DZIENNIK PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "DZIENNIK PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH"

Transkrypt

1 DZIENNIK PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH DZIENNIK PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH Imię i nazwisko studenta Nr albumu Wydział Nauk Pedagogicznych Kierunek. Specjalność.

2 DOBRE PRAKTYKI DOBRZY NAUCZYCIELE SKUTECZNA SZKOŁA Projekt realizowany przez Akademię Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Partnerzy projektu : 1) Miasto Stołeczne Warszawa 2) Didasko s.j. J.P. Białobrzescy 3) EDUKACJA PRO FUTURO 4) Fundacja Pomocy Ludziom Niepełnosprawnych w Warszawie 5) Towarzystwo Przyjaciół Integracyjnych Społecznych Szkół Podstawowych w Milanówku 6) Warszawskie Koło Polskiego Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Program operacyjny: Kapitał Ludzki Priorytet: III. Wysoka jakość systemu oświaty Działanie: 3.3. Poprawa jakości kształcenia Poddziałanie: Efektywny system kształcenia i doskonalenia nauczycieli projekty konkursowe Nazwa projektu: Dobre praktyki dobrzy nauczyciele skuteczna szkoła Nr umowy/decyzji: UDA.POKL /10 Czas realizacji: Egzemplarz bezpłatny ISBN Biuro Dobrych Praktyk Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Warszawa, ul. Szczęśliwicka 40, pokój 3123 tel: 22/ wew. 3123; fax: 22/

3 SPIS TREŚCI Zakresy obowiązków... 2 Przebieg praktyk studenta APS (2)... 3 PRAKTYKA ASYSTENCKA (I rok) 1. Harmonogram realizacji zadań w miejscu praktyki (2) Charakterystyka placówki (2) Charakterystyka klasy (2) Charakterystyka ucznia (2) Protokoły hospitacji zajęć (35) Karta oceny studenta (2) Opinia praktykanta o przebiegu praktyki (2) PRAKTYKA ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNA (II rok) 1. Harmonogram realizacji zadań w miejscu praktyki (3) Charakterystyka placówki (3) Charakterystyka klasy (3) Charakterystyka ucznia (3) Protokoły hospitacji zajęć (30) Scenariusze realizacji zajęć (25) Karta oceny studenta (3) Opinia praktykanta o przebiegu praktyk (3) PRAKTYKA PEDAGOGICZNA (DYPLOMOWA) (III rok) 1. Harmonogram realizacji zadań w miejscu praktyki (3) Charakterystyka placówki (3) Charakterystyka klasy (3) Charakterystyka ucznia (3) Protokóły hospitacji zajęć (15) Scenariusze realizacji zajęć (35) Karta oceny studenta (3) Opinia praktykanta o przebiegu praktyk (3)

4 Zakresy obowiązków Obowiązki praktykanta przebywającego na praktyce: Zapoznanie się w obecności opiekuna praktyk w placówce z zasadami funkcjonowania zakładu, procedurami i regulacjami prawnymi, włączając w to procedury dotyczące nagłych wypadków. Zapoznanie się z dokumentacją placówki i sposobem jej wypełniania. Solidne przygotowywanie się do realizacji przewidzianych na praktykach zadań nieskracanie czasu praktyk przez kumulowanie zajęć. Adekwatne planowanie i organizowanie zajęć edukacyjno-wychowawczych i terapeutycznych. Udział w zajęciach przewidzianych w harmonogramie pracy placówki i planie praktyki. Obecność i punktualność. Powiadamianie nauczyciela opiekuna praktyk w placówce, najwcześniej jak to możliwe, o spóźnieniu lub nieobecności. Systematyczne i szczegółowe sporządzanie dokumentacji praktyk pedagogicznych, zgodnie z instrukcją do praktyk i narzędziami otrzymanymi na uczelni. Regularne refleksje dotyczące wypełniania obowiązków praktykanta. Korzystanie z porad, informacji zwrotnych nauczyciela opiekuna i opiekuna uczelnianego praktyk. Zachowanie poufności w sprawach dotyczących uczniów, ich rodzin i nauczycieli. Obowiązki opiekuna praktyk pedagogicznych w placówce w stosunku do praktykanta: Zapoznanie praktykanta z zasadami funkcjonowania placówki, procedurami i regulacjami prawnymi, włączając w to procedury dotyczące nagłych wypadków. Ustalenie wraz z praktykantem planu praktyki. Omówienie wzajemnych oczekiwań, a zwłaszcza wyjaśnienie odpowiedzialności za przygotowywanie i przeprowadzenie zajęć dydaktycznych. Przedstawienie praktykanta gronu pedagogicznemu, pokazanie całego zaplecza szkoły, zapoznanie z dokumentacją szkoły. Przedstawienie praktykanta klasie, podkreślenie jego uprawnień i kompetencji nauczycielskich. Ułatwienie studentowi startu zawodowego na praktykach, poprzez stopniowe wprowadzania w pracę nauczyciela i branie odpowiedzialności za wszystkie aspekty nauczania, jak również obowiązki pozalekcyjne. Częsta obserwacja praktykanta i udzielanie informacji zwrotnych dotyczących silnych i słabych stron praktykanta. Dostarczenie praktykantowi dostępu do dokumentacji uczniów i innych ważnych informacji, z zachowaniem poufności tych danych. Służenie radami dotyczącymi aspektów wychowawczych pracy z uczniami. Dostarczanie okazji do obserwowania i omawiania własnej praktyki nauczycielskiej. Umożliwienie kontaktu z innymi pracownikami szkoły (pedagog, psycholog, stażyści, udział w posiedzeniu rady pedagogicznej) oraz rodzicami uczniów (udział w zebraniu rodziców, posiedzeniu rady szkoły). Zachęcanie praktykanta do zadawania pytań i szukania porad. Obowiązki uczelni i opiekuna z ramienia uczelni w stosunku do praktykanta: Poznanie studenta, którym się opiekuje. Przygotowanie merytoryczne studentów do startu zawodowego w szkole (nauczyciel jako dydaktyk, wychowawca, pracownik szkoły itp.). Przygotowanie do realizacji na praktykach przewidzianych zadań i prowadzenia dokumentacji opracowanie założeń i programu praktyk. Wspieranie studentów w realizacji zadań podczas pobytu na praktykach poprzez moderowaną pracę na odległość, system indywidualnych konsultacji, umożliwienie wzajemnych konsultacji i dialogu praktykantów. Tworzenie, w miarę potrzeb, grup wsparcia dla praktykantów. Przeprowadzenie po praktykach spotkania podsumowującego ze studentami, którego celem jest integracja doświadczeń studentów z praktyki z ich wiedzą pedagogiczną. Organizowanie hospitacji/oceny zajęć prowadzonych w placówce przez opiekuna uczelnianego Organizowanie spotkań student opiekun praktyk pedagogicznych w szkole opiekun z ramienia uczelni, służących omówieniu założeń praktyki, wspólnych doświadczeń i refleksji związanych z pobytem studenta na praktykach w szkole. 2

5 Lp. Rok stud. Przebieg praktyk studenta APS Nazwa praktyki Rodzaj praktyki Wymiar godz./ tygod. Miejsce/ zakład pracy Potwierdzenie rozpoczęcia praktyki Zakończenie praktyki ZALICZENIE (pieczęć) data podpis data podpis data podpis 3

6 Lp. Rok stud. Przebieg praktyk studenta APS Nazwa praktyki Rodzaj praktyki Wymiar godz./ tygod. Miejsce/ zakład pracy Potwierdzenie rozpoczęcia praktyki Zakończenie praktyki ZALICZENIE (pieczęć) data podpis data podpis data podpis 4

7 PRAKTYKA ASYSTENCKA (I ROK)

8 Harmonogram realizacji z a d a ń w miejscu praktyki Lp. Data realizacji Realizacja zadań w odniesieniu do programu praktyk oraz inne zadania, istotne dla danej specjalności Liczba godzin RAZEM Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 6

9 Harmonogram realizacji z a d a ń w miejscu praktyki Lp. Data realizacji Realizacja zadań w odniesieniu do programu praktyk oraz inne zadania, istotne dla danej specjalności Liczba godzin RAZEM Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 7

10 Charakterystyka placówki Student poznaje placówkę, w której odbywa się praktyka poprzez: zaprezentowanie przez opiekuna praktyki struktury organizacyjnej danej placówki, poznanie dokumentacji placówki, a w tym: akty prawne dotyczące funkcjonowania placówki (statut, regulamin), ramowe programy nauczania. Nazwa placówki: Status placówki: Organ prowadzący: Cele statutowe placówki: Struktura organizacyjna: Zadania placówki: Funkcje: Adresaci placówki: Oferta edukacyjna placówki: Zasady kierowania i przyjęć po placówki: Formy pracy: Metody pracy: Zakres współpracy z innymi placówkami w realizacji celów i zadań statutowych: 8

11 Charakterystyka placówki Student poznaje placówkę, w której odbywa się praktyka poprzez: zaprezentowanie przez opiekuna praktyki struktury organizacyjnej danej placówki, poznanie dokumentacji placówki, a w tym: akty prawne dotyczące funkcjonowania placówki (statut, regulamin), ramowe programy nauczania. Nazwa placówki: Status placówki: Organ prowadzący: Cele statutowe placówki: Struktura organizacyjna: Zadania placówki: Funkcje: Adresaci placówki: Oferta edukacyjna placówki: Zasady kierowania i przyjęć po placówki: Formy pracy: Metody pracy: Zakres współpracy z innymi placówkami w realizacji celów i zadań statutowych: 9

12 Charakterystyka klasy Student dokonuje charakterystyki wybranej klasy na podstawie analizy dziennika, rozmowy z nauczycielem wychowawcą, własnych obserwacji, rozmów z uczniami. Charakterystyka powinna zawierać opis klasy: liczbę uczniów, strukturę klasy (grupy formalne, nieformalne), opis relacji między uczniami, poziom klasy w nauczaniu, osiągnięcia klasy, problemy w klasie. Opis klasy uwzględnia specyfikę placówki, w której student realizuje praktykę. 10

13 11

14 Charakterystyka klasy Student dokonuje charakterystyki wybranej klasy na podstawie analizy dziennika, rozmowy z nauczycielem wychowawcą, własnych obserwacji, rozmów z uczniami. Charakterystyka powinna zawierać opis klasy: liczbę uczniów, strukturę klasy (grupy formalne, nieformalne), opis relacji między uczniami, poziom klasy w nauczaniu, osiągnięcia klasy, problemy w klasie. Opis klasy uwzględnia specyfikę placówki, w której student realizuje praktykę. 12

15 13

16 Charakterystyka ucznia Student dokonuje charakterystyki wybranego ucznia na podstawie analizy dokumentów, rozmowy z nauczycielem wychowawcą, własnych obserwacji, rozmów z uczniem. Charakterystyka powinna zawierać mocne i słabe strony funkcjonowania ucznia, opis relacji ucznia z klasą program rozwoju ucznia. 14

17 15

18 Charakterystyka ucznia Student dokonuje charakterystyki wybranego ucznia na podstawie analizy dokumentów, rozmowy z nauczycielem wychowawcą, własnych obserwacji, rozmów z uczniem. Charakterystyka powinna zawierać mocne i słabe strony funkcjonowania ucznia, opis relacji ucznia z klasą program rozwoju ucznia. 16

19 17

20 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 18

21 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 19

22 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 20

23 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 21

24 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 22

25 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 23

26 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 24

27 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 25

28 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 26

29 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 27

30 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 28

31 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 29

32 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 30

33 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 31

34 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 32

35 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 33

36 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 34

37 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 35

38 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 36

39 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 37

40 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 38

41 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 39

42 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 40

43 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 41

44 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 42

45 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 43

46 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 44

47 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 45

48 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 46

49 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 47

50 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 48

51 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 49

52 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 50

53 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 51

54 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 52

55 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 53

56 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 54

57 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 55

58 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 56

59 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 57

60 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 58

61 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 59

62 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 60

63 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 61

64 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 62

65 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 63

66 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 64

67 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 65

68 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 66

69 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 67

70 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 68

71 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 69

72 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 70

73 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 71

74 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 72

75 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 73

76 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 74

77 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 75

78 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 76

79 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 77

80 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 78

81 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 79

82 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 80

83 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 81

84 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 82

85 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 83

86 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 84

87 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 85

88 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 86

89 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 87

90 Karta oceny studenta Arkusz wypełniany jest przez opiekuna praktyk w placówce realizującej praktykę asystencką Karta Oceny studenta-praktykanta służy określeniu stopnia przygotowania studenta do zawodu nauczyciela. Stanowi profil praktykanta, obrazujący jego poziom przygotowania w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw. Arkusz ma na celu wskazanie mocnych i słabych punktów przygotowania studenta w celu podjęcia przez niego autorefleksji w zakresie dalszego doskonalenia zgodnie z własnymi przekonaniami, wartościami oraz modyfikacji procesu przygotowania studenta w ramach zajęć metodycznych-specjalizacyjnych na uczelni. Celem karty oceny jest ewaluacja ocena w jakim stopniu i zakresie są opanowywane przez studenta podstawowe wiadomości i umiejętności oraz nabyte kompetencje społeczne, które warunkują pełnienie roli nauczyciela. Ogólną oceną jest suma średnich ocen/5 SKALA OCENY: 0 nie dotyczy studenta (zapis wyłącznie odnosi się do sytuacji działań nieobjętych programem praktyk) 2 brak niedostateczne przygotowanie studenta 3 poważne zastrzeżenia do poziomu wiedzy i umiejętności praktykanta 4 dobry poziom przygotowania 5 wysoki poziom przygotowania studenta Nazwisko i imię studenta:.. Data: OPIS DZIAŁAŃ STUDENTA I. PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (wiedza umiejętności): 1. Zna założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę. 2. Zna założenia programowe, podstawę programową oraz zakres treści programowych realizowanych w ramach zajęć dydaktycznych. 3. Zna strukturę klasy, poziom wiedzy i umiejętności poszczególnych uczniów. Potrafi dokonać charakterystyki zespołu uczniowskiego. 4. Zna terminologię z zakresu dydaktyki. Prawidłowo stosuje terminologię podczas analizy zajęć. Średnia ocen: II. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA OBSERWACJI: 1. Potrafi przeprowadzić rozmowę z nauczycielem, nauczycielami wspierającymi na temat klasy, ucznia 2. Poprawnie określa cele ogólne i operacyjne zajęć dydaktycznych z podziałem na cele dydaktyczne, wychowawcze, rewalidacyjne. 3. Prawidłowo określa pomoce, środki dydaktyczne. 4. Prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji zajęć dydaktyczno-wychowawczych. III. POSTAWA PRAKTYKANTA Autoprezentacja 1. Kultura osobista. 2. Zwraca uwagę na kulturę słowa. 3. Przejawia zainteresowanie problematyką zajęć. Średnia ocen: Średnia ocen: Ocena 88

91 Nastawienie praktykanta do ucznia/klasy 1. Przejawia pozytywny stosunek do uczniów (słowa, gesty, spojrzenia). 2. Stara się nawiązywać kontakt z całą klasą (kontakt wzrokowy, kierowanie pytań, poruszanie się po klasie itp.). Współpraca praktykanta z opiekunem praktyk 1. Kultura osobista. 2. Wykazuje zainteresowanie tematyką zajęć. 3. Poszukuje rozwiązań metodycznych poprzez formułowanie pytań. 4. Punktualność. 5. Obowiązkowość w realizacji zadań. 6. Gotowość do współpracy 7. Zaangażowanie asystowanie, w prowadzeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Średnia ocen: Średnia ocen: OGÓLNA OCENA PRZYSTOSOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ NAUCZYCIELA (proszę zaznaczyć znakiem X właściwą odpowiedź) 1. Identyfikuje się z rolą i zadaniami nauczyciela, radzi sobie w rzeczywistości edukacyjnej bez względu na sytuację. 2. Identyfikuje się z rolą, lecz nie zawsze podejmuje działania w sytuacjach nowych problemowych; daje sobie radę w sytuacjach znanych typowych. 3. Nie identyfikuje się z rolą, podejmuje działanie w wyniku nakazu, brak inicjatywy w działaniu; nie radzi sobie z elementarnymi umiejętnościami, unika wykonania zadania przejawia niechęć do współpracy Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 89

92 Karta oceny studenta Arkusz wypełniany jest przez opiekuna praktyk w placówce realizującej praktykę asystencką Karta Oceny studenta-praktykanta służy określeniu stopnia przygotowania studenta do zawodu nauczyciela. Stanowi profil praktykanta, obrazujący jego poziom przygotowania w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw. Arkusz ma na celu wskazanie mocnych i słabych punktów przygotowania studenta w celu podjęcia przez niego autorefleksji w zakresie dalszego doskonalenia zgodnie z własnymi przekonaniami, wartościami oraz modyfikacji procesu przygotowania studenta w ramach zajęć metodycznych-specjalizacyjnych na uczelni. Celem karty oceny jest ewaluacja ocena w jakim stopniu i zakresie są opanowywane przez studenta podstawowe wiadomości i umiejętności oraz nabyte kompetencje społeczne, które warunkują pełnienie roli nauczyciela. Ogólną oceną jest suma średnich ocen/5 SKALA OCENY: 0 nie dotyczy studenta (zapis wyłącznie odnosi się do sytuacji działań nieobjętych programem praktyk) 2 brak niedostateczne przygotowanie studenta 3 poważne zastrzeżenia do poziomu wiedzy i umiejętności praktykanta 4 dobry poziom przygotowania 5 wysoki poziom przygotowania studenta Nazwisko i imię studenta:.. Data: OPIS DZIAŁAŃ STUDENTA I. PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (wiedza umiejętności): 1. Zna założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę. 2. Zna założenia programowe, podstawę programową oraz zakres treści programowych realizowanych w ramach zajęć dydaktycznych. 3. Zna strukturę klasy, poziom wiedzy i umiejętności poszczególnych uczniów. Potrafi dokonać charakterystyki zespołu uczniowskiego. 4. Zna terminologię z zakresu dydaktyki. Prawidłowo stosuje terminologię podczas analizy zajęć. Średnia ocen: II. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA OBSERWACJI: 1. Potrafi przeprowadzić rozmowę z nauczycielem, nauczycielami wspierającymi na temat klasy, ucznia 2. Poprawnie określa cele ogólne i operacyjne zajęć dydaktycznych z podziałem na cele dydaktyczne, wychowawcze, rewalidacyjne. 3. Prawidłowo określa pomoce, środki dydaktyczne. 4. Prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji zajęć dydaktyczno-wychowawczych. III. POSTAWA PRAKTYKANTA Autoprezentacja 1. Kultura osobista. 2. Zwraca uwagę na kulturę słowa. 3. Przejawia zainteresowanie problematyką zajęć. Średnia ocen: Średnia ocen: Ocena 90

93 Nastawienie praktykanta do ucznia/klasy 1. Przejawia pozytywny stosunek do uczniów (słowa, gesty, spojrzenia). 2. Stara się nawiązywać kontakt z całą klasą (kontakt wzrokowy, kierowanie pytań, poruszanie się po klasie itp.). Współpraca praktykanta z opiekunem praktyk 1. Kultura osobista. 2. Wykazuje zainteresowanie tematyką zajęć. 3. Poszukuje rozwiązań metodycznych poprzez formułowanie pytań. 4. Punktualność. 5. Obowiązkowość w realizacji zadań. 6. Gotowość do współpracy 7. Zaangażowanie asystowanie, w prowadzeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Średnia ocen: Średnia ocen: OGÓLNA OCENA PRZYSTOSOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ NAUCZYCIELA (proszę zaznaczyć znakiem X właściwą odpowiedź) 1. Identyfikuje się z rolą i zadaniami nauczyciela, radzi sobie w rzeczywistości edukacyjnej bez względu na sytuację. 2. Identyfikuje się z rolą, lecz nie zawsze podejmuje działania w sytuacjach nowych problemowych; daje sobie radę w sytuacjach znanych typowych. 3. Nie identyfikuje się z rolą, podejmuje działanie w wyniku nakazu, brak inicjatywy w działaniu; nie radzi sobie z elementarnymi umiejętnościami, unika wykonania zadania przejawia niechęć do współpracy Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 91

94 Opinia praktykanta o przebiegu praktyki... dnia r.... (miejscowość) (podpis praktykanta ) 92

95 Opinia praktykanta o przebiegu praktyki... dnia r.... (miejscowość) (podpis praktykanta ) 93

96

97 PRAKTYKA ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNA (II ROK)

98 Harmonogram realizacji z a d a ń w miejscu praktyki Lp. Data realizacji Realizacja zadań w odniesieniu do programu praktyk oraz inne zadania, istotne dla danej specjalności Liczba godzin RAZEM Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 96

99 Harmonogram realizacji z a d a ń w miejscu praktyki Lp. Data realizacji Realizacja zadań w odniesieniu do programu praktyk oraz inne zadania, istotne dla danej specjalności Liczba godzin RAZEM Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 97

100 Harmonogram realizacji z a d a ń w miejscu praktyki Lp. Data realizacji Realizacja zadań w odniesieniu do programu praktyk oraz inne zadania, istotne dla danej specjalności Liczba godzin RAZEM Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 98

101 Charakterystyka placówki Student poznaje placówkę, w której odbywa się praktyka poprzez: zaprezentowanie przez opiekuna praktyki struktury organizacyjnej danej placówki, poznanie dokumentacji placówki, a w tym: akty prawne dotyczące funkcjonowania placówki (statut, regulamin), ramowe programy nauczania. Nazwa placówki: Status placówki: Organ prowadzący: Cele statutowe placówki: Struktura organizacyjna: Zadania placówki: Funkcje: Adresaci placówki: Oferta edukacyjna placówki: Zasady kierowania i przyjęć po placówki: Formy pracy: Metody pracy: Zakres współpracy z innymi placówkami w realizacji celów i zadań statutowych: 99

102 Charakterystyka placówki Student poznaje placówkę, w której odbywa się praktyka poprzez: zaprezentowanie przez opiekuna praktyki struktury organizacyjnej danej placówki, poznanie dokumentacji placówki, a w tym: akty prawne dotyczące funkcjonowania placówki (statut, regulamin), ramowe programy nauczania. Nazwa placówki: Status placówki: Organ prowadzący: Cele statutowe placówki: Struktura organizacyjna: Zadania placówki: Funkcje: Adresaci placówki: Oferta edukacyjna placówki: Zasady kierowania i przyjęć po placówki: Formy pracy: Metody pracy: Zakres współpracy z innymi placówkami w realizacji celów i zadań statutowych: 100

103 Charakterystyka placówki Student poznaje placówkę, w której odbywa się praktyka poprzez: zaprezentowanie przez opiekuna praktyki struktury organizacyjnej danej placówki, poznanie dokumentacji placówki, a w tym: akty prawne dotyczące funkcjonowania placówki (statut, regulamin), ramowe programy nauczania. Nazwa placówki: Status placówki: Organ prowadzący: Cele statutowe placówki: Struktura organizacyjna: Zadania placówki: Funkcje: Adresaci placówki: Oferta edukacyjna placówki: Zasady kierowania i przyjęć po placówki: Formy pracy: Metody pracy: Zakres współpracy z innymi placówkami w realizacji celów i zadań statutowych: 101

104 Charakterystyka klasy Student dokonuje charakterystyki wybranej klasy na podstawie analizy dziennika, rozmowy z nauczycielem wychowawcą, własnych obserwacji, rozmów z uczniami. Charakterystyka powinna zawierać opis klasy: liczbę uczniów, strukturę klasy (grupy formalne, nieformalne), opis relacji między uczniami, poziom klasy w nauczaniu, osiągnięcia klasy, problemy w klasie. Opis klasy uwzględnia specyfikę placówki, w której student realizuje praktykę. 102

105 103

106 Charakterystyka klasy Student dokonuje charakterystyki wybranej klasy na podstawie analizy dziennika, rozmowy z nauczycielem wychowawcą, własnych obserwacji, rozmów z uczniami. Charakterystyka powinna zawierać opis klasy: liczbę uczniów, strukturę klasy (grupy formalne, nieformalne), opis relacji między uczniami, poziom klasy w nauczaniu, osiągnięcia klasy, problemy w klasie. Opis klasy uwzględnia specyfikę placówki, w której student realizuje praktykę. 104

107 105

108 Charakterystyka klasy Student dokonuje charakterystyki wybranej klasy na podstawie analizy dziennika, rozmowy z nauczycielem wychowawcą, własnych obserwacji, rozmów z uczniami. Charakterystyka powinna zawierać opis klasy: liczbę uczniów, strukturę klasy (grupy formalne, nieformalne), opis relacji między uczniami, poziom klasy w nauczaniu, osiągnięcia klasy, problemy w klasie. Opis klasy uwzględnia specyfikę placówki, w której student realizuje praktykę. 106

109 107

110 Charakterystyka ucznia Student dokonuje charakterystyki wybranego ucznia na podstawie analizy dokumentów, rozmowy z nauczycielem wychowawcą, własnych obserwacji, rozmów z uczniem. Charakterystyka powinna zawierać mocne i słabe strony funkcjonowania ucznia, opis relacji ucznia z klasą program rozwoju ucznia. 108

111 109

112 Charakterystyka ucznia Student dokonuje charakterystyki wybranego ucznia na podstawie analizy dokumentów, rozmowy z nauczycielem wychowawcą, własnych obserwacji, rozmów z uczniem. Charakterystyka powinna zawierać mocne i słabe strony funkcjonowania ucznia, opis relacji ucznia z klasą program rozwoju ucznia. 110

113 111

114 Charakterystyka ucznia Student dokonuje charakterystyki wybranego ucznia na podstawie analizy dokumentów, rozmowy z nauczycielem wychowawcą, własnych obserwacji, rozmów z uczniem. Charakterystyka powinna zawierać mocne i słabe strony funkcjonowania ucznia, opis relacji ucznia z klasą program rozwoju ucznia. 112

115 113

116 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 114

117 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 115

118 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 116

119 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 117

120 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 118

121 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 119

122 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 120

123 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 121

124 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 122

125 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 123

126 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 124

127 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 125

128 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 126

129 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 127

130 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 128

P r zebie g praktyk student a A P S

P r zebie g praktyk student a A P S Lp. Rok stud. P r zebie g praktyk student a A P S Nazwa praktyki Rodzaj praktyki Wymiar godz./ tygod. Miejsce/ zakład pracy Potwierdzenie rozpoczęcia praktyki Zakończenie praktyki ZALICZENIE (pieczęć)

Bardziej szczegółowo

Specjalność: wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, wychowanie przedszkolne Kierunek: pedagogika specjalna; studia pierwszego stopnia

Specjalność: wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, wychowanie przedszkolne Kierunek: pedagogika specjalna; studia pierwszego stopnia Karta oceny studenta Arkusz wypełniany jest przez opiekuna praktyk w placówce realizującej praktykę asystencką w placówkach opieki nad dzieckiem Karta Oceny studenta praktykanta służy określeniu stopnia

Bardziej szczegółowo

Specjalność: wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, wychowanie przedszkolne Kierunek: pedagogika specjalna; studia pierwszego stopnia

Specjalność: wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, wychowanie przedszkolne Kierunek: pedagogika specjalna; studia pierwszego stopnia Karta oceny studenta Arkusz wypełniany jest przez opiekuna praktyk w placówce realizującej praktykę dyplomową Karta Oceny studenta praktykanta służy określeniu stopnia przygotowania studenta do zawodu

Bardziej szczegółowo

Specjalność: wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, wychowanie przedszkolne Kierunek: pedagogika specjalna; studia pierwszego stopnia

Specjalność: wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, wychowanie przedszkolne Kierunek: pedagogika specjalna; studia pierwszego stopnia Karta oceny studenta Arkusz wypełniany jest przez opiekuna praktyk w placówce realizującej praktykę asystencką w placówkach opieki nad dzieckiem Karta Oceny studenta praktykanta służy określeniu stopnia

Bardziej szczegółowo

REJESTR ZREALIZOWANYCH ZADAŃ PRAKTYKI STUDENCKIEJ

REJESTR ZREALIZOWANYCH ZADAŃ PRAKTYKI STUDENCKIEJ REJESTR ZREALIZOWANYCH ZADAŃ PRAKTYKI STUDENCKIEJ Nazwisko i imię..... nr albumu Specjalność: moduł: edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością Rok studiów: III NAZWA PRAKTYKI Praktyka pedagogiczna

Bardziej szczegółowo

Karta oceny studenta

Karta oceny studenta Karta oceny studenta Arkusz wypełniany jest przez opiekuna praktyk w placówce realizującej praktykę asystencko-pedagogiczną w palcówkach edukacyjnych dla dzieci z wadą słuchu Karta Oceny studenta praktykanta

Bardziej szczegółowo

Karta oceny studenta

Karta oceny studenta Karta oceny studenta Arkusz wypełniany jest przez opiekuna praktyk w placówce realizującej praktykę asystencko-pedagogiczną w palcówkach opieki nad małym dzieckiem Karta Oceny studenta praktykanta służy

Bardziej szczegółowo

Praktyka pedagogiczna w nauczaniu zintegrowanym w szkole podstawowej dla uczniów słabo słyszących

Praktyka pedagogiczna w nauczaniu zintegrowanym w szkole podstawowej dla uczniów słabo słyszących Praktyka pedagogiczna w nauczaniu zintegrowanym w szkole podstawowej dla uczniów słabo słyszących Kod przedmiotu: 100N-2P3SURb Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa

Bardziej szczegółowo

Praktyka pedagogiczna dyplomowa w szkołach podstawowych integracyjnych (kl. I-III)

Praktyka pedagogiczna dyplomowa w szkołach podstawowych integracyjnych (kl. I-III) Kod przedmiotu: 100S-0P3SUa Praktyka pedagogiczna dyplomowa w szkołach podstawowych integracyjnych (kl. I-III) Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ NAZWA PRAKTYKI: Praktyka asystencka w przedszkolach ogólnodostępnych KOD PRZEDMIOTU: 100S-1P1WYPa KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika SPECJALNOŚĆ: wychowanie przedszkolne (WYP) ROK

Bardziej szczegółowo

Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach (oddziałach) kształcenia integracyjnego

Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach (oddziałach) kształcenia integracyjnego Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach (oddziałach) kształcenia integracyjnego Kod przedmiotu: 100N-0P2TE Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego

Bardziej szczegółowo

Praktyka asystencko-pedagogiczna w szkołach integracyjnych lub z oddziałami integracyjnymi w klasach I-III Kod przedmiotu: 10-5P-PTL1

Praktyka asystencko-pedagogiczna w szkołach integracyjnych lub z oddziałami integracyjnymi w klasach I-III Kod przedmiotu: 10-5P-PTL1 Praktyka asystencko-pedagogiczna w szkołach integracyjnych lub z oddziałami integracyjnymi w klasach I-III Kod przedmiotu: 10-5P-PTL1 Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki

Bardziej szczegółowo

Praktyka ciągła asystencka w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole/szkoła

Praktyka ciągła asystencka w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole/szkoła Kod przedmiotu: 10-2P-TPE1 Praktyka ciągła asystencka w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole/szkoła Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów II roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych moduł kompetencyjny: TERAPIA PEDAGOGICZNA

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów II roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych moduł kompetencyjny: TERAPIA PEDAGOGICZNA PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów II roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych moduł kompetencyjny: TERAPIA PEDAGOGICZNA Kod przedmiotu: 100S-0P2TE Praktyki organizowane są na

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: Praktyka pedagogiczna- dyplomowa w nauczaniu zintegrowanym w szkołach podstawowych dla uczniów słabo słyszących KOD PRZEDMIOTU: 100S-2P3SURc KIERUNEK

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ NAZWA PRAKTYKI: Praktyka asystencko-pedagogiczna w przedszkolach ogólnodostępnych KOD PRZEDMIOTU: 100S-1P2WYPc KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika SPECJALNOŚĆ: wychowanie

Bardziej szczegółowo

REJESTR ZREALIZOWANYCH ZADAŃ PRAKTYKI STUDENCKIEJ

REJESTR ZREALIZOWANYCH ZADAŃ PRAKTYKI STUDENCKIEJ REJESTR ZREALIZOWANYCH ZADAŃ PRAKTYKI STUDENCKIEJ Nazwisko i imię..... nr albumu Specjalność: Wychowanie Przedszkolne Rok studiów II NAZWA PRAKTYKI Praktyka pedagogiczna w placówkach wychowania przedszkolnego

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ NAZWA PRAKTYKI: PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ Praktyka asystencka w szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych (zajęcia komputerowe, informatyka) KOD PRZEDMIOTU: 100S-2P1PZT KIERUNEK

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ NAZWA PRAKTYKI: Praktyka asystencka w gabinetach logopedycznych w przedszkolach KOD PRZEDMIOTU: 100S-2P1LOGa KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika specjalna SPECJALNOŚĆ: logopedia

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów III roku studiów stacjonarnych pierwszego stopnia MODUŁ KOMPETENCYJNY: SURDOPEDAGOGIKA

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów III roku studiów stacjonarnych pierwszego stopnia MODUŁ KOMPETENCYJNY: SURDOPEDAGOGIKA Kod przedmiotu: 100S-0P3SU PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów III roku studiów stacjonarnych pierwszego stopnia MODUŁ KOMPETENCYJNY: SURDOPEDAGOGIKA Praktyki organizowane są na podstawie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych specjalność: REHABILITACJA OSÓB ZE SPRZĘŻONĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ Kod przedmiotu: 100S-5P1RON Praktyki organizowane

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ Kod przedmiotu: 100S-2P3SURe PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: SURDOPEDAGOGIKA Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ NAZWA PRAKTYKI: Praktyka asystencko-pedagogiczna w gabinetach logopedycznych w szkołach podstawowych KOD PRZEDMIOTU: 100S-2P2LOGc KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: Praktyka pedagogiczna - dyplomowa w placówkach szkolnych KOD PRZEDMIOTU: 100S-1P3ASKa KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika SPECJALNOŚĆ: animacja społeczno-kulturowa

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: Praktyka pedagogiczna - dyplomowa w szkołach integracyjnych (podstawowych lub gimnazjach) lub z oddziałami integracyjnymi KOD PRZEDMIOTU: 100S-2P3TPEc

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów II roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA Kod przedmiotu: 100N-2P2WWRb Praktyki organizowane

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów II roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-SOCJALNA

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów II roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-SOCJALNA Kod przedmiotu: 100S-4P2POS PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów II roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-SOCJALNA Praktyki organizowane są na podstawie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: Praktyka pedagogiczna-dyplomowa w gabinetach logopedycznych w placówkach kształcenia specjalnego KOD PRZEDMIOTU: 100S-2P3LOGc KIERUNEK STUDIÓW:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA Rok akad... Kod przedmiotu: 100N-2P3WWRa Praktyki

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA Kod przedmiotu: 100N-2P3PRE PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA Praktyki organizowane są na podstawie

Bardziej szczegółowo

Praktyka pedagogiczna w internacie dla dzieci z wadą słuchu

Praktyka pedagogiczna w internacie dla dzieci z wadą słuchu Praktyka pedagogiczna w internacie dla dzieci z wadą słuchu Kod przedmiotu: 100N-2P3SURc Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ NAZWA PRAKTYKI Kod przedmiotu: 10-4P-PEK2 Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007 r. w

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia niestacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia niestacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA Kod przedmiotu: 100N-3P1PEWa PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia niestacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA Praktyki organizowane są na

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: PRAKTYKA PEDAGOGICZNA-DYPLOMOWA W KL. I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ KOD PRZEDMIOTU: 100S-0P3WYb LICZBA GODZIN: 20 MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYKI (typ placówki,

Bardziej szczegółowo

Praktyka asystencka w placówkach edukacyjnych (zajęcia plastyczne)

Praktyka asystencka w placówkach edukacyjnych (zajęcia plastyczne) Kod przedmiotu: 10-3P-EPL1 Praktyka asystencka w placówkach edukacyjnych (zajęcia plastyczne) Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca

Bardziej szczegółowo

PRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA

PRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA PRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA Studia podyplomowe w zakresie: Edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Nabór: Imię i nazwisko słuchacza:. Nr albumu:. Rok akademicki:... Poznań, dnia... Szanowny/a Pan/i...

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: Praktyka pedagogiczna dyplomowa w poradniach psychologiczno-pedagogicznych lub szkołach podstawowych (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne) KOD PRZEDMIOTU:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: PRAKTYKA PEDAGOGICZNA-DYPLOMOWA W NAUCZANIU PLASTYKI W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ KOD PRZEDMIOTU: 100S-0P3EL LICZBA GODZIN: 20 MIEJSCE REALIZACJI

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH Imię i nazwisko studenta... Kierunek studiów: PEDAGOGIKA Specjalność: EDUKACJA ELEMENTARNA ZE SPECJALNOŚCIĄ DODATKOWĄ JĘZYK OBCY / TERAPIA PSYCHOPEDAGOGICZNA Nabór 2017 2020

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ(ZAWODOWEJ) dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ(ZAWODOWEJ) dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA Kod przedmiotu: 100S-2P3LOG PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ(ZAWODOWEJ) dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

SYLABUS PRAKTYKI. NAZWA i KOD PRAKTYKI: praktyka asystencka w szkołach integracyjnych (10-2P-PLO1a) KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika specjalna

SYLABUS PRAKTYKI. NAZWA i KOD PRAKTYKI: praktyka asystencka w szkołach integracyjnych (10-2P-PLO1a) KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika specjalna SYLABUS PRAKTYKI NAZWA i KOD PRAKTYKI: praktyka asystencka w szkołach integracyjnych (10-2P-PLO1a) KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika specjalna SPECJALNOŚĆ: pedagogika lecznicza i opiekuńczo-wychowawcza POZIOM

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia niestacjonarnych specjalność: ZARZĄDZANIE W OŚWIACIE

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia niestacjonarnych specjalność: ZARZĄDZANIE W OŚWIACIE Kod przedmiotu: 100N-3P1ZOS PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia niestacjonarnych specjalność: ZARZĄDZANIE W OŚWIACIE Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia niestacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-SOCJALNA

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia niestacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-SOCJALNA Kod przedmiotu: 100N-3P1POSa PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia niestacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-SOCJALNA Rok akad. 2011/12 Praktyki organizowane

Bardziej szczegółowo

dla studentów I roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: DORADZTWO ZAWODOWE I BHP

dla studentów I roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: DORADZTWO ZAWODOWE I BHP Kod przedmiotu: 100S-1P1DZB PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: DORADZTWO ZAWODOWE I BHP Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA Kod przedmiotu: 100N-2P1LOG PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra

Bardziej szczegółowo

Instrukcja przebiegu praktyki zaliczenie II rok studiów. Praktyka (120 h, 4ECTS) zaliczenie II rok studiów. sposób weryfikacji zaliczenie

Instrukcja przebiegu praktyki zaliczenie II rok studiów. Praktyka (120 h, 4ECTS) zaliczenie II rok studiów. sposób weryfikacji zaliczenie Kierunek : Pedagogika Instrukcja przebiegu praktyki zaliczenie II rok studiów Specjalność: pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna z edukacją włączającą studia I stopnia, profil praktyczny studia niestacjonarne

Bardziej szczegółowo

Praktyka pedagogiczna specjalistyczna w gabinetach logopedycznych w placówkach kształcenia specjalnego oraz poradniach specjalistycznych

Praktyka pedagogiczna specjalistyczna w gabinetach logopedycznych w placówkach kształcenia specjalnego oraz poradniach specjalistycznych Praktyka pedagogiczna specjalistyczna w gabinetach logopedycznych w placówkach kształcenia specjalnego oraz poradniach specjalistycznych Kod przedmiotu: 10-5P-LOG1 Praktyki organizowane są na podstawie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH

REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH Rok akademicki 2015/2016 KIERUNEK EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUKI MUZYCZNEJ I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Praktyki pedagogiczne stanowią integralną część procesu kształcenia

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA I KOREKCYJNA

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA I KOREKCYJNA Kod przedmiotu: 100S-1P3PWKa PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA I KOREKCYJNA Praktyki organizowane są

Bardziej szczegółowo

POZIOM STUDIÓW: I ROK STUDIÓW:

POZIOM STUDIÓW: I ROK STUDIÓW: SYLABUS PRAKTYKI NAZWA i KOD PRAKTYKI: Praktyka pedagogiczna dyplomowa w internacie w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych dla dzieci z wadą słuchu (0-5P-SUR2b) KIERUNEK STUDIÓW: Pedagogika Specjalna.

Bardziej szczegółowo

CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ

CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ Studia podyplomowe w zakresie: Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna wraz z przygotowaniem psychologiczno-pedagogicznym i dydaktycznym dla I-go etapu kształcenia Praktyka

Bardziej szczegółowo

ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRAKTYK

ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRAKTYK ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRAKTYK z zakresu: Oligofrenopedagogika (edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną) i wspomaganie rozwoju oraz edukacja osób ze spektrum Autyzmu. Praktyka

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku PEDAGOGIKA I stopnia specjalność: EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku PEDAGOGIKA I stopnia specjalność: EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA PROGRAM PRAKTYK dla studentów kierunku PEDAGOGIKA I stopnia specjalność: EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA Każdy student w/w specjalności zobowiązany jest do odbycia w toku studiów I stopnia następujących

Bardziej szczegółowo

PRAKTYKA PEDAGOGICZNA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA I DYDAKTYCZNA

PRAKTYKA PEDAGOGICZNA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA I DYDAKTYCZNA PRAKTYKA PEDAGOGICZNA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA I DYDAKTYCZNA Studia podyplomowe w zakresie: Edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej wraz z przygotowaniem psychologiczno pedagogicznym i dydaktycznym

Bardziej szczegółowo

Wymiar praktyk psychologiczno-pedagogiczna - 30 godzin, dydaktyczna 3 miesiące (225 godzin)

Wymiar praktyk psychologiczno-pedagogiczna - 30 godzin, dydaktyczna 3 miesiące (225 godzin) REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych na kierunku Pedagogika w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Suwałkach Studia I stopnia, profil praktyczny Wymiar praktyk

Bardziej szczegółowo

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Informatyka i technika Nazwisko i imię Słuchacza

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYKI W RAMACH PRZYGOTOWANIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEGO

DZIENNIK PRAKTYKI W RAMACH PRZYGOTOWANIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEGO AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYKI W RAMACH PRZYGOTOWANIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEGO Imię i nazwisko studenta.. Nr albumu.. Rok i kierunek studiów Specjalność

Bardziej szczegółowo

POZIOM STUDIÓW: I ROK STUDIÓW:

POZIOM STUDIÓW: I ROK STUDIÓW: SYLABUS PRAKTYKI NAZWA I KOD PRAKTYKI: asystencko-pedagogiczna w przedszkolach integracyjnych (10-1P-EPW2b) KIERUNEK STUDIÓW: Pedagogika o profilu praktycznym SPECJALNOŚĆ: Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ Imię i nazwisko studenta.. Nr albumu.. Rok i kierunek studiów. Specjalność. Szkoła, w której student odbywa

Bardziej szczegółowo

Praktyka. Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna z pedagogiką zaburzeń rozwojowych

Praktyka. Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna z pedagogiką zaburzeń rozwojowych Kierunek : Pedagogika Praktyka Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna z pedagogiką zaburzeń rozwojowych studia II stopnia, profil praktyczny studia niestacjonarne od roku 2017/2018 Wymiar, zasady i forma

Bardziej szczegółowo

Praktyka. Specjalność: Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna z terapią pedagogiczną

Praktyka. Specjalność: Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna z terapią pedagogiczną Praktyka Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk Wymiar praktyki 360h (3 miesiące); 12 ECTS 2x180h praktyka (180h, 6 ECTS) zaliczenie I rok studiów (semestr 2) praktyka (180h, 6 ECTS) zaliczenie II rok

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH Imię i nazwisko studenta... Specjalność EDUKACJA ELEMENTARNA ZE SPECJALNOŚCIĄ DODATKOWĄ Nabór 2016-2019 Miejsce realizowania praktyki... Termin praktyki... Opiekun praktyki

Bardziej szczegółowo

Etap I - semestr studiów IV

Etap I - semestr studiów IV Karta kompetencji studenta Specjalność: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna Etap I - semestr studiów IV Imię i nazwisko studenta: Nr Pesel: Nr albumu: Czas trwania praktyki (od-do/liczba godzin) Data,

Bardziej szczegółowo

Praktyka psychologiczno-pedagogiczna w szkole podstawowej

Praktyka psychologiczno-pedagogiczna w szkole podstawowej AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W POZNANIU Pracownia Praktyk Pedagogicznych 61-871 Poznań, ul. Królowej Jadwigi 27/39 tel. 61 835 52 03, tel./fax 61 835 52 06 Praktyka psychologiczno-pedagogiczna w szkole

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH. studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika

PROGRAM STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH. studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika PROGRAM STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika specjalność: Wychowanie przedszkolne i nauczanie początkowe I. Cele praktyk Praktyki studenckie z założenia

Bardziej szczegółowo

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Biologia Nazwisko i imię Słuchacza ww. studiów podyplomowych

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK NAUCZYCIELSKICH W INSTYTUCIE GERMANISTYKI UMCS 1

PROGRAM PRAKTYK NAUCZYCIELSKICH W INSTYTUCIE GERMANISTYKI UMCS 1 Załącznik nr 8 do Regulaminu praktyk pedagogicznych stosowanego w projekcie www.praktyki.wh.umcs - Przygotowanie i realizacja nowego programu praktyk pedagogicznych na Wydziale Humanistycznym UMCS PROGRAM

Bardziej szczegółowo

SYLABUS PRAKTYKI 1. OGÓLNE CELE PRAKTYKI:

SYLABUS PRAKTYKI 1. OGÓLNE CELE PRAKTYKI: SYLABUS PRAKTYKI NAZWA i KOD PRAKTYKI: PRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYPLOMOWA W PRZEDSZKOLACH OGÓLNODOSTĘPNYCH (0-P-WPW3a) KIERUNEK STUDIÓW: PEDAGOGIKA OGÓLNA SPECJALNOŚĆ: WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE Z EDUKACJĄ WCZESNOSZKOLNĄ

Bardziej szczegółowo

SYLABUS PRAKTYKI. NAZWA i KOD PRAKTYKI: Praktyka asystencko-pedagogiczna w klasach I III szkoły podstawowej (10-0P-WY3a)

SYLABUS PRAKTYKI. NAZWA i KOD PRAKTYKI: Praktyka asystencko-pedagogiczna w klasach I III szkoły podstawowej (10-0P-WY3a) SYLABUS PRAKTYKI NAZWA i KOD PRAKTYKI: Praktyka asystencko-pedagogiczna w klasach I III szkoły podstawowej (10-0P-WY3a) KIERUNEK STUDIÓW: Pedagogika SPECJALNOŚĆ: (ZZ-PE) Wychowanie przedszkolne z edukacją

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. E. F. Szczepanika w Suwałkach

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. E. F. Szczepanika w Suwałkach Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. E. F. Szczepanika w Suwałkach Regulamin praktyki pedagogicznej słuchaczy studiów podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego. Wymiar, zasady i forma odbywania

Bardziej szczegółowo

Praktyka psychologiczno-pedagogiczna w gimnazjum

Praktyka psychologiczno-pedagogiczna w gimnazjum AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W POZNANIU Pracownia Praktyk Pedagogicznych 61-871 Poznań, ul. Królowej Jadwigi 27/39 tel. 61 835 52 03, tel./fax 61 835 52 06 Praktyka psychologiczno-pedagogiczna w gimnazjum

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla słuchaczy studiów podyplomowych

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla słuchaczy studiów podyplomowych AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla słuchaczy studiów podyplomowych PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE Z WYCHOWANIA

Bardziej szczegółowo

PRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA

PRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA PRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA Studia podyplomowe w zakresie:.. Nabór: Imię i nazwisko słuchacza:.. Nr albumu:. Rok akademicki:... Poznań, dnia... Szanowny/a Pan/i... Dyrektor... w... Wyższa Szkoła

Bardziej szczegółowo

SYLABUS PRAKTYKI 1. OGÓLNE CELE PRAKTYKI:

SYLABUS PRAKTYKI 1. OGÓLNE CELE PRAKTYKI: SYLABUS PRAKTYKI NAZWA i KOD PRAKTYKI: PEDAGOGICZNA - DYPLOMOWA W ŻŁOBKACH (0- P-WZP3) KIERUNEK STUDIÓW: PEDAGOGIKA SPECJALNOŚĆ: PROFIL PRAKTYCZNY WYCHOWANIE ŻŁOBKOWE I PRZEDSZKOLNE POZIOM STUDIÓW: I ROK

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ- LOGOPEDYCZNEJ DYPLOMOWEJ dla studentów II roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych. specjalność: LOGOPEDIA

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ- LOGOPEDYCZNEJ DYPLOMOWEJ dla studentów II roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych. specjalność: LOGOPEDIA PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ- LOGOPEDYCZNEJ DYPLOMOWEJ dla studentów II roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych Kod przedmiotu: 100S-5P2LOG specjalność: LOGOPEDIA Praktyki organizowane są na podstawie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NA WYDZIALE TEOLOGICZNYM UAM. Studia podyplomowe. (Przygotowanie do prowadzenia zajęć z kolejnego przedmiotu)

REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NA WYDZIALE TEOLOGICZNYM UAM. Studia podyplomowe. (Przygotowanie do prowadzenia zajęć z kolejnego przedmiotu) REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NA WYDZIALE TEOLOGICZNYM UAM Studia podyplomowe (Przygotowanie do prowadzenia zajęć z kolejnego przedmiotu) POZNAŃ 2013 1 I. PODSTAWA PRAWNA Założenia organizacyjne i merytoryczne

Bardziej szczegółowo

PLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO na studiach I stopnia

PLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO na studiach I stopnia Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie Wydział Nauk Społecznych ul. Królowej Jadwigi 10 64-100 Leszno Tel. (65) 529-47-77 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bardziej szczegółowo

SYLABUS PRAKTYKI. KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika specjalna. SPECJALNOŚĆ: surdopedagogika POZIOM STUDIÓW: I ROK STUDIÓW: III

SYLABUS PRAKTYKI. KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika specjalna. SPECJALNOŚĆ: surdopedagogika POZIOM STUDIÓW: I ROK STUDIÓW: III SYLABUS PRAKTYKI NAZWA i KOD PRAKTYKI: Praktyka pedagogiczna w specjalnych szkołach podstawowych dla uczniów niesłyszących etap edukacji wczesnoszkolnej oraz w internacie (0-2P- SUR3a) KIERUNEK STUDIÓW:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK WCZESNOSZKOLNA

PROGRAM PRAKTYK WCZESNOSZKOLNA 1 PROGRAM PRAKTYK dla studentów kierunku PEDAGOGIKA II stopnia specjalność: PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Każdy student w/w specjalności zobowiązany jest do odbycia w toku studiów II

Bardziej szczegółowo

Praktyka dydaktyczna asystencka w szkole podstawowej

Praktyka dydaktyczna asystencka w szkole podstawowej AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W POZNANIU Pracownia Praktyk Pedagogicznych 61-871 Poznań, ul. Królowej Jadwigi 27/39 tel. 61 835 52 03, tel./fax 61 835 52 06 Praktyka dydaktyczna asystencka w szkole podstawowej

Bardziej szczegółowo

Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK. Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :...

Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK. Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :... Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :... 1 I Udokumentowanie realizacji praktyk przedmiotowo-metodycznych przez studenta

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika

REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika specjalność: Wychowanie przedszkolne i nauczanie początkowe I. Cel praktyk Praktyki studenckie

Bardziej szczegółowo

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Plastyka i historia sztuki Nazwisko i imię Słuchacza

Bardziej szczegółowo

Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK. Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :...

Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK. Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :... Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :... 1 I Udokumentowanie realizacji praktyk przedmiotowo-metodycznych przez studenta

Bardziej szczegółowo

RAMOWY REGULAMIN STUDENCKIEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ W KLUBIE SPORTOWYM LUB SZKOLE SPORTOWEJ (SZKOLE Z KLASAMI SPORTOWYMI),

RAMOWY REGULAMIN STUDENCKIEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ W KLUBIE SPORTOWYM LUB SZKOLE SPORTOWEJ (SZKOLE Z KLASAMI SPORTOWYMI), Instytut Kultury Fizycznej RAMOWY REGULAMIN STUDENCKIEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ W KLUBIE SPORTOWYM LUB SZKOLE SPORTOWEJ (SZKOLE Z KLASAMI SPORTOWYMI), Rodzaj praktyki: praktyka zawodowa (instruktorska) z zakresu

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM

PROGRAM PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny Instytut Pedagogiki PROGRAM PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM DLA STUDENTÓW STUDIÓW I STOPNIA KIERUNKU

Bardziej szczegółowo

SYLABUS PRAKTYKI. KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika specjalna. SPECJALNOŚĆ: edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną

SYLABUS PRAKTYKI. KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika specjalna. SPECJALNOŚĆ: edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną SYLABUS PRAKTYKI NAZWA i KOD PRAKTYKI: Praktyka asystencko- pedagogiczna w szkołach podstawowych lub gimnazjach dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym (0-2P-2a)

Bardziej szczegółowo

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Geografia i Biologia Nazwisko i imię Słuchacza ww.

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYKA PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ/ŚREDNIEJ* 1 DZIENNIK PRAKTYK dla słuchaczy studiów podyplomowych

Bardziej szczegółowo

Studia podyplomowe A (przygotowanie do nauczania kolejnego przedmiotu (prowadzenia zajęć) MIEJSCE PRZEDMIOTU KIERUNKOWE

Studia podyplomowe A (przygotowanie do nauczania kolejnego przedmiotu (prowadzenia zajęć) MIEJSCE PRZEDMIOTU KIERUNKOWE Program praktyk pedagogicznych na studiach podyplomowych według standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Rozporządzenie MNiSW z dnia 17.01.2012 r.) Studia podyplomowe

Bardziej szczegółowo

II. WYMIAR I CZAS TRWANIA PRAKTYKI REALIZOWANEJ U PRACODAWCY

II. WYMIAR I CZAS TRWANIA PRAKTYKI REALIZOWANEJ U PRACODAWCY Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie Wydział Nauk Społecznych ul. Królowej Jadwigi 10 64-100 Leszno Tel. (65) 529-47-77 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bardziej szczegółowo

TARNOWSKA SZKOŁA WYŻSZA

TARNOWSKA SZKOŁA WYŻSZA Załącznik Nr 4 do Regulaminu praktyk TARNOWSKA SZKOŁA WYŻSZA Wydział... Kierunek.. Specjalność.. DZIENNIK PRAKTYK Imię i nazwisko... Nr albumu.... Rok studiów/ semestr.. podpis Dziekana lub opiekuna praktyk

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie Wydział Społeczno Techniczny Instytut Pedagogiki

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie Wydział Społeczno Techniczny Instytut Pedagogiki Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie Wydział Społeczno Techniczny Instytut Pedagogiki REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ Podyplomowe Studia Pedagogiczne KOMPETENCJE PEDAGOGICZNE NAUCZYCIELA KONIN 2010/2011/2012

Bardziej szczegółowo

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE I ORGANIZACYJNE PRAKTYK STUDENCKICH DLA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ I PRZEDSZKOLNEJ

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE I ORGANIZACYJNE PRAKTYK STUDENCKICH DLA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ I PRZEDSZKOLNEJ ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE I ORGANIZACYJNE PRAKTYK STUDENCKICH DLA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ I PRZEDSZKOLNEJ w Wyższej Szkole Komunikowania, Politologii i Stosunków Międzynarodowych

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH, PEDAGOGICZNYCH W ZAKRESIE PRZYRODY I MATEMATYKI

REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH, PEDAGOGICZNYCH W ZAKRESIE PRZYRODY I MATEMATYKI Instytut Pedagogiczny Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH, PEDAGOGICZNYCH W ZAKRESIE PRZYRODY I MATEMATYKI został opracowany na podstawie: - Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH, PEDAGOGICZNYCH W ZAKRESIE WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH, PEDAGOGICZNYCH W ZAKRESIE WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Instytut Pedagogiczny Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH, PEDAGOGICZNYCH W ZAKRESIE WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO został opracowany na podstawie: - Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

KOD PRAKTYKI: ASYSTENCKA

KOD PRAKTYKI: ASYSTENCKA SYLABUS PRAKTYKI NAZWA i KOD PRAKTYKI: ASYSTENCKA W PRZEDSZKOLACH OGÓLNODOSTĘPNYCH (10-1P-WPW1) KIERUNEK STUDIÓW: PEDAGOGIKA SPECJALNOŚĆ: WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE Z EDUKACJĄ WCZESNOSZKOLNĄ POZIOM STUDIÓW:

Bardziej szczegółowo

TARNOWSKA SZKOŁA WYŻSZA

TARNOWSKA SZKOŁA WYŻSZA Załącznik Nr 4 do Regulaminu praktyk TARNOWSKA SZKOŁA WYŻSZA Wydział... Kierunek.. Specjalność.. DZIENNIK PRAKTYK Imię i nazwisko... Nr albumu.... Rok studiów/ semestr.. podpis Dziekana lub opiekuna praktyk

Bardziej szczegółowo