Oferta edukacyjna Lubelskiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli

Transkrypt

1 1

2 Oferta edukacyjna Lubelskiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli Rok szkolny 2017/2018 2

3 Lubelskie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli Lublin, ul. Dominikańska 5 Informacje zawarte w publikacji są dostępne na stronie Druk: Oficyna Poligraficzna LSCDN ul. Dominikańska 5 Projekt i druk okładki: NETGRAPH Tomasz Majcher Nakład:

4 Spis treści Wstęp... 5 Oferta edukacyjna Lubelskiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli I. KOMPLEKSOWE WSPOMAGANIE SZKÓŁ I PLACÓWEK... 9 II. OFERTA DLA DYREKTORÓW I SZKÓŁ/PLACÓWEK ) Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły/placówki ) Szkolenia rad pedagogicznych/zespołów nauczycieli III. OFERTA DLA KLIENTA INDYWIDUALNEGO ) Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna ) Przedmioty humanistyczne, artystyczne ) Przedmioty przyrodnicze, matematyka ) Języki obce i mniejszości narodowe ) Informatyka, TIK ) Wychowanie fizyczne, edukacja dla bezpieczeństwa ) Religia ) Wychowanie, profilaktyka i opieka ) Psychologia uczenia się ) Diagnoza, ocenianie, ewaluacja ) Rozwój i awans zawodowy nauczyciela ) Biblioteka szkolna ) Specjalne potrzeby edukacyjne ) Kształcenie zawodowe IV. INNE Karty zgłoszenia na szkolenia organizowane przez LSCDN Deklaracja (wzór nr 1) Karta zgłoszenia (wzór nr 2) Karta zgłoszenia (wzór nr 3)

5 5

6 Szanowni Państwo, Głównym zadaniem LSCDN wojewódzkiej placówki doskonalenia nauczycieli, od początku działalności jest właściwe diagnozowanie potrzeb nauczycieli i kadry kierowniczej szkoły/placówki oświatowej oraz zaproponowanie takich form doskonalenia, które skutecznie będą mogły te potrzeby zaspokoić. Konsekwencją diagnozy a także wymagań stawianych publicznym placówkom doskonalenia zawodowego nauczycieli przez państwo i organ prowadzący jest prezentowana Państwu kolejna oferta programowa, obejmująca kursy, konferencje, seminaria oraz warsztaty i konsultacje organizowane w siedzibach szkół/placówek oraz w obiektach LSCDN w Lublinie, Białej Podlaskiej, Chełmie i Zamościu. Oferta edukacyjna Centrum na rok szkolny 2017/2018 jest efektem prac analitycznych i koncepcyjnych nauczycieli konsultantów, prowadzonych w ramach zespołów zadaniowych LSCDN. Przedstawione przez nas propozycje są przemyślaną próbą spełnienia oczekiwań dyrektorów i nauczycieli, z uwzględnieniem szczególnej roli kierunków polityki oświatowej państwa oraz strategii edukacyjnej Samorządu Województwa. W roku szkolnym 2017/2018 ważnym zadaniem postawionym przed wojewódzką placówką doskonalenia nauczycieli jest kompleksowe wspomaganie jakości pracy szkół i placówek, pomoc nauczycielom w pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz stosowanie innowacyjnych, aktywizujących metod doskonalenia nauczycieli wspomaganych technologiami informatycznymi. Istotnym elementem naszej pracy jest także podnoszenie jakości kształcenia i doradztwa zawodowego oraz pomoc w konstruowaniu programu wychowawczoprofilaktycznego szkoły. LSCDN będzie także wspierać szkoły i nauczycieli w realizacji podstawy programowej, w tym w opracowywaniu programów nauczania, w indywidualizacji procesu nauczania i wychowania, w przygotowywaniu do analizy wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego, wyników sprawdzianu i egzaminów. Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek oświatowych rozpoczynamy od zdiagnozowania potrzeb szkoły, a następnie poprzez zaplanowanie, realizację i monitorowanie działań oraz wspólną ocenę efektów, dochodzimy do opracowania wniosków i rekomendacji z realizowanych form wspomagania. Ważną formą wspomagania pracy szkoły/placówki przez LSCDN nadal będzie organizowanie i prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli. Sieci współpracy, zarówno przedmiotowe jak i problemowe, dzięki roli, jaką odgrywają w procesie wzajemnego uczenia się stają się dla szkół i nauczycieli doskonałą okazją do kontaktu z innymi szkołami/placówkami, które mierzą się z podobnymi wyzwaniami. Są bardzo korzystnym uzupełnieniem dotychczas stosowanych form doskonalenia zawodowego nauczycieli i będą rozwijane zarówno za pośrednictwem naszej platformy edukacyjnej (Moodle), jak i podczas spotkań stacjonarnych, według harmonogramu ustalonego z uczestnikami sieci. Sieci umożliwiają dzielenie się wiedzą i umiejętnościami, nawiązywanie kontaktów, podtrzymywanie współpracy, szerzenie dobrych praktyk, wspólne wypracowywanie rozwiązań. Działania organizowane w ramach sieci przybierają różnorodne formy: spotkania z udziałem ekspertów, wykłady, warsztaty, konsultacje grupowe, szkolenia e-learningowe. Serdecznie zapraszamy do udziału w wybranych przez Państwa formach doskonalenia, a szkoły i placówki do uczestnictwa w programach kompleksowego wspomagania oraz rozwijania sieci współpracy szkół/placówek. Ofertę podzieliliśmy na cztery części w zależności od charakteru usługi. I. Kompleksowe wspomaganie szkół/placówek realizowane na podstawie umowy z LSCDN przez cały rok szkolny (deklaracja wzór karty nr 1). II. Szkolenia adresowane do dyrektorów szkół/placówek oraz zespołów nauczycieli i rad pedagogicznych (wykłady, warsztaty) realizowane na zamówienie dyrektora szkoły/placówki w jej siedzibie (wzór karty nr 2). III. Szkolenia skierowane do klienta indywidualnego (zgłoszenia indywidualne wzór karty nr 3), które są IV. organizowanie w Lublinie i we wszystkich oddziałach LSCDN, czyli w Białej Podlaskiej, Chełmie, Zamościu. Szkolenia dające uprawnienia. Wiele z proponowanych form ma bezpośredni związek ze zmianami w oświacie, jakie zaczną obowiązywać od 1 września 2017 r. Mamy nadzieję, że nasze propozycje wzbudzą Państwa zainteresowanie i, jak dotychczas, będziemy mogli spotykać się na kolejnych szkoleniach. Formy doskonalenia zawodowego mają różny wymiar czasowy, ale wszystkie uwzględniają najważniejszy cel, jakim jest podwyższanie kompetencji zawodowych nauczycieli. Ze swej strony zapewniamy, że spotkania szkoleniowe w LSCDN będą wyrazem naszej kreatywności i otwartości na nowe pomysły, że będą Państwu pomagały w rozwiązywaniu codziennych problemów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w szkole lub placówce oświatowej. Nasz oferta jest propozycją otwartą tzn. może być w trakcie roku szkolnego wzbogacona i uzupełniona o pomysły i projekty, które będą efektem naszej współpracy ze wszystkimi podmiotami edukacyjnymi. Będziemy je systematycznie wprowadzać na stronę internetową Centrum 6

7 Poniżej przedstawiamy zasady zgłaszania się na szkolenia organizowane przez LSCDN. 1) Proponowane szkolenia będą organizowane we wszystkich oddziałach LSCDN i w Lublinie. 2) Oferta Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek jest realizowana po podpisaniu umowy z LSCDN na warunkach w niej określonych. 3) Na szkolenia należy zgłaszać się poprzez nasz portal internetowy, rejestrując się w systemie na stronie (wymagane jest funkcjonujące konto ). 4) Można również zgłosić swój udział w wybranym szkoleniu, przesyłając odpowiednią kartę zgłoszenia (wzór nr 2 lub nr 3), em, listownie, faxem lub dostarczając pod wskazane poniżej adresy: w przypadku szkoleń organizowanych w Lublinie: LSCDN ul. Dominikańska 5, Lublin, tel , , fax , kursy@lscdn.pl w przypadku szkoleń organizowanych w oddziałach LSCDN odpowiednio: Oddział w Białej Podlaskiej ul. Kolejowa 8, Biała Podlaska tel./fax , tel bialapodlaska@lscdn.pl Oddział w Chełmie ul. Waśniewskiego 17, Chełm tel./fax chelm@lscdn.pl Oddział w Zamościu ul. Sienkiewicza 5, Zamość tel./fax , zamosc@lscdn.pl 5) Karty zgłoszenia na szkolenia indywidualne nauczycieli i dyrektorów szkół/placówek oraz rad pedagogicznych dostępne są na stronie 6) Za wybrane szkolenie można zapłacić: przelewem na wybrane konto, stosownie do miejsca w którym odbywa się szkolenie: LSCDN w Lublinie Bank Pekao SA. O/Lublin, nr LSCDN O/Biała Podlaska Bank Pekao SA O/Biała Podlaska, nr LSCDN O/Chełm Bank Pekao SA O/Chełm, nr LSCDN O/Zamość Bank Pekao SA O/Zamość, nr , podając obowiązkowo nazwisko i imię uczestnika szkolenia, numer szkolenia z oferty. 7) O terminach i miejscu odbywania się zajęć uczestnicy są powiadamiani indywidualnie pocztą elektroniczną. 8) W zależności od wybranej formy doskonalenia uczestnicy szkoleń otrzymują zaświadczenia o ukończeniu formy doskonalenia zawodowego. Życzymy Państwu w nowym roku szkolnym 2017/2018 dobrej współpracy z LSCDN, aby był on dla nas wszystkich czasem wzajemnie korzystnej i satysfakcjonującej współpracy. Z poważaniem Andrzej Zieliński Dyrektor LSCDN Lublin, sierpień 2017 r. 7

8 OFERTA EDUKACYJNA Lubelskiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli 8

9 9

10 I. KOMPLEKSOWE WSPOMAGANIE SZKÓŁ I PLACÓWEK Zasady korzystania z oferty Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek 1. Oferta Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek wpisuje się w nową formę doskonalenia zawodowego nauczycieli. Jej najważniejsze założenia: realizacja wszystkich szkoleń w miejscu pracy nauczyciela; dostosowanie programu szczegółowego szkoleń do potrzeb szkoły lub placówki; rozszerzenie oferty o tematykę proponowaną w szkole lub placówce; zapewnienie kadry szkoleniowej o wysokich kwalifikacjach przygotowanej do realizacji oferty; teoretyczne i praktyczne wsparcie w realizacji zadań szkoły lub placówki; forma szkolenia (warsztaty, szkolenie rady pedagogicznej, kurs doskonalący) dostosowana do potrzeb szkoły lub placówki; merytoryczna i organizacyjna opieka zespołu nauczycieli konsultantów zatrudnionych w LSCDN nad szkołą lub placówką w obszarze doskonalenia zawodowego przez cały rok; szkoła lub placówka pokrywa tylko koszt delegacji prowadzącego zajęcia oraz materiałów dydaktycznych. 2. Realizacja oferty Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek powinna być poprzedzona podpisaniem odpowiedniej rocznej umowy pomiędzy dyrektorem LSCDN a dyrektorem szkoły lub placówki, która z tej formy wspomagania chce skorzystać w roku szkolnym 2017/2018. Szkoła zawierająca umowę może wskazać obszar szkoleniowy z podanej poniżej listy. 3. Dyrektorzy szkół i placówek zainteresowani ofertą Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek wypełniają deklarację (wzór nr 1) i przesyłają ją faksem lub przesyłką pocztową na adres: Lubelskie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli ul. Dominikańska 5, Lublin 4. Szczegółowych informacji udziela dyrektor Lubelskiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli: A. Zieliński - tel , mail: azielinski@lscdn.pl Numer Obszar 1. wychowawczo-profilaktyczny szkoły 2. Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego 3. Realizacja podstawy programowej kształcenia w zawodzie 4. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole/placówce 5. Diagnozowanie osiągnięć uczniów. Egzaminy zewnętrzne w pracy szkoły 6. Zastosowanie technologii informacyjnej w pracy szkoły/placówki 7. Indywidualizacja pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych 8. Ewaluacja wewnętrzna i zewnętrzna pracy szkoły 9. Metoda projektów w kształceniu kompetencji kluczowych uczniów 10

11 II. OFERTA DLA DYREKTORÓW I SZKÓŁ/PLACÓWEK 1) Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły/placówki 151. Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły/placówki Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Kadra kierownicza, pracownicy nadzoru pedagogicznego i organu prowadzącego szkoły i placówki Zmiany w prawie oświatowym omówienie i interpretacja. Planowanie nadzoru pedagogicznego z uwzględnieniem polityki oświatowej państwa i wniosków z nadzoru wewnętrznego. Dokumentowanie działań. Diagnoza potrzeb w zakresie doskonalenia zawodowego. Liczba godzin 6 Nieodpłatnie Planowany termin 2017 r. III kw. Dorota Cieślik Chełm; Alina Wojtyna Zamość, Lublin Konferencja 152. Narodowy Rozwoju Czytelnictwa zasady planowania zakupów książek Dyrektorzy szkól i placówek oświatowych Nauczyciele biblioteki szkolnej Planowanie zakupów książek. Zasady rozliczenia faktur pod względem finansowym i merytorycznym. Oferta wydawnictw. Preferencje czytelnicze uczniów. Współpraca między biblioteką pedagogiczną a bibliotekami szkolnymi w zakresie działań promujących czytelnictwo. Liczba godzin 4 Nieodpłatnie Uwagi organizacyjne : Ewa Mazurek (Kierownik Wydziału Gromadzenia i Opracowania Zbiorów, Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie); Joanna Tarasiewicz (Kierownik Wydziału Wspomagania Edukacji i Promocji, Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie. Planowany termin 2018 r. I kw. Beata Wilkołaska Lublin Konferencja 153. Wykorzystanie wyników raportu z ewaluacji zewnętrznej do rozwoju szkoły/placówki Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Analiza raportów z ewaluacji. Formułowanie rekomendacji na podstawie wniosków zapisanych w raporcie. Planowanie działań szkoły/placówki wynikających z rekomendacji. 11

12 Liczba godzin 8 Nieodpłatnie Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I-II kw. Dorota Cieślik Chełm; Alina Wojtyna Lublin, Zamość 154. Skuteczny manager czyli jak zorganizować pracownię techniczną Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Kadra kierownicza, pracownicy nadzoru pedagogicznego i organu prowadzącego szkoły i placówki Założenia edukacji technicznej. Nowoczesne zajęcia techniczne w warunkach klasy szkolnej. Standardy wyposażenia dydaktycznego pracowni technicznej. Przykłady dobrych praktyk w zakresie wykorzystania metody projektu do realizacji podstawy programowej zajęć technicznych. Liczba godzin 3 Nieodpłatnie Uwagi organizacyjne : Witold Jakubek (autor podstawy programowej z techniki) Planowany termin 2017 r. IV kw. Małgorzata Czuj Zamość Konferencja 155. Organizacja efektywnej pracy zespołowej w szkole/placówce Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Podstawa prawna funkcjonowania zespołów zadaniowych. Tworzenie zespołów nauczycieli. Organizacja pracy zespołu opracowanie planu. Gromadzenie i analiza danych. Monitorowanie postępów, ocena wyników pracy zespołu. Rola dyrektora w budowaniu jakości pracy zespołu. Liczba godzin 6 Nieodpłatnie Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Barbara Kratiuk Biała Podlaska; Dorota Cieślik Chełm; Alina Wojtyna Lublin, Zamość 156. Obserwacja zajęć jako ważny element wspomagania pracy nauczyciela i jego rozwoju Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Podstawa prawna przeprowadzania obserwacji zajęć przez dyrektora szkoły/placówki. Cele obserwacji. Procedura obserwacji dyrektorskiej. 12

13 Czynniki podlegające obserwacji. Rodzaje obserwacji. Obserwacja koleżeńska. Spacer edukacyjny. Lekcje pokazowe. Nagrywanie lekcji. Dokumentowanie prowadzonej obserwacji zajęć. Liczba godzin 6 Nieodpłatnie Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Dorota Cieślik Chełm; Alina Wojtyna Lublin, Zamość 157. Forum dyrektorów Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Kadra kierownicza, pracownicy nadzoru pedagogicznego i organu prowadzącego szkoły i placówki Obowiązki dyrektora szkoły/placówki wynikające z działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innej działalności statutowej szkoły/placówki szczegółowa tematyka spotkań będzie ustalana na bieżąco przez uczestników zgodnie z ich potrzebami i zmianami w przepisach prawa oświatowego. Liczba godzin 28 Nieodpłatnie Uwagi organizacyjne 7 spotkań po 4 godziny Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I-II kw. Dorota Cieślik Chełm; Alina Wojtyna Zamość Seminarium 158. Czas na zmianę przekazanie szkoły innemu dyrektorowi Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Kadra kierownicza, pracownicy nadzoru pedagogicznego i organu prowadzącego szkoły i placówki Procedura przekazywania majątku szkoły/placówki. Przepisy prawa wskazujące zasady przekazywania szkoły/placówki. Dokumentacja niezbędna w czasie przekazania szkoły. Rola organu prowadzącego w kontekście zmian kadrowych osób zarządzających jednostką. Protokół zdawczo-odbiorczy. Liczba godzin 6 Nieodpłatnie Planowany termin 2018 r. I-II kw. Dorota Cieślik Biała Podlaska, Chełm; Alina Wojtyna Lublin, Zamość Seminarium 13

14 159. Statut szkoły nowelizacje dotychczasowych zapisów dokumentacji szkolnej w świetle zmian związanych z reformą oświaty Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Podstawowe zapisy prawa dotyczące statutu szkoły. Ramowy statut szkoły publicznej. Niezbędne zapisy statutowe dotyczące różnych obszarów pracy szkoły. Zasady dokonywania nowelizacji zmian w zapisach statutowych szkoły. Kompetencje Rady Pedagogicznej uchwalanie zmian dotyczących nowelizacji statutu. Liczba godzin 6 Nieodpłatnie Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Dorota Cieślik Biała Podlaska, Chełm; Alina Wojtyna Lublin, Zamość Seminarium 160. Podsumowanie rocznej pracy szkoły/placówki Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Kadra kierownicza, pracownicy nadzoru pedagogicznego i organu prowadzącego szkoły i placówki Zmiany w prawie oświatowym dotyczące nadzoru pedagogicznego. Sprawozdanie z realizacji nadzoru pedagogicznego, przykład sprawozdania. Ocena działań podjętych na podstawie wniosków z nadzoru pełnionego w ubiegłym roku szkolnym. Wykorzystanie wniosków z nadzoru pedagogicznego w planowaniu działań szkoły/placówki w kolejnym roku szkolnym. Wykorzystanie wyników ewaluacji do rozwoju szkoły/placówki. Liczba godzin 6 Nieodpłatnie Planowany termin 2018 r. II kw. Dorota Cieślik Chełm; Alina Wojtyna Zamość, Lublin; Bogdan Leszczuk Zamość Seminarium 161. Bezpieczeństwo w szkole działania dyrektora w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa osób przebywających w placówce Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Wymogi zapewnienia bezpieczeństwa związane z prawem oraz metody ich wdrażania. Sposoby i metody działania w sytuacjach zagrożenia obowiązki i uprawnienia dyrektora. Procedury działań w przypadkach krytycznych w szkole. Odpowiedzialność pracowników szkoły w sytuacjach zagrożenia. Współpraca szkoły z instytucjami wspomagającymi proces wychowawczy. Liczba godzin 6 Nieodpłatnie Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Dorota Cieślik Biała Podlaska, Chełm; Alina Wojtyna Lublin, Zamość Seminarium 14

15 2) Szkolenia rad pedagogicznych/zespołów nauczycieli Prezentowana poniżej oferta dotyczy form doskonalenia realizowanych w siedzibie szkoły/placówki zamawiającej szkolenie. Adresaci tych szkoleń to: rada pedagogiczna lub zespół nauczycieli. Zamówienia na daną formę zgłasza dyrektor szkoły/placówki na odpowiednim druku (wzór nr 2). Dyrektor szkoły może również zamawiać szkolenia o tematyce zaproponowanej przez siebie, wynikającej z analizy potrzeb szkoły/placówki (obowiązuje taki sam druk). Termin, warunki organizacyjne i odpłatność zostaną ustalone po złożeniu zamówienia do LSCDN przez szkołę/placówkę Budowanie i modyfikowanie u Wychowawczo-Profilaktycznego Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Zasady konstruowania u Wychowawczo-Profilaktycznego szkoły. Modyfikowanie PWP w odniesieniu do pojawiających się wyzwań wychowawczych. Kompetencje realizatorów programu wychowawczo-profilaktycznego. Liczba godzin 4 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. III-IV kw., 2018 r. I-II kw. Anna Michalczuk Biała Podlaska; Jan Ciepałowicz Chełm; Anna Radziwiłko Lublin; Dorota Pomian Zamość Szkolenie rady pedagogicznej 163. Zapobieganie agresji i przemocy w szkole Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Budowanie systemu przeciwdziałania agresji i przemocy w szkole. Cyberprzemoc możliwości reagowania. Interwencja w przypadkach zachowań agresywnych i przemocowych wśród uczniów. Liczba godzin 5 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. III-IV kw., 2018 r. I-II kw. Anna Michalczuk Biała Podlaska; Dorota Pomian Chełm, Zamość; Anna Radziwiłko Lublin Szkolenie rady pedagogicznej 164. Aktywizowanie uczniów na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Przykłady metod i technik wyzwalających aktywność ucznia. Praca w grupach jako forma pozytywnie wpływająca na aktywność uczniów. Środki dydaktyczne sprzyjające aktywności uczniów. Liczba godzin 5 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia 15

16 Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I-II kw. Ewa Makowska Biała Podlaska; Beata Wysokińska Chełm; Agnieszka Kałakucka Lublin; Małgorzata Spierzak Zamość Szkolenie rady pedagogicznej 165. Edukacyjna wartość dodana miarą efektywności nauczania w szkole Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Koncepcja edukacyjnej wartości dodanej. Graficzna prezentacja trzyletnich wskaźników EWD odczytywanie i interpretowanie informacji z wykresów. Kalkulator EWD narzędziem do badania efektywności nauczania. Wykorzystanie metody EWD w ewaluacji wewnątrzszkolnej. Liczba godzin 5 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Ewa Makowska Biała Podlaska; Agnieszka Kałakucka Chełm, Lublin, Zamość Szkolenie rady pedagogicznej 166. Ocenianie wspierające rozwój ucznia Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Elementy oceniania kształtującego oraz ich rola motywacyjna. Wpływ oceniania kształtującego na efektywność pracy nauczyciela i ucznia. Liczba godzin 6 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I-II kw. Ewa Makowska Biała Podlaska; Beata Wysokińska Chełm; Marzena Karwowska Lublin; Małgorzata Spierzak Zamość Szkolenie rady pedagogicznej 167. Przygotowanie szkoły do ewaluacji zewnętrznej Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Procedura ewaluacji zewnętrznej. Analiza wymagań MEN. Dokumentacja potwierdzająca spełnienie wymagań. Liczba godzin 10 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Uwagi organizacyjne 2 spotkania po 5 godzin Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I-II kw. Dorota Cieślik Chełm; Marzena Karwowska Lublin; Alina Wojtyna Zamość 16

17 168. Indywidualizacja pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Analiza orzeczeń lub opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Określanie specjalnych potrzeb edukacyjno-terapeutycznych ucznia i sposobów realizacji zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Indywidualizacja oddziaływań w pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do aktualnych możliwości psychofizycznych ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Liczba godzin 4 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. III-IV kw., 2018 r. I-II kw. Bożena Lewtak Biała Podlaska, Lublin; Barbara Kostrobała Chełm, Zamość Szkolenie rady pedagogicznej 169. Partnerska współpraca nauczycieli i rodziców Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Prawa i obowiązki rodziców w aktach prawnych. Cele i podstawowe formy współpracy nauczycieli i rodziców. Partnerstwo nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Liczba godzin 4 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I-II kw. Anna Michalczuk Biała Podlaska; Jan Ciepałowicz Chełm; Anna Radziwiłko Lublin; Dorota Pomian Zamość Szkolenie rady pedagogicznej 170. Nowe trendy TIK w nauczaniu Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Aplikacje internetowe do tworzenia zasobów i sprawdzające wiedzę. Urządzenia mobilne w edukacji. Platforma e-learningowa Moodle. Usługi GOOGLE dla szkół G Suite for Education. Liczba godzin 3 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Elżbieta Reniszak Biała Podlaska; Leszek Mysiak Chełm; Janusz Warszewski Lublin; Agata Waszek Zamość Szkolenie rady pedagogicznej 17

18 171. Ochrona danych osobowych w placówce oświatowej Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Zakres stosowania ustawy o ochronie danych osobowych. Administrator danych i administrator bezpieczeństwa informacji w szkole. Zabezpieczenie danych osobowych przetwarzanych w wersji papierowej i elektronicznej. Systemy informatyczne wykorzystywane w szkole a ustawa o ochronie danych osobowych. Dokumentacja wymagana przez ustawę o ochronie danych osobowych. Odpowiedzialność za przetwarzanie danych osobowych niezgodne z prawem. Liczba godzin 16 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. IV kw.,2018 r. I-II kw. Artur Gontarz Biała Podlaska, Chełm, Zamość; Ryszard Perkowski Lublin 172. Realizacja, monitorowanie i dokumentowanie podstawy programowej w kształceniu zawodowym Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Projektowanie cyklu działań zmierzających do podniesienia efektywności nauczania w oparciu o ewaluację realizacji podstawy programowej. Określanie słabych i mocnych stron uczniów w oparciu o wyniki egzaminów zawodowych. Problemy pojawiające się w realizacji podstawy programowej. Konstrukcja cyklu pytań pomocniczych wspomagających monitorowanie realizacji podstawy programowej. Konstrukcja zadań sprawdzających umiejętności określone w poszczególnych obszarach wymagań edukacyjnych opisanych w podstawie programowej. Liczba godzin 12 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I-II kw. Bożena Panasiuk Biała Podlaska; Andrzej Lipski Chełm; Ryszard Perkowski Lublin; Artur Gontarz Zamość 173. Aktywizujące metody i techniki w kształceniu zawodowym Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Metody nauczania a metody aktywizujące. Metody interakcyjne w nauczaniu przedmiotów zawodowych. Tworzenie scenariuszy zajęć prowadzonych metodami aktywizującymi. Liczba godzin 12 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I-II kw. Bożena Panasiuk Biała Podlaska; Andrzej Lipski Chełm; Ryszard Perkowski Lublin; Artur Gontarz Zamość 18

19 174. Zmiany w kształceniu zawodowym od 1 września 2017 r. Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Zmiany w kształceniu zawodowym od 1 września 2017 r. wynikające z przepisów ustawy Prawo oświatowe oraz ustawy Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe. Nowa struktura szkolnictwa zawodowego. Dokumentacja programowa. Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego. Podstawa programowa kształcenia w zawodach. y nauczania do zawodów. Ramowy i szkolny plan nauczania. Egzaminy potwierdzające kwalifikacje w zawodzie. Kwalifikacyjne kursy zawodowe. Doradztwo zawodowe. Liczba godzin 8 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I-II kw. Bożena Panasiuk Biała Podlaska; Andrzej Lipski Chełm; Ryszard Perkowski Lublin; Artur Gontarz Zamość Szkolenie rady pedagogicznej 175. Zmiany w statutach szkół zawodowych Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Pojęcia podstawowe, miejsce statutu w systemie prawa. Podstawowe regulacje prawne dotyczące statutu szkoły. Ramowy statut szkoły publicznej. Obszary pracy szkoły, zapisy w statucie. Nowelizacja statutu. Uchwały rady pedagogicznej w sprawie nowelizacji statutu. Liczba godzin 6 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I-II kw. Bożena Panasiuk Biała Podlaska; Andrzej Lipski Chełm; Ryszard Perkowski Lublin; Artur Gontarz Zamość 176. Istota i znaczenie Polskiej Ramy Kwalifikacji oraz Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Podstawowe pojęcia. Rynek kwalifikacji w Polsce. Uczenie się przez całe życie. Instrumenty integrujące krajowy system kwalifikacji. Polska Rama Kwalifikacji (PRK). Europejska Rama Kwalifikacji (ERK). Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji (ZRK). Korzyści z wprowadzenia PRK i ZRK. 19

20 Liczba godzin 12 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I-II kw. Bożena Panasiuk Biała Podlaska; Andrzej Lipski Chełm; Ryszard Perkowski Lublin; Artur Gontarz Zamość 177. Opracowywanie i modyfikowanie programów nauczania w kształceniu zawodowym i ustawicznym Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) y nauczania w kształceniu zawodowym i ustawicznym (w tym do kwalifikacyjnych kursów zawodowych). Podstawy prawne opracowywania programów edukacyjnych w kształceniu zawodowym i ustawicznym. Rodzaje programów nauczania. Przykładowe programy nauczania dla zawodu. Dostosowanie programu nauczania do kształcenia w szkole. nauczania a planowanie pracy nauczyciela. Korelacja międzyprzedmiotowa. Proponowana procedura postępowania przy opracowywaniu programów. Procedury prawne i merytoryczne przy wdrażaniu. Liczba godzin 16 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I-II kw. Bożena Panasiuk Biała Podlaska; Andrzej Lipski Chełm; Ryszard Perkowski Lublin; Artur Gontarz Zamość 178. Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie od podstawy programowej do sukcesu na egzaminie Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) System egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodach. Wprowadzone zmiany w egzaminie zawodowym. Zaplecze techniczne egzaminu zawodowego. Zakres i struktura egzaminu. Modele zadań praktycznych. Egzaminator na egzaminie. Planowanie działań wspierających uczniów/słuchaczy. Liczba godzin 12 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I-II kw. Bożena Panasiuk Biała Podlaska; Andrzej Lipski Chełm; Ryszard Perkowski Lublin; Artur Gontarz Zamość 20

21 179. Edukacja zdrowotna w podstawie programowej i programie wychowawczoprofilaktycznym szkoły Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Ogólne założenia zmian podstawy programowej kształcenia ogólnego. Podstawy programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły. Edukacja zdrowotna w programie wychowawczo-profilaktycznym szkoły. Edukacja zdrowotna w programach dydaktycznych wybranych przedmiotów. Obszary, formy i metody realizacji edukacji zdrowotnej w szkole. Ewaluacja programu działań z zakresu edukacji zdrowotnej w szkole. Ogólne założenia programu,,szkół promujących zdrowie". Liczba godzin 5 Zwrot kosztów delegacji i materiałów zależy od miejsca szkolenia Planowany termin 2017 r. III-IV kw., 2018 r. I-II kw. Marek Toś Biała Podlaska; Piotr Szymański Chełm, Lublin, Zamość Szkolenie rady pedagogicznej 21

22 III. OFERTA DLA KLIENTA INDYWIDUALNEGO 1) Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna 401. Rozwijanie kompetencji matematycznych w przedszkolu Nauczyciele wychowania przedszkolnego Umiejętności matematyczne w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Wspomaganie dzieci w rozwoju intelektualnym. Istota nauczania matematyki w przedszkolu. Propozycje zabaw matematycznych z dziećmi. Liczba godzin 12 Planowany termin 2018 r. I-II kw. Barbara Kratiuk Biała Podlaska, Lublin; Joanna Kraczkowska Chełm; Joanna Kaczebura, Weronika Kołtun Zamość 402. Rodzice w przedszkolu budowanie relacji Nauczyciele wychowania przedszkolnego Rola rodziców w wychowaniu przedszkolnym. Obszary współpracy z rodzicami w przedszkolu. Zasady budowania prawidłowej komunikacji. Organizowanie wspólnych działań dzieci, nauczycieli, rodziców. Liczba godzin 12 Planowany termin 2018 r. I kw. Barbara Kratiuk Biała Podlaska; Joanna Kraczkowska Chełm, Lublin; Weronika Kołtun Zamość 403. Wspieranie całościowego rozwoju dzieci w przedszkolu Liczba godzin 16 Nauczyciele wychowania przedszkolnego Obserwacja i diagnoza w planowaniu pracy z dziećmi. Wsparcie rozwoju dziecka poprzez zapewnienie poczucia bezpieczeństwa. Sprawność fizyczna i motoryczna jako istotna przyczyna rozwoju intelektualno-emocjonalnego dziecka. Rozwijanie kompetencji dzieci w obszarach rozwoju ruchowego, emocjonalnego, społecznego i poznawczego zawartych w podstawie programowej. Edukacja przez ruch jako zintegrowany sposób uczenia się i wzmacniania. 22

23 Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Barbara Kratiuk Biała Podlaska, Lublin; Joanna Kraczkowska Chełm; Joanna Kaczebura, Weronika Kołtun Zamość 404. Zabawy i ćwiczenia wspomagające poznawanie otaczającego świata Nauczyciele wychowania przedszkolnego Wspomaganie dziecka w poznawaniu otaczającego świata. Rozpoznawanie i wykorzystywanie zmysłów w poznawaniu otoczenia. Udział nauczyciela w stymulowaniu rozwoju dziecka. Liczba godzin 12 Planowany termin 2018 r. I kw. Barbara Kratiuk Biała Podlaska; Joanna Kraczkowska Chełm, Lublin; Joanna Kaczebura, Weronika Kołtun Zamość 405. Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna w świetle zapisów nowej podstawy programowej Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele wychowania przedszkolnego Wsparcie całościowego rozwoju dziecka jako integralny cel wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. Funkcje podstawy programowej i jej znaczenie w pracy nauczyciela. Paradygmaty edukacji wczesnoszkolnej, czyli naturalne strategie uczenia się dzieci. Liczba godzin 4 Nieodpłatnie Planowany termin 2017 r. III-IV kw. Barbara Kratiuk, Grażyna Laszuk Biała Podlaska; Joanna Kraczkowska, Ewa Lipska Chełm; Beata Wilkołaska Lublin; Joanna Kaczebura, Weronika Kołtun, Maria Winiarska Zamość Konferencja 406. Lektura szkolna w nowej podstawie programowej edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Wartości edukacyjne lektur szkolnych w nowej podstawie programowej. Twórcze strategie pracy z wybranymi lekturami. Metoda dialogowa w pracy z tekstem literackim. Scenariusze zajęć z wykorzystaniem nowych lektur. Liczba godzin 12 Planowany termin 2017 r. IV kw. Grażyna Laszuk Biała Podlaska; Ewa Lipska Chełm; Beata Wilkołaska Lublin; Joanna Kaczebura, Maria Winiarska, Weronika Kołtun Zamość 23

24 407. Diagnoza i wspomaganie w rozwoju dzieci uzdolnionych na I etapie edukacyjnym Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Kierunki i tendencje w edukacji uczniów zdolnych. Wczesna identyfikacja potencjału dziecka narzędzia i sposoby diagnozy. Przygotowanie nauczyciela do pracy z uczniem zdolnym. Wspieranie ucznia w rozwoju uzdolnień w warunkach szkolnych. Liczba godzin 18 Planowany termin 2017 r. IV kw. Grażyna Laszuk Biała Podlaska; Ewa Lipska Chełm; Beata Wilkołaska Lublin; Joanna Kaczebura, Weronika Kołtun Zamość 408. Kształtowanie kompetencji społecznych w edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Rodzaje kompetencji społecznych i ich interdyscyplinarny charakter. Kompetencje społeczne ucznia a efektywność jego funkcjonowania. Praca zespołowa jako element uspołeczniania uczniów. Stymulowanie rozwoju ucznia w zakresie umiejętności społecznych. Liczba godzin 12 Planowany termin 2018 r. I kw. Grażyna Laszuk Biała Podlaska; Ewa Lipska Chełm, Lublin; Weronika Kołtun, Joanna Kaczebura Zamość 409. Ocenianie rozwoju ucznia w edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Założenia nowej podstawy programowej w kontekście oceniania w klasach I-III. tywna i motywacyjna funkcja oceny opisowej. Informacja zwrotna jako forma oceny bieżącej. Formułowanie oceny opisowej końcoworocznej z uwzględnieniem wymagań podstawy programowej. Liczba godzin 12 Planowany termin 2018 r. II kw. Grażyna Laszuk Biała Podlaska, Lublin; Ewa Lipska Chełm; Joanna Kaczebura, Weronika Kołtun, Maria Winiarska Zamość 24

25 410. Jesienno-zimowe inspiracje Nauczyciele wychowania przedszkolnego Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele plastyki, muzyki i wiedzy o kulturze Pedagodzy i psycholodzy szkolni Pedagodzy specjalni Pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych Pory roku inspiracją tematyczną. Niekonwencjonalne techniki plastyczne. Formy płaskie i przestrzenne. Ozdoby świąteczne. Liczba godzin zł Planowany termin 2017 r. IV kw. Joanna Grochola Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 411. Wiosenno świąteczne inspiracje Nauczyciele wychowania przedszkolnego Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele plastyki, muzyki i wiedzy o kulturze Pedagodzy i psycholodzy szkolni Pedagodzy specjalni Pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych Pory roku inspiracją tematyczną. Niekonwencjonalne techniki plastyczne. Formy płaskie i przestrzenne. Ozdoby świąteczne. Liczba godzin zł Planowany termin 2018 r. I kw. Joanna Grochola Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 412. Tradycje Świąt Wielkanocnych batikowe pisanki Liczba godzin 3 25 zł Nauczyciele wychowania przedszkolnego Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele plastyki, muzyki i wiedzy o kulturze Pedagodzy i psycholodzy szkolni Pedagodzy specjalni Pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych Podstawy batiku. Projekt pisanki. Praca twórcza własna. 25

26 Planowany termin 2018 r. I kw. Joanna Grochola Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 413. Prezenty na różne okazje Nauczyciele wychowania przedszkolnego Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele plastyki, muzyki i wiedzy o kulturze Pedagodzy i psycholodzy szkolni Pedagodzy specjalni Pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych Sposoby i pomysły na opakowania prezentów. Kartki okazjonalne. Formy przestrzenne. Liczba godzin 6 35 zł Planowany termin 2017 r. IV kw. Joanna Grochola Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 414. Papierowe kwiaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele plastyki, muzyki i wiedzy o kulturze Pedagodzy i psycholodzy szkolni Pedagodzy specjalni Pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych Kwiaty z papieru. Formy przestrzenne z bibuły i krepiny. Sposoby łączenia różnych materiałów. Kompozycja kwiatowa. Liczba godzin zł Planowany termin 2018 r. II kw. Joanna Grochola Biała Podlaska, Chełm; Małgorzata Czuj Lublin, Zamość 26

27 2) Przedmioty humanistyczne, artystyczne 415. Metody aktywizujące w rozwijaniu kompetencji porozumiewania się w języku ojczystym Nauczyciele języka polskiego Współcześni uczniowie wobec kultury języka. Etyka słowa i etykieta językowa. Elementy retoryczno-kompozycyjne w kształceniu polonistycznym. Elementy oratorsko-komunikacyjne w kształceniu polonistycznym. Projekt edukacyjny interdyscyplinarny w kształceniu kompetencji retorycznych uczniów. Liczba godzin 25 Planowany termin 2018 r. I kw. Jolanta Horbowiec Biała Podlaska; Beata Patkowska Chełm, Lublin; Grażyna Miller Zamość 416. Zagadnienia języka, literatury i kultury na lekcjach języka polskiego w ośmioletniej szkole podstawowej Nauczyciele języka polskiego Jak twórczo omawiać lekturę szkolną? Retoryka w ujęciu szkolnym. Rozmowa na lekcjach języka polskiego. Budowanie argumentu i tworzenie planu własnej wypowiedzi. Rola akapitów w tworzeniu wypowiedzi. Notatka uczniowska. Liczba godzin 20 Planowany termin 2018 r. I kw. Jolanta Horbowiec Biała Podlaska; Beata Patkowska Chełm, Lublin; Grażyna Miller Zamość 417. Budowanie zadań rozwijających umiejętności uczniów opisanych w podstawie programowej Liczba godzin 15 Nauczyciele języka polskiego Nowa podstawa programowa języka polskiego założenia i zmiany. Sprawdzanie umiejętności uczniów w kontekście realizacji idei nowej podstawy programowej. Budowanie wiązek zadań rozwijających umiejętności uczniów na lekcjach języka polskiego w ośmioletniej szkole podstawowej. Samokształcenie i tworzenie wypowiedzi. 27

28 Planowany termin 2017 r. IV kw. Jolanta Horbowiec Biała Podlaska; Beata Patkowska Chełm, Lublin; Grażyna Miller Zamość 418. Wybrane zagadnienia nowej podstawy programowej języka polskiego w aspekcie dydaktycznym Nauczyciele języka polskiego Nowa podstawa programowa języka polskiego dla klas IV-VIII szkoły podstawowej podstawowe założenia, filozofia zmiany i kierunki działania. Warunki i sposób realizacji nowej podstawy programowej. Zmiany i ich uzasadnienie w kontekście celów kształcenia i treści nauczania. Wnioski i rekomendacje w nowej podstawie programowej języka polskiego. Liczba godzin 10 Planowany termin 2017 r. III kw. Jolanta Horbowiec Biała Podlaska; Beata Patkowska Chełm, Lublin; Grażyna Miller Zamość 419. Rozwijanie kompetencji czytelniczych uczniów klas IV VI szkoły podstawowej Nauczyciele języka polskiego Metody, techniki i ćwiczenia sprzyjające doskonaleniu kompetencji czytelniczych uczniów. Wymiana doświadczeń w rozwijaniu zainteresowań czytelniczych uczniów. Literatura dla uczniów klas IV-VI. Liczba godzin 20 Planowany termin 2017 r. III-IV kw. Jolanta Horbowiec Biała Podlaska; Beata Patkowska Chełm, Lublin; Grażyna Miller Zamość 420. Rozwijanie kompetencji czytelniczych uczniów klas VII-VIII szkoły podstawowej Nauczyciele języka polskiego Metody, technik i ćwiczeń sprzyjających doskonaleniu kompetencji czytelniczych uczniów. Wymiana doświadczeń w rozwijaniu zainteresowań czytelniczych uczniów. Literatura budząca zainteresowania czytelnicze uczniów klas VII-VIII. Liczba godzin 20 Planowany termin 2017 r. III-IV kw. Jolanta Horbowiec Biała Podlaska; Beata Patkowska Chełm, Lublin; Grażyna Miller Zamość 28

29 421. Efektywne wspieranie procesu uczenia się Nauczyciele języka polskiego Uczenie się wykorzystujące potencjał mózgu. Rozbudzanie motywacji do uczenia się. Metody aktywizujące dostosowane do wyników diagnozy WI (m.in. gamifikacja, lapbook, poker kryterialny, projekt edukacyjny, odwrócona lekcja, edukatorium). Technika swobodnych tekstów Freineta. Liczba godzin 16 Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Jolanta Horbowiec Biała Podlaska; Teresa Kozioł Chełm, Lublin; Grażyna Miller Zamość 422. Wykorzystywanie pedagogiki teatru w szkole Nauczyciele języka polskiego Metody pedagogiczno-teatralne na lekcjach języka polskiego i zajęciach pozalekcyjnych. Teatroteka Szkolna jako pomoc dydaktyczna w realizacji działań nauczyciela polonisty prezentacja konspektów lekcji i materiałów audiowizualnych. Zastosowanie metody gier dramatycznych w realizacji nowej podstawy programowej. Liczba godzin 10 Planowany termin 2017 r. IV kw. Beata Patkowska Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 423. Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego Nauczyciele języka polskiego Cele wychowawcze szkoły w podstawie programowei języka polskiego. Kształtowanie wartośći i wychowawcze funkcje języka polskiego. Wprowadzanie ucznia w kulturę narodową. Liczba godzin 6 Nieodpłatnie Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Jolanta Horbowiec Biała Podlaska; Teresa Kozioł Chełm; Grażyna Miller Lublin, Zamość Seminarium 29

30 424. Wdrażanie nowej podstawy programowej z historii i WOS w ośmioletniej szkole podstawowej Nauczyciele historii, nauczyciele wiedzy o społeczeństwie Najważniejsze zmiany w kształceniu ogólnym. Nowa podstawa programowa historii i wiedzy o społeczeństwie wymagania ogólne i szczegółowe. Warunki realizacji podstawy programowej. Liczba godzin 10 Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Beata Łukaszewska-Breś Biała Podlaska, Chełm, Lublin; Bogdan Leszczuk Zamość 425. Gry i zabawy na lekcjach historii i wos Nauczyciele historii, nauczyciele wiedzy o społeczeństwie Gry i zabawy jako sposób motywowania uczniów do nauki. Nowe gry i zabawy aktywizujące uczniów. Przygotowanie przykładowej gry historycznej. Liczba godzin 10 Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Beata Łukaszewska-Breś Biała Podlaska, Chełm, Lublin; Bogdan Leszczuk Zamość 426. Akademia Twórczego Historyka Nauczyciele historii Planowanie pracy nauczyciela historii. Metody i formy pracy z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych. Projekt edukacyjny na lekcjach historii. Sposoby oceniania osiągnięć uczniów. Konstruowanie scenariuszy zajęć i innych materiałów dydaktycznych. Liczba godzin 12 Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Beata Łukaszewska-Breś Biała Podlaska, Chełm, Lublin; Bogdan Leszczuk Zamość 30

31 427. Lekcja historii na ulicach miasta Nauczyciele historii Zalety dydaktyczne tzw. żywej lekcji historii. Realizacja wybranych treści programowych w przestrzeni miejskiej. Gry i zabawy w czasie wycieczki dydaktycznej gra terenowa. Konstruowanie scenariuszy zajęć i materiałów dydaktycznych. Liczba godzin 12 Planowany termin 2018 r. II kw. Beata Łukaszewska-Breś Biała Podlaska, Chełm, Lublin; Bogdan Leszczuk Zamość 428. Nowoczesne metody i techniki aktywizujące w pracy nauczyciela historii i wos Nauczyciele historii, nauczyciele wiedzy o społeczeństwie Narzędzia TOC w pracy nauczyciela historii i wos. Metody i techniki coachingowe. Metody rozwijające kreatywność uczniów. Technologie informacyjne na lekcjach historii i wos. Liczba godzin 20 Planowany termin 2018 r. I kw. Beata Łukaszewska-Breś Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 429. Narzędzia wspierające efektywne nauczanie historii Nauczyciele historii, nauczyciele wiedzy o społeczeństwie Prezentacja wybranych darmowych aplikacji do tworzenia pomocy dydaktycznych i kart pracy. Opracowanie scenariuszy lekcji z wykorzystaniem narzędzi TIK. Dobre praktyki. Liczba godzin 10 Planowany termin 2018 r. I kw. Beata Łukaszewska-Breś Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 430. Arteterapia w pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną w szkole ogólnodostępnej Nauczyciele plastyki, muzyki i wiedzy o kulturze Organizacja kształcenia specjalnego w zakresie plastyki w szkole ogólnodostępnej. Zadania szkoły w zakresie edukacji artystycznej. 31

32 Charakterystyka działań plastycznych uczniów o różnym stopniu niepełnosprawności intelektualnej na wybranych przykładach. Problemy w nauczaniu plastyki ucznia z niepełnosprawnością intelektualną. Działania praktyczne w obrębie zagadnienia. Liczba godzin 10 Planowany termin 2018 r. II kw. Małgorzata Czuj Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 431. Sztuka z kropli wosku batik Nauczyciele plastyki, muzyki i wiedzy o kulturze Zapoznanie z zasadami tworzenia batiku. Kształcenie umiejętności posługiwania się nową techniką malarską. Rozwijanie doświadczeń warsztatowych. Działania praktyczne w obrębie zagadnienia. Intergracja środowiska plastycznego. Liczba godzin zł Uwagi organizacyjne Miejsce realizacji: Ośrodek Lech w Suścu. Opłata za szkolenie obejmuje: zakwaterowanie, koszty organizacyjne i materiały plastyczne. Planowany termin r r. Małgorzata Czuj Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość 432. Praktyczne nauczanie techniki z wykorzystaniem projektów technicznych Nauczyciele techniki Nowoczesne zajęcia techniczne w warunkach klasy szkolnej. Innowacyjne metody edukacji technicznej. Projekty techniczne atrakcyjną formą prowadzenia zajęć technicznych. Przykłady dobrych praktyk w zakresie wykorzystania metody projektu do realizacji podstawy programowej zajęć technicznych. Liczba godzin 5 60 zł Uwagi organizacyjne : Witold Jakubek (autor podstawy programowej z techniki) Planowany termin 2017 r. IV kw. Małgorzata Czuj Zamość 32

33 3) Przedmioty przyrodnicze, matematyka 433. Zajęcia terenowe w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, przyrody, fizyki, chemii, geografii, biologii Lekcje w terenie, ćwiczenia terenowe, wycieczki dydaktyczne i wyprawy szkolne wskazówki metodyczne dotyczące realizacji. Przykładowa tematyka lekcji terenowych. Przygotowanie zajęć terenowych. Opracowanie scenariusza i kart pracy lub dyspozycji do wybranych zajęć. Organizacja czynności uczniów i zapewnienie bezpieczeństwa pracy w terenie. Opracowanie i prezentacja wyników zajęć terenowych. Liczba godzin 16 Uwagi organizacyjne Na zajęcia uczestnicy przynoszą podstawę programowa nauczanego przedmiotu i realizowany program nauczania Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Ewa Makowska Biała Podlaska; Beata Wysokińska Chełm; Marzena Karwowska Lublin; Barbara Czubek Zamość 434. Projekt edukacyjny w nowej podstawie programowej przedmiotów przyrodniczych Nauczyciele biologii, chemii, fizyki, geografii, przyrody Wybrane zagadnienia z metodyki projektu. Tematyka projektów wynikająca z podstawy programowej. Organizacja pracy metodą projektów na lekcjach. Realizacja projektów na lekcjach przedmiotów matematyczno-przyrodniczych. Ocenianie projektów uczniowskich. Analiza przykładów dobrej praktyki. Liczba godzin 16 Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Ewa Makowska Biała Podlaska; Beata Wysokińska Chełm; Marzena Karwowska Lublin; Barbara Czubek Zamość 435. Ocenianie kształtujące na lekcjach przyrody i przedmiotów przyrodniczych Nauczyciele biologii, chemii, fizyki,geografii, przyrody Istota i sens oceniania kształtującego na lekcjach przedmiotów przyrodniczych. Ocenianie kształtujące a ocenianie sumujące. Motywująca rola elementów i strategii oceniania kształtującego. Konstruowanie scenariuszy zajęć według zasad oceniania wspierającego rozwój ucznia. 33

34 Liczba godzin 16 Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Ewa Makowska Biała Podlaska; Beata Wysokińska Chełm; Marzena Karwowska Lublin; Barbara Czubek Zamość 436. Obserwacje i eksperymenty w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych Nauczyciele biologii, chemii, fizyki, przyrody Specyfika obserwacji przyrodniczej w warunkach naturalnych i symulowanych. Propozycje obserwacji przyrodniczych. Obserwacja a eksperyment przyrodniczy. Dydaktyczne funkcje doświadczeń przyrodniczych. Doświadczenia ilustracyjne, problemowe, poznawcze i weryfikacyjne. Planowanie doświadczeń, przewidywanie wyników, przeprowadzanie eksperymentów i ich wyjaśnianie jako wartościowe strategie dydaktyczne w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych. Etapy przeprowadzania eksperymentu przyrodniczego. Planowanie obserwacji i eksperymentów na lekcjach przyrody, biologii, chemii i fizyki. Liczba godzin 16 Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Ewa Makowska Biała Podlaska; Beata Wysokińska Chełm; Marzena Karwowska Lublin; Barbara Czubek Zamość 437. Od podstawy programowej do zadania Nauczyciele geografii, biologii, fizyki, chemii, przyrody Struktura i znaczenie podstawy programowej w palnowaniu pracy dydaktycznej. Rodzaje i typy zadań. Zasady konstruowania zadań do wybranych wymagań szczegółowych podstawy programowej. Poprawność rzeczowa i redakcyjna zadań. Budowanie pisemnych zadań otwartych i zamkniętych. Opracowanie schematu poprawnych odpowiedzi. Analiza i ocena zadań. Opracowanie planu, kartoteki i zadań testu wielopoziomowego. Liczba godzin 16 Planowany termin 2017 r. IV kw., 2018 r. I kw. Beata Wysokińska Biała Podlaska, Chełm; Marzena Karwowska, Beata Wysokińska Lublin; Barbara Czubek, Beata Wysokińska Zamość 34