PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ

Transkrypt

1 PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ NAZWA PRAKTYKI: Praktyka asystencka w gabinetach logopedycznych w przedszkolach KOD PRZEDMIOTU: 100S-2P1LOGa KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika specjalna SPECJALNOŚĆ: logopedia (LOG) ROK STUDIÓW: I WYMIAR PRAKTYKI: 20 godzin MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYKI (typ placówki, rodzaj zajęć, etap edukacyjny): Przedszkola- gabinet logopedyczny ROK AKADEMICKI: 2011/2012 TERMIN REALIZACJI: 15 maja - 25 września 2012 Praktyki studenckie są integralną częścią studiów, zgodne z planami, programami kształcenia i podlegają zaliczeniu, są bezpośrednio powiązane z przedmiotami metodycznymi określonej specjalności. Wymiar realizacyjny praktyk jest zgodny ze standardami kształcenia dla poszczególnych kierunków studiów na specjalnościach nauczycielskich. OGÓLNE CELE PRAKTYKI: Zasadniczym celem praktyki asystenckiej jest zapoznanie studentów z typowymi czynnościami wykonywanymi przez nauczycieli - logopedów w toku codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczoterapeutycznej w placówce edukacyjnej a w szczególności: poznanie warsztatu pracy logopedy; dokonanie obserwacji niezbędnych do wyjaśnienia poruszanych na zajęciach zagadnień teoretycznych z zakresu tematyki zajęć metodycznych; rozwijanie uzdolnień, zainteresowań i postaw pedagogicznych; poznanie organizacyjnych, dydaktycznych i terapeutycznych czynności logopedy; nabycie umiejętności planowania i dokumentowania zajęć; nabycie umiejętności analizowania pracy logopedy, jej efektów oraz pracy uczniówpacjentów; praktyczna weryfikacja wiedzy zdobytej podczas studiów oraz pozyskanie nowych wiadomości i umiejętności pedagogicznych. Praktyka asystencka obejmuje obserwację oraz uczestnictwo w różnych formach działalności dydaktyczno-wychowawczych realizowanych przez nauczycieli, wychowawców, pedagogów szkolnych, logopedów, innych specjalistów zgodnie z nabywanymi przez studentów kwalifikacjami.

2 ZADANIA PRAKTYKI: 1. Zapoznanie się z całokształtem funkcjonowania placówki, szczególnie z jej strukturą organizacyjną, ogólnymi planami pracy terapeutycznej logopedy w przedszkolu oraz sposobami ich realizacji. 2. Dokonanie ogólnej analizy koncepcji pracy logopedy, pedagoga szkolnego, psychologa i lekarza szkolnego (zespołu wspierającego rozwój ucznia). 3. Poznanie form działań terapeutycznych logopedy: spotkań indywidualnych i zajęć grupowych (zajęć ortofonicznych i logorytmicznych). 4. Dokonanie analizy dokumentów dotyczących określonego ucznia - szczególnie danych związanych z rozwojem jego mowy i postępami w pracy terapeutycznej. Zapoznanie się z wywiadem i diagnozą logopedyczną dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 5. Prowadzenie dokumentacji dotyczącej obserwowanych zajęć ujęcie ich w protokołach hospitacyjnych zamieszczonych w dzienniku praktyk. 6. Hospitowanie zajęć: w ramach hospitacji zajęć student powinien zwrócić uwagę na przebieg procesu działań terapeutycznych logopedy na poszczególnych etapach terapii logopedycznej; poznanie organizacji nauczania oraz przebiegu uczenia się dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi pod względem psychopedagogicznych uwarunkowań i trudności w nabywaniu wiedzy; hospitując zajęcia grupowe student powinien zapoznać się ze specyfiką ich organizacji oraz z różnorodnymi metodami stosowanymi w pracy z grupą; poznanie specyfiki organizacji oraz różnorodnych metod terapeutycznych stosowanych w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; uczestnictwo w pracach zleconych przez logopedę (np. udział w przygotowaniu pomocy logopedycznych). POZNANIE PLACÓWKI - (20% godz. praktyki) 4 GODZ. WYWIAD Z NAUCZYCIELEM-LOGOPEDĄ, POZNANIE DZIECI- (20% godz. praktyki) 4 GODZ. HOSPITOWANIE ZAJĘĆ- (60% godz. praktyki) 12 GODZ. ZAKŁADA SIĘ, ŻE STUDENT W RAMACH ZREALIZOWANYCH ZAJĘĆ METODYCZNYCH ORAZ ODBYTEJ PRAKTYKI NABĘDZIE NIŻEJ WYMIENIONE KOMPETENCJE W ZAKRESIE: 1. PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (WIEDZA-UMIEJĘTNOŚCI) zna założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę; zna założenia programowe, podstawę programową oraz zakres treści realizowanych w ramach zajęć dydaktycznych, a przede wszystkim założenia i plan pracy w ramach zajęć logopedycznych; zna stan mowy (diagnozę logopedyczną) i aktualny etap terapii logopedycznej poszczególnych uczniów; posiada umiejętność dostrzegania różnic między wypowiedziami dzieci (szczególnie w warstwie brzmieniowej) i dorosłych użytkowników języka. 2. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA OBSERWACJI potrafi przeprowadzić rozmowę z logopedą, nauczycielem oraz zespołem

3 wspierającym rozwój dziecka na temat ucznia; dostrzega różnice między wypowiedziami dzieci i dorosłych użytkowników języka; poprawnie określa pomoce logopedyczne, środki dydaktyczne; poprawnie określa cele zajęć dydaktycznych, środki dydaktyczne, itd; prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji zajęć logopedycznych. 3. POSTAWA PRAKTYKANTA autoprezentacja- kultura osobista, kultura słowa, zainteresowanie problematyką zajęć; nastawienie praktykanta do dziecka/grupy- przejawia pozytywny stosunek do dzieci, stara się nawiązać dobry kontakt z dziećmi; współpraca praktykanta z logopedą prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce, dyrekcją, innym personelem; punktualność; stosunek studenta do wykonywanych czynności; zaangażowanie, gotowość do współpracy. 4. PRZYGOTOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ NAUCZYCIELA identyfikuje się z rolą i zadaniami logopedy, radzi sobie w rzeczywistości edukacyjnej - w różnych sytuacjach. OCENA I ZALICZENIE PRAKTYKI Podstawą zaliczenia praktyki jest wypełnienie obowiązków wynikających z programu oraz udokumentowanie przebiegu praktyki. Nauczyciel - logopeda prowadzący studenta podczas praktyk indywidualnych / koordynator praktyk z Placówki potwierdza odbycie przez studenta praktyki i ocenia ją, dokonując wpisu w dzienniku praktyk pedagogicznych oraz karcie praktykanta - APS. W opinii o przebiegu praktyki powinny być wskazane osiągnięcia studenta oraz jego braki i trudności ujawniane w trakcie zajęć, ze szczególnym uwzględnieniem następujących kryteriów: WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI POSTAW DOKUMENTACJA PRAKTYK OBEJMUJE: dziennik praktyk pedagogicznych z codziennym zapisem czynności wykonywanych w toku praktyki, protokołami z wszystkich hospitacji; kartę praktykanta APS; program praktyki asystenckiej. W celu uzyskania zaliczenia praktyki asystenckiej student zobowiązany jest przedłożyć dokumentację praktyki uczelnianemu opiekunowi praktyk, po uprzednim ustaleniu terminu, nie później niż do 25 września Metodyk: dr Bożena Strachalska Opiekun merytoryczny praktyk specjalności: logopedia: dr Joanna Jagodzińska

4 KARTA PRAKTYKANTA APS Imię i nazwisko... nr albumu... Kierunek studiów: pedagogika specjalna Specjalność: logopedia Rok studiów: I Rok akad. 2011/2012 Nazwa i wymiar praktyki: Praktyka asystencka w gabinetach logopedycznych w przedszkolach- 20 godzin Kod przedmiotu: 100S-2P1LOGa 1. Pełna nazwa i adres placówki praktyk: PIECZĘĆ FIRMOWA PLACÓWKI PODPIS DYREKTORA PLACÓWKI 2. HARMONOGRAM REALIZACJI ZADAŃ w miejscu praktyki Lp. Data Realizacja zadań w odniesieniu do programu praktyk oraz inne zadania, realizacji istotne dla danej specjalności 1. Zapoznanie się z placówką, w której student odbywa praktykę; zapoznanie się z gabinetem logopedycznym, pomocami logopedycznymi. Ilość godzin 4 2. Obserwacja zachowań komunikacyjnych dzieci w czasie swobodnej 4 zabawy z rówieśnikami. 3. Obserwacja zajęć logopedycznych w przedszkolu, także zajęć grupowych ortofonicznych i logorytmicznych. Obserwacja zachowań komunikacyjnych dzieci na zajęciach logopedycznych i dydaktycznowychowawczych. 12 RAZEM POTWIERDZENIE NABYTYCH KOMPETENCJI w czasie praktyki

5 Lp. WYKAZ NABYTYCH KOMPETENCJI Ocena pkt (1 5) PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (WIEDZA-UMIEJĘTNOŚCI) zna założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę; zna założenia programowe, podstawę programową oraz zakres treści realizowanych w ramach zajęć dydaktycznych, a przede wszystkim założenia i plan pracy w ramach zajęć logopedycznych; zna stan mowy (diagnozę logopedyczną) i aktualny etap terapii logopedycznej poszczególnych uczniów; potrafi dokonać charakterystyki różnic między wypowiedziami dzieci i dorosłych użytkowników języka. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA OBSERWACJI potrafi przeprowadzić rozmowę z logopedą, nauczycielem, zespołem wspierającym rozwój ucznia na temat ucznia; poprawnie określa cele zajęć logopedycznych, środki dydaktyczne, pomoce logopedyczne itd; prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji zajęć logopedycznych. POSTAWA PRAKTYKANTA autoprezentacja- kultura osobista, kultura słowa, zainteresowanie problematyką zajęć; nastawienie praktykanta do dziecka/grupy- przejawia pozytywny stosunek do dzieci, stara się nawiązać kontakt z dziećmi; współpraca praktykanta z logopedą prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce, dyrekcją, innym personelem; stosunek studenta do wykonywanych czynności; zaangażowanie, gotowość do współpracy, punktualność.. PRZYGOTOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ NAUCZYCIELA Zaliczenie praktyki: identyfikuje się z rolą i zadaniami logopedy, radzi sobie w rzeczywistości edukacyjnej w interakcjach z dziećmi, pracownikami, przełożonymi i opiekunami dzieci.... Podpis nauczyciela prowadzącego studenta podczas praktyk indywidualnych (opiekuna z Placówki) Podpis metodyka (opiekuna z Uczelni)