Raport z ankietyzacji Studium Niestacjonarnego Filologii Polskiej

Transkrypt

1 Raport z ankietyzacji Studium Niestacjonarnego Filologii Polskiej Ankietyzacja Studium Niestacjonarnego Filologii Polskiej została przeprowadzona w dniu 3 lutego 2018 roku podczas zjazdu podstawowego studentów niestacjonarnych. Ankietyzacja została przygotowana i przeprowadzona przez Zespół Dydaktyczny Rady Samorządu Studentów Wydziału Filologii Polskiej i Klasycznej oraz Wydziałowy Zespół ds. Oceny Jakości Kształcenia.

2 Dane statystyczne: W badaniu udział wzięły 73 osoby, studentki i studenci kierunku filologia polska, prowadzonego w trybie niestacjonarnym na poziomie studiów licencjackich i magisterskich: Podział ze względu na stopień studiów 50,68% 49,32% Studia licencjackie (36 odp.) Studia magisterskie (37 odp.) Podział ze względu na lata studiów 21,92% 28,77% 19,18% 16,44% 13,70% I rok I stopnia (14 odp.) II rok I stopnia (10 odp.) III rok I stopnia (12 odp.) I rok II stopnia (21 odp.) II rok II stopnia (16 odp.)

3 Podział ze względu na specjalności (I stopień) 5,56% 47,22% 47,22% Spec. nauczycielska (17 odp.) Spec. wydawnicza (17 odp.) Bez odpowiedzi (2) Podział ze względu na specjalności (II stopień) 2,70% 43,24% Spec. edytorstwo tektów literackich (16 odp.) Spec. nauczycielska (20 odp.) 54,05% Bez odpowiedzi (1)

4 CZĘŚĆ I ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE Pytanie 1: Jak oceniają Państwo organizację zjazdów (plan zajęć, układ przedmiotów, organizację sesji, liczbę godzin w ciągu dnia, podział zajęć na konkretne zajęcia dydaktyczne)? Odpowiedzi na pytanie 1 (I stopień) 2,78% 11,11% 27,78% 58,33% Bardzo dobrze (4 odp.) Dobrze (21 odp.) Poprawnie (10 odp.) Źle (0 odp.) Bardzo źle (1 odp.) Ankietowani mogli załączyć do pytania opinię. Opinie w pytaniu 1 dotyczyły najczęściej: Godzin rozpoczęcia zjazdów oraz ich zakończenia, Postulatu o połączenie zajęć specjalizacyjnych na jeden dzień zjazdowy, Kilku godzin zajęć tego samego przedmiotu jednego dnia, Zbyt dużej częstotliwości zjazdów lub ich nierównego obciążenia, Poprawy względem wcześniejszych lat, Występowania 8 zjazdów w nadchodzących po sobie tygodniach.

5 Odpowiedzi na pytanie 1 (II stopień) 2,70% 8,11% 16,22% 45,95% 24,32% Bardzo dobrze (3 odp.) Dobrze (9 odp.) Poprawnie (17 odp.) Źle (6 odp.) Bardzo źle (1 odp.) Ankietowani mogli załączyć do pytania opinię. Wypowiedzi dotyczyły najczęściej następujących kwestii: nagromadzenia zajęć z jednego przedmiotu podczas dnia zjazdowego, kumulacji przedmiotów specjalizacyjnych, aby wszystkie zajęcia mogły się odbyć jednego dnia, zbyt długich dni zjazdowych od godz. 8:30 do godz. 19:00, innego rozłożenia przerw 2 przerwy po 30 minut (zamiast 1 przerwy 45-minutowej), zjazdów, kiedy odbywają się lektoraty języka angielskiego, możliwości rozpoczęcia wcześniej zjazdów (np. pod koniec września), konieczności zmian w planie postulat, by wymagające zajęcia nie planować na koniec dnia zjazdowego, jasnego planu zajęć bez okienek oraz jasno określonego programu zajęć, braku informacji o zmianach w planie (głównie o odwołanych zajęciach), postulatu, aby zajęcia na II roku studiów II stopnia kończyły się w maju.

6 Pytanie 2: Czy zajęcia odbywają się zgodnie z planem? Odpowiedzi na pytanie 2 (I stopień) 88,89% 11,11% Tak, wszystkie zajęcia odbywają się zgodnie z planem (4 odp.) Tak, większość zajęć odbywa się zgodnie z planem (32 odp.) Nie, większość zajęć odbywa się niezgodnie z planem (0 odp.) Nie, wszystkie zajęcia odbywają się niezgodnie z planem (0 odp.) Odpowiedzi na pytanie 2 (II stopień) 56,76% 8,10% 35,14% Tak, wszystkie zajęcia odbywają się zgodnie z planem (13 odp.) Tak, większość zajęć odbywa się zgodnie z planem (21 odp.) Nie, większość zajęć odbywa się niezgodnie z planem (3 odp.) Nie, wszystkie zajęcia odbywają się niezgodnie z planem (0 odp.)

7 Pytanie 3: Czy odwołane zajęcia są: Odpowiedzi na pytanie 3 (I stopień) 13,89% Odrabiane w uzgodnionym przez Prowadzącego z grupą terminie (31 odp.) Odrabiane we wskazanym przez Prowadzącego terminie (5 odp.) 86,11% Nieodrabiane (0 odp.) Ankietowani mogli załączyć do pytania opinię. Odpowiedzi pojawiały się tu rzadziej, a Studenci poruszali problemy dotyczące: sytuacji, gdy nie było możliwości wyboru terminu, braku dobrego kontaktu z prowadzącymi w zakresie odrabiania zajęć, odrabiania wszystkich zajęć, które się nie odbyły, w formie skondensowanej w czerwcu. Przedstawiono propozycję organizacji zastępstw na zajęciach.

8 Odpowiedzi na pytanie 3 (II stopień) 27,27% 6,06% Odrabiane w uzgodnionym przez Prowadzącego z grupą terminie (22 odp.) Odrabiane we wskazanym przez Prowadzącego terminie (9 odp.) 66,67% Nieodrabiane (2 odp.) Odpowiedzi na pytanie nie udzieliło 4 ankietowanych. Ankietowani mogli załączyć do pytania opinię, w których pisali najczęściej o: braku porozumienia z prowadzącymi, odwoływaniu zajęć na 5 minut przed ich rozpoczęciem, narzucaniu terminu odrabiania zajęć.

9 Pytanie 4: Jak oceniają Państwo organizację praktyk zawodowych? Odpowiedzi na pytanie 4 (I stopień) 13,33% Praktyki są zorganizowane w sposób odpowiedni (10 odp.) 20,00% 66,67% Praktyki są zorganizowane w sposób poprawny, ale wymagający zmian (3 odp.) Praktyki są zorganizowane w sposób nieodpowiedni (2 odp.) Odpowiedzi na pytanie nie udzieliło 21 ankietowanych. Ankietowani mogli załączyć do pytania opinię. Studenci zwracali uwagę na: kłopot z realizacją praktyk z powodu pracy zawodowej, zmiany w dokumentacji, która dotyczy praktyk, potrzebę rozłożenie praktyk w czasie, brak realizacji praktyki do momentu wypełnienia ankiety.

10 Odpowiedzi na pytanie 4 (II stopień) 31,25% 18,75% 50,00% Praktyki są zorganizowane w sposób odpowiedni (6 odp.) Praktyki są zorganizowane w sposób poprawny, ale wymagający zmian (16 odp.) Praktyki są zorganizowane w sposób nieodpowiedni (10 odp.) Odpowiedzi na pytanie nie udzieliło 4 ankietowanych. Ankietowani mogli załączyć do pytania opinię. Najczęściej Respondenci pisali o: braku informacji na temat praktyk zawodowych (nie zostały podane), braku możliwości zdobycia doświadczenia i umiejętności podczas praktyk, zbyt dużej liczbie godzin praktyk (niemożliwych do zrealizowania), wymaganiu realizacji praktyki nauczycielskiej przez osoby, które pracują w szkołach, braku możliwości połączenia praktyki z pracą zawodową.

11 Pytanie 5: Czy na pierwszym spotkaniu zostały przedstawione sylabusy poszczególnych modułów? Odpowiedzi na pytanie 5 (I stopień) 5,56% 58,33% 36,11% Tak, w wypadku wszystkich zajęć (13 odp.) Tak, w wypadku większości zajęć (21 odp.) Nie, w wypadku większości zajęć (2 odp.) Nie, w wypadku wszystkich zajęć (0 odp.) Ankietowani mogli załączyć do pytania opinię. Zebrane opinie dotyczyły najczęściej: przedstawiania sylabusów na zajęciach lub odsyłania do stron internetowych, propozycji, aby sylabusy znajdowały się w systemie USOSweb, nieprzedstawiania na zajęciach harmonogramu pracy na zajęciach.

12 Odpowiedzi na pytanie 5 (II stopień) 5,41% 32,43% 32,43% 29,73% Tak, w wypadku wszystkich zajęć (11 odp.) Tak, w wypadku większości zajęć (12 odp.) Nie, w wypadku większości zajęć (12 odp.) Nie, w wypadku wszystkich zajęć (1 odp.) Ankietowani mogli załączyć do pytania opinię. W analizowanych wypowiedziach zwrócono uwagę na: braku konieczności w opinii studentów przedstawiania sylabusa na każdych zajęciach, oczekiwanie, by w jasny sposób określano wymagania dotyczące uzyskania zaliczenia zajęć.

13 Pytanie 6: Czy biorą Państwo udział w badaniach ankietowych, oceniających jakość kształcenia (możliwe jest zaznaczenie więcej niż jednej odpowiedzi)? Uwaga: ze względu na możliwość wyboru większej liczby odpowiedzi suma odpowiedzi jest większa niż 100%. Odpowiedzi na pytanie 6 (I stopień) 25,00% 33,33% Tak, biorę udział w ocenie konkretnych zajęć (12 odp.) Nie, nie biorę udziału w ocenie konkretnych zajęć (9 odp.) 47,22% 25,00% Tak, biorę udział w ankiecie oceniającej jakość kształcenia na UAM (17 odp.) Nie, nie biorę udziału w ankiecie oceniającej jakość kształcenia na UAM (9 odp.) Ankietowani mogli załączyć do pytania opinię. Opinie w pytaniu 6 dotyczyły najczęściej: Dobrej dostępności ankiet. Odpowiedzi na pytanie 6 (II stopień) 19,44% Tak, biorę udział w ocenie konkretnych zajęć (13 odp.) 36,11% Nie, nie biorę udziału w ocenie konkretnych zajęć (10 odp.) 44,44% 27,78% Tak, biorę udział w ankiecie oceniającej jakość kształcenia na UAM (16 odp.) Nie, nie biorę udziału w ankiecie oceniającej jakość kształcenia na UAM (7 odp.) Odpowiedzi na pytanie nie udzielił 1 ankietowany. Ankietowani mogli załączyć do pytania opinię. Pisali m.in. o: braku dostępności ankiet, problemie korzystania wyłącznie z ankiet w systemie USOSweb.

14 CZĘŚĆ II BIBLIOTEKA WYDZIAŁOWA Pytanie 7: Czy godziny otwarcia biblioteki wydziałowej są odpowiednie? Odpowiedzi na pytanie 7 (I i II stopień) 22,22% Tak, są odpowiednie (56 odp.) 77,78% Nie, biblioteka jest otwarta za krótko w dni zjazdowe (16 odp.) Odpowiedzi na pytanie nie udzielił 1 ankietowany.

15 Pytanie 8: Czy mogą Państwo bez większych problemów korzystać z materiałów dydaktycznych? Odpowiedzi na pytanie 8 (I i II stopień) 4,35% 39,13% 56,52% Tak, materiały są dostępne w bibliotece/ na platformie internetowej (39 odp.) Nie, w bibliotece wydziałowej nie ma wystarczającej liczby egzemplarzy (27 odp.) Nie, w bibliotece wydziałowej nie ma wymaganych na zajęcia materiałów (3 odp.) Odpowiedzi na pytanie nie udzieliło 4 ankietowanych. Ankietowani mogli załączyć do pytania opinię. Opinie dotyczyły najczęściej następujących kwestii: zbyt krótkiego czasu wypożyczania książek, za małej liczby egzemplarzy, braku egzemplarzy, gdyż wypożyczyli je studenci stacjonarni, zbyt krótkich godzin otwarcia biblioteki w tygodniu, za małej liczby tekstów nowych (wiedza o kulturze, literatura najnowsza), dużego doświadczenia pracowników bibliotecznych, dostępności tekstów tylko w Bibliotece Uniwersyteckiej, która w weekendy jest krótko czynna, korzystania z PDF-ów oraz Internetu, nieużytkowania biblioteki.

16 CZĘŚĆ III ADMINISTRACJA WYDZIAŁOWA Pytanie 9: Czy godziny otwarcia dziekanatów oraz biura podawczego dla Studentów niestacjonarnych są odpowiednie? Uwaga: niektórzy ankietowani dokonali wyboru większej liczby odpowiedzi, przez co suma odpowiedzi jest większa niż 100%. Odpowiedzi na pytanie 9 (I i II stopień) Tak, są odpowiednie (33 odp.) 15,07% Nie, dziekanat jest otwarty za krótko (18 odp.) 21,92% 45,21% Nie, dziekanat jest otwarty tylko w soboty (16 odp.) 24,66% Nie, dziekanat jest otwarty za krótko w dni robocze (powinien być otwarty dłużej w jeden dzień w tygodniu) (11 odp.)

17 Pytanie 10: Czy istnieją problemy z załatwieniem spraw administracyjnych, związanych z tokiem studiów oraz kwestiami socjalnymi? Odpowiedzi na pytanie 9 (I i II stopień) 12,68% Nie (62 odp.) Tak (9 odp.) 87,32% Odpowiedzi na pytanie nie udzieliło 2 ankietowanych. Ankietowani mogli załączyć do pytania opinię. Studenci zwracali uwagę na: ciągły brak akceptacji zdjęcia do legitymacji, trudną współpracę z dziekanatem (II stopień), długie terminy podejmowania decyzji, brak czytelnych instrukcji składania wniosków, krytyka publikacji list otrzymujących stypendia na Facebooku przez samorząd 1, brak dostępności zajęć studiów stacjonarnych, rozbieżności zdań w opiniach osób z administracji. 1 Listy stypendialne publikuje Parlament Samorządu Studentów, uczelniany organ Samorządu Studentów UAM.

18 Pytanie 11: Jak oceniają Państwo wydziałowy Samorząd Studentów? Odpowiedzi na pytanie 9 (I i II stopień) 6,45% 3,23% 1,61% 51,61% 37,10% Bardzo dobrze (23 odp.) Dobrze (32 odp.) Średnio (4 odp.) Źle (2 odp.) Bardzo źle (1 odp.) Odpowiedzi na pytanie nie udzieliło 11 ankietowanych. Ankietowani mogli załączyć do pytania opinię. Najczęściej opinie dotyczyły: braku kontaktu z samorządem na studiach niestacjonarnych, dobrej współpracy z samorządem, dobrego kontaktu z samorządem, braku zdania o pracy samorządu z powodu braku działań na studiach niestacjonarnych.

19 Pytanie 12: Miejsce na Państwa uwagi dotyczące funkcjonowania Studium Niestacjonarnego (oryginalne wypowiedzi): Wszystko funkcjonuje dobrze, szczególnie samorząd. Uważam, że jest kilka rzeczy do poprawy, ale nie są to rzeczy nie do zaakceptowania Wykładowcy są zaangażowani i profesjonalni Nie ma możliwości kserowania!!! XXI wiek, i nie ma kserokopiarki!!! Studiujemy w weekendy dostęp do ksero poza uczelnią jest ograniczony Uważam iż idąc na studia zaoczne podejmują samodzielną, dorosłą decyzją o studiowaniu i uważam iż chodzenie na zajęcia nie powinno być obowiązkowe, a dobrowolne, chociażby ze względu na wspomniany problem w punkcie 1, że nie zawsze można pojawić się na zajęciach Jest dobrze, ale mogłaby być lepiej, zwłaszcza jeśli chodzi o organizację zjazdów (miewamy po kilka pod rząd) i fakt, że na początku semestru, gdy było mniej pracy miewaliśmy zajęcia do 14, a teraz gdy mamy pracy więcej musimy siedzieć do 19:15. Zdaję sobie sprawę, iż organizacja planu nie jest łatwa, ale te dwa zjawiska są najbardziej uciążliwe i negatywnie wpływają zarówno na jakość studenckiego doświadczenia, ale też jakość przygotowania do zajęć Nie działają piloty do projektorów Wydaje mi się, że specjalizacja artystyczno-literacka miałaby większe powodzenie niż wydawnicza. Czasem wykładowcy za dużą czasu poświęcają problemowi braku czasu na studiach zaocznych, przez co jest go jeszcze mniej; taki jest fakt i trzeba się skupić 5-6 zajęciach, by z nich wynieść jak najwięcej Nie zawsze działają wszystkie sprzęty w salach (telewizory/rzutniki) Marzy nam się, aby bufet otwarty był również podczas zjazdów specjalizacyjnych. Żadnych innych zastrzeżeń nie mam Bufet powinien być otwart także w niedzielę, w sobotę powinien być otwarty dłużej Przydałoby się, żeby bufet był otwarty również w niedzielę Stołówka mogłaby być otwarta także w niedziele Uważam, że Kwadrans Studencki mógłby być otwarty również w niedzielę Na zjazdach specjalizacyjnych powinien być otwarty bufet Przerwy są często skrócone, większość rzeczy tj. dziekanat, obiad, wizyta w bibliotece, trzeba załatwiać w pośpiechu

20 Bistro "Kwadrant Akademicki" jest otwarte tylko w soboty. Uważam, iż powinno funkcjonować również w niedzielę Informowanie studentów o odwołaniu zajęć dopiero w dniu odbywania się tych zajęć Nie mam uwag Bistro powinno być otwarte podczas każdego zjazdu. Rano w bistro nie ma kanapek Złe rozplanowanie zajęć uniemożliwia aktywne i uważne uczestniczenie w nich. Co wpływa na efektywność zajęć Przy pracy na pełen etat (w końcu dlatego wybrałem studia niestacj.) dużym problemem jest zrobienie praktyk i to w tak dużym wymiarze (rozumiem, że dla umiejętności zawodowych tak mogą być za krótkie) Przede wszystkim problem z dziekanatem - powinien w tygodniu być w jeden dzień otwarty dłużej. Pani Tatiana stała się bardziej sympatyczna; Prof. Mizerkiewicz obiecywał, że w jeden dzień w tygodniu dziekanat będzie czynny dłużej - obietnica niespełniona! Niektóre zajęcia mają 4 zajęcia dziennie Bufet czynny w kratkę, asortyment okrojony Brak uwag Jest w porządku Zajęcia dydaktyczne powinny kończyć się z początkiem maja (a nie, tak jak teraz) z początkiem czerwca. Szczególnie na 2. roku opinia z II stopnia Zajęcia powinny kończyć się w maju (czerwiec powinien być miesiąciem przygotować do obrony) opinia z II stopnia