Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z PRZYRODY dla uczniów klas V

Transkrypt

1 zeszyt ćwiczeń podręcznik program nauczania Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z PRZYRODY dla uczniów klas V Autor Tytuł Nr dopuszczenia Małgorzata Kuś Ewa Sulejczak Przyroda DKW /99 Janina Ślósarczyk Ryszard Kozik Feliks Szlajfer Przyroda 225/00 Cz. I i II- Jolanta Golanko, Urszula Moździerz, Teresa Paczkowska Przyroda 1

2 ZASADY OCENIANIA 1. Przy sprawdzaniu wiedzy i umiejętności uczniów będą brane pod uwagę: - wyniki prac klasowych krótkich prac pisemnych, - pisemne zadania domowe, - praca w grupie, - odpowiedzi ustne, - aktywnośd na lekcji, - zeszyt (systematycznośd i estetyka). 2. Uczeo ma prawo trzy razy w ciągu każdego semestru zgłosid nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy to wcześniej zaplanowanych prac klasowych). 3. Uczeo ma prawo poprawid pracę klasową w terminie uzgodnionym z nauczycielem 4. Uczeo nieobecny w dniu, w którym odbywała się praca klasowa, ma obowiązek napisania tej pracy w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 5. Powiązania ocen z poziomami wymagao edukacyjnych. Aby uzyskad ocenę: - celującą - uczeo powinien spełnid wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą i celującą. - bardzo dobrą - uczeo powinien spełnid wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą i bardzo dobrą, - dobrą - uczeo powinien spełnid wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną i dobrą, - dostateczną - uczeo powinien spełnid wymagania na ocenę dopuszczającą i dostateczną, - dopuszczającą - uczeo powinien spełnid wymagania na ocenę dopuszczającą. 2

3 bardzo dobry celujący WYMAGANIA EDUKACYJNE Skala ocen Kryteria oceniania wiedzy i umiejętności spełnia wymagania dopełniające posiada wiadomości wykraczające poza program nauczania w kategorii zachowao postaw spełnia co najmniej 3 z 6 kryteriów na ocenę celującą, tzn. odnosi sukcesy w konkursach przedmiotowych wnosi twórczy wkład w wykonanie zadao przydzielonych grupie prezentuje wyniki pracy grupowej korzysta z dodatkowych źródeł informacji (np. literatura popularnonaukowa, Internet, programy komputerowe, własne obserwacje) wnosząc twórczy wkład w przebieg zajęd bierze udział w pracy koła zainteresowao o tematyce przyrodniczej, programach i projektach opiekuje się hodowlami szkolnymi. Wyjaśnia istotę oddziaływao np. magnetycznego Wskazuje związek między budową, a niektórymi właściwościami ciał stałych, cieczy i gazów Wskazuje przykłady praktycznego zastosowania wiedzy nt. rozszerzalności temperaturowej ciał stałych, cieczy i gazów Uzasadnia, dlaczego substancję dzielimy na proste i złożone Porównuje właściwości kilku metali Uzasadnia, że metale i niemetale to substancje proste Rysuje model budowy wybranych związków chemicznych Uzasadnia, dlaczego woda może stanowid przykład mieszaniny jednorodnej lub niejednorodnej Wyjaśnia, dlaczego powietrze podtrzymuje palenie Porównuje proces utleniania i spalania wyjaśnia, dlaczego rdza jest przykładem związku chemicznego Wyjaśnia, dlaczego podwyższona temperatura przyśpiesza rozpuszczanie Wyjaśnia, na czym polega proces krystalizacji Nazywa władze gminy, powiatu, województwa Opisuje krajobraz ukształtowany przez lądolód Charakteryzuje poszczególne rodzaje lasów i gleb Wskazuje związek między rodzajem gleby a typem lasu 3

4 WYMAGANIA EDUKACYJNE Wyjaśnia, dlaczego drzewa iglaste są mniej odporne na zanieczyszczenia niż liściaste Opisuje bieg Odry i Wisły od źródeł do ujścia Charakteryzuje typy jezior występujących w Polsce Wyjaśnia zasadnośd tworzenia obszarów chronionych na Pojezierzu Mazurskim Uzasadnia, że występowanie roślin w jeziorze ma związek z przenikaniem światła Wyjaśnia, dlaczego możliwe jest trwanie, życia w jeziorze w okresie zimy Podaje przykłady roślin występujących w poszczególnych strefach jeziora Charakteryzuje rolę organelli komórkowych Dowodzi, że glony są roślinami Objaśnia rolę prądów morskich w tworzenie się mierzei, jezior przybrzeżnych, zalewów Wyjaśnia powstawanie bryzy dziennej i nocnej Charakteryzuje czynniki decydujące o rozmieszczeniu roślinności Charakteryzuje sposoby bezpłciowego rozmnażani się glonów Charakteryzuje rolę glonów w przyrodzie, medycynie i w gospodarce człowieka Porównuje warunki dla rozwoju roślinności w środowisku wodnym i lądowym Uzasadnia, dlaczego mchy są najprostszymi roślinami lądowymi Wyjaśnia związek budowy liści mchu torfowca ze zdolnością magazynowania wody Opisuje przystosowania do środowiska występujące w budowie u wybranych grup roślin Porównuje nago- i okrytonasienne Podaje przykłady modyfikacji korzeni, łodyg, liści Rozpoznaje typy kwiatostanów Opisuje poszczególne owoce Wyjaśnia, na czym polega proces kiełkowania nasion Charakteryzuje Wolioski Park Narodowy Określa bogactwa mineralne i ich miejsca występowania na Nizinie Śląskiej Porównuje warunki geograficzno-przyrodnicze Niziny Wielkopolskiej i Małopolskiej Wyjaśnia pochodzenie jezior na Polesiu Lubelskim Opisuje charakterystyczne cechy krajobrazu Puszczy Białowieskiej Wyjaśnia, jaką rolę w lesie pełnią mikroorganizmy Omawia sposoby rozmnażania się grzybów Wyjaśnia nazwę rośliny zarodnikowe 4

5 dobry WYMAGANIA EDUKACYJNE Charakteryzuje rośliny zarodnikowe Podaje przykłady świadczące o wpływie zanieczyszczeo środowiska na zdrowie mieszkaoców Wymienia zastosowanie węgla kamiennego Charakteryzuje gleby Wyżyny Lubelskiej Podaje przykłady zjawisk krasowych w Górach Świętokrzyskich Charakteryzuje wpływ działalności człowieka na przyrodę w Sudetach Opisuje stosując poznaną terminologię krajobraz Tatr Opisuje przystosowania roślin ułatwiające życie w surowym klimacie Opisuje korzyści glonu i grzyba tworzących porost Klasyfikuje poznane organizmy Klasyfikuje, popierając przykładami, oddziaływania występujące w przyrodzie Porównuje budową ciał stałych, cieczy i gazów Wyjaśnia pojęcie rozszerzalności temperaturowej Klasyfikuje podane substancje na proste i złożone Omawia znaczenie najczęściej występujących metali i niemetali Podaje przykłady minerałów będących związkami chemicznymi Rozpoznaje model pierwiastka i związku chemicznego Porównuje mieszaniny: jednorodną i niejednorodną Omawia skład wybranych stopów Wymienia pierwiastki wchodzące w skład powietrza Wyjaśnia, na czym polega spalanie Wskazuje przykłady utleniania zachodzące w organizmach żywych i z ich udziałem Nazywa składniki tworzące roztwór Wymienia sposoby rozdzielania mieszanin jednorodnych Nazywa gminy i województwa sąsiadujące z gminą i województwem, w którym mieszka Wyjaśnia, dlaczego rzeźba Polski ma charakter pasowy Odczytuje na mapie nazwy i wysokości największych wzniesieo Charakteryzuje poszczególne typy lasów Wskazuje czynniki, które wpłynęły na zmniejszenie się obszarów leśnych Pokazuje na mapie dorzecze, dział wód, kanały Wymienia typy jezior Charakteryzuje osobliwości przyrodnicze, które można spotkad na Pojezierzu Mazurskim Wyjaśnia, dlaczego zachodzi mieszanie się wody w jeziorze 5

6 WYMAGANIA EDUKACYJNE Charakteryzuje przystosowania roślin do warunków panujących strefie przybrzeżnej Opisuje budowę okrzemki Omawia proces fotosyntezy Charakteryzuje rolę wybranych organelli komórkowych Charakteryzuje działalnośd fal na wybrzeżu niskim i wysokim Wyjaśnia jak powstaje bryza Porównuje rozmieszczenie glonów w morzu Opisuje sposób rozmnażania się poznanych glonów Uzasadnia koniecznośd wykształcenia przez rośliny poszczególnych przystosowao Opisuje budowę liści mchu torfowca Wskazuje różnicę między roślinami nasiennymi a zarodnikowymi Rozróżnia szyszki drzew szpilkowych Porównuje system palowy i wiązkowy Opisuje budowę zewnętrzną korzenia Wymienia rodzaje pędów podziemnych Rozpoznaje kształty blaszek liściowych Rozpoznaje typy ulistnienia Charakteryzuje rolę poszczególnych elementów kwiatu Wyjaśnia, w jaki sposób powstaje owoc Charakteryzuje rolę poszczególnych owoców do różnych sposobów rozsiewania Opisuje budowę nasienia Wyjaśnia jak powstają wydmy Opisuje atrakcje turystyczne pobrzeży Wskazuje na mapie kotliny i wysoczyzny Wyjaśnia przyczyny słabego zalesienie Niziny Podlaskiej Wymienia nazwy organizmów chronionych w Białowieskim Parku Narodowym Charakteryzuje oddziaływania pomiędzy poszczególnymi warstwami w lesie Opisuje charakterystyczne cechy grzybów Określa pozytywną i negatywną rolę grzybów Wymienia cechy budowy, które ułatwiają rozpoznawanie grzybów Charakteryzuje rolę skrzypów i widłaków teraz i w przeszłości Podaje przykłady niszczenia środowiska na Wyżynie Śląskiej Opisuje, w jaki sposób powstał krajobraz krasowy Opisuje roślinnośd Wyżyny Krakowsko-Częstochowskiej 6

7 dostateczny WYMAGANIA EDUKACYJNE Wymienia uprawy występujące na Wyżynie Lubelskiej Opisuje krajobraz Gór Świętokrzyskich, Karkonoszy, Tatr Oblicza temperaturę na podanych wysokościach Charakteryzuje piętra roślinne w Tatrach Charakteryzuje porosty Charakteryzuje, popierając przykładami organizmy należące do poznanych podkrólestw Podaje przykłady zjawisk fizycznych Określa właściwości ciał stałych, cieczy i gazów Podaje przykłady (1-2) występowania zjawiska rozszerzalności temperaturowej ciał stałych, cieczy i gazów Klasyfikuje substancje na metale i niemetale Podaje po 2-3 przykłady właściwości wskazanego metalu i niemetalu Wymienia 2-3 właściwości wody i dwutlenku węgla Wyjaśnia, na czym polega gaszenie ognia Wskazuje, który składnik powietrza bierze udział w spalaniu Wymienia czynniki przyspieszające korozję Wymienia procesy życiowe, do których organizm wykorzystuję energii Wskazuje sposoby rozdzielania mieszanin niejednorodnych Wymienia paostwa graniczące z Polską Nazywa siłę zewnętrzną, która wywarła wpływ na rzeźbę terenu Polski Wymienia czynniki, od których zależy żyznośd gleb Odczytuje z mapy nazwy kilku obszarów leśnych Wyjaśnia, dlaczego korzystniejsze jest sadzenie lasów mieszanych niż jednogatunkowych Wskazuje różnice między środowiskiem lądowym a wodnym Wskazuje 2-3 cechy budowy, które stanowią przystosowania rośliny do życia w wodzie Rysuje i opisuje zasadnicze elementy komórki roślinnej Nazywa substancje niezbędne do wytworzenia pokarmu przez rośliny Wymienia charakterystyczne cechy pogody morskiej Opisuje pluchę morszczynu Wymienia sposoby bezpłciowego rozmnażania glonów Nazywa zasadnicze elementy budowy mchu 7

8 dopuszczający WYMAGANIA EDUKACYJNE Podaje rolę mchów w przyrodzie i gospodarce Rozróżnia: systemy korzeniowe, typy łodyg, liście pojedyncze i złożone, kwiaty i kwiatostany Podaje przykłady owoców suchych i mięsistych Wymienia przykłady przystosowao owoców do rozsiewania Pokazuje na mapie położenie najważniejszych miast na nizinach Wymienia cechy klimatu Niziny Śląskiej i Niziny Podlaskiej Opisuje warstwy lasu i podaje przykłady organizmów w nich występujących Nazywa części ciała paproci Odczytuje nazwy głównych miast wyżyn Podaje przykłady osobliwości znajdujących się na Wyżynie Krakowsko-Częstochowskiej Opisuje charakterystyczne cechy krajobrazu Wyżyny Lubelskiej Opisuje dawne zajęcia mieszkaoców Gór Świętokrzyskich Wymienia charakterystyczne cechy krajobrazu Tatr Nazywa piętra roślinności w Tatrach Omawia znaczenie porostów Omawia zasługi Karola Linneusza Poprawnie zapisuje nazwy gatunkowe Wskazuje ciała stałe w najbliższym otoczeniu Rysuje ułożenie cząsteczek w ciałach stałych, ciekłych i gazowych Wskazuje w najbliższym otoczeniu przykłady ciał stałych, cieczy i gazów Wskazuje po 2-3 przykłady zastosowania metali i niemetali Wskazuje przykłady mieszanin spotykanych w życiu codziennym Wskazane mieszaniny dzieli na jedno i niejednorodne Wskazuje sposoby wykorzystania powietrza Wymienia dwa sposoby zapobiegania korozji Wymienia dwa czynniki przyśpieszające rozpuszczanie Nazywa województwo, powiat, gminę, w której mieszka Odczytuje z mapy nazwy głównych krain geograficznych Rozpoznaje najpospolitsze drzewa iglaste i liściaste Wskazuje na mapie rzeki, jeziora, obszary bagienne Pokazuje na mapie Pojezierze Mazurskie 8

9 WYMAGANIA EDUKACYJNE Odczytuje z mapy nazwy kilku jezior Wymienia czynniki niezbędne do życia roślin wodnych Rozpoznaje (nazwa) kilka roślin, które występuje w strefie przybrzeżnej Pokazuje na mapie Morze Bałtyckie, ujście Odry, Wisły, jezioro przybrzeżne, mierzeję Posługując się mapą nazywa paostwa leżące nad Bałtykiem Posługując się mapą nazywa największe rzeki wpadające do Morza Bałtyckiego Podaje po 2 przykłady roli glonów w przyrodzie, medycynie i gospodarce człowieka Wymienia 2-3 przystosowania roślin do życia na ladzie Wymienia po 3-4 rośliny należące do nagonasiennych i okrytonasiennych Objaśnia części rośliny nasiennej Objaśnia rolę korzenia, łodygo, liści Opisuje budowę zewnętrzną liścia Nazywa części kwiatu Określa warunki niezbędne do kiełkowania nasion Pokazuje na mapie pas pobrzeży, główne miasta i jeziora pobrzeży Pokazuje na mapie pas nizin i nazywa je Określa zasady zachowania się na terenie parku narodowego Na podstawie rysunku nazywa części grzyba Odróżnia jadalne gatunki grzybów od trujących Rozpoznaje widłaki, skrzypy Wskazuje na mapie położenie wyżyn Opisuje działania człowieka na Wyżynie Śląskiej Wskazuje na mapie góry Odczytuje nazwy najwyższych szczytów Wymienia cechy pogody tatrzaoskiej Wymienia charakterystyczne cechy roślin 9

10 niedostateczny WYMAGANIA EDUKACYJNE Uczeo nie opanował wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą. 10