PROGRAM PROFILAKTYKI. Szkoły Podstawowej nr 15. w Zielonej Górze

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej nr 15 w Zielonej Górze na rok szkolny 2014/2015

2 Zadanie kierunkowe Cele kierunkowe I. Wspieranie uczniów z trudnościami w nauce 1. Kształtowanie pozytywnej postawy wobec nauki i szkoły 2. Wyrównywanie braków edukacyjnych 3. Kompensowanie deficytów rozwojowych 4. Korygowanie wad wymowy Cele szczegółowe Uczeń 1. Chętnie chodzi do szkoły. 2. Osiąga pozytywne wyniki w nauce. 3. Systematycznie uczęszcza na zajęcia dodatkowe. 4. Odrabia zadania domowe. 5. Mówi poprawnie. 6. Sprawnie komunikuje się z otoczeniem. 7. Ma pozytywny obraz samego siebie. 8. Otrzymuje promocję do następnej klasy. Klasy I - VI Lp. Działania Cel 1. Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne 1-4 pedagodzy 7-8 terapeuci 3. Zajęcia logopedyczne 5, 6 logopeda 4. Zajęcia dla uczniów w ramach programu 1-8 Wyrównywanie Szans Edukacyjnych 5. Zajęcia indywidualne z iem 1-8 i iem szkolnym.. 6. Diagnozowanie ryzyka dysleksji w klasach I 2, 7, 8, specjalista PPP 7. Diagnozowanie dysleksji wśród uczniów klas 2, 7, 8, starszych specjaliści PPP 8. Diagnozowanie gotowości szkolnej uczniów 1-8 wychowawcy klas I klas I 9. Udział uczniów w zajęciach 1-9 socjoterapeuta socjoterapeutycznych 10. Udział uczniów w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym Akademia Przyszłości 1-9 socjoterapeuta, tutorzy Akademii Przyszłości

3 11. Udział uczniów w zajęciach grupy 1-9 wychowawcy,,małgorzatka 12. Kontrola frekwencji uczniów 1-9 wychowawcy, 13. Zajęcia dla uczniów klas 6 Sposoby radzenia sobie ze stresem egzaminacyjnym 7 Luty/marzec Kontrola postępów w nauce uczniów 1-9. drugorocznych wychowawcy. 15. Konsultacje dla rodziców uczniów z trudnościami w nauce i wadami mowy 1-9 wychowawcy, 16. Spotkania Szkolnych Komisji Opiekuńczo Wychowawczych logopeda 1-9 dyrektor,, 17. Współpraca z instytucjami: SR, MOPS, PPP Indywidualna pomoc uczniom klas VI przygotowanie do sprawdzianu 19. Realizacja programu profilaktycznowychowawczego Saper w klasie 6 a 20. Realizacja programu zapobiegania zachowaniom agresywnym w grupie Małgorzatka 1-9 dyrektor,, 1-8 3, 4 wychowawcy Małgorzatka Zadanie kierunkowe Cele kierunkowe Cele szczegółowe II. Promowanie zdrowego stylu życia 1. Wzmacnianie nawyków higienicznego trybu życia 2. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za zdrowe swoje i innych 1. Nie stosuje używek. 2. Właściwie zachowuje się w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia, 3. Dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych. Uczeń 4. Zna negatywne skutki stosowania używek. 5. Potrafi asertywnie zareagować na naciski ze strony otoczenia. 6. Uczeń dba o prawidłową postawę ciała. 7. Ma wyrobione prawidłowe nawyki żywieniowe. Klasy I - VI Lp. Działania: Cel 1. Rozmowy interwencyjne z uczniami 1-5, przyłapanymi na stosowaniu używek., według potrzeb

4 u których stwierdzono podejrzenie zażycia środków psychoaktywnych. 2. Udział uczniów w zajęciach socjoterapeutycznych. 3. Rozmowy o charakterze interwencyjnym z rodzicami uczniów, w sytuacjach zagrożenia wynikającego ze stosowania używek. 4. Udział uczniów w zajęciach,,małgorzatka. 5. Zajęcia indywidualne z iem i iem szkolnym. 6. Prowadzenie spotkań Szkolnych Komisji Opiekuńczo Wychowawczych. 7. Pogadanki z uczniami klas I dotyczące higieny głosu. 1-5 socjoterapeuta 1-5 wychowawcy, 1-5 wychowawcy dyrektor,, 3 logopeda I semestr 8. Realizacja programu Zdrowa Piętnastka. 1-5 Zespół ds. promocji zdrowia 9. Udział uczniów w zajęciach gimnastyki 1 specjaliści korekcyjnej. 10. Opieka nad uczniami podczas pobytu w 1,2,3, pracownicy szkle. szkoły. 11. Działatwość informacyjna skierowana do 1-5 uczniów oraz rodziców. 12. Opieka nad uczniami z nieprawidłową wagą ciała 7 pielęgniarka szkolna, Zespół ds. Promocji Zdrowia Zadanie kierunkowe Cele kierunkowe Cele szczegółowe III. Przeciwdziałanie agresji Kształtowanie pozytywnych postaw wobec innych 1. Rozróżnia rodzaje agresji i podaje ich przykłady. 2. Podaje przyczyny wybuchu agresji. 3. Podaje skutki agresywnych zachowań. 4. Reaguje na przejawy agresji innych. 5. Zna i stosuje sposoby rozładowywania negatywnych emocji. Uczeń: 6. Rozwiązuje spory bez użycia siły. 7. Zachowuje się asertywnie. 8. Przejawia zachowania prospołeczne (jest empatyczny). 9. Stosuje zasady,,fair-play. 10. Nie używa wulgaryzmów. 11. Zna i przestrzega zasady Niebieskiego Kodeksu.

5 Klasy I - VI Lp. Działania Cel 1. Zajęcia integracyjne w klasach pierwszych 1-9 wychowawcy klas 2. Zajęcia psychoedukacyjne w klasach I-III 8 rozwijające inteligencję emocjonalną "Moje emocje" wychowawcy klas 3. Zajęcia psychoedukacyjne w klasach IV VI Stop cyberprzemocy 4. Udział uczniów w akcji: Na niebiesko razem przeciwko przemocy. Stosowanie zasad Niebieskiego Kodeksu 5. Zawieranie kontraktów z uczniami łamiącymi zasady obowiązujące w szkole 6. Udział uczniów w zajęciach socjoterapeutycznych 7. Udział uczniów w zajęciach,,małgorzatka 8. Rozmowy o charakterze interwencyjnym z rodzicami uczniów nie przestrzegających zasad obowiązujących w szkole. 9. Prowadzenie spotkań Szkolnych Komisji Opiekuńczo Wychowawczych 10. Współpraca z instytucjami: SR, MOPS, Policja, PPP 11. Realizacja programu profilaktycznowychowawczego Saper w klasie 6 a 12. Realizacja programu wzmacniania zachowań pozytywnych w Małgorzatka. wychowawcy klas 4, 6, wrzesień, październik 6, socjoterapeuta 1-9 wychowawcy 1-9 wychowawca, socjoterapeuta 1-9 dyrektor,, , 4 Wychowawcy Małgorzatka

6 Zadanie kierunkowe IV. Wspieranie uczniów z rodzin wymagających pomocy Cele kierunkowe Objęcie opieką uczniów z rodzin niewydolnych wychowawczo 1. Ma zapewnione warunki i środki niezbędne do nauki. Cele szczegółowe Uczeń 2. Jest objęty ujednoliconymi oddziaływaniami ze strony rodziny i szkoły. Klasy I - VI Lp. Działania: Cel 1. Pomoc materialna rodzinom uczniów będących w trudnej sytuacji finansowej. (stypendia, wyprawki, zasiłki szkolne) 1 2. Wspieranie rodziców w sytuacjach występowania trudności wychowawczych 3. Interwencje w sytuacjach zaniedbań wychowawczych 2, 1-2, według potrzeb według potrzeb 4. Dożywianie uczniów Udział uczniów w zajęciach Małgorzatka 6. Współpraca z instytucjami: SR, MOPS, Policja, PPP 7. Udział uczniów w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym Akademia Przyszłości 1-2 wychowawcy socjoterapeuta, tutorzy Akademii Przyszłości