Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka niemieckiego kl. 8

Transkrypt

1 Sposoby informowania uczniów i rodziców o przedmiotowym systemie oceniania Wymagania na poszczególne oceny szkolne Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka niemieckiego kl. 8 Nauczyciele przedmiotu zapoznają uczniów z PSO do 15 września ; Wychowawcy przedstawiają rodzicom opracowane PSO na wrześniowym zebraniu; Informacja ma postać ustną i dotyczy: - wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen z przedmiotu, - możliwość poprawiania sprawdzianów pisemnych, - konieczność zaliczenia sprawdzianu, na którym uczeń był nieobecny, - informacja o konsultacjach, na których uczniowie mogą uzyskać pomoc, a rodzice informacje o postępach dziecka w nauce, - warunków i trybu uzyskania oceny wyższej niż przewidywana. 6 - celujący Na ocenę CELUJĄCĄ uczeń powinien umieć : rozumieć teksty o charakterze monologowym i dialogowym wypowiadane przez naturalnych użytkowników języka ( ludzi, dla których język niemiecki jest językiem ojczystym ) w tempie dostosowanym do celów dydaktycznych ( dla uczniów ) i dotyczących sytuacji komunikacyjnych zgodnych z programem nauczania samodzielnie formułować wypowiedź na tematy zgodne z programem nauczania ( dostosowując wyuczone słownictwo i struktury językowe ) płynnie i z prawidłową intonacją ( właściwym tonem ) czytać nowy tekst zawierający znane elementy leksyki prawidłowo zapisać samodzielnie sformułowaną wypowiedź ( dostosowując wyuczone słownictwo i struktury ) Poza tym uczeń powinien aktywnie uczestniczyć w konkursach proponowanych przez nauczyciela i wykonywać nadobowiązkowe zadania dodatkowe.

2 5 bardzo dobry Na ocenę BARDZO DOBRĄ uczeń powinien umieć : rozumieć ustny komunikat zawierający znane elementy leksyki oraz na podstawie gestu, ilustracji lub kontekstu i wiedzy własnej domyślać się znaczenia nowych słów posługiwać się zwrotami dotyczącymi znanych sytuacji ustnie przekazać treść tekstu w formie krótkiego opowiadania konstruować pytania do tekstu czytać ze zrozumieniem nowy tekst zawierający znane elementy leksyki oraz na podst. kontekstu i wiedzy ogólnej domyślać się znaczenia nowych wyrazów ułożyć samodzielnie 3-8 zdaniową wypowiedź ciągłą, powiązaną z materiałem językowym przewidzianym w programie nauczania

3 4 dobry Na ocenę DOBRĄ uczeń powinien umieć : rozumieć ustny komunikat ( informację ) zawierający znane słowa i wyrażenia w bezpośrednim kontakcie z drugą osobą wyodrębniać ( wyszukiwać ) istotne fakty w usłyszanym tekście w reakcji na polecenia i zadane pytania opisać krótkimi zdaniami osoby, miejsca i przedmioty prowadzić mikrodialog ( 3-6 replik czyli wypowiedzi ) na podstawie wzorca konstruować ( tworzyć ) pytania do sytuacji czytać ze zrozumieniem znany tekst dokonać autokorekcji ( samodzielnie poprawić) ewentualnych błędów podczas czytania samodzielnie uzupełnić tekst zwarty lub dialog podanymi elementami leksyki 3 dostateczny Na ocenę DOSTATECZNĄ uczeń powinien umieć : rozumieć krótkie stwierdzenia i pytania związane z tematami dotyczącymi znanej sytuacji odróżniać zdania oznajmujące od pytających udzielać krótkich i prostych odpowiedzi na zadane pytania dotyczące znanych mu sytuacji czytać ze zrozumieniem pojedyncze wyrazy i krótkie zwroty przedstawione w znanym sobie kontekście ( sytuacji ) rozpoznawać w nowym tekście nowe słowa uzupełnić wg wzoru tekst zwarty ( np. opowiadanie ) lub dialog ( rozmowę ) podanymi elementami leksyki ( podanym słownictwem ) transponować ( zamieniać ) dźwięki na znaki graficzne ( pisane )

4 2 dopuszczający Na ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ uczeń powinien umieć w zakresie : rozumieć proste i krótkie polecenia nauczyciela uzupełnione gestem ( ruchem ) oraz prawidłowo reagować na nie komunikować się ( porozumiewać się ) przy pomocy pojedynczych słów i niepełnych zdań w znanych sytuacjach posługiwać się prostymi zwrotami grzecznościowymi ( np. proszę, dziękuję, itp. ) głośno i poprawnie czytać znane sobie słowa i wyrażenia poprawnie przepisywać słowa i zwroty z tablicy lub książki 1 - niedostateczny Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą

5 Pod pojęciem tematów przewidzianych programem, znanych sytuacji rozumie się następujące tematy i sytuacje : Nazwy artykułów spożywczych. Nazwy sklepów i usług. Określanie ilości, wagi i objętości. Określanie położenia. Wyrażanie opinii. Wydawanie poleceń. Nazwy typowych dla krajów DACHL artykułów spożywczych. Określenia związane z zakupami przez internet. Typowe dialogi w sklepie i obiekcie usługowym. Określanie czasu zegarowego. Określanie pory dnia. Opisywanie czynności dnia codziennego. Opisywanie przebiegu dnia młodzieży z różnych zakątków świata. Interpretacja tekstu literackiego. Obowiązki domowe. Nazwy typów budownictwa. Nazwy pomieszczeń w domu. Nazwy mebli i sprzętów domowych. Określanie położenia pomieszczeń, mebli i sprzętów. Informowanie o wydarzeniach z przeszłości. Wydawanie poleceń. Określenia związane z ogłoszeniem mieszkaniowym. Rozmowa w sprawie wynajmu mieszkania. Nazwy dyscyplin sportu. Nazwy sprzętu sportowego. Informowanie o swoich umiejętnościach i pytanie o umiejętności innych osób. Wyrażanie chęci lub konieczności wykonania określonej czynności. Przyjmowanie i odrzucanie propozycji. Zapraszanie na urodziny. Przyjmowanie i odrzucanie zaproszenia. Składanie i przyjmowanie życzeń urodzinowych. Przebieg przyjęcia. Pisanie a. Informowanie o wydarzeniach z przeszłości. Relacjonowanie przebiegu wydarzeń. Pytanie o drogę i udzielanie informacji o drodze. Nazywanie środków transportu. Opowiadanie o pogodzie. Nazywanie pór roku. Nazwy miesięcy. Nazywanie krajobrazów i celów urlopowych. Znaki informacyjne. Formularze rezerwacji podróży i zakwaterowania. Nazwy części ciała. Nazwy dolegliwości i niektórych chorób. Nazwy lekarstw. Określanie przyczyn dolegliwości. Rozmowa u lekarza. Wybór zawodu. Formy i metody sprawdzania wiedzy z przedmiotu Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się za pomocą następujących narzędzi: wypowiedź ustna, sprawdzian z rozdziału, kartkówka ze słownictwa, kartkówka z zagadnień gramatycznych, praca własna podczas lekcji lub w domu. Obszar podlegający ocenianiu wg podstawy programowej z przedmiotu 1Wypowiedź ustna : Ocenie podlegają odpowiedzi na pytania lub samodzielna wypowiedź na zadany wcześniej temat. 2. Sprawdzian z rozdziału Sprawdziany są obowiązkowe. Zapowiadane są z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Nauczyciel sprawdza prace klasowe w czasie maksymalnie 2 tygodni. Potem uczniowie otrzymują je do wglądu. Nauczyciel przechowuje sprawdziany do końca roku szkolnego. Ocenie podlegają zadania leksykalno-gramatyczne z zakończonego rozdziału podręcznika. Ocenę za sprawdzian nauczyciel wystawia wg poniższej skali: 100% celujący % bardzo dobry % dobry 74-50% dostateczny 49-31% dopuszczający 30-0% niedostateczny

6 3. Kartkówka ze słownictwa Kartkówka jest zapowiadana na lekcji poprzedzającej. Ocenie podlega stopień opanowania słownictwa z zakończonego rozdziału wg skali podanej przy sprawdzianach. Po ocenieniu kartkówka zostaje oddana uczniowi. 4. Kartkówka z zagadnień gramatycznych Kartkówka jest zapowiadana na lekcji poprzedzającej. Ocenie podlega stopień opanowania omówionego wcześniej zagadnienia gramatycznego w teorii i praktyce (np. odmiana czasownika przez osoby i użycie właściwej formy tego czasownika w zdaniu) wg skali podanej przy sprawdzianach. Po ocenieniu kartkówka zostaje oddana uczniowi. 5. praca własna podczas lekcji lub w domu Ocenie podlega praca ucznia na lekcji czyli szczególna aktywność ustna lub praca pisemna, podczas której uczeń może korzystać z podręcznika, zeszytu ćwiczeń i zeszytu przedmiotowego. Uczeń może dobrowolnie wykonać w domu dodatkowe zadania, które są oceniane jako aktywność. Zasady dokonywania sprawdzania osiągnięć Warunki i sposoby przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce 1. Podstawą do wystawienia oceny półrocznej i rocznej są oceny bieżące uzyskane w trakcie jednego i drugiego półrocza. 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców 3. Pisemne prace oceniane są wg następującej skali: 100% celujący % bardzo dobry % dobry 74-50% dostateczny 49-31% dopuszczający 30-0% niedostateczny 4. W razie nieobecności ucznia na sprawdzianie lub kartkówce, uczeń uzupełnia je w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 5. Nauczyciel ma prawo przerwać pracę pisemną ucznia w razie stwierdzenia niesamodzielności jego pracy. Stwierdzenie faktu odpisywania podczas pracy pisemnej jest podstawą do postawienia uczniowi oceny niedostatecznej 6. Uczeń ma prawo zgłosić w ciągu półrocza dwa razy brak zadania domowego i dwa razy nieprzygotowanie ( nie dotyczy zapowiedzianego sprawdzianu i kartkówki ). 7. Aktywność lub brak zaangażowania na lekcji może być oceniona za pomocą ocen lub plusów/minusów. Trzy plusy z jednej lekcji zostają zamienione na ocenę bardzo dobrą. Trzy minusy z jednej lekcji zostają zamienione na ocenę niedostateczną. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje też uczeń za pięć plusów z różnych lekcji. Za pięć minusów z różnych lekcji uczeń otrzymuję ocenę niedostateczną. Nauczyciel przekazuje informacje: - poprzez korespondencję za pośrednictwem dziennika elektronicznego - za pośrednictwem wychowawcy klasy (przed spotkaniami klasowymi) - w osobistej rozmowie z inicjatywy nauczyciela lub rodzica

7 Tryb i warunki poprawy oceny cząstkowej Poprawa kartkówek i odpowiedzi ustnych: każdy wtorek Poprawa sprawdzianu: pierwszy wtorek miesiąca lub inny termin ustalony indywidualnie z zainteresowanym uczniem lub rodzicem