PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia niestacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-SOCJALNA

Transkrypt

1 Kod przedmiotu: 100N-3P1POSa PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia niestacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-SOCJALNA Rok akad. 2011/12 Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007 r. w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków WYMIAR PRAKTYKI: 40 godzin (2 tygodnie) MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYKI: szkoła podstawowa w placówkach pracy pozalekcyjnej: świetlice szkolne, pedagog szkolny, biblioteki szkolne udział w zajęciach pozalekcyjnych, internaty i inne placówki szkolno-wychowawcze podległe MEN. OGÓLNE CELE PRAKTYKI: Celami praktyki są: 1) kształcenie kompetencji praktycznych studentów i zdobywanie przez nich doświadczeń związanych z działaniami pedagogicznymi skoncentrowanymi na dziecku i wokół dziecka; 2) jest praktyczna weryfikacja wiedzy zdobytej podczas studiów w ramach przedmiotów kształcenia podstawowego i kierunkowego oraz przedmiotów metodycznych kształcenia specjalnościowego. 3) rozwijanie refleksyjności studentów, nad własnym działaniem pedagogicznym. Praktyka pedagogiczna obejmuje obserwację i uczestnictwo w różnych formach działalności dydaktyczno wychowawczych, realizowanych przez nauczycieli, wychowawców, psychologów, pedagogów szkolnych oraz inny personel zgodny nabywanymi kwalifikacjami oraz próbne, samodzielne prowadzenie zajęć zgodnie z założeniami programowymi danej specjalności. ZADANIA PRAKTYKI: Stworzenie studentom sposobności do: 1. Poznania całokształt funkcjonowania placówki, szczególnie jej struktury organizacyjną, ogólnych planów pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz sposobów ich realizacji. 2. Poznania koncepcji pracy zespołu wspierającego rozwój ucznia, m.in. pedagoga szkolnego, psychologa, logopedy, nauczyciela-wychowawcy, innych specjalistów. 3. Poznania form działań wpierających ucznia organizowanych w ramach zajęć lekcyjnowychowawczych oraz pozalekcyjnych. 4. Wglądu do dokumentów dotyczących określonego ucznia. 5. Planowania i realizowania własnego działania pedagogicznego w ramach prowadzonych przez daną placówkę działań. 6. Rozwinięcia umiejętności prowadzenia refleksyjnej dokumentacji własnych działań i działań organizacji. Student samodzielnie przeprowadza zajęcia w wymiarze 20 godzin w zakresie: pracy opiekuńczowychowawczej ( pomoc dziecku w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych np. odrabianie lekcji, pomoc przy czytaniu lektur, rozwijaniu zainteresowań itp.). Realizacja godzin praktyki w ramach poszczególnych zadań odbywa się zgodnie z zapisem w Karcie nabywania kompetencji praktykanta.

2 ZAKŁADA SIĘ, ŻE STUDENT W RAMACH ZREALIZOWANYCH ZAJĘĆ METODYCZNYCH ORAZ ODBYTEJ PRAKTYKI NABĘDZIE NIŻEJ WYMIENIONE KOMPETENCJE W ZAKRESIE: 1. PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (WIEDZA-UMIEJĘTNOŚCI) zna założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę; zna założenia organizowania i prowadzenia współpracy zespołu specjalistów wspierającej rozwój ucznia; zna formy działań wspierających rozwój ucznia oraz potrafi je modelować i planować umie konstruować plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z uwzględnieniem specyfiki nauczania uczniów; zna i rodzaje i zakres dokumentacji dotyczącej uczniów, zasady jej tworzenia, przechowywania i możliwości wykorzystania, do pracy wspierającej rozwój ucznia; potrafi przygotować i przeprowadzić zajęcia zgodnie z opracowaną koncepcją nauczania; potrafi dokonywać refleksyjnej interpretacji zjawisk, w których uczestniczył podczas praktyki; potrafi przeprowadzić diagnozę środowiska szkolnego i rodzinnego ucznia z wykorzystaniem technik obserwacyjnych, wywiadów, analizy dokumentów oraz innych dostępnych technik diagnostycznych. 2. UMIEJĘTNOŚĆ Z ZAKRESU PROWADZENIA OBSERWACJI: prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji zajęć dydaktyczno- wychowawczych. potrafi przeprowadzić rozmowę z nauczycielem, zespołem wspierającym rozwój ucznia, na temat: ucznia, zespołu klasowego/grupy dzieci; 3. POSTAWA PRAKTYKANTA autoprezentacja- kultura osobista, kultura słowa, zainteresowanie problematyka zajęć; nastawienie praktykanta do dziecka/grupy- przejawia pozytywny stosunek do dzieci, stara się nawiązać kontakt z całą klasą/grupą; współpraca praktykanta z nauczycielem prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce, dyrekcją, innym personelem. zaangażowanie i poznawcza ciekawość w trakcie realizowanej praktyki 4. PRZYGOTOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ NAUCZYCIELA identyfikuje się z rolą i zadaniami nauczyciela, radzi sobie w rzeczywistości edukacyjnejw różnych sytuacjach. OCENA I ZALICZENIE PRAKTYKI Podstawą zaliczenia praktyki jest wypełnienie obowiązków wynikających z programu oraz udokumentowanie przebiegu praktyki. Opiekun prowadzący studenta podczas praktyk indywidualnych / koordynator praktyk z Placówki potwierdza odbycie przez studenta praktyki i ocenia ją, dokonując wpisu w dzienniku praktyk pedagogicznych oraz karcie praktykanta - APS. W opinii o przebiegu praktyki powinny być wskazane osiągnięcia studenta oraz jego braki i trudności ujawniane w trakcie zajęć, ze szczególnym uwzględnieniem następujących kryteriów: 1) przygotowanie merytoryczne (wiedza-umiejętności) 2) postawa praktykanta 3) przygotowanie interpersonalne do realizacji zadań nauczyciela DOKUMENTACJA PRAKTYK OBEJMUJE: karta praktykanta APS; PAMIĘTNIK* praktyk pedagogicznych z refleksyjnym, pogłębionym, krytycznym, omówieniem wybranego zdarzenia, w którym praktykant uczestniczył, lub którego był świadkiem w trakcie realizowania praktyki; diagnozą środowiska szkolnego i rodzinnego wybranego ucznia anonimowo: 1) zawierającą m. in. opis poszczególnych instytucji, zasad pracy zespołów współpracujących na rzecz wspierania rozwoju danego ucznia, realizowanych form pracy z wybranym uczniem, 2) z omówieniem zastosowanych technik diagnostycznych i źródeł danych *Pamiętnik z praktyk pedagogicznych oprócz dokumentowania zdarzeń i przebiegu praktyki jest przede wszystkim formą zadawania pytań o własne działanie i próbą zrozumienia działań innych osób. Jest formą

3 problemowego i krytycznego analizowania podejmowanej aktywności własnej i cudzej w trakcie pracy pedagogicznej. W celu uzyskania zaliczenia praktyki asystenckiej student zobowiązany jest przedłożyć dokumentację praktyki uczelnianemu opiekunowi praktyk, po uprzednim ustaleniu terminu, nie później niż do 14 września danego roku akademickiego.

4 Rok akad. 2011/2012 KARTA PRAKTYKANTA APS Imię i nazwisko... nr albumu... Rodzaj i forma studiów: studia drugiego stopnia, niestacjonarne Kierunek studiów: pedagogika Specjalność: pedagogika opiekuńczo-socjalna rok studiów: I Wymiar i rodzaj praktyki: 40 godzinna (2 tygodnie) praktyka asystencka w placówkach pracy pozalekcyjnej (100N-3P1POSa) 1. Pełna nazwa i adres placówki praktyk Pieczęć firmowa placówki praktyk podpis Dyrektora/Kierownika placówki 2. HARMONOGRAM REALIZACJI Z A D A Ń w miejscu praktyki Lp. Data realizacji Realizacja zadań w odniesieniu do programu praktyk oraz inne zadania, istotne dla danej specjalności Ilość godzin

5 RAZEM POTWIERDZENIE NABYTYCH K O M P E T E N C J I w czasie praktyki Lp. WYKAZ NABYTYCH KOMPETENCJI Ocena pkt (1 5) 1. PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (WIEDZA-UMIEJĘTNOŚCI) zna założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę; zna założenia organizowania i prowadzenia współpracy zespołu specjalistów wspierającej rozwój ucznia; zna formy działań wspierających rozwój ucznia oraz potrafi je modelować i planować umie konstruować plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z uwzględnieniem specyfiki nauczania uczniów; zna i rodzaje i zakres dokumentacji dotyczącej uczniów, zasady jej tworzenia, przechowywania i możliwości wykorzystania, do pracy wspierającej rozwój ucznia; potrafi przygotować i przeprowadzić zajęcia zgodnie z opracowaną koncepcją nauczania; potrafi dokonywać refleksyjnej interpretacji zjawisk, w których uczestniczył podczas praktyki; potrafi przeprowadzić diagnozę środowiska szkolnego i rodzinnego ucznia z wykorzystaniem technik obserwacyjnych, wywiadów, analizy dokumentów oraz innych dostępnych technik diagnostycznych. 2. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA OBSERWACJI potrafi przeprowadzić rozmowę z nauczycielem, zespołem wspierającym rozwój ucznia, na temat: ucznia, zespołu klasowego/grupy dzieci; prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji zajęć dydaktyczno- wychowawczych. 3. POSTAWA PRAKTYKANTA zaangażowanie i poznawcza ciekawość w trakcie realizowanej praktyki autoprezentacja- kultura osobista, kultura słowa, zainteresowanie problematyką zajęć; nastawienie praktykanta do dziecka/grupy- przejawia pozytywny stosunek do dzieci, stara się nawiązać kontakt z całą klasą/grupą; współpraca praktykanta z nauczycielem prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce, dyrekcją, innym personelem. 4. PRZYGOTOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ NAUCZYCIELA identyfikuje się z rolą i zadaniami nauczyciela, radzi sobie różnych sytuacjach. w rzeczywistości edukacyjnej- w Zaliczenie praktyki Podpis opiekuna praktyk w uczelni Podpis opiekuna praktyk w placówce