Podyplomowe Studia Pedagogiczne

Transkrypt

1 Podyplomowe Studia Pedagogiczne UWAGA! NOWY KIERUNEK! Podyplomowe kwalifikacyjne studia pedagogiczne dla nauczycieli bez przygotowania pedagogicznego. Instytut Badań Literackich Polskiej Akademii Nauk ul. Nowy Świat 72, Warszawa (Pałac Staszica) tel.: Podstawą organizacji studiów jest rozporządzenie Ministra Edukacji z 12 marca 09, Dz.U. 500, poz.400, które szczegółowo określa kwalifikacje wymagane od nauczycieli pracujących w szkołach i innych placówkach, w których osoby zatrudniane są zgodnie z zasadami opisanymi w Karcie Nauczyciela. Studia przeznaczone są dla absolwentów studiów magisterskich, którzy chcą uzyskać dodatkowe kwalifikacje pozwalające rozpocząć pracę nauczyciela lub nauczycieli, którzy muszą uzupełnić swoje kwalifikacje pedagogiczne. Celem studiów jest przekazanie wiedzy oraz umiejętności niezbędnych w zawodzie nauczyciela. Program obejmuje przedmioty, które pozwolą przygotować się do pracy w szkole, a ich tematyka pomoże zarówno w rozwoju zawodowym, jak i osobistym przyszłych i aktualnych nauczycieli. Zajęcia prowadzone są metodami warsztatowymi i to właśnie dzięki aktywnemu udziałowi uczestników w zajęciach możliwa jest cenna wymiana doświadczeń oraz nabycie praktycznych umiejętności - do zastosowania od zaraz. Zajęcia prowadzone są przez wybitnych specjalistów, praktyków, trenerów oraz nauczycieli z wieloletnim doświadczaniem. Zajęcia odbywają się w soboty i niedziele w godz (16 h lekcyjnych w czasie zjazdu); w sumie 17 zjazdów, średnio raz w miesiącu (kilka zjazdów wypada 2 razy w miesiącu). Studia trwają 3 semestry. Warunkiem ukończenia studiów jest zaliczenie wszystkich egzaminów oraz przedstawienie i obrona pracy dyplomowej. Podczas studiów uczestnicy zobowiązani się odbyć 0 godzin praktyk pedagogicznych. W ramach praktyk mogą zostać zaliczone zajęcia prowadzone przez uczestników w ramach pracy zawodowej w szkole. Organizatorzy mogą pomóc w organizacji praktyk. Plan zajęć Przedmiot Ilość godzin Prowadzący Podstawy psychologii rozwojowej i poznawczej 35 Sławomir Prusakowski Prawo dla nauczycieli prawo oświatowe i odpowiedzialność prawna opiekuna

2 10 Katarzyna Kosińska-Polańska Stres w zawodzie nauczyciela. Warsztat antystresowy Iwona Zaniewska Warsztat umiejętności wychowawczych Iwona Zaniewska Nowoczesne technologie w edukacji Karolina Zioło-Pużuk Ocenianie i diagnostyka edukacyjna Podstawy dydaktyki charakterystyka metod i form nauczania (elementy metodyki przedmiotowej): metodyka nauczania przedmiotów ścisłych 10h, metodyka nauczania przedmiotów humanistycznych: h 25

3 Joanna Wójtowicz metodyka nauczania przedmiotów humanistycznych Agnieszka Badeńska metodyka nauczania przedmiotów ścisłych Komunikacja międzykulturowa w klasie różnorodnej kulturowo i językowo Ewa Pawlic-Rafałowska Emisja głosu dla nauczycieli 10 Małgorzata Kukiełko Dydaktyka twórczości w nauczaniu przedmiotowym. 10 Zdzisław Hofman Warsztat pracy nauczyciela Marzena Suska Jak rozmawiać z dziećmi i młodzieżą o dojrzewaniu, związkach, uczuciach, relacjach w rodzinie? Pomysły i scenariusze godzin wychowawczych 10 Anna Maria Rutkowska

4 Podstawy diagnostyki i terapii pedagogicznej Justyna Małek Podstawy logopedii dla nauczycieli Małgorzata Materka Podstawy pedagogiki Justyna Małek Współpraca nauczyciel-dyrektor-rodzice. Warsztat Zdzisław Hofman Praktyki 0 h Suma 270 h zajęć+ 0 h praktyk Łącznie: 4 h

5 Kierownik studiów: dr Agata Roćko pracownik Instytutu Badań Literackich Polskiej Akademii Nauk, Kierownik Szkoły Języka i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców, Wydział Nauk Humanistycznych, Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie, metodyk, lektor języka polskiego jako obcego z ponad dwudziestoletnim doświadczeniem, autor wielu artykułów z zakresu kultury i historii literatury XVIII wieku oraz metodyki i dydaktyki nauczania języka polskiego, w tym języka polskiego jako obcego (szczegółowe informacje nt. publikacji, konferencji, realizowanych projektów, prowadzonych zajęć i zainteresowań naukowych; Sekretarz: Anna Ryjak Informacje i zapisy: podyplomowe@ibl.waw.pl tel Dyżury Sekretariatu: Pałac Staszica, ul. Nowy Świat 72, Warszawa, I piętro, pok. 107 środy i piątki w godzinach , soboty w godzinach tel: od poniedziałku do soboty w godzinach , dodatkowo w czasie trwania dyżurów (22) Informacje o prowadzących: Podstawy psychologii rozwojowej i poznawczej Sławomir Prusakowski - psycholog, trener. Posiada uprawnienia II stopnia Polskiego Towarzystwa Psychologicznego do prowadzenia Treningów interpersonalnych. Ukończył Akademię Treningu Interpersonalnego przy Pracowni Psychologicznej Elżbiety Sołtys. Współpracuje z wieloma organizacjami szkolącymi i uczelniami, min. Pracownia Psychologiczna Elżbiety Sołtys Jan Robert Sołtys, Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, Miedziowe Centrum Kształcenia Kadr, Akademia Pedagogiki Specjalnej. Prawo dla nauczycieli prawo oświatowe i odpowiedzialność prawna opiekuna. Katarzyna Kosińska-Polańska radca prawny, członek Okręgowej Izby Radców Prawnych w Warszawie. Stres w zawodzie nauczyciela. Warsztat antystresowy oraz Trening umiejętności wychowawczych. Iwona Zaniewska psycholog, absolwentka kierunku Społeczna Psychologia Kliniczna Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie. Absolwentka Szkoły Treningu i Warsztatu Psychologicznego powadzonej w Ośrodku Pomocy i Edukacji Psychologicznej INTRA. Trener warsztatów psychoedukacyjnych dla rodziców Porozumienie bez barier komunikacja i stawianie granic w relacjach z dzieckiem oraz warsztatów dla kobiet z zakresu radzenia sobie ze stresem. Nowoczesne technologie w edukacji Karolina Zioło-Pużuk doktor nauk humanistycznych (University of Sheffield, Wielka Brytania, 10), magister wiedzy o kulturze (Wydział Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, 03), logopeda dyplomowany (Podyplomowe Studium Logopedii Wydział Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, 12), w 13 ukończyła Szkołę Treningu i Warsztatu Psychologicznego (Ośrodek Pomocy i Edukacji Psychologicznej INTRA). W 13 ukończyła studia podyplomowe User Experience Design w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej Warszawie. Zainteresowania naukowe: nowoczesne technologie w edukacji, autonomia ucznia, specjalne potrzeby edukacyjne. Podstawy dydaktyki charakterystyka metod i form nauczania (elementy metodyki przedmiotowej). Metodyka nauczania przedmiotów ścisłych: Agnieszka Badeńska -doktor matematyki, pracownik Wydziału Matematyki i Nauk Informatycznych Politechniki Warszawskiej, organizator projektów z zakresu popularyzacji nauk ścisłych skierowanych do gimnazjalistów, licealistów i uczniów szkoły podstawowej. Metodyka nauczania przedmiotów humanistycznych: Joanna Wójtowicz nauczycielka języka polskiego w Gimnazjum im. św. S. Kostki w Lublinie; w latach prowadziła zajęcia z zakresu dydaktyka szczegółowa języka polskiego i literatury oraz szkołę ćwiczeń dla studentów studiów dziennych filologii polskiej Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego; wieloletni koordynator wolontariackiego programu Akademia Przyszłości w Lublinie. Komunikacja międzykulturowa w klasie różnorodnej kulturowo i językowo Ewa Pawlic-Rafałowska polonistka, absolwentka studiów podyplomowych Dydaktyka języka polskiego jako obcego, nauczyciel dyplomowany. Doradca metodyczny m. st. Warszawy, egzaminator OKE. Współorganizatorka międzynarodowych konferencji poświęconych edukacji cudzoziemców, współtwórczyni projektów zmierzających do stworzenia systemowych zmian dot. edukacji cudzoziemców w warszawskich szkołach. Koordynatorka zespołu autorów (i współautorka) publikacji Ku wielokulturowej szkole w Polsce Pakiet edukacyjny z programem nauczania języka polskiego jako drugiego dla I, II i III etapu edukacyjnego. Współautorka i redaktor merytoryczny poradnika Inny w polskiej szkole. Poradnik dla nauczycieli pracujących z uczniami cudzoziemskimi. Emisja głosu dla nauczycieli Małgorzata Kukiełko logopeda, specjalista w dziedzinie neurologopedii i emisji głosu.

6 Dydaktyka twórczości w nauczaniu przedmiotowym oraz Współpraca nauczyciel-dyrektor-rodzice. Warsztat Zdzisław Hofman Dyrektor Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli Stowarzyszenia Wspólnota Polska. Założyciel i prezes Fundacji Rozwoju Wolontariatu, trener III stopnia superwizor Stowarzyszenia Klanza, rekomendowany trener I stopnia Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Z zawodu nauczyciel biologii z zamiłowania dziennikarz radiowy. Wieloletni prezes Stowarzyszenia Klanza. Były Dyrektor Centrum Szkoleniowego Klanza ogólnopolskiej placówki doskonalenia nauczycieli. Warsztat pracy nauczyciela Marzena Suska nauczyciel dyplomowany z wieloletnim doświadczeniem w pracy w liceum, gimnazjum oraz szkole podstawowej. Jak rozmawiać z dziećmi i młodzieżą o dojrzewaniu, związkach, uczuciach, relacjach w rodzinie? Pomysły i scenariusze godzin wychowawczych Anna Maria Rutkowska ukończyła studia na wydziale Studiów o Rodzinie, na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego oraz studia podyplomowe Seksuologia na Uniwersytecie Adama Mickiewicza w Poznaniu, mediator rodzinny oraz trener warsztatu psychologicznego. Podstawy diagnostyki i terapii pedagogicznej oraz Podstawy pedagogiki Justyna Małek pedagog, oligofrenopedagog, pedagog korekcyjny, posiada duże doświadczenie w pracy z małymi dziećmi, pracownik Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Warszawie, współpracownik Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie, trener masażu Shantala. Podstawy logopedii dla nauczycieli Małgorzata Materka logopeda, naurologopeda, pracownik Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Warszawie, posiada doświadczenie w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym. Inauguracja I edycji studiów październik 14 r. Zapisy od maja. Serdecznie zapraszamy!