Blok tematyczny: dla każdego nauczyciela Warsztat umiejętności wychowawczych

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Blok tematyczny: dla każdego nauczyciela Warsztat umiejętności wychowawczych"

Transkrypt

1 Blok tematyczny: dla każdego nauczyciela Warsztat umiejętności wychowawczych Joanna Kamińska Absolwentka psychologii Uniwersytetu Łódzkiego i Studium Socjoterapii. Ukończyła m. in. kwalifikacyjny kurs socjoterapii, studia podyplomowe z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej i mediacja społecznej. Obecnie jest uczestnikiem 4- letniego studium profesjonalnej psychoterapii w Centrum Psychoterapii Krótkoterminowej. Od 2007 r. jest mediatorem stałym na listach Sądu Okręgowego w Łodzi, a od 2011 jest certyfikowanym socjoterapeutą Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Od 2003 r. prowadzi warsztaty, treningi, konsultacje zespołów i konsultacje indywidualne oraz superwizuje pracę zespołów socjoterapeutycznych. W swojej pracy trenerskiej i psychoedukacyjnej działa w oparciu o procesy grupowe i uczenie się przez doświadczenie, pracuje w oparciu o dynamikę grupy. Wymiar godzin 8 Program i cele rozszerzenie wiedzy o praktycznym zastosowaniu teorii wychowawczych, o zadaniach i cechach dobrego wychowawcy, uświadomienie sobie własnych zasobów w kontakcie z dziećmi, nabycie umiejętności nawiązania dobrego kontaktu z dziećmi, wypracowanie sposobów realizacji wybranych zadań wychowawczych, nabycie umiejętności służących rozwiązywaniu problemów wychowawczych celem prawidłowego

2 stymulowania rozwoju dziecka poprzez zrozumienie jego potrzeb oraz wykorzystując własne zasoby, nabycie wiedzy z zakresu zasad współdziałania społecznego, potrzebną do tworzenia właściwej współpracy z dzieckiem i jego rodzicami, rozwinięcie umiejętności właściwego komunikowania się zarówno z dzieckiem jak i z rodzicami, z uwzględnieniem potrzeby dostosowania komunikatów do możliwości komunikacyjnych i potrzeb odbiorcy, kształtowanie i rozwijanie własnych mocnych stron służących skutecznym oddziaływaniom wychowawczym. Formy/ metody pracy warsztat psychologiczny / metody aktywnej edukacji: praca w kręgu i gniazdach, symulacje na forum grupy, gry edukacyjne, mini-wykład Minimalna liczba uczestników 9 Maksymalna liczba uczestników 16 Cena (zł/os) 110 zł

3 Emocjonalne problemy dzieci i młodzieży a sposoby radzenia sobie z nimi Joanna Kamińska Absolwentka psychologii Uniwersytetu Łódzkiego i Studium Socjoterapii. Ukończyła m. in. kwalifikacyjny kurs socjoterapii, studia podyplomowe z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej i mediacja społecznej. Obecnie jest uczestnikiem 4- letniego studium profesjonalnej psychoterapii w Centrum Psychoterapii Krótkoterminowej. Od 2007 r. jest mediatorem stałym na listach Sądu Okręgowego w Łodzi, a od 2011 jest certyfikowanym socjoterapeutą Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Od 2003 r. prowadzi warsztaty, treningi, konsultacje zespołów i konsultacje indywidualne oraz superwizuje pracę zespołów socjoterapeutycznych. W swojej pracy trenerskiej i psychoedukacyjnej działa w oparciu o procesy grupowe i uczenie się przez doświadczenie, pracuje w oparciu o dynamikę grupy. Wymiar godzin 8 Program i cele zdobycie wiedzy z zakresu przyczyn zaburzeń emocjonalnych, zdobycie wiedzy z zakresu symptomów zaburzeń emocjonalnych, zdobycie umiejętności opracowywania procedur pracy z dzieckiem z zburzeniami emocjonalnymi, zdobycie umiejętności stawiania diagnozy zaburzeń emocjonalnych, zdobycie wiedzy na temat celu i etapów procesu terapeutycznego, nabycie umiejętności analizy i wyciągania wniosków oraz

4 aktualizowania kierunków pracy z podopiecznym przejawiającym zaburzenia emocjonalne. Formy/ metody pracy warsztat psychologiczny / metody aktywnej edukacji: praca w kręgu i gniazdach, symulacje na forum grupy, gry edukacyjne, mini-wykład Minimalna liczba uczestników 8 Maksymalna liczba uczestników 16 Cena (zł/os) 110 zł

5 Podstawy pracy socjoterapeutycznej Joanna Kamińska Absolwentka psychologii Uniwersytetu Łódzkiego i Studium Socjoterapii. Ukończyła m. in. kwalifikacyjny kurs socjoterapii, studia podyplomowe z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej i mediacja społecznej. Obecnie jest uczestnikiem 4- letniego studium profesjonalnej psychoterapii w Centrum Psychoterapii Krótkoterminowej. Od 2007 r. jest mediatorem stałym na listach Sądu Okręgowego w Łodzi, a od 2011 jest certyfikowanym socjoterapeutą Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Od 2003 r. prowadzi warsztaty, treningi, konsultacje zespołów i konsultacje indywidualne oraz superwizuje pracę zespołów socjoterapeutycznych. W swojej pracy trenerskiej i psychoedukacyjnej działa w oparciu o procesy grupowe i uczenie się przez doświadczenie, pracuje w oparciu o dynamikę grupy. Wymiar godzin 30 Program i cele zdobycie wiedzy na temat podstaw teorii socjoterapii, istoty socjoterapii i programu szkolenia w zakresie socjoterapii, poznanie metody oraz etapów procesu socjoterapeutycznego poznanie specyfiki diagnozy zaburzeń zachowania dzieci i młodzieży w różnych obszarach relacji człowieka ze światem w oparciu o metodę socjoterapii oraz konstruowania sytuacji psychokorekcyjnych. Formy/ metody pracy warsztat psychologiczny / metody aktywnej edukacji: praca w kręgu i gniazdach, symulacje na forum grupy, gry edukacyjne, mini-wykład

6 Forma zaliczenia udział i aktywność podczas zajęć Minimalna liczba uczestników 8 Maksymalna liczba uczestników 16 Cena (zł/os) 390 zł (Możliwość obniżenia ceny po przekroczeniu minimalnej liczby uczestników)

7 Zachowania agresywne, buntownicze, prowokacyjne i demonstracyjne dzieci i młodzieży Zofia Minkiewicz Absolwentka Uniwersytetu Łódzkiego (specjalność: psychologia kliniczna) i Szkoły Trenerów i Terapeutów Instytutu Terapii Gestalt w Krakowie oraz wielu szkoleń prowadzonych przez specjalistów z polskich, europejskich i amerykańskich instytutów. Od 17 lat pracuje z młodzieżą jako pedagog szkolny. Prowadzi prywatną praktykę psychologiczną dla dorosłych i młodzieży. Jako wykładowca i trener przedstawia psychologię jako pasjonującą i bliską codziennego życia dziedzinę nauki. Właściwie rozumiejąc odpowiedzialność swojego zawodu pracuje pod superwizją indywidualną i grupową oraz stale doskonali swoje umiejętności. Wymiar godzin 24 ( dwa weekendy) Program 1. Rozwój psychiczny dziecka i adolescenta. 2. Fazy rozwojowe ze szczególnym uwzględnieniem wpływu wczesnych doświadczeń na kształtowanie osobowości. 3. Okres adolescencji : cele rozwojowe, mechanizmy. 4. Zjawisko agresji w ujęciu rozwojowym. 5. Mechanizmy funkcjonowania systemu rodzinnego i ich wpływ na rozwój dziecka. 6. Komunikacja interpersonalna jako podstawa tworzenia więzi. 7. Własne zasoby i ograniczenia w pracy z młodzieżą. Cele Poszerzenie lub/i nabycie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej. Spojrzenie na agresję i zachowania buntownicze jako

8 mechanizmy przystosowawcze i właściwe ich rozumienie. Poszerzenie kompetencji interpersonalnych w pracy z młodzieżą w aspekcie osobistych zasobów i ograniczeń. Formy/ metody pracy Warsztat z elementami wykładu interaktywnego, ćwiczenia: prace w parach, prace z obserwatorem, prace małych grupach,,,case study, praca na osobistym doświadczeniu Forma zaliczenia aktywny udział, sporządzenie karty samoobserwacji zawierającej obszary osobistego kontekście relacji z adolescentem Minimalna liczba uczestników 7 Maksymalna liczba uczestników 20 Cena (zł/os) 350 zł (Możliwość obniżenia ceny po przekroczeniu minimalnej liczby uczestników)

9 Praca z uczniem "trudnym" Joanna Kamińska Absolwentka psychologii Uniwersytetu Łódzkiego i Studium Socjoterapii. Ukończyła m. in. kwalifikacyjny kurs socjoterapii, studia podyplomowe z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej i mediacja społecznej. Obecnie jest uczestnikiem 4- letniego studium profesjonalnej psychoterapii w Centrum Psychoterapii Krótkoterminowej. Od 2007 r. jest mediatorem stałym na listach Sądu Okręgowego w Łodzi, a od 2011 jest certyfikowanym socjoterapeutą Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Od 2003 r. prowadzi warsztaty, treningi, konsultacje zespołów i konsultacje indywidualne oraz superwizuje pracę zespołów socjoterapeutycznych. W swojej pracy trenerskiej i psychoedukacyjnej działa w oparciu o procesy grupowe i uczenie się przez doświadczenie, pracuje w oparciu o dynamikę grupy. Wymiar godzin 6 Program i cele zrozumienie przyczyn trudnych zachowań uczniów; poznanie podstawowych typów charakterologicznych uczniów i umiejętności pracy z nimi, rozwiniecie umiejętności budowania zdrowej relacji z trudnym uczniem poznanie strategii efektywnych interwencji w sytuacjach niesubordynowanego zachowania uczniów, diagnoza własnych zasobów i ograniczeń w pracy z uczniami sprawiającymi trudności, rozwiniecie umiejętności

10 interpersonalnych nauczyciela użytecznych w prowadzeniu skutecznych rozmów z uczniami, rozwiniecie umiejętności interpersonalnych nauczyciela użytecznych podczas przyjmowania krytycznych komunikatów ze strony uczniów, rozwiniecie umiejętności interpersonalnych nauczyciela użytecznych w nawiązywaniu porozumienia podczas rozwiązywania tzw. sytuacji trudnych z uczniem. Formy/ metody pracy warsztat psychologiczny / metody aktywnej edukacji: praca w kręgu i gniazdach, symulacje na forum grupy, gry edukacyjne, mini-wykład Forma zaliczenia udział i aktywność podczas zajęć Minimalna liczba uczestników 7 Maksymalna liczba uczestników 16 Cena (zł/os) 90 zł

11 Emisja głosu z elementami rehabilitacji dr n. med. Anna Pajor mgr Joanna Hima Anna Pajor absolwentka Wydziału Lekarskiego Akademii Medycznej w Łodzi, specjalista otolaryngolog, audiolog i foniatra, zatrudniona w Uniwersytecie Medycznym na stanowisku p.o. kierownika Zakładu Audiologii i Foniatrii I Katedry Otolaryngologii Uniwersytetu Medycznego w Łodzi oraz w USK nr 1 im. Barlickiego. Od wielu lat prowadzi zajęcia ze studentami UM, na kursach doskonalących dla lekarzy do specjalizacji z otolaryngologii oraz z audiologii i foniatrii i dla słuchaczy logopedii Wyższej Szkoły Pedagogicznej. Joanna Hima absolwentka Podyplomowego Studium Logopedii Ogólnej Uniwersytetu Łódzkiego, oraz Podyplomowego Studium Emisji Głosu przy Katedrze Języka Polskiego Uniwersytetu Wrocławskiego. Wykładowca Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Łodzi i Podyplomowego Studium Logopedii Medialnej przy Uniwerysytecie Łódzkim. Zatrudniona przy Klinice Laryngologii Uniwerytetu Medycznego w Łodzi na stanowisku starszego asystenta-logopedy. Przewodnicząca sekcji logopedycznej w Polskim Towarzystwie Audiologicznym i Foniatrycznym, oraz vice przewodnicząca oddziału łódzkiego Polskiego Towarzystwa Logopedycznego. Wymiar godzin 15 Program 1. Patofizjologia narządu głosu. 2. Opieka foniatryczna w Polsce. 3. Oddech fizjologiczny

12 i dynamiczny. 4. Techniki fonacyjne. 5. Siła, barwa i średnica głosu. 6. Wybrane ćwiczenia dykcyjne. 7. Podstwy psychologicznych aspektów głosu. Cele Zapoznanie uczestników z podstawami anatomicznymi i fizjologicznymi tworzenia głosu. Wypracowanie walorów głosu, wspomagających efektowność i efektywność komunikacji. Formy/ metody pracy Wykład, warsztaty. Forma zaliczenia Obecność na zajęciach Minimalna liczba uczestników 7 Maksymalna liczba uczestników 15 Cena (zł/os) 300 zł (Możliwość obniżenia ceny po przekroczeniu minimalnej liczby uczestników)

13 Promocja zdrowia i profilaktyka zaburzeń odżywiania Beata Wawrzyniak- Chrzanowska mgr pedagogiki specjalnej specjalność: oligofrenopedagogika (Uniwersytet Łódzki Katedra Wychowania) i zdrowia publicznego specjalność: pedagogika zdrowia (Wojskowa Akademia Medyczna Wydział Lekarski). Koordynator i autor około 15 ogólnopolskich i ponadnarodowych programów celowych nt. profilaktyki, zdrowia i edukacji dzieci i młodzieży. W latach v-ce przewodnicząca Miejskiej Społecznej Rady ds. osób niepełnosprawnych przy Prezydencie Miasta Łodzi; dyrektor Przedszkola integracyjnego dla dzieci z wadami słuchu; straż terapeutyczny w Dziennym Oddziale Psychiatrycznym dla Dzieci i Młodzieży. Wymiar godzin 8 Program 1. Rodzaje zaburzeń w odżywianiu dzieci i młodzieży. 2. Charakterystyka najczęstszych zaburzeń odżywiania proces, przebieg i objawy: anoreksja, bulimia, kompulsywne objadanie się, anarchia żywieniowa. 3. Przyczyny i statystyki zaburzeń w odżywianiu. Filozofia życia: pro-ana i pro-mia. 4. Metody i formy terapii zaburzeń odżywiania dzieci i młodzieży. Część warsztatowa: diagnoza, plan postępowania konstruowanie planów i rozwiązań, profilaktyka zaburzeń odżywiania, formy wsparcia dzieci i młodzieży, metody pracy z grupą zagrożoną

14 Cele Formy/ metody pracy Forma zaliczenia Minimalna liczba uczestników 6 Maksymalna liczba uczestników 18 Cena (zł/os) zaburzeniem odżywiania. zapoznanie uczestników z symptomatologią, przebiegiem, przyczynami, skutkami, formami i metodami leczenia zaburzeń odżywiania; doskonalenie umiejętności w zakresie diagnozowania zaburzeń odżywiania u dzieci i młodzieży; zapoznanie z formami działalności profilaktycznej odnośnie do zaburzeń odżywiania, możliwymi do realizacji w środowisku szkolnym; przygotowanie uczestników do prawidłowego reagowania w przypadku wystąpienia zaburzeń odżywiania u dzieci i młodzieży; rozwijanie umiejętności pracy z uczniami chorującymi na zaburzenia odżywiania i ich rodzicami/ opiekunami. Wykład i warsztaty Obecność i stworzenie planu postępowania 140 zł (Możliwość obniżenia ceny po przekroczeniu minimalnej liczby uczestników)

15 Profilaktyka uzależnień Iwona Jankowska specjalista ds. resocjalizacji i socjoterapii, wieloletni nauczyciel- wychowawca w ośrodku wychowawczym i socjoterapeutycznym, animator trzeźwości, ekspert MEN ds. awansu zawodowego nauczycieli. Egzaminator (sprawdzian VI, egzamin gimnazjalny, maturalny), doktorantka Wydziału Pedagogicznego Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu. Wymiar godzin 12 Program 1. Uzależnienie jako śmiertelna choroba. 2. Metody diagnozy uzależnienia. 3. Podstawowe zagadnienia z zakresu profilaktyki uzależnień. 4. Formy pomocy w przypadku uzależnień. 5. Ja w pracy z osobami uzależnionymi. 6. Problemy etyczne w pracy z osobami uzależnionymi. Cele Zapoznanie z: terminem uzależnienie, mechanizmami powstawania uzależnień, metodami diagnozy uzależnień, czynnikami profilaktycznymi uzależnień, różnymi formami oddziaływań pomocowych w przypadku uzależnień. Kształtowanie umiejętności w zakresie: rozpoznawania oraz określania kierunków działań pomocowych w przypadku uzależnień, doskonalenia własnych kompetencji do

16 pracy z osobami z uzależnieniami. Formy/ metody pracy Pogadanka, pokaz, praca w grupach, praca w parach, burza mózgów, odgrywanie scenek, mini wykład, dyskusja i niezależne studiowanie. Minimalna liczba uczestników 7 Maksymalna liczba uczestników 20 Cena (zł/os) 180 zł (Możliwość obniżenia ceny po przekroczeniu minimalnej liczby uczestników)

17 Współpraca z sądem rodzinnym, kuratorem, opieką społeczną i policją Beata Macińska Absolwentka UŁ, mgr pedagogiki przedszkolnej, pracownik pogotowia opiekuńczego i przedszkola integracyjnego z dużym doświadczeniem, instruktor harcerski, absolwentka wielu szkoleń i kursów dotyczących pracy z dzieckiem i rodziną. Wymiar godzin 4 Program 1. Zapoznanie z hierarchią i procedurami współpracy placówek interwencyjnych i opiekuńczowychowawczych z sądem, policją i opieką społeczną. 2. Zapoznanie z niezbędną dokumentacją. 3. Poznanie sposobów wymiany informacji między tymi instytucjami i planowania pracy na rzecz ochrony interesów dziecka i rodziny w sytuacjach kryzysowych. Cele Formy/ metody pracy Poprawa jakości pracy, efektywności podjętych działań i skuteczności w działaniu pedagogów i nauczycieli w sytuacji kryzysowej rodziny. Zajęcia o charakterze warsztatowym z elementami prelekcji. Forma zaliczenia Obecność na zajęciach Minimalna liczba uczestników 7 Maksymalna liczba uczestników 20 Cena (zł/os) 60 zł

18 Różnice, które łączą. Integracja ucznia z niepełnosprawnością z grupą pełnosprawną Agnieszka Nalepa, Urszula Stobnicka Agnieszka Nalepa nauczyciel dyplomowany, oligofrenopedagog, terapeuta pedagogiczny, pracownik dydaktyczny Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Łodzi. Współautorka programów autorskich. Aktywny członek Stowarzyszenia Pomocy Osobom Niepełnosprawnym Umysłowo i Ich Rodzinom AMICO. Urszula Stobnicka nauczyciel dyplomowany, oligofrenopedagog, terapeuta pedagogiczny, pracownik dydaktyczny Kolegium Nauczycielskiego w Zgierzu. Współautorka programów autorskich i innowacji pedagogicznych. Wymiar godzin 5 Program 1. Charakterystyka uczniów niepełnosprawnych. 2. Stereotypy i uprzedzenia dotyczące dzieci i młodzieży niepełnosprawnych. 3. Uczucia i emocje jakich doświadczają uczniowie niepełnosprawni izolowani przez grupę. 4. Potrzeby uczniów niepełnosprawnych. 4. Sposoby na włączanie, integrowanie uczniów niepełnosprawnych z grupą pełnosprawnych. 5. Wspieranie rozwoju dziecka niepełnosprawnego. Cele Wyposażenie uczestników szkolenia w wiedzę na temat potrzeb i możliwości osób niepełnosprawnych. Ukazanie sposobów wpierania rozwoju ucznia niepełnosprawnego oraz jego integracji ze społeczeństwem. Formy/ metody pracy Forma zajęć: warsztaty Metody pracy: metody aktywizujące Forma zaliczenia aktywny udział w zajęciach Minimalna liczba uczestników 6 Maksymalna liczba uczestników 15

19 Cena (zł/os) 90 zł

20 Rodzic przyjaciel czy wróg? Jak konstruktywnie pracować z rodzicami? Agnieszka Nalepa, Urszula Stobnicka Agnieszka Nalepa nauczyciel dyplomowany, oligofrenopedagog, terapeuta pedagogiczny, pracownik dydaktyczny Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Łodzi. Współautorka programów autorskich. Aktywny członek Stowarzyszenia Pomocy Osobom Niepełnosprawnym Umysłowo i Ich Rodzinom AMICO. Urszula Stobnicka nauczyciel dyplomowany, oligofrenopedagog, terapeuta pedagogiczny, pracownik dydaktyczny Kolegium Nauczycielskiego w Zgierzu. Współautorka programów autorskich i innowacji pedagogicznych. Wymiar godzin 10 Program 1. Przepisy prawa, czyli co wolno rodzicom w szkole. 2. Obszary współpracy rodziców ze szkołą. 3. Przykłady efektywnej współpracy rodziców ze szkołami. 4. Zasady współpracy z rodzicami. 5. Formy współpracy. 6. Metody współpracy. 7. Rozpoznawanie oczekiwań rodziców. 8. Idealne zebranie z rodzicami. 9. Organizowanie wspólnych działań. 10. Szkolenia dla rodziców. 11. Jak pracować z rodzicami z rodzin dysfunkcyjnych? 12. Konflikty w relacjach nauczyciel - rodzice. 13. Model szkoły prorodzinnej. Cele Wyposażenie uczestników szkolenia w umiejętności planowania i prowadzenia spotkań zbiorowych oraz indywidualnych z rodzicami Formy/ metody pracy Forma zajęć: warsztaty Metody pracy: metody aktywizujące Forma zaliczenia aktywny udział w zajęciach

21 Minimalna liczba uczestników 9 Maksymalna liczba uczestników 15 Cena (zł/os) 120 zł

22 Zabawy rozwijające inteligencję emocjonalną u dzieci Agnieszka Nalepa, Urszula Stobnicka Agnieszka Nalepa nauczyciel dyplomowany, oligofrenopedagog, terapeuta pedagogiczny, pracownik dydaktyczny Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Łodzi. Współautorka programów autorskich. Aktywny członek Stowarzyszenia Pomocy Osobom Niepełnosprawnym Umysłowo i Ich Rodzinom AMICO. Urszula Stobnicka nauczyciel dyplomowany, oligofrenopedagog, terapeuta pedagogiczny, pracownik dydaktyczny Kolegium Nauczycielskiego w Zgierzu. Współautorka programów autorskich i innowacji pedagogicznych. Wymiar godzin 6 Program 1. Dzieciństwo i jego strona emocjonalna. 2. Rola dorosłych w procesie emocjonalnego dojrzewania dziecka. 3. Elementy inteligencji emocjonalnej. 4. Zabawy rozwijające inteligencję emocjonalną. 5. Dostrzeganie i poznawanie własnych emocji. 6. Radzenie sobie z emocjami. 7. Przełożenie emocji na działanie. 8. Rozwijanie empatii. 9. Zdobywanie społecznych kompetencji. 10. Rola nauczycieli i wychowawców w procesie emocjonalnego dojrzewania dziecka. Cele Wyposażenie uczestników szkolenia w wiedzę na temat inteligencji emocjonalnej oraz w umiejętność jej rozwijania u dzieci.

23 Formy/ metody pracy Forma: warsztaty Metody pracy: metody oparte na działalności praktycznej Forma zaliczenia aktywny udział w zajęciach Minimalna liczba uczestników 6 Maksymalna liczba uczestników 15 Cena (zł/os) 100 zł

Blok tematyczny: Nauczanie przedszkolne i wczesnoszkolne

Blok tematyczny: Nauczanie przedszkolne i wczesnoszkolne Blok tematyczny: Nauczanie przedszkolne i wczesnoszkolne Doskonalenie analizy rysunku dziecka i możliwości pracy z rysunkiem Agnieszka Nalepa, Urszula Stobnicka Agnieszka Nalepa nauczyciel dyplomowany,

Bardziej szczegółowo

Studia Podyplomowe. Socjoterapia

Studia Podyplomowe. Socjoterapia Studia Podyplomowe Socjoterapia I. Informacje ogólne II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania: 2 semestry

Bardziej szczegółowo

DIAGNOZOWANIE DZIECI I MŁODZIEŻY

DIAGNOZOWANIE DZIECI I MŁODZIEŻY Oferta pomocy psychologiczno- pedagogicznej Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Szprotawie na rok szkolny 2013/2014 dla uczniów, rodziców i nauczycieli placówek oświatowych z terenu działania poradni

Bardziej szczegółowo

1. Zadania Działu Poradnictwa Dydaktyczno-Wychowawczego.

1. Zadania Działu Poradnictwa Dydaktyczno-Wychowawczego. Załącznik Nr 1 ZADANIA DZIAŁÓW Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Międzyrzeczu realizuje swoje zadania w następujących działach pracy: 1. Dział Poradnictwa Dydaktyczno-Wychowawczego, w skrócie PDW,

Bardziej szczegółowo

Terapia pedagogiczna z socjoterapią

Terapia pedagogiczna z socjoterapią Terapia pedagogiczna z socjoterapią Informacje o usłudze Numer usługi 2016/04/08/7405/7777 Cena netto 3 700,00 zł Cena brutto 3 700,00 zł Cena netto za godzinę 10,57 zł Cena brutto za godzinę 10,57 Możliwe

Bardziej szczegółowo

Instytut Pedagogiki Akademii Pomorskiej w Słupsku zaprasza na: STUDIA PODYPLOMOWE Z ZAKRESU SOCJOTERAPII

Instytut Pedagogiki Akademii Pomorskiej w Słupsku zaprasza na: STUDIA PODYPLOMOWE Z ZAKRESU SOCJOTERAPII Instytut Pedagogiki Akademii Pomorskiej w Słupsku zaprasza na: STUDIA PODYPLOMOWE Z ZAKRESU SOCJOTERAPII I. CZAS TRWANIA: 3 semestry II. ADRESAT STUDIÓW: Studia adresowane są przede wszystkim do osób z

Bardziej szczegółowo

Oferta Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Lipnie Na rok szkolny 2010/2011

Oferta Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Lipnie Na rok szkolny 2010/2011 Oferta Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Lipnie Na rok szkolny 2010/2011 Celem naszych oddziaływań jest wspieranie rozwoju i efektywności uczenia się dzieci i młodzieży, pomoc uczniom w wyborze kierunków

Bardziej szczegółowo

Oligofrenopedagogika - edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną

Oligofrenopedagogika - edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Oligofrenopedagogika - edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną WSB Wrocław - Studia podyplomowe Opis kierunku Oligofrenopedagogika - edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością

Bardziej szczegółowo

ADRESACI SZKOLEŃ : ORGANIZACJA SZKOLEŃ: 24 h ( 4 zjazdy x 6 h) 2 ZJAZDY (2-dniowe: piątek/ sobota) I PROPOZYCJA. 1 ZJAZD (piątek/ sobota)

ADRESACI SZKOLEŃ : ORGANIZACJA SZKOLEŃ: 24 h ( 4 zjazdy x 6 h) 2 ZJAZDY (2-dniowe: piątek/ sobota) I PROPOZYCJA. 1 ZJAZD (piątek/ sobota) Ośrodek Rozwoju Edukacji Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie wpisany w rejestr ewidencji Marszałka Województwa Wielkopolskiego Nr DE.III.1.5471.54/3/2014 działający przy Stowarzyszeniu

Bardziej szczegółowo

Aktualna sytuacja prawna dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Warszawa, 25 listopada 2014 r.

Aktualna sytuacja prawna dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Warszawa, 25 listopada 2014 r. Aktualna sytuacja prawna dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Warszawa, 25 listopada 2014 r. Regulacje prawne ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty akty wykonawcze do ustawy - rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PROSZOWICACH W DZIEDZINIE PSYCHOEDUKACJI I PROFILAKTYKI I TERAPII

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PROSZOWICACH W DZIEDZINIE PSYCHOEDUKACJI I PROFILAKTYKI I TERAPII PORADNIA PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNA w Proszowicach ul. Kopernika 6A, 32-100 Proszowice tel./fax.: 12 386 12 93 strona internetowa: poradnia.proszowice.edu.pl e-mail: poradniapsychologiczna1 OFERTA PORADNI

Bardziej szczegółowo

Oferta placówki w roku szkolnym 2011/2012

Oferta placówki w roku szkolnym 2011/2012 Oferta placówki w roku szkolnym 2011/2012 PORADNIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA 77 300 Człuchów, ul. Szczecińska 20 tel./fax 59 83 411 33, email: poradnia@ppp.czluchow.org.pl http://www.ppp.czluchow.org.pl

Bardziej szczegółowo

Kierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015

Kierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 , profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Diagnoza i terapia pedagogiczna z Edukacją zdrowotną Rok 1 1 Język obcy 4 2 Wychowanie fizyczne 0 3 Technologie informacyjne 3 4 Teoretyczne podstawy wychowania 11

Bardziej szczegółowo

Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015

Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 , profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Edukacją medialną Rok 1 1 Antropologia kulturowa 1 2 Logika 1 3 Metodologia badań społecznych 4 4 Współczesne problemy socjologii

Bardziej szczegółowo

Formy pomocy psychologiczno pedagogicznej oferowanej na terenie poradni:

Formy pomocy psychologiczno pedagogicznej oferowanej na terenie poradni: Formy pomocy psychologiczno pedagogicznej oferowanej na terenie poradni: Diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci młodzieży: Badanie

Bardziej szczegółowo

Oligofrenopedagogika edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną

Oligofrenopedagogika edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Oligofrenopedagogika edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną WSB Gdynia - Studia podyplomowe Opis kierunku Oligofrenopedagogika edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH LOGOPEDIA OGÓLNA

PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH LOGOPEDIA OGÓLNA PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH LOGOPEDIA OGÓLNA Cel studiów: Celem studiów jest przygotowanie słuchaczy do zawodu logopedy terapeuty z zakresu diagnozy, terapii mowy i wymowy pracującego z dziećmi, młodzieżą

Bardziej szczegółowo

Wspomaganie rozwoju dziecka z autyzmem i zespołem Aspergera

Wspomaganie rozwoju dziecka z autyzmem i zespołem Aspergera Wspomaganie rozwoju dziecka z autyzmem i zespołem Aspergera Informacje o usłudze Numer usługi 2016/04/08/7405/7784 Cena netto 3 700,00 zł Cena brutto 3 700,00 zł Cena netto za godzinę 14,80 zł Cena brutto

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SIERADZU

PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SIERADZU Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Sieradzu Pl. Wojewódzki 3, 98-200 Sieradz, Regon 000734937, tel/fax (0 43) 822 42 70, email:porped@poczta.onet.pl PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne

WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne Załącznik do Uchwały Nr 82/2016 Senatu UKSW z dnia 19 maja 2016 r. WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne PODNOSZENIE KOMPETENCJI NAUCZYCIELSKICH W PRACY Z UCZNIEM O SPECJALNYCH

Bardziej szczegółowo

PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W JĘDRZEJOWIE. dla Przedszkoli, Szkół i Placówek z terenu działania Poradni

PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W JĘDRZEJOWIE. dla Przedszkoli, Szkół i Placówek z terenu działania Poradni O F E R T A PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W JĘDRZEJOWIE dla Przedszkoli, Szkół i Placówek z terenu działania Poradni Niniejsza oferta zawiera propozycje działań z jakimi Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna

Bardziej szczegółowo

Realizacja Rządowego Programu Bezpieczna i Przyjazna Szkoła w Szkole Podstawowej nr 321 w Warszawie. Rok szkolny 2014/2015

Realizacja Rządowego Programu Bezpieczna i Przyjazna Szkoła w Szkole Podstawowej nr 321 w Warszawie. Rok szkolny 2014/2015 Realizacja Rządowego Programu Bezpieczna i Przyjazna Szkoła w Szkole Podstawowej nr 321 w Warszawie. Rok szkolny 2014/2015 Cel główny programu: Zwiększenie skuteczności działań wychowawczych i profilaktycznych

Bardziej szczegółowo

Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach Miasta Białystok w roku szkolnym 2010/2011

Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach Miasta Białystok w roku szkolnym 2010/2011 Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach Miasta Białystok w roku szkolnym 2010/2011 Nowe regulacje prawne (rozporządzenia) w sprawie udzielania i organizacji

Bardziej szczegółowo

E SPECJALNOŚCIOWE I DYPL. 240 270 510 47 4 4 12 4 4 11 4 5 12 4 5 12

E SPECJALNOŚCIOWE I DYPL. 240 270 510 47 4 4 12 4 4 11 4 5 12 4 5 12 część wspólna dla wszystkich specjalności Lp Moduły przedmiotowe Obowiązuje od roku akademickiego: 2010 / 2011 Suma godzin / ECTS Sem. I Sem. II Sem. III Sem. IV Sem. V Sem. VI A OGÓLNE 30 195 225 8 2

Bardziej szczegółowo

Rok 3 Lp Przedmiot ECTS

Rok 3 Lp Przedmiot ECTS Kierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia, profil ogólnoakademicki, 014/015 Prewencja patologii i zagrożeń społecznych z Socjoterapią Rok 1 1 Język obcy 4 Wychowanie fizyczne 0 3 Technologie informacyjne 3

Bardziej szczegółowo

PROGRAM SZKOLENIA: PSYCHOSPOŁECZNE UWARUNKOWANIA ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEZY PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA, KSZTAŁTOWANIE SIĘ OSOBOWOŚCI

PROGRAM SZKOLENIA: PSYCHOSPOŁECZNE UWARUNKOWANIA ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEZY PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA, KSZTAŁTOWANIE SIĘ OSOBOWOŚCI PROGRAM SZKOLENIA: PSYCHOSPOŁECZNE UWARUNKOWANIA ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEZY Tematy szkolenia PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA, KSZTAŁTOWANIE SIĘ OSOBOWOŚCI Wykład 2 godz. - Podejście do rozwoju psychicznego w kontekście

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 2 W BOGACICY

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 2 W BOGACICY SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 2 W BOGACICY L Podstawa prawna: > Rozporządzenie MENiS z dnia 26 luty 2002r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2012/2013

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2012/2013 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2012/2013 Kierunek studiów: Matematyka Profil: Ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

ZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO

ZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO Załącznik nr 1 ZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO I Program szkolenia w zakresie podstawowych umiejętności udzielania profesjonalnej pomocy psychologicznej obejmuje: 1) Trening interpersonalny

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy

Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy CELE PROFILAKTYKI 1. Ochrona ucznia przed różnymi zakłóceniami jego rozwoju. 2. Dostarczenie odpowiednio do potrzeb i okresu rozwojowego

Bardziej szczegółowo

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów PEDAGOGIKA / Edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia

Bardziej szczegółowo

OFERTA SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH I ZAJĘĆ SPECJALISTYCZNYCH DLA UCZNIÓW. Rok szkolny 2013/14

OFERTA SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH I ZAJĘĆ SPECJALISTYCZNYCH DLA UCZNIÓW. Rok szkolny 2013/14 OFERTA SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH I ZAJĘĆ SPECJALISTYCZNYCH DLA UCZNIÓW Szkolenia Rad Pedagogicznych Diagnoza zespołu klasowego jako podstawa skutecznej pracy wychowawcy. Podstawowe rodzaje diagnozy wychowawczej.

Bardziej szczegółowo

Oligofrenopedagogika edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną

Oligofrenopedagogika edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Oligofrenopedagogika edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną WSB Gdańsk - Studia podyplomowe Opis kierunku Oligofrenopedagogika edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością

Bardziej szczegółowo

S T A T U T Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Oleśnicy

S T A T U T Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Oleśnicy S T A T U T Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Oleśnicy Rozdział I Postanowienia ogólne 1 Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o : 1) ustawie należy przez to rozumieć

Bardziej szczegółowo

DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH TERAPIA PEDAGOGICZNA Uczniowie gimnazjów z trudnościami w czytaniu i pisaniu (diagnoza dysleksja rozwojowa) - usprawnianie funkcji percepcyjnych; - utrwalanie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. A. MICKIEWICZA W ŁODZI. z dnia 17 listopada 2010 r.

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. A. MICKIEWICZA W ŁODZI. z dnia 17 listopada 2010 r. PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. A. MICKIEWICZA W ŁODZI NA PODSTAWIE ROZPORZĄDZENIA MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i

Bardziej szczegółowo

OFERTA WSPARCIA DLA SZKÓŁ i PLACÓWEK Z TERENU DZIAŁANIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SYCOWIE

OFERTA WSPARCIA DLA SZKÓŁ i PLACÓWEK Z TERENU DZIAŁANIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SYCOWIE OFERTA WSPARCIA DLA SZKÓŁ i PLACÓWEK Z TERENU DZIAŁANIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SYCOWIE (miasto i gmina Syców, miasto i gmina Międzybórz, gmina Dziadowa Kłoda) Przedszkola A) Na terenie

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

z dnia... 2011 r. w sprawie szkoleń dla kandydatów do sprawowania pieczy zastępczej

z dnia... 2011 r. w sprawie szkoleń dla kandydatów do sprawowania pieczy zastępczej Projekt z dnia 11 sierpnia 2011 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ 1) z dnia... 2011 r. w sprawie szkoleń dla kandydatów do sprawowania pieczy zastępczej Na podstawie art. 52 ustawy

Bardziej szczegółowo

Oferta pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli

Oferta pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli Oferta pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli Zajęcia na terenie szkół i placówek Nr oferty Temat 1 2 I. Adresat Charakterystyka zajęć Prowadzący 3 4 5 klasa 0 Zajęcia

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 11 w Gliwicach PROGRAM PROFILAKTYCZNY DLA GIMNAZJUM NR 15

Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 11 w Gliwicach PROGRAM PROFILAKTYCZNY DLA GIMNAZJUM NR 15 Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 11 w Gliwicach PROGRAM PROFILAKTYCZNY DLA GIMNAZJUM NR 15 PODSTAWY PRAWNE 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej. 2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy. Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014

Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy. Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014 Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014 CELE PROFILAKTYKI 1. Ochrona ucznia przed różnymi zakłóceniami

Bardziej szczegółowo

Specjalności dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli w poszczególnych szkołach i placówkach Gminy Gryfino w 2016 roku

Specjalności dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli w poszczególnych szkołach i placówkach Gminy Gryfino w 2016 roku Załącznik Nr 2 do zarządzenia Nr 0050.35.2016 Burmistrza Miasta i Gminy Gryfino z dnia 14 marca 2016 r. Specjalności dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli w poszczególnych szkołach i placówkach

Bardziej szczegółowo

Działania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego

Działania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego Działania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego Katarzyna Staszczuk DYREKTOR PP P w Ostrołęce Publiczna placówka

Bardziej szczegółowo

Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej

Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej Program kształcenia studiów podyplomowych Przygotowanie pedagogiczne Gdynia 2014 r. Podstawa prawna realizacji studiów. Ustawa Prawo

Bardziej szczegółowo

Nauczyciel XXI wieku I n f o r m a t o r 2 0 1 3 / 2 0 1 4

Nauczyciel XXI wieku I n f o r m a t o r 2 0 1 3 / 2 0 1 4 Program edukacyjny Nauczyciel XXI wieku W A R S Z T A T Y D L A P R A C O W N I K Ó W O Ś W I A T Y N A U C Z Y C I E L I * P S Y C H O L O G Ó W * P E D A G O G Ó W I n f o r m a t o r 2 0 1 3 / 2 0 1

Bardziej szczegółowo

Studia stacjonarne Nabór 2012 I ROK I II I II. ECTS ECTS Filozofia 30 30 Filozofia E 2 3

Studia stacjonarne Nabór 2012 I ROK I II I II. ECTS ECTS Filozofia 30 30 Filozofia E 2 3 Nabór 0 I ROK I II I II w ć w ć w ć ECTS ECTS Filozofia Filozofia E 3 w ECTS Etyka i deontologia pedagoga Etyka i deontologia pedagoga Psychologia ogólna Psychologia ogólna E 3 Psychologia rozwojowa i

Bardziej szczegółowo

Wspomaganie procesu kształcenia uczniów ze SPE przez Poradnie Psychologiczno- Pedagogiczne

Wspomaganie procesu kształcenia uczniów ze SPE przez Poradnie Psychologiczno- Pedagogiczne Wspomaganie procesu kształcenia uczniów ze SPE przez Poradnie Psychologiczno- Pedagogiczne Obowiązki zadania, podstawy prawne, przykłady dobrych praktyk Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Dęblinie

Bardziej szczegółowo

BEZPIECZNA SZKOŁA PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18 W RUDZIE ŚLĄSKIEJ NA ROK SZKOLNY 2015/2016

BEZPIECZNA SZKOŁA PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18 W RUDZIE ŚLĄSKIEJ NA ROK SZKOLNY 2015/2016 BEZPIECZNA SZKOŁA PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18 W RUDZIE ŚLĄSKIEJ NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Przyjęto do realizacji na podstawie Uchwały Rady Rodziców z dnia 10 września 2015r. w porozumieniu

Bardziej szczegółowo

(ZAŁĄCZNIK NR 5c 2013/2015)

(ZAŁĄCZNIK NR 5c 2013/2015) (ZAŁĄCZNIK NR 5c 2013/2015) PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ DLA STUDENTÓW PEDAGOGIKI SZCZECIŃSKIEJ SZKOŁY WYŻSZEJ COLLEGIUM BALTICUM PRAKTYKA PEDAGOGICZNA I SEMESTR 2 Kierunek: Pedagogika Specjalność: Edukacja

Bardziej szczegółowo

Oligofrenopedagogika z terapią pedagogiczną - edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną

Oligofrenopedagogika z terapią pedagogiczną - edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Oligofrenopedagogika z terapią pedagogiczną - edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną WSB Opole - Studia podyplomowe Opis kierunku,,oligofrenopedagogika z terapią pedagogiczną

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNEGO NR 59 W WARSZAWIE

PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNEGO NR 59 W WARSZAWIE PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNEGO NR 59 W WARSZAWIE WSTĘP Profilaktyka w szerokim rozumieniu jest promocją zdrowego stylu życia oraz budowaniem i rozwijaniem różnorodnych umiejętności radzenia

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Gimnazjum Miejskim im. Jana Pawła II w Głownie

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Gimnazjum Miejskim im. Jana Pawła II w Głownie PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Gimnazjum Miejskim im. Jana Pawła II w Głownie PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI. XXXVIII L.O. im. Stanisława Kostki Potockiego. L.p. Cel ogólny Adresaci Cele szczegółowe Sposoby realizacji Realizatorzy

PROGRAM PROFILAKTYKI. XXXVIII L.O. im. Stanisława Kostki Potockiego. L.p. Cel ogólny Adresaci Cele szczegółowe Sposoby realizacji Realizatorzy PROGRAM PROFILAKTYKI XXXVIII L.O. im. Stanisława Kostki Potockiego L.p. Cel ogólny Adresaci Cele szczegółowe Sposoby realizacji Realizatorzy 1. Wyjazd integracyjny- integracja klasowa 2. Profilaktyka uzależnieńdostarczanie

Bardziej szczegółowo

ODBIORCY OFERTY. dzieci w wieku przedszkolnym OSOBA PROWADZĄCA TERMIN PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W TRZEBNICY

ODBIORCY OFERTY. dzieci w wieku przedszkolnym OSOBA PROWADZĄCA TERMIN PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W TRZEBNICY dzieci w wieku przedszkolnym ODBIORCY OFERTY PORADNIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA W TRZEBNICY 55-100 Trzebnica, ul. Wrocławska 10, tel. 71 312 07 49 www.poradniapp.trzebnica.pl, e-mail: ppp-trzebnica@wp.pl

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 6 do Uchwały nr 18/2012/2013 Senatu Akademickiego Ignatianum dnia 21 maja 2013 r.

Załącznik nr 6 do Uchwały nr 18/2012/2013 Senatu Akademickiego Ignatianum dnia 21 maja 2013 r. Specjalności w ramach studiów na kierunku psychologia studia jednolite magisterskie Program kształcenia przewiduje dwie specjalności do wyboru przez studentów począwszy od 6 semestru (3 roku studiów).

Bardziej szczegółowo

Działania profilaktyczne na rok szkolny 2015/2016

Działania profilaktyczne na rok szkolny 2015/2016 Działania profilaktyczne na rok szkolny 2015/2016 ZS nr 5 w Bełku Działania profilaktyczne na rok szkolny 2015/2016 w Zespole Szkół nr 5 w Bełku uwzględniają: I. Podstawowe kierunki realizacji polityki

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH

PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH 1. Celem praktyki jest: PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH dla kierunku ZARZĄDZANIE 1. Zapoznanie z głównymi celami i zadaniami przedsiębiorstwa, w której student odbywa praktykę. 2. Zapoznanie się z obowiązującymi

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA PROFESJONALNEGO NAUCZYCIELA

AKADEMIA PROFESJONALNEGO NAUCZYCIELA Kurs kwalifikacyjny z zakresu metodyki nauczania języka obcego w okresie wczesnoszkolnym Uzyskanie kwalifikacji pedagogicznych do prowadzenia zajęć z języka angielskiego w okresie wczesnoszkolnym. 1. Nauczyciele

Bardziej szczegółowo

Kurs kwalifikacyjny z zakresu metodyki nauczania języka obcego w okresie wczesnoszkolnym

Kurs kwalifikacyjny z zakresu metodyki nauczania języka obcego w okresie wczesnoszkolnym Kurs kwalifikacyjny z zakresu metodyki nauczania języka obcego w okresie wczesnoszkolnym Uzyskanie kwalifikacji pedagogicznych do prowadzenia zajęć z języka angielskiego w okresie wczesnoszkolnym. nauczyciele

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE Podstawa prawna: - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy

Bardziej szczegółowo

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA Pedagogika resocjalizacyjna, pedagogika opiekuńczo wychowawcza SYLWETKA ABSOLWENTA: Pedagogika resocjalizacyjna przygotowuje

Bardziej szczegółowo

Dzieci i młodzież szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych.

Dzieci i młodzież szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych. Psychoterapia indywidualna Terapia zaburzeń emocjonalnych i patologicznych cech osobowości. Korzyści (nabyta wiedza i Dzieci i młodzież szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych. Niwelowanie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH. studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika

PROGRAM STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH. studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika PROGRAM STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika specjalność: Wychowanie przedszkolne i nauczanie początkowe I. Cele praktyk Praktyki studenckie z założenia

Bardziej szczegółowo

TEMATYKA POPULARYZACJI WIEDZY PSYCHOLOGICZNEJ, PEDAGOGICZNEJ I LOGOPEDYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2014/2015

TEMATYKA POPULARYZACJI WIEDZY PSYCHOLOGICZNEJ, PEDAGOGICZNEJ I LOGOPEDYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Lp. TEMATYKA POPULARYZACJI WIEDZY PSYCHOLOGICZNEJ, PEDAGOGICZNEJ I LOGOPEDYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Temat 1 "Dokąd po gimnazjum?" warsztaty aktywizujące do wyboru zawodu i szkoły ponadgimnazjalnej

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE Zespół Szkół Zawodowych Nr 2 im. dr. A. PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W CIECHANOWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014

PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W CIECHANOWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014 PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W CIECHANOWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014 2 Plan pracy a opracowany w oparciu o : - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia.. 2015 r.

R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia.. 2015 r. R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia.. 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ

PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ Podstawa prawna: - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI XXXVII L.O. im. J. Dąbrowskiego w Warszawie rok szkolny 2013/2014 Opracował Zespół Rady Pedagogicznej: Bogdan Madej dyrektor Mariola Borzyńska wicedyrektor Katarzyna Lipska

Bardziej szczegółowo

Numer ogłoszenia: 250041-2013; data zamieszczenia: 22.11.2013 OGŁOSZENIE O ZMIANIE OGŁOSZENIA

Numer ogłoszenia: 250041-2013; data zamieszczenia: 22.11.2013 OGŁOSZENIE O ZMIANIE OGŁOSZENIA Numer ogłoszenia: 250041-2013; data zamieszczenia: 22.11.2013 OGŁOSZENIE O ZMIANIE OGŁOSZENIA Ogłoszenie dotyczy: Ogłoszenia o zamówieniu. Informacje o zmienianym ogłoszeniu: 247091-2013 data 20.11.2013

Bardziej szczegółowo

Plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu Szkół im. Ignacego Jana Paderewskiego w Zbrachlinie. w roku szkolnym 2011/2012

Plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu Szkół im. Ignacego Jana Paderewskiego w Zbrachlinie. w roku szkolnym 2011/2012 Plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu Szkół im. Ignacego Jana Paderewskiego w Zbrachlinie w roku szkolnym 2011/2012 I. Opracowany w oparciu o: 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Szkole Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w Szamotułach

PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Szkole Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w Szamotułach 64 500 Szamotuły, ul. Kapłańska 18, tel./fax. 0-61 29 21 443 Załącznik nr 7 PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w Szkole Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w Szamotułach

Bardziej szczegółowo

Program szkolenia Dziecko niedostosowane społecznie. I dzień szkoleniowy

Program szkolenia Dziecko niedostosowane społecznie. I dzień szkoleniowy Program szkolenia Dziecko niedostosowane społecznie. I dzień 1. Wprowadzenie i prezentacja celów szkolenia Przedstawienie trenera Zebranie dokumentacji Krótka prezentacja programu Oczekiwania uczestników

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C.K. NORWIDA W TYCHACH LATA 2014-2017

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C.K. NORWIDA W TYCHACH LATA 2014-2017 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C.K. NORWIDA W TYCHACH LATA 2014-2017 PODSTAWA PRAWNA DO REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYKI Ustawa z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

ZASADY UDZIELANIA i ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 W INOWROCŁAWIU

ZASADY UDZIELANIA i ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 W INOWROCŁAWIU ZASADY UDZIELANIA i ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 W INOWROCŁAWIU Udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole reguluje Rozporządzenie MEN z dnia

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W KAMIEŃSKU SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W KAMIEŃSKU SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK SZKOLNY 2013/2014 I. Główne założenia szkolnego programu profilaktyki: 1. Szkolny program profilaktyki ma za zadanie: a) wychowanie do wartości i podejmowania odpowiednich

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W SOCHACZEWIE

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W SOCHACZEWIE PODSTAWA PRAWNA PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W SOCHACZEWIE 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYCZNY XLVI Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Czarnieckiego na rok szkolny 2011/2012

PROGRAM PROFILAKTYCZNY XLVI Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Czarnieckiego na rok szkolny 2011/2012 PROGRAM PROFILAKTYCZNY XLVI Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Czarnieckiego I. Wstęp Okres dojrzewania to czas, w którym młodzież często podejmuje zachowania ryzykowne co

Bardziej szczegółowo

Usługi psychologiczne, pedagogiczne i doradcze

Usługi psychologiczne, pedagogiczne i doradcze Usługi psychologiczne, pedagogiczne i doradcze W związku z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17.11.2010r. Psychologiczne Centrum Szkoleniowo Terapeutyczne proponuje swoje usługi. Psychologiczne

Bardziej szczegółowo

S T A T U T. Rozdział 1. POSTANOWIENIA OGÓLNE

S T A T U T. Rozdział 1. POSTANOWIENIA OGÓLNE S T A T U T NIEPUBLICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ prowadzonej przez Janowskie Stowarzyszenie Niesienia Pomocy Humanus ul. Bohaterów Porytowego Wzgórza 23 23-300 Janów Lubelski Podstawa prawna:

Bardziej szczegółowo

Akademia Pomorska. w Słupsku. Instytut Pedagogiki PODYPLOMOWE STUDIA SOCJOTERAPII

Akademia Pomorska. w Słupsku. Instytut Pedagogiki PODYPLOMOWE STUDIA SOCJOTERAPII Akademia Pomorska w Słupsku Instytut Pedagogiki PODYPLOMOWE STUDIA SOCJOTERAPII I EDYCJA 2013/2014 Kierownik studiów: dr Grzegorz Piekarski Słupsk 2013 Podyplomowe Studia Socjoterapii Edycja I I. CZAS

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 im. gen. Władysława Sikorskiego w Siedlcach na rok szkolny 2013/2014 Program działań profilaktycznych w szkole opracowany zostal na podstawie

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY. Poradni Psychologiczno Pedagogicznej we Wrześni. w roku szkolnym 2014/2015

PLAN PRACY. Poradni Psychologiczno Pedagogicznej we Wrześni. w roku szkolnym 2014/2015 PPP.0320.01.2014.ET załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej nr 8/2014 z dnia 15.09.2014 roku. PLAN PRACY Poradni Psychologiczno Pedagogicznej we Wrześni w roku szkolnym 2014/2015 Sformułowany w oparciu

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ PLASTYCZNYCH W KOLE

PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ PLASTYCZNYCH W KOLE PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ PLASTYCZNYCH W KOLE ROK SZKOLNY 2014/15 1 WSTĘP Wychowanie jest stałym procesem doskonalenia się ucznia. To on przez swoje wybory i działania rozwija się i usprawnia

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 7 sierpnia 2015 r. Poz. 1113 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,

Bardziej szczegółowo

mgr Hanna Arend mgr Dariusz Nowak

mgr Hanna Arend mgr Dariusz Nowak mgr Hanna Arend mgr Dariusz Nowak Poradnie od zawsze wychodziły naprzeciw potrzebom środowiska lokalnego wpierając: dziecko rodzica nauczyciela Pakiet poradniany w roku 2010 Potrzeba pełnej optymalizacji

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY. Bezpieczna szkoła

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY. Bezpieczna szkoła SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2013/2014 oraz 2014/2015 Bezpieczna szkoła Szkoła Podstawowa nr 7 im. A. Mickiewicza w Świeciu Świecie, wrzesień 2013r 1 CELE PROGRAMU:

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ GIMNAZJUM I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W DOBRZEJEWICACH

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ GIMNAZJUM I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W DOBRZEJEWICACH ZESPOŁU SZKÓŁ GIMNAZJUM I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W DOBRZEJEWICACH NA LATA: 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018 1. WSTĘP Szkolny Program Profilaktyki powstał w oparciu

Bardziej szczegółowo

Studia adresowane są do osób, które chcą zdobyć kwalifikacje do wykonywania zawodu logopedy.

Studia adresowane są do osób, które chcą zdobyć kwalifikacje do wykonywania zawodu logopedy. Logopedia WSB Toruń - Studia podyplomowe Opis kierunku Studia adresowane są do osób, które chcą zdobyć kwalifikacje do wykonywania zawodu logopedy. Studia te dają absolwentom podstawowe kwalifikacje do

Bardziej szczegółowo

MODUŁ II: Wychowanie i profilaktyka społeczna

MODUŁ II: Wychowanie i profilaktyka społeczna MODUŁ II: Wychowanie i profilaktyka społeczna PRACA Z UCZNIEM TRUDNYM SPRÓBUJ MNIE ZROZUMIEĆ Iwona Koske-Zduńczyk, terapeuta, trener Polskiego Towarzystwa Psychologicznego Czas trwania: 8 nauczyciele wychowania

Bardziej szczegółowo

Specjalności dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli w poszczególnych szkołach i placówkach Gminy Gryfino w 2014 roku

Specjalności dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli w poszczególnych szkołach i placówkach Gminy Gryfino w 2014 roku Załącznik Nr 2 do zarządzenia Nr 0050.36.2015 Burmistrza Miasta i Gminy Gryfino z dnia 17 marca 2015 r. Specjalności dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli w poszczególnych szkołach i placówkach

Bardziej szczegółowo

Wsparcie uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym w środowisku lokalnym

Wsparcie uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym w środowisku lokalnym Wsparcie uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym w środowisku lokalnym Słupca, 12 kwietnia 2012r. Rola poradni psychologicznopedagogicznej w zapobieganiu niedostosowaniu społecznemu wśród dzieci

Bardziej szczegółowo

Proponujemy studia podyplomowe w odpowiedzi na konkretne potrzeby środowiska:

Proponujemy studia podyplomowe w odpowiedzi na konkretne potrzeby środowiska: nformacja o studiach podyplomowych dla nauczycieli Ogólna charakterystyka studiów Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu szkoły wyższe prowadzą kształcenie nauczycieli w ramach

Bardziej szczegółowo

Szkolny program profilaktyki na rok szkolny 2013/14

Szkolny program profilaktyki na rok szkolny 2013/14 Szkolny program profilaktyki na rok szkolny 2013/14 Szkoła Podstawowa nr 340 w Warszawie Podstawa prawna; 1. Rozporządzenie MENiS z dn. 23.XII.2008r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego

Bardziej szczegółowo

STUDIA PODYPLOMOWE dopisując na kopercie: KONIN minimum 15 osób Symbol S/1 Diagnoza i terapia pedagogiczna

STUDIA PODYPLOMOWE dopisując na kopercie: KONIN minimum 15 osób Symbol S/1 Diagnoza i terapia pedagogiczna STUDIA PODYPLOMOWE Wychodząc naprzeciw potrzebom środowiska oświatowego, Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie nawiązał współpracę z Kujawsko- Pomorską Szkołą Wyższą w Bydgoszczy, która w naszym Ośrodku

Bardziej szczegółowo

Blok: Terapia i wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży Metoda SI we wspomaganiu rozwoju. Wprowadzenie do zagadnienia.

Blok: Terapia i wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży Metoda SI we wspomaganiu rozwoju. Wprowadzenie do zagadnienia. Blok: Terapia i wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży Metoda SI we wspomaganiu rozwoju. Wprowadzenie do zagadnienia. Magdalena Charbicka terapeuta integracji sensorycznej, oligofrenopedagog, terapeuta

Bardziej szczegółowo

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i wychowanie przedszkolne

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i wychowanie przedszkolne Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i wychowanie przedszkolne Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka - wczesne, kompleksowe

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W ALWERNI

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W ALWERNI PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W ALWERNI PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy

Bardziej szczegółowo