Oferta edukacyjna Lubelskiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli

Transkrypt

1 Oferta edukacyjna Lubelskiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli Rok szkolny 2016/2017 1

2 Lubelskie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli Lublin, ul. Dominikańska 5 Informacje zawarte w publikacji są dostępne na stronie Druk: Oficyna Poligraficzna LSCDN ul. Dominikańska 5 Projekt i druk okładki: NETGRAPH Tomasz Majcher Nakład:

3 Spis treści Wstęp... 5 Oferta edukacyjna Lubelskiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli I. KOMPLEKSOWE WSPOMAGANIE SZKÓŁ I PLACÓWEK... 9 II. OFERTA DLA DYREKTORÓW I SZKÓŁ/PLACÓWEK ) Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły/placówki ) Szkolenia rad pedagogicznych/zespołów nauczycieli III. OFERTA DLA KLIENTA INDYWIDUALNEGO ) Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna ) Przedmioty humanistyczne, artystyczne, języki obce, biblioteka szkolna ) Matematyka, przedmioty przyrodnicze, wychowanie fizyczne ) Kształcenie zawodowe ) TIK w pracy nauczyciela ) Religia ) Wychowanie, profilaktyka i opieka ) Psychologia uczenia się ) Diagnoza, ocenianie, ewaluacja ) Rozwój i awans zawodowy nauczyciela IV. INNE Karty zgłoszenia na szkolenia organizowane przez LSCDN Deklaracja (wzór nr 1) Karta zgłoszenia (wzór nr 2) Karta zgłoszenia (wzór nr 3)

4 4

5 Szanowni Państwo, przedstawiamy Ofertę edukacyjną LSCDN na rok szkolny 2016/2017. Oferta tematycznie odpowiada: 1) kierunkom polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/17; 2) wymaganiom stawianym szkołom i placówkom przez MEN; 3) potrzebom nauczycieli wynikającym z obowiązku realizacji podstaw programowych; 4) potrzebom szkół i nauczycieli zdiagnozowanym na podstawie analizy wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego oraz wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych; 5) potrzebom szkół i nauczycieli związanym z pomocą psychologiczno-pedagogiczną, indywidualizacją procesu kształcenia, zapewnianiem uczniom warunków do indywidualnego rozwoju. Oferta uwzględnia zmiany zachodzące w polskim systemie edukacyjnym, aktualny stan wiedzy pedagogicznej i psychologicznej oraz wnioski i rekomendacje z ogólnopolskich badań edukacyjnych, zewnętrznego nadzoru pedagogicznego, egzaminów zewnętrznych. Kierujemy do Państwa ofertę, w której położyliśmy nacisk na usługi szkoleniowe świadczone przede wszystkim w siedzibie szkoły/placówki. W ramach tej formy wspomagania szkół i placówek odbiorcą szkolenia jest rada pedagogiczna lub zespół nauczycieli. Warunki szkolenia uzgadniamy z dyrektorem szkoły/placówki. Ważnym elementem oferty jest świadczenie usługi edukacyjnej w postaci Kompleksowego wspomagania szkół i placówek. Głównym zadaniem LSCDN jest inicjowanie, wdrażanie i monitorowanie rozwoju szkoły/placówki na podstawie rocznego planu wspomagania szkoły/placówki w określonym aspekcie jej działalności. Proponujemy tematy wsparcia ważne w budowaniu jakości pracy szkoły/placówki. Szczegóły dotyczące zasad korzystania z powyższego wsparcia opisane zostały we wprowadzeniu do tej części Oferty. Warto podkreślić najważniejsze jej cechy: kompleksowość, elastyczność ze względu na rzeczywiste potrzeby szkoły/placówki i użyteczność w praktyce nauczycielskiej. Ofertę podzieliliśmy na cztery części w zależności od charakteru usługi. I. Kompleksowe wspomaganie szkół/placówek realizowane na podstawie umowy z LSCDN przez cały rok szkolny. II. Szkolenia adresowane do dyrektorów szkół/placówek oraz zespołów nauczycieli i rad pedagogicznych (wykłady, warsztaty) realizowane na zamówienie dyrektora szkoły/placówki w jej siedzibie (wzór karty nr 2). III. Szkolenia skierowane do klienta indywidualnego (zgłoszenia indywidualne wzór karty nr 3), które są organizowanie w Lublinie i we wszystkich oddziałach LSCDN, czyli w Białej Podlaskiej, Chełmie, Zamościu. IV. Szkolenia dające uprawnienia. Liczymy na to, że przedstawiona Oferta odpowiada oczekiwaniom dyrektorów szkół/placówek i nauczycieli. Poniżej przedstawiamy zasady zgłaszania się na szkolenia organizowane przez LSCDN. 1. Proponowane szkolenia będą organizowane we wszystkich oddziałach LSCDN i w Lublinie. 2. Oferta Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek jest realizowana po podpisaniu umowy z LSCDN na warunkach w niej określonych. 3. Na szkolenia należy zgłaszać się poprzez nasz portal internetowy, rejestrując się w systemie na stronie (wymagane jest funkcjonujące konto ). 4. Można również zgłosić swój udział w wybranym szkoleniu, przesyłając odpowiednią kartę zgłoszenia (wzór nr 2 lub nr 3), em, listownie, faxem lub dostarczając pod wskazane poniżej adresy: w przypadku szkoleń organizowanych w Lublinie: LSCDN ul. Dominikańska 5, Lublin, tel , , fax , kursy@lscdn.pl 5

6 w przypadku szkoleń organizowanych w oddziałach LSCDN odpowiednio: Oddział w Białej Podlaskiej ul. Kolejowa 8, Biała Podlaska tel./fax , tel bialapodlaska@lscdn.pl Oddział w Chełmie ul. Waśniewskiego 17, Chełm tel./fax chelm@lscdn.pl Oddział w Zamościu ul. Sienkiewicza 5, Zamość tel./fax , zamosc@lscdn.pl 5. Karty zgłoszenia na szkolenia indywidualne nauczycieli i dyrektorów szkół/placówek oraz rad pedagogicznych dostępne są na stronie 6. Za wybrane szkolenie można zapłacić: bezpośrednio w kasach Centrum bądź Oddziałów, przekazem pocztowym, przelewem na wybrane konto, stosownie do miejsca w którym odbywa się szkolenie: LSCDN w Lublinie Bank Pekao SA. O/Lublin, nr LSCDN O/Biała Podlaska Bank Pekao SA O/Biała Podlaska, nr LSCDN O/Chełm Bank Pekao SA O/Chełm, nr LSCDN O/Zamość Bank Pekao SA O/Zamość, nr , podając obowiązkowo nazwisko i imię uczestnika szkolenia, numer szkolenia z oferty. 7. O terminach i miejscu odbywania się zajęć uczestnicy są powiadamiani indywidualnie pocztą elektroniczną. 8. W zależności od wybranej formy doskonalenia uczestnicy szkoleń otrzymują zaświadczenia o ukończeniu formy doskonalenia zawodowego. Wszelkie informacje o statusie prawnym, kadrze, strukturze, proponowanej ofercie edukacyjnej oraz całej działalności LSCDN znajdują się na stronie internetowej: Serdecznie zapraszamy Państwa do udziału w proponowanych formach doskonalenia. Z nadzieją na dobrą współpracę oraz z życzeniami wysokich efektów w codziennej pracy pedagogicznej. Z poważaniem Lublin, sierpień 2016 r. Andrzej Zieliński Dyrektor LSCDN 6

7 OFERTA EDUKACYJNA Lubelskiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli 7

8 8

9 I. KOMPLEKSOWE WSPOMAGANIE SZKÓŁ I PLACÓWEK Zasady korzystania z oferty Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek 1. Oferta Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek wpisuje się w nową formę doskonalenia zawodowego nauczycieli. Jej najważniejsze założenia: realizacja wszystkich szkoleń w miejscu pracy nauczyciela; dostosowanie programu szczegółowego szkoleń do potrzeb szkoły lub placówki; rozszerzenie oferty o tematykę proponowaną w szkole lub placówce; zapewnienie kadry szkoleniowej o wysokich kwalifikacjach przygotowanej do realizacji oferty; teoretyczne i praktyczne wsparcie w realizacji zadań szkoły lub placówki; forma szkolenia (warsztaty, szkolenie rady pedagogicznej, kurs doskonalący) dostosowana do potrzeb szkoły lub placówki; nieodpłatne konsultacje zbiorowe i indywidualne nauczycieli konsultantów w miejscu pracy nauczycieli; odpłatność za szkolenia tylko częściowa i do negocjacji w zależności od miejsca, w którym znajduje się szkoła/placówka oraz możliwości kadrowych LSCDN; merytoryczna i organizacyjna opieka zespołu nauczycieli konsultantów zatrudnionych w LSCDN nad szkołą lub placówką w obszarze doskonalenia zawodowego przez cały rok. 2. Realizacja oferty Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek powinna być poprzedzona podpisaniem odpowiedniej rocznej umowy pomiędzy dyrektorem LSCDN a dyrektorem szkoły lub placówki, która z tej formy wspomagania chce skorzystać w roku szkolnym 2016/2017. Szkoła zawierająca umowę może wskazać obszar szkoleniowy z podanej poniżej listy. 3. Dyrektorzy szkół i placówek zainteresowani ofertą Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek wypełniają deklarację (wzór nr 1) i przesyłają ją faksem lub przesyłką pocztową na adres: Lubelskie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli ul. Dominikańska 5, Lublin 4. Szczegółowych informacji udziela dyrektor Lubelskiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli: A. Zieliński - tel , mail: azielinski@lscdn.pl Numer Obszar 1. Jakość kształcenia w szkole 2. Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego 3. Realizacja podstawy programowej kształcenia w zawodzie 4. Trudności wychowawcze analiza i wspomaganie w rozwiązywaniu 5. Diagnozowanie osiągnięć uczniów. Egzaminy zewnętrzne w pracy szkoły 6. Zastosowanie technologii informacyjnej w pracy szkoły/placówki 7. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach 8. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych 9

10 II. OFERTA DLA DYREKTORÓW I SZKÓŁ/PLACÓWEK 1) Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły/placówki 151. Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły/placówki Dyrektorzy szkól i placówek oświatowych Zmiany w prawie oświatowym omówienie i interpretacja. Planowanie nadzoru pedagogicznego z uwzględnieniem polityki oświatowej państwa i wniosków z nadzoru wewnętrznego oraz wymagań MEN. Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/16 przykład. Projekty badań ewaluacyjnych wraz z narzędziami badawczymi. Dokumentowanie działań. Liczba godzin 8 Nieodpłatnie Planowany termin 2016 r. IV kw. Krzysztof Babisz Lublin; Alina Wojtyna Zamość Konferencja 152. Organizacja efektywnej pracy zespołowej w szkole/placówce Dyrektorzy szkól i placówek oświatowych Podstawa prawna funkcjonowania zespołów zadaniowych. Rodzaje zespołów szkolnych. Zadania zespołów w odniesieniu do wymagań MEN. Organizacja pracy zespołu. Rola dyrektora w budowaniu jakości pracy zespołu. Liczba godzin 5 Nieodpłatnie Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I kw. Krzysztof Babisz Lublin; Alina Wojtyna Zamość Seminarium 153. Wykorzystanie wyników ewaluacji do rozwoju szkoły/placówki Dyrektorzy szkól i placówek oświatowych Analiza raportów z ewaluacji. Formułowanie rekomendacji na podstawie wniosków zapisanych w raporcie. Planowanie działań szkoły/ placówki wynikających z rekomendacji. naprawczy. Liczba godzin 8 Nieodpłatnie Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I-II kw. Krzysztof Babisz Lublin; Alina Wojtyna Zamość 10

11 154. Seminaria dla młodych stażem dyrektorów placówek oświatowych: Prawo oświatowe w praktyce dyrektora placówki oświatowej - sieć współpracy Dyrektorzy szkól i placówek oświatowych 1. Prawa i obowiązki organu prowadzącego placówkę oświatową w stosunku do jej dyrektora /kompetencje stanowiące, opiniujące, obszary współpracy/ udział przedstawiciel organu prowadzącego + dyrektor 4h. 2. Prawa i obowiązki dyrektora placówki oświatowej wobec organu prowadzącego /kompetencje stanowiące, opiniujące, obszary współpracy/ udział przedstawiciel organu prowadzącego + dyrektor 4h. 3. Kompetencje stanowiące i opiniujące społecznych organów szkoły/rada Pedagogiczna, Rada Szkoły-Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski/. Wspomaganie i aktywne ich uczestniczenie w procesie nauczania, wychowania i opieki dzieci i młodzieży 4h. 4. Prawa i obowiązki dziecka, ucznia, człowieka w edukacji szkolnej - kształtowanie społeczeństwa obywatelskiego, samorządności 4h. 5. Planowanie i realizacja w praktyce kierunków polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/17 4h. 6. Podsumowanie rocznej pracy placówki oświatowej, ze szczególnym uwzględnieniem realizacji kierunków oświatowych państwa i nadzoru pedagogicznego 4h. 7. Opracowanie, wprowadzanie, monitorowanie i ewaluacja koncepcji pracy szkoły przy współudziale organu prowadzącego i społecznych organów szkoły 4h. Liczba godzin 28 Nieodpłatnie Uwagi organizacyjne Organizacja: 7 spotkań po 4 godziny. Miejsce spotkania będzie uzgadniane w trakcie realizacji szkoleń Planowany termin 2016 r. III-IV kw., 2017 r. I-II kw. Krzysztof Babisz Lublin Seminarium 155. Obowiązki dyrektora placówki oświatowej jako kierownika zakładu pracy (cz. I) Dyrektorzy szkól i placówek oświatowych Kadra kierownicza, pracownicy nadzoru pedagogicznego i organu prowadzącego szkoły i placówki Wystąpienie przedstawicieli: a/ Państwowej Inspekcji Pracy, b/ Państwowej Straży Pożarnej, c/ Wojewódzkiej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Lublinie, d/ Wojewódzkiego Inspektoraut Nadzoru Budowlanego w Lublinie. Liczba godzin 5 Nieodpłatnie Uwagi organizacyjne Ze względów organizacyjnych konferencja odbędzie się w Lublinie Planowany termin 2016 r. III kw. Krzysztof Babisz Lublin Konferencja 11

12 156. Obowiązki dyrektora placówki oświatowej jako kierownika zakładu pracy (cz. II) Dyrektorzy szkól i placówek oświatowych Kadra kierownicza, pracownicy nadzoru pedagogicznego i organu prowadzącego szkoły i placówki 1. Kodeks postępowania administracyjnego. 2. Ustawa o finansach publicznych. Liczba godzin 5 Nieodpłatnie Uwagi organizacyjne Miejsce organizacji konferencji Lublin. Planowany termin 2017 r. I kw. Krzysztof Babisz Lublin Konferencja 157. Podsumowanie rocznej pracy szkoły/placówki Dyrektorzy szkól i placówek oświatowych Sprawozdanie z realizacji nadzoru pedagogicznego. Ocena działań podjętych na podstawie wniosków z nadzoru pełnionego w ubiegłym roku szkolnym. Wykorzystanie wniosków z nadzoru pedagogicznego w planowaniu działań szkoły/ placówki w kolejnym roku szkolnym. Liczba godzin 6 Nieodpłatnie Planowany termin 2017 r. II kw. Krzysztof Babisz Lublin; Alina Wojtyna Zamość Seminarium 158. Narzędzia oceny efektywności zajęć wychowania fizycznego Dyrektorzy szkól i placówek oświatowych Wychowanie fizyczne realizowane w strategii oferowania i wymuszania. Narzędzia oceny realizacji treści podstawy programowej. Narzędzia oceny efektów morfo-funkcjonalnych i sprawnościowych. Narzędzia oceny efektywności zajęć wychowania fizycznego w obszarze aktywności fizycznej i lokomocji uczniów. Narzędzia oceny efektywności zajęć wychowania fizycznego w obszarze umiejętności ruchowych. Narzędzia oceny efektywności zajęć wychowania fizycznego w zakresie wiadomości. Zapisy tematów zajęć a podstawowe zadania lekcji wychowania fizycznego. Liczba godzin 5 Nieodpłatnie Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I-II kw. Piotr Szymański Zamość Seminarium 12

13 2) Szkolenia rad pedagogicznych/zespołów nauczycieli Prezentowana poniżej oferta dotyczy form doskonalenia realizowanych w siedzibie szkoły/placówki zamawiającej szkolenie. Adresaci tych szkoleń to: rada pedagogiczna lub zespół nauczycieli. Zamówienia na daną formę zgłasza dyrektor szkoły/placówki na odpowiednim druku (wzór nr 2). Dyrektor szkoły może również zamawiać szkolenia o tematyce zaproponowanej przez siebie, wynikającej z analizy potrzeb szkoły/placówki (obowiązuje taki sam druk). Warunki organizacyjne i odpłatność podlegają negocjacji Ocenianie kształtujące Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Elementy oceniania kształtującego i ich rola motywacyjna. Wpływ oceniania kształtującego na efektywność pracy nauczyciela i ucznia. Liczba godzin 6 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2016 r. III-IV kw., 2017 r. I-II kw. Grażyna Laszuk, Ewa Makowska Biała Podlaska; Beata Wysokińska Chełm; Marzena Karwowska Lublin; Małgorzata Spierzak Zamość Szkolenie rady pedagogicznej 160. Kształcenie kompetencji kluczowych uczniów Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Charakterystyka kompetencji kluczowych wskazanych w podstawie progtramowej kształcenia ogólnego. Wybrane kompetencje kluczowe w realizacji treści programowych w ujęciu ponadprzedmiotowym. Znaczenie kompetencji kluczowych w przygotowywaniu uczniów do egzaminów zewnętrznych. Liczba godzin 6 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2016 r. III-IV kw., 2017 r. II kw. Grażyna Laszuk Biała Podlaska; Beata Wysokińska Chełm; Mirosława Jurak Lublin; Grażyna Miller, Małgorzata Spierzak Zamość 161. Aktywizowanie uczniów na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Przykłady metod i technik wyzwalających aktywność ucznia. Praca w grupach jako forma pozytywnie wpływająca na aktywność uczniów. Środki dydaktyczne sprzyjające aktywności uczniów. Liczba godzin 5 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I kw. Beata Wysokińska Chełm; Agnieszka Kałakucka Lublin Szkolenie rady pedagogicznej 13

14 162. Edukacyjna wartość dodana miarą efektywności nauczania w szkole Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Koncepcja edukacyjnej wartości dodanej. Graficzna prezentacja trzyletnich wskaźników EWD - odczytywanie i interpretowanie informacji z wykresów. Kalkulator EWD narzędziem do badania efektywności nauczania. Wykorzystanie metody EWD w ewaluacji wewnątrzszkolnej. Liczba godzin 5 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I kw. Ewa Makowska Biała Podlaska; Agnieszka Kałakucka Lublin Szkolenie rady pedagogicznej 163. Edukacja zdrowotna w procesie wychowawczym i dydaktycznym szkoły Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Cele i zadania edukacji zdrowotnej w szkole. Obszary i formy realizacji edukacji zdrowotnej w szkole. Monitorowanie realizacji treści z edukacji zdrowotnej. Ocenianie osiagnięć uczniów w zakresie edukacji zdrowotnej. Ewaluacja procesu wychowania i kształcenia w edukacji zdrowotnej. Liczba godzin 5 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I kw. Piotr Szymański Zamość 164. Holistyczny rozwój dziecka na lekcji wychowania fizycznego w edukacji wczesnoszkolnej Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Lekcja wychowania fizycznego w kl. I-III. Cechy efektywnych zajęć z wychowania fizycznego. Rozwój psychofizyczny dziecka. Holistyczny rozwój dziecka jako uczestnika gier i zabaw ruchowych. Liczba godzin 10 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I kw. Marek Toś Biała Podlaska 165. Zapobieganie agresji i przemocy w szkole Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Budowanie systemu przeciwdziałania agresji i przemocy w szkole. Działania profilaktyczne. 14

15 Interwencja w przypadkach zachowań agresywnych i przemocowych wśród uczniów. Liczba godzin 4 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2016 r. III-IV kw., 2017 r. I-II kw. Anna Michalczuk Biała Podlaska; Jan Ciepałowicz Chełm; Anna Radziwiłko Lublin; Dorota Pomian Zamość Szkolenie rady pedagogicznej 166. Zakres i sposoby dostosowywania wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Analiza opinii lub orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej. Potrzeby ucznia i sposoby realizacji zaleceń poradni psychologicznopedagogicznej. Zasady pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do aktualnych możliwości psychofizycznych ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Liczba godzin 4 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2016 r. III-IV kw., 2017 r. I-II kw. Bożena Lewtak Biała Podlaska; Barbara Kostrobała Chełm Szkolenie rady pedagogicznej 167. Ewaluacja wewnętrzna jako autonomiczne działanie szkoły Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Istota ewaluacji wewnętrznej. Przedmiot i obszar badania; kryteria; pytania badawcze; źródła i metody zbierania danych. Projektowanie ewaluacji na trzech poziomach: całej szkoły (poziom makro), zespołu nauczycieli (poziom mezo), pracy nauczyciela z klasą (poziom mikro). Wykorzystanie wyników ewaluacji do rozwoju szkoły/ placówki i rozwoju zawodowego nauczyciela. Liczba godzin 10 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Uwagi organizacyjne 2 spotkania po 5 godzin Planowany termin 2016 r. III-IV kw., 2017 r. I kw. Mirosława Jurak, Zofia Starownik Lublin; Alina Wojtyna Zamość 168. Przygotowanie szkoły do ewaluacji zewnętrznej Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Procedura ewaluacji zewnętrznej. Analiza wymagań MEN. 15

16 Dokumentacja potwierdzająca spełnienie wymagań. Liczba godzin 10 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Uwagi organizacyjne 2 spotkania po 5 godzin Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I-II kw. Krzysztof Babisz Lublin; Alina Wojtyna Zamość 169. Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie od podstawy programowej do sukcesu na egzaminie Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) System egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodach. Wprowadzone zmiany w egzaminie zawodowym. Zaplecze techniczne egzaminu zawodowego. Zakres i struktura egzaminu. Modele zadań praktycznych. Egzaminator na egzaminie. Planowanie działań wspierających uczniów/słuchaczy. Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Uwagi organizacyjne Po skontaktowaniu się zainteresowanej formą doskonalenia szkoły/placówki zostanie ustalony termin. Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I kw. Andrzej Lipski Chełm; Ryszard Perkowski Lublin; Artur Gontarz Zamość Szkolenie rady pedagogicznej 170. Realizacja, monitorowanie i dokumentowanie podstawy programowej w kształceniu zawodowym szansą na sukces nauczyciela i ucznia Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Określanie słabych i mocnych stron uczniów w oparciu o wyniki egzaminów zawodowych. Problemy pojawiające się w realizacji podstawy programowej. Konstrukcja cyklu pytań pomocniczych wspomagających monitorowanie realizacji podstawy programowej. Konstrukcja zadań sprawdzających umiejętności określone w poszczególnych obszarach wymagań edukacyjnych zgodnie z podstawą programową. Projektowanie cyklu działań zmierzających do podniesienia efektywności nauczania w oparciu o ewaluację realizacji podstawy programowej. Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Uwagi organizacyjne Po skontaktowaniu się zainteresowanej formą doskonalenia szkoły/placówki zostanie ustalony termin. Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I kw. Andrzej Lipski Chełm; Ryszard Perkowski Lublin; Artur Gontarz Zamość Szkolenie rady pedagogicznej 16

17 171. Aktywizujące metody i techniki w kształceniu zawodowym Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Metody nauczania a metody aktywizujące. Metody interakcyjne w nauczaniu przedmiotów zawodowych. Tworzenie scenariuszy zajęć prowadzonych metodami aktywizującymi. Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Uwagi organizacyjne Po skontaktowaniu się zainteresowanej formą doskonalenia szkoły/placówki zostanie ustalony termin. Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I-II kw. Andrzej Lipski Chełm; Ryszard Perkowski Lublin; Artur Gontarz Zamość Szkolenie rady pedagogicznej 172. Ochrona danych osobowych w placówce oświatowej Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Zakres stosowania ustawy o ochronie danych osobowych. Administrator danych i administrator bezpieczeństwa informacji w szkole. Zabezpieczenie danych osobowych przetwarzanych w wersji papierowej i elektronicznej. Systemy informatyczne wykorzystywane w szkole a ustawa o ochronie danych osobowych. Dokumentacja wymagana przez ustawę o ochronie danych osobowych. Odpowiedzialność za przetwarzanie danych osobowych niezgodne z prawem. Liczba godzin 16 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Uwagi organizacyjne Po skontaktowaniu się zainteresowanej formą doskonalenia szkoły/placówki zostanie ustalony termin. Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I-II kw. Andrzej Lipski Chełm; Ryszard Perkowski Lublin; Artur Gontarz Zamość Szkolenie rady pedagogicznej 17

18 III. OFERTA DLA KLIENTA INDYWIDUALNEGO 1) Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna 401. Kształtowanie dojrzałości szkolnej w wychowaniu przedszkolnym Nauczyciele wychowania przedszkolnego Pojęcie dojrzałości szkolnej. Rola diagnozy przedszkolnej w kształtowaniu dojrzałości szkolnej. Kryteria dojrzałości szkolnej z zakresu: - fizyczno-ruchowego (sprawność ruchowa, równowaga, koordynacja, płynność i zwinność ruchów, sprawność rąk, grafomotoryka, koordynacja wzrokowo-ruchowa), - procesów poznawczych (uwaga, pamięć, spostrzeganie wzrokowe, słuchowe, myślenie), - emocjonalno-motywującego (rozumienie, kontrolowanie własnych emocji, umiejętność pokonywania trudności), - rozwoju społecznego (kształtowanie poczucia przynależności do grupy, uczenie współpracy). Liczba godzin 18 Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I kw. Joanna Kaczebura, Weronika Kołtun Zamość; Joanna Kraczkowska Chełm, Lublin; Barbara Kratiuk Biała Podlaska 402. Rozwijanie umiejętności społecznych dziecka na zajęciach w przedszkolu Nauczyciele wychowania przedszkolnego Rozwój społeczny dziecka w wieku przedszkolnym. Zabawy i ćwiczenia sprzyjające prawidłowemu porozumiewaniu się. Zabawy kształtujące poczucie wartości dziecka. Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. II kw. Joanna Kaczebura, Weronika Kołtun Zamość; Joanna Kraczkowska Chełm, Lublin; Barbara Kratiuk Biała Podlaska 403. Emocje i ich rola w rozwoju dziecka Nauczyciele wychowania przedszkolnego Prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka jako podstawa rozwoju pozostałych sfer. Inteligencja emocjonalna. Potrzeby emocjonalne dzieci w wieku przedszkolnym. Zabawy i ćwiczenia rozwijające kompetencję emocjonalną dzieci. 18

19 Zaburzenia emocjonalne u dzieci. Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I-II kw. Joanna Kaczebura, Weronika Kołtun Zamość; Joanna Kraczkowska Chełm, Lublin; Barbara Kratiuk Biała Podlaska 404. Ćwiczenia i zabawy przygotowujące dzieci do nauki pisania i czytania Nauczyciele wychowania przedszkolnego Gotowość dziecka do uczenia się czytania i pisania w świetle nowej podstawy programowej. Różne koncepcje uczenia czytania i pisania w przedszkolu. Przygotowanie ciała, ręki, dłoni do czynności pisania praktyczne rozwiązania. Edukacja przez aktywność ruchową. Zabawy i ćwiczenia przygotowujące do nauki czytania i pisania w przedszkolu. Liczba godzin 18 Planowany termin 2016 r. III-IV kw., 2017 r. I kw. Joanna Kaczebura, Weronika Kołtun Zamość; Joanna Kraczkowska Chełm, Lublin; Barbara Kratiuk Biała Podlaska 405. Dziecięce spotkania z literaturą w edukacji przedszkolnej Nauczyciele wychowania przedszkolnego Znaczenie literatury dziecięcej w pracy przedszkola. Wprowadzanie dziecka w świat literatury. Kryteria oceny książek dla dzieci. Sposoby prezentowania utworów literackich dzieciom przedszkolnym. Rola ilustracji w przekazywaniu treści utworów literackich. Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. II kw. Joanna Kaczebura, Weronika Kołtun Zamość; Joanna Kraczkowska Chełm, Lublin; Barbara Kratiuk Biała Podlaska 406. Metody nauki czytania i pisania w wychowaniu przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Gotowość do nauki czytania i pisania. Modele i metody nauki czytania i pisania. Metoda barwno-dźwiękowa Heleny Metery. Metoda glottodydaktyczna Bronisława Rocławskiego. 19

20 Metoda odimienna Ireny Majchrzak. Metoda czytania globalnego Glenna Domana. Metoda symultaniczno-sekwencyjna [tzw. metoda krakowska] Jagody Cieszyńskiej. Metoda 18 struktur wyrazowych. Wybrane gry i zabawy przydatne podczas nauki czytania i pisania. Liczba godzin 6 50 zł Planowany termin 2016 r. III-IV kw., 2017 r. I-II kw. Dariusz Kiszczak Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Seminarium 407. Kwiaty z bibuły i krepiny Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Wykonywanie kwiatów z różnych materiałów( krepina, bibuła). Sposoby łączenia materiałów. Kompozycje kwiatowe. Liczba godzin zł Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I kw. Joanna Grochola Chełm, Biała Podlaska; Małgorzata Czuj Lublin, Zamość 408. Jesienno-zimowe inspiracje Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Różnorodne techniki plastyczne pobudzające dziecko do twórczego działania. Prace plastyczne inspirowane porami roku. Świąteczne ozdoby. Liczba godzin zł Planowany termin 2016 r. IV kw. Joanna Grochola Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 409. Wiosenno-świąteczne inspiracje Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Różnorodne techniki plastyczne pobudzające dziecko do twórczego działania. Prace plastyczne inspirowane porami roku. Świąteczne ozdoby. Liczba godzin zł Planowany termin 2017 r. I kw. Joanna Grochola Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 20

21 410. Spotkania z ortografią przyjazne dziecku Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Zasady i metody nauczania polskiej ortografii. Podstawy metodyczne prowadzenia ćwiczeń ortograficznych. Niekonwencjonalne techniki nauki ortografii dobór ćwiczeń i środków dydaktycznych. Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. II kw. Weronika Kołtun Zamość; Grażyna Laszuk Biała Podlaska; Ewa Lipska Chełm; Beata Wilkołaska Lublin 411. Mały patriota wychowanie patriotyczne w klasach I-III Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Wieloaspektowość pojęcia patriotyzm. Treści patriotyczne wynikające z podstawy programowej. Rozwiązania dydaktyczno-wychowawcze z zakresu kształtowania postaw społecznych i obywatelskich. Mała ojczyzna i jej zasoby w rozwijaniu zainteresowań uczniów. Planowany termin 2016 r. IV kw. Weronika Kołtun Zamość; Grażyna Laszuk Biała Podlaska; Ewa Lipska Chełm; Beata Wilkołaska Lublin 412. Rozwijanie kreatywności uczniów w młodszym wieku szkolnym Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Kreatywność, przedsiębiorczość i inicjatywność jako sposób aktywizowania uczniów. Wykorzystanie podstaw neurodydaktyki w projektowaniu działań twórczych. Pracownie sanlukańskie, czyli uczenie przez działanie i doświadczanie. Planowanie twórczych sytuacji edukacyjnych w oparciu o teorię inteligencji wielorakich. Metoda projektów jako narzędzie twórczej, samodzielnej pracy uczniów. Liczba godzin 18 Planowany termin 2017 r. I kw. Ewa Lipska Chełm; Grażyna Laszuk Biała Podlaska, Lublin; Weronika Kołtun, Joanna Kaczebura Zamość 21

22 413. Twórcze spotkania z przyrodą w edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Sposoby i warunki realizacji treści przyrodniczych wynikających z podstawy programowej I etapu edukacyjnego. Kształtowanie postaw badawczych w kontaktach z przyrodą. Zasoby środowiskowe i multimedialne w realizacji zadań edukacji przyrodniczej. Liczba godzin 15 Planowany termin 2017 r. II kw. Joanna Kaczebura, Weronika Kołtun Zamość; Grażyna Laszuk Biała Podlaska; Ewa Lipska Chełm; Beata Wilkołaska Lublin 414. Ocenianie wspierające rozwój ucznia w młodszym wieku szkolnym Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Podstawy prawne formułowania oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia. Strategie oceniania kształtującego w edukacji wczesnoszkolnej. Formułowanie celów lekcji i kryteriów oceniania w języku ucznia. Sposoby udzielania bieżącej informacji zwrotnej. Zasady konstruowania pisemnej informacji zwrotnej. Planowany termin 2016 r. III kw. Joanna Kaczebura, Weronika Kołtun Zamość; Grażyna Laszuk Biała Podlaska; Ewa Lipska Chełm; Beata Wilkołaska Lublin 415. W trosce o ucznia współczesne oblicza edukacji Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Zadania szkoły i nauczycieli w obliczu zmian zachodzących w systemie edukacji. Nowatorskie rozwiązania w edukacji dzieci w młodszym wieku szkolnym. Edukacja przyjazna dziecku dobre praktyki nauczycielskie. Liczba godzin 4 Planowany termin 2017 r. II kw. Joanna Kaczebura, Weronika Kołtun Zamość; Grażyna Laszuk Biała Podlaska; Ewa Lipska Chełm; Beata Wilkołaska Lublin Konferencja 22

23 2) Przedmioty humanistyczne, artystyczne, języki obce, biblioteka szkolna 416. Kształcenie umiejętności czytania tekstów literackich i popularnonaukowych Nauczyciele języka polskiego Czytanie jako umiejętność kluczowa. Ćwiczenia wyrabiające sprawność czytania. Sprawność czytania a rozumienie tekstu. Różne poziomy rozumienia tekstu. Analiza zadań egzaminacyjnych i konkursowych powiązanych z umiejętnością czytania. Liczba godzin 30 Uwagi organizacyjne Kurs prowadzony w systemie zdalnym. Zasady pracy zdalnej i warunku zaliczenia kursu zdalnego 1. Od momentu rozpoczęcia kursu nauka i komunikacja odbywają się wyłącznie na platformie Moodle, w formie asynchronicznej, tzn. nie ma wymogu równoczesnego uczestnictwa w aktywnościach. 2. Praca zdalna przebiega w cyklu tygodniowym, czyli pierwszego dnia danego tygodnia odkrywane są zasoby i aktywności przewidziane na dany tydzień. 3. Wymagane są minimum dwa logowania na platformę w ciągu każdego tygodnia. 4. ogłasza swoje cotygodniowe komunikaty na Forum aktualności. Do kontaktów z prowadzącym i innymi uczestnikami przeznaczone są Wiadomości prywatne oraz Forum konsultacyjne. zobowiązuje się zareagować w ciągu 2 dni na pojawiające się zapytania. 5. Aktywności są terminowe, muszą zostać wykonane w wyznaczonym czasie. 6. Aktywności są punktowane. Minimum potrzebne do zaliczenia kursu to 70% punktów. Planowany termin 2017 r. I-II kw. Zofia Starownik, Ewa Czerniecka Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 417. Ćwiczenia rozwijające umiejętności językowe i ortograficzne uczniów Nauczyciele języka polskiego Obsługa platformy Moodle 2.8. Analiza wymagań szczegółowych. Bank ćwiczeń językowych. Bank ćwiczeń ortograficznych. Ocena wartości dydaktycznej banku ćwiczeń. Liczba godzin 40 Uwagi organizacyjne Kurs odbywa się wyłączne w formie zdalnej, za pośrednictwem platformy edukacyjnej Moodle i trwa 6 tygodni. Warunkiem przyjęcia na kurs jest zadeklarowanie biegłości w korzystaniu z Internetu, zwłaszcza z portali 23

24 Planowany termin społecznościowych. Zasady pracy zdalnej i warunku zaliczenia kursu zdalnego 1. Od momentu rozpoczęcia kursu nauka i komunikacja odbywają się wyłącznie na platformie Moodle, w formie asynchronicznej, tzn. nie ma wymogu równoczesnego uczestnictwa w aktywnościach. 2. Praca zdalna przebiega w cyklu tygodniowym, czyli pierwszego dnia danego tygodnia odkrywane są zasoby i aktywności przewidziane na dany tydzień. 3. Wymagane są minimum dwa logowania na platformę w ciągu każdego tygodnia. 4. ogłasza swoje cotygodniowe komunikaty na Forum aktualności. Do kontaktów z prowadzącym i innymi uczestnikami przeznaczone są Wiadomości prywatne oraz Forum konsultacyjne. zobowiązuje się zareagować w ciągu 2 dni na pojawiające się zapytania. 5. Aktywności są terminowe, muszą zostać wykonane w wyznaczonym czasie. 6. Aktywności są punktowane. Minimum potrzebne do zaliczenia kursu to 70% punktów r. IV kw., 2017 r. I-II kw. Zofia Starownik, Ewa Czerniecka Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Kurs zdalny 418. Polubić czytanie. Lektury gimnazjalistów Nauczyciele języka polskiego Praca z tekstem literackim należącym do lektury wskazanej w podstawie programowej. Nauczyciel i uczeń wobec stereotypów analizy i interpretacji lektur obowiązkowych. Preferencje czytelnicze nastolatków a proza młodzieżowa. Liczba godzin 15 Planowany termin 2017 r. I kw. Jolanta Horbowiec Biała Podlaska; Grażyna Miller Zamość; Beata Patkowska Chełm; Zofia Starownik Lublin 419. Planowanie i organizowanie zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem dostosowania metod pracy do indywidualnych możliwości uczniów Liczba godzin 14 Nauczyciele języka polskiego Diagnoza indywidualnych możliwości uczniów. Preferencje sensoryczne a metody nauczania. Rozwijanie inteligencji (wg H. Gardnera). Neurodydaktyka w edukacji. Ocenianie wspierające rozwój ucznia. 24

25 Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I kw. Jolanta Horbowiec Biała Podlaska; Teresa Kozioł Chełm; Grażyna Miller Zamość; Zofia Starownik Lublin 420. Przygoda z książką w klasach IV VI szkoły podstawowej Nauczyciele języka polskiego Prezentacja metod i ćwiczeń sprzyjających rozwijaniu kompetencji czytelniczych uczniów. Sposoby upowszechniania czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. Propozycje czytelnicze dla uczniów. Liczba godzin 20 Planowany termin 2016 r. III kw. Jolanta Horbowiec Biała Podlaska; Beata Patkowska Chełm; Grażyna Miller Zamość; Zofia Starownik Lublin 421. Teksty kultury w edukacji polonistycznej Nauczyciele języka polskiego Czytanie tekstów literackich, publicystycznych, popularnonaukowych, ikonicznych (dzieło malarskie, plakat, rzeźba, komiks). Pisanie i mówienie, w tym argumentowanie, wnioskowanie, prowadzenie dyskusji - twórcza praca z tekstem kultury. Metoda projektów w pracy z tekstem kultury. Liczba godzin 16 Planowany termin 2017 r. I kw. Beata Chmura Zamość; Jolanta Horbowiec Biała Podlaska; Beata Patkowska Chełm; Zofia Starownik Lublin 422. Analiza i interpretacja wybranych tekstów kultury w szkole ponadgimnazjalnej Nauczyciele języka polskiego Nauczyciele plastyki, muzyki i wiedzy o kulturze Co to jest interpretacja i analiza tekstu kultury? Warsztat poetycki - analiza porównawcza ballad: 'Jadwiga' Bolesława Leśmiana i 'Krajobraz z wilgą i ludzie' Tadeusza Nowaka (wykonania muzyczne Marka Grechuty). Warsztat poetycki - analiza kontekstowa i immanentna 'Trenu Fortynbrasa' Zbigniewa Herberta. Gry autobiograficzne i autokreacja we współczesnym reportażu na podstawie 'Podróży z Herodotem' Ryszarda Kapuścińskiego i 'Kapuściński non-fiction' Artura Domosławskiego. Analiza dwóch autoportretów: Anny Zawadzkiej, przyszłej żony Stefana 25

26 Żeromskiego oraz Józefa Czechowicza w wierszu 'Autoportret'. Świadectwo autoportretu w malarstwie według Aliny Kowalczykowej. Liczba godzin 6 50 zł Planowany termin 2016 r. III-IV kw., 2017 r. I-II kw. Dariusz Kiszczak Lublin, Biała Podlaska, Chełm, Zamość Seminarium 423. Malarstwo sztalugowe zagadnienie faktury Nauczyciele plastyki, muzyki i wiedzy o kulturze Zapoznanie z zasadami warsztatu malarskiego. Tworzenie podstaw pojęciowych (zbiór terminów, definicji). Kształcenie umiejętności posługiwania się podstawowymi technikami malarskimi. Rozwijanie doświadczeń warsztatowych. Liczba godzin zł Uwagi organizacyjne plenerowe. Termin r. Miejsce szkolenia: Ośrodek Lech w Suścu. Opłata za szkolenie obejmuje: zakwaterowanie, materiały, koszty organizacyjne szkolenia. Planowany termin 2016 r. IV kw. Małgorzata Czuj Lublin, Biała Podlaska, Chełm, Zamość 424. Tradycje ludowe w plastyce pisanki Nauczyciele plastyki, muzyki i wiedzy o kulturze Tradycje małych form rękodzieła w Polsce. Prezentacja możliwości w zakresie tworzenia tematycznych form dekoracyjnych. Pisanki zdobione reliefem 3D. Zdobienia graficzne. Liczba godzin zł 70 zł Uwagi organizacyjne Cena obejmuje koszty organizacyjne i materiały; odpłatność uzależniona od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. I kw. Małgorzata Czuj Lublin, Zamość; Joanna Grochola Chełm, Biała Podlaska 425. Arteterapia w pracy z uczniem z niepełnosprawnościa intelektualną Nauczyciele plastyki, muzyki i wiedzy o kulturze Organizacja kształcenia specjalnego w zakresie plastyki w szkole ogólnodostępnej. Zadania szkoły w zakresie edukacji artystycznej. 26

27 Charakterystyka działań plastycznych uczniów o rożnym stopniu niepełnosprawności intelektualnej na wybranych przykładach. Problemy w nauczaniu plastyki ucznia z niepełnosprawnością intelektualną. Działania praktyczne w obrębie zagadnienia. Liczba godzin 10 Planowany termin 2017 r. II kw. Małgorzata Czuj Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 426. Oprawa plastyczna uroczystości szkolnych Wychowawcy świetlic i internatów Nauczyciele plastyki, muzyki i wiedzy o kulturze Rola działań plastycznych w kreowaniu wizerunku szkoły. Rozumienie potrzeb estetycznych i sposoby ich realizacji. Poznanie możliwości technicznych w zakresie tworzenia elementów dekoracyjnych przy wykorzystaniu dostępnych materiałów. Kształcenie postawy twórczej. Zadania związane z życiem kulturalnym szkoły w formie realizacji projektów opracowań graficznych. Liczba godzin zł 70 zł Uwagi organizacyjne Cena obejmuje koszty organizacyjne i materiały; odpłatność uzależniona od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. I-II kw. Małgorzata Czuj Zamość, Lublin; Joanna Grochola Chełm, Biała Podlaska 427. Wczesnoszkolne nauczanie języków obcych Nauczyciele języka angielskiego Nauczanie języka obcego w okresie przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Teoria inteligencji wielorakich Gardnera i jej praktyczne zastosowanie. Prezentacja ćwiczeń, realizowanie własnych oryginalnych pomysłów na lekcji. Liczba godzin 20 Planowany termin 2016 r. IV kw. Ryszard Gałązka Biała Podlaska, Mirosława Podgórska, Dorota Pomian Zamość; Justyna Starko-Gadzała Chełm; Małgorzata Tetiurka Lublin 428. Różnorodność językowa i kulturowa na lekcji jak sobie z nią radzić? Nauczyciele języka angielskiego Różnorodne tożsamości językowe. Podnoszenie świadomości uczniów w zakresie rozpoznawania i rozwijania 27

28 posiadanych umiejętności językowych i doświadczeń międzykulturowych. Rozwijanie umiejętności wykorzystania pluralistycznych podejść do języków i kultur. Adaptacja zasobów i narzędzi powstałych w ramach projektów Europejskie Centrum Języków Nowożytnych. Obecność języków na lekcjach przedmiotowych - metoda CLIL. Uwagi organizacyjne Grupa około 20 osób Planowany termin 2016 r. IV kw. Ryszard Gałązka Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 429. Systemy biblioteczne lubelskich bibliotek Nauczyciele biblioteki szkolnej Ewolucja systemów katalogowych bibliotek naukowych (od VTLS do Chamo), wspólne katalogowanie dokumentów - NUKat. Możliwości i zasady korzystania z systemów bibliotecznych. Lubelska Biblioteka Wirtualna oraz multiwyszukiwarka Primo. Ćwiczenia praktyczne z wyszukiwania dokumentów w omawianych systemach. Liczba godzin 8 55 zł Uwagi organizacyjne : Krzysztof Chachaj (WBP H. Łopacińskiego w Lublinie) Planowany termin 2016 r. III-IV kw., 2017 r. I-II kw. Dariusz Kiszczak Lublin, Biała Podlaska, Chełm, Zamość Seminarium 430. Biblioteka jako ośrodek informacji Nauczyciele biblioteki szkolnej Biblioteka XXI w. - charakterystyka, tendencje i kierunki rozwoju. Potrzeby czytelnicze użytkownika i sposoby ich zaspokajania. Zmiana koncepcji prowadzenia biblioteki, przejście od modelu wypożyczalni do centrum informacji. Moja biblioteka jako ośrodek informacji - analiza przypadku. Liczba godzin 8 50 zł Uwagi organizacyjne : Krzysztof Chachaj (WBP H. Łopacińskiego w Lublinie) Planowany termin 2016 r. III-IV kw., 2017 r. I-II kw. Dariusz Kiszczak Lublin, Biała Podlaska, Chełm, Zamość Seminarium 28

29 431. Wystawy wirtualne nowoczesna forma prezentacji i promocji instytucji (biblioteki, szkoły) Nauczyciele biblioteki szkolnej Wystawa wirtualna definicja, opis. Typologia (jubileuszowe, historyczne, regionalne, estetyka książki, nowości biblioteczne). Cechy formalne, aspekty techniczne oraz estetyka wystaw wirtualnych. Znaczenie wystaw wirtualnych dla działalności instytucji. Przykłady zrealizowanych i funkcjonujących wystaw. Liczba godzin 8 50 zł Uwagi organizacyjne : Krzysztof Chachaj (WBP H. Łopacińskiego w Lublinie) Planowany termin 2016 r. III-IV kw., 2017 r. I-II kw. Dariusz Kiszczak Lublin, Biała Podlaska, Chełm, Zamość Seminarium 432. Biblioteka szkolna centrum wiedzy o regionie Nauczyciele biblioteki szkolnej Gromadzenie i opracowywanie materiałów o regionie. Współpraca z instytucjami i osobami zajmującymi się regionalizmem. Gdzie i jak zdobyć fundusze na organizację szkolnego centrum wiedzy o regionie. Rola nauczycieli emerytów w funkcjonowaniu centrum. Spotkania z regionalistami i promocje wydawnictw regionalnych jako zewnętrzna forma działalności biblioteki szkolnej. Liczba godzin 8 Planowany termin 2017 r. II kw. Jerzy Masłowski Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 433. Biblioteka organizatorem szkolnych obchodów Narodowego Dnia Pamięci o Żołnierzach Wyklętych Nauczyciele biblioteki szkolnej Wsparcie biblioteki szkolnej przez instytucje i organizacje działające na rzecz upamiętnienia Żołnierzy Wyklętych. Przygotowanie wystawy o lokalnych Żołnierzach Wyklętych skąd i jak zdobyć materiały, przykłady wystaw. Spotkania nauczycieli i uczniów z Żołnierzami Wyklętymi. Szkolny konkurs o Żołnierzach Wyklętych skąd zdobyć nagrody? Jestem synem ostatniego Niezłomnego spotkanie z Markiem Franczakiem synem poległego w 1963 roku Józefa Franczaka"Lalka". Liczba godzin 5 Planowany termin 2016 r. IV kw. Jerzy Masłowski Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Seminarium 29

30 3) Matematyka, przedmioty przyrodnicze, wychowanie fizyczne 434. Wykorzystanie wniosków z analizy wyników egzaminu maturalnego z matematyki w planowaniu pracy nauczyciela Nauczyciele matematyki Analiza i interpretacja wyników egzaminu maturalnego z matematyki. Wykorzystanie Kalkulatora EWD. Formułowanie wniosków i rekomendacji. Planowanie pracy nauczyciela w oparciu o sformułowane wnioski i rekomendacje. Planowany termin 2016 r. IV kw. Anna Biskupska, Agnieszka Kałakucka Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 435. Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań matematycznych uczniów Nauczyciele matematyki Metody i formy pracy sprzyjające rozwojowi zainteresowań uczniów. Wykorzystanie nowoczesnych środków dydaktycznych. Matematyka nie tylko w sali lekcyjnej. Planowany termin 2017 r. I kw. Agnieszka Kałakucka Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 436. Praca z uczniem uzdolnionym matematycznie Nauczyciele matematyki Rozpoznawanie uzdolnień uczniów. Planowanie pracy z uczniem uzdolnionym matematycznie. Indywidualizacja pracy na lekcji. Kierowanie pracą własną ucznia uzdolnionego matematycznie. Liczba godzin 10 Planowany termin 2017 r. II kw. Anna Biskupska, Agnieszka Kałakucka Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 30

31 437. Edukacja zdrowotna w szkołach gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Nauczyciele wychowania fizycznego Nauczyciele przyrody Nauczyciele biologii Edukacja zdrowotna podstawowe pojęcia. Metodyka edukacji zdrowotnej. Tworzenie programów autorskich. Tworzenie scenariuszy zajęć. Radzenie sobie z trudnymi zachowaniami uczniów. Choroby cywilizacyjne. Liczba godzin 10 Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I kw. Marek Toś Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 438. Gra miejska/wiejska w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych Nauczyciele przyrody Nauczyciele biologii Wymagania szczegółowe z podstawy programowej w kontekście zajęć edukacyjnych w przestrzeni miasta/wsi. Obserwacja i diagnoza przestrzeni miasta/wsi. Wybór i opracowanie materiałów dydaktycznych do gry. Metody, techniki i formy nauczania odpowiednie do warunków wybranej przestrzeni miasta/wsi. Konstruowanie scenariuszy zajęć uwzględniających potrzeby ucznia. Przykłady dobrych praktyk. Liczba godzin 10 Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. II kw. Beata Wysokińska Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 439. Tworzywa sztuczne bez tajemnic Liczba godzin 10 Nauczyciele przyrody Nauczyciele biologii Nauczyciele chemii Budowa i właściwości tworzyw sztucznych. Podstawy technologii przetwórstwa tworzyw sztucznych. Metody badania wyrobów z tworzyw sztucznych. Ćwiczenia praktyczne. Recykling tworzyw sztucznych. Konstruowanie scenariuszy zajęć. Przykłady dobrych praktyk. 31

32 Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I kw. Aleksandra Reder Zamość; Beata Wysokińska Chełm, Biała Podlaska, Lublin 440. Od podstawy programowej do zadania Nauczyciele biologii Nauczyciele chemii Struktura i znaczenie podstawy programowej. Rodzaje i typy zadań. Zasady konstruowania zadań do wybranych wymagań szczegółowych z podstawy programowej. Poprawność rzeczowa i redakcyjna zadań. Budowanie pisemnych zadań otwartych i zamkniętych. Opracowanie schematu poprawnych odpowiedzi. Analiza i ocena zadań. Opracowanie planu, kartoteki i zadań testu wielopoziomowego. Liczba godzin 15 Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I kw. Barbara Czubek Zamość; Beata Wysokińska Biała Podlaska, Chełm; Marzena Karwowska Lublin 441. Uczniowie zdolni a Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć Szkolnych Nauczyciele przyrody Nauczyciele biologii Profil psychologiczny ucznia z Syndromem Nieadekwatnych Osiągnięć Szkolnych (SNOS). Przyczyny środowiskowe, rodzinne i szkolne SNOS. Diagnoza dzieci/młodzieży z SNOS. Modyfikacja zachowań uczniów. Współpraca z rodzicami ucznia z SNOS. Przykłady dobrych praktyk pracy z uczniami na lekcjach przedmiotów przyrodniczych. Projektowanie pracy z uczniami na lekcjach przedmiotów przyrodniczych. Liczba godzin 10 Planowany termin 2016 r. IV kw. Beata Wysokińska Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 442. Pudełko pomysłów w nauczaniu przyrody Nauczyciele przyrody Eksperyment jako metoda nauczania w edukacji przyrodniczej. Sposoby kształtowania pojęć przyrodniczych. 32

33 Kształcenie kompetencji kluczowych w edukacji przyrodniczej. Planowanie i prowadzenie prostych eksperymentów w kontekście pór roku. Przykłady eksperymentów przyrodniczych z wykorzystaniem pudełka pomysłów. Liczba godzin zł Planowany termin 2016 r. IV kw., 2017 r. I-II kw. Beata Wysokińska Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 443. Wymagania przekrojowe i doświadczalne w nauczaniu fizyki Nauczyciele fizyki Zestawienie wymagań przekrojowych i doświadczalnych z fizyki w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej. Planowanie doświadczenia lub pomiaru. Tworzenie wykresów (właściwe oznaczenie i opis osi, wybór skali, oznaczenie niepewności punktów pomiarowych). Szacowanie rzędu spodziewanego wyniku oraz zapisywanie wyniku pomiaru lub obliczenia jako przybliżony (z dokładnością do dwóch, trzech cyfr znaczących). Posługiwanie się pojęciem niepewności pomiarowej. Wskazywanie wielkości, której pomiar ma decydujący wkład na niepewność otrzymanego wyniku wyznaczanej wielkości fizycznej). Przedstawianie własnymi słowami głównych tez poznanego artykułu popularnonaukowego z dziedziny fizyki lub astronomii. Analiza wybranych zadań i przykładów. Liczba godzin 8 60 zł Uwagi organizacyjne Zajęcia prowadzą: Piotr Kononowicz, Regina Zawisza-Winiarczyk Planowany termin 2017 r. I kw. Marzena Karwowska Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 444. Aktywizacja uczniów na lekcjach przedmiotów przyrodniczych Nauczyciele geografii, przyrody, fizyki, chemii, biologii Klasyfikacja i dobór metod nauczania. Strategie, metody i techniki uczenia się. Prezentacja wybranych technik i metod nauczania. Zalety i wady metod aktywizujących. Opracowanie scenariuszy zajęć. Liczba godzin 16 Planowany termin 2017 r. II kw. Barbara Czubek, Aleksandra Reder Zamość; Marzena Karwowska Lublin; Ewa Makowska Biała Podlaska; Beata Wysokińska Chełm 33