DZIENNIK PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH

Transkrypt

1 DZIENNIK PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH DZIENNIK PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH Imię i nazwisko studenta Nr albumu Wydział Nauk Pedagogicznych Kierunek. Specjalność.

2 DOBRE PRAKTYKI DOBRZY NAUCZYCIELE SKUTECZNA SZKOŁA Projekt realizowany przez Akademię Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Partnerzy projektu : 1) Miasto Stołeczne Warszawa 2) Didasko s.j. J.P. Białobrzescy 3) EDUKACJA PRO FUTURO 4) Fundacja Pomocy Ludziom Niepełnosprawnych w Warszawie 5) Towarzystwo Przyjaciół Integracyjnych Społecznych Szkół Podstawowych w Milanówku 6) Warszawskie Koło Polskiego Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Program operacyjny: Kapitał Ludzki Priorytet: III. Wysoka jakość systemu oświaty Działanie: 3.3. Poprawa jakości kształcenia Poddziałanie: Efektywny system kształcenia i doskonalenia nauczycieli projekty konkursowe Nazwa projektu: Dobre praktyki dobrzy nauczyciele skuteczna szkoła Nr umowy/decyzji: UDA.POKL /10 Czas realizacji: Egzemplarz bezpłatny ISBN Biuro Dobrych Praktyk Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Warszawa, ul. Szczęśliwicka 40, pokój 3123 tel: 22/ wew. 3123; fax: 22/ projektpraktyki@aps.edu.pl

3 SPIS TREŚCI Zakresy obowiązków... 2 Przebieg praktyk studenta APS (2)... 3 PRAKTYKA ASYSTENCKA (I rok) 1. Harmonogram realizacji zadań w miejscu praktyki (2) Charakterystyka placówki (2) Charakterystyka klasy (2) Charakterystyka ucznia (2) Protokoły hospitacji zajęć (35) Karta oceny studenta (2) Opinia praktykanta o przebiegu praktyki (2) PRAKTYKA ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNA (II rok) 1. Harmonogram realizacji zadań w miejscu praktyki (3) Charakterystyka placówki (3) Charakterystyka klasy (3) Charakterystyka ucznia (3) Protokoły hospitacji zajęć (30) Scenariusze realizacji zajęć (25) Karta oceny studenta (3) Opinia praktykanta o przebiegu praktyk (3) PRAKTYKA PEDAGOGICZNA (DYPLOMOWA) (III rok) 1. Harmonogram realizacji zadań w miejscu praktyki (3) Charakterystyka placówki (3) Charakterystyka klasy (3) Charakterystyka ucznia (3) Protokóły hospitacji zajęć (15) Scenariusze realizacji zajęć (35) Karta oceny studenta (3) Opinia praktykanta o przebiegu praktyk (3)

4 Zakresy obowiązków Obowiązki praktykanta przebywającego na praktyce: Zapoznanie się w obecności opiekuna praktyk w placówce z zasadami funkcjonowania zakładu, procedurami i regulacjami prawnymi, włączając w to procedury dotyczące nagłych wypadków. Zapoznanie się z dokumentacją placówki i sposobem jej wypełniania. Solidne przygotowywanie się do realizacji przewidzianych na praktykach zadań nieskracanie czasu praktyk przez kumulowanie zajęć. Adekwatne planowanie i organizowanie zajęć edukacyjno-wychowawczych i terapeutycznych. Udział w zajęciach przewidzianych w harmonogramie pracy placówki i planie praktyki. Obecność i punktualność. Powiadamianie nauczyciela opiekuna praktyk w placówce, najwcześniej jak to możliwe, o spóźnieniu lub nieobecności. Systematyczne i szczegółowe sporządzanie dokumentacji praktyk pedagogicznych, zgodnie z instrukcją do praktyk i narzędziami otrzymanymi na uczelni. Regularne refleksje dotyczące wypełniania obowiązków praktykanta. Korzystanie z porad, informacji zwrotnych nauczyciela opiekuna i opiekuna uczelnianego praktyk. Zachowanie poufności w sprawach dotyczących uczniów, ich rodzin i nauczycieli. Obowiązki opiekuna praktyk pedagogicznych w placówce w stosunku do praktykanta: Zapoznanie praktykanta z zasadami funkcjonowania placówki, procedurami i regulacjami prawnymi, włączając w to procedury dotyczące nagłych wypadków. Ustalenie wraz z praktykantem planu praktyki. Omówienie wzajemnych oczekiwań, a zwłaszcza wyjaśnienie odpowiedzialności za przygotowywanie i przeprowadzenie zajęć dydaktycznych. Przedstawienie praktykanta gronu pedagogicznemu, pokazanie całego zaplecza szkoły, zapoznanie z dokumentacją szkoły. Przedstawienie praktykanta klasie, podkreślenie jego uprawnień i kompetencji nauczycielskich. Ułatwienie studentowi startu zawodowego na praktykach, poprzez stopniowe wprowadzania w pracę nauczyciela i branie odpowiedzialności za wszystkie aspekty nauczania, jak również obowiązki pozalekcyjne. Częsta obserwacja praktykanta i udzielanie informacji zwrotnych dotyczących silnych i słabych stron praktykanta. Dostarczenie praktykantowi dostępu do dokumentacji uczniów i innych ważnych informacji, z zachowaniem poufności tych danych. Służenie radami dotyczącymi aspektów wychowawczych pracy z uczniami. Dostarczanie okazji do obserwowania i omawiania własnej praktyki nauczycielskiej. Umożliwienie kontaktu z innymi pracownikami szkoły (pedagog, psycholog, stażyści, udział w posiedzeniu rady pedagogicznej) oraz rodzicami uczniów (udział w zebraniu rodziców, posiedzeniu rady szkoły). Zachęcanie praktykanta do zadawania pytań i szukania porad. Obowiązki uczelni i opiekuna z ramienia uczelni w stosunku do praktykanta: Poznanie studenta, którym się opiekuje. Przygotowanie merytoryczne studentów do startu zawodowego w szkole (nauczyciel jako dydaktyk, wychowawca, pracownik szkoły itp.). Przygotowanie do realizacji na praktykach przewidzianych zadań i prowadzenia dokumentacji opracowanie założeń i programu praktyk. Wspieranie studentów w realizacji zadań podczas pobytu na praktykach poprzez moderowaną pracę na odległość, system indywidualnych konsultacji, umożliwienie wzajemnych konsultacji i dialogu praktykantów. Tworzenie, w miarę potrzeb, grup wsparcia dla praktykantów. Przeprowadzenie po praktykach spotkania podsumowującego ze studentami, którego celem jest integracja doświadczeń studentów z praktyki z ich wiedzą pedagogiczną. Organizowanie hospitacji/oceny zajęć prowadzonych w placówce przez opiekuna uczelnianego Organizowanie spotkań student opiekun praktyk pedagogicznych w szkole opiekun z ramienia uczelni, służących omówieniu założeń praktyki, wspólnych doświadczeń i refleksji związanych z pobytem studenta na praktykach w szkole. 2

5 Lp. Rok stud. Przebieg praktyk studenta APS Nazwa praktyki Rodzaj praktyki Wymiar godz./ tygod. Miejsce/ zakład pracy Potwierdzenie rozpoczęcia praktyki Zakończenie praktyki ZALICZENIE (pieczęć) data podpis data podpis data podpis 3

6 Lp. Rok stud. Przebieg praktyk studenta APS Nazwa praktyki Rodzaj praktyki Wymiar godz./ tygod. Miejsce/ zakład pracy Potwierdzenie rozpoczęcia praktyki Zakończenie praktyki ZALICZENIE (pieczęć) data podpis data podpis data podpis 4

7 PRAKTYKA ASYSTENCKA (I ROK)

8 Harmonogram realizacji z a d a ń w miejscu praktyki Lp. Data realizacji Realizacja zadań w odniesieniu do programu praktyk oraz inne zadania, istotne dla danej specjalności Liczba godzin RAZEM Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 6

10 Charakterystyka placówki Student poznaje placówkę, w której odbywa się praktyka poprzez: zaprezentowanie przez opiekuna praktyki struktury organizacyjnej danej placówki, poznanie dokumentacji placówki, a w tym: akty prawne dotyczące funkcjonowania placówki (statut, regulamin), ramowe programy nauczania. Nazwa placówki: Status placówki: Organ prowadzący: Cele statutowe placówki: Struktura organizacyjna: Zadania placówki: Funkcje: Adresaci placówki: Oferta edukacyjna placówki: Zasady kierowania i przyjęć po placówki: Formy pracy: Metody pracy: Zakres współpracy z innymi placówkami w realizacji celów i zadań statutowych: 8

12 Charakterystyka klasy Student dokonuje charakterystyki wybranej klasy na podstawie analizy dziennika, rozmowy z nauczycielem wychowawcą, własnych obserwacji, rozmów z uczniami. Charakterystyka powinna zawierać opis klasy: liczbę uczniów, strukturę klasy (grupy formalne, nieformalne), opis relacji między uczniami, poziom klasy w nauczaniu, osiągnięcia klasy, problemy w klasie. Opis klasy uwzględnia specyfikę placówki, w której student realizuje praktykę. 10

13 11

15 13

16 Charakterystyka ucznia Student dokonuje charakterystyki wybranego ucznia na podstawie analizy dokumentów, rozmowy z nauczycielem wychowawcą, własnych obserwacji, rozmów z uczniem. Charakterystyka powinna zawierać mocne i słabe strony funkcjonowania ucznia, opis relacji ucznia z klasą program rozwoju ucznia. 14

17 15

19 17

20 Protokół hospitacji zajęć Nazwa praktyk: Rok studiów Rok akademicki Data: Grupa/klasa:.. / Liczba uczestników: Czas trwania zajęć: Prowadzący: Przedmiot/blok organizacyjny: Temat zajęć: Obserwacja toku zajęć: Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy 18

21 Tok zajęć Przebieg Metody pracy Formy pracy Analiza zajęć: Cele ogólne (dydaktyczne, wychowawcze): Cele operacyjne: (zgodnie ze specyfika specjalności) 1) wiedza: 2) umiejętności: 3) postawy: Środki dydaktyczne: Stopień atrakcyjności zadań dla uczniów: Sposoby oceniania uczniów: Osobiste refleksje, spostrzeżenia, sugestie, wnioski praktykanta: Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 19

90 Karta oceny studenta Arkusz wypełniany jest przez opiekuna praktyk w placówce realizującej praktykę asystencką Karta Oceny studenta-praktykanta służy określeniu stopnia przygotowania studenta do zawodu nauczyciela. Stanowi profil praktykanta, obrazujący jego poziom przygotowania w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw. Arkusz ma na celu wskazanie mocnych i słabych punktów przygotowania studenta w celu podjęcia przez niego autorefleksji w zakresie dalszego doskonalenia zgodnie z własnymi przekonaniami, wartościami oraz modyfikacji procesu przygotowania studenta w ramach zajęć metodycznych-specjalizacyjnych na uczelni. Celem karty oceny jest ewaluacja ocena w jakim stopniu i zakresie są opanowywane przez studenta podstawowe wiadomości i umiejętności oraz nabyte kompetencje społeczne, które warunkują pełnienie roli nauczyciela. Ogólną oceną jest suma średnich ocen/5 SKALA OCENY: 0 nie dotyczy studenta (zapis wyłącznie odnosi się do sytuacji działań nieobjętych programem praktyk) 2 brak niedostateczne przygotowanie studenta 3 poważne zastrzeżenia do poziomu wiedzy i umiejętności praktykanta 4 dobry poziom przygotowania 5 wysoki poziom przygotowania studenta Nazwisko i imię studenta:.. Data: OPIS DZIAŁAŃ STUDENTA I. PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (wiedza umiejętności): 1. Zna założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę. 2. Zna założenia programowe, podstawę programową oraz zakres treści programowych realizowanych w ramach zajęć dydaktycznych. 3. Zna strukturę klasy, poziom wiedzy i umiejętności poszczególnych uczniów. Potrafi dokonać charakterystyki zespołu uczniowskiego. 4. Zna terminologię z zakresu dydaktyki. Prawidłowo stosuje terminologię podczas analizy zajęć. Średnia ocen: II. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA OBSERWACJI: 1. Potrafi przeprowadzić rozmowę z nauczycielem, nauczycielami wspierającymi na temat klasy, ucznia 2. Poprawnie określa cele ogólne i operacyjne zajęć dydaktycznych z podziałem na cele dydaktyczne, wychowawcze, rewalidacyjne. 3. Prawidłowo określa pomoce, środki dydaktyczne. 4. Prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji zajęć dydaktyczno-wychowawczych. III. POSTAWA PRAKTYKANTA Autoprezentacja 1. Kultura osobista. 2. Zwraca uwagę na kulturę słowa. 3. Przejawia zainteresowanie problematyką zajęć. Średnia ocen: Średnia ocen: Ocena 88

91 Nastawienie praktykanta do ucznia/klasy 1. Przejawia pozytywny stosunek do uczniów (słowa, gesty, spojrzenia). 2. Stara się nawiązywać kontakt z całą klasą (kontakt wzrokowy, kierowanie pytań, poruszanie się po klasie itp.). Współpraca praktykanta z opiekunem praktyk 1. Kultura osobista. 2. Wykazuje zainteresowanie tematyką zajęć. 3. Poszukuje rozwiązań metodycznych poprzez formułowanie pytań. 4. Punktualność. 5. Obowiązkowość w realizacji zadań. 6. Gotowość do współpracy 7. Zaangażowanie asystowanie, w prowadzeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Średnia ocen: Średnia ocen: OGÓLNA OCENA PRZYSTOSOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ NAUCZYCIELA (proszę zaznaczyć znakiem X właściwą odpowiedź) 1. Identyfikuje się z rolą i zadaniami nauczyciela, radzi sobie w rzeczywistości edukacyjnej bez względu na sytuację. 2. Identyfikuje się z rolą, lecz nie zawsze podejmuje działania w sytuacjach nowych problemowych; daje sobie radę w sytuacjach znanych typowych. 3. Nie identyfikuje się z rolą, podejmuje działanie w wyniku nakazu, brak inicjatywy w działaniu; nie radzi sobie z elementarnymi umiejętnościami, unika wykonania zadania przejawia niechęć do współpracy Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 89

92 Karta oceny studenta Arkusz wypełniany jest przez opiekuna praktyk w placówce realizującej praktykę asystencką Karta Oceny studenta-praktykanta służy określeniu stopnia przygotowania studenta do zawodu nauczyciela. Stanowi profil praktykanta, obrazujący jego poziom przygotowania w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw. Arkusz ma na celu wskazanie mocnych i słabych punktów przygotowania studenta w celu podjęcia przez niego autorefleksji w zakresie dalszego doskonalenia zgodnie z własnymi przekonaniami, wartościami oraz modyfikacji procesu przygotowania studenta w ramach zajęć metodycznych-specjalizacyjnych na uczelni. Celem karty oceny jest ewaluacja ocena w jakim stopniu i zakresie są opanowywane przez studenta podstawowe wiadomości i umiejętności oraz nabyte kompetencje społeczne, które warunkują pełnienie roli nauczyciela. Ogólną oceną jest suma średnich ocen/5 SKALA OCENY: 0 nie dotyczy studenta (zapis wyłącznie odnosi się do sytuacji działań nieobjętych programem praktyk) 2 brak niedostateczne przygotowanie studenta 3 poważne zastrzeżenia do poziomu wiedzy i umiejętności praktykanta 4 dobry poziom przygotowania 5 wysoki poziom przygotowania studenta Nazwisko i imię studenta:.. Data: OPIS DZIAŁAŃ STUDENTA I. PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (wiedza umiejętności): 1. Zna założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę. 2. Zna założenia programowe, podstawę programową oraz zakres treści programowych realizowanych w ramach zajęć dydaktycznych. 3. Zna strukturę klasy, poziom wiedzy i umiejętności poszczególnych uczniów. Potrafi dokonać charakterystyki zespołu uczniowskiego. 4. Zna terminologię z zakresu dydaktyki. Prawidłowo stosuje terminologię podczas analizy zajęć. Średnia ocen: II. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA OBSERWACJI: 1. Potrafi przeprowadzić rozmowę z nauczycielem, nauczycielami wspierającymi na temat klasy, ucznia 2. Poprawnie określa cele ogólne i operacyjne zajęć dydaktycznych z podziałem na cele dydaktyczne, wychowawcze, rewalidacyjne. 3. Prawidłowo określa pomoce, środki dydaktyczne. 4. Prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji zajęć dydaktyczno-wychowawczych. III. POSTAWA PRAKTYKANTA Autoprezentacja 1. Kultura osobista. 2. Zwraca uwagę na kulturę słowa. 3. Przejawia zainteresowanie problematyką zajęć. Średnia ocen: Średnia ocen: Ocena 90

93 Nastawienie praktykanta do ucznia/klasy 1. Przejawia pozytywny stosunek do uczniów (słowa, gesty, spojrzenia). 2. Stara się nawiązywać kontakt z całą klasą (kontakt wzrokowy, kierowanie pytań, poruszanie się po klasie itp.). Współpraca praktykanta z opiekunem praktyk 1. Kultura osobista. 2. Wykazuje zainteresowanie tematyką zajęć. 3. Poszukuje rozwiązań metodycznych poprzez formułowanie pytań. 4. Punktualność. 5. Obowiązkowość w realizacji zadań. 6. Gotowość do współpracy 7. Zaangażowanie asystowanie, w prowadzeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Średnia ocen: Średnia ocen: OGÓLNA OCENA PRZYSTOSOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ NAUCZYCIELA (proszę zaznaczyć znakiem X właściwą odpowiedź) 1. Identyfikuje się z rolą i zadaniami nauczyciela, radzi sobie w rzeczywistości edukacyjnej bez względu na sytuację. 2. Identyfikuje się z rolą, lecz nie zawsze podejmuje działania w sytuacjach nowych problemowych; daje sobie radę w sytuacjach znanych typowych. 3. Nie identyfikuje się z rolą, podejmuje działanie w wyniku nakazu, brak inicjatywy w działaniu; nie radzi sobie z elementarnymi umiejętnościami, unika wykonania zadania przejawia niechęć do współpracy Podpis studenta Podpis opiekuna praktyk 91

94 Opinia praktykanta o przebiegu praktyki... dnia r.... (miejscowość) (podpis praktykanta ) 92

95 Opinia praktykanta o przebiegu praktyki... dnia r.... (miejscowość) (podpis praktykanta ) 93

96

97 PRAKTYKA ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNA (II ROK)

105 103

107 105

109 107

111 109

113 111

115 113