Wszystkie wycieczki dydaktyczne przeprowadzone zostaną w oparciu o zaplecze naukowe instytucji biorących udział w Projekcie.
|
|
- Alojzy Ciesielski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wycieczki dydaktyczne w Projekcie EDUSCIENCE Wycieczki dydaktyczne to jedna z atrakcji przewidzianych dla uczniów szkół biorących udział w Projekcie Eduscience. Wycieczki dają możliwość odwiedzenia obserwatoriów naukowych, poznania pracujących tam naukowców, zapoznania się z działalnością zarówno historycznej, jak i nowoczesnej aparatury rejestrującej oraz wykonania własnych pomiarów. To także niepowtarzalna okazja zwiedzenia tych części obserwatoriów, które na co dzień nie są dostępne dla odwiedzających. Wycieczki są przygotowane w taki sposób, aby zainteresować zarówno najmłodszych uczniów szkół podstawowych, jak również młodzież gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych. Celem wycieczek jest zapoznanie uczestników z najnowszymi wynikami badań zjawisk zachodzących na Ziemi, przybliżenie metod pracy, aparatury pomiarowej, historii badań oraz znaczenia badań prowadzonych w Polsce dla rozwoju światowej nauki. Uczniowie będą mogli ponadto brać udział w procesie badawczym, przeprowadzać proste, dostosowane do wieku i umiejętności doświadczenia i zadania oraz uczestniczyć w ćwiczeniach terenowych. Ważnym aspektem wycieczek jest możliwość bezpośredniego kontaktu uczniów z naukowcami, którzy na bieżąco będą odpowiadać na pytania, wyjaśniać wątpliwości. Istotnym elementem wycieczek jest także rozbudzanie wśród uczestników ciekawości w poznawaniu zjawisk przyrodniczych oraz pokazanie, że w świecie nauki jest wciąż wiele spraw niewyjaśnionych, budzących wątpliwości, które wymagają dalszych studiów i obserwacji. To dlatego wycieczki dydaktyczne mogą być inspiracją dla uczniów do podjęcia w przyszłości pracy naukowej dotyczącej zagadnień z zakresu nauk matematyczno-przyrodniczych. Wszystkie wycieczki dydaktyczne przeprowadzone zostaną w oparciu o zaplecze naukowe instytucji biorących udział w Projekcie. Są to: Instytut Geofizyki Polskiej Akademii Nauk w Warszawie (IGF PAN); Centralne Obserwatorium Geofizyczne IGF PAN w Belsku; Obserwatorium Geofizyczne IGF PAN w Świdrze; Obserwatorium Sejsmologiczne IGF PAN w Ojcowie; Obserwatorium Sejsmologiczne IGF PAN w Raciborzu; Obserwatorium Sejsmologiczne IGF PAN w Książu; Obserwatorium Astrogeodynamiczne Centrum Badań Kosmicznych PAN w Borowcu; Muzeum Geologiczne Instytutu Nauk Geologicznych PAN w Krakowie; Instytut Oceanologii Polskiej Akademii Nauk w Sopocie; Akademia Morska w Gdyni Ośrodek Żeglarski Akademii Morskiej w Gdyni Statek szkolno-badawczy Akademii Morskiej w Gdyni Horyzont II Ponadto część zajęć dydaktycznych odbędzie się w: Muzeum Ziemi Polskiej Akademii Nauk w Warszawie; Arboretum Kórnickim Instytutu Dendrologii Polskiej Akademii Nauk; Rezerwacie Modrzewina
2 Arboretum Bramy Morawskiej Ojcowskim Parku Narodowym Błękitnej Szkole na półwyspie helskim przy Stacji Morskiej Instytutu Oceanografii Uniwersytetu Gdańskiego Zamku Książ Udział w wycieczkach dydaktycznych ma na celu upowszechnianie nauki wśród uczniów niezależnie od ich statusu materialnego. Aby ten cel osiągnąć większość kosztów wycieczki pokrywane jest ze środków Projektu EDUSCIENCE. Należą do nich koszty przygotowania i przeprowadzenia programu merytorycznego, przejazdu, noclegu i wyżywienia, biletów wstępu do odwiedzanych obiektów, ubezpieczenia NNW i opieki pilota. Uczniowie mogą wybrać spośród ośmiu propozycji wycieczek, które zostaną zorganizowane na terenie województw: mazowieckiego, małopolskiego, wielkopolskiego, pomorskiego, śląskiego i dolnośląskiego. Program wycieczek może ulec zmianie w zależności od warunków atmosferycznych, indywidualnych potrzeb grup, w szczególności związanych z wiekiem i możliwościami poznawczymi uczestników. Propozycje wycieczek dydaktycznych Wycieczka EDU 1 - Świder Materia Ziemi i jej pola fizyczne. Procesy kształtujące naszą planetę oraz metody ich obserwacji. Miejscem pierwszego dnia wycieczki będzie Warszawa, gdzie mieszczą się ośrodki i instytucje Polskiej Akademii Nauk, zajmujące się badaniem Ziemi i popularyzacją wiedzy o niej. Jednym z nich jest Muzeum Ziemi PAN, gdzie uczniowie poznają minerały i skały występujące w otaczającym nas świecie, dowiedzą się w jaki sposób skały i skamieniałości mogą być użyte do odtworzenia dziejów naszej planety oraz czym jest dryft kontynentów. Warszawa to także specyficzne środowisko życia dla roślin. Podczas wizyty w Parku w Łazienkach uczestnicy zaobserwują związek miedzy rośliną a siedliskiem, poznają modyfikacje i deformacje, jakim rośliny ulegają na skutek rozwoju w warunkach zmienionych przez człowieka. Uczniowie nauczą się rozpoznawać wybrane gatunki drzew i krzewów występujących w warunkach naturalnych oraz w sztucznie założonych ogrodach. Ponadto zapoznają się z elementami botaniki budową roślin, ulistnieniem, układem pędów, kwiatami i owocami. Drugi dzień rozpocznie się od odwiedzenia Obserwatorium Geofizycznego w Świdrze, gdzie uczniowie poznają historię badań geofizycznych, zapoznają się z aparaturą stosowaną do pomiarów pól magnetycznych i elektrycznych Ziemi, parametrów meteorologicznych, zanieczyszczeń powietrza oraz dowiedzą się, jakie zjawiska elektryczne zachodzą w atmosferze. Tego samego dnia uczestnicy wycieczki poznają jeden z prawych dopływów Wisły rzekę Świder. Podczas wycieczki wzdłuż rzeki wykonają podstawowe pomiary dotyczące rzeki, jej doliny, nurtu, wykonają podstawowe obserwacje terenowe. Ciekawostką oferowaną przez obserwatorium jest utworzenie w tzw. domku modrzewiowym dawnym obserwatorium magnetyzmu ziemskiego, wystawy o badaniach polarnych prowadzonych przez naukowców Instytutu Geofizyki PAN w Stacji Polarnej na Spitsbergenie.
3 Wycieczka EDU 2 Belsk Magnetyzm ziemski. Zmiany parametrów fizycznych atmosfery i ich wpływ na biosferę. Miejscem, w którym można poznać tajemnice ziemskiego pola magnetycznego jest Centralne Obserwatorium Geofizyczne Instytutu Geofizyki PAN w Belsku. Podczas prowadzonych tam zajęć uczniowie dowiedzą się czym jest pole magnetyczne, jaki ma wpływ na życie człowieka oraz jakie zmiany może przynieść odwrócenie biegunowości pola geomagnetycznego. Wizyta w dziale muzealnym pozwoli zapoznać się z historycznymi przyrządami pomiarowymi. W części dotyczącej fizyki atmosfery uczestnicy wycieczki odwiedzą pawilon pomiarowy i ogródek meteorologiczny, gdzie oprócz standardowych pomiarów temperatury powietrza i opadów bada się takie zjawiska jak: zawartość ozonu w atmosferze, dopływ promieniowania słonecznego, własności aerozolu atmosferycznego czy zawartość zanieczyszczeń w atmosferze. Na zakończenie dnia w Belsku uczniowie odwiedzą Rezerwat Modrzewina, w którym poznają charakterystyczne gatunki drzew i krzewów, takich jak: modrzew polski, dąb, sosna, grab, lipa, leszczyna, kruszyna, bez czarny, bez koralowy. Dowiedzą się także, jaki jest wpływ pola magnetycznego na funkcjonowanie organizmów. Drugi dzień wycieczki rozpocznie się od odwiedzenia siedziby Instytutu Geofizyki PAN w Warszawie. W czasie tej wizyty uczniowie wezmą udział w zajęciach organizowanych w Laboratorium Paleomagnetyzmu. Dowiedzą się, czym jest pamięć magnetyczna skał, poznają różne metody pomiarowe parametrów magnetycznych skał i minerałów. Ostatnim etapem wycieczki będzie wizyta w Muzeum Ziemi Polskiej Akademii Nauk. Uczniowie wezmą udział w zajęciach muzealnych. Wycieczka EDU 3 Ojców Budowa Ziemi i metody jej rozpoznania. Metody geologiczne badania skorupy ziemskiej. Badania sejsmiczne badania wnętrza naszej planety. Fale sejsmiczne. Naturalne i sztuczne ogniska trzęsień ziemi. Wycieczka rozpocznie się w stolicy Małopolski w Krakowie, gdzie mieści się Muzeum Geologiczne Instytutu Nauk Geologicznych Polskiej Akademii Nauk. Podczas wizyty w muzeum uczestnicy poznają budowę geologiczną okolic Krakowa oraz budowę wnętrza Ziemi. Będą mieli także okazję sprawdzić własne umiejętności rozpoznawania skał. Kolejnym etapem będzie wycieczka śladami zabytków Krakowa, jednak jej uczestnicy zwrócą uwagę na mniej popularny aspekt, jakim są materiały skalne użyte przy budowie obiektów. Wycieczka ma także na celu rozwijanie spostrzegawczości i wrażliwości przyrodniczej. Ponadto uczniowie wezmą udział w wycieczce do dawnych kamieniołomów, w których zaobserwują struktury geologiczne, takie jak uskoki i platformy abrazyjne. Na terenie Ojcowskiego Parku Narodowego, z dala od zakłóceń spowodowanych działalnością dużego miasta, zlokalizowano Obserwatorium Sejsmologiczne w Ojcowie. Podczas wizyty w obserwatorium uczestnicy dowiedzą się, czym jest fala sejsmiczna, poznają ogniska trzęsień ziemi i dowiedzą się, gdzie w Polsce mogą wystąpić trzęsienia ziemi i jakie są ich przyczyny. Wizyta w obserwatorium będzie także okazją do poznania rozwoju metod sejsmicznych oraz zapoznania się z działaniem aparatury sejsmicznej używanej dawniej i współcześnie. Wędrując przez Park Narodowy jedną z trzech ścieżek dydaktycznych poznają charakterystyczną rzeźbę krasową. Podczas wizyty w Muzeum Przyrodniczym im. Prof. Szafera zostanie zaprezentowany film w technologii 3D ukazujący procesy kształtujące rzeźbę okolicy.
4 Wycieczka EDU 4 Borowiec Czas bez tajemnic. Metody laserowe i GPS w badaniach geofizycznych zjawisk rządzących ruchem naszej planety. W centralnej części województwa wielkopolskiego, w niewielkiej wsi Borówiec znajduje się Obserwatorium Astrogeodynamiczne Centrum Badań Kosmicznych Polskiej Akademii Nauk. W trakcie zwiedzania obserwatorium uczniowie poznają historię prowadzonych obserwacji, współczesne metody rejestracji zjawisk a także praktyczne wykorzystanie wyników badań. Będą ciekawostki związane ze światłem, w tym laserem. Przewidziano także zajęcia praktyczne, w tym lokalizacja ciał niebieskich za pomocą lasera. Drugi dzień wycieczki rozpocznie się w Zamku, w pobliskim Kórniku, gdzie znajduje się należąca do Polskiej Akademii Nauk Biblioteka Działyńskim. Zamek w Kórniku jest to największa atrakcja turystyczna miasta, wspaniały obiekt architektoniczny, w którym mieści się muzeum. W znajdującym się w pobliżu Arboretum Kórnickim Polskiej Akademii Nauk uczniowie zobaczą bogatą kolekcję drzew i krzewów pochodzących z różnych stref krajobrazowych Europy, Azji i Ameryki, przejdą ścieżką turystycznoedukacyjną oraz wezmą udział w zajęciach z zakresu przyrody i biologii. Wycieczka EDU 5 Horyzont II Żegluga morska w Polsce i na świecie historia, stan obecny, wyzwania, perspektywy. Współczesna droga kształcenia adeptów sztuki morskiej. Nawigacja morska. Ekologia morza i jego strefy przybrzeżnej. Pierwszy dzień zostanie zorganizowany w oparciu o kadrę i zaplecze Akademii Morskiej w Gdyni. Podczas wycieczki uczniowie poznają historię rozwoju żeglugi morskiej w Polsce, współczesne metody nawigacji, dowiedzą się, jak wygląda droga kształcenia adeptów sztuki morskiej oraz poznają najważniejsze terminy dotyczące meteorologii morskiej. Wizyta w Ośrodku Żeglarskim Akademii Morskiej pozwoli uczniom zapoznać się z typami i budową współczesnych jachtów motorowych i żaglowych oraz poznać podstawy nawigacji. Niewątpliwą atrakcją będzie zwiedzanie statku szkoleniowego Horyzont II. Jednostka ta regularnie uczestniczy w badaniach polarnych. Podczas zajęć uczniowie odwiedzą między innymi mostek kapitański, pomieszczenia załogi, komorę maszynową. Wysłuchają również wykładu na temat rejsów polarnych statku Horyzont II. Drugiego dnia uczestnicy wycieczki opuszczą Gdynię, by udać się do miejscowości Hel. Celem wycieczki będzie wizyta w Błękitnej Szkole Stacji Morskiej Instytutu Oceanografii Uniwersytetu Gdańskiego. Podczas zajęć będzie poruszana problematyka ekologiczna morza i strefy przybrzeżnej. Prelekcje, pogadanki i filmy tematyczne zostaną uzupełnione o zajęcia terenowe oraz zwiedzanie ciekawych miejsc na Półwyspie Helskim.
5 Wycieczka EDU 6 Sopot Badania podstawowe środowiska morskiego. Zjawiska i procesy zachodzące w środowisku morskim. Ekologia morza i jego strefy przybrzeżnej. Pierwszego dnia wycieczki uczniowie odwiedzą Instytut Oceanologii Polskiej Akademii Nauk w Sopocie. Instytut prowadzi badania środowiska morskiego zarówno na Bałtyku jak i w obszarze Arktyki. W trakcie zajęć uczniowie będą mieli okazję zapoznać się bezpośrednio z pracą badawczą oceanografa, a także samodzielnie pobrać próbki wody z Bałtyku i wykonać ich analizę. Dowiedzą się także, dlaczego plaża może być traktowana jako filtr biologiczny. Drugiego dnia zajęcia będą się odbywać w Błękitnej Szkole Stacji Morskiej Instytutu Oceanografii Uniwersytetu Gdańskiego w Helu, gdzie oprócz zajęć teoretycznych dotyczących ekologii morza przewidziano też zajęcia terenowe na Półwyspie Helskim. Wycieczka EDU 7 Racibórz Niepokój w przyrodzie wstrząsy sejsmiczne, wyładowania atmosferyczne przyczyny. Jak to działa aparatura pomiarowa. W latach 20. ubiegłego wieku, na przedmieściach Raciborza powstał drewniany budynek, w którym rozpoczęto rejestrację zjawisk sejsmicznych. Dziś mieści się tam Obserwatorium Sejsmologiczne Instytutu Geofizyki Polskiej Akademii Nauk. Jest ono celem pierwszego dnia wycieczki. W Obserwatorium uczniowie poznają zasady działania aparatury pomiarowej, rodzaje fal sejsmicznych, przyczyny i skutki trzęsień ziemi. W czasie wizyty będzie możliwość zwiedzenia ekspozycji używanych w przeszłości urządzeń do pomiarów sejsmicznych oraz wysłuchania historii dokonań prof. Mainki, założyciela obserwatorium. Pierwszego dnia wycieczki uczniowie odwiedzą ponadto Zamek Piastowski w Raciborzu oraz Arboretum Bramy Morawskiej. Podczas wizyty w Zespole Szkół Mechanicznych im. Arki Bożka w Raciborzu drugiego dnia wycieczki uczniowie odwiedzą bogato wyposażone pracownie przedmiotów elektronicznych, wezmą udział w pokazach, dowiedzą się, skąd biorą się wyładowania atmosferyczne, a także wezmą udział w prezentacji działania transformatora Tesli. Po tej wizycie odwiedzą rezerwat przyrodniczy Łężczok znajdujący się na terenie Parku Krajobrazowego Cysterskie Kompozycje Krajobrazowe Rud Wielkich. Posiada on bogatą florę i faunę, w szczególności licznie reprezentowane gatunki ptaków. Wycieczka EDU 8 Książ Co kryje się w podziemiach zamku Książ. Rejestracja fal sejsmicznych i lokalizacja ognisk trzęsień Ziemi. Przyciąganie ziemskie pływy morskie a pływy skorupy ziemskiej. Na terenie zamku Książ mieszczą się: Obserwatorium Sejsmologiczne Instytutu Geofizyki PAN i Laboratorium Geodynamiczne Centrum Badań Kosmicznych PAN. Obie te instytucje prowadzą swoje obserwacje za pomocą nowoczesnych urządzeń umiejscowionych w podziemiach zamku. Podczas wizyty w obserwatorium uczestnicy będą
6 mogli zapoznać się z metodami rejestracji fal sejsmicznych, wysłuchają prelekcji na temat budowy Ziemi, historii badań sejsmicznych, metod lokalizacji trzęsień ziemi oraz teorii płyt litosfery. Zapoznają się ponadto z bogatą historią badań geodynamicznych na zamku Książ. Zamek w Książu to trzeci pod względem wielkości zamek w Polsce. Uczniowie będą mieli możliwość zwiedzenia zamku, ze szczególnym uwzględnieniem zamkowych podziemi. Zapoznają się z historią II wojny światowej, poznają tajemnicę wykonanych wówczas podziemnych korytarzy, które obecnie służą do prowadzenia badań w obserwatoriach Polskiej Akademii Nauk. Uzupełnieniem wycieczki będą zajęcia z zakresu obserwacji astronomicznych. Będzie to możliwe dzięki zastosowaniu nowoczesnych urządzeń multimedialnych w przenośnym planetarium. Skutki ruchów skorupy ziemskiej można zaobserwować w pobliskich Sudetach. Wycieczka w Sudety Centralne będzie zatem uzupełnieniem wiedzy zdobytej podczas pierwszego dnia. Uczniowie odwiedzą także podziemne miasto Osówka.
Jak wykorzystać produkt projektu innowacyjnego w nowej perspektywie finansowej ?
Jak wykorzystać produkt projektu innowacyjnego w nowej perspektywie finansowej 2014-2020? Piotr Stankiewicz XIV Posiedzenie Świętokrzyskiej Rady Innowacji Kielce, 7 października 2014 r. Projekt współfinansowany
Bardziej szczegółowoPrzepustka do cyfrowego świata edukacji warsztaty z obsługi platformy EDUSCIENCE
Przepustka do cyfrowego świata edukacji warsztaty z obsługi platformy EDUSCIENCE dr Agata Goździk Krajowa Konferencja Scientix 8.10.2015 r. Lider Projektu: Realizatorzy projektu Partnerzy: Partner ponadnarodowy:
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 255 w Warszawie im. Cypriana Kamila Norwida
PROJEKT WPÓŁFINANOWANY ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJKIEJ W RAMACH EUROPEJKIEGO FUNDUZU POŁECZNEGO Podnoszenie kompetencji uczniowskich w dziedzinie nauk matematyczno-przyrodniczych i technicznych z wykorzystaniem
Bardziej szczegółowoPrezentacja osiągnięć uczniów
Prezentacja osiągnięć uczniów w ramach projektu Dajmy sobie szansę finansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Dajmy sobie szansę Zajęcia pozalekcyjne: Zajęcia
Bardziej szczegółowoProgram wycieczek dydaktycznych
Program wycieczek dydaktycznych w ramach projektu EDUSCIENCE Informacje ogólne Jak wynika z obowiązującej podstawy programowej kształcenia ogólnego, obserwacje bezpośrednie i zajęcia w terenie są jedną
Bardziej szczegółowoSZKOLNE KOŁO PRZYRODNICZE
SZKOLNE KOŁO PRZYRODNICZE PROGRAM ZAJĘĆ Kamila Wyleżek ROK SZKOLNY 2015/2016 CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Program zajęć szkolnego koła przyrodniczego przeznaczony jest dla uczniów klas gimnazjum oraz I przysposabiającej
Bardziej szczegółowoPROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE
PROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE GŁÓWNE ZAŁOŻENIA I CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Czas wolny powinien być dla dziecka związany z przyjemnością, a nie z obowiązkiem.
Bardziej szczegółowo18 listopada 2017 roku uczniowie klas I- III, biorący udział w zajęciach przyrodniczych organizowanych w ramach projektu Rozwój kompetencji
18 listopada 2017 roku uczniowie klas I- III, biorący udział w zajęciach przyrodniczych organizowanych w ramach projektu Rozwój kompetencji kluczowych wśród uczniów szkół podstawowych i gimnazjalnych w
Bardziej szczegółowoKoło przyrodnicze inŝ. Mag Ewa Nesterowicz mgr Magdalena Szywała
Koło przyrodnicze inŝ. Mag Ewa Nesterowicz mgr Magdalena Szywała I. Charakterystyka programu: Program koła przyrodniczego przeznaczony jest dla uczniów klas IV-VI wykazujących zainteresowanie przyrodą.
Bardziej szczegółowoDwuletnie studia II stopnia na kierunku fizyka, specjalność Geofizyka, specjalizacje: Fizyka atmosfery; Fizyka Ziemi i planet; Fizyka środowiska
Dwuletnie studia II stopnia na kierunku fizyka, specjalność Geofizyka, specjalizacje: Fizyka atmosfery; Fizyka Ziemi i planet; Fizyka środowiska 1. CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW Celem specjalności Geofizyka,
Bardziej szczegółowow klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii
Propozycja rozkładu materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) do podręcznika Planeta Nowa 1 przy 1 godzinie geografii w tygodniu w klasie pierwszej gimnazjum. Nr lekcji
Bardziej szczegółowoEksploracja Obszarów Polarnych i Górskich
Wykaz przedmiotów na dwuletnich studiach magisterskich uzupełniających o specjalności: Wydział prowadzący: Wydział Nauk o Ziemi Uniwersytetu Śląskiego / Instytut Geofizyki PAN / Instytut Oceanologii PAN
Bardziej szczegółowoDZIAŁ I OZNACZENIE INSTYTUTU
rejestru: RIN-VII-18/98 DZIAŁ I OZNACZENIE INSTYTUTU 1 2 3 5 Pełna i skrócona nazwa instytutu, siedziba instytutu i adres, REGON, NIP Instytut Geofizyki Polskiej Akademii Nauk IGF PAN, Warszawa, ul. Księcia
Bardziej szczegółowoWędruj z nami i poznawaj świat
Szkoła Podstawowa nr 3 im. T. Kościuszki w Sanoku Wędruj z nami i poznawaj świat czyli kilka słów o szkolnych wycieczkach Sanok 2009 Działalność turystyczno-krajoznawcza to jeden z priorytetów pracy polskich
Bardziej szczegółowoNasz region w obiektywie uczniów klasy IV
Nasz region w obiektywie uczniów klasy IV PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWE IM. R. TRAUGUTTA W WOJANOWIE SPIS TREŚCI Wstęp I. Ogólne informacje II. Opis, zakres i miejsce innowacji III.
Bardziej szczegółowoGeografia turystyczna - Część I - Walory turystyczne środowiska przyrodniczego Polski. Temat : Ogrody botaniczne i zoologiczne w Polsce.
Geografia turystyczna - Część I - Walory turystyczne środowiska przyrodniczego Polski. Temat : Ogrody botaniczne i zoologiczne w Polsce. Ogród botaniczny to urządzony i zagospodarowany teren wraz z infrastrukturą
Bardziej szczegółowoProjekt edukacji przyrodniczej pn. Klub Młodego Odkrywcy Przyrodnika SALAMANDRA
Załącznik do Uchwały nr 22/2014/ Rady Pedagogicznej z dnia 10 lutego r. Projekt edukacji przyrodniczej pn. Klub Młodego Odkrywcy Przyrodnika SALAMANDRA Rdziostów, marzec czerwiec WSTĘP Jedną z najważniejszych
Bardziej szczegółowoPROJEKT AKCJA INFORMACJA WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO, DZIAŁANIE 9
PROJEKT AKCJA INFORMACJA WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO, DZIAŁANIE 9.1 PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI WYCIECZKA EDUKACYJNA DO PLANETARIUM W CHORZOWIE
Bardziej szczegółowoMuzeum Romantyzmu w Opinogórze SKOROWIDZ EDUKACYJNY
Muzeum Romantyzmu w Opinogórze SKOROWIDZ EDUKACYJNY Rok szkolny 2014/2015 Zapraszamy do zapoznania się z ofertą edukacyjną Muzeum Romantyzmu w Opinogórze. Zawiera ona propozycje lekcji muzealnych, warsztatów
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY ŚLADAMI CZARNYCH STÓP. CZYLI ŁYSOGÓRY I PONIDZIE
Julia Miśkowicz, Maria Jezierczak, Bożena Niemiec, Anna Waksmundzka, Maria Pawlica Urszula Hanula, Anna Stronczek PROJEKT EDUKACYJNY ŚLADAMI CZARNYCH STÓP. CZYLI ŁYSOGÓRY I PONIDZIE UCZESTNICY: KLASY 1-6
Bardziej szczegółowoProjekt innowacji w zakresie zajęć pozalekcyjnych
Projekt innowacji w zakresie zajęć pozalekcyjnych Temat: Chcę wiedzieć więcej z biologii 1. Wstęp Nauczanie przedmiotów przyrodniczych jest szczególnie efektywne jeśli jest prowadzone w sposób urozmaicony
Bardziej szczegółowoDwa bieguny czyli w krainie śniegu i lodu.
Szkoła Podstawowa nr 94 w Warszawie im. Pierwszego Marszalka Polski Józefa Piłsudskiego Projekt Ogrody nauki i sztuki realizowany w klasie 2 b d e Dwa bieguny czyli w krainie śniegu i lodu. Opracowały:
Bardziej szczegółowoDZIAŁ I OZNACZENIE INSTYTUTU
rejestru: RIN-VII-18/98 DZIAŁ I OZNACZENIE INSTYTUTU 1 2 3 5 Pełna i skrócona nazwa instytutu, siedziba instytutu i adres, REGON, NIP Instytut Geofizyki Polskiej Akademii Nauk IGF PAN, Warszawa, ul. Księcia
Bardziej szczegółowo1. CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW 2. SYLWETKA ABSOLWENTA
Dwuletnie studia indywidualne II stopnia na kierunku fizyka, specjalność Geofizyka, specjalizacje: Fizyka atmosfery; Fizyka Ziemi i planet; Fizyka środowiska 1. CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW Celem specjalności
Bardziej szczegółowoRozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53
Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53 Rozkład materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) przy 2 godzinach geografii w tygodniu w klasie drugiej gimnazjum. Nr lekcji
Bardziej szczegółowoRobert Tarka, Zdzisława Tarka
Nauki przyrodnicze w systemach edukacyjnych krajów Europy w XXI wieku Robert Tarka, Zdzisława Tarka Rola edukacji formalnej i nieformalnej w nauczaniu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych na przykładzie
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z przebiegu realizacji projektu edukacyjnego Lider lokalnej ekologii edycja 2017/2018 Ciepło i bezpiecznie
Sprawozdanie z przebiegu realizacji projektu edukacyjnego Lider lokalnej ekologii edycja 2017/2018 Ciepło i bezpiecznie Powiatowy Zespół Kształcenia Specjalnego w Wejherowie ul. Sobieskiego 279 84-200
Bardziej szczegółowoDWA LATA Z INNOWACJĄ PEDAGOGICZNĄ POZNAJEMY TAJNIKI PRZYRODY - KLASY 2B I 1C ZE ZWIĘKSZONĄ LICZBĄ GODZIN BIOLOGII, CHEMII I FIZYKI
DWA LATA Z INNOWACJĄ PEDAGOGICZNĄ POZNAJEMY TAJNIKI PRZYRODY - KLASY 2B I 1C ZE ZWIĘKSZONĄ LICZBĄ GODZIN BIOLOGII, CHEMII I FIZYKI ZAŁOŻENIA INNOWACJI Naszym wyzwaniem jest: wskazać ścieżkę, po której
Bardziej szczegółowowww.harcerskanatura.eu PROJEKT
PROJEKT kampania edukacyjna dla dzieci i młodzieży 4 żywioły przyjaciele człowieka cykl konkursów w szkołach główna nagroda w konkursach wymiana dzieci i młodzieży między Partnerami projektu program edukacyjny
Bardziej szczegółowoPLAN STACJONARNYCH STUDIÓW DRUGIEGO STOPNIA
PLAN STACJONARNYCH STUDIÓW DRUGIEGO STOPNIA WYDZIAŁ: OCEANOGRAFII I GEOGRAFII KIERUNEK: OCEANOGRAFIA Specjalności: Specjalizacje: Oceanografia Biologiczna Biologia morza Ekobiotechnologia morska Ochrona
Bardziej szczegółowoINNOWACJA PEDAGOGICZNA. z wykorzystaniem innowacyjnych metod i technologii EDUSCIENCE. realizowana w klasie pierwszej
INNOWACJA PEDAGOGICZNA z wykorzystaniem innowacyjnych metod i technologii EDUSCIENCE. realizowana w klasie pierwszej Gimnazjum im. gen. Franciszka Gągora w Koniuszowej w okresie od 1 września 2012 r. do
Bardziej szczegółowoP A R K N A R O D O W Y. Edukacja przyrodnicza w Narwiańskim Parku Narodowym
P A R K N A R O D O W Y Edukacja przyrodnicza w Narwiańskim Parku Narodowym Cele: 1. Uzyskanie akceptacji społeczeństwa dla istnienia Parku Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za środowisko Podnoszenie
Bardziej szczegółowoProgram zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość
Nr projektu : POKL.09.01.02-02-128/12 pt: Nasza szkoła-moja Przyszłość Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość Wstęp Coraz częściej pragniemy dalekich
Bardziej szczegółowoZajęcia edukacyjne są częściowo dotowane z Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Toruniu.
W nowym roku szkolnym zachęcamy do bezpośredniego kontaktu z przyrodą poprzez udział w licznych przyrodniczych zajęciach terenowych. Są one dostosowane do różnych grup wiekowych i poprzez liczne atrakcyjne
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA EDUKACYJNE W EKOCENTRUM WROCŁAW
Fundacja EkoRozwoju serdecznie zaprasza do udziału w bezpłatnych zajęciach w ramach projektu: ZAJĘCIA EDUKACYJNE W EKOCENTRUM WROCŁAW Oferujemy czterogodzinne bezpłatne zajęcia terenowe prowadzone przez
Bardziej szczegółowoCentrum Edukacji Przyrodniczej
Centrum Edukacji Przyrodniczej zaprasza do skorzystania z darmowej oferty zajęć edukacyjnych pod hasłem lekcje przyrody Pakiety edukacyjne dla przedszkolaków i klas I-III szkół podstawowych... 3 Pakiety
Bardziej szczegółowoświatowej na terenach Galicji. Wszyscy uczestnicy zapalili na cześć poległych bohaterów symboliczne znicze przy kaplicy cmentarnej.
Wycieczka klas 2 A i 2 D Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Tarnowie w dniu 26 września 2014 roku - - Dąbrowa Tarnowska - cmentarz I wojny światowej nr 248 i Ośrodek Spotkania Kultur Park Historyczny
Bardziej szczegółowoLekcje w Przyrodzie na Wzgórzach Dalkowskich
Lekcje w Przyrodzie na Wzgórzach Dalkowskich Szanowni Państwo, jest nam niezmiernie miło poinformować, że Fundacja Porozumienie Wzgórz Dalkowskich dzięki współfinansowaniu Wojewódzkiego Funduszu Ochrony
Bardziej szczegółowoOferta edukacyjna Mazurskiego Parku Krajobrazowego na rok szkolny 2015/2016
Oferta edukacyjna na rok szkolny 2015/2016 1. Dane teleadresowe Mazurski Park Krajobrazowy Krutyń 66, 11-710 Piecki Tel./fax 89 742 14 05, e-mail: krutyn@mazurskipark.pl Osoba do kontaktu: Martyna Kwiatkowska
Bardziej szczegółowoOtwarta Szkoła. Minister Edukacji Narodowej ustanowiła rok szkolny 2015/2016 ROKIEM OTWATREJ SZKOŁY
Otwarta Szkoła Minister Edukacji Narodowej ustanowiła rok szkolny 2015/2016 ROKIEM OTWATREJ SZKOŁY Otwarta szkoła to taka, która nie zamyka się na kulturę, sztukę, sport, środowiska lokalne. Potrafi korzystać
Bardziej szczegółowoTytuł projektu: Niebo bez tajemnic CZĘŚĆ I INFORMACJE O WNIOSKODAWCY
Tytuł projektu: Niebo bez tajemnic CZĘŚĆ I INFORMACJE O WNIOSKODAWCY 1. Dokładny adres wnioskodawcy wraz z numerem telefonu, faxem, e-mailem oraz adresem strony www: ulica:kochanowskiego1 telefon: 52 384
Bardziej szczegółowoRekrutacja 2015/2016
Rekrutacja 2015/2016 Propozycje klas na rok szk. 2015/2016 Klasa Program rozszerzony Języki Przedmioty wybrane do rekrutacji język polski język angielski język polski gr.i - historia język francuski język
Bardziej szczegółowoPROGRAM EKOLOGICZNEJ ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ W KLASACH I-III GIMNAZJUM PUBLICZNEGO W GŁUSZYCY
Danuta Rozmarynowska Gimnazjum Publiczne w Głuszycy PROGRAM EKOLOGICZNEJ ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ W KLASACH I-III GIMNAZJUM PUBLICZNEGO W GŁUSZYCY I. Wyjątki z rozporządzeń MENiS w sprawie programów nauczania.
Bardziej szczegółowoSzkolenia warsztatowe ABC Rolnictwa - zajęcia dla dzieci z zakresu podstaw rolnictwa, ekologii i ochrony przyrody
Szkolenia warsztatowe ABC Rolnictwa - zajęcia dla dzieci z zakresu podstaw rolnictwa, ekologii i ochrony przyrody Wiosna to czas kiedy Barzkowicki Ośrodek Edukacji Ekologicznej działający przy Zachodniopomorskim
Bardziej szczegółowoProgram koła turystyczno-regionalnego Niedźwiadki
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 im. Janusza Korczaka w Sobótce Program koła turystyczno-regionalnego Niedźwiadki Opracowanie: TERESA BUDZOWSKA IRENA STAŃCZUK I. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU...3 II. CELE OGÓLNE...3
Bardziej szczegółowoOgród Botaniczny alpinarium
Ogród Botaniczny Ogród Botaniczny został założony w latach 1922-1925. Na powierzchni 22 ha gromadzi imponującą kolekcję ponad 7000 gatunków i odmian roślin z niemal wszystkich stref klimatyczno - roślinnych
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Lisewie. Program zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. przygotowujący uczniów klasy VI. do sprawdzianu kompetencji z przyrody
Szkoła Podstawowa w Lisewie Program zajęć dydaktyczno-wyrównawczych przygotowujący uczniów klasy VI do sprawdzianu kompetencji z przyrody Autor programu: Monika Wrońska-Nowicka Lisewo 04 I Wstęp Priorytetem
Bardziej szczegółowoFizyka dla Oceanografów #
Nazwa przedmiotu Fizyka dla Oceanografów Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Kod ECTS 13.0.0058 Zakład Oceanografii Fizycznej Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących) prof. UG, dr hab. Natalia
Bardziej szczegółowo,,Musimy nauczyć się dbać o środowisko, w którym mamy żyć. Chodzi tylko o to, czy nauczymy się tego na czas
PROGRAM KOŁA SZKOLNEGO TPL ZESPÓŁ SZKÓŁW LUBIĘCINIE Opracowała: Alina Dżugała Lider Koła Szkolnego TPL przy Zespole Szkół w Lubięcinie.,,Musimy nauczyć się dbać o środowisko, w którym mamy żyć. Chodzi
Bardziej szczegółowoInfrastruktura pomiarowo badawcza
Temat statutowy: Klimat lokalny i konsekwencje oddziaływania na środowisko, obejmujący m.in. badania w zakresie: - ocena ilościowa i jakościowa chemizmu opadów i osadów atmosferycznych ze szczególnym uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoLIDER LOKALNEJ EKOLOGII
PROJEKT EDUKACYJNY PROWADZONY PRZEZ KOMUNALNY ZWIĄZEK GMIN DOLINA REDY I CHYLONKI LIDER LOKALNEJ EKOLOGII TEMAT PROJEKTU W EDYCJI 2016/17: Zrównoważony rozwój a racjonalna gospodarka oraz ochrona zasobów
Bardziej szczegółowoZróbmy to dla Wisły ZRÓBMY TO DLA WISŁY
ZRÓBMY TO DLA WISŁY Włocławskie Centrum Edukacji Ekologicznej od dnia 01 października 2010r. realizowało projekt Zróbmy to dla Wisły finansowany ze środków Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki
Bardziej szczegółowoZAPROSZENIE. Inwentaryzacja siedlisk łąkowych i bagiennych
ZAPROSZENIE Kurs naukowo-szkoleniowy z cyklu: Ocena stanu środowiska na obszarach NATURA 2000 Kurs II: Inwentaryzacja siedlisk łąkowych i bagiennych komunikat nr 1 Poznań, 9 12 maja 2011 r. Szanowni Państwo!
Bardziej szczegółowoFerie w Ogrodzie Botanicznym
30-06-19 1/5 03.01.2018 12:01 Anna Byczkowska / Ogród Botaniczny kategoria: Aktualności Ogrodu Botanicznego Zapraszamy na zajęcia warsztatowo-terenowe w okresie ferii zimowych. Zajęcia skierowane są do
Bardziej szczegółowoLider: Centrum Edukacji ATUT Wielkopolska sp. j. Partner: Uniwersytet Opolski
Projekt realizowany jest w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty Działanie 3.3 Poprawa jakości kształcenia Poddziałanie 3.3.4 Modernizacja treści i metod
Bardziej szczegółowoINNOWACJA PEDAGOGICZNA - KLASA ZE ZWIĘKSZONĄ LICZBĄ GODZIN BIOLOGII, CHEMII, FIZYKI W ROKU SZKOLNYM 2014/ B
INNOWACJA PEDAGOGICZNA - KLASA ZE ZWIĘKSZONĄ LICZBĄ GODZIN BIOLOGII, CHEMII, FIZYKI W ROKU SZKOLNYM 2014/ 2015 1 B ZAŁOŻENIA INNOWACJI Gimnazjalista to młody człowiek, mający wiele zainteresowań i pasji,
Bardziej szczegółowokliniska Ośrodek Edukacji Przyrodniczo-Leśnej przy Nadleśnictwie Kliniska
Ośrodek Edukacji Przyrodniczo-Leśnej przy Nadleśnictwie Kliniska kliniska 20 21 O ośrodku Oferta edukacyjna Nadleśnictwo Kliniska położone jest w zachodniej części województwa zachodniopomorskiego, w południowej
Bardziej szczegółowoOpis portalu przyrodniczego
Opis portalu przyrodniczego www.eduscience.pl Informacje ogólne Jednym z produktów projektu EDUSCIENCE jest portal przyrodniczy. Jest to nowoczesne narzędzie przeznaczone dla uczniów i nauczycieli, służące
Bardziej szczegółowo3 listopada 2010r. W ramach projektu Dolnośląska szkoła liderem projakościowych zmian w polskim systemie edukacji
3 listopada 2010r. W ramach projektu Dolnośląska szkoła liderem projakościowych zmian w polskim systemie edukacji 1 poznanie dziedzictwa kulturowego, naukowego, historycznego i przyrodniczego Książańskiego
Bardziej szczegółowoZE SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W BIAŁOGARDZIE POZNAJĄ PRZYRODĘ OBSZARU NATURA 2000
EKOLODZY ZE SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W BIAŁOGARDZIE POZNAJĄ PRZYRODĘ OBSZARU NATURA 2000 16 listopada 2012 r. uczniowie Klubu Ekologicznego Naszej Ziemi Ekobiałogardziaki ze Szkoły Podstawowej nr 4 w Białogardzie
Bardziej szczegółowoWyspa Przyrodników. Warsztaty przyrodnicze w Stacji Biologicznej Wydziału Biologii Uniwersytetu Gdańskiego
Wyspa Przyrodników Warsztaty przyrodnicze w Stacji Biologicznej Wydziału Biologii Uniwersytetu Gdańskiego 2017 Nasze cele Celem warsztatów prowadzonych w Stacji Biologicznej Uniwersytetu Gdańskiego jest
Bardziej szczegółowoPrezentacja osiągnięć uczniów
Prezentacja osiągnięć uczniów w ramach projektu Dajmy sobie szansę finansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Dajmy sobie szansę Zajęcia pozalekcyjne: Zajęcia
Bardziej szczegółowoUmowa o dofinansowanie nr RPMA /16-00
FZ.04.3.6.2018.KD Nadarzyn, dnia 11.04.2018. ZAPYTANIE OFERTOWE 1. Zamawiający : Gmina Nadarzyn, 05-830 Nadarzyn, ul. Mszczonowska 24 (tel. 022 729 81 85, fax 022 729 81 75, e-mail: fundusze@nadarzyn.pl
Bardziej szczegółowoPlan działań promocyjnych na Wydziale Biologiczno-Chemicznym w roku 2017
Plan działań promocyjnych na Wydziale Biologiczno-Chemicznym w roku 2017 WYDARZENIA CAŁOROCZNE Nazwa wydarzenia Opis Grupa docelowa Osoba koordynująca Spotkania u Chemików Instytut Chemii Uniwersytetu
Bardziej szczegółowoABC Rolnictwa - warsztaty edukacyjne
ABC Rolnictwa - warsztaty edukacyjne Barzkowicki Ośrodek Edukacji Ekologicznej działający przy Zachodniopomorskim Ośrodku Doradztwa Rolniczego w Barzkowicach w dniach od 20 maja do 11 czerwca br. zorganizował
Bardziej szczegółowoPROGRAM KOŁA EKOLOGICZNO INFORMATYCZNEGO REALIZUJĄCY AUTORSKI PROJEKT: NASZE NAJ...
PROGRAM KOŁA EKOLOGICZNO INFORMATYCZNEGO REALIZUJĄCY AUTORSKI PROJEKT: NASZE NAJ... 1. Wstęp Żyjemy w świecie szybkich i ciągłych zmian. Dzieci, które teraz uczymy, będą musiały sprostać wyzwaniom rzeczywistości
Bardziej szczegółowoAutobusy, eksperymenty i dobra zabawa
Autobusy, eksperymenty i dobra zabawa Zajezdnia autobusowa PKA, Centrum Nauki Experyment czy Wydział Nawigacyjny Uniwersytetu Morskiego między innymi te gdyńskie instytucje, w piątek 10 maja, zaprosiły
Bardziej szczegółowoUroczysta inauguracja projektu odbyła się na UJK w Kielcach w obecności władz w.w. uniwersytetów i samorządu województwa świętokrzyskiego.
Od lutego 2009 r. realizowaliśmy w naszej szkole projekt długofalowy program odbudowy, popularyzacji i wspomagania fizyki w szkołach w celu rozwijania podstawowych kompetencji naukowo - technicznych, matematycznych
Bardziej szczegółowoJesienne wędrówki klasy IV c.
Jesienne wędrówki klasy IV c. Szkoła Podstawowa nr 3 w Sanoku Wycieczka do Leska i Ustrzyk Dolnych Projekt międzyprzedmiotowy CELE PROJEKTU: - poznanie ciekawych miejsc w regionie, - rozwijanie zainteresowania
Bardziej szczegółowoPartnerski Projekt Szkół Comenius: Pilzno i Praga, 18 24. 03. 2012. Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie
ARKUSZ EWALUACJI UCZNIA Partnerski Projekt Szkół Comenius: Pilzno i Praga, 18 24. 03. 2012 Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie 1. Zawartość merytoryczną (naukową, poznawczą) programu
Bardziej szczegółowoW ramach projektu realizowane będą następujących zadania:
Akwarium Gdyńskie MIR-PIB zaprasza uczniów sopockich szkół i przedszkoli na bezpłatne zajęcia edukacyjne w ramach projektu Spotkanie z Morzem Bałtyckim 2015 dofinansowanego przez Urząd Miasta Sopotu. Spotkanie
Bardziej szczegółowoKONKURSY PRZEDMIOTOWE MKO DLA UCZNIÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO w roku szkolnym 2013/2014. Program merytoryczny konkursu
KONKURSY PRZEDMIOTOWE MKO DLA UCZNIÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO w roku szkolnym 2013/2014 Program merytoryczny konkursu z przyrody dla szkoły podstawowej KRAJOBRAZY ZIEMI 1 I. CELE KONKURSU 1. Rozwijanie
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z wycieczki do ROZGŁOŚNI RADIO KRAKÓW w Krakowie 21 października 2011r. "Poznać mądrość świata przez doświadczenie"
Sprawozdanie z wycieczki do ROZGŁOŚNI RADIO KRAKÓW w Krakowie 21 października 2011r. w ramach projektu "Poznać mądrość świata przez doświadczenie" Zadanie nr 6 "Uczeń w świecie mediów" Kierownik wycieczki
Bardziej szczegółowoLegionowo, r. mgr Alicja Sitkowska-Warda
Legionowo, 23.02.2016 r. mgr Alicja Sitkowska-Warda Program innowacji Obserwuję, badam, odkrywam jest skierowany do uczniów I etapu edukacyjnego. Program innowacji będzie realizowany podczas zajęć pozalekcyjnych
Bardziej szczegółowoWYCIECZKI ZAWODOZNAWCZE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
WYCIECZKI ZAWODOZNAWCZE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 W ramach działań podejmowanych z zakresu doradztwa edukacyjno - zawodowego organizowano wiele różnorodnych przedsięwzięć wspierających młodzież w planowaniu
Bardziej szczegółowoIV MIĘDZYPOWIATOWY KONKURS PRZYRODNICZY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. Pod hasłem: Planeta Ziemia
Nasz znak: SCE.58/1-2/17 Tarnów, dnia 23 marca 2017 roku IV MIĘDZYPOWIATOWY KONKURS PRZYRODNICZY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Pod hasłem: Planeta Ziemia PATRONAT HONOROWY: BURMISTRZ RYGLIC DYREKTOR ZESPÓŁU PARKÓW
Bardziej szczegółowoWojewódzki Konkurs Wiedzy o Morzu Bałtyckim dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych
Wojewódzki Konkurs Wiedzy o Morzu Bałtyckim dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Organizator: Bytomskie Koło Terenowe Katowickiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Geograficznego Zespół Szkół Ogólnokształcących
Bardziej szczegółowoZaplanowane wycieczki na rok szkolny 2019/2020 dla I Liceum Ogólnokształcącego w Bolesławcu
Zaplanowane wycieczki na rok szkolny dla I Liceum Ogólnokształcącego w Bolesławcu Załącznik nr 1 Lp. Miejsce Koszta Termin Liczba 1 Wycieczka do Warszawy Centrum Nauki Kopernik + Zwiedzanie Warszawy 2
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE. Pasjonaci przyrody
SPRAWOZDANIE z realizacji innowacji pedagogicznej Pasjonaci przyrody innowacja z przedmiotów przyrodniczych Autor: mgr Dorota Sugier Miejsce realizacji: Gimnazjum Miejskie nr 2 im. Jana Pawła II w Mińsku
Bardziej szczegółowoPropozycje lekcji muzealnych
Propozycje lekcji muzealnych Poniższa oferta edukacyjna skierowana jest do uczniów na wszystkich szczeblach edukacyjnych. Poszczególne scenariusze mogą być modyfikowane i dostosowywane do wieku, możliwości
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH
PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH PN: Zajęcia MINILABY realizowany w roku szkolnym 2018/2019 w Szkole Podstawowej nr 11 z Oddziałami Integracyjnymi im. Kornela Makuszyńskiego w Białymstoku w ramach projektu
Bardziej szczegółowoZIELONE SZKOŁY 2013 CENTRUM AKTYWNEGO WYPOCZYNKU BOREK
ZIELONE SZKOŁY 2013 CENTRUM AKTYWNEGO WYPOCZYNKU BOREK Doskonałe zaplecze i ciekawy program, który dostarczy uczestnikom wielu niezapomnianych wrażeń. Oferta zielonych szkół przygotowana została z myślą
Bardziej szczegółowoW bieżącym roku szkolnym 2018 / 2019 naszym działaniom będzie przyświecać hasło CHCĘ BYĆ ZDROWY, CHCĘ ŻYĆ W ZDROWYM ŚRODOWISKU. Mając na uwadze ten
W bieżącym roku szkolnym 2018 / 2019 naszym działaniom będzie przyświecać hasło CHCĘ BYĆ ZDROWY, CHCĘ ŻYĆ W ZDROWYM ŚRODOWISKU. Mając na uwadze ten cel, będziemy podejmować różnorodne działania na rzecz
Bardziej szczegółowoOsoby odpowiedzialne. D. Krzaczkowska. D. Krzaczkowska. D. Krzaczkowska
Sprawozdanie z realizacji programu Edukacja ekologiczna w Przedszkolu Samorządowym Nr 1 im. J. Brzechwy grupa XII Nazwa działania Szczegółowy opis Termin realizacji Działania edukacyjne Zajęcia pozwolą
Bardziej szczegółowoSPARAWOZDANIE Wyjazd studyjny r. Gdańsk- Gdynia
SPARAWOZDANIE Wyjazd studyjny - 27-28.11.2017r. Gdańsk- Gdynia W dniach 27-28.11.2017 został w ramach projektu nr POWR.03.01.00-00-K230/16 zorganizowany wyjazd studyjny 20 studentów VII semestru kierunku
Bardziej szczegółowo,,O przyrodzie w przyrodzie - zajęcia terenowe z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie
,,O przyrodzie w przyrodzie - zajęcia terenowe z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie Od początku rozwoju nowożytnej dydaktyki i pedagogiki klasycy tej dyscypliny naukowej zgłaszali pod adresem tradycyjnych
Bardziej szczegółowoTemat zajęć: Poznawanie właściwości i zastosowań magnesu. Rodzaj zajęć: lekcja wprowadzająca nowe pojęcia z zakresu oddziaływań (siły magnetyczne)
POZNAJEMY ZJAWISKO MAGNETYZMU Temat zajęć: Poznawanie właściwości i zastosowań magnesu Poziom nauczania: klasa VI Czas trwania zajęć: 2 x po 45 minut Rodzaj zajęć: lekcja wprowadzająca nowe pojęcia z zakresu
Bardziej szczegółowoSpotkanie Wojewódzkie edycja II
PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJSKIEJ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO Człowiek najlepsza inwestycja Podnoszenie kompetencji uczniowskich w dziedzinie nauk matematyczno-przyrodniczych
Bardziej szczegółowoWyspa Przyrodników. Warsztaty przyrodnicze w Stacji Biologicznej Wydziału Biologii Uniwersytetu Gdańskiego
Wyspa Przyrodników Warsztaty przyrodnicze w Stacji Biologicznej Wydziału Biologii Uniwersytetu Gdańskiego 2016 Nasze cele Celem warsztatów prowadzonych w Stacji Biologicznej Uniwersytetu Gdańskiego jest
Bardziej szczegółowoLudzie ciekawi świata
Ludzie ciekawi świata nasz największy kapitał Robert Firmhofer Dlaczego mamy promować naukę? ROSE Study (Relevance of Science Education) Międzynarodowa, międzykulturowa analiza opinii, postaw, planów,
Bardziej szczegółowoJestem częścią przyrody PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNO PRZYRODNICZEJ DZIECI 5 LETNIE
Jestem częścią przyrody PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNO PRZYRODNICZEJ DZIECI 5 LETNIE Wstęp Wiek przedszkolny to okres wzmożonej aktywności poznawczej i szczególnej wrażliwości emocjonalnej. Dlatego już w
Bardziej szczegółowoWyspa Przyrodników. Warsztaty przyrodnicze. Dla klas 0-VI Szkół Podstawowych. w Stacji Biologicznej Wydziału Biologii Uniwersytetu Gdańskiego
Wyspa Przyrodników Warsztaty przyrodnicze Dla klas 0-VI Szkół Podstawowych w Stacji Biologicznej Wydziału Biologii Uniwersytetu Gdańskiego Wrzesień 2018 luty 2019 Nasza baza Wyspa Przyrodników rezyduje
Bardziej szczegółowoPOLSKA AKADEMIA NAUK Rejestr instytutów naukowych Nr rejestru: RIN-VII-18/98 DZIAŁ I OZNACZENIE INSTYTUTU
DZIAŁ I OZNACZENIE INSTYTUTU 1 2 3 4 5 Nr Pełna i skrócona nazwa instytutu, siedziba instytutu i adres REGON, NIP 1. Instytut Geofizyki Polskiej Akademii Nauk IGF PAN, Warszawa, ul. Księcia Janusza 64,
Bardziej szczegółowoDOBRY START Czeladzka Akademia Naukowa.
DOBRY START Czeladzka Akademia Naukowa. W naszym gimnazjum od września do grudnia prowadzone były zajęcia Czeladzkiej Akademii Naukowej w ramach programu Dobry Start. Uczestniczyli w nich uczniowie klas
Bardziej szczegółowoObóz Multi Sportowy Gwarek r.
Nasz Obóz skierowany jest dla dzieci i młodzieży w wieku od 7 do 15 lat. Zapraszamy wszystkich miłośników sportów i zabawy na świeżym powietrzu. Program opiera się w szczególności na żeglarstwie. Do naszej
Bardziej szczegółowoMarek Kubicki, Jerzy Giżejewski, Ewa Zaraś-Januszkiewicz. Świder
Wycieczki dydaktyczne EDUSCIENCE - niezbędnik - Instytut Geofizyki PAN, 2014 Jak przygotować się do wycieczki dydaktycznej? Opieka nad uczestnikami i kontakt z dydaktykami Opiekę nad uczestnikami wycieczki
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2. Zespół dydaktyczny
KARTA KURSU Ochrona środowiska, studia I stopnia studia stacjonarne Nazwa Nazwa w j. ang. Ochrona przyrody Protection of nature Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator IB: dr Małgorzata Kłyś IG: dr Piotr Lewik
Bardziej szczegółowoProgram Edukacji Morskiej 2011 w liczbach
O Programie Program Edukacji Morskiej w Gdańsku jest realizowany na zlecenie Prezydenta Miasta Gdańska przez Fundację Gdańską. Pomysłodawcą akcji jest Mateusz Kusznierewicz, Ambasador Miasta Gdańska ds.
Bardziej szczegółowo-uświadomienie zagrożeo środowiska przyrodniczego; -rozwijanie umiejętności obserwacji;
PROGRAM ZAJĘĆ KOŁA PRZYRODNICZEGO. 1.PROWADZĄCA ZAJĘCIA: WIOLETTA PIENIO 2.ROK SZKOLNY 2016/2017 3.CELE OGÓLNE ZAJĘĆ:- budzenie szacunku do przyrody; -uświadomienie zagrożeo środowiska przyrodniczego;
Bardziej szczegółowoBałtycki Festiwal Nauki
Bałtycki Festiwal Nauki W dniach 27-29 maja 2010r. członkowie Koła Naukowego Nawigator po raz kolejny aktywnie uczestniczyli w organizacji Bałtyckiego Festiwalu Nauki. Główną atrakcją przygotowaną przez
Bardziej szczegółowo