ANTOSZEWSKA B.: Dziecko z chorobą nowotworową problemy psychopedagogiczne. Kraków Sygnatura: 39037, 39105

Transkrypt

1 Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Józefa Lompy w Katowicach Filia w Tychach KSIĄŻKI: Tychy, ul. Andersa 6a, tel./fax (32) , tychy@pbw.katowice.pl Model pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. zestawienie bibliograficzne w wyborze na podstawie zbiorów Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Filii w Tychach oprac. Ilona Sawicka ANTOSZEWSKA B.: Dziecko z chorobą nowotworową problemy psychopedagogiczne. Kraków Sygnatura: 39037, BARTOSIEWICZ W.: Dziecko z astmą w szkole i przedszkolu : informacje dla pedagogów i opiekunów. Warszawa Sygnatura: BATES J., MUNDAY S.: Dzieci zdolne, ambitne i utalentowane. Warszawa Sygnatura: BOGDANOWICZ M.: Integracja percepcyjno-motoryczna : teoria, diagnoza, terapia. Wyd. 3. Warszawa Sygnatura: BOGDANOWICZ M.: Metoda Dobrego Startu : skala oceny skuteczności Metody Dobrego Startu. Gdańsk Sygnatura: BOGDANOWICZ M.: Metoda Dobrego Startu w pracy z dzieckiem w wieku od 5 do 10 lat. Wyd. 2. Warszawa Sygnatura: 2460p BOGDANOWICZ M., ANDRYJANEK A.: Uczeń z dysleksją w szkole : poradnik nie tylko dla polonistów. Wyd. 2 zmien. Gdynia Sygnatura: BOGDANOWICZ M., KISIEL B., PRZASNYSKA M.: Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka. Warszawa Sygnatura: BOGDANOWICZ M., KISIEL B., PRZASNYSKA M.: Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka. Wyd. 2. Warszawa Sygnatura: 30943czyt./37

2 BOGDANOWICZ M., KISIEL B., PRZASNYSKA M.: Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka. Wyd. 6. Warszawa Sygnatura: BOLECHOWSKA M.: Diagnoza i reedukacja trudności w nauce dzieci w młodszym wieku szkolnym. Katowice Sygnatura: 20313cz./37 BOROWSKA A.: Jak pomóc dziecku z ADHD?. Kielce Sygnatura: BORKOWSKA A.: Zrozumieć świat ucznia z zespołem Aspergera. Gdańsk, Sygnatura: CIESZYŃSKA J.: Wczesna diagnoza i terapia zaburzeń autystycznych: metoda krakowska. Kraków Sygnatura: 41485, 41486, 41487, CIESZYŃSKA J., KORENDO M.: Wczesna interwencja terapeutyczna : stymulacja rozwoju dziecka : od noworodka do 6 roku życia. Kraków Sygnatura: 39604, CHODKOWSKA M.: Socjopedagogiczne problemy edukacji integracyjnej dzieci z obciążeniami biologicznymi i środowiskowymi. Warszawa Sygnatura: CZAJKOWSKA I., HERDA K.: Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole : poradnik dla nauczycieli. Wyd. 2 popr. Warszawa Sygnatura: CZAJKOWSKA I., HERDA K.: Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole. Wyd. 4. Warszawa Sygnatura: 35788, 35789, CZAJKOWSKA I., HERDA K.: Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole. Wyd. 5. Warszawa Sygnatura: DENNISON P. E., DENNISON G.: Kinezjologia edukacyjna dla dzieci : podstawowy podręcznik kinezjologii edukacyjnej dla rodziców i nauczycieli. Warszawa Sygnatura: DYRDA J.: Style uczenia się dzieci dyslektycznych a wymagania poznawcze szkoły. Wyd. 2 zmien. Gdańsk Sygnatura: DZIECI chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju. Red. nauk. B. Cytowska, B. Winczura, A. Stawarski. Kraków Sygnatura: 40072

3 DZIECKO z cukrzycą w szkole i przedszkolu : informacje dla pedagogów i opiekunów. Red. A. Górska. Warszawa Sygnatura: DZIECKO z trudnościami w rozwoju. Red. nauk. S. Mihilewicz. Wyd. 2. Kraków Sygnatura: DZIECKO z zaburzeniami w rozwoju : konteksty diagnostyczne i terapeutyczne. Red. nauk. B. Cytowska, B. Wilczura. Kraków Sygnatura: EDUKACJA - socjalizacja - autonomia w życiu osoby niepełnosprawnej. Red. A. Klinik, J. Rottermund, Z. Gajdzik. Kraków Sygnatura: 37876, EDUKACJA uczniów z głębokim upośledzeniem umysłowym : przewodnik dla nauczycieli. Warszawa Sygnatura: FLIS R.: Praca w klasie integracyjnej : materiały pomocnicze dla nauczycieli klas I-III szkoły podstawowej. Kraków Sygnatura: FRANCZYK A., KRAJEWSKA K.: Program psychostymulacji dzieci w wieku przedszkolnym z deficytami i zaburzeniami rozwoju. Wyd. 3. Kraków Sygnatura: FRANCZYK A., KRAJEWSKA K.: Skarbiec nauczyciela-terapeuty : na bazie własnych doświadczeń z pracy terapeutycznej: czyli od programu do realizacji. Kraków Sygnatura: FRANCZYK A., KRAJEWSKA K.: Zabawy i ćwiczenia na cały rok : propozycje do pracy z dziećmi młodszymi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Kraków Sygnatura: GŁODKOWSKA J.: Poznanie ucznia szkoły specjalnej: wrażliwość edukacyjna dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim: diagnoza i interpretacja. Warszawa Sygnatura: GÓRALCZYK E.: Dziecko przewlekle chore : psychologiczne aspekty funkcjonowania dziecka w szkole i przedszkolu. Warszawa Sygnatura: GRYGIER U.: Praca w klasie integracyjnej : materiały pomocnicze dla klas IV-VI gimnazjum. Kraków Sygnatura: HARLAND S.: Dziecko nadpobudliwe czy genialne. Warszawa Sygnatura: 37702

4 HRYNIEWICZ D.: Specyfika pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom z FAS. Warszawa, Sygnatura: JANOWSKI A.: Poznawanie uczniów : zdobywanie informacji w pracy wychowawczej. Wyd. 3 popr. Warszawa Sygnatura: JANOWSKI A.: Poznawanie uczniów : zdobywanie informacji w pracy wychowawczej. Wyd. 4 popr. Warszawa Sygnatura: JANOWSKI A.: Poznawanie uczniów : zdobywanie informacji w pracy wychowawczej. Warszawa Sygnatura: 40963, JANOWSKI A.: Poznawanie uczniów : zdobywanie informacji w pracy wychowawczej. Wyd. 2 dodruk. Warszawa sygnatura: 41115, 41116, JAROSZ E., WYSOCKA E.: Diagnoza psychopedagogiczna : podstawowe problemy i rozwiązania Warszawa Sygnatura: 38769, 38865, 38915, 39154, 39300, 39355, 39960, 40831, JEGIER A.: Mądrze się bawię, dobrze się uczę : przygotowanie dzieci niepełnosprawnych ruchowo do szkoły. Gdańsk Sygnatura: JESTEM : rozważania o asertywności osób z niepełnosprawnością intelektualną. Red. G. Kowalczyk. Warszawa Sygnatura: JÓŹWIAK S.: Dziecko z padaczką w szkole i przedszkolu : informacje dla pedagogów i opiekunów. Warszawa Sygnatura: KAJA B.: Zarys terapii dziecka : metody psychologicznej pomocy wspomagającej rozwój dziecka. Wyd. 3 popr. i uzup. Bydgoszcz Sygnatura: 32513cz./37 KAJA B.: Zarys terapii dziecka : metody psychologicznej pomocy wspomagającej rozwój dziecka. Wyd. 4. Bydgoszcz Sygnatura: 34028, 34856, KAJA B.: Zarys terapii dziecka : metody psychologicznej pomocy wspomagającej rozwój dziecka. Wyd. [6]. Bydgoszcz 2001 Sygnatura: KIELIN J.: Profil osiągnięć ucznia : przewodnik dla nauczycieli i terapeutów z placówek specjalnych. Gdańsk Sygnatura: 36966, 37338

5 KLUKOWSKA A.: Dziecko z hemofilią w szkole i przedszkolu : informacje dla pedagogów i opiekunów. Warszawa Sygnatura: KUTSCHER M. L., ATTWOOD T., WOLFF R. R.: Dzieci z zaburzeniami łączonymi : ADHD, trudności w nauce, zespól Aspergera, zespół Touretta, depresja dwubiegunowa i inne zaburzenia. Warszawa Sygnatura: LECHOWICZ A.: Komputerowe wspomaganie procesu komunikacji niewerbalnej dzieci z wieloraką niepełnosprawnością. Warszawa Sygnatura: LOSKA M.: Uczniowie z mózgowym porażeniem dziecięcym : osiągnięcia edukacyjne. Warszawa Sygnatura: MARCZAK A.: Program pracy z dzieckiem z objawami nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) w przedszkolu lub w szkole. Warszawa Sygnatura: 39342, MASGUTOWA S., REGNER A.: Rozwój mowy dziecka w świetle integracji sensomotorycznej. Wrocław Sygnatura: MATERIAŁY pomocnicze do pracy korekcyjnej z dziećmi o fragmentarycznych deficytach i zaburzeniach rozwojowych. Katowice Sygnatura: 21021, 21022, MINCZAKIEWICZ E. M.: Jak krok po kroku wprowadzać dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych w świat zabawy i nauki. Kraków Sygnatura: MINCZAKIEWICZ E. M.: Jak pomóc w rozwoju dziecka z zespołem Downa : poradnik dla rodziców i wychowawców. Kraków Sygnatura: MINCZAKIEWICZ E. M.: Zabawa w rozwoju poznawczym i emocjonalno-społecznym dzieci o zróżnicowanych potrzebach i możliwościach. Kraków Sygnatura: MINISTERSTWO Edukacji Narodowej : o uczniu zdolnym. Warszawa Sygnatura: 1315p,1316p,1326p MODELE opieki nad dzieckiem zdolnym : materiały z I i II Forum wymiany doświadczeń osób pracujących z dziećmi zdolnymi. Red. M. Partyka. Warszawa Sygnatura: MÓJ uczeń nie słyszy : poradnik dla nauczycieli szkół ogólnodostępnych / U. Buryn, T. Hulboj, M. Kowalska, T. Podziemska. Warszawa Sygnatura: 36134

6 NAPRAWA R., MATERNICKA K., TANAJEWSKA A.: Indywidualne programy edukacyjnoterapeutyczne dla II etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym (klasy IV-VI szkoły podstawowej). Gdańsk Sygnatura: NAPRAWA R., MATERNICKA K., TANAJEWSKA A.: Indywidualne programy edukacyjnoterapeutyczne dla II etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym (klasy IV-VI szkoły podstawowej). Wyd. 2 Gdańsk Sygnatura: NAPRAWA R., MATERNICKA K., TONAJEWSKA A.: Indywidualne programy edukacyjnoterapeutyczne dla I etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Gdańsk Sygnatura: NAPRAWA R., TANAJEWSKA A.: Indywidualne Programy Edukacyjno - Terapeutyczne dla III etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym (gimnazjum). Gdańsk Sygnatura: NAUCZANIE uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim : wybrane problemy teorii i praktyki. Red. S. Sadowska. Toruń Sygnatura: NAUCZYCIEL i rodzina w świetle potrzeb edukacyjnych dziecka : (szkic monograficzny). Red. nauk. A. Stankowski. Katowice Sygnatura: NIEMIECKO B.: Diagnostyka edukacyjna : podręcznik akademicki. Warszawa Sygnatura: 40522czyt./37, 40523, 40524, 40597, 40598, NOSOWSKA D., KRECZMAN-MADEJ R.: 5 [Pięć] największych problemów u dzieci : poradnik dla nauczycieli, wychowawców i rodziców. Warszawa 2009/2010. Sygnatura: NOWATORSKIE i alternatywne metody w teorii i praktyce pedagogiki specjalnej : przewodnik metodyczny. Red. W. Dykcik, B. Szychowiak. Poznań Sygnatura: ODOWSKA-SZLACHCIC B.: Metoda integracji sensorycznej we wspomaganiu rozwoju mowy u dzieci z uszkodzeniami ośrodkowego układu nerwowego. Gdańsk Sygnatura: OLECHNOWICZ H.: Dziecko własnym terapeutą : jak wspomagać strategie autoterapeutyczne dzieci z dysfunkcjami więzi osobistych. Wyd. 2. Warszawa Sygnatura: OLECHNOWICZ H.: Jaskiniowcy zagubieni w XXI wieku : praca terapeutyczna z małymi dziećmi. Warszawa Sygnatura: 34943

7 O'REGAN F. J.: Jak pracować z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Warszawa Sygnatura: OSZWA U.: Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej : vademecum nauczycieli i rodziców. Kraków Sygnatura: 39077, PARTYKA M.: Dzieci zdolne. Warszawa Sygnatura: 2066p PAWLAK P.: Program profilaktyczno-terapeutyczny dla dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej. Kraków Sygnatura: PEDAGOGIKA specjalna. Red. W. Dykcik. Wyd. 6 Poznań Sygnatura: 39283cz./37 PEDAGOGIKA specjalna. Red. W. Dykcik. Poznań Sygnatura: 33614, 33615, 33616, 34416, 34417, PEDAGOGIKA specjalna. Red. W. Dykcik. Wyd. 2 poszerz. i uaktual. Poznań Sygnatura: 35742, PIELKOWA J.: Poznawanie uczniów nadpobudliwych i zahamowanych psychoruchowo w środowisku szkolnym. Cieszyn Sygnatura: 1979 PONADGIMNAZJALNA, specjalna szkoła przysposobienia do pracy : organizacja, metody pracy, scenariusze, regulacje prawne: poradnik dla nauczycieli i specjalistów. Red. T. Serafin. Warszawa Sygnatura: 38165, 38166, POPŁAWSKA J., SIERPIŃSKA B.: Zacznijmy razem : dzieci specjalnej troski w szkole podstawowej. Wyd. 2. Warszawa Sygnatura: PORADNIK metodyczny dla nauczycieli kształcących uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim w szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych. Red. G. Tkaczyk, T. Serafin. Warszawa Sygnatura: PROGRAM pracy z dziećmi z wadą słuchu lub zagrożonymi wadą słuchu w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (0-6 lat) : poradnik dla nauczycieli i terapeutów / J. Szuchnik, E. Kurkowska, A. Pankowska, A. Senderski, M. Z. Kurkowski. Warszawa Sygnatura: 38162, 38163, PUESCHEL S. M.: Ku lepszej przyszłości : zespół Downa : przewodnik dla rodziców i opiekunów. Zakrzewo Sygnatura: 40976

8 SMITH D.D.: Pedagogika specjalna : podręcznik akademicki. Wyd. 1, 1 dodruk. Warszawa T. 2. Sygnatura: 40460/II, 40462/ II, 40531/ II, 40533/ II, 40545/ II, 40547/ II SPIONEK H.: Zaburzenia psychoruchowego rozwoju dziecka : zagadnienia wybrane. Warszawa Sygnatura: 3554, 3555, 7735 SPOŁECZNE i edukacyjne uwarunkowania rozwoju oraz funkcjonowania dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością. Red. Z. Gajdzica. Kraków Sygnatura: STADNICKA J.: Terapia dzieci muzyką, ruchem i mową. Warszawa Sygnatura: 34020, STANDARDY postępowania diagnostyczno - orzekająco - rehabilitacyjnego wobec dzieci i młodzieży : poradnik dla pracowników pedagogicznych poradni psychologiczno - pedagogicznych oraz nauczycieli szkół. Warszawa Sygnatura: 38159, 38160, STAWOWY-WOJNAROWSKA I.: Podstawy kształcenia specjalnego. Warszawa Sygnatura: STRICHART S. S., MANGRUM II CH. T.: Dziecko z ADHD w klasie : planowanie pracy dzieci z zaburzeniami koncentracji uwagi. Gdańsk Sygnatura: SZCZYGIEŁ B.: Jak pracować z dzieckiem niepełnosprawnym : konstruowanie programów zajęć, organizowanie klasy integracyjnej, konspekty zajęć. Kraków Sygnatura: SZURMIAK M.: Podstawy reedukacji uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu. Warszawa Sygnatura: 25537czyt., 25538, 25539, 25540, 25541, 25542, 25543, 25544, ŚLENZAK J.: Uczeń z odchyleniami w stanie zdrowia i rozwoju. Warszawa Sygnatura: ŚWIĘCICKA M.: Uwaga, samokontrola, emocje : psychologiczna analiza zachowań dzieci z zaburzeniami uwagi. Warszawa Sygnatura: TOMASZEK B.: Jak pracować z dzieckiem nadpobudliwym w szkole i w domu? : scenariusze zajęć z dziećmi nadpobudliwymi ruchowo (ADHD). Kraków Sygnatura: TOMKIEWICZ-BĘTKOWSKA A., KRZTOŃ A.: ABC pedagoga specjalnego : poradnik dla nauczycieli ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym pracujących z dziećmi niepełnosprawnymi, dla studentów kierunków pedagogicznych oraz dla osób zainteresowanych kształceniem integracyjnym. Kraków Sygnatura: 40781

9 TRUDNA dorosłość osób z Zespołem Downa : jak możemy wspomóc?. Red. B.B. Kaczmarek. Kraków Sygnatura: TRYZNO E.: Diagnoza edukacyjna dzieci 6-7-letnich rozpoczynających naukę (wersja po badaniach pilotażowych). Gdańsk Sygnatura: UCZEŃ niepełnosprawny i jego nauczyciel w przestrzeni szkoły. Red. Z. Gajdzica, J. Rottermund, A. Klinik. Kraków Sygnatura: 39895, UCZEŃ niewidomy i słabo widzący w ogólnodostępnej szkole średniej : poradnik dla nauczycieli. Red. S. Jakubowski. Warszawa Sygnatura: 38172, UCZEŃ z niepełnosprawnością ruchową w szkole ogólnodostępnej : poradnik dla nauczycieli szkół ogólnodostępnych. Red. M. Loska, D. Myślińska. Warszawa Sygnatura: 38174, 38175, UCZEŃ z przewlekłą chorobą i uczeń z zaburzeniami psychicznymi w szkole ogólnodostępnej : poradnik dla nauczycieli szkół ogólnodostępnych. Red. T. Kott. Warszawa Sygnatura: 38168,38169, 38170, UCZEŃ z wadą słuchu chce zrozumieć świat : poradnik dla nauczycieli ogólnodostępnych szkół ponadpodstawowych / U. Buryn. T. Hulbój, M. Kowalska, T. Podziemska, B. Rychlicka. Warszawa Sygnatura: 38180, 38181, UCZNIOWIE z chorobami przewlekłymi : jak wspierać ich rozwój, zdrowie i edukację. Red. B. Woynarowska. Warszawa Sygnatura: 41011, WALCZOWSKA-DUTKA M.: Program nauki komunikacji dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Kraków Sygnatura: WCZESNA interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka. Red. B. Cytowska, B. Winczura. Kraków Sygnatura: 39035, WCZESNE wspomaganie rozwoju dzieci z uszkodzonym wzrokiem : poradnik dla nauczycieli. Red. G. Walczak. Warszawa Sygnatura: 38153, 38154, WCZESNE wspomaganie rozwoju dzieci z uszkodzonym wzrokiem z dodatkowymi niepełnosprawnościami : poradnik dla nauczycieli. Red. G. Walczak. Warszawa Sygnatura: 38156,38157,38158

10 WCZESNE wspomaganie rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole : poradnik dla organizatorów działań, dla terapeutów oraz dla rodziców. Red. T. Serafin. Warszawa Sygnatura: 38177, 38178, WIĄCEK R.: Dzieci nadpobudliwe psychoruchowo w wieku przedszkolnym : program terapii i wspomagania rozwoju oraz scenariusze zajęć. Kraków Sygnatura: WIECZNE dziecko : co to jest FAS. Warszawa Sygnatura: WŁOCH S., WŁOCH A.: Diagnoza całościowa w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Warszawa Sygnatura: 40587, 40587, WÓJCIK M., DĄBROWSKA U.: Praca w przedszkolu z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo. Kraków Sygnatura: WÓJTOWICZ M.: Scenariusze zajęć biblioterapeutycznych nie tylko dla uczniów z dysleksją : terapia - zabawa nauka. Gdańsk Sygnatura: WSPOMAGANIE rozwoju dzieci z Zespołem Downa - teoria i praktyka. Red. B. B. Kaczmarek. Kraków Sygnatura: 40439, WSPOMAGANIE rozwoju dzieci ze złożonymi zespołami zaburzeń. Red. A. Twardowski. Poznań Sygnatura: WSPOMAGANIE rozwoju i rehabilitacji dzieci z genetycznie uwarunkowanymi zespołami zaburzeń. Red. W. Dykcik, A. Twardowski. Poznań Sygnatura: WYBRANE problemy edukacji dzieci w przedszkolu i szkole. Red. S. Guz, J. Andrzejewska. Lublin Sygnatura: ZAGADNIENIA funkcjonowania z ograniczoną sprawnością. Red. J. Rottermund Kraków Sygnatura: ARTYKUŁY Z CZASOPISM: BŁASZKIEWICZ I.: Metody usprawniania podstawowych kompetencji grafomotorycznych u dzieci wolniej rozwijających się // Szkoła Specjalna 2002, nr 4, s BOJARSKA L.: Dzieci z FAS w szkole... // Dyrektor Szkoły 2009, nr 11, s

11 BOJARSKA L.: I dzieci z FAS w przedszkolu // Dyrektor Szkoły 2009, nr 11, s CIESZYŃSKA J.: Standard postępowania logopedycznego w przypadku autyzmu wczesnodziecięcego // Logopedia 2008, T. 37, s CYCHOWSKA M.: Zastosowanie komunikacji alternatywnej i wspomagającej w pracy z dzieckiem z autyzmem z doświadczeń młodego nauczyciela // Szkoła Specjalna 2010, nr 5, s KOMOROWSKA M.: Potrzeby edukacyjne dzieci z FASD // Remedium 2007, nr 9, s KURKOWSKI Z M., TROCHYMIUK A., MUZYKA E.: Standard postępowania logopedycznego w przypadku zaburzeń słuchu // Logopedia 2008, T. 37, s LIPIŃSKA K.: Dysleksja u dzieci uzdolnionych muzycznie // Szkoła Specjalna 2008, nr 2, s OSZWA U.: Dziecko z cukrzycą w klasie szkolnej // Remedium 2004, nr 1, s PATYK K.: Jak przygotować dziecko autystyczne do nauki szkolnej? // Edukacja i Dialog 2010, nr 1-2, s TOKARZ A.: Uczeń zdolny w szkole // Nowa Szkoła 2004, nr 2, s ZAWIDNIAK N.: Dziecko z autyzmem w grupie integracyjnej // Życie Szkoły 2010, nr 10, s