Medyczny język niemiecki [Podręcznik opracowany przez Club Silesius Sp. z o.o ]
|
|
- Henryk Patryk Stankiewicz
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Nazywam się Beata Chmielewska, jestem pielęgniarką, od 15 lat pracuję w służbie zdrowia. Przygodę z j. niemieckim rozpoczęłam właśnie w moim miejscu pracy. Nigdy nie uczyłam się języków obcych. Wydawało mi się, że w moim zawodzie nie będzie to konieczne. A jednak! Pewnego dnia trafił na nasz oddział obcokrajowiec, a mianowicie Herr Krause, który był Niemcem. Wtedy uświadomiłam sobie, że nie potrafię się z nim porozumieć. Sytuacja ta zmobilizowała mnie do podjęcia nauki języka niemieckiego. Wtedy nie wiedziałam jeszcze, jak słuszna była ta decyzja. Początki mojej nauki były trudne, wymagano systematyczności i samodyscypliny ale efekty mojej pracy były po krótkim czasie widoczne. Bazując na moim doświadczeniu pragnę pomóc Wam krok po kroku w nauce medycznego języka niemieckiego. Zapraszam zatem do wspólnej nauki!!!
2 Spis treści LEKTION 1. PRZEDSTAWIAMY SIĘ. WIR STELLEN UNS VOR. 3 LEKTION 2. MÓJ PIERWSZY DZIEŃ W PRACY. MEIN ERSTER ARBEITSTAG. 8 LEKTION 3. POZNAJEMY SZPITAL. WIR LERNEN DAS KRANKENHAUS KENNEN. 11 LEKTION 4. MOJE OBOWIĄZKI. MEINE PFLICHTEN. 14 LEKTION 5. POZNAJEMY POLECENIA W J. NIEMIECKIM. DIE AUFTRÄGE IN DER DEUTSCHEN SPRACHE. 19 LEKTION 6. JAKĄ MA PANI ZMIANĘ? POZNAJEMY NAZWY ZMIAN. WANN HABEN SIE DIENST. WIR LERNEN DIE BEZEICHNUNGEN DER DIENSTZEITEN KENNEN. 22 LEKTION 7. CZĘŚCI CIAŁA - DIE KÖRPERTEILE. 26 LEKTION 8. LEKTION 9. LEKTION 10. LEKTION 11. LEKTION 12. LEKTION 13. LEKTION 14. LEKTION 15. LEKTION 16. LEKTION 17. LEKTION 18. LEKTION 19. LEKTION 20. LEKTION 21. LEKTION 22. LEKTION 23. LEKTION 24. LEKTION 25. LEKTION 26. TESTY I KLUCZE POZNAJEMY PODSTAWOWE DOLEGLIWOŚCI. BŁĄD! NIE ZDEFINIOWANO ZAKŁADKI. POZNAJEMY PODSTAWOWE CZYNNOŚCI ZWIĄZANE Z MYCIEM PACJENTÓW. WYRAŻAMY ŻYCZENIA W J. NIEMIECKIM POZNAJEMY NIEKTÓRE NAZWY POTRAW / DAŃ. WIR LERNEN DIE BEZEICHNUNGEN AUSGEWÄHLTER GERICHTE KENNEN. CO MI WOLNO, A CZEGO NIE WOLNO? WAS DARF ICH UND WAS DARF ICH NICHT CO TUTAJ MOGĘ ROBIĆ, A CZEGO MI NIE WOLNO? WAS DARF ICH HIER MACHEN UND WAS DARF ICH NICHT? CO POWINNIŚMY ROBIĆ, A CZEGO NIE POWINNIŚMY? WAS SOLLEN WIR MACHEN UND WAS SOLLEN WIR NICHT MACHEN? WAS SOLL ICH MACHEN? CO MAM ZROBIĆ? UNSERE PFLICHTEN. NASZE OBOWIĄZKI. WAS MUSST DU MACHEN? CO MUSISZ ROBIĆ? UNSERE FÄHIGKEITEN. NASZE UMIEJĘTNOŚCI. WIE BITTEST DU UM HILFE IN DER DEUTSCHEN SPRACHE? JAK PROSISZ O POMOC W JĘZYKU NIEMIECKIM? DIE MODALVERBEN. WIR MACHEN ÜBUNGEN. ĆWICZYMY ZASTOSOWANIE CZASOWNIKÓW MODALNYCH. ŚCIELIMY ŁÓŻKA. WIR MACHEN DIE BETTEN. DAS PATIENTENZIMMER. POKÓJ PACJENTA. DIE AUFNAHME VON NEUEN PATIENTEN. PRZYJMOWANIE NOWYCH PACJENTÓW. DAS GESPRÄCH MIT DER PATIENTIN. WYWIAD Z PACJENTKĄ. TELEFONGESPRÄCHE. ROZMOWY TELEFONICZNE. MIERZYMY TEMPERATURĘ I CIŚNIENIE. WIR MESSEN DIE TEMPERATUR UND DEN BLUTDRUCK.
3 Lektion 1. Przedstawiamy się. Wir stellen uns vor. Na dzisiejszych zajęciach wyjaśnię Tobie, jak kogoś powitasz i pożegnasz w j. niemieckim, a także jak przedstawisz swoją osobę. In der heutigen Stunde erkläre ich Dir, wie Du jemanden auf Deutsch begrüßt und verabschiedest, als auch wie Du Deine Person vorstellst. W języku niemieckim wyróżniamy różne formy powitania i pożegnania, a oto niektóre z nich. In der deutschen Sprache unterscheiden wir verschiedene Begrüßungs- und Verabschiedungsformen. Jeżeli chcesz kogoś powitać to powiesz: Wenn Du jemanden begrüßen willst, sagst Du: rano do godz.12.00: - Guten Morgen! w południe do godz.18.00: - Guten Tag! wieczorem od godz.18.00: Guten Abend! Jeżeli witasz się z osobą, którą znasz, wtedy mówisz: Wenn Du eine Person begrüßt, die Du kennst, sagst Du: - Hallo! Cześć! Uwaga: Pamiętaj jednak, że,,hallo jest tylko używane w formie powitania! Jeżeli chcesz kogoś pożegnać to powiesz: Wenn Du jemanden verabschieden willst, sagst Du: Auf Wiedersehen! - Do widzenia! Tschüss! - Cześć!
4 Inne formy nieoficjalnego pożegnania to np.: Bis bald! Na razie! Mach` s gut! Trzymaj się! Bis dann! Na razie! Bis Morgen! Do jutra! Teraz opowiem Tobie jak wyglądała moja pierwsza rozmowa w j. niemieckim Jetzt erzähle ich Dir, wie mein erstes Gespräch auf Deutsch ausgesehen hat. Właśnie dostałam propozycję pracy w polskim szpitalu dla obcokrajowców. Rozmowa kwalifikacyjna przebiegała w j. niemieckim moim partnerem rozmowy był Pan Kurz. Ich habe gerade ein Arbeitsangebot in einem polnischen Krankenhaus für Ausländer bekommen. Das Vorstellungsgespräch war auf Deutsch. Mein Gesprächspartner war ein Deutscher - Herr Kurz. Herr Kurz: Guten Tag! Schwester Beate: Guten Tag! Hr. Kurz: Mein Name ist Kurz. Wie heißen Sie? Sch. Beate: Ich heiße Beata Chmielewska und ich bin Krankenschwester. Hr. Kurz: Wo wohnen Sie? Sch. Beate: Ich wohne in Opole. Hr. Kurz: Wo arbeiten Sie? Sch. Beate: Ich arbeite auf der chirurgischen Station im Krankenhaus. Ü1. Wybierz właściwą odpowiedź!/ Wähle die richtige Antwort! 1. Jak powitasz kogoś popołudniu? a. Guten Morgen! b. Guten Tag! c. Guten Abend! 2. Jak powitasz kogoś wieczorem? a. Guten Tag! b. Guten Morgen! c. Guten Abend! 3. Jak powitasz kogoś nieoficjalnie? a. Tschüss! b. Hallo! c. Bis bald! 4. Jak pożegnasz kogoś oficjalnie? a. Tschüss! b. Hallo! c. Auf Wiedersehen! 5. Jak pożegnasz kogoś nieoficjalnie? Przykład/ Beispiel: Jak powitasz kogoś rano? a. Guten Morgen! b. Guten Tag! c. Guten Abend!
5 a. Tschüss! b. Hallo! c. Auf Wiedersehen Ü2. Wybierz właściwą odpowiedź/ Wähle die richtige Antwort! 1. Jak zapytasz o miejsce zamieszkania? a. Wo arbeiten Sie? b. Wie heißen Sie? c. Wo wohnen Sie? 2. Jak zapytasz o miejsce pracy? a. Wo arbeiten Sie? b. Wo wohnen Sie? c. Wie heißen Sie? Przykład/ Beispiel: Jak zapytasz o imię? a. Wo wohnen Sie? b. Wie heißen Sie? c. Wo arbeiten Sie? Ü3. Uzupełnij brakujące czasowniki. Ergänze die fehlenden Verben! a) Ich... Beata. b) Ich... in Opole. c) Ich... Krankenschwester. Przykład/ Beispiel: Ich heiße Magda. Ü4. Ułóż z podanych wyrazów zdania/ Bilde Sätze! a) heißen, Sie, Wie,?... heiße, Ich, Beata,... b) wohnen, Wo, Sie,?... c) arbeiten, Sie, Wo,?... Przykład/ Beispiel: wohnst, Wo, du,? Wo wohnst du?
6 GRAMATYKA PODSTAWOWE ZAGADNIENIA GRAMATYCZNE 1. Szyk wyrazów w zdaniu pojedynczym W j. niemieckim czasownik zwykle znajduje się na drugim miejscu. Szyk prosty: Ich heiße Magda. (Nazywam się Magda.) Ich wohne in Opole. (Mieszkam w Opolu.) Er kommt aus Polen. (On pochodzi z Polski.) 2. W języku niemieckim istnieją dwa sposoby tworzenia zdań pytających, a mianowicie poprzez postawienie czasownika w formie osobowej na pierwszym miejscu w zdaniu: Heißt du Magda? (Nazywasz się Magda?) Arbeitest du im Krankenhaus? (Pracujesz w szpitalu?) za pomocą zaimka pytającego: Wie heißen Sie? (Jak się Pan/ Pani nazywa?) Was bist du von Beruf? (Kim jesteś z zawodu?) Wo wohnst du? (Gdzie mieszkasz?) 3. Odmiana czasownika w czasie teraźniejszym W języku niemieckim tak jak w j. polskim występują zaimki osobowe, które zostały przedstawione w poniższej tabelce. Czasowniki w języku niemieckim ulęgają koniugacji, czyli odmieniają się przez osoby i otrzymują w ten sposób różne końcówki. Czasowniki heißen arbeiten kommen sprechen Zaimki (nazywać się) (pracować) (przychodzić) (mówić) (być) (mieć) osobowe ich ja heiß -e arbeit e komm -e sprech e bin habe du ty heiß -t arbeit est komm -st sprich st bist hast er, sie, es - on, ona, ono heiß -t arbeit et komm -t sprich t ist hat wir my heiß -en arbeit en komm -en sprech en sind haben ihr wy heiß -t arbeit et komm -t sprech t seid habt Sie, sie - Pan, Pani, Państwo, oni sein haben heiß -en arbeit -en komm -en sprech en sind haben
7 SŁOWNICZEK arbeiten- pracować Bis bald! Na razie! Bis dann! Na razie! Bis Morgen! Do jutra! das Krankenhaus - szpital die Antwort - odpowiedź die chirurgische Station oddział chirurgiczny die Krankenschwester pielęgniarka haben - mieć heißen nazywać się kommen - przychodzić kommen aus pochodzić z Mach` s gut! Trzymaj się! Mein Name ist...- Nazywam się... Polen - Polska sein- być sprechen mówić wie jak? wo gdzie? wohnen mieszkać Notizen
8 Lektion 2. Mój pierwszy dzień w pracy. Mein erster Arbeitstag. Dzisiaj opowiem Tobie, jak wyglądał mój pierwszy dzień w nowej pracy. W szpitalu powitała mnie przełożona, pielęgniarka Hiltrud. Sch. Hiltrud: Hallo Schwester Beate! Kommen Sie bitte mit auf die Station C4. Das ist eine chirurgische Station. Sch. Hiltrud: Guten Morgen! Das ist Ihre neue Kollegin Schwester Beate. Sch. Marion: Guten Tag, ich heiße Marion und ich bin die Stationsschwester. Sch. Marion: Ich stelle dich jetzt den neuen Kollegen vor. Wir duzen uns hier auf der Station also wir sagen,,du zu den Kollegen. Pfl. Jörg: Hallo, ich bin Pfleger Jörg. Sch. Beate: Guten Tag, ich bin Beate. Sch. Renate: Und ich bin Schülerin Renate. Sch. Jasmina: Guten Tag. SŁOWNICZEK die chirurgische Station oddział chirurgiczny duzen mówić sobie na,,ty Ihre neue Kollegin Pani/ Pana nowa koleżanka Kommen Sie bitte mit - proszę pójść ze mną die Oberschwester - przełożona der Pfleger (der Krankenpfleger) - pielęgniarz sagen - powiedzieć die Stationsschwester pielęgniarka oddziałowa Ich stelle dich vor przedstawię cię die Schülerin uczennica
9 Ü5. Wybierz prawidłową odpowiedź! Wähle die richtige Antwort! 1. Was bedeutet,,die Stationsschwester? a. pielęgniarka oddziałowa b. przełożona c. pielęgniarka 2. Was bedeutet,,der Krankenpfleger? a. lekarz b. pielęgniarz c. przełożony 3. Was bedeutet,,die Schülerin? a. szkoła b. uczennica c. uczyć się Przykład/ Beispiel: Was bedeutet,,die Oberschwester? a. pielęgniarka oddziałowa b. przełożona c. pielęgniarz Ü6. Prawda, czy fałsz? Przeczytaj i zaznacz! Richtig oder Falsch? Lies und Markiere! 1. Schwester Hiltrud ist Oberschwester. 2. Schwester Marion ist Schülerin. 3. Pfleger Jörg ist Krankenpfleger. 4. Schwester Marion ist Stationsschwester. Richtig Falsch Ü7. Znajdź polski odpowiednik! Finde das entsprechende polnische Wort! 1. duzen a. nazywać się 2. heißen b. powiedzieć 3. kommen c. przedstawić się 4. sagen d. mówić sobie na,,ty 5. sich vorstellen e. przychodzić, pójść Ü8. Przeczytaj tekst, wybierz właściwy czasownik! Lies den Text und wähle das entsprechende Verb! Sch. Hiltrud: Hallo Schwester Beate! Kommen Sie bitte mit auf die Station C4. Das... eine chirurgische Station. Sch. Hiltrud: Guten Morgen! Das... Ihre neue Kollegin Schwester Beate. Sch. Marion: Guten Tag, ich... Marion und ich... die Stationsschwester. Sch. Marion: Ich stelle dich jetzt den neuen Kollegen vor. Wir... uns hier auf der Station also wir...,,du zu den Kollegen. Pfl. Jörg: Hallo, ich... Pfleger Jörg. Sch. Beate: Guten Tag, ich... Beate.
10 Sch. Renate: Und ich... Schülerin Renate. Sch. Jasmina: Guten Tag. kommen ist heiße bin sagen duzen bin bin bin ist Notizen
11 Lektion 3. Poznajemy szpital. Wir lernen das Krankenhaus kennen. Podczas mojego pierwszego dnia pracy poznałam nie tylko moich nowych kolegów, ale także szpital. Moim przewodnikiem został pielęgniarz Jörg. Pfl. Jörg: Hallo Beate! Ich zeige Dir heute das Krankenhaus. Im Erdgeschoss sind das EKG, die Sonographie und das Labor. Ich zeige dir zuerst das Labor. Das Labor ist hier rechts. Wir untersuchen hier das Blut. Wir holen hier auch die Befunde. S. Beate: Was sind das,, die Befunde? Pfl. Jörg: Das sind die Ergebnisse der Untersuchungen. Jetzt gehen wir ins EKG. Dort arbeitet Schwester Ilka. Sie schreibt die EKGs. Pfl. Jörg: Hier ist die Sonographie, wir sagen auch,,sono. Hier macht der Arzt Ultraschalluntersuchungen. Im 1. (ersten) Stock sind die OPs und die Intensivstation. Dort ist auch die Aufnahme. Dort gehen die neuen Patienten. SŁOWNICZEK arbeiten pracować der Arzt lekarz die Aufnahme izba przyjęć die Befunde wyniki das Blut - krew das EKG EKG das Erdgeschoss parter die Ergebnisse wyniki, synonim: die Befunde gehen - iść das Krankenhaus - szpital das Labor laboratorium machen robić die OPs sale operacyjne die neuen Patienten nowi pacjenci rechts po prawej schreiben pisać die Sonographie ultrasonograf der Stock - piętro
12 hier tutaj holen przynosić, odbierać die Intensivstation oddział intensywnej terapii die Ultraschalluntersuchungen badania USG untersuchen badać die Untersuchungen - badania zeigen pokazać Ü9. Znajdź polski odpowiednik! (Finde das entsprechende polnische Wort!) 1. das Krankenhaus a. izba przyjęć 2. das Erdgeschoss b. wyniki 3. das Labor c. szpital 4. das Blut d. oddział intensywnej terapii 5. die Befunde e. badania 6. die Untersuchungen f. krew 7. die Intensivstation g. laboratorium 8. die Aufnahme h. parter Ü10. Wybierz właściwą odpowiedź! (Wähle die richtige Antwort!) 1. Wo holt man die Befunde? (Gdzie odbiera się wyniki?) a. in der Sonographie b. in der Aufnahme c. im Labor 2. Wo macht der Arzt Ultraschalluntersuchungen? (Gdzie wykonuje lekarz badania USG?) a. im Labor b. in der Aufnahme c. in der Sonographie 3. Wo gehen die neuen Patienten? (Dokąd idą nowi pacjenci?) a. in das Labor b. in die Aufnahme c. auf die Intensivstation Przykład/ Beispiel: Wo bringt man das Blut? (Dokąd zanosi się krew?) a. in das Labor b. in die Sonographie c. in die Aufnahme Ü11. Ułóż zdania z podanych wyrazów! Bilde Sätze aus den angegebenen Wörtern! 1. untersuchen, das Blut, wir holen, wir, die Befunde schreibt, sie, die EKGs... Przykład/ Beispiel: Dir, ich, zeige, das Krankenhaus Ich zeige Dir das Krankenhaus.
13 4. macht, der Arzt, Ultraschalluntersuchungen gehen, die Patienten, in die Aufnahme... Ü12. Uzupełnij brakujące litery! Ergänze die fehlenden Buchstaben! 1. die A fnahm 2. der rzt 3. das E G 4. die I tensiv tation 5. die O s 6. die atien en 7. die ono rapie Notizen
14 Lektion 4. Moje obowiązki. Meine Pflichten. Zostałam przyjęta na oddział chorób wewnętrznych. Wspólnie z siostrą Martą i pielęgniarzem Jörgiem, rozpoczęłam wykonywanie mojej pracy. Poinformowano mnie o moich obowiązkach min.: o robieniu zastrzyków: Pfl. Jörg: Beate gib Herrn Schmitt in Zimmer 20 eine Insulinspritze! Sch. Beate: Ja, ich gebe sie gleich. o mierzeniu temperatury: Sch. Marta: Miss Frau Lange je 2 Stunden die Temperatur! Sch. Beate: Ja, ich mache es. o pomocy pacjentom: Sch. Marta: Beate und Jörg hilft Herrn Moritz beim Essen! Pfl. Jörg: Wir gehen schon. a lekarz Maier poinstruował mnie o napisaniu dziennego raportu o stanie zdrowia Pani Hellmanns Hr. Maier: Schwester Beate schreiben Sie bitte einen Tagesbericht über den Gesundheitszustand von Frau Hellmans! Ü13. Przetłumacz: Übersetze! Przetłumacz słowo! 1. geben => 2. messen => 3. essen => 4. helfen => Przykład/ Beispiel: die Spritze => zastrzyk
15 5. schreiben => Ü14. Wypisz czasowniki ze zdań i wpisz je w tabelkę! Schreibe die Verben aus den Sätzen in die Tabelle! 1. Miss Frau Lange je 2 Stunden die Temperatur! 2. Gib Herrn Schmitt in Zimmer 20 eine Insulinspritze! 3. Hilft Herrn Moritz beim Essen! 4. Schreiben Sie bitte einen Tagesbericht! Zdanie 2 os.l.poj 2 os.l.mn. 3.os.lmn Ü15. Zakreśl prawidłowe tłumaczenie! Markiere die richtige Übersetzung! 1. Napiszcie raport o stanie zdrowia pacjentki Koch! a. Schreiben Sie bitte einen Bericht über den Gesundheitszustand von Frau Koch! Przykład/ Beispiel: b. Schreibt einen Bericht über den 1. Zmierz Pani Langer temperaturę! Gesundheitszustand von Frau Koch! a. Messe Herr Langer die Temperatur! c. Mach bitte einen Bericht über den Gesundheitszustand von Frau Koch! b. c. Misst Frau Langer die Temperatur! Miss Frau Lange die Temperatur! 2. Proszę pomóc pacjentowi Morgenstern! Podpowiedź: (Państwo) a. Helfen Sie bitte den Patienten Morgenstern! b. Hilf bitte den Patienten Morgenstern! c. Gebe Hilfe Patienten Morgenstern! 3. Zrób zastrzyk Panu Hermann! a. Gib bitte Herrn Hermann eine Spritze. b. Spritze geben Sie Hermann! c. Hermann geben eine Spritze! Notizen
16
17 GRAMATYKA TRYB ROZKAZUJĄCY (IMPERATIV) Tryb rozkazujący wyraża rozkaz, wezwanie lub prośbę skierowaną do 2 os. liczby pojedynczej i mnogiej, oraz 3 os. liczby mnogiej. Tryb rozkazujący dla większości czasowników w 2 osobie liczby pojedynczej tworzymy poprzez odrzucenie zaimka osobowego oraz końcówki osobowej "-st", np: 2 osoba liczby pojedynczej du gehst - geh! du gibst - gib Formy trybu rozkazującego w 2 osobie liczby mnogiej są identyczne, po odrzuceniu zaimka osobowego, z formami odmiany w trybie oznajmującym: 2 osoba liczby mnogiej ihr fragt - fragt! ihr geht - geht! Tryb rozkazujący 1 i 3 osoby liczby mnogiej tworzymy poprzez zamianę miejscami zaimka oraz odmienionej formy czasownika. 3 osoba liczby mnogiej Sie fragen - fragen Sie! Sie gehen - gehen Sie! TRYB ROZKAZUJACY - DER IMPERATIV Bezokolicznik Liczba pojedyncza Liczba mnoga Forma grzecznościowa Czasowniki regularne schreiben schreibe schreibt schreiben Sie, bitte singen singe singt singen Sie, bitte trinken trinke trinkt trinken Sie, bitte atmen atme atmet atmen Sie, bitte reden rede redet reden Sie, bitte Czasowniki nieregularne lesen lies lest lesen Sie, bitte werfen wirf werft werfen Sie, bitte essen iss esst essen Sie, bitte sehen sieh seht sehen Sie, bitte
18 SŁOWNICZEK atmen oddychać das Zimmer pokój der Gesundheitszustand stan zdrowia der Tagesbericht raport dzienny die Insulinspritze zastrzyk z insuliną die Spritze zastrzyk die Spritze geben zrobić zastrzyk, die Stunde godzina die Temperatur temperatura essen jeść fragen pytać geben dawać gehen iść gleich zaraz helfen - pomóc je 2 Stunden co 2 godziny messen mierzyć reden mówić, synonim: sprechen schon już schreiben pisać singen - śpiewać trinken pić
19 Lektion 5. Poznajemy polecenia w j. niemieckim. Die Aufträge in der deutschen Sprache. Pfl. Jörg: Hallo Beate! Geh bitte mit Frau Seidel zum EKG! Bring bitte danach Frau Stein zur Endoskopie. S. Beate: Wo ist die Endoskopie? Pfl. Jörg: Die Endoskopie ist im Erdgeschoss. S. Beate: O.K. Pfl. Jörg: Nimm bitte die Kurve von Frau Stein mit! Und hol die Befunde aus dem Labor. SŁOWNICZEK die Befunde - wyniki bitte - proszę bring (bringen) (tutaj) zaprowadź, przynosić, zanosić danach później das Erdgeschoss parter geh (gehen) - pójdź hol (holen) przynieś, odbierz die Kurve krzywa, wykres das Labor - laboratorium nimm... mit (mitnehmen) weź ze sobą Ü16. Wybierz polski odpowiednik! Wähle das polnische Wort! 1.,,Bring! zaprowadź odbierz weź ze sobą 2.,,Hol! zaprowadź weź ze sobą Przykład/ Beispiel:,,Geh! zaprowadź przynieś pójdź
20 przynieś 3.,,Nimm... mit! zaprowadź weź ze sobą odbierz Ü17. Wybierz poprawną odpowiedź! Wähle die richtige Antwort! 1. Jak powiesz pielęgniarce, żeby zaprowadziła Panią Stein na endoskopię? Bring bitte Frau Stein zur Endoskopie! Przykład/ Beispiel: Hol bitte Frau Stein aus der Endoskopie! Jak powiesz pielęgniarce, aby wzięła ze sobą Geh bitte mit Frau Stein zum EKG! wykres Pani Stein? 2. Jak powiesz pielęgniarce, żeby przyniosła, Bring bitte danach Frau Stein zur Endoskopie! odebrała wyniki z laboratorium? Nimm bitte die Kurve von Frau Stein mit! Nimm bitte die Kurve von Frau Stein aus dem Hol die Befunde von Frau Stein! Labor mit! Bring die Befunde von Frau Stein zum Labor! Hol die Befunde von Frau Stein aus dem Labor! 3. Jak powiesz pielęgniarce, żeby poszła z Panią Stein na EKG? Bring bitte Frau Stein zum EKG! Geh bitte mit Frau Stein zum EKG! Nimm bitte Frau Stein zum EKG mit! Ü18. Wpisz brakujące czasowniki! Trage die fehlenden Verben ein! 1. Hallo Beate!... bitte mit Frau Seidel zum EKG! bitte danach Frau Stein zur Endoskopie die Befunde aus dem Labor. Przykład/ Beispiel: Nimm bitte die Kurve von Frau Stein mit! Notizen
21
22 Lektion 6. Jaką ma Pani zmianę? Poznajemy nazwy zmian. Wann haben Sie Dienst. Wir lernen die Bezeichnungen der Dienstzeiten kennen. Dzisiaj opowiem Tobie, jak pewnego dnia pacjent zapytał mnie o mój czas pracy. Sch. Beate: Guten Tag Herr Klein! Wie geht es Ihnen heute? Hr. Klein: Guten Tag! Mir geht es gut. Sch. Beate: Das freut mich. Stehen Sie bitte auf ich mache Ihnen das Bett! Setzen Sie sich bitte auf den Stuhl dort! Ist alles in Ordnung? Sie sehen nicht gut aus. Hr. Klein: Ich habe morgen eine Operation und ich habe Angst. Wie haben Sie morgen Dienst? Sch. Beate: Ich habe morgen Frühdienst. Ich bringe Sie dann in den OP. Haben Sie keine Angst. Alles wird gut. Hr. Klein: Und wie haben Sie Übermorgen Dienst? Sch. Beate: Ich habe Nachtdienst. Bis Morgen! SŁOWNICZEK Alles wird gut wszystko będzie dobrze die Angst strach Angst haben bać się aussehen wyglądać aufstehen- wstawać morgen jutro der Nachdienst zmiana nocna Setzen Sie sich bitte! Proszę usiąść! Sie sehen nicht gut aus. Pan/ Pani źle wygląda
23 das Bett machen- ścielić łóżko bringen (tutaj zaprowadzić) przynosić freut mich cieszy mnie der Frühdienst pierwsza zmiana (ranna) Haben Sie keine Angst! Proszę się nie bać Ist alles in Ordnung? czy jest wszystko w porządku? Stehen Sie bitte auf! proszę wstać der Stuhl - krzesło übermorgen pojutrze Wie geht es Ihnen heute? jak się Pan/Pani dzisiaj czuje? Wie haben Sie Dienst? - jaką Pan/ Pani ma zmianę? GRAMATYKA Tryb rozkazujący z czasownikami rozdzielnie złożonymi. Czasowniki rozdzielnie złożone składają się z przedrostka i czasownika głównego np. aufstehen (auf- stehen) wstawać auf przedrostek stehen czasownik główny W zdaniach oznajmujących w czasie teraźniejszym czasownik główny stoi na drugim miejscu, a przedrostek znajduje się na końcu zdania np. Ich stehe schnell auf. (Wstaję szybko.) W trybie rozkazującym czasownik główny stoi na pierwszym miejscu, a przedrostek znajduje się na końcu zdania np. Stehen Sie bitte auf! (proszę wstać!) Ü19. Znajdź polskie odpowiedniki! Finde die polnischen Wörter! 1. aufstehen sich setzen -... Przykład/ Beispiel 3. aussehen -... sich freuen cieszyć się 4. der Stuhl die Angst der Dienst der Frühdienst der Nachtdienst morgen übermorgen -... Siadać wstać jutro krzesło pojutrze strach Wyglądać wczesna zmiana/ I zmiana służba/zmiana nocna zmiana
24 Ü20. Wybierz właściwą odpowiedź! Wähle die richtige Antwort! 1. Jak powiesz pacjentowi, żeby wstał? a. Stehen Sie bitte auf! b. Setzen Sie sich bitte! c. Sehen Sie bitte! 2. Jak powiesz pacjentowi, żeby usiadł? a. Stehen Sie bitte? b. Sehen Sie bitte! c. Setzen Sie sich bitte! 3. Jak powiesz pacjentowi, żeby się nie bał a. Hast du Angst? b. Haben Sie keine Angst! c. Setzen Sie sich bitte! 4. Jak zapytasz, kogoś jaką ma zmianę? a. Haben Sie Dienst? b. Wie haben Sie Dienst? c. Wann haben Sie Dienst? 5. Jak powiesz, że masz pierwszą zmianę? a. Ich habe Frühdienst. b. Ich habe Nachtdienst. c. Ich habe keinen Dienst. Przykład/ Beispiel Jak zapytasz pacjenta, czy wszystko w porządku? a. Gehen in Ordnung? b. Stehen in Ordnung? c. Alles in Ordnung? Ü21. Ułóż z podanych wyrazów zdania. Bilde aus den angegebenen Wörtern Sätze! 1. mache, ich, Ihnen das Bett... Przykład/ Beispiel.. sehen... aus, nicht, gut, Sie 2. bringe, ich, Sie, in den OP Sie sehen nicht gut aus habe, ich, Angst eine Operation, habe, ich, morgen...
25 Ü22. Uzupełnij brakujące czasowniki w zdaniach! Ergänze die fehlenden Verben in den Sätzen! 1. Ich... Nachtdienst. 2. Sie... nicht gut.... Przykład/ Beispiel 3. Ich... morgen eine Operation. Ich... das Bett. 4. Ich... Angst. Ich mache das Bett Sie sich bitte auf den Stuhl! Sie bitte auf! Notizen
26 Lektion 7. Części ciała - Die Körperteile. Po kilku dniach spędzonych w pracy, rozmowach przeprowadzonych z pacjentami z Niemiec przekonałam się, jak niezbędna i przydatna jest znajomość nazw poszczególnych części ciała w języku niemieckim. Na dzisiejszym spotkaniu zapoznam Cię z podstawowymi terminami. CZĘŚCI CIAŁA - die Körperteile
27 SŁOWNICZEK das Auge - oko, die Augen - oczy, das Bein noga, die Beine - nogi das Gesicht - twarz, die Gesichter - twarze das Knie - kolano, die Knie - kolana das Ohr - ucho, die Ohren - uszy der Arm - ramię, die Arme - ramiona der Bauch - brzuch, die Bäuche - brzuchy der Busen - biust (pierś), die Busen - biusty (piersi) Synonim: die Brust, die Brüste der Finger - palec, die Finger - palce der Fuβ - stopa, die Füβe - stopy der Hals - gardło, die Hälse - gardła der Kopf - głowa, die Köpfe - głowy der Rücken - plecy der Zahn - ząb, die Zähne - zęby der Zeh - palec, ale tylko u stopy, die Zehen - palce u stopy die Brust - klatka piersiowa,pierś,die Brüste - klatki piersiowe, piersi der Brustkorb - klatka piersiowa, die Brustkörbe - klatki piersiowe, piersi die Hand - ręka, die Hände - ręce die Nase - nos, die Nasen - nosy,. GRAMATYKA Liczba mnoga rzeczowników Rzeczowniki niemieckie przybierają w liczbie mnogiej różne formy, dlatego tez należy uczyć się rzeczownika wraz z jego formą w liczby mnogiej. Poniższe przykłady ilustrują wszystkie możliwości form i końcówek w liczbie mnogiej: 1. e: der Arm die Arme 2. - e der Hals die Hälse 3. er das Gesicht die Gesichter 4. - er der Mann (mężczyzna) - die Männer der Busen - die Busen 6. - der Rücken die Rücken 7. -n die Nase die Nasen 8. - en das Bein die Beine Ü23. Uzupełnij brakujące litery! Ergänze die fehlenden Buchstaben! 1. die F ng r 2. der B uch 3. die A en 4. die H l e Przykład/ Beispiel Das Ge_i_ ht - das Gesicht
28 ! Ü24. Przyporządkuj odpowiednią formę liczby mnogiej. Ordne die richtige Pluralform zu! 1. der Arm - 2. der Zeh - 3. das Ohr - 4. der Bauch - 5. der Fuβ - 6. der Kopf - Przykład/ Beispiel Die Hand - die Hände Ü25. Zakreśl prawidłowe określenie. Kreuze die richtige Bezeichnung an! a. das Bein b. der Kopf c. der Hals 1. a. die Zähne b. die Hände c. die Augen 2. a. die Füße b. der Bauch c. die Ohren 3. a. der Rücken b. die Brust c. die Augen Notizen
29 Klucz do ćwiczeń w lekcjach od 1 do 26: Lektion 1 Ü1 1) c;2) c; 3) b;4) c;5) a, Ü2 1)c; 2)a Ü3 1) heiβe;2) wohne; 3) arbeite Ü4 1) Wie heiβen Sie? 2) Ich heiβe Beata. 3) Wo wohnen Sie? 4) Wo arbeiten Sie? Lektion 2 Ü5 1) a; 2) b; 3) b, Ü6 1) falsch 2; richtig- 1, 3, 4 Ü7 1) 1-d; 2) 2-a; 3) 3-e; 4) 4-b; 5) 5-c Ü8 1) Kommen; 2) ist; 3) ist; 4) bin; 5) bin; 6) duzen; 7) sagen; 8) bin; 9)bin; 10) bin; Lektion 3 Ü9 1) 1-c; 2) 2-h; 3) 3- g; 4) 4-f; 5) 5-b; 6) 6-e; 7) 7-d; 8) 8-a Ü10 1) c; 2) c; 3) b Ü11 1) Wir untersuchen das Blut. 2) Wir holen die Befunde. 3) Sie schreibt die EKGs. 4) Der Arzt macht Ultraschalluntersuchungen. 5) Die Patienten gehen in die Aufnahme. Ü12 1) Aufnahme; 2) der Arzt; 3) die Intensivstation; 4) die Ops; 5) die Patienten; 6) die Sonographie; Lektion 4 Ü13 1) dawać; 2) mierzyć; 3) jeść; 4) pomóc; 5) pisać Ü14 1) Miss; 2) Hilft; 3) Schreiben Sie Ü15 1)b; 2) a; 3) a Lektion 5 Ü16 1) zaprowadź; 2) przynieś, 3) weź ze sobą Ü17 1) Bring bitte Frau Stein zur Endoskopie. 2) Hol die Befunde von Frau Stein aus dem Labor. 3) Geh bitte mit Frau Stein zum EKG! Ü18 1) Geh, 2) Bring, 3) Hol Lektion 6 Ü19 1). wstać, 2) siadać, 3)wyglądać, 4) krzesło, 5) strach, 6) służba/ zmiana, 7) Q! wczesna zmiana/ I zmiana, 8) nocna zmiana, 9)jutro, 10) pojutrze, Ü20 1- a ;2- c; 3- b; 4-b; 5-a; Ü21 1) Ich mache Ihnen das Bett. 2) Ich bringe Sie in den OP. 3) Ich habe Angst. 4) Ich habe morgen eine Operation. Ü22 1) habe, 2) sehen aus, 3) habe, 4) Setzen, 5) Stehen Lektion 7 Ü23 1) Finger, 2) Bauch, 3) Augen, 4) Hälse Ü24 1) die Arme, 2) die Zehen, 3) die Ohren, 4) die Bäuche, 5) die Füβe, 6) die Köpfe Ü25 1-a;2-c; 3-c
Zdanie z poprzedniej lekcji.
Zdanie z poprzedniej lekcji. 1. Autobus przyjeżdża o godzinie 7. 2. Wieczorem długo oglądam telewizję. 3. Muszę to rozpakować. 4. On na pewno wróci. 5. Czy Pan/Pani mnie odbierze? 6. Ich muss schon aufstehen.
Bardziej szczegółowoarbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer
www.niemiecki.co arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch(das), die Bücher danken für Hallo! Haus(das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer Lehrerin (die), die Lehrerinnen Mutter (die), die Mütter
Bardziej szczegółowoLekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji
Lekcja 6 Zdania z poprzedniej lekcji Słówko Bitte (proszę) może się pojawić na początku, w środku, bądź też na końcu zdania!(jak w pokazano w 1. zdaniu) 1. Schreiben Sie das bitte! /Bitte schreiben Sie
Bardziej szczegółowoiść, chodzić dokąd, gdzie
www.niemiecki.co Arbeit (die), die Arbeiten dir; mit dir; zu dir es gibt essen, er isst; zu Mittag essen geben, er gibt gehen mir; mit mir; zu mir Mittag (der); der Vormittag; der Nachmittag Park (der),
Bardziej szczegółowo1. Das Präsens czas teraźniejszy Präsens.
1. Das Präsens czas teraźniejszy Präsens. Czas teraźniejszy Präsens wykorzystywany jest w codziennej komunikacji do opisu teraźniejszych czynności, wydarzeń lub stanów. Pfleger Jürgen: Hallo Urszula. Ich
Bardziej szczegółowoNiemiecki. Rozmówki w podróży FRAGMENT
Niemiecki Rozmówki w podróży FRAGMENT Autor: Dorota Guzik Tłumaczenie: Marzanna Stanek-Kozłowska, Doris Wilma Głosy: Doris Wilma, Martin Brand, Maybe Theatre Company Nagranie i mastering: Mariusz Zaczkowski
Bardziej szczegółowoSprawdź swoje kompetencje językowe
Sprawdź swoje kompetencje językowe 1. Jaki to rok? Napisz cyframi. 2pkt achtzehnhundertzweiundneunzig zweitausendfünfzehn 2. Wybierz prawidłową odpowiedź. 5pkt Er (wohnt - schreibt - kommt) in Berlin.
Bardziej szczegółowoNacht (die); die Nächte
www.niemiecki.co Abend(der), die Abende alles als Lehrer Eltern (die) fahren; er fährt Frau (die); die Frauen gern; gern haben jetzt Kind (das); die Kinder klein lustig Mann (der); die Männer nach; nach
Bardziej szczegółowoauch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit
www.niemiecki.co auch brauchen dauern euch hier ihn immer lesen; er liest mit Monat (der), die Monate noch schon sehr seit so Sohn (der), die Söhne też potrzebować trwać was, wami tutaj go (jego) zawsze
Bardziej szczegółowoPRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI
PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 201 JĘZYK NIEMIECKI KWIECIEŃ 201 ZESTAW ISN_0 1 minuty (Wersja dla zdającego) W czasie pobytu za granicą mieszkasz u znajomych. Z nimi odwiedziłeś/-łaś
Bardziej szczegółowoEine Prise Grammatik
Eine Prise Grammatik 1 Przypomnij sobie, jak brzmią po niemiecku podane zdania, i zapisz je: Pochodzę z Polski. Mieszkam w Warszawie. Nie rozumiem. Przeanalizuj napisane zdania i uzupełnij 2 Przypomnij
Bardziej szczegółowoTEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008
TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008 Imi ę i nazwi sko kandydata : Zaznacz przy ka żdym zadaniu ty l k o j edn ą prawid łową odpowied ź! 1. Jak odpowiesz na
Bardziej szczegółowoMirosława Czerwińska
www.awans.net Publikacje nauczycieli Mirosława Czerwińska Test z języka niemieckiego dla klasy V szkoły podstawowej Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net Test z języka niemieckiego,
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO LINGWISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO LINGWISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine 1. Autor: Anna Jagiełło 2. Grupa docelowa: I klasa ZSZ 3. Liczba godzin: 2h 4. Temat zajęć: Was fehlt dir? choroby
Bardziej szczegółowoUnterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja
Unterricht 1 Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja cześć dzień dobry dzień dobry ja ty jak Jak się nazywasz? ja nazywam się... ty się nazywasz nazywać
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI
Bardziej szczegółowoSprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?
Wie heißt du? Ich heiße Anna. Nett dich kennen zu lernen. Ich freue mich auch. Wer bist du? Ich bin Anna. Woher kommst du? Ich komme aus Polen. Wo wohnst du? Ich wohne in Szczecin. Wo liegt Szczecin? Szczecin
Bardziej szczegółowoLangenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język niemiecki
Langenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język niemiecki Agnieszka Kordyzon-Andrzejewska Warszawa Weryfikacja językowa: Christian Boosen Redakcja: Agnieszka Hurich Korekta: Anna Wróbel, Magdalena i Christoph
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK MIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z
Bardziej szczegółowoKlasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok
Rozdział Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny Materiał z podręcznika Materiał z zeszytu ćwiczeń Materiały dodatkowe Starter (2) Was kennst du schon? - rozpoznawać
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna 2012 Halina Wachowska Egzamin maturalny 2012 r. Część ustna 1 3 minuty Jesteś na wymianie młodzieżowej w Niemczech. Koleżankę / kolegę z Niemiec interesuje
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej
Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej Rozkład materiału do podręcznika WIR do klasy VI szkoły podstawowej przeznaczony jest do planowania procesu nauczania języka niemieckiego
Bardziej szczegółowoBądź z gramatyką za pan brat!
Konkurs ma na celu utrwalenie znajomości zasad gramatycznych. W konkursie wygrywają 3 osoby, które jako pierwsze zdobędą 6 punktów. Osoba, która jako pierwsza poda poprawną odpowiedź, zdobywa punkt. Konkurs
Bardziej szczegółowoW pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej.
Większość czasowników otrzymuje następujące końcówki osobowe: machen ich mache du machst er (sie, es) macht wir machen ihr macht sie (Sie) machen Czasowniki, których temat kończy się na d, -t (warten,
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI
Bardziej szczegółowoUżytkownik:, Data:
Niemiecki na Szóstkę - Część 1 URL: https://niemiecki./lekcja/cz1/2 Lekcja 2 Jak u ciebie leci? Wie geht es dir? Stunde 2, Thema: Wie geht es dir? Lekcja 2, Temat: Jak u ciebie leci? Hallo! Witam Cię na
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Lekcja organizacyjna. Deutsch ist international / Niemiecki to język międzynarodowy 2 elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych Rozdział. Start auf Deutsch
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie
Bardziej szczegółowoCzasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben
W języku niemieckim istnieje duża grupa czasowników wymagających dopełnienia w odpowiednim przypadku lub użycia odpowiedniego przyimka. Szczęśliwie większość takich czasowników pokrywa się z językiem polskim,
Bardziej szczegółowoOdc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy
Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy Lista dialogowa: Ała! Jeszcze trochę... Wiem że boli... Już jesteśmy. Guten Tag, wie kann ich Ihnen helfen? Mein Kollege hatte einen Unfall auf der Baustelle,
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI
Bardziej szczegółowoHueber. Deutsch als Fremdsprache. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Audio Kurs niemiecki dla początkujących. Deutsch Polnisch.
Hueber Deutsch als Fremdsprache Hörkurs Deutsch für Anfänger Audio Kurs niemiecki dla początkujących Deutsch Polnisch Begleitheft Spis treści Lekcja 1 Guten Tag oder Hallo! Dzień dobry albo Cześć! Witamy
Bardziej szczegółowoSzczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205 Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych Lekcja organizacyjna.. Deutsch ist international / Niemiecki to język międzynarodowy.2.
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 19.01.2015 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte.
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 4 rozdziały
Bardziej szczegółowoDział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń
Dział/Treści programowe - Przedstawianie się - Określenie kraju pochodzenia - Podanie swego wieku - Podanie miejsca zamieszkania - Podanie informacji o klasie i szkole, do której uczeń/ uczennica uczęszcza
Bardziej szczegółowo1 Hallo, das bin ich!
1 1 Marta, Rafał i Patryk mają zaopiekować się dwójką uczniów z Niemiec, Emmą i Janem, którzy przylatują do Poznania w ramach wymiany międzyszkolnej. Właśnie wypatrują ich na lotnisku. Hallo! Hi! Hallo!
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoPRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI
PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 201 JĘZYK NIEMIECKI KWIECIEŃ 201 ZESTAW ISN_0 1 minuty (Wersja dla zdającego) Wybierasz się ze znajomymi na pieszą wycieczkę po okolicy. Porozmawiaj
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1 Podstawowe (P) Ponadpodstawowe (PP) Zadania sprawdzające ROZDZIAŁ 1 Hallo Leute! Formy powitania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Guter Start!
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1. Nowa edycja
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1. Nowa edycja NAZWA SZKOŁY:... ROK SZKOLNY:... NAUCZYCIEL:... KLASA:... Dział/Treści ROZDZIAŁ
Bardziej szczegółowoDas ist mein Bruder.Wer ist? Meine Schwester spricht Deutsch. Wer spricht? Wir mögen Mathematik. Was mögt? Meine Muttersprache ist Deutsch. Was ist?
www.niemiecki.co aber Bruder(der), die Brüder Ball (der), die Bälle euer Familie (die), die Familien Fuß (der), die Füße Fußball (der), die Fußbälle groß hundert lieben Mathematik (die) mögen, er mag Million
Bardziej szczegółowoCOMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada Dwudziesta trzydzieści pięć. Masz 15 minut, by ukończyć misję. Ale musisz oglądać się za siebie.
ODCINEK 24 Tykający zegar Anna odnajduje metalową puszkę ukrytą w 1961 roku, ale nie może jej otworzyć, ponieważ zardzewiała. Gdy wreszcie udaje jej się otworzyć puszkę, znajduje w niej stary klucz. Czy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego klasa VI szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego klasa VI szkoły podstawowej Rozdział I Ocenę dopuszczającą nazywa niektóre czynności dotyczące spędzania wolnego czasu Perfekt niektórych regularnych Ocenę dostateczną
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. uczeń umie przetłumaczyć zdania, słowa i zwroty z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie,
SCENARIUSZ LEKCJI Nauczyciel prowadzący: Przedmiot: Klasa: Wymiar godzin tygodniowo: Czas trwania lekcji: Temat lekcji: Podręcznik: Cele lekcji: mgr Izabela Skórcz język niemiecki I 3 godziny 45 minut
Bardziej szczegółowoSpis treści. Poziom A1. Rozdział 1 8. Rozdział Rozdział Rozdział Spis treści 3
1 Spis treści 3 Spis treści Poziom A1 Rozdział 1 8 Powitania i pożegnania Przedstawianie się Pytanie o samopoczucie Podawanie pochodzenia, miejsca zamieszkania, pracy lub nauki Alfabet Rodzajnik nieokreślony
Bardziej szczegółowoPodróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim
- Niezbędnik Können Sie mir bitte helfen? Proszenie o pomoc Können Sie mir bitte helfen? Sprechen Sie Englisch? Sprechen Sie Englisch? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim Sprechen
Bardziej szczegółowoREGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012
REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012 Celem konkursu jest wspieranie uczniów szkół podstawowych w rozwijaniu kompetencji
Bardziej szczegółowoKLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ
Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. D 1.2. B 1.3. Zdający określa główną myśl tekstu. (II.
Bardziej szczegółowo1 / L1 / TEMAT: Hallo! Mein Name ist Klaus
1 / L1 / TEMAT: Hallo! Mein Name ist Klaus rozwijanie rozumienia ze rozwijanie czytania ze zrozumieniem rozwijanie poprawnego formułowania umie witać się i żegnać, potrafi się przedstawić, umie zapytać
Bardziej szczegółowoARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD
Bardziej szczegółowoCOMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY. Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów.
COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów. GIMNAZJUM 20 GDAŃSK POLSKA Maj 2006 SCENARIUSZ LEKCJI Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Z WYKORZYSTANIEM METODY
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Hallo! Ich bin hier neu Ich spreche etwas Deutsch formy powitań i pożegnań pytania o samopoczucie i odpowiedzi na takie pytania liczebniki 1 przedstawianie
Bardziej szczegółowoPrzykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego część ustna. Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego (wersja dla egzaminującego)
Rozmowa wstępna Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego (wersja dla egzaminującego) Rozmowa wstępna ¹ 2 minuty Guten Tag./Guten Morgen. Mein Name ist, und das ist meine Kollegin/mein Kollege.
Bardziej szczegółowo2- alles [ a'les ] - wszystko
2- alles [ a'les ] - wszystko Wir haben alles geschafft. [ wiha'ben a'les gesza'ft ] Daliśmy radę wszystko zrobić. schaffen [ sza'fen ] - dać radę haben [ ha'ben ] - mieć wir haben es geschafft [ wiha'ben
Bardziej szczegółowoWas ist richtig? Markiere. Zaznacz właściwe pytanie.
Die kluge Eule prüft Wer bist du? Was ist richtig? Markiere. Zaznacz właściwe pytanie.. Ich bin Anna.. Danke, gut. Wie heißt du? Wo wohnst du? Wie geht es dir? Wie heißt du? Wo wohnst du? Wie geht es dir?.
Bardziej szczegółowoA. Uzupełnij dialog wyrazami z ramki. / 4. B. Połącz ze sobą części zdania. Rozwiązanie wpisz do tabeli. / 5
Kontrollarbeit 1A Testy do rozdzia³ów Klasse... Vorname und Name... / 25 Note... A. Uzupełnij dialog wyrazami z ramki. / 4 wie wie wer wo... ist das? Das ist mein Onkel.... heißt er? Er heißt Ralf Schmidt....
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Język niemiecki. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka
KRYTERIA OCENIANIA Język niemiecki Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka niemieckiego praca przebiegać będzie zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
Bardziej szczegółowoProponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy IV
Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy IV Rozkład materiału przygotowany do podręcznika und so weiter jest propozycją podziału materiału przy dwóch godzinach
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KWIECIEŃ 2010 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem PESEL KOD UCZNIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 17.11.2014 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania
Bardziej szczegółowoPodróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku?
- Niezbędnik Können Sie mir bitte helfen? Proszenie o pomoc Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Sprechen Sie Englisch? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim Sprechen
Bardziej szczegółowoPodróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Proszenie o pomoc. Können Sie mir bitte helfen?
- Niezbędnik Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Proszenie o pomoc Können Sie mir bitte helfen? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje
Bardziej szczegółowoTryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność,
www.niemiecki.co Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność, odmiana czasownika Zaimki dzierżawcze po
Bardziej szczegółowoUZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2013. miejsce na naklejkę z kodem
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI PRZEDMOWA... 5
SPIS TREŚCI PRZEDMOWA... 5 1. BUDOWA CZASOWNIKA... 6 1.1 Czasowniki proste i złożone... 6 1.2. Czasowniki zwrotne... 10 1.2.1. Ćwiczenia... 12 2. ODMIANA CZASOWNIKA... 13 2.1. Formy nieodmienne... 13 2.1.1.
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1 NAZWA SZKOŁY:... ROK SZKOLNY:... NAUCZYCIEL:... KLASA:... Dział/Treści ROZDZIAŁ 1 Hallo Leute!
Bardziej szczegółowoDirekt neu 2a. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych
Direkt neu 2a Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Propozycja rozkładu materiału opracowana została na 30 jednostek lekcyjnych. W zależności od zaplanowanej średniorocznej liczby godzin,
Bardziej szczegółowoEgzamin gimnazjalny. Język niemiecki. poziom podstawowy i rozszerzony. Także w wersji online TRENING PRZED EGZAMINEM. Sprawdź, czy zdasz!
Egzamin gimnazjalny 8 Język niemiecki poziom podstawowy i rozszerzony TRENING PRZED EGZAMINEM Także w wersji online Sprawdź, czy zdasz! Spis treści Poziom podstawowy Zestaw 1: Aller Anfang ist schwer 5
Bardziej szczegółowoEine Prise Grammatik
Eine Prise Grammatik 1 Kiedy jeździsz konno? Anke jeździ konno z Piotrem. Gdzie jeździcie konno? Wann reitest du? Anke reitet mit Peter. Wo reitet ihr? Zwróć też uwagę na czasowniki poznane w lekcji 1
Bardziej szczegółowoMINI SŁOWNICZEK PYTANIA (DIE FRAGEN)
MINI SŁOWNICZEK Kiedy? Kto? Co? Jak? Gdzie? Jak długo? Dokąd? Dlaczego? Od kiedy? Wann? Wer? Was? Wie? Wo? Wie lange? Wohin? Warum? Seit wann? PYTANIA (DIE FRAGEN) WYRAŻENIA OGÓLNE ( ALLGEMEINE WENDUNGEN)
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Egzamin maturalny z języka niemieckiego Zadanie 1.
Bardziej szczegółowo6ka.pl Użytkownik:, Data:
Niemiecki na Szóstkę - Część 1 URL: https://niemiecki.6ka.pl/lekcja/cz1/3 Lekcja 3 Gram chętnie w piłkę. Ich spiele gern Ball. Stunde 3, Thema: Ich spiele gern Ball. Lekcja 3, Temat: Gram chętnie w piłkę.
Bardziej szczegółowoBjörns Rundfahrt durch Wien
A1 Björns Rundfahrt durch Wien Cele ogólne: y kształcenie umiejętności poprawnego ustnego formułowania wypowiedzi, y kształcenie umiejętności poprawnego stosowania środków leksykalnych, y kształcenie umiejętności
Bardziej szczegółowoPoniżej schemat tworzenia czasu Perfekt: Perfekt = haben / sein + Partizip Perfekt. Czasu Perfekt używamy przeważnie w dialogach i rozmowach np.
W języku niemieckim występują trzy czasy przeszłe. Jednym z nich jest Perfekt. Tworzymy go używając czasownika posiłkowego haben lub sein odmienionego w czasie teraźniejszym i imiesłowu czasu przeszłego
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2015 KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY
Bardziej szczegółowoKlasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 2 godz. w tygodniu ok. 60 godz. lekcyjnych na rok
Rozdział Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny Materiał z podręcznika Materiał z zeszytu ćwiczeń Materiały dodatkowe Starter 2 Was kennst du schon? Was verstehst
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt
Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny, klasa VIII) Treści nauczania / Rozdział 1 Leute um mich herum zna nazwy miejsc spędzania wakacji potrafi
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoPropozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule
Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule Lektion 11 Kannst du mir bitte helfen? I. Ich kann das nicht! ABI SPRECHEN 1 (rozmowa z odgrywaniem roli)
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
rkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPŁNI ZSPÓŁ NZORUJĄY KO UZNI PSL miejsce na naklejkę GZMIN W KLSI TRZIJ GIMNZJUM ZĘŚĆ 3. JĘZYK NIMIKI POZIOM POSTWOWY UZUPŁNI
Bardziej szczegółowoPrzykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego - wersja dla egzaminującego
1 Rozmowa wstępna Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego (wersja dla egzaminującego) Rozmowa wstępna 2 minuty W egzaminie ustnym nastąpiły niewielkie zmiany. Guten Tag./Guten Morgen. Mein
Bardziej szczegółowo1. Wie heißt du? - Jak się nazywasz?
205 - Język niemiecki Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_205 Osoby Uczestnicy Certificates Fora dyskusyjne Quizy Zadania Szukaj w forum Zaawansowane Administracja Oceny Profil
Bardziej szczegółowoW PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0 i III.1. Temat lekcji Ilość godz. Uczeń potrafi: Realizacja podstawy programowej 1. Das bin ich! 1 przedstawić siebie,
JĘZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ II REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK
Bardziej szczegółowoPrzyimki. Präpositionen
Przyimki Präpositionen Przyimki to słowa współpracujące z rzeczownikiem lub z zaimkiem: pod stołem do szkoły w pokoju dla ciebie z rodzicami od babci Tak samo funkcjonują przyimki w języku niemieckim.
Bardziej szczegółowoj. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy
Monika Anna Liesenfeld ZAKRES WYMAGAŃ j. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy Na ocenę celującą uczeń ma opanowany bardzo dobrze materiał przewidziany na ocenę bardzo dobrą, ma osiągnięcia w konkursach językowych
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy, wymagania edukacyjne do podręcznika und so weiter dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Plan wynikowy, wymagania edukacyjne do podręcznika und so weiter dla klasy szóstej szkoły podstawowej Dział/Treści programowe Wakacje. czasownika sein. Czas przeszły Perfekt. Określenia miejsca i czasu.
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu Zadanie 2.
Bardziej szczegółowoAlex bei der Schneekönigin
SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Theaterstück Alex bei der Schneekönigin Poziom: szkoła podstawowa, klasa III Cele: Uczniowie powtarzają słownictwo z rozdziałów Vier Jahreszeiten oraz Auf der Ritterburg; stosują
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. F 1.2. R 1.3.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV. Dział I: Wer bist du?
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV opracowane na podstawie podręcznika Und so weiter Marta Kozubska, Ewa Krawczyk, Lucyna Zastąpiło Nr programu nauczania DPN 5002-20/08 Dział I: Wer
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Profi 1 neu
Kapitel Ich Profi neu Wydawnictwo Szkolne PWN Rozkład materiału do podręcznika Profi neu Rozdział Temat lekcji Liczba Hallo, wie heißt du? zawieranie znajomości i przedstawianie się rówieśnikom czasowników
Bardziej szczegółowoOCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE
OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE 1. Länder in Europa Wymieniam nazwy krajów niemieckojęzycznych oraz ich stolice. Wymieniam nazwy innych krajów
Bardziej szczegółowoPieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 13.11.2015 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania
Bardziej szczegółowoalles klar 1a i 1b zakres podstawowy Rozkład materiału na jednostki lekcyjne
alles klar a i b zakres podstawowy Rozkład materiału na jednostki lekcyjne Rozdział i temat lekcji Kapitel Wo spricht man Deutsch? Wo spricht man Deutsch? Słuchanie ze zrozumieniem. Wir stellen uns vor
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA DLA KLAS III b,d,e Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass 2 i Kompass 3
WYMAGANIA DLA KLAS III b,d,e Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass 2 i Kompass 3 NAZWA SZKOŁY: ZS nr 2 w Wodzisławiu Śl. NAUCZYCIEL: mgr Joanna Mrozek KLASA:
Bardziej szczegółowoREGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER"
REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER" Celem konkursu jest wspieranie uczniów szkół podstawowych w rozwijaniu kompetencji
Bardziej szczegółowo