Opracowała mgr Julita Bromberger WYMAGANIA - OCENIANIE KLASA IV
|
|
- Kazimierz Łukasz Chmielewski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Opracowała mgr Julita Bromberger WYMAGANIA - OCENIANIE KLASA IV WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE KONIECZNYM OCENA DOPUSZCZAJĄCA (2) - klasa IV pojęcie składnika i sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy, czynnika i iloczynu, dzielnej, dzielnika i ilorazu; niewykonalność dzielenia przez 0; pojęcie reszty z dzielenia; zapis potęgi; kolejność wykonywania działań, gdy nie występują nawiasy; pojęcie osi zależność wartości cyfry od jej położenia w liczbie; pojęcie cyfry; cyfry rzymskie; algorytmy pisemnego dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia przez liczby jednocyfrowe; pojęcie wielokrotności i dzielnika liczby naturalnej; podstawowe figury geometryczne; jednostki długości; pojęcie kąta i rodzaje: prosty, ostry, rozwarty; jednostkę miary kąta; pojęcia: kwadrat i prostokąt oraz sposób obliczania ich obwodów; pojęcia: koła i okręgu oraz ich elementów; jednostki monetarne, masy, długości; pojęcie ułamka jako części całości i jako ilorazu dwóch liczb naturalnych; budowę ułamka zwykłego; pojęcie liczby mieszanej; sposób dodawania i odejmowania ułamków zwykłych o jednakowych mianownikach bez zamiany całości na ułamek; dwie postaci ułamka dziesiętnego; algorytm pisemnego dodawania i odejmowania ułamków dziesiętnych (typu 10,01+5,83); pojęcie kwadratu jednostkowego; jednostki pola; algorytm obliczania pola prostokąta i kwadratu; pojęcie prostopadłościanu; pojecie skali i planu. rolę liczby 0 w dodawaniu i odejmowaniu; rolę liczb 0 i 1 w mnożeniu i dzieleniu; pojęcie osi dziesiątkowy system pozycyjny; różnicę między cyfrą a liczbą; pojęcia: prosta, półprosta, odcinek, łamana; pojęcia prostych i odcinków równoległych i prostopadłych; możliwość stosowania różnorodnych jednostek długości; pojęcie ułamka jako wynik podziału całości na równe części; pojęcie pola jako liczby kwadratów jednostkowych. pamięciowo dodawać i odejmować liczby w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego i z jego przekraczaniem; posługiwać się liczbą 0 w dodawaniu i odejmowaniu; powiększać lub pomniejszać liczby o daną liczbę naturalną; pamięciowo mnożyć liczby jednocyfrowe przez dwucyfrowe w zakresie 100; pamięciowo dzielić liczby dwucyfrowe przez jednocyfrowe lub dwucyfrowe w zakresie 100; posługiwać się liczbą 0 i 1 w mnożeniu i dzieleniu; powiększać lub pomniejszać liczbę n razy; arytmetycznych dwudziałaniowych bez użycia nawiasów; przedstawiać liczby naturalne i odczytywać współrzędne punktów na osi zapisywać liczbę za pomocą cyfr i czytać liczby zapisane cyframi; porównywać liczby; zapisywać liczby słowami; stosować cyfry rzymskie do zapisywania godzin, miesięcy i wieków; pisemnie dodawać i odejmować liczby bez przekraczania progu dziesiątkowego i z przekraczaniem jednego progu dziesiątkowego (typu 10,01+5,83); powiększać i pomniejszać liczby o liczby naturalne; mnożyć pisemnie liczby dwucyfrowe przez jednocyfrowe i dzielić wielocyfrowe przez jednocyfrowe; powiększać i pomniejszać liczby n razy; wskazywać wielokrotności liczb naturalnych oraz wskazywać je na osi rozpoznawać i kreślić podstawowe figury geometryczne; rozpoznawać i kreślić proste i odcinki prostopadłe i równoległe na papierze w kratkę; mierzyć długość odcinków, porównywać je i zamieniać jednostki długości; rozróżniać i kreślić kąty ostre, proste i rozwarte; mierzyć kąty w skali stopniowej; kreślić prostokąt i kwadrat na papierze w kratkę o danych wymiarach lub przystający do danego; kreślić przekątne prostokąta i kwadratu, wskazywać równoległe i prostopadłe boki; obliczać obwody prostokąta i kwadratu; wskazywać poszczególne elementy w okręgu i kole, kreślić koło o danym promieniu; wyróżniać wśród figur płaskich koła i okręgi; zapisywać słownie ułamek zwykły; stosować odpowiedniości: dzielna-licznik, dzielnik-mianownik, znak dzielenia-kreska ułamkowa; porównywać ułamki zwykłe o równych mianownikach; dodawać i odejmować ułamki zwykłe o jednakowych mianownikach; mnożyć ułamki zwykłe przez liczby naturalne; pamięciowo i pisemnie dodawać i odejmować ułamki dziesiętne; powiększać i pomniejszać ułamki dziesiętne o ułamki dziesiętne; obliczać pola prostokątów i kwadratów; wyróżniać prostopadłościany spośród figur przestrzennych kreślić odcinki w skali; kreślić prostokąty i okręgi w skali. 1
2 WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE PODSTAWOWYM OCENA DOSTATECZNA (3) - klasa IV nazwy elementów 4 działań; pojęcie potęgi II i III stopnia; kolejność wykonywania działań, gdy występują nawiasy; algorytm mnożenia pisemnego przez liczby zakończone zerami; algorytm dzielenia pisemnego przez liczby wielocyfrowe; cechy podzielności przez 2, 3, 4, 5, 9, 10, 25, 100; symboliczny zapis prostych równoległych i prostopadłych; elementy budowy kąta; własności boków i przekątnych prostokąta i kwadratu; zależność między długością promienia i średnicy koła; pojęcia skracania i rozszerzania ułamków zwykłych oraz ułamka nieskracalnego; sposób porównywania ułamków zwykłych o równych mianownikach; sposób dodawania i odejmowania ułamków zwykłych o tych samych mianownikach z zamianą całości na ); ułamek (np. 3 3 pojęcie ułamków właściwych i niewłaściwych; nazwy rzędów po przecinku w ułamkach dziesiętnych; pojęcie wyrażenia jednomianowanego i dwumianowanego; algorytm dodawania i odejmowania ułamków dziesiętnych (typu 10,1-8,05); algorytm mnożenia i dzielenia ułamków dziesiętnych przez 10, 100, 1000,... ; gruntowe jednostki pola; elementy budowy prostopadłościanu, pojęcie jego siatki; sposób obliczania pól powierzchni prostopadłościanów i sześcianów. porównywanie różnicowe i ilorazowe liczb naturalnych; odejmowanie jako działanie odwrotne do dodawania oraz dzielenie jako odwrotne do mnożenia; że reszta z dzielenia jest mniejsza od dzielnika; rzymski system zapisywania liczb; zastosowaniem 4 działań pisemnych; różnicę między kołem i okręgiem; pojęcia skali i planu; pozycyjny układ dziesiątkowy z rozszerzeniem na części ułamkowe ułamków dziesiętnych; porównywanie różnicowe ułamków zwykłych i dziesiętnych; porównywanie ilorazowe ułamków dziesiętnych z liczbami 10, 100, 1000,.... dopełniać składniki do określonej wartości; obliczać odjemną (odjemnik) mając daną różnicę i odjemnik (odjemną); obliczać jeden z czynników mając dany drugi czynnik i iloczyn; obliczać dzielną (dzielnik) mając dany iloraz i dzielnik (dzielną); sprawdzać poprawność wykonania działania; dodawać i odejmować wyrażenia dwumianowane; rozwiązywać jednodziałaniowe zadania tekstowe oraz dotyczące porównań różnicowych i ilorazowych; wykonywać dzielenie z resztą i sprawdzić jego poprawność; arytmetycznych dwudziałaniowych z uwzględnieniem kolejności działań i nawiasów; przedstawiać na osi liczby naturalne spełniające określone warunki; zapisywać liczby mając dane ich rozwinięcia dziesiętne; stosować cyfry rzymskie do zapisu dat; dodawać i odejmować pisemnie liczby z przekraczaniem kolejnych progów dziesiątkowych, sprawdzić ich poprawność; obliczać pisemnie jeden ze składników mając daną sumę i drugi składnik, obliczać odjemnik, mając dane różnicę i odjemną; odtwarzać brakujące cyfry w pisemnym dodawaniu odejmowaniu i mnożeniu; mnożyć pisemnie liczby wielocyfrowe przez jednocyfrowe, przez liczby zakończone zerami; powiększać liczbę n razy; wykonać dzielenie z resztą i sprawdzić jego poprawność; obliczać pisemnie jeden z czynników, mając dane iloczyn i drugi czynnik, obliczać dzielnik (dzielną), mając dane iloraz i dzielną (dzielnik); zastosowaniem prostych działań pisemnych; obliczać pisemnie wartości wyrażeń arytmetycznych dwudziałaniowych z uwzględnieniem kolejności działań i nawiasów; podawać dzielniki liczb naturalnych; stosować cechy podzielności w zadaniach; kreślić łamane spełniające określone warunki, mierzyć długość łamanej; kreślić proste i odcinki prostopadłe i równoległe na papierze gładkim; odtwarzać brakujące części kątów; kreślić kąty o podanej mierze stopniowej; określać miarę stopniową poszczególnych rodzajów kątów; kreślić prostokąt i kwadrat na papierze gładkim o danych wymiarach lub przystający do danego; obliczać bok kwadratu przy danym obwodzie; kreślić koło i okrąg przystający do danego; opisywać część figury lub zbioru skończonego za pomocą ułamka zwykłego i zaznaczać określoną ułamkiem część figury lub zbioru skończonego; przedstawić ułamek zwykły i liczbę mieszaną na osi liczbowej i odczytywać współrzędne zaznaczonych ułamków i liczb mieszanych; skracać (rozszerzać) ułamki zwykłe, mając daną liczbę, przez którą trzeba podzielić (pomnożyć) licznik i mianownik; porównywać ułamki zwykłe o równych licznikach; odróżniać ułamki właściwe od niewłaściwych, zaznaczać je na osi zamieniać całości na ułamki niewłaściwe; dodawać i odejmować ułamki i liczby mieszane o tych samych mianownikach z zamianą całości na ułamek; obliczać odjemną (odjemnik), znając odjemnik (odjemną) i różnicę ułamków zwykłych; obliczać składnik mając daną sumę i drugi składnik; zastosowaniem dodawania, odejmowania, mnożenia ułamków zwykłych i liczb mieszanych; zapisywać i odczytywać ułamki dziesiętne, przedstawiać je na osi; zamieniać ułamki dziesiętne na zwykłe i zwykłe na dziesiętne przez rozszerzanie lub skracanie; zastosować ułamki dziesiętne do zamiany wyrażeń dwumianowanych na jednomianowane i odwrotnie; ułamków dziesiętnych, sprawdzać poprawność odejmowania; mierzyć pola figur kwadratami jednostkowymi, trójkątami jednostkowymi itp.; budować figury z kwadratów jednostkowych; wyróżniać sześciany spośród figur przestrzennych; wskazywać elementy budowy prostopadłościanu; kreślić i projektować siatki prostopadłościanu i sześcianu, sklejać modele z zaprojektowanych siatek; podawać wymiary prostopadłościanu na podstawie siatek; obliczać pola powierzchni sześcianów i prostopadłościanów. 2
3 WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE ROZSZERZAJĄCYM OCENA DOBRA (4) - klasa IV kolejność wykonywania działań, gdy występują nawiasy i potęgi; algorytm mnożenia pisemnego liczb wielocyfrowych; pojęcie liczby pierwszej i złożonej; sposób rozkładu liczby na czynniki pierwsze; rodzaje kątów: pełny i półpełny; algorytm zamiany liczb mieszanych na ułamki niewłaściwe; sposób porównywania ułamków o równych licznikach; sposób wyłączania całości z ułamka; sposób mnożenia ułamków zwykłych i liczb mieszanych przez liczby naturalne; sposób obliczania ułamków z liczb; algorytm porównywania ułamków dziesiętnych. związek potęgi z iloczynem; pojęcie zer nieistotnych po przecinku w ułamkach dziesiętnych pojęcie NWW i NWD liczb naturalnych; że liczby 0 i 1 nie zaliczają się ani do liczb pierwszych, ani do liczb złożonych. rozwiązywać zadania tekstowe wielodziałaniowe; obliczać kwadraty i sześciany liczb; arytmetycznych wielodziałaniowych z uwzględnieniem kolejności działań, nawiasów i potęg; tworzyć wyrażenia arytmetyczne na podstawie treści zadań i obliczać ich wartości; wskazywać wspólne wielokrotności i dzielniki liczb naturalnych; określić, czy dana liczba jest pierwsza, czy złożona; zapisywać podane słownie wyrażenia arytmetyczne i obliczać ich wartości; uzupełniać brakujące liczby w wyrażeniach arytmetycznych tak, by otrzymywać ustalone wyniki; układać zadania z treścią do podanych wyrażeń arytmetycznych; ustalać jednostkę na osi liczbowej na podstawie danych współrzędnych; zapisywać liczby, których cyfry spełniają podane warunki; podawać liczby największe i najmniejsze w zbiorze skończonym; przedstawiać za pomocą cyfr rzymskich liczby wielocyfrowe i odczytywać liczby wielocyfrowe zapisane za pomocą cyfr rzymskich odtwarzać brakujące cyfry w mnożeniu i dzieleniu pisemnym; mnożyć pisemnie liczby wielocyfrowe; obliczać dzielną, mając dane dzielnik i iloraz; zastosowaniem mnożenia i dzielenia pisemnego; dzielić pisemnie przez liczby wielocyfrowe; pomniejszać liczbę n razy; obliczać pisemnie czynnik, mając dane iloczyn i drugi czynnik; znajdować brakujące cyfry w liczbie tak, aby była ona podzielna przez daną liczbę; stosować cechy podzielności przy rozpoznawaniu i budowaniu liczb spełniających dane warunki; rozkładać liczby na czynniki pierwsze; obliczać bok prostokąta przy danym obwodzie i długości drugiego boku; rozwiązywać zadania na obliczanie obwodów prostokątów i kwadratów; obliczać długość odcinków w skali lub w rzeczywistości; obliczać skalę; podawać liczbę, przez którą podzielono (pomnożono) licznik i mianownik jednego ułamka, aby otrzymać drugi; uzupełniać brakujący licznik lub mianownik w równościach ułamków zwykłych; zapisywać ułamki zwykłe w postaci nieskracalnej; rozwiązywać zadania tekstowe w zastosowaniem porównywania i porównywania różnicowego ułamków zwykłych i obliczeń na ułamkach; zamieniać liczby mieszane na ułamki niewłaściwe; przedstawiać ułamki zwykłe w postaci ilorazu liczb naturalnych i odwrotnie; wyłączać całości z ułamków zwykłych; dopełniać ułamki zwykłe do całości i odejmować od całości; mnożyć liczby mieszane przez liczby naturalne i powiększać je n razy; obliczać ułamki danych liczb; powiększać ułamki zwykłe n razy; zapisywać ułamki dziesiętne z pominięciem zer nieistotnych; porządkować i porównywać ułamki dziesiętne; obliczać wartości prostych wyrażeń arytmetycznych z uwzględnieniem kolejności działań i nawiasów w ułamkach dziesiętnych; mnożyć i dzielić ułamki dziesiętne przez 10, 100, 1000,..., rozwiązywać zadania tekstowe z ich zastosowaniem; obliczać długość boku kwadratu znając jego pole; obliczać długość boku prostokąta, znając pole i długość drugiego boku; zamieniać jednostki pola; porównywać pola figur wyrażonych w różnych jednostkach; wskazywać w prostopadłościanie ściany i krawędzie równoległe i prostopadłe, wskazać je na siatkach; przedstawić rzut prostopadłościanu na płaszczyznę; obliczać sumę krawędzi prostopadłościanu i sześcianu; projektować siatki prostopadłościanu i sześcianu w skali; obliczać pola powierzchni prostopadłościanów. 3
4 WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE DOPEŁNIAJĄCYM OCENA BARDZO DOBRA (5) - klasa IV cechy podzielności np. przez 6, 15 itp.; pojęcie tangramu; dostrzegać zasady zapisu ciągu liczb naturalnych; zapisywać liczby w postaci potęg; rozwiązywać zadania tekstowe dotyczące potęg; stosować zasady dotyczące kolejności wykonywania działań; podawać liczby najmniejsze i największe w systemie rzymskim za pomocą podanych cyfr; znajdować liczby z podanego zbioru, do zapisu których w systemie rzymskim potrzeba określonej liczby cyfr; zastosowaniem działań pisemnych i działań łącznych; wstawiać nawiasy tak, aby otrzymywać żądane wyniki; stosować zasady dotyczące kolejności wykonywania działań; stosować cechy podzielności w zadaniach nietypowych; rozkładać liczby na czynniki pierwsze z zastosowaniem potęg; rozwiązywać zadania dotyczące kątów związane z zegarem; mierzyć kąty wklęsłe; obliczać miary kątów przyległych; kreślić czworokąt o danych kątach; wiązane z kołem, okręgiem, prostokątem i kwadratem; zastosować skalę do sporządzania planu; zastosowaniem porównywania ułamków zwykłych, porównywania dopełnień ułamków zwykłych do całości; znajdować liczbę wymierną dodatnią leżącą między dwiema danymi na osi ułamków zwykłych oraz mnożenia ułamków zwykłych i liczb mieszanych przez liczby naturalne ; zamieniać ułamki zwykłe na dziesiętne poprzez rozszerzanie lub skracanie; ułamków dziesiętnych; obliczać pola figur złożonych z kilku prostokątów; układać figury tangramowe; szacować pola figur nieregularnych pokrytych siatkami kwadratów jednostkowych; określać pola części figur; określać pola wielokątów wypełnionych siatkami kwadratów jednostkowych; rysować figury o danym polu; obliczać długość krawędzi prostopadłościanu, znając sumę wszystkich krawędzi oraz długość dwóch pozostałych; rozwiązywać zadania tekstowe dotyczące długości krawędzi i pól prostopadłościanów; obliczać długość krawędzi sześcianów, znając ich pola powierzchni. 4
5 WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE WYKRACZAJĄCYM OCENA CELUJĄCA (6) - klasa IV trudności. trudności. trudności; rozwiązywać nietypowe zadania tekstowe wielodziałaniowe oraz dotyczące potęg; zastosowaniem dzielenia z resztą; zapisywać liczby, których cyfry spełniają podane warunki; wiązane z monetami i banknotami; rozwiązywać kryptarytmy dotyczące działań pisemnych; odgadywać brakujące cyfry w rozkładzie liczb na czynniki pierwsze; rozkładać na czynniki pierwsze liczby przedstawione w postaci iloczynu; zastosowaniem pojęć wielokrotności i dzielników liczb oraz cech podzielności; wiązane z prostopadłością i równoległością prostych; rozwiązywać zadania związane z podziałem kątów na części; kreślić prostokąty mając dane mniej niż 4 wierzchołki; powiększać lub pomniejszać dane figury; dodawać i odejmować ułamki zwykłe i liczby mieszane o różnych mianownikach; rozwiązywać złożone zadania tekstowe z zastosowaniem obliczeń ułamków z liczb; obliczać współrzędną liczby zaznaczonej na osi liczbowej, mając dane współrzędne dwóch innych liczb; wstawiać przecinki do liczb w dodawaniu i odejmowaniu tak, aby otrzymywać żądany wynik; obliczać wymiary figur wypełnionych kwadratami jednostkowymi; wskazywać wśród prostokątów o równych polach ten, którego obwód jest najmniejszy; wskazywać w prostopadłościanie krawędzie skośne; określać liczbę poszczególnych elementów bryły powstałej w wyniku wycięcia sześcianu z prostopadłościanu; stwierdzać, czy rysunek przedstawia siatkę sześcianu, rysować siatki prostopadłościanów ściętych w skali; obliczać pola powierzchni brył złożonych z prostopadłościanów. 5
Wymagania edukacyjne z matematyki KLASA IV
Wymagania edukacyjne z matematyki KLASA IV Ocena dopuszczająca UCZEŃ: zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rozumie rolę liczby 0 w dodawaniu i odejmowaniu umie pamięciowo
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE IV
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE IV Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) zna pojęcie składnika, sumy,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI IV KLASA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI IV KLASA SZKOŁY PODSTAWOWEJ DZIAL 1 LICZBY I DZIAŁANIA Uczeń zna pojęcie składnika i sumy. Uczeń zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy. Uczeń rozumie rolę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS 4 ROK SZKOLNY 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS 4 ROK SZKOLNY 2015/2016 WYMAGANIA EDUKACYJNE I. Liczby i działania. Śródroczne Roczne pamięciowo mnożyć
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI
KLASA IV Liczby naturalne SZKOŁA PODSTAWOWA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI 1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna pojęcie składnika i sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy, czynnika
Bardziej szczegółowoZałącznik 1 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV
Załącznik 1 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV Dział programu: LICZBY I DZIAŁANIA rozwiązywać nietypowe zadania tekstowe wielodziałaniowe dot. dodawania i pamięciowego dostrzegać
Bardziej szczegółowoFigury geometryczne zna podstawowe figury geometryczne i pojęcia: prosta, półprosta, odcinek, łamana
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny Klasa IV Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Liczby naturalne Zna pojęcie składnika i sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy, czynnika i iloczynu, dzielnej,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOŁA PODSTAWOWA MATEMATYKA KLASA 4
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOŁA PODSTAWOWA MATEMATYKA KLASA 4 LICZBY I DZIAŁANIA Uczeń umie: pamięciowo dodawać i odejmować liczby w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego i
Bardziej szczegółowoWymagania programowe matematyka kl. IV
Wymagania programowe matematyka kl. IV Na dopuszczający: pojęcie składnika i sumy; pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy; pojęcie czynnika i iloczynu; pojęcie dzielnej dzielnika i ilorazu; niewykonalność
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy IV z matematyki. Opracowane na podstawie programu nauczania Matematyka z plusem LICZBY I DZIAŁANIA
Wymagania edukacyjne dla klasy IV z matematyki. Opracowane na podstawie programu nauczania Matematyka z plusem LICZBY I DZIAŁANIA - pojęcie składnika i sumy - pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy - pojęcie
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU
Matematyka z plusem. Program nauczania matematyki w klasach 4 8 w szkole podstawowej M. Jucewicz, M. Karpiński, J. Lech (program zbieżny z podstawą programową z roku 2017) ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU Wymagania
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z matematyki w klasie IV
Kryteria oceniania z matematyki w klasie IV Wymagania edukacyjne opracowane są na podstawie rozkładu materiału dostosowanego do programu nauczania matematyki Matematyka z plusem (nr dopuszczenia DKOW-5002-37/08).
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z matematyki dla klasy czwartej
Kryteria oceniania z matematyki dla klasy czwartej Liczby naturalne Na ocenę dopuszczającą pojęcie składnika i sumy pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy pojęcie czynnika i iloczynu pojęcie dzielnej, dzielnika
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI. ucznia kl. IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI ucznia kl. IV Uczeń umie: Dopuszczający: I. LICZBY I DZIAŁANIA pamięciowo dodawać liczby w zakresie 200 bez przekraczania progu dziesiątkowego i z jego przekraczaniem
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z matematyki Klasa IV
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki Klasa IV I. Liczby naturalne zna pojęcie składnika i sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy, czynnika i iloczynu, dzielnej, dzielnika i ilorazu rozumie rolę liczby
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV a, b W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV a, b W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Poziomy wymagań K wymagania konieczne na ocenę dopuszczającą ( Semestralną i końcową ) P wymagania podstawowe na
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV
edukacyjne z matematyki w klasie IV Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Do uzyskania oceny dostatecznej uczeń musi spełniać kryteria wymagane na ocenę
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 4 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 4 szkoły podstawowej Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który potrafi:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki klasa IVC szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki klasa IVC szkoły podstawowej Liczba godzin tygodniowo 4 Nauczyciel: Piotr Nerkowski Ocena dopuszczająca Na ocenę dopuszczającą uczeń -zna pojęcie składnika i sumy - zna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla kl. IV. Semestr I
Wymagane wiadomości i umiejętności na ocenę: Wymagania edukacyjne z matematyki dla kl. IV Semestr I dopuszczającą: pojęcie składnika i sumy pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rolę liczby 0 w dodawaniu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Klasa IV
Wymagania edukacyjne Klasa IV Dział programowy Wymagania na poszczególną ocenę: Liczby i działania 1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna pojęcie składnika i sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
POZIOM WYMAGAŃ: KONIECZNY Ocena: dopuszczająca Uczeń : zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rozumie rolę zera w dodawaniu i odejmowaniu umie pamięciowo dodawać i odejmować
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny w klasie IV obowiązujące od roku2012/2013
Wymagania na poszczególne oceny w klasie IV obowiązujące od roku2012/2013 Liczby naturalne 1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna pojęcie składnika i sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy, czynnika
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki opracowane na podstawie planu wynikowego GWO KLASA IV
Wymagania edukacyjne z matematyki opracowane na podstawie planu wynikowego GWO K konieczny ocena dopuszczająca (2) UCZEŃ: KLASA IV zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV
*na ocenę śródroczną: 1. LICZBY I DZIAŁANIA Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV zna pojęcie sumy, różnicy, iloczynu i ilorazu rozumie rolę liczby 0 w dodawaniu i odejmowaniu rozumie rolę liczb
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z matematyki w klasie V
Uczeń musi umieć: Kryteria ocen z matematyki w klasie V na ocenę dopuszczającą: -odczytywać liczby zapisane cyframi -porównywać liczby naturalne, - przedstawiać liczby naturalne na osi liczbowej, - pamięciowo
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki - Klasa IV. (na podstawie planu wynikowego do programu Matematyka z plusem GWO)
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki - Klasa IV (na podstawie planu wynikowego do programu Matematyka z plusem GWO) Dział programowy Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna (oprócz wiadomości
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5 PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE LICZBY I DZAŁANIA porównywać liczby porządkować liczby w kolejności od najmniejszej do największej lub odwrotnie przedstawiać liczby
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV - rok szkolny 20017/2018
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV - rok szkolny 20017/2018 Program nauczania Matematyka z plusem realizowany przy pomocy podręcznika Matematyka z plusem LICZBY I DZIAŁANIA pamięciowo dodawać
Bardziej szczegółowoZAŁOŻENIA DO PLANU WYNIKOWEGO Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
ZAŁOŻENIA DO PLANU WYNIKOWEGO Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Program nauczania: Matematyka z plusem, numer dopuszczenia programu DKW 4014 138/99 Liczba godzin nauki w tygodniu: 4 Planowana liczba godzin w ciągu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla kl. V
Wymagania edukacyjne z matematyki dla kl. V Semestr I Wymagane wiadomości i umiejętności na ocenę: dopuszczającą: pojęcie cyfry nazwy elementów działań kolejność wykonywania działań, gdy nie występują
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki dla klasy 4
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki dla klasy 4 LICZBY I DZIAŁANIA - zna pojęcia: składnik, suma, odjemna, odjemnik, różnica, czynnik, iloczyn, dzielna, dzielnik, iloraz - pamięciowo
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne dla kl. IV
Szczegółowe wymagania edukacyjne dla kl. IV Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki do klasy czwartej rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne z matematyki do klasy czwartej rok szkolny 2018/2019 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rozumie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI. ucznia kl. IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI ucznia kl. IV I. LICZBY I DZIAŁANIA pamięciowo dodawać liczby w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego i z jego przekraczaniem pamięciowo odejmować liczby
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z matematyki w klasie 4. Matematyka z plusem WYMAGANIA WYMAGANIA KONIECZNE. WYKRACZAJĄCE ocena ROZSZERZAJĄCE PODSTAWOWE
Kryteria ocen z matematyki w klasie 4 Matematyka z plusem DZIAŁ KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZAJĄCE DOPEŁNIAJĄCE WYKRACZAJĄCE ocena ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca dopuszczająca
Bardziej szczegółowoMatematyka kl. IV. Rozkład materiału i wymagania edukacyjne. Rok szkolny 2018/2019. Magister Roman Kraul
Matematyka kl. IV Rozkład materiału i wymagania edukacyjne. Rok szkolny 08/09 Magister Roman Kraul WYMAGANIA PROGRAMOWE TEMAT LEKCJI LICZBA GODZIN WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UWAGI Czego
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 28 Wymagania edukacyjne z matematyki do klasy czwartej rok szkolny 2017/2018
1 Szkoła Podstawowa nr 28 Wymagania edukacyjne z matematyki do klasy czwartej rok szkolny 2017/2018 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki do klasy czwartej
Wymagania edukacyjne z matematyki do klasy czwartej DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rozumie prawo przemienności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy czwartej program Matematyka z plusem w roku szkolnym 2018/2019
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy czwartej program Matematyka z plusem w roku szkolnym 2018/2019 LICZBY I DZIAŁANIA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY: pojęcie składnika i sumy pojęcie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny do programu Matematyka z plusem klasa czwarta
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny do programu Matematyka z plusem klasa czwarta Na ocenę dopuszczającą uczeń : zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy
Bardziej szczegółowoOcenianie przedmiotowe MATEMATYKA
Ocenianie przedmiotowe MATEMATYKA Nauczyciel: - klasa 4, 8ab mgr Agata Dróżdż Ocenianie przedmiotowe z matematyki dla klasy 4 2 Ocenianie przedmiotowe z matematyki dla klasy 8 6 Ocenianie przedmiotowe
Bardziej szczegółowoZAŁOŻENIA DO PLANU WYNIKOWEGO Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
ZAŁOŻENIA DO PLANU WYNIKOWEGO Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Program nauczania: Matematyka z plusem, numer dopuszczenia programu DKW 4014 138/99 Liczba godzin nauki w tygodniu: 4 Planowana liczba godzin w ciągu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV wg. podstawy programowej VIII 2008r.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV wg. podstawy programowej VIII 2008r. Ocena niedostateczna: I. Liczby naturalne. Uczeń: Zna nazwy elementów działań Dodaje i odejmuje pamięciowo liczby w zakresie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK 1 Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny do nowej podstawy programowej dla kl.4
ZAŁĄCZNIK 1 Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny do nowej podstawy programowej dla kl.4 POZIOM KONIECZNY K Zna pojęcie składnika i sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy Pamięciowo dodaje
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA KLASY IV szkoły podstawowej (na podstawie dokumentu ze strony
PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA KLASY IV szkoły podstawowej (na podstawie dokumentu ze strony www.gwo.pl) Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS 5 ROK SZKOLNY 2016/2017
WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS 5 ROK SZKOLNY 2016/2017 WYMAGANIA EDUKACYJNE I OKRES II OKRES I. LICZBY NATURALNE rozumieć dziesiątkowy
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne stopnie z matematyki klasa IV. Publiczna Szkoła Podstawowa w Woli Dębińskiej
Wymagania na poszczególne stopnie z matematyki klasa IV Publiczna Szkoła Podstawowa w Woli Dębińskiej Poziomy wymagań KONIECZNY PODSTAWOWY ROZSZERZAJĄCY DOPEŁNIAJĄCY Dział Stopień: DOPUSZCZAJĄCY Stopień:
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KL IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Według podstawy programowej z 2017r.
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KL IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Według podstawy programowej z 2017r. I Liczby i działania - pojęcie składnika, sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy - pojęcie czynnika;
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV CELE KSZTAŁCENIA W UJĘCIU OPERACYJNYM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ DZIAŁ PROGRAMOWY KATEGORIA A UCZEŃ ZNA: KATEGORIA B UCZEŃ ROZUMIE: KATEGORIA C UCZEŃ UMIE:
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
I. Liczby i działania Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki klasa IV
Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki klasa IV Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający ocena dobra (4) D dopełniający
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Bardziej szczegółowoKLASA CZWARTA - matematyka
KLASA CZWARTA - matematyka I. Wymagania na poszczególne oceny a) Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV
Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień omawianych podczas lekcji
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE CZWARTEJ. rok szkolny 2016/2017
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE CZWARTEJ rok szkolny 2016/2017 POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2) P podstawowy - ocena dostateczna (3) R rozszerzający - ocena
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV od roku szkolnego 2017/2018
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV od roku szkolnego 2017/2018 Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
Program nauczania: Matematyka z plusem, numer dopuszczenia podręcznika 340/1/2011 Liczba godzin nauki w tygodniu: 4 Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa im. Polskich Olimpijczyków w Mysiadle MATEMATYKA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Szkoła Podstawowa im. Polskich Olimpijczyków w Mysiadle MATEMATYKA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Ocena śródroczna Dział Ocena dopuszczająca I. Liczby i działania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY IV ocena dopuszczająca (treści konieczne)
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY IV ocena dopuszczająca (treści konieczne) DZIAŁ PROGRAMU JEDNOSTKA TEMATYCZNA KATEGORIA A UCZEŃ ZNA: CELE KSZTAŁCENIA W UJĘCIU OPERACYJNYM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny - klasa IV
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny - klasa IV Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASA 4
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASA 4 FORMY I METODY SPRAWDZANIA WIEDZY Oceny bieżące wystawiane są uczniowi za wiedzę i umiejętności w ramach różnych rodzajów form aktywności, takich jak: klasówki,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Dział dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący LICZBY I DZIAŁANIA uczeń zna: -pojęcie składnika, sumy,odjemnej, odjemnika i różnicy, czynnika,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem
s. mgr Katarzyna Kasperczyk Szkoła Podstawowa nr 164 Im. bł. Franciszki Siedliskiej Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria ocen dla klasy czwartej:
Szczegółowe kryteria ocen dla klasy czwartej: LICZBY I DZIAŁANIA pojęcia: składnika i sumy, odjemnej i odjemnika oraz różnicy, czynnika i iloczynu, dzielnej dzielnika oraz ilorazu, niewykonalność dzielenia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki opracowane do programu Matematyka z plusem GWO. w SZKOLE PODSTAWOWEJ
Wymagania edukacyjne z matematyki opracowane do programu Matematyka z plusem GWO w SZKOLE PODSTAWOWEJ 1 KLASA IV LICZBY I DZIAŁANIA Poziom K konieczny ocena dopuszczająca (2) zna pojęcie składnika i sumy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV dział Dopuszczający (2) Dostateczny (3) Dobry (4) Bardzo dobry (5) Celujący (6) LICZBY I DZIAŁANIA -pojęcie składnika, sumy,odjemnej, odjemnika i różnicy
Bardziej szczegółowoMatematyka, kl. 4. Uczeń:
Matematyka, kl. 4 Liczby i działania Program Matematyka z plusem Ocena Uczeń: Zna: pojęcia składnika, sumy, odjemnej, odjemnika, różnicy, czynnika, iloczynu, dzielnej, dzielenia, ilorazu, niewykonalność
Bardziej szczegółowoDOSTATECZNY LICZBY I DZIAŁANIA
DOPUSZCZAJĄCY zna pojęcie składnika i sumy, zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy, rozumie prawo przemienności dodawania umie pamięciowo dodawać liczby w zakresie 200 bez przekraczani progu dziesiątkowego
Bardziej szczegółowoDZIAŁ: LICZBY I DZIAŁANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI WYNIKAJĄCYCH Z REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA MATEMATYKA Z PLUSEM Klasa IV Ocenę dopuszczającą
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne. z matematyki. dla klasy IV szkoły podstawowej. opracowane na podstawie programu. Matematyka z plusem
mgr Barbara Pierzchała mgr Aneta Sajdak Szkoła Podstawowa Nr 164 Im. Bł. Franciszki Siedliskiej Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Matematyka
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z MATEMATYKI w klasie 4 Szkoły Podstawowej str. 1 Wymagania z matematyki
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki - KLASA IV
Wymagania na ocenę dopuszczającą: Wymagania z matematyki - KLASA IV pamięciowe dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 200 bez przekraczania progu dziesiątkowego i z jego przekraczaniem powiększanie lub
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z matematyki w klasie 4 sp. PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
Wymagania programowe z matematyki w klasie 4 sp. Program nauczania: Matematyka z plusem, numer dopuszczenia programu DKOW 5002-37/08 Liczba godzin nauki w tygodniu: 4 Planowana liczba godzin w ciągu roku:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM IV
Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający ocena dobra (4) D dopełniający ocena bardzo dobra (5) W wykraczający ocena celująca
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA 4 WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
MATEMATYKA 4 WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Kategorie celów nauczania: Poziomy wymagań edukacyjnych: A zapamiętanie wiadomości K konieczny ocena dopuszczająca (2) B rozumienie wiadomości P
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla klasy czwartej szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla klasy czwartej szkoły podstawowej Ocena dopuszczająca wymagania obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 4
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 4 OCENE NIEDOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY NIE SPEŁNIA KRYTERIÓW DLA OCENY DOPUSZCZAJĄCEJ, NIE KORZYSTA Z PROPONOWANEJ POMOCY W POSTACI ZAJĘĆ
Bardziej szczegółowoMatematyka klasa 4 Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną.
Matematyka klasa 4 Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną. Każda wyższa ocena zawiera wymagania dotyczące ocen niższych. Wymagania na ocenę dopuszczającą obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA KLASY 4a i 4b rok szkolny 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA KLASY 4a i 4b rok szkolny 2015/2016 Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Program nauczania: Matematyka z plusem, numer dopuszczenia podręcznika 340/1/2011 Podręczniki i książki pomocnicze wydane przez GWO: Matematyka 4. Podręcznik,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Uczeń otrzymuje: ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnił wymagań na ocenę dopuszczającą, ocenę dopuszczającą, jeżeli spełnia
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY. Klasa IV
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Liczby i działania NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ: pojęcie składnika i sumy pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy pojęcie czynnika i iloczynu pojęcie dzielnej, dzielnika
Bardziej szczegółowoZAŁOŻENIA DO PLANU WYNIKOWEGO Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
ZAŁOŻENIA DO PLANU WYNIKOWEGO Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Program nauczania: Matematyka z plusem, numer dopuszczenia podręcznika 340/1/2011 Liczba godzin nauki w tygodniu: 4 Planowana liczba godzin w ciągu
Bardziej szczegółowoProgram nauczania: Matematyka z plusem, numer dopuszczenia podręcznika 340/1/2011
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Dokument wykorzystuje materiały dotyczące programu nauczania Matematyka z plusem opublikowane na stronie www.gwo.pl Program nauczania: Matematyka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasach IV. Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Gołkowicach
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasach IV Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Gołkowicach wg Programu nauczania matematyki Matematyka z plusem Opracował: mgr Tadeusz Żurawski Ogólne kryteria ocen
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV w roku szkolnym 2017/2018 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: Dział 1. Liczby i działania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE. Przedmiot: matematyka. Klasa: 5
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Przedmiot: matematyka Klasa: 5 OCENA CELUJĄCA Rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe wielodziałaniowe. Proponuje własne metody szybkiego liczenia. Rozwiązuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV ROK SZKOLNY 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA: MATEMATYKA Z PLUSEM DLA DRUGIEGO ETAPU EDUKACYJNEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV ROK SZKOLNY 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA: MATEMATYKA Z PLUSEM DLA DRUGIEGO ETAPU EDUKACYJNEGO REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA MATEMATYK Z PLUSEM DLA KLASY
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z MATEMATYKI w klasie 4 Szkoły Podstawowej str. 1 Klasa czwarta Wymagania
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA
Bardziej szczegółowo