PLAN WYNIKOWY. Podręcznik LE MAG 1

Transkrypt

1 PLAN WYNIKOWY Podręcznik LE MAG 1 Niniejszy plan wynikowy ma stanowić elastyczne narzędzie do pracy dla nauczyciela. Każdy może i powinien adaptować go do własnych potrzeb, uwzględniając m.in. ilość godzin, szkolny plan dydaktyczno-wychowawczy, realizowany przez siebie program nauczania, wewnątrzszkolny i przedmiotowy system oceniania, ilość godzin, środki dydaktyczne oraz sposoby i formy ewaluacji. Zaproponowane w niniejszym planie wymagania na poziomie podstawowym i ponadpodstawowym mogą oczywiście uleć zmianie w zależności od grupy młodzież, jej motywacji, możliwości etc. Plan ten jest przeznaczony do pracy z uczniami, którzy rozpoczynają w gimnazjum naukę francuskiego od zera. Metoda przeznaczona jest do realizacji ok.70 godzin lekcyjnych, a więc adresowana jest w szczególności do młodzieży uczącej się w systemie 2 godz./tydz Podręcznik przygotowuje do DELF A1 i bierze pod uwagę orientacje ESOKJ.

2 Podręcznik: Céline Himber, Charlotte Rastello, Fabienne Gallon Le Mag 1 Przewodnik dla nauczyciela : Himber; Charlotte Rastello ; Fabienne Gallon Le Mag 1 KOMPETENCJE WYMAGANIE EDUKACYJNE WYMAGANIA EDUKACYJNE OBNIŻONY POZIOM TREŚCI SPOŁECZNE DZIAŁ KOMUNIKACYJNE PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE WYMAGAŃ I KULTUROWE Dział 0 Unité 0 Premiers jours rozróżnić słowa francuskie mówi francuski alfabet potrafi przeliterować podany potrafi formy grzecznościowe od innych wymienia rodzajniki wyraz przeliterować pozdrowień (tu/vous) powiedzieć pierwsze nieokreślone stosuje rodzajniki podany wyraz nazwy miast francuskich słowa francuskie wita się nieokreślone stosuje rodzajniki niektóre kraje frankofońskie nawiązać kontakt z żegna się potrafi przeprosić nieokreślone rozmówcą, zapytać się o samopoczucie przywitać i pożegnać się komunikować w klasie przeliterować słowo zapytać o rzecz dziękuje pyta się o samopoczucie wymienia niektóre przybory szkolne nie zawsze stosując poprawny rodzajnik rozróżnia podstawowe zwroty potrzebne do komunikacji w wymienia wszystkie poznane przybory szkolne rozumie wszystkie zwroty klasowe i używa niektórych: je ne comprends pas; d accord potrafi zapytać się o rzecz wymienia trzy poznane przybory szkolne rozumie niektóre zwroty klasowe i używa je: je ne comprends pas;

3 podziękować i przeprosić klasie d accord potrafi zapytać się o rzecz Dział 1 Unité 1 Je suis fan! przedstawić się wymienia kilka zawodów tworzy rodzaj żeński tworzy rodzaj gwiazdy życia publicznego przedstawić kogoś przedstawia się z użyciem: je znanych zawodów żeński znanych we Francji zadawać proste pytania o suis przedstawia siebie i innych zawodów komiks francuski Tony et dane osobowe przedstawia kogoś z użyciem na wszystkie znane sposoby przedstawia siebie i Alberto zrozumieć prosty tekst c est stosuje zaimek il/elle innych na jeden czytany i ze słuchu odmienia czasownik être i wykonuje wszystkie zadania wybrany sposób wypełnić prosty s appeler w liczbie pojedynczej do komiksu stosuje zaimek kwestionariusz osobowy zadaje pytanie przez intonację stosuje poprawną intonację il/elle liczyć od 0-10 rozróżnia zaimki il/elle rozumie globalnie teksty ze słuchu i czytane wykonuje zadanie 1 a i b do komiksu liczy w zakresie 0-10 rozróżnia zdania twierdzące i przeczące zdań twierdzących i przeczących wykonuje podstawowe zadania do komiksu liczy w zakresie 0-10 rozróżnia zdania twierdzące i przeczące

4 Bilans Fais le point* Utrwalenie poznanego słownictwa dotyczącego: zawodów, przedstawiania się. Ewaluacja umiejętności uczniów w zakresie 4 kompetencji. Dział 2 Unité 2 Spécial collège mówić o swoich wymienia dni tygodnia opowiada o gustach innych wymienia dni funkcjonowanie gimnazjum preferencjach w szkole wymienia większość osób tygodnia profilowanego we Francji zadawać pytania o przedmiotów szkolnych zadaje pytania o preferencje wymienia trzy komiks Titeuf preferencje odmienia czasownik avoir w l. innych osób przedmioty szkolne symbole Francji przedstawić swój plan pojedynczej stosuje w wypowiedziach odmienia zajęć szkolnych odmienia czasowniki kończące wszystkie poznane podstawowe wyrazić opinię się na er w l. pojedynczej: czasowniki na er czasowniki wyrazić stan posiadania aimer., détester określa stan posiadania kończące się na -er określić punkt w czasie wymienia rodzajniki określone używając czasownika avoir wymienia rodzajniki zadaje pytanie o preferencje z stosuje poprawne rodzajniki określone użyciem Qu est-ce que? określone ze znanymi identyfikuje prawdę/fałsz w rzeczownikami prostych tekstach ze słuchu i robi elizję w 1 os. odmiany czytanych czasowników na er (j aime) zna zasady używania zaimka robi elizję rodzajnika z on rzeczownikami na samogłoskę i h nieme stosuje zaimek on rozumie komiks i identyfikuje jego pointę

5 rozróżnia wyrazy, w których na końcu występuję e nieme Bilans Fais le point* Utrwalenie poznanego słownictwa dotyczącego: szkoły, upodobań, dni tygodnia. Powtórzenie i pogłębienie umiejętności Materiały dodatkowe pochodzące z Guide pédagogique dotyczące Unité 1 i 2 Sprawdzian** Unités 0, 1 i 2 Dział 3 Unité 3 Tous différents opisać siebie i inne osoby tworzy formę przeczącą robi elizję przeczenia ne umie opisać siebie społeczeństwo powiedzieć swój wiek znanych czasowników przed samogłoską i h lub inną osobę wielokulturowe zapytać o czyjś wiek zna i stosuje zasady niemym stosując min. 3 walka z rasizmem zrozumieć proste teksty regularnego tworzenia rodzaju zna i stosuje zasady przymiotniki komiks Remi 2 ze słuchu i pisane żeńskiego i l. mnogiej regularnego i nieregularnego liczy od 11 do 20 liczyć od przymiotników tworzenia rodzaju żeńskiego zna reguły stosuje rodzajniki określone i i l. mnogiej przymiotników rządzące wymową nieokreślone w l. pojedynczej i rozróżnia użycie rodzajników spółgłosek mnogiej określonych i nieokreślonych finalnych stosuje rodzajniki

6 Bilans Fais le point* pisany w zakresie globalnym umie opisać siebie lub inną pisany w zakresie szczegółowym określone i nieokreślone w l. osobę stosując min. 3 umie opisać siebie lub inną pojedynczej i przymiotniki osobę stosując większość mnogiej potrafi zapytać się o wiek znanych przymiotników rozumie krótki liczy od 11 do 20 rozumie ze słuchu liczebniki tekst ze słuchu i zna reguły rządzące wymową i zapisuje je cyframi pisany w zakresie spółgłosek finalnych rozróżnia spółgłoski finalne globalnym do wymówienia od końcówek niemych Utrwalenie poznanego słownictwa dotyczącego: opisu fizycznego osoby, narodowości. Dział 4 Unité 4 Photo de famille mówić o rodzinie określa zasady tworzenia stosuje negację pas de określa zasady słynne rodziny we Francji wyrażać przynależność negacji pas de stosuje wszystkie zaimki tworzenia negacji ważne wydarzenia w historii zrozumieć tekst ze słuchu wymienia zaimki dzierżawcze dzierżawcze prezentowane pas de Francji i pisany prezentowane w dziale w rozdziale wymienia zaimki wybrane postaci ważne dla zadawać pytania stosuje zaimki dzierżawcze stosuje znane czasowniki w dzierżawcze historii Francji dotyczące charakterystyki członków rodziny mon, ma, mes wymienia zaimki osobowe liczbie mnogiej zadaje pytania innym o ich prezentowane w dziale komiks Les Zappeurs liczby mnogiej nos, vous, ils, rodzinę (zawód, stosuje zaimki elles upodobania, wygląd, dzierżawcze mon,

7 Bilans Fais le point* odmienia czasowniki kończące pokrewieństwo) ma, mes się na er w liczbie mnogiej wymienia zaimki odmienia czasownik être i avoir w liczbie mnogiej pisany w zakresie szczegółowym osobowe liczby mnogiej nos, vous, opowiada o swojej rodzinie rozumie pointę w ils, elles (zawód, upodobania, wygląd, zakończeniu komiksu odmienia pokrewieństwo) poprawnie wymawia dźwięki czasowniki wymienia kilka zawodów [s] i [z] kończące się na poprawnie zapisuje wyrazy er w liczbie mnogiej pisany w zakresie globalnym zawierające dźwięki [s] i [z] opowiada o swojej rozróżnia dźwięki [s] i [z] rodzinie (zawód, upodobania, wiek) wymienia trzy poznane zawody Utrwalenie poznanego słownictwa dotyczącego: rodziny, rozrywek, mediów. Powtórzenie i pogłębienie umiejętności Materiały dodatkowe pochodzące z Guide pédagogique dotyczące Unité 3 i 4 Sprawdzian** Unité 3 i 4 Dział 5 Unité 5 Vive les vacances

8 mówić o swoich określa miejsce spędzania w wypowiedziach stosuje określa miejsce kilka regionów Francji z ich wakacjach wakacji większość poznanego spędzania wakacji atrakcjami mówić o formach wymienia podstawowe formy słownictwa w zakresie wymienia kilka ośrodków turystycznych spędzania czasu wolnego spędzania czasu wolnego wakacji i czasu wolnego podstawowe formy Francji napisać kartkę pocztową z wskazuje środek transportu wskazuje środek transportu spędzania czasu zielona szkoła (classe de wakacji odmienia czasowniki: aller, z odpowiednik przyimkiem wolnego mer) we Francji zrozumieć tekst ze słuchu partir, faire stosuje samodzielnie wskazuje trzy i pisany zapytać się o wakacje rozróżnia pytania où i comment czasowniki: aller, partir, faire w kontekście środki transportu odmienia innych osób wymienia rodzajniki ściągnięte du, de la, de l, des stosuje pytania: où i comment w kontekście czasowniki: aller, partir, faire zna formy ściągnięte przyimka stosuje rodzajniki ściągnięte rozróżnia pytania à z wyrażeniami dotyczącymi où i comment zna zasadę stosowania sportu i rozrywek wymienia rodzajniki przyimka chez stosuje przyimek à i chez w ściągnięte du, de odpowiednik formach i la, de l, des pisany w zakresie globalnym sytuacjach zna formy zna zasady pisania kartki pocztowej zna przynajmniej jedną formułę powitania i pożegnania w kartce pocztowej stosuje przynajmniej jeden sposób zapytania o wakacje innych osób rozróżnia głoski u/ou pisany w zakresie szczegółowym rozumie pointę w zakończeniu komiksu stosuje zróżnicowane formuły powitania i pożegnania w kartkach pocztowych zadaje pytanie o wakacje ściągnięte przyimka à zna zasadę stosowania przyimka chez zna zasady pisania kartki pocztowej zna przynajmniej jedną formułę powitania i innych ludzi używając pożegnania w

9 Bilans Fais le point* zróżnicowanych pytań kartce pocztowej poprawnie wymawia wyrazy stosuje z u/ou przynajmniej jeden sposób zapytania o wakacje innych osób Utrwalenie poznanego słownictwa dotyczącego: wakacji, środków transportu, form spędzania czasu wolnego Dział 6 Unité 6 Quelle journée! zapytać się o godzinę odmienia czasowniki: prendre, używa samodzielnie odmienia strajki podać godzinę manger i czasowniki zwrotne czasowników prendre, czasowniki: miejsca turystyczne we mówić o czynnościach stosuje podstawowe zasady manger i zwrotnych w prendre, manger i Francji dnia codziennego zrozumieć tekst ze słuchu i pisany przedstawić miejsce turystyczne w Polsce liczyć od 21 do 69 określania godziny wymienia liczebniki od 21 do 69 rozumie ze słuchu pełne godziny umie określić porę dnia dopasowuje czynności do pory dnia odpowiada na pytania dotyczące dnia codziennego opowiada o swoim dniu w kontekście stosuje wszystkie sposoby określania godziny rozumie ze słuchu liczby i zapisuje je cyframi rozumie ze słuchu wszystkie usłyszane godziny zadaje pytania dotyczące dnia codziennego opowiada o swoim dniu w sposób oryginalny jeden czasownik zwrotny stosuje podstawowe zasady określania godziny wymienia liczebniki od 20 do 50 umie określić porę dnia dopasowuje Pociąg TGV Komiks Bule et Bill

10 sposób schematyczny pisany w zakresie globalnym rozróżnia dźwięki [ ] i [j] pisany w zakresie szczegółowym rozumie pointę w zakończeniu komiksu czynności do pory dnia odpowiada na pytania dotyczące dnia codziennego opowiada o swoim dniu w sposób schematyczny Bilans Fais le point* Utrwalenie poznanego słownictwa dotyczącego: godzin, czynności dnia codziennego. Powtórzenie i pogłębienie umiejętności Materiały dodatkowe pochodzące z Guide pédagogique dotyczące Unité 5 i 6 Sprawdzian** Unité 5 i 6 Dział 7 Unité 7 Chez moi powiedzieć gdzie mieszka zna zasady tworzenia trybu stosuje tryb rozkazujący dla zna zasady przeprowadzka we Francji opowiedzieć o swoim rozkazującego czasowników tu, nous i vous tworzenia trybu stosunki sąsiedzkie mieszkaniu sytuować w przestrzeni stosuje tryb rozkazujący dla 2 osoby l.poj. rozróżnia różne funkcje językowe trybu rozkazującego czasowników komiks Nico et Kinuku

11 opisać swój pokój wyrażać rozkaz zapraszać i radzić zrozumieć tekst ze słuchu i pisany Bilans Fais le point* stosuje tryb rozkazujący dla rozkazującego: rozkaz, stosuje tryb wyrażenia rozkazu zaproszenie, radę rozkazujący dla 2 stosuje zwrot il y a +rodzajniki stosuje tryb rozkazujący dla osoby l.poj. nieokreślone wyrażenia: rozkazu, stosuje tryb stosuje zwrot il n y a pas zaproszenia i rady. rozkazujący dla wymienia sprzęty w pokoju stosuje il n y a pas de wyrażenia rozkazu wymienia pomieszczenia w stosuje poprawnie stosuje zwrot il y a mieszkaniu sytuuje w przestrzeni używając wyrażenia sytuujące w przestrzeni, po których +rodzajniki nieokreślone większość podanych wyrażeń występuje de np. à côté de stosuje zwrot il n y opisuje mieszkanie a pas pisany w zakresie globalnym wymienia trzy rozróżnia dźwięki: b/v; f/v; b/p pisany w sprzęty w pokoju zakresie szczegółowym wymienia trzy poprawnie wymawia wyrazy z dźwiękami b/v; f/v; b/p pomieszczenia w mieszkaniu śpiewa piosenkę sytuuje w przestrzeni używając prostych wyrażeń Utrwalenie poznanego słownictwa dotyczącego: mieszkania, pokoju, sytuowania w przestrzeni Dział 8 Unité 8 On va fair la fête!

12 rozpocząć i prowadzić stosuje zwrot je voudrais z Stosuje zwrot je voudrais z stosuje zwrot je urodziny we Francji rozmowę telefoniczną czasownikiem czasownikiem i voudrais z święta we Francji i w Polsce mówić o najbliższej zna zasady tworzenia czasu rzeczownikiem czasownikiem przyszłości futur proche w formie Stosuje futur proche zna zasady wyrażać grzecznie twierdzącej i przeczącej poprawnie w formie tworzenia czasu życzenie stosuje futur proche w formie twierdzącej i przeczącej futur proche określić datę twierdzącej stosuje futur proche do stosuje futur proche zaprosić kogoś stosuje futur proche do wyrażenia przyszłości i do wyrażenia napisać zaproszenie wyrażenia przyszłości zaproszenia przyszłości odpowiedzieć na zaproszenie opowiedzieć o świętach w Polsce zrozumieć tekst ze słuchu i pisany odmienia czasownik venir stosuje venir do zapraszania kogoś wymienia miesiące określa poprawnie niektóre daty wymienia czynności związane z przygotowaniem święta przekształca pytanie przez intonację na est-ce quo pisany w zakresie globalnym rozróżnia dźwięki nosowe rozróżnia użycie czasowników venir i aller określa poprawnie wszystkie daty opowiada jak zorganizuje swoje urodziny zadaje pytania na 2 sposoby: intonacja lub estce que pisany w zakresie szczegółowym rozumie pointę w zakończeniu komiksu odmienia czasownik venir wymienia miesiące określa poprawnie niektóre daty wymienia niektóre czynności związane z przygotowaniem święta rozumie krótki tekst ze słuchu i pisany w zakresie globalnym poprawnie wymawia wyrazy zawierające różne nosówki śpiewa piosenkę

13 Bilans Fais le point* Utrwalenie poznanego słownictwa dotyczącego: świąt, telefonowania, dat Powtórzenie i pogłębienie umiejętności Materiały dodatkowe pochodzące z Guide pédagogique dotyczące Unité 7 i 8 Powtórzenie wszystkich znanych funkcji językowych wg materiałów z podręcznika str. 83 Sprawdzian** Unité 7 i 8 * obejmuje materiał służący przygotowaniu do DELF A1 ** gotowe do wykorzystania sprawdziany umieszczone są w przewodniku metodycznym dla nauczyciela Le Mag 1 Przygotowała: Karolina Wijata