avez une lettre pour moi? i»ui,...) C est une lettre importante? ( Oui,...) Vous avez un document r -tu moi? C est un document important? Vous restez deux jours à Paris? Non,...) M. Kowalski a un rendez-vous avec M. Collin pour demain matin?! Oui,...). pltuation II: Monique Collin pyta męża, kto dzwonił. M. Kowalski: Allô. Monsieur Philippe Collin, s il vous plaît! M. Collin: Bonjour Monsieur. C est moi. M. Kowalski: Je suis Piotr Kowalski de Varsovie. M. Collin: Vous arrivez de Varsovie? M. Kowalski: Oui Monsieur. J arrive de Varsovie. J ai une lett pour vous. M. Collin: Vous avez une lettre pour moi? M. Kowalski: Oui, c est une lettre importante... Je reste à Pai quatre jours. M. Collin: Vous restez quatre jours... Eh bien, prenons un re dez-vous pour demain matin. M. Kowalski: Merci Monsieur. Et au revoir. Ćwiczenie 1. Odtworzyć scenkę zmieniając kolejno une lettre na une nouve im portante (ważna wiadomość), un document im portant (ważny dokumei un contrat im portant {poważny kontrakt). 34 Mmr Collin: Qui est-ce? Ai Collin: Piotr Kowalski. Il est Polonais. Il a une lettre pour moi. Mule Collin: C est une lettre importante? M Collin: Oui, très importante. Mme Collin: Il reste à Paris deux jours? M Collin: Non, il reste quatre jours. i «vit*zenie 3. Odegrać scenkę II zmieniając Piotr Kowalski na "Cécile Legrand, a une lettre im portante na un document im portant. 35

18 SITUATION III: Gérard przynosi siostrze ilustrowan książkę. Mvous plaît proszę (używa się wyłącznie na końcu zdania) >»i>ns un rendez-vous spotkajmy się iiśtiigin matin jutro rano l i smii dziś wieczorem ZASADY INTONACJI I WYMOWY i ii YTM I WYMOWA RYTHME ET PRONONCIATION - >tichome [d] Gérard: Marie-Anne, j ai un livre pour toi. Marie-Anne: Tu as un livre pour moi? Merci, Gérard. C est u livre intéressant? Gérard: Oui. Regardons les images. Marie-Anne: Elles sont très jolies. Mme Collin: Ah, vous regardez les images. Marie-Anne et Gérard: Oui, nous regardons les images. M. Collin: Ils regardent les images. Moi, ce soir, je regarde la télé Ćwiczenie 4. Odpowiedzieć na pytania: Vous avez un livre pour moi? ( Oui,...) Gérard a un livre pour Marie-Ann ( Oui,...) Gérard a un livre pour toi? C est un livre intéressant? Les im ges sont jolies? Marie-Anne regarde les images? ( Oui, elle...) M arie-an et Gérard regardent les images? ( Oui, ils...) Et vous, vous, regardez les im ges? M. Collin regarde la télé? ( Oui,...). W k'/,yku francuskim istnieje tzw. e ruchome [a], pisane zazwym\ e (szczegóły, patrz Zasady pisowni ), które albo jest wymawiane pełnogłosem i odpowiada brzmieniem głoskom [Œ] (imtrz Lekcja 1. str. 28), albo nie jest w ogóle wymawiane. Zaiiuly wymawiania i opuszczania tego [o] są bardzo trudne dla = Uoziemca, dlatego we wszystkich ćwiczeniach z intonacji I wymowy będziemy zawsze przekreślać e, którego się nie wy- ItiiWia, a w niektórych ćwiczeniach będziemy ponadto wyróżniał tłustym drukiem te e, które muszą być wymówione, zwłasz- I m, że opuszczenie lub zachowanie e jest ważnym elementem rytmu zdania w języku francuskim i ma wpływ na styl wypowiedzi. I więżenie 5. Powtórzyć kilkakrotnie poniższe zdania za magnetofonem, zwrauwagę na e ruchome (por. diagramy w Kluczu): SŁOWNICTWO arriver de przyjechać z une lettre list pour moi dla mnie pour vous dla Pana,-i, dla was pour toi dla ciebie im portant,-e ważny,-a rester à zostać w VOCABULAIRE quatre cztery un livre książka intéressant,-e ciekawy,-a, interesi jący,-a regarder oglądać, patrzyć une image obrazek jolie,-e ładny,-a V i»ig arrivez d 0 Varsovi0? i rii i fv0 de Varsovi0. Vtuis restez quatre jours... lub Vous restez quatjy jours... F - en uns un rendez-vous pour demain matin, a demain lub à demain su lavoir ii f PHte quat?0 jours. fcgghfdons les_imag0s lub R0gardons lesjm ag 0s. Vmt* r0gardez les_imag0s. iis t c>gard0nt lesjm ag 0s lub Ils r0gard0nt lesjm ag 0s. ivj;ard0 la télé

19 n. INTONACJA INTONATION 1. Zdanie pytające intonacyjne Vous^arrivez d0 Varsovi0? D ia g r a m 4 vez 3 Vous_arri 2 d0 Varso vi0? 1 Ćwiczenie 6. Powtórzyć poniższy dialog kilkakrotnie za magnetofonem aż poprawnego wyuczenia się go na pamięć (por. diagramy w Kluczu): Vous_arrivez d0 Varsovi0? Oui, monsieur. J arriv0 de Varsovi0. J ai un0 lettr0 pour vous. Vous_avez un0 lettr0 pour moi? Oui, c est une lettre très importante. KOMENTARZ GRAMATYCZNY I STRUKTURY Tu regardes les images. Oglądasz obrazki. Czasownik regarder oglądać, patrzeć Czas teraźniejszy je regarde tu regardes il regarde elle regarde nous regardons vous regardez ils regardent elles regardent Présent l i-awie wszystkie czasowniki zakończone w bezokoliczniku na -i odmieniają się jak regarder: arriver, rester, rentrer. li W h gi: i arriver j arrive % aller odmiana nieregularna (Lekcja 1. pkt V) i uktury: Podmiot orzeczenie przyimek rodzajnik rzeczownik 2. Zdanie oznajmujące niedokończone Oui, c estjin0 lettr0 trèsjm portant0 Je Vous regarde regardez la des télé. images. Diagram 4 3 lettr0 Je Je Vous Nous rentre rentre restez restons la 1 au Varsovie. maison. école. bureau. 2 Oui, c estun0 trèsjmportant J Vous arrive arrivez la Paris. maison. Ćwiczenie 7. Powtórzyć poniższy dialog kilkakrotnie za magnetofonem aż d nauczenia się go poprawnie na pamięć (por. wskazówki w Kluczu): Vous_avez un0 lettr0 pour moi? Oui, c est_un0 lettr0 tres_important0... Je rest0 à Paris quat?0 jours. Vous restez quat?0 jours... J de Varsovie. s triozenie 8. Uzupełnić podanymi elementami (patrz wskazówki w Kluczu): pg oir, vous regardez... X? Marie-Anne et Gérard regardent... X. Nous regardons... X. Les élèves regardent... X. Tu regardes... X. Madame Du

20 rand regarde... X. diants restent... Y. trons... Y. Nous arrive... Z. Nous II. X la téle des images des photos un livre un film des livres Nous restons... Y. Monsieur Barre reste... Y. Les é Les élèves rentrent... Y. Vous rentrez... Y? Nous r«arrivons... Z. Les ingénieurs arrivent... Z. M. Kowal arrivons... Y. J arrive... Y. Tu arrives... Y. Qui est-ce? Kto to (jest)? Y à Paris à Lille à l école à l université à la maison au bureau Pytanie qui est-ce odnosi się do osób. C est Piotr Kowalski. C est un étudiant. C est une étudiante. Z de Paris de Varsovie de l école J ai une lettre pour vous. Czasownik avoir mieć Czas teraźniejszy j ai tu as il a elle a nous avons vous avez ils ont elles ont Présent -,th /cnie 10. Uzupełnić podanymi niżej elementami: :,i x. Nous avons... X. Les élèves ont... X. Tu as... X. Marie-Anne K Gérard et Paul ont... X. Vous avez... X. Elles ont... X. un livre des livres m» image des images ><> lettre des lettres X une photo des photos un film des films un contrat des contrats Ćwiczenie 9. Proszę odpowiedzieć według wzoru: Qui est-ce? Un étudiant? Oui, c est un étudiant. Qui est-ce? Une étudiante? O ui,... Qui est-ce? Un élève? Oui,... Qui es -ce? Un ingénieur? Oui,... Qui est-ce? Monsieur Collin? Oui,... Q est-ce? Madame Collin? Oui,... Qui est-ce? Une assistante? Oui,... Q est-ce? Un assistant? Oui,... Qui est-ce? Une élève? Oui,... Qui est-c Mademoiselle Legrand? Oui,.... * i < zenie 11. Odpowiedzieć na pytania według wzoru: M- isipur Kowalski a un rendez-vous demain matin? <lui, il a un rendez-vous demain matin. lilhisieur et Madame Philippe Collin ont des livres intéressants? Vous avez des!n i pour moi? Marie-Anne a un livre intéressant? Vous avez un rendezmi* ce soir? Gérard a une jolie photo? Monsieur Collin a un poste de télé? = Vous avez des nouvelles pour moi? M. Kowalski a un contrat intéressant : ::il M. Collin? III. OKREŚLNIKI RZECZOWNIKA (2) Rodzajnik nieokreślony Article indéfini Kîniilieur Kowalski est Polonais. Il arrive de Varsovie. Il est à Paun wskazuje, że rzeczownik jest rodzaju męskiego, liczb Mâ II téléphone à monsieur Collin. Il a une lettre pour lui. Il reste pojedynczej: un livre I Paris quatre jours. Demain matin, il a un rendez-vous imporune wskazuje, że rzeczownik jest rodzaju żeńskiego, liczb m t pojedynczej: une lettre des wskazuje, że rzeczownik występuje w liczbie mnogiej, ni precyzując jednak rodzaju gramatycznego: des photos W lekcji 10. podamy, kiedy należy używać rodzajnika określone go le, la, les, a kiedy rodzajnika nieokreślonego un, une, des. 40 LECTURE

21 Leçon trois Troisième leçon SITUATION I: W biur u Phïlippe a Collin. SŁO WNICTW O fendez-vous spotkanie (umówione) IfitiHtt zadowolony widzieć VOCABULAIRE une rencontre spotkanie un cadeau upominek pour dla SM* < «1matin na dzisiaj rano îmithr/ une minute proszę zaczekać minutę monsieur drogi panie iëÿez-vous proszę usiąść - -mis prie proszę pana (panią) eîsflru un café napić się kawy (d o s ł wziąć kawy) shu d accord zgadzam się «i, /.cnie 1. Uzupełnić za pomocą podanych niżej elementów: =înatin, j ai un rendez-vous avec... X. Ce matin,... X a un rendez-vous avec J ai un petit cadeau pour... X.... X a un petit cadeau pour... X. vous prendre... Y? Voulez-vous aller avec moi... Z? M. Kowalski: Bonjour Mademoiselle. M dollin La secrétaire: Bonjour Monsieur. Vous avez un rendez-vous a 'R i Collin M. Collin? " liowalski M. Kowalski: Oui, Mademoiselle, pour ce matin. La secrétaire: Attendez une minute, s il vous plaît. Entrez, vous plaît. M. Collin: Je suis bien content de vous voir, cher Monsieur. seyez-vous, je vous prie. M. Kowalski: Voici la lettre... M. Collin: Voulez-vous prendre un café? M. Kowalski: Oui. Merci Mon- sieur. M. Collin (czyta list):... une rencontre de la commission franco-polonaise... Oui, je suis d accord. M. Kowalski: Très bien. A h, j ai un petit cadeau pour vous et pour madame Collin. un café un thé i* /enie 2. Odpowiedzieć na pytania: à Paris à l école à la maison au théâtre îüs ÉH't'z un rendez-vous avec M. Collin? Oui,... Vous avez un rendez-vous «== üérard? Oui,... Vous avez un rendez-vous avec Mme Collin? Oui,... V-.iUH avez un cadeau pour Gérard? Oui,... Vous avez un cadeau pour Ma- = Ann*? Oui,... Voulez-vous prendre un café? Voulez-vous prendre un Voulez-vous aller avec moi à l université? Voulez-vous aller avec Mme üiiii au théâtre? 42 43

22 SŁOWNICTWO VOCABULAIRE iin paquet paczka l argent m. srebro, pieniądze une boîte pudełko un guide przewodnik une broche broszka un billet bilet, kartka liens wyraz wyrażający zdziwienie lub mający na celu zwrócenie czyjejś uwagi Ion père twój ojciec et alors a więc je veux bien zgadzam się, akceptuję (' wiczenie 3. Uzupełnić za pomocą podanych niżej elementów: M. Collin: J ai un cadeau pour toi, c est un cadeau de M. Kowalski. Mme Collin: Merci beaucoup. Mais qu est- -ce que c est? M. Collin: Je ne sais pas. Ouvre le paquet! Mme Collin: C est une jolie boîte. M. Collin: Et qu est-ce qu il y a dans la boîte? Mme Collin: Il y a une broche en argent. C est une sirène. M. Collin: La sirène, c est le symbole de Varsovie. u. Dans le paquet il y a... Y. Dans la boîte il y a... Y. Dans le guide il y a... Y. Il y a une boîte... Z. Il y a une sirène... Z. Il y a un billet... Z. I». Qu est-ce que c est? une boîte un billet une broche un livre Y des boîtes des billets des broches des livres C est... Y. Ce sont... Y. Z dans le paquet dans la boîte dans le guide SITUATION III: Gerard zauważył u siebie w pokoju przewodnik po Paryżu. Gérard: Tiens, qu est-ce que c est? Marie-Anne: Regarde bien, c est un guide de Paris. Gérard: Tiens, tiens, il y a un billet dans le guide. {czyta) Veux-tu bien aller demain avec M. Kowalski à la Défense? Ton père Marie-Anne: Et alors, tu es d accord? Gérard: Je veux bien. Ćwiczenie 4. Odpowiedzieć na pytania: Qu est-ce qu il y a dans le paquet? Qu est-ce qu il y a dans la boîte? Qu est-ce qu il y a dans le guide? Qu est-ce que c est? Un livre? Oui,... Qu est-ce que c'est? Des livres? Oui,... Qu est-ce que c est? Une boîte? Oui,... Qu est-ce que i- est? Des boîtes? O ui,... Qu est-ce que c est? Une lettre? Oui,... Qu est-ce que c est? Des lettres? Oui,... 45