WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV wg. podstawy programowej VIII 2008r.
|
|
- Janusz Sobolewski
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV wg. podstawy programowej VIII 2008r. Ocena niedostateczna: I. Liczby naturalne. Uczeń: Zna nazwy elementów działań Dodaje i odejmuje pamięciowo liczby w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego Nie dodaje i nie odejmuje pamięciowo liczb z zerami na końcu Mnoży pamięciowo liczby dwucyfrowe przez jednocyfrowe w zakresie 100 Dzieli pamięciowo liczby dwucyfrowe przez jednocyfrowe lub dwucyfrowe w zakresie 100 Nie rozumie niewykonalność dzielenia przez 0 Potrafi powiększyć lub pomniejszyć liczby o daną liczbę naturalną Nie potrafi powiększyć lub pomniejszyć liczby n razy Zna algorytm pisemnego dodawania i odejmowania Dodaje i odejmuje pisemnie liczby bez przekraczania progu dziesiątkowego Nie zna algorytmu pisemnego mnożenia i dzielenia przez liczby jednocyfrowe Mnoży pisemnie liczby dwucyfrowe przez jednocyfrowe Nie dzieli pisemnie liczb wielocyfrowych przez jednocyfrowe Zna pojęcie osi liczbowej Nie potrafi przedstawić liczby naturalnej na osi liczbowej Nie potrafi odczytać współrzędnej punktu na osi liczbowej Zna zapis potęgowy Nie zna pojęcia reszty z dzielenia Zna kolejność wykonywania działań bez używania nawiasów Nie stosuje kolejności wykonywania działań przy obliczeniach wartości wyrażeń arytmetycznych dwudziałaniowych bez używania nawiasów Rozumie dziesiątkowy system pozycyjny Rozumie różnicę między cyfrą, a liczbą Nie potrafi przeczytać liczby wielocyfrowej zapisanej cyframi Nie potrafi zapisać liczby słownie Potrafi zapisywać liczby za pomocą cyfr Zna znaki nierówności <,> Nie potrafi porównywać liczb naturalnych Zna cyfry rzymskie pozwalające zapisać liczby niewiększe niż 30 Nie zapisuje i nie odczytuje liczb w systemie rzymskim (niewiększe niż 30) Nie stosuje cyfry rzymskie do zapisywania godzin i wieków Zna podział roku na kwartały, miesiące, dni Posługuje się zegarem zarówno tradycyjnym oraz elektronicznym Nie zna zależności między podstawowymi jednostkami długości i masy Nie zamienia długości i masy wyrażonych w różnych jednostkach Rozumie pojęcie ułamka jako część całości Potrafi zaznaczać część figury określoną ułamkiem 1
2 Nie rozumie związku między ilorazem liczb całkowitych, a ułamkiem zwykłym Nie potrafi porównywać ułamków o tych samych mianownikach Nie zna sposobu dodawania i odejmowania ułamków zwykłych o tych samych mianownikach Nie potrafi dodawać i odejmować ułamków zwykłych o tych samych mianownikach I Zna pojęcie ułamka dziesiętnego Nie potrafi zapisywać i odczytywać ułamków dziesiętnych Zna algorytm pisemnego dodawania i odejmowania ułamków dziesiętnych Nie potrafi dodawać i odejmować pamięciowo i pisemnie ułamków dziesiętnych o jednakowej liczbie cyfr po przecinku Porównuje ułamki dziesiętne o tej samej liczbie cyfr po przecinku Zna pojęcia: punkt, prosta, półprosta, odcinek Rozpoznaje i kreśli podstawowe figury geometryczne Rozumie pojęcia prostych oraz odcinków prostopadłych i równoległych Nie kreśli prostych i odcinków prostopadłych i równoległych na papierze w kratkę Potrafi mierzyć długości odcinków Potrafi kreślić odcinek o danej długości Potrafi porównywać długości odcinków Zna pojęcie kąta oraz elementy jego budowy Zna rodzaje kątów: prosty, ostry, rozwarty Nie zna jednostki miary kąta Nie potrafi mierzyć kąty Nie kreśli poszczególnych rodzajów kątów lub kątów o danej mierze Zna pojęcie wielokąta oraz elementy budowy Nie potrafi nazwać wielokąta na podstawie jego cech Zna pojęcie prostokąta i kwadratu Kreśli prostokąty i kwadraty o danych wymiarach na papierze w kratkę Potrafi wskazać równoległe i prostopadłe boki kwadratu i prostokąta Zna i rozumie pojęcie obwodu Potrafi obliczać obwody prostokątów i kwadratów Nie rozumie pojęcie pola jako liczby kwadratów jednostkowych Nie zna algorytmu obliczania pola prostokąta i kwadratu Potrafi obliczać pola prostokątów i kwadratów w sytuacjach praktycznych Zna pojęcie: koła, okręgu, promienia Nie zna pojęć: średnica, cięciwa Nie potrafi samodzielnie kreślić koło i okrąg o danym promieniu V. Bryły. Uczeń: Zna pojęcie prostopadłościanu Nie wyróżnia prostopadłościanów spośród innych brył 2
3 Ocena dopuszczająca: I. Liczby naturalne. Uczeń Zna nazwy elementów działań Dodaje i odejmuje pamięciowo liczby w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego i z jego przekraczaniem Dodaje i odejmuje pamięciowo liczby z zerami na końcu Mnoży pamięciowo liczby dwucyfrowe przez jednocyfrowe w zakresie 100 Dzieli pamięciowo liczby dwucyfrowe przez jednocyfrowe lub dwucyfrowe w zakresie 100 Rozumie niewykonalność dzielenia przez 0 Potrafi powiększyć lub pomniejszyć liczby o daną liczbę naturalną Potrafi powiększyć lub pomniejszyć liczbę n razy Zna algorytm pisemnego dodawania i odejmowania Dodaje i odejmuje pisemnie liczby bez przekraczania progu dziesiątkowego i z jego przekraczaniem Zna algorytm pisemnego mnożenia i dzielenia przez liczby jednocyfrowe Mnoży pisemnie liczby dwucyfrowe przez jednocyfrowe Dzieli pisemnie liczby wielocyfrowe przez jednocyfrowe Zna pojęcie osi liczbowej Potrafi przedstawić liczby naturalne na osi liczbowej Potrafi odczytać współrzędne punktu na osi liczbowej Zna zapis potęgowy Zna pojęcie reszty z dzielenia Zna kolejność wykonywania działań bez używania nawiasów Stosuje kolejność wykonywania działań przy obliczeniach wartości wyrażeń arytmetycznych dwudziałaniowych bez używania nawiasów Rozumie dziesiątkowy system pozycyjny Rozumie różnicę między cyfrą, a liczbą Potrafi przeczytać liczby zapisane cyframi Potrafi zapisać liczby słownie Potrafi zapisywać liczby za pomocą cyfr Zna znaki nierówności <,> Potrafi porównywać liczby naturalne Zna cyfry rzymskie pozwalające zapisać liczby niewiększe niż 30 Zapisuje i odczytuje liczby w systemie rzymskim (niewiększe niż 30) Stosuje cyfry rzymskie do zapisywania godzin i wieków Zna podział roku na kwartały, miesiące, dni Posługuje się zegarem zarówno tradycyjnym oraz elektronicznym Zna zależności między podstawowymi jednostkami długości i masy Zamienia długości i masy wyrażane w różnych jednostkach Rozumie pojęcie ułamka jako część całości Potrafi zaznaczać część figury określoną ułamkiem Potrafi porównywać ułamki o tych samych mianownikach Zna sposób dodawania i odejmowania ułamków zwykłych o tych samych mianownikach Potrafi dodawać i odejmować ułamki zwykłe o tych samych mianownikach 3
4 I Zna pojęcie ułamka dziesiętnego Potrafi zapisywać i odczytywać ułamki dziesiętne Zna algorytm pisemnego dodawania i odejmowania ułamków dziesiętnych Potrafi dodawać i odejmować pamięciowo i pisemnie ułamki dziesiętne o jednakowej liczbie cyfr po przecinku Porównuje ułamki dziesiętne o tej samej liczbie cyfr po przecinku Zna pojęcia: punkt, prosta, półprosta, odcinek Rozpoznaje i kreśli podstawowe figury geometryczne Rozumie pojęcia prostych oraz odcinków prostopadłych i równoległych Kreśli proste i odcinki - prostopadłe i równoległe na papierze w kratkę Potrafi mierzyć długości odcinków Potrafi kreślić odcinek o danej długości Potrafi porównywać długości odcinków Zna pojęcie kąta oraz elementy jego budowy Zna rodzaje kątów: prosty, ostry, rozwarty Zna jednostkę miary kąta Potrafi mierzyć kąty Kreśli poszczególne rodzaje kątów lub kąty o danej mierze Zna pojęcie wielokąta oraz elementy budowy Potrafi nazwać wielokąt na podstawie jego cech Zna pojęcie prostokąta i kwadratu Kreśli prostokąty i kwadraty o danych wymiarach na papierze w kratkę Potrafi wskazać równoległe i prostopadłe boki kwadratu i prostokąta Zna i rozumie pojęcie obwodu Potrafi obliczać obwody prostokątów i kwadratów Zna pojęcie pola jako liczby kwadratów jednostkowych Zna algorytm obliczania pola prostokąta i kwadratu Potrafi obliczać pola prostokątów i kwadratów w sytuacjach praktycznych Zna pojęcie: koła, okręgu, cięciwy, promienia, średnicy Potrafi kreślić koło i okrąg o danym promieniu V. Bryły. Uczeń: Zna pojęcie prostopadłościanu Wyróżnia prostopadłościany spośród innych brył Ocena dostateczna. I. Liczby naturalne. Uczeń: Potrafi dopełniać składniki do określonej wartości Potrafi obliczyć odjemną (lub odjemnik) znając różnicę i odjemnik (lub odjemną) Potrafi obliczyć jeden z czynników mając dany iloczyn i drugi czynnik Potrafi obliczyć dzielną (lub dzielnik) znając iloraz i dzielnik (lub dzielną) Rozwiązywać zadania tekstowe, jednodziałaniowe prowadzące do obliczeń na liczbach naturalnych 4
5 Potrafi porównywać różnicowo i ilorazowo liczby naturalne Rozwiązuje zadania dotyczące porównywania różnicowego i ilorazowego (jednodziałaniowe) Zna algorytm mnożenia i dzielenia liczb z zerami na końcu Potrafi mnożyć i dzielić liczby z zerami na końcu Zna pojęcie potęgi drugiego i trzeciego stopnia Dzieli z resztą liczby naturalne Rozumie, że reszta z dzielenia jest mniejsza od dzielnika Zna kolejność wykonywania działań z nawiasami Stosuje kolejność wykonywania działań przy obliczeniach wartości wyrażeń arytmetycznych dwudziałaniowych z użyciem nawiasów Rozumie znaczenie położenia cyfry w liczbie Rozumie związek między ilością cyfr a wielkością liczby Potrafi porównywać sumy i różnice nie wykonując działań Potrafi zapisywać liczby, których cyfry spełniają określone warunki Przedstawia na osi liczby spełniające określone warunki Porządkuje liczby w zbiorze skończonym Porównuje odległości oraz masę wyrażone w różnych jednostkach Zapisuje wyrażenia dwumianowane przy pomocy jednej jednostki Dodaje i odejmuje wyrażenia dwumianowane Posługuje się jednostkami długości i masy stosownie do potrzeb Rozumie rzymski system zapisu liczb Potrafi stosować cyfry rzymskie do zapisywania dat Zna ilość dni w poszczególnych tygodniach Zna podział na tygodnie, dni, godziny, minuty, sekundy oraz zależności między nimi Zna pojęcie wieku Oblicza upływ czasu związany z kalendarzem i zegarem Dodaje i odejmuje pisemnie z przekraczaniem kolejnych progów dziesiątkowych Mnoży pisemnie liczby wielocyfrowe przez jednocyfrowe i dwucyfrowe Mnoży pisemnie przez liczy zakończone zerami Dzieli pisemnie z resztą Zna algorytm pisemnego dzielenia przez liczby wielocyfrowe Rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia pisemnego Potrafi sprawdzić poprawność wykonania działań pamięciowych i pisemnych Potrafi za pomocą ułamka opisać część figury lub części zbioru skończonego Przedstawia ułamki zwykłe w postaci ilorazu liczb naturalnych i odwrotnie Zna sposób porównywania ułamków o równych licznikach i mianownikach Potrafi porównywać ułamki o równych licznikach Zna pojęcie liczby mieszanej, ułamka właściwego oraz niewłaściwego Odróżnia ułamki właściwe od niewłaściwych Zamienia całości na ułamki niewłaściwe Zna pojęcie ułamka nieskracalnego Zna algorytm skracania i rozszerzania ułamków zwykłych 5
6 Potrafi skracać i rozszerzać ułamki zwykłe Przedstawia ułamek właściwy, niewłaściwy i liczby mieszane na osi liczbowej Potrafi odczytywać współrzędne ułamka właściwego, niewłaściwego, liczby mieszanej z osi liczbowej Potrafi dodawać i odejmować liczby mieszane o tych samych mianownikach Oblicza składnik znając sumę i drugi składnik Oblicza odjemnik znając odjemną i różnicę Potrafi rozwiązywać proste zadania tekstowe z zastosowaniem dodawania i odejmowania ułamków zwykłych i liczb mieszanych I Rozumie związek między zapisem ułamka zwykłego i ułamka dziesiętnego Zna nazwy rzędów po przecinku Potrafi zamieniać ułamki dziesiętne na zwykłe Zna pojęcie wyrażenia jednomianowanego i dwumianowanego Potrafi stosować ułamki dziesiętne do zamiany wyrażeń dwumianowanych na jednomianowane i odwrotnie Potrafi przedstawiać ułamki dziesiętne na osi liczbowej Dodaje i odejmuje pamięciowo i pisemnie ułamki dziesiętne o różnej liczbie cyfr po przecinku Potrafi sprawdzać poprawność dodawania i odejmowania ułamków dziesiętnych Potrafi rozwiązywać proste zadania tekstowe dot. działań na ułamkach dziesiętnych Kreśli łamane spełniające dane warunki Zna i rozumie zapis symboliczny prostej prostopadłej i prostej równoległej Potrafi kreślić proste i odcinki prostopadłe i równoległe na papierze gładkim Potrafi kreślić proste i odcinki prostopadłe i równoległe przechodzące przez dany punkt Potrafi określić wzajemne położenie prostych i odcinków na płaszczyźnie Kreśli odcinki, których długość spełnia określone warunki Określa na podstawie rysunku czy punkt należy czy nie należy do wielokąta Potrafi narysować wielokąt o określonych cechach Określa miarę stopniową poszczególnych rodzajów kątów Zna własności boków i przekątnych prostokątów i kwadratów Potrafi kreślić prostokąty i kwadraty o danych wymiarach na papierze gładkim Oblicza bok kwadratu przy danym obwodzie Rozumie różnicę między kołem, a okręgiem Zna i rozumie pojęcie skali i planu Kreśli odcinki w skali Oblicza na podstawie skali długość odcinka na mapie (planie) lub w rzeczywistości Potrafi budować figury z kwadratów jednostkowych Zna jednostki pola także gruntowe 6
7 V. Bryły. Uczeń: Zna i potrafi wskazywać elementy budowy prostopadłościanu Wskazuje sześciany spośród brył Rozumie pojęcie siatki prostopadłościanu i sześcianu Potrafi kreślić siatki prostopadłościanów i sześcianów Zna sposób obliczania pól powierzchni prostopadłościanów i sześcianów Oblicza pola powierzchni sześcianu oraz na podstawie siatki także pole prostopadłościanów Wskazuje na modelu prostopadłościanu ściany prostopadłe i równoległe oraz krawędzie prostopadłe i równoległe Ocena dobra I. Liczby naturalne. Uczeń: Zna kolejność wykonywania działań (z nawiasami i potęgami II i III st.) Stosuje kolejność wykonywania działań w zadaniach wielodziałaniowych z nawiasami i potęgami II i III st. Określa liczebność zbioru spełniającego określone warunki Zapisuje liczby, których cyfry spełniają podane warunki Podaje liczby największe i najmniejsze w zbiorze skończonym Ustala jednostkę na osi liczbowej na podstawie danych współrzędnych Zapisuje podane słownie wyrażenia arytmetyczne i oblicza ich wartości Tworzy wyrażenia arytmetyczne na podstawie treści zadań i oblicza ich wartości Uzupełnia brakujące liczby w wyrażeniu arytmetycznym tak, by otrzymać ustalony wynik Potrafi obliczać kwadraty i sześciany liczb Rozumie związek potęgi i iloczynu Oblicza łączną masę ciał wyrażoną w różnych jednostkach Zapisuje wyrażenia dwumianowane przy pomocy jednej jednostki Wykorzystuje obliczenia związane z upływem czasu w praktycznych sytuacjach np.: wyznaczanie dnia tygodnia po upływie określonego czasu odtwarza brakujące cyfry w mnożeniu i dzieleniu pisemnym mnoży pisemnie liczby wielocyfrowe powiększa liczbę n razy dzieli pisemnie przez liczby wielocyfrowe pomniejsza liczbę n razy odtwarzać brakujące cyfry w dzieleniu pisemnym Potrafi rozwiązywać zadania tekstowe, wielodziałaniowe prowadzące do obliczeń pamięciowych i pisemnych na liczbach naturalnych także dzielenia z resztą Potrafi rozwiązywać zadania tekstowe związane z monetami i banknotami Zna algorytm zamiany liczb mieszanych na ułamki niewłaściwe Potrafi zamieniać liczbę mieszaną na ułamek niewłaściwy i odwrotnie Porównuje liczby przedstawione w postaci ułamków niewłaściwych i liczb mieszanych Potrafi dopełniać ułamki do całości i odejmować ułamki od całości 7
8 Podaje liczbę, przez którą podzielono (pomnożono) licznik i mianownik jednego ułamka, aby otrzymać drugi Uzupełnia brakujący licznik lub mianownik w równościach ułamków zwykłych Zapisuje ułamki zwykłe w postaci nieskracalne Rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem porównywania ułamków zwykłych I Potrafi porządkować i porównywać ułamki dziesiętne Określa liczebność zbioru spełniającego podane warunki Potrafi rozwiązywać zadania tekstowe na porównywanie różnicowe Potrafi obliczać wartość prostych wyrażeń arytmetycznych z uwzględnieniem kolejności wykonywania działań (także z nawiasami) Zapisuje ułamki dziesiętne z pominięciem zer nieistotnych Kreśli łamane spełniające dane warunki Mierzy długość łamane Kreśli łamane danej długości Zna rodzaje kątów: półpełny i pełny Oblicza bok prostokąta przy danym obwodzie i długości drugiego boku Rozwiązuje zadania na obliczanie obwodów prostokątów i kwadratów Oblicza obwody wielokątów złożonych z kilku prostokątów Kreśli promienie, cięciwy i średnice okręgów lub kół spełniające podane warunki Wykorzystuje cyrkiel do porównywania długości odcinków Kreśli prostokąty i okręgi w skali Oblicza długości odcinków w skali lub w rzeczywistości Dobiera skalę planu stosownie do potrzeb Oblicza długość boku kwadratu znając pole powierzchni Oblicza długość boku prostokąta znając pole powierzchni i długość drugiego boku Zamienia jednostki pola Porównuje pola figur wyrażonych w różnych jednostkach Kreśli prostokąty i okręgi w skali Oblicza długość odcinka w skali lub rzeczywistości V. Wzory i równania. Uczeń: Rozwiązuje zadania tekstowe z wykorzystaniem równań I stopnia z jedną niewiadomą (poprzez zgadywanie, dopełnianie lub wykonanie działania odwrotnego) VI. Bryły. Uczeń: Oblicza długość krawędzi sześcianu, znając sumę wszystkich krawędzi Wskazuje w prostopadłościanie ściany prostopadłe i równoległe oraz krawędzie prostopadłe i równoległe na rysunku Rysuje prostopadłościan w rzucie równoległym 8
9 Oblicza sumę krawędzi prostopadłościan Potrafi projektować siatki prostopadłościanów i sześcianów w skali Potrafi skleić z wyciętej siatki model prostopadłościanu i sześcianu Wskazuje na siatkach ściany prostopadłe i równoległe Oblicza pole powierzchni prostopadłościanu Ocena bardzo dobra. I. Liczby naturalne. Uczeń: Dostrzega zasady zapisu ciągu liczb naturalnych Potrafi zapisywać liczby w postaci potęg Potrafi rozwiązywać zadania tekstowe dot. potęg Wstawia nawiasy lub znaki działań tak, by otrzymywać żądane wyniki Zapisuje podane słownie wyrażenia arytmetyczne i obliczać ich wartości Rozwiązuje zadania tekstowe związane ze skalą Zna cyfry rzymskie pozwalające zapisać liczby większe od 30 Przedstawia za pomocą cyfr rzymskich liczby większe od 30 Odczytuje liczby większe od 30 Rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia pisemnego oraz działań łącznych I Zaznacza i odczytuje ułamki o różnych mianownikach na jednej osi liczbowej Rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem porównywania ułamków zwykłych Rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem porównywania dopełnień ułamków zwykłych do całości Znajduje liczbę wymierną dodatnią leżącą między dwiema danymi na osi liczbowej Odczytuje na osi liczbowej współrzędne ułamków niewłaściwych i liczb mieszanych o różnych mianownikach Dodaje ułamki zwykłe i liczby mieszane o różnych mianownikach Rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem odejmowania i dodawania ułamków zwykłych Znajduje liczbę wymierną dodatnią leżącą między dwiema danymi na osi liczbowej Znajduje liczby wymierne dodatnie spełniające zadane warunki Znajduje liczbę wymierną dodatnią leżącą między dwiema danymi na osi liczbowej Rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem dodawania i odejmowania ułamków dziesiętnych Zna pojęcie kąta wklęsłego Potrafi mierzyć kąty wklęsłe Oblicza miary kątów przyległych 9
10 Rozwiązuje zadania związane z podziałem wielokąta na części będące innymi wielokątami Rozwiązuje zadania związane z kołem, okręgiem, prostokątem i kwadratem Stosuje skalę do sporządzania planu Oblicza pola figur złożonych z kilku prostokątów V. Bryły. Uczeń: Oblicza długość krawędzi prostopadłościanu, znając sumę wszystkich krawędzi oraz długość dwóch pozostałych Rozwiązuje zadania z treścią dotyczące długości krawędzi prostopadłościanów Rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem pól powierzchni prostopadłościanów Oblicza długości krawędzi sześcianów, znając ich pola powierzchni VI. Wzory i równania. Uczeń: Rozwiązuje zadania tekstowe z wykorzystaniem równań I stopnia z jedną niewiadomą Ocena celująca. I. Liczby naturalne. Uczeń: Rozwiązuje nietypowe zadania wielodziałaniowe Rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe wielodziałaniowe Rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem dzielenia z resztą Rozwiązuje zadania tekstowe dot. potęg Zapisuje liczby, których cyfry spełniają podane warunki Rozwiązuje zadania tekstowe związane z zastosowaniem ważenia w praktyce Za pomocą podanych cyfr zapisuje w systemie rzymskim liczby największe i najmniejsze Rozwiązuje nietypowe zadani tekstowe z zastosowaniem mnożenia i dzielenia pisemnego I Rozwiązuje zadani tekstowe nietypowe z wykorzystaniem działań na ułamkach zwykłych Porównuje ułamki o różnych licznikach i różnych mianownikach Rozwiązuje zadania tekstowe dot. ułamków zwykłych i liczb mieszanych o różnych mianownikach Oblicza współrzędną liczby zaznaczonej na osi liczbowej, mając dane współrzędne dwóch innych liczb Rozwiązuje zadani tekstowe nietypowe z wykorzystaniem działań na ułamkach dziesiętnych Wstawia przecinki do liczb w dodawaniu i odejmowaniu tak, aby otrzymać żądany wynik Rozwiązuje zadania tekstowe związane z prostopadłością i równoległością prostych 10
11 Wyznacza miary katów wklęsłych Pomniejsza lub powiększa dane figury w skali Oblicza wymiary figur wypełnionych kwadratami jednostkowymi Wskazuje wśród prostokątów o równych polach ten, którego obwód jest najmniejszy lub największy V. Bryły. Uczeń: Stwierdza, czy rysunek przedstawia siatkę sześcianu Oblicza pola powierzchni brył złożonych z prostopadłościanów Oblicza pole bryły powstałej w wyniku wycięcia sześcianu z prostopadłościanu Rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem pól powierzchni prostopadłościanów i sześcianów Formy i sposoby oceniania uczniów z matematyki w klasach IV-VI Praca klasowa (sprawdzian) praca pisemna do 40 min. Zapowiedziana co najmniej tydzień wcześniej. Kartkówka praca pisemna od 5 do 15 min. Nie musi być zapowiedziana Odpowiedź ustna Praca w grupie Praca na lekcji Przygotowanie do lekcji Zadanie dodatkowe Zadanie domowe Skala ocen: Celujący 6 Bardzo dobry 5 Dobry 4 Dostateczny 3 Dopuszczający 2 Niedostateczny 1 Oprócz ocen stosuje się również system + i - + oznacza pozytywną formę aktywności - oznacza nieodpowiednią formą aktywności skutkują postawieniem oceny bardzo dobrej skutkują postawieniem oceny niedostatecznej Szczegółowe wymagania edukacyjne znajdują się na gazetce w sali 32 oraz na stronie internetowej szkoły. 11
Wymagania edukacyjne z matematyki KLASA IV
Wymagania edukacyjne z matematyki KLASA IV Ocena dopuszczająca UCZEŃ: zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rozumie rolę liczby 0 w dodawaniu i odejmowaniu umie pamięciowo
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE IV
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE IV Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) zna pojęcie składnika, sumy,
Załącznik 1 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV
Załącznik 1 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV Dział programu: LICZBY I DZIAŁANIA rozwiązywać nietypowe zadania tekstowe wielodziałaniowe dot. dodawania i pamięciowego dostrzegać
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOŁA PODSTAWOWA MATEMATYKA KLASA 4
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOŁA PODSTAWOWA MATEMATYKA KLASA 4 LICZBY I DZIAŁANIA Uczeń umie: pamięciowo dodawać i odejmować liczby w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego i
Kryteria oceniania z matematyki dla klasy czwartej
Kryteria oceniania z matematyki dla klasy czwartej Liczby naturalne Na ocenę dopuszczającą pojęcie składnika i sumy pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy pojęcie czynnika i iloczynu pojęcie dzielnej, dzielnika
Wymagania edukacyjne dla klasy IV z matematyki. Opracowane na podstawie programu nauczania Matematyka z plusem LICZBY I DZIAŁANIA
Wymagania edukacyjne dla klasy IV z matematyki. Opracowane na podstawie programu nauczania Matematyka z plusem LICZBY I DZIAŁANIA - pojęcie składnika i sumy - pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy - pojęcie
Wymagania edukacyjne z matematyki dla kl. IV. Semestr I
Wymagane wiadomości i umiejętności na ocenę: Wymagania edukacyjne z matematyki dla kl. IV Semestr I dopuszczającą: pojęcie składnika i sumy pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rolę liczby 0 w dodawaniu
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki dla klasy 4
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki dla klasy 4 LICZBY I DZIAŁANIA - zna pojęcia: składnik, suma, odjemna, odjemnik, różnica, czynnik, iloczyn, dzielna, dzielnik, iloraz - pamięciowo
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki - Klasa IV. (na podstawie planu wynikowego do programu Matematyka z plusem GWO)
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki - Klasa IV (na podstawie planu wynikowego do programu Matematyka z plusem GWO) Dział programowy Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna (oprócz wiadomości
SZKOŁA PODSTAWOWA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI
KLASA IV Liczby naturalne SZKOŁA PODSTAWOWA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI 1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna pojęcie składnika i sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy, czynnika
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki Klasa IV
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki Klasa IV I. Liczby naturalne zna pojęcie składnika i sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy, czynnika i iloczynu, dzielnej, dzielnika i ilorazu rozumie rolę liczby
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI IV KLASA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI IV KLASA SZKOŁY PODSTAWOWEJ DZIAL 1 LICZBY I DZIAŁANIA Uczeń zna pojęcie składnika i sumy. Uczeń zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy. Uczeń rozumie rolę
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 4 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 4 szkoły podstawowej Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który potrafi:
Figury geometryczne zna podstawowe figury geometryczne i pojęcia: prosta, półprosta, odcinek, łamana
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny Klasa IV Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Liczby naturalne Zna pojęcie składnika i sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy, czynnika i iloczynu, dzielnej,
WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS 4 ROK SZKOLNY 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS 4 ROK SZKOLNY 2015/2016 WYMAGANIA EDUKACYJNE I. Liczby i działania. Śródroczne Roczne pamięciowo mnożyć
Kryteria ocen z matematyki w klasie 4. Matematyka z plusem WYMAGANIA WYMAGANIA KONIECZNE. WYKRACZAJĄCE ocena ROZSZERZAJĄCE PODSTAWOWE
Kryteria ocen z matematyki w klasie 4 Matematyka z plusem DZIAŁ KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZAJĄCE DOPEŁNIAJĄCE WYKRACZAJĄCE ocena ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca dopuszczająca
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV
*na ocenę śródroczną: 1. LICZBY I DZIAŁANIA Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV zna pojęcie sumy, różnicy, iloczynu i ilorazu rozumie rolę liczby 0 w dodawaniu i odejmowaniu rozumie rolę liczb
Wymagania edukacyjne z matematyki klasa IVC szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki klasa IVC szkoły podstawowej Liczba godzin tygodniowo 4 Nauczyciel: Piotr Nerkowski Ocena dopuszczająca Na ocenę dopuszczającą uczeń -zna pojęcie składnika i sumy - zna
Ocenianie przedmiotowe MATEMATYKA
Ocenianie przedmiotowe MATEMATYKA Nauczyciel: - klasa 4, 8ab mgr Agata Dróżdż Ocenianie przedmiotowe z matematyki dla klasy 4 2 Ocenianie przedmiotowe z matematyki dla klasy 8 6 Ocenianie przedmiotowe
Kryteria oceniania z matematyki w klasie IV
Kryteria oceniania z matematyki w klasie IV Wymagania edukacyjne opracowane są na podstawie rozkładu materiału dostosowanego do programu nauczania matematyki Matematyka z plusem (nr dopuszczenia DKOW-5002-37/08).
ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU
Matematyka z plusem. Program nauczania matematyki w klasach 4 8 w szkole podstawowej M. Jucewicz, M. Karpiński, J. Lech (program zbieżny z podstawą programową z roku 2017) ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU Wymagania
Wymagania na poszczególne oceny w klasie IV obowiązujące od roku2012/2013
Wymagania na poszczególne oceny w klasie IV obowiązujące od roku2012/2013 Liczby naturalne 1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna pojęcie składnika i sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy, czynnika
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV
edukacyjne z matematyki w klasie IV Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Do uzyskania oceny dostatecznej uczeń musi spełniać kryteria wymagane na ocenę
Opracowała mgr Julita Bromberger WYMAGANIA - OCENIANIE KLASA IV
Opracowała mgr Julita Bromberger WYMAGANIA - OCENIANIE KLASA IV WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE KONIECZNYM OCENA DOPUSZCZAJĄCA (2) - klasa IV pojęcie składnika i sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy,
Wymagania programowe matematyka kl. IV
Wymagania programowe matematyka kl. IV Na dopuszczający: pojęcie składnika i sumy; pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy; pojęcie czynnika i iloczynu; pojęcie dzielnej dzielnika i ilorazu; niewykonalność
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI. ucznia kl. IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI ucznia kl. IV Uczeń umie: Dopuszczający: I. LICZBY I DZIAŁANIA pamięciowo dodawać liczby w zakresie 200 bez przekraczania progu dziesiątkowego i z jego przekraczaniem
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania edukacyjne Klasa IV
Wymagania edukacyjne Klasa IV Dział programowy Wymagania na poszczególną ocenę: Liczby i działania 1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna pojęcie składnika i sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASA 4
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASA 4 FORMY I METODY SPRAWDZANIA WIEDZY Oceny bieżące wystawiane są uczniowi za wiedzę i umiejętności w ramach różnych rodzajów form aktywności, takich jak: klasówki,
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny do programu Matematyka z plusem klasa czwarta
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny do programu Matematyka z plusem klasa czwarta Na ocenę dopuszczającą uczeń : zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV - rok szkolny 20017/2018
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV - rok szkolny 20017/2018 Program nauczania Matematyka z plusem realizowany przy pomocy podręcznika Matematyka z plusem LICZBY I DZIAŁANIA pamięciowo dodawać
Wymagania edukacyjne z matematyki opracowane na podstawie planu wynikowego GWO KLASA IV
Wymagania edukacyjne z matematyki opracowane na podstawie planu wynikowego GWO K konieczny ocena dopuszczająca (2) UCZEŃ: KLASA IV zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy czwartej program Matematyka z plusem w roku szkolnym 2018/2019
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy czwartej program Matematyka z plusem w roku szkolnym 2018/2019 LICZBY I DZIAŁANIA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY: pojęcie składnika i sumy pojęcie
Matematyka kl. IV. Rozkład materiału i wymagania edukacyjne. Rok szkolny 2018/2019. Magister Roman Kraul
Matematyka kl. IV Rozkład materiału i wymagania edukacyjne. Rok szkolny 08/09 Magister Roman Kraul WYMAGANIA PROGRAMOWE TEMAT LEKCJI LICZBA GODZIN WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UWAGI Czego
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV a, b W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV a, b W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Poziomy wymagań K wymagania konieczne na ocenę dopuszczającą ( Semestralną i końcową ) P wymagania podstawowe na
Szkoła Podstawowa nr 28 Wymagania edukacyjne z matematyki do klasy czwartej rok szkolny 2017/2018
1 Szkoła Podstawowa nr 28 Wymagania edukacyjne z matematyki do klasy czwartej rok szkolny 2017/2018 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej,
Wymagania edukacyjne z matematyki do klasy czwartej
Wymagania edukacyjne z matematyki do klasy czwartej DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rozumie prawo przemienności
Wymagania edukacyjne z matematyki do klasy czwartej rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne z matematyki do klasy czwartej rok szkolny 2018/2019 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rozumie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V wg podstawy programowej z VIII 2008 r.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V wg podstawy programowej z VIII 2008 r. Ocena niedostateczna: I. Liczby naturalne. Uczeń Rozumie dziesiątkowy system pozycyjny Rozumie różnicę miedzy cyfrą
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
POZIOM WYMAGAŃ: KONIECZNY Ocena: dopuszczająca Uczeń : zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rozumie rolę zera w dodawaniu i odejmowaniu umie pamięciowo dodawać i odejmować
ZAŁĄCZNIK 1 Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny do nowej podstawy programowej dla kl.4
ZAŁĄCZNIK 1 Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny do nowej podstawy programowej dla kl.4 POZIOM KONIECZNY K Zna pojęcie składnika i sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy Pamięciowo dodaje
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
I. Liczby i działania Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których
PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA KLASY IV szkoły podstawowej (na podstawie dokumentu ze strony
PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA KLASY IV szkoły podstawowej (na podstawie dokumentu ze strony www.gwo.pl) Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV
Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień omawianych podczas lekcji
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV od roku szkolnego 2017/2018
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV od roku szkolnego 2017/2018 Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Matematyka, kl. 4. Uczeń:
Matematyka, kl. 4 Liczby i działania Program Matematyka z plusem Ocena Uczeń: Zna: pojęcia składnika, sumy, odjemnej, odjemnika, różnicy, czynnika, iloczynu, dzielnej, dzielenia, ilorazu, niewykonalność
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE CZWARTEJ. rok szkolny 2016/2017
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE CZWARTEJ rok szkolny 2016/2017 POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2) P podstawowy - ocena dostateczna (3) R rozszerzający - ocena
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem
s. mgr Katarzyna Kasperczyk Szkoła Podstawowa nr 164 Im. bł. Franciszki Siedliskiej Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE. Przedmiot: matematyka. Klasa: 5
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Przedmiot: matematyka Klasa: 5 OCENA CELUJĄCA Rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe wielodziałaniowe. Proponuje własne metody szybkiego liczenia. Rozwiązuje
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach
DOSTATECZNY LICZBY I DZIAŁANIA
DOPUSZCZAJĄCY zna pojęcie składnika i sumy, zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy, rozumie prawo przemienności dodawania umie pamięciowo dodawać liczby w zakresie 200 bez przekraczani progu dziesiątkowego
WYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z MATEMATYKI w klasie 4 Szkoły Podstawowej str. 1 Klasa czwarta Wymagania
Szkoła Podstawowa im. Polskich Olimpijczyków w Mysiadle MATEMATYKA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Szkoła Podstawowa im. Polskich Olimpijczyków w Mysiadle MATEMATYKA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Ocena śródroczna Dział Ocena dopuszczająca I. Liczby i działania
Wymagania edukacyjne. z matematyki. dla klasy IV szkoły podstawowej. opracowane na podstawie programu. Matematyka z plusem
mgr Barbara Pierzchała mgr Aneta Sajdak Szkoła Podstawowa Nr 164 Im. Bł. Franciszki Siedliskiej Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Matematyka
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI ZGODNIE Z PROGRAMEM NAUCZANIA MATEMATYKI NR. DKOW /08 DLA UCZNIÓW KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI ZGODNIE Z PROGRAMEM NAUCZANIA MATEMATYKI NR. DKOW-5002-37/08 DLA UCZNIÓW KLASY IV Ocena dopuszczająca - uczeń zna pojęcie sumy i róŝnicy - uczeń rozumie rolę liczby 0
WYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z MATEMATYKI w klasie 4 Szkoły Podstawowej str. 1 Wymagania z matematyki
KLASA CZWARTA - matematyka
KLASA CZWARTA - matematyka I. Wymagania na poszczególne oceny a) Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV odejmuje liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiętnego, zna kolejność wykonywania działań, gdy nie występuję nawiasy, odczytuje współrzędne punktu na
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny - klasa IV
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny - klasa IV Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie
Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki klasa IV
Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki klasa IV Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający ocena dobra (4) D dopełniający
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie IV SP w roku szkolnym 2018/2019.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie IV SP w roku szkolnym 2018/2019. PROGRAM: MATEMATYKA Z PLUSEM OPRACOWANO NA PODSTAWI ZAŁOŻEŃ DO PLANU WYNIKOWEGO Z MATEMATYKI DLA KLASY
DZIAŁ: LICZBY I DZIAŁANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI WYNIKAJĄCYCH Z REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA MATEMATYKA Z PLUSEM Klasa IV Ocenę dopuszczającą
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KL IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Według podstawy programowej z 2017r.
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KL IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Według podstawy programowej z 2017r. I Liczby i działania - pojęcie składnika, sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy - pojęcie czynnika;
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV CELE KSZTAŁCENIA W UJĘCIU OPERACYJNYM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ DZIAŁ PROGRAMOWY KATEGORIA A UCZEŃ ZNA: KATEGORIA B UCZEŃ ROZUMIE: KATEGORIA C UCZEŃ UMIE:
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY IV ocena dopuszczająca (treści konieczne)
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY IV ocena dopuszczająca (treści konieczne) DZIAŁ PROGRAMU JEDNOSTKA TEMATYCZNA KATEGORIA A UCZEŃ ZNA: CELE KSZTAŁCENIA W UJĘCIU OPERACYJNYM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem
mgr Mariola Jurkowska mgr Barbara Pierzchała Szkoła Podstawowa nr 164 Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem Uczeń otrzyma ocenę dopuszczającą,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
Program nauczania: Matematyka z plusem, numer dopuszczenia podręcznika 340/1/2011 Liczba godzin nauki w tygodniu: 4 Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Uczeń otrzymuje: ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnił wymagań na ocenę dopuszczającą, ocenę dopuszczającą, jeżeli spełnia
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV dział Dopuszczający (2) Dostateczny (3) Dobry (4) Bardzo dobry (5) Celujący (6) LICZBY I DZIAŁANIA -pojęcie składnika, sumy,odjemnej, odjemnika i różnicy
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla klasy czwartej szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla klasy czwartej szkoły podstawowej Ocena dopuszczająca wymagania obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KL. 4
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KL. 4 Na ocenę niedostateczną (1) uczeń nie spełnia wymagań koniecznych. Na ocenę dopuszczającą (2) uczeń spełnia wymagania konieczne, tzn.: 1. posiada i
ZAŁOŻENIA DO PLANU WYNIKOWEGO Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
ZAŁOŻENIA DO PLANU WYNIKOWEGO Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Program nauczania: Matematyka z plusem, numer dopuszczenia podręcznika 340/1/2011 Liczba godzin nauki w tygodniu: 4 Planowana liczba godzin w ciągu
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKAYJNYCH Z MATEMATYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKAYJNYCH Z MATEMATYKI DLA KL IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZS NR 3 W WODZISŁAWIU ŚL. WYNIKAJĄCYCH Z REALIZOWANEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 4
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 4 OCENE NIEDOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY NIE SPEŁNIA KRYTERIÓW DLA OCENY DOPUSZCZAJĄCEJ, NIE KORZYSTA Z PROPONOWANEJ POMOCY W POSTACI ZAJĘĆ
Szczegółowe wymagania edukacyjne dla kl. IV
Szczegółowe wymagania edukacyjne dla kl. IV Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach
Matematyka klasa 4 Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną.
Matematyka klasa 4 Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną. Każda wyższa ocena zawiera wymagania dotyczące ocen niższych. Wymagania na ocenę dopuszczającą obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV w roku szkolnym 2017/2018 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: Dział 1. Liczby i działania
Szczegółowe kryteria ocen dla klasy czwartej:
Szczegółowe kryteria ocen dla klasy czwartej: LICZBY I DZIAŁANIA pojęcia: składnika i sumy, odjemnej i odjemnika oraz różnicy, czynnika i iloczynu, dzielnej dzielnika oraz ilorazu, niewykonalność dzielenia
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY IV 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: prace samodzielne: prace
Wymagania z matematyki - KLASA IV
Wymagania na ocenę dopuszczającą: Wymagania z matematyki - KLASA IV pamięciowe dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 200 bez przekraczania progu dziesiątkowego i z jego przekraczaniem powiększanie lub
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: prace samodzielne: prace klasowe,
MATEMATYKA 4 WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
MATEMATYKA 4 WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Kategorie celów nauczania: Poziomy wymagań edukacyjnych: A zapamiętanie wiadomości K konieczny ocena dopuszczająca (2) B rozumienie wiadomości P
Kryteria ocen z matematyki w klasie V
Uczeń musi umieć: Kryteria ocen z matematyki w klasie V na ocenę dopuszczającą: -odczytywać liczby zapisane cyframi -porównywać liczby naturalne, - przedstawiać liczby naturalne na osi liczbowej, - pamięciowo
Wymagania na poszczególne stopnie z matematyki klasa IV. Publiczna Szkoła Podstawowa w Woli Dębińskiej
Wymagania na poszczególne stopnie z matematyki klasa IV Publiczna Szkoła Podstawowa w Woli Dębińskiej Poziomy wymagań KONIECZNY PODSTAWOWY ROZSZERZAJĄCY DOPEŁNIAJĄCY Dział Stopień: DOPUSZCZAJĄCY Stopień:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM IV
Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający ocena dobra (4) D dopełniający ocena bardzo dobra (5) W wykraczający ocena celująca
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5 PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE LICZBY I DZAŁANIA porównywać liczby porządkować liczby w kolejności od najmniejszej do największej lub odwrotnie przedstawiać liczby
Program nauczania: Matematyka z plusem, numer dopuszczenia podręcznika 340/1/2011
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Dokument wykorzystuje materiały dotyczące programu nauczania Matematyka z plusem opublikowane na stronie www.gwo.pl Program nauczania: Matematyka
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV Wymagania na ocenę celującą stosowanie znanych wiadomości umiejętności w sytuacjach trudnych, nietypowych, złożonych. Propozycja własnych nietypowych rozwiązań.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Dział dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący LICZBY I DZIAŁANIA uczeń zna: -pojęcie składnika, sumy,odjemnej, odjemnika i różnicy, czynnika,
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z MATEMATYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCENA ŚRÓDROCZNA: POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z MATEMATYKI W KLASIE IV Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Dział I Liczby naturalne część 1 Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeśli: 1. odczytuje współrzędne punktów zaznaczonych na osi liczbowej (proste przypadki)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DO KLASY CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowano na podstawie programu Matematyka z plusem dla II etapu edukacyjnego (klasy IV VIII) dopuszczonego przez MEN do użytku szkolnego