Dzień pierwszy 13 września (piątek)

Transkrypt

1 Dzień pierwszy 13 września (piątek) Rejestracja uczestników (BUW, III piętro, hol przed salą 316) OTWARCIE KONFERENCJI (sala 316) WYKŁADY PLENARNE część I Elżbieta Minczakiewicz (Hospicjum im. św. Łazarza, Kraków) Miejsce metod jakościowych w diagnozie i praktyce logopedycznej Anita Lorenc (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin) Wykorzystanie metod fonetyki w diagnozie logopedycznej Krzysztof Szamburski (Uniwersytet Warszawski, Warszawa) Próba opracowania narzędzia do diagnozy różnicowej fizjologicznej niepłynności mówienia i jąkania rozwojowego PRZERWA NA KAWĘ WYKŁADY PLENARNE część II Łukasz Kowalczyk (Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa) Badanie przesiewowe dziecka z niepłynnością mówienia Katarzyna Węsierska (Uniwersytet Śląski, Katowice) Polska wersja testu KiddyCAT - porównanie postaw komunikacyjnych mówiących płynnie i jąkających się dzieci w wieku przedszkol Elżbieta Bogacz (Gliwicki Ośrodek Adaptacyjno-Rehabilitacyjny, Gliwickie Centrum Edukacyjno-Rehabilitacyjne, Gliwice) Ocena rozwoju psychoruchowego dziecka w diagnozie logopedycznej Katarzyna Sienkiewicz (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin) Diagnoza centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego (CAPD) w przypadku dzieci z ryzykiem dysleksji PRZERWA OBIADOWA WYKŁADY PLENARNE część III Józef Porayski-Pomsta (Uniwersytet Warszawski, Warszawa) Zagadnienia normy rozwojowej werbalnej. Problem periodyzacji rozwoju mowy

2 Ewa Haman (Uniwersytet Warszawski, Warszawa) Metodologia badań empirycznych i znormalizowane testy psychometryczne w służbie logopedii (na przykładzie Obrazkowego testu słownikowego rozumienie i innych narzędzi do oceny kompetencji językowej dzieci) WARSZTATY

3 W A R S Z T A T Y (Gmach Wydziału Polonistyki UW) Godzina Prowadzący Temat warsztatu Grupa Numer sali Magdalena Łuniewska (Uniwersytet Warszawski, Warszawa), Obrazkowy test słownikowy rozumienie (OTSR): Krzysztof Fronczyk wystandaryzowane i znormalizowane narzędzie (Wyższa Szkoła Finansów do diagnozowania zasobu słownictwa u dzieci i Zarządzania, Warszawa), w wieku 2;0-6;11 Ewa Haman 20 osób s. 29, II p. (Uniwersytet Warszawski, Warszawa) Małgorzata Młynarska (Uniwersytet Wrocławski, Wrocław) Katarzyna Węsierska (Uniwersytet Śląski, Katowice), Barbara Jeziorczak (Centrum Logopedyczne w Katowicach Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 1 w Katowicach, Katowice) Iwona Michalak-Widera (Uniwersytet Śląski, Katowice) Joanna Gruba (Uniwersytet Śląski, Katowice) Marta Sierocka-Rogala (Uniwersytet Warszawski, Warszawa) Badanie i terapia teorii umysłu u osób z zaburzeniami mowy i myślenia (metoda Dyna- Lingua M.S.) Badanie jąkania u dzieci w wieku przedszkolnym prezentacja narzędzia diagnostycznego Profilaktyka logopedyczna test do badań przesiewowych Standaryzacja narzędzia do badania słuchu fonemowego 15 osób s. 27, II p. 30 osób s. 7, parter b/o s. 17, I p. b/o s. 4, parter VB MAPP planowanie terapii dziecka z autyzmem 30 osób s. 10, parter

4 Dzień drugi 14 września (sobota) WYKŁADY PLENARNE część IV Katarzyna Porayska-Pomsta (Uniwersytet Londyński, Londyn) Gry komputerowe jako nowe sposoby kształtowania komunikacji społecznej (social communication) u dzieci z autyzmem i w normie: przykład projektów ECHOES i SHARE-IT Liliana Madelska (Uniwersytet Wiedeński, Wiedeń), Ewa Biłas- Pleszak (Uniwersytet Śląski, Katowice) i zespół Diagnozowanie percepcji fonematycznej dzieci wielojęzycznych na podstawie testów przesiewowych Ewa Muzyka-Furtak (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin) Kwestionariusz słowotwórczy w ocenie sprawności językowych dzieci z zaburzeniami słuchu PRZERWA NA KAWĘ WYKŁADY PLENARNE część V Aleksandra Borowicz (Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II, Lublin) Karta Oceny Zachowań Komunikacyjnych Dziecka z Uszkodzonym Słuchem (K. Krakowiak, M. Panasiuk) narzędzie do skategoryzowanej oceny i opisu sposobu porozumiewania się dziecka z uszkodzonym słuchem Jolanta Panasiuk (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin) Skala do oceny profilu zaburzeń językowych w zespole Aspergera Urszula Mirecka, Aneta Domagała (Uniwersytet Marii Curie- Skłodowskiej, Lublin) Symptomatologia zaburzeń grafomotoryki w schorzeniach neurologicznych Katarzyna Siwek (Ośrodek dla Dzieci z Autyzmem SYNAPSIS, Warszawa) Wczesne zaburzenia komunikowania się a diagnozowanie autyzmu u małych dzieci Danuta Pluta-Wojciechowska (Uniwersytet Śląski, Katowice) Analityczno-fonetyczna metoda oceny realizacji fonemów w logopedii

5 PRZERWA NA KAWĘ WYKŁADY PLENARNE część VI Aneta Domagała, Urszula Mirecka (Uniwersytet Marii Curie- Skłodowskiej, Lublin) Wieloaspektowa ocena sprawności grafomotorycznych u uczniów szkoły podstawowej Małgorzata Rutkiewicz-Hanczewska (Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań) Anomia i jej wymiary. Sposoby diagnozowania Justyna Wojciechowska (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin) Ocena rozumienia tekstu w pragnozji założenia metodologiczne PRZERWA OBIADOWA WYKŁADY PLENARNE część VII Małgorzata Młynarska (Uniwersytet Wrocławski, Wrocław) Diagnoza operacyjna i nominalna zaburzeń mowy w metodzie Dyna- Lingua M.S Tomasz Smereka (Uniwersytet Wrocławski, Wrocław) Test spójników zdaniowych w metodzie Dyna Lingua M.S Izabela Witkowska (Uniwersytet Wrocławski, Wrocław) Czytanie i pisanie w terapii mowy prowadzonej metodą Dyna-Lingua M.S. prezentacja prób badawczych SESJA PLAKATOWA (Gmach Wydziału Polonistyki UW) WSPÓLNA KOLACJA (na terenie kampusu UW przy Krakowskim Przedmieściu 26/28)

6 S E S J A P L A K A T O W A (Gmach Wydziału Polonistyki UW) Autor Ewelina Kordiak (Uniwersytet Wrocławski, Wrocław) Magdalena Kozłowska, Jolanta Panasiuk (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin) Jolanta Panasiuk (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin) Jolanta Panasiuk (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin) Maria Przybysz-Piwko (Uniwersytet Warszawski, Warszawa) Joanna Zawadka (Uniwersytet Warszawski, Warszawa) Tytuł plakatu Trening gnozji przestrzeni u osób z zaburzeniami mowy i myślenia z wykorzystaniem dramy w metodzie Dyna Lingua M.S. Narzędzie lingwistyczne do oceny zaburzeń poznawczych u dzieci z padaczką Opóźniony rozwój mowy a ADHD kryteria diagnozy logopedycznej Praktyczne parametry diagnozy różnicowej zaburzeń mowy u dzieci ze schorzeniami neuropsychiatrycznymi Kształtowanie świadomości (meta)językowej: fonologicznej, morfologicznej, syntaktycznej, leksykalnej dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu Badanie świadomości grafotaktycznej u osób dorosłych

7 Dzień trzeci 15 września (niedziela) WYKŁADY PLENARNE część VIII Marta Janeczek (Uniwersytet Warszawski, Warszawa) Narzędzia i metodyka postępowania w objawowo-przyczynowym diagnozowaniu zaburzeń mowy u dzieci rozpoczynających naukę w szkole podstawowej Elżbieta Sadowska (Uniwersytet Warszawski, Warszawa) Podstawowe trudności w diagnozie logopedycznej dzieci ze spektrum autyzmu Ewa Boksa (Uniwersytet Jana Kochanowskiego, Kielce) Skala objawów dysfagii w diagnostyce postępowania neurologopedycznego Ewa Winnicka (Klinika Gastroenterologii, Hepatologii i Zaburzeń Odżywiania, Instytut-Pomnik "Centrum Zdrowia Dziecka", Warszawa), Dorota Majak (Zakład Radiologii, Instytut-Pomnik "Centrum Zdrowia Dziecka", Warszawa) Możliwości i ograniczenia diagnozy dysfagii z wykorzystaniem wideofluoroskopowej oceny aktu połykania Olga Jauer-Niworowska (Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa) Wielopłaszczyznowa diagnoza osób z dyzartrią narzędzia, współpraca interdyscyplinarna PRZERWA NA KAWĘ WYKŁADY PLENARNE część IX Marlena Kurowska (Uniwersytet Warszawski, Warszawa) Badania eksperymentalne w praktyce logopedycznej na przykładzie Całościowego badania logopedycznego Justyna Żulewska (Uniwersytet Warszawski, Warszawa) Ocena przydatności testu do oceny fluencji słownej w diagnostyce zaburzeń funkcji językowych u pacjentów z uszkodzeniami prawej półkuli mózgu Agnieszka Borowiec (Uniwersytet Warszawski, Warszawa), Joanna Mrowiec (Centrum Ortodontyczno-Implantologiczne Aster-Med, Warszawa), Ewa Piesiewicz (Centrum Stomatologii Dental Nobile, Piaseczno)

8 Współpraca ortodonty i logopedy w terapii zaburzeń zgryzu diagnoza i planowanie leczenia Ewa Winnicka, Anna Rybak, Małgorzata Matuszczyk, Kamila Zych, Michał Szczepański, Anna Wiernicka, Piotr Socha (Instytut-Pomnik "Centrum Zdrowia Dziecka", Warszawa) Diagnostyka zaburzeń karmienia jako problem multidyscyplinarny Katarzyna Bieńkowska (Ośrodek Rehabilitacji Słuchu i Mowy, Wojewódzki Szpital Podkarpacki im. Jana Pawła II, Krosno), Natalia Siudzińska (Uniwersytet Warszawski, Warszawa), Marzena Stępień (Uniwersytet Warszawski, Warszawa), Zrównoważone listy zdaniowe jako narzędzie diagnostyczne w praktyce logopedycznej PODSUMOWANIE I ZAKOŃCZENIE KONFERENCJI