Koncepcja pracy Zespołu Szkół nr 1 w Siedlcach na lata

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Zespołu Szkół nr 1 w Siedlcach na lata Charakterystyka szkoły,,szkoła nie jest przystankiem Jest drogą, która otwiera się Na coraz to nowe horyzonty. Celestyn Frient 1. Dane ogólne W skład Zespołu Szkół nr 1 wchodzą: Szkoła Podstawowa nr 9 im. Henryka Sienkiewicza i Publiczne Gimnazjum nr 5 im. Ignacego Jana Paderewskiego. Organem prowadzącym szkołę jest Urząd Miasta w Siedlcach. Obowiązki dyrektora placówki pełni pani Hanna Wójcik. 2. Baza szkoły Szkoła dysponuje czterema segmentami budynków, w których znajdują się sale lekcyjne, pracownie specjalistyczne, świetlica i stołówka szkolna, biblioteka i czytelnia z Internetowym Centrum informacji Multimedialnej. W skład obiektu wchodzą również dwie sale gimnastyczne, boisko,,orlik, plac i sala zabaw dla dzieci. Kompleks jest monitorowany. 3. Kadra szkoły Pracownicy szkoły zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i organizacyjnej funkcjonowania naszej placówki. Z jakościowym rozwojem szkoły oraz indywidualnymi potrzebami uczniów wiąże się rozwój zawodowy nauczycieli, którzy na bieżąco uczestniczą w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego, zdobywają nowe kwalifikacje, kolejne stopnie awansu oraz realizują różne projekty i programy edukacyjne. 1

2 Cele szkoły Ogólne cele szkoły zawarte są w Statucie Zespołu, znajdują także swoje odbicie w innych dokumentach, takich jak program profilaktyki, program wychowawczy, plan dydaktyczno-wychowawczy szkoły oraz WSO. Wytyczone kierunki działań, jak i zadania zaplanowane do realizacji wynikają po części z ogólnych założeń polityki oświatowej państwa i wymogów, jakie stawia się placówkom oświatowym, po części zaś są próbą poprawy funkcjonowania szkoły i zwiększenia atrakcyjności jej oferty edukacyjnej w obliczu stale zmniejszającej się liczby uczniów i konkurencji w środowisku lokalnym. Nadrzędnym celem działań podejmowanych w naszej szkole jest wszechstronny rozwój ucznia w wymiarze intelektualnym, społecznym, zdrowotnym i moralnym. Istotą osiągnięcia celu jest harmonijna realizacja zadań przez nauczycieli w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności praktycznego wykorzystania tej wiedzy oraz postawa moralna ucznia. Priorytety - Systematyczne wspieranie rodziny w procesie wychowania i nauczania, stwarzanie uczniom optymalnych warunków do prawidłowego, wszechstronnego rozwoju duchowego i intelektualnego. - Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności potrzebne do dalszego etapu kształcenia. - Wyzwalanie własnej kreatywności uczniów. - Stwarzanie uczniom warunków umożliwiających rozwijanie osobistych zainteresowań, poszerzanie wiedzy oraz nabywanie nowych umiejętności. - Wspieranie dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. - Podniesienie jakości kształcenia w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie metodyki. - Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole, w tym ksenofobii, wykluczeniu społecznemu, nietolerancji, przemocy czy stereo typizacji. 2

3 - Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych oraz o specjalnych potrzebach edukacyjnych. - Kierowanie społecznością szkolną z poszanowaniem człowieka i kształtowanie w niej relacji partnerskich. - Wzajemne komunikowanie się i wsłuchiwanie w to, co mają do powiedzenia inni. - Stwarzanie uczniom szans na wszechstronny rozwój, przeciwdziałanie wykluczeniu, docenianie różnorodności. - Przygotowanie do życia w społeczeństwie informacyjnym przez wykorzystanie w procesie nauczania-uczenia się technologii informatycznych. - Kształtowanie w środowisku lokalnym pozytywnego wizerunku placówki i zachodzących w niej procesów. - Modernizowanie bazy lokalowej i dydaktycznej szkoły. Wizja szkoły W Zespole Szkól nr 1 w Siedlcach wizja i misja szkoły oraz model absolwenta są integralną częścią oferty edukacyjnej, a osiągnięcie zawartych w nich założeń jest jednym z głównych celów pracy naszej placówki. Nasza szkoła jest: - otwarta i pomocna-wspomagająca indywidualny rozwój każdego ucznia, dostosowując się do jego potrzeb i możliwości, szczególną troską otaczająca uczniów młodszych na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych, a także niepełnosprawnych oraz ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; - przyjazna i partnerska, życzliwa wychowankom, szanująca podmiotowość ucznia; - bezpieczna - monitorowana, walcząca z używkami, nałogami, agresją, wulgaryzmami i przemocą, wymagająca asertywności; - wychowująca-kształtująca model wartości wsparty tradycją polskiego dziedzictwa kulturowego; 3

4 - kompetentna - zatrudniająca wykwalifikowaną kadrę pracującą innowacyjnie, chętną do dokształcania i doskonalenia się, która profesjonalnie przygotowuje do sprawdzianów i egzaminów kończących kolejne etapy kształcenia; - spełniająca oczekiwania środowiska, współpracująca z rodzicami i ze strukturami samorządowymi i innymi organizacjami działającymi na rzecz edukacji i pomocy społecznej oraz dbająca o dobrą opinię w środowisku; - nowoczesna-przygotowująca uczniów do współczesnych zadań i zmieniających się warunków życia. Naszym celem jest przygotować ucznia do świadomego wyboru dalszej drogi kształcenia oraz pełnienia różnych ról w społeczeństwie. Misja szkoły We wszystkich działaniach kierujemy się wyznawanymi wartościami oraz poszanowaniem praw godności człowieka, zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka. Wychowujemy uczniów w duchu uniwersalnych wartości moralnych: tolerancji, humanizmu, patriotyzmu, solidarności, demokracji, wolności i sprawiedliwości społecznej. Dzięki temu kultywujemy tradycje szkoły, a wszystkie działania pedagogiczne i opiekuńczo-wychowawcze orientujemy na dobro podopiecznych, tworząc warunki do intelektualnego, emocjonalnego, estetycznego i fizycznego rozwoju ucznia, a także ich dalszy los. Naszym zadaniem jest wspieranie rodziny w procesie wychowania i nauczania, stwarzając uczniom optymalne warunki do prawidłowego i wszechstronnego rozwoju duchowego i intelektualnego. Ewaluacja, czyli przeprowadzenie w szkole badania oceniającego w czterech obszarach działalności szkoły: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej placówki: - Rozwiązywanie problemów społecznych, wychowawczych i dydaktycznych. - Projektowanie pracy dydaktycznej. - Kształtowanie pozytywnych cech charakterów uczniów. - Szkoła-drogą osobistych sukcesów ucznia. 4

5 Dobra szkoła to nie tylko miejsce, gdzie osiąga się wysokie wyniki w pracy dydaktycznej, ale również placówka, która jest przyjazna każdemu uczniowi, w której czuje się bezpiecznie. Właśnie bezpieczeństwo ucznia uznajemy za priorytet z zakresu działalności opiekuńczo-wychowawczej. Szkoła przygotuje uczniów do życia w społeczności rówieśniczej, jak i ludzi dorosłych. System wychowawczy opracowany jest przez wszystkie podmioty działające w szkole, w programie wychowawczym i w programie profilaktyki. Model absolwenta Człowiek kreatywny, umiejący się uczyć i wykorzystywać zdobytą wiedzę. Człowiek tolerancyjny wobec odrębności innych. Człowiek odpowiedzialny, prawy i uczciwy, świadomy użyteczności zdobytej wiedzy i umiejętności. Młody obywatel, który jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury. Człowiek, który potrafi korzystać z najnowszych technik multimedialnych oraz wie, gdzie szukać pomocy z rozwiązywaniu złożonych problemów. Człowiek zdolny do dokonywania właściwych wyborów, kierujący się wartościami ogólnoludzkimi i zasadami etyki. 5

6 Strategiczne obszary pracy szkoły-program rozwoju szkoły Obszar Cele szczegółowe Zadania do realizacji Działalność dydaktyczna Systematyczne podnoszenie efektów kształcenia Stwarzanie warunków do podejmowania Różnorodnej aktywności nauczycieli i uczniów na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły 1. Aktualizowanie i modyfikowanie zgodnie z podstawą programową szkolnego zestawu programów szkolnych i szkolnego zestawu podręczników. 2. Przeprowadzenie próbnych sprawdzianów w klasie VI i próbnych egzaminów gimnazjalnych oraz sprawdzianów kompetencji i wdrażanie wniosków z analiz na zajęciach edukacyjnych i zajęciach dodatkowych. 3. Analizowanie wyników sprawdzianów, egzaminów zewnętrznych i wdrażanie wniosków do pracy. 4. Poszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami uczniów. 5. Przygotowywanie uczniów do konkursów przedmiotowych, artystycznych i sportowych. 6. Wykorzystywanie technik multimedialnych w procesie dydaktycznym i wychowawczym. 7. Podnoszenie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów poprzez udział w różnorodnych projektach i programach edukacyjnych: Edukacja Globalna -Wzór na Rozwój,,,Szkoła Współpracy,,,Samorządy Mają Głos,,,Patroni Szkół Naszych, w tym obowiązkowych projektach edukacyjnych ministerialnych i unijnych także o charakterze profilaktyczno-wychowawczym oraz praktyki pedagogiczne i indywidualizację nauczania w klasach I-III. 8. Dokonywanie analizy przyczyn 6

7 Działalność wychowawcza i opiekuńcza Podejmowanie działań wychowawczych mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań trudności w nauce i podejmowanie działań w zespołach ds. pomocy pedagogiczno-psychologicznej przy współpracy z PPP. 9. Opracowanie i wdrażanie Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych i kart 0rganizacji pomocy psychologocznopedagogicznej. 10. W ramach preorientacji zawodowej przygotowanie uczniów gimnazjum do podjęcia właściwej decyzji w wyborze szkoły i przyszłego zawodu. 11. Udział nauczycieli w zajęciach otwartych. 1. Promowanie zdrowego stylu życia poprzez udział w programie,,owoce w szkole, zajęciach sportowych (również w czasie ferii i wakacji), wyjazdach na basen. 2.Wzmacnianie asertywnych postaw jako podstawy zdrowego stylu życia. 2. Realizacja programów:,,szkoła Dialogu,,,Szkoła Odkrywców Talentów 3. Kontynuacja programów: Trzymaj formę,,,znajdź właściwe rozwiązanie,,,klub Bezpiecznego Puchatka,,,Pokaż swoje pasje,,,klub Młodego Odkrywcy. 4. Rozwijanie wrażliwości artystycznej poprzez uczestnictwo w,,muzycznych czwartkach. 5. Działalność Samorządu Uczniowskiego poprzez wdrażanie akcji społecznych i charytatywnych, np.,,góra Grosza,,,Stolik pomysłów,,,dzień misia. Współpraca z diecezjalnym Caritasem. 6. Zapobieganie wagarom i innym przejawom uchylania się od obowiązku szkolnego. 7. Zapobieganie przejawom agresji, przemocy i nietolerancji wśród 7

8 Procesy zachodzące w szkole Podniesienie poziomu pracy zespołów klasowych Wzbogacanie i modyfikowanie oferty edukacyjnej umożliwiającej rozwój ucznia uczniów. 8. Dokonywanie diagnozy zagrożeń wynikających ze środowiska rodzinnego uczniów. Współpraca z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie, policją, kuratorem i sądem. 9. Organizowanie zajęć profilaktycznowychowawczych dla uczniów, rodziców i nauczycieli, prowadzonych przez pracowników PPP, policję i inne instytucje wspomagające szkołę w procesie wychowawczym. 10. Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów i rodziców. 9. Udział uczniów w przedsięwzięciach profilaktyczno-wychowawczych organizowanych w szkole i poza nią, np. spektakli profilaktycznych. 11. Realizacja planu pedagogizacji rodziców z uwzględnieniem priorytetów na dany rok szkolny (organizowane na terenie szkoły). 12. Wdrażanie uczniów klas I-VI do systematycznego oszczędzania. 13.Realizacja projektu edukacyjnego,,wychowawca z pasją. 1. Korelacja nauczycieli przedmiotów w realizacji podstawy programowej. 2. Inspirowanie nauczycieli do wprowadzania autorskich programów nauczania i innowacji pedagogicznych. 3. Rozwijanie współpracy nauczycieli poprzez aktywne uczestnictwo w stałych zespołach. 4. Przeprowadzenie w każdy roku szkolnym ewaluacji wewnętrznej i wdrażanie wniosków do planów pracy, a także przedstawianie ich Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców. 5. Organizowanie zajęć przygotowujących uczniów do sprawdzianów i egzaminów wewnętrznych i zewnętrznych. 8

9 Prezentacja i upowszechnianie informacji o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach Pozyskiwanie i wykorzystywanie opinii od rodziców na temat funkcjonowania placówki 6. Analiza wyników, monitorowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów. 7. Prezentacja osiągnięć uczniów na forum szkoły, stronie internetowej oraz zebraniach z rodzicami. 8. Prowadzenie i aktualizowanie stron internetowych szkoły z uwzględnieniem ważnych wydarzeń z życia społeczności szkolnej. 9. Prowadzenie kronik szkół. 10. Współpraca z lokalną prasą, wysyłanie informacji o ważnych wydarzeniach z życia placówki. 11. Eksponowanie osiągnięć uczniów poprzez aktualizowanie tablic, informowanie na bieżąco przez radiowęzeł społeczności szkolnej o sukcesach uczniów, prezentację prac w świetlicy, nagradzanie za osiągnięcia w nauce, sporcie i innych dziedzinach; na apelach, uroczystościach szkolnych; wręczanie listów gratulacyjnych i podziękowań rodzicom na uroczystości zakończenia roku. 12. Podejmowanie wspólnie z Radą Rodziców działań zmierzających do aktywnego udziału rodziców w życiu szkoły: spotkania okolicznościowe z rodzicami, zebrania, dni otwarte, prezentowanie dorobku uczniów. 13. Partycypacja Rady Rodziców w kosztach zakupu nagród, wyjazdów uczniowskich, zakupu pomocy dydaktycznych, drobnych prac remontowych. 14. Organizowanie zajęć otwartych dla rodziców uczniów klas I-III. 15. Opiniowanie przez Radę Rodziców na spotkaniach z dyrektorem szkoły projektów planów finansowych szkoły, kalendarza dni wolnych. Uchwalanie programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki szkoły. 9

10 Organizacja pracy szkoły Zarządzanie placówką 1. Analizowanie dokumentów szkolnych zgodnie z obowiązującym prawem. 2. Poszerzanie wiedzy i umiejętności zawodowych nauczycieli poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego. 3. Organizowanie zebrań, konsultacji dla rodziców i spotkań z Radą Rodziców w celu przekazywania informacji dotyczących planowanych działań i bieżących osiągnięć uczniów. Przedstawianie przez dyrektora sprawozdań z planu nadzoru pedagogicznego i ewaluacji wewnętrznej. 4. Podejmowanie działań zmierzających do modernizacji bazy szkoły, wyposażenia sal lekcyjnych w nowoczesne pomoce dydaktyczne i sprzęt audiowizualny, zakup tablic multimedialnych. 5. Współpraca z organem prowadzącym, instytucjami działającymi w środowisku lokalnym, Radą Rodziców, Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną. Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz z późn. zm.) 2. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012r., poz.977) 3. Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982r. (Dz. U. z 2006r. nr 97 poz. 674 z późn. zm.) 4. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r. 5. Statut Zespołu Szkół nr 1 w Siedlcach 6. Szkolny program Wychowawczy 7. Szkolny Program Profilaktyki 10

11 Koncepcja pracy szkoły jest modyfikowana na bieżąco. Corocznie w planach pracy szkoły są uwzględniane podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej oraz plan nadzoru Mazowieckiego Kuratora Oświaty. Bazę do modyfikacji przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w szkole oraz do planowania pracy stanowią wnioski z nadzoru pedagogicznego, obserwacja bieżąca oraz ewaluacja wewnętrzna przeprowadzana w wybranych obszarach pracy szkoły. Formami monitorowania realizacji działań przyjętych w koncepcji są: kontrole dokumentacji szkolnej, obserwacja zajęć według harmonogramu na rok szkolny, kontrola realizacji godzin wynikających z art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela, kontrola realizacji podstawy programowej, omawianie na zespołach klasowych spraw związanych z bieżącymi problemami uczniów, sprawozdania na zebraniach Rady Pedagogicznej z działań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i innych działań statutowych szkoły. Analiza SWOT Mocne strony Bardzo dobre wyniki uczniów na egzaminach zewnętrznych PG (badanie EWD szkoła sukcesu). Rosnąca liczba absolwentów kontynuujących naukę w renomowanych szkołach siedleckich. Podniesienie poziomu bezpieczeństwa i higieny w szkole. Dobrze funkcjonujący samorząd uczniowski. Udział uczniów w akcjach charytatywnych. Bogata oferta zajęć pozalekcyjnych. Słabe strony Konieczność wprowadzenia programu naprawczego w SP. Niedostateczne wyposażenie pracowni w nowoczesne pomoce umożliwiające większe wykorzystanie nowoczesnych metod nauczania. Zbyt mała ilość kamer do monitoringu wizyjnego obiektu. Za małe zaangażowanie całej społeczności. Brak wytrwałości uczniów w korzystaniu z oferty zajęć 11

12 Szanse Sukcesy uczniów w konkursach i zawodach sportowych. Podejmowanie inicjatyw promujących zdrowy styl życia. Organizowanie zajęć dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Efekty rekrutacji świadczące o zaufaniu rodziców do oferty edukacyjnej proponowanej przez szkołę. Dobrze wyposażona świetlica i biblioteka szkolna. Zajęcia dydaktyczne rozpoczynające się o godz. 8.00, kończące się najpóźniej o Zajęcia z wychowania fizycznego od klasy pierwszej szkoły podstawowej odbywające się na obiektach sportowych. Realizacja programów autorskich z wychowania fizycznego w dwóch klasach o profilu sportowym. pozalekcyjnych. Zły stan techniczny Sali gimnastycznej PG i korytarzy na 4 segmencie. 1. Dalsze wspieranie rozwoju szkoły przez organ prowadzący. 2. Zdobywanie przez nauczycieli dodatkowych kwalifikacji. 3. Pozyskiwanie środków przez uczestnictwo w programach unijnych. Zagrożenia 1. Zwiększająca się liczba rodzin dysfunkcyjnych. 2. Zagrożenia współczesnego świata: cyberprzemoc, agresja, dopalacze, zaburzenia odżywiania, radzenie sobie z problemami. 3. Brak środków na funkcjonowanie szkoły. Koncepcja pracy szkoły została pozytywnie zaopiniowana przez: Radę Pedagogiczną w dn r. 12

13 Radę Rodziców w dn r. Samorząd Uczniowski w dn r. 13