KATALOG KURSÓW PRZEDMIOTOWYCH

Transkrypt

1 Państwowa WyŜsza Szkoła Zawodowa w Tarnowie INSTYTUT HUMANISTYCZNY ZAKŁAD FILOLOGII GERMAŃSKIEJ KATALOG KURSÓW PRZEDMIOTOWYCH Kierunek: Specjalność: Profil: filologia filologia germańska: język niemiecki od podstaw z językiem biznesu i lektoratem języka szwedzkiego praktyczny Studia pierwszego stopnia, stacjonarne I Rok

2 A. Przedmioty podstawowe... 3 Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego (PNJN)... 3 Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego - Sprawności zintegrowane... 5 Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego Fonetyka praktyczna...10 Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego - Gramatyka praktyczna...14 Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego - Słownictwo tematyczne...17 B. Przedmioty kierunkowe...20 Fonetyka języka niemieckiego...20 Wstęp do językoznawstwa z elementami gramatyki języka polskiego...23 Gramatyka opisowa języka niemieckiego...25 Wstęp do literaturoznawstwa...29 Historia literatury niemieckiej...32 Wiedza o krajach niemieckiego obszaru językowego...35 Akwizycja języka...38 C. Pozostałe przedmioty...41 Lektorat języka szwedzkiego...41 Lektorat języka angielskiego...44 Lektorat języka francuskiego...48 Lektorat języka rosyjskiego...52 Lektorat języka włoskiego...59 Technologia informacyjna w pracy filologa...63 Zasady udzielania pierwszej pomocy

3 A. Przedmioty podstawowe Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 34 ECTS ( ) 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów I 9 Semestr 1, 2 10 Typ zajęć ćwiczenia praktyczne 11 Liczba godzin 420 h ( ) Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego (PNJN) 12 Koordynator mgr Joanna Boratyńska-Sumara 13 Prowadzący dr Radosław Pytlik mgr Magdalena Bodniak mgr Joanna Boratyńska-Sumara mgr Maria Lustofin 14 Język wykładowy j. niemiecki, j. polski 15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku NIE 17 Wymagania wstępne brak 18 Efekty kształcenia Przedmiot ma formę modułu, w którego skład wchodzi kilka przedmiotów. Efekty kształcenia zostały podane osobno dla kaŝdej części składowej PNJN 19 Stosowane metody dydaktyczne - metody podające: objaśnienie, opis - metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna - metody eksponujące: nagrania audio i video - metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, metoda tekstu przewodniego - ocenianie ciągłe (testy, kolokwia) 20 - przygotowanie do zajęć Metody sprawdzania i kryteria - aktywność na zajęciach oceny efektów kształcenia - wymagana frekwencja - egzamin pisemny i ustny 21 Forma i warunki zaliczenia - zaliczenie z oceną po semestrze 1, zaliczenie i egzamin (pisemny oraz ustny) po semestrze 2 22 Treści kształcenia (skrócony opis) Zajęcia obejmują kształcenie sprawności zarówno produktywnych, jak i receptywnych. W ramach zajęć realizowane są treści, które 3

4 23 Treści kształcenia (pełny opis) Literatura podstawowa i uzupełniająca Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym umoŝliwić mają studentom osiągnięcie po dwóch semestrach nauki poziomu B1. Na moduł PNJN składają się następujące przedmioty: PNJN Sprawności zintegrowane PNJN Fonetyka praktyczna PNJN Gramatyka praktyczna PNJN Słownictwo tematyczne Wykaz obowiązującej literatury został podany osobno dla kaŝdej części składowej PNJN 4

5 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego - Sprawności zintegrowane 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 0 (część składowa przedmiotu PNJN) 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów I 9 Semestr 1, 2 10 Typ zajęć ćwiczenia praktyczne 11 Liczba godzin 210 godz. (120+90) 12 Koordynator mgr Joanna Boratyńska-Sumara 13 Prowadzący mgr Joanna Boratyńska-Sumara 14 Język wykładowy j. niemiecki, j. polski 15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku NIE 17 Wymagania wstępne Brak 18 Efekty kształcenia UMIEJĘTNOŚCI: student: - ma umiejętności językowe w zakresie studiowanej specjalności zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu A2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia językowego (FI1P_U01) - rozwija i utrwala produktywne i receptywne kompetencje w zakresie poszczególnych sprawności językowych [FI1P_U01] - potrafi skutecznie stosować strategie uczenia się i uŝycia języka (FI1P_U16) - opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wykonywania zadań typowych dla doskonalenia kompetencji językowej w zakresie sprawności produktywnych, receptywnych, nauki słownictwa oraz doskonalenia kompetencji gramatycznej i fonetycznej [FI1P_U02] - potrafi korzystać z róŝnych źródeł, w tym multimedialnych i internetowych, celem doskonalenia swojej kompetencji językowej [FI1P_U15] KOMPETENCJE SPOŁECZNE student: - ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę uczenia się 5

6 przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych [FI1P_K01] - poprzez lekturę tekstów mówionych i pisanych zdobywa wiedzę o charakterze kulturoznawczym i realioznawczym, a poznając nowe słownictwo w języku obcym (zasady słowotwórcze, etymologię, wpływ innych języków), porównując związki frazeologiczne i idiomatyczne w jęz. polskim i niemieckim, zostaje uwraŝliwiony na odmienność i róŝnorodność kulturową (FI1P_K07). - charakteryzuje się tolerancją, otwartością na odmienność i róŝnorodność kulturową [FI1P_K07] - wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów [FI1P_K08] - potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role (FI1P_K02); 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) - metody podające: objaśnienie, opis - metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna - metody eksponujące: nagrania audio i video - metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, metoda tekstu przewodniego - ocenianie ciągłe (testy, kolokwia) - przygotowanie do zajęć - aktywność na zajęciach - wymagana frekwencja - egzamin pisemny i ustny - zaliczenie z oceną po semestrze 1, zaliczenie i egzamin (pisemny oraz ustny) po semestrze 2 Przedmiot obejmuje kształcenie sprawności produktywnych: mówienia, pisania; receptywnych: czytania ze zrozumieniem, słuchania ze zrozumieniem oraz naukę słownictwa, gramatykę praktyczną i elementy fonetyki. W ramach zajęć realizowane są treści, które umoŝliwić mają studentom osiągnięcie po dwóch semestrach nauki poziomu A2. Sprawności zintegrowane 60+60, przedmiot realizowany w oparciu o podręcznik: Tangram Aktuell 1, lekcje 1-4: Zagadnienia leksykalne: Witanie i przedstawianie się. Liczebniki. Kraj pochodzenia, zawód. Adres i numer telefonu. Alfabet i literowanie. Zamawianie w restauracji. Wymiana waluty. Interpretacja danych statystycznych. W sklepie meblowym. W domu towarowym. Sprzęt gospodarstwa domowego. Ogłoszenia. Zakupy w supermarkecie i w delikatesach, artykuły Ŝywnościowe. 6

7 Zagadnienia gramatyczne: Zdanie oznajmujące i pytające. Odmiana czasownika w czasie teraźniejszym. Rodzajnik określony i nieokreślony w mianowniku i bierniku. Przymiotnik. Czasowniki z dopełnieniem w bierniku. Liczba mnoga. Zaimek osobowy w celowniku. Rodzajnik określony w celowniku. Tryb rozkazujący. Zagadnienia fonetyczne: Akcent wyrazowy i zdaniowy. Intonacja zdania oznajmującego, pytającego i rozkazującego. Wymowa samogłosek: a, e, i, o, u. Samogłoski krótkie i długie. Umlauty. Tangram Aktuell 1, lekcje 5-8: Zagadnienia leksykalne: Wady i zalety zawodów. Czas wolny. Umawianie się na spotkanie. Rodzina i gospodarstwo domowe. Prace domowe. Przebieg dnia. Pytanie o drogę. Opowiadanie o przeszłości. Ulubione miejsca. Sytuacje z dnia codziennego. Udzielanie informacji. Zagadnienia gramatyczne: Czasowniki modalne. Liczebniki porządkowe. Odmiana zaimka dzierŝawczego. Czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złoŝone. Przyimki z celownikiem i biernikiem. Czas przeszły Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych. Odmiana zaimka osobowego. Zagadnienia fonetyczne: Wymowa: ei, ai, äu, eu, au, b, d, g, p, t, k, Bindung i Neueinsatz Tangram Aktuell 2, lekcje 1-4: Zagadnienia leksykalne: Jak mieszkamy. Dzieciństwo i młodość. Urlop i podróŝowanie. Informacje realioznawcze o Niemczech. Zdrowie i dolegliwości. Wizyta u lekarza. Nawyki Ŝywieniowe, dania i napoje. Udzielanie rad. Kolory i ubranie. Zakupy w sklepie odzieŝowym. Stereotypy. Zagadnienia gramatyczne: Zdanie podrzędnie złoŝone z weil i obwohl. Imperfekt haben, sein, werden i czasowników modalnych. Czas przeszły Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych. Stopień wyŝszy i najwyŝszy przymiotnika. Zdanie podrzędnie złoŝone z wenn i dass. Odmiana przymiotnika. 7

8 Zagadnienia fonetyczne: Wymowa: n, -ng, -nk, s, ß, sch, st, sp, ch, r Tangram Aktuell 2, lekcje 5-8: Zagadnienia leksykalne: Poszukiwanie i urządzanie mieszkania. Etapy Ŝycia Ŝyciorys, biografia. Wspomnienia. Planowanie podróŝy, porównywanie ofert hotelowych, rezerwacja pokoju, zwiedzanie miasta. Prognoza pogody. Zagadnienia gramatyczne: Zdania z trotzdem i deshalb. Opisowa forma trybu przypuszczającego würde + bezokolicznik. Bezokolicznik z zu. Präteritum i Plusquamperfekt. Zdania czasowe z wenn, als i nachdem. Tryb przypuszczający czasowników modalnych. Zdania pytające niebezpośrednie i bezpośrednie Literatura podstawowa i uzupełniająca Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Zagadnienia fonetyczne: Wymowa: e, ei, ie, j, f, v, w, ph Literatura podstawowa: 1. Dallapiazza, Rosa-Maria; Till Schöncher, Eduard von Jan, Tangram aktuell 1. Lekcje 1 4, podręcznik + ćwiczenia, Max Huber Verlag, Ismaning, CDs. 2. Dallapiazza, Rosa-Maria; Till Schöncher; Eduard von Jan, Tangram aktuell 1. Lekcje 5 8, podręcznik + ćwiczenia, Max Huber Verlag, Ismaning, CDs. 3. Dallapiazza, Rosa-Maria; Till Schöncher; Eduard von Jan, Tangram aktuell 2 Lekcje 1 4, podręcznik + ćwiczenia, Max Huber Verlag, Ismaning, 2005+CDs 4. Dallapiazza, Rosa-Maria; Till Schöncher; Eduard von Jan, Tangram aktuell 2 Lekcje 5 8, podręcznik + ćwiczenia, Max Huber Verlag, Ismaning, 2005+CDs Literatura uzupełniająca: 1. Orth-Chambah, Jutta, Tangram aktuell 1. Übungsheft, Max Huber Verlag, Ismaning, Hilpert, Silke; Orth-Chambah, Jutta, Tangram aktuell 2. Übungsheft, Max Huber Verlag, Ismaning, Hantschel, Hans-Jürgen, Mit Erfolg zu Start Deutsch, Testbuch und Übungsbuch, Ernst Klett Verlag, Stuttgart, 2004+CDs 8

9 Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym 9

10 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny; Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego Fonetyka praktyczna 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 0 (część składowa przedmiotu PNJN) 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów I 9 Semestr 1, 2 10 Typ zajęć ćwiczenia praktyczne 11 Liczba godzin Koordynator 13 Prowadzący mgr Magdalena Bodniak 14 Język wykładowy j. polski, j. niemiecki 15 Zakres nauk podstawowych nauki humanistyczne; językoznawstwo 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku nie 17 Wymagania wstępne brak 18 Efekty kształcenia Umiejętności: 1. Student posiada umiejętność prawidłowej artykulacji głosek j. niemieckiego, w szczególności głosek trudnych dla rodzimego uŝytkownika j. polskiego (samogłoski napięte, zamknięte, długie, umlauty, Ich Laut, spółgłoska nosowa zwarta [ŋ], zjawiska ko artykulacyjne); FI1P_U01 H1P_U14 2. Student posiada umiejętność prawidłowej intonacji niemieckiej w róŝnych typach zdań oraz prawidłowej interpretacji prostych tekstów niemieckojęzycznych; FI1P_U01 H1P_U14 3. Student opanował wymowę niemiecką w sposób konieczny do skutecznego porozumiewania się w tym języku; FI1P_U02 H1P_U14 4. Student potrafi skutecznie stosować strategie uczenia się wymowy niemieckiej w celu nawykowego jej uŝycia podczas wypowiadania się w j. niemieckim; FI1P_U16 Kompetencje społeczne: 1. Student ma świadomość poziomu swych umiejętności i rozumie potrzebę doskonalenia swej kompetencji językowej 10

11 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia w zakresie wymowy niemieckiej; FI1P_K01 H1P_K01 2. Student jest świadom odmienności wymowy niemieckiej występującej na obszarze niemieckojęzycznym, akceptuje ją i jest otwarty na róŝnorodność kulturową tego obszaru i umie rozwiązywać problemy z tym związane; FI1P_K07, FI1P_K08; 1. Metody podające: objaśnienia, opis. 2. Metody eksponujące: nagrania audio. 3. Metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe: I semestr: - prezentacja przez nauczyciela prawidłowej wymowy trudnych głosek i powtarzanie ich przez studentów do momentu opanowania umiejętności ich prawidłowej wymowy - automatyzacja prawidłowej wymowy trudnych głosek poprzez stosowanie ćwiczeń imitacyjnych, ćwiczeń zawierających opozycje fonologiczne, duŝą ilość wyrazów i zdań zawierających ćwiczone dźwięki, tłumaczenie zdań zawierających wyrazy z ćwiczonymi głoskami - utrwalenie materiału poprzez ćwiczenia w laboratorium językowym II semestr: - ćwiczenia imitacyjne w zakresie prozodii niemieckiej - automatyzacja prawidłowej wymowy trudnych głosek poprzez stosowanie ćwiczeń imitacyjnych, ćwiczeń zawierających opozycje fonologiczne, duŝą ilość wyrazów i zdań zawierających ćwiczone dźwięki, tłumaczenie zdań zawierających wyrazy z ćwiczonymi głoskami; - utrwalenie materiału poprzez ćwiczenia w laboratorium językowym - ćwiczenie prawidłowej interpretacji tekstu z jednoczesną prawidłową artykulacja głosek niemieckich. Sprawdzanie i ocena efektów kształcenia na podstawie prawidłowego zastosowania wyuczonych umiejętności w znanych i nieznanych tekstach róŝnego rodzaju. Studenci prezentują przygotowane ćwiczenia i teksty ocena na bieŝąco, nagrania magnetofonowe, uŝycie prawidłowych znaków transkrypcji fonetycznej. 1. Przygotowanie do zajęć. 2. Aktywność na zajęciach. 3. Wymagana frekwencja. 4. I semestr: sprawdzian ustny zestawy słów, wyraŝeń i zdań zawierających ćwiczone dźwięki (nagranie magnetofonowe); II semestr: kolokwium ustne polegające na interpretacji tekstów znanych i nieznanych (dźwięki i intonacja). 11

12 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) Ćwiczenia z fonetyki niemieckiej obejmują cechy samogłosek, dyftongi oraz spółgłoski, w szczególności te nie występujące w języku polskim, a takŝe zjawiska koartykulacyjne, akcent wyrazowy i rodzaje intonacji w róŝnych typach zdań niemieckich. I semestr: 1. Ćwiczenia z fonetyki j. niemieckiego obejmują: a. samogłoski długie i krótkie, z zaokrągleniem i bez zaokrąglenia warg, b. dyftongi, c. spółgłoski zwarto wybuchowe z przydechem, d. Ich Laut e. Ach - Laut f. spółgłoskę zwartą nosową [η], g. zjawiska koartykulacyjne, h. ćwiczenia w transkrypcji fonetycznej, i. wyjątki i wyrazy obce często występujące. 2. Na zajęciach kaŝdorazowo zwraca się uwagę na moŝliwość interferencji międzyjęzykowej, na prawidłowy akcent i intonację zdania niemieckiego. II semestr: 1. Powtórzenie i utrwalenie umiejętności artykulacyjnych dotyczących dźwięków j. niemieckiego. 2. Praca nad prawidłowym akcentem wyrazowym (akcent dynamiczny, stały, na sylabie piennej) i zdaniowym oraz nad intonacją zdania niemieckiego (opadająca, wznosząca się i zawieszona w zdaniach oznajmujących, wykrzyknikach i pytaniach). 3. Wyrobienie umiejętność interpretacji tekstu z uwzględnieniem uprzednio wyrobionych i uaktywnieniem zdobytych wiadomości. 4. Kontynuacja ćwiczeń wymowy wyjątków, wyrazów obcych, transkrypcji fonetycznej. 24 Literatura podstawowa i uzupełniająca Literatura podstawowa: 1. MORCINIEC, N., PRĘDOTA, S.: Podręcznik wymowy niemieckiej. Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa TERTEL, R. K. : Wymowa niemiecka. Wiedza Powszechna, Warszawa, 1989 (podręcznik i kasety) materiał teoretyczny i dźwiękowy 3. TANGRAM aktuell 1/1, 1/2. Langenscheidt ćwiczenia fonetyczne na płycie CD i ćwiczenia w podręczniku. 4. DIELING, H. : Phonetik im Fremdsprachenunterricht Deutsch. Langenscheidt

13 5. STOCK, E., HIRSCHFELD, U. (hsgb.): Phonothek. Deutsch als Fremdsprache. Arbeitsbuch. Langenscheidt 2000 (ksiąŝka i kasety) wybrane materiały dźwiękowe 6. STOCK, E.: Deutsche Intonation. Langenscheidt 1996 (ksiąŝka i kaseta) wybrane materiały dźwiękowe Literatura uzupełniająca: 1. KREUZER, U., PAWLOWSKI, K. : Deutsche Hochlautung. Praktische Aussprachelehre. Ernst Klett, Stuttgart, MIDDLEMAN, D. : Sprechen Hören Sprechen. Übungen zur deutschen Aussprache. Verlag für Deutsch, 1999 (podręcznik i kasety) wybrane materiały dźwiękowe 3. GÖBEL, H., GRAFFMANN, H., HEUMANN, E. : Ausspracheschulung Deutsch. Inter Nationes, 1985 (materiały i kasety) materiały dźwiękowe Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym 13

14 Nr pola Nazwa pola 1 Jednostka Opis Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów - profil Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu 5 Kod Erasmusa 09.0 Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego - Gramatyka praktyczna 6 Punkty ECTS 0 (część składowa przedmiotu PNJN) 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów I 9 Semestr 1, 2 10 Typ zajęć ćwiczenia praktyczne 11 Liczba godzin 120 godz. (60+60) 12 Koordynator dr Radosław Pytlik 13 Prowadzący dr Radosław Pytlik 14 Język wykładowy j. niemiecki, j. polski 15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku NIE 17 Wymagania wstępne brak WIEDZA: Student - zna podstawową terminologię z zakresu językoznawstwa [FI1P_W03]. 18 Efekty kształcenia UMIEJĘTNOŚCI: Student - ma umiejętności językowe w zakresie studiowanej specjalności zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu A2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego [FI1P_U01]; - opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wykonywania typowych zadań [FI1P_U02]; - potrafi skutecznie stosować strategie uczenia się i uŝycia języka [FI1P_U16]. KOMPETENCJE SPOŁECZNE: Student - ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę uczenia się 14

15 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych [FI1P_K01]; - potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role [FI1P_K02]; - charakteryzuje się tolerancją, otwartością na odmienność i róŝnorodność kulturową, jest świadomy wyzwań globalnych [FI1P_K07]; - jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów [FI1P_K08]. - metody podające: objaśnienie, opis - metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna - metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, metoda tekstu przewodniego - ocenianie ciągłe (testy) - przygotowanie do zajęć - aktywność na zajęciach - wymagana frekwencja - egzamin pisemny i ustny zaliczenie z oceną po semestrze 1, zaliczenie i egzamin (pisemny oraz ustny) po semestrze 2 W ramach zajęć realizowane są treści, które umoŝliwić mają studentom osiągnięcie po dwóch semestrach nauki poziomu A2 w zakresie znajomości gramatyki. I. Zdanie oznajmujące i pytające. Odmiana czasownika w czasie teraźniejszym. Rodzajnik określony i nieokreślony w mianowniku i bierniku. Czasowniki z dopełnieniem w bierniku. Liczba mnoga. Zaimek osobowy w celowniku. Rodzajnik określony w celowniku. Tryb rozkazujący. II. Czasowniki modalne. Liczebniki porządkowe. Odmiana zaimka dzierŝawczego. Czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złoŝone. Przyimki z celownikiem i biernikiem. Czas przeszły Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych. Odmiana zaimka osobowego. 15

16 III. Zdanie podrzędnie złoŝone z weil i obwohl. Imperfekt haben, sein, werden i czasowników modalnych. Czas przeszły Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych. Stopień wyŝszy i najwyŝszy przymiotnika. Zdanie podrzędnie złoŝone z wenn i dass. Odmiana przymiotnika. IV. Zdania z trotzdem i deshalb. Opisowa forma trybu przypuszczającego würde + bezokolicznik. Bezokolicznik z zu. Präteritum i Plusquamperfekt. Zdania czasowe z wenn, als i nachdem. Tryb przypuszczający czasowników modalnych. Zdania pytające niebezpośrednie i bezpośrednie. Literatura podstawowa: Bęza Stanisław Nowe repetytorium z gramatyki języka niemieckiego. Wydawnictwo Szkolne PWN. 24 Literatura podstawowa i uzupełniająca Literatura uzupełniająca: Dreyer, H., Schmitt, R Lehr- und Ü- bungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell. Hueber Verlag Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym Luscher, R Übungsgrammatik DaF für Anfänger. Hueber Verlag. 16

17 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu Kod Erasmusa Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego - Słownictwo tematyczne 6 Punkty ECTS 0 (część składowa przedmiotu PNJN) 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów I 9 Semestr 2 10 Typ zajęć ćwiczenia praktyczne 11 Liczba godzin Koordynator mgr Maria Lustofin 13 Prowadzący mgr Maria Lustofin 14 Język wykładowy język niemiecki, j. polski 15 Zakres nauk podstawowych Nauki humanistyczne 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku nie 17 Wymagania wstępne brak 18 Efekty kształcenia Umiejętności: Student ma umiejętności językowe zgodne z wymaganiami określonymi dla standardów kierunku na tym etapie nauki (FI1P_U01). Student opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wykonywania zadań typowych dla pracy nad doskonaleniem i umiejętnym uŝyciem słownictwa. (FI1P_U02). Student posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku niemieckim, dotyczących przygotowania wyznaczonej partii materiału w zakresie danego zagadnienia tematycznego korzystając z róŝnych źródeł (FI1P_U05). Student potrafi skutecznie stosować strategie uczenia się oraz poprawnego stosowania słownictwa (FI1P_U16). Kompetencje: Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności w zakresie sprawności odpowiedniego wyboru, uczenia się oraz poprawnego stosowania słownictwa, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych (FI1P_K01). 17

18 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) Student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role (FI1P_K02). Poznając nowe słownictwo w języku obcym (zasady słowotwórcze, etymologię, wpływ innych języków), porównując związki frazeologiczne i idiomatyczne w jęz. polskim i niemieckim, student zostaje uwraŝliwiony na odmienność i róŝnorodność kulturową (FI1P_K07). Student jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów (FI1P_K08). metody podające: objaśnienie, opis metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna, dyskusja, wypowiedzi indywidualne metody praktyczne: praca z tekstem, ćwiczenia leksykalne, ćwiczenia sprawdzające znajomość struktur gramatycznych, ćwiczenia rozwijające sprawność mówienia i pisania Sprawdzanie i ocena efektów kształcenia na podstawie: testów pisemnych sprawdzających opanowanie i umiejętność zastosowania poznanego słownictwa oraz na podstawie przygotowanych prezentacji. Zaliczenie po semestrze: Wymagana frekwencja na zajęciach, zaliczenie pisemnych testów cząstkowych, systematyczne przygotowanie do zajęć, aktywne uczestniczenie w zajęciach. Zaliczenie + egzamin po 2 semestrze: Egzamin: pozytywna ocena pracy pisemnej Sprawdzającej opanowanie i umiejętne uŝycie słownictwa z zakresu bloków tematycznych prezentowanych na zajęciach. poznanego na zajęciach Na zajęciach studenci poznają słownictwo i ćwiczą poprawne stosowanie słownictwa i struktur idiomatycznych w zakresie proponowanych bloków tematycznych. Celem zajęć jest równieŝ doskonalenie pracy ze słownikiem jedno- i dwujęzycznym oraz zapoznanie z metodami wspomagającymi efektywną naukę słownictwa. Na zajęciach dokonywana jest analiza krótkich tekstów, które są punktem wyjścia dla doskonalenia kompetencji leksykalnej. Prowadzący zajęcia oraz studenci przygotowują listy słownictwa związanego z danym tematem. Słownictwo jest utrwalanie poprzez róŝne formy ćwiczeń. Tematyka ( do wyboru): Relacje międzyludzkie, cechy charakteru, uczucia Rodzina- opis osób i stosunków Styl Ŝycia: miejsce zamieszkania, opis miesz- 18

19 Literatura podstawowa i uzupełniająca Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym kania/ domu; Czas wolny: czynności czasu wolnego preferencje, ferie i urlop Urlop i podróŝowanie, miejsca, które warto zobaczyć Szkoła Dzień powszedni, posiłki-jedzenie, prace domowe Praca: warunki zatrudnienia, umiejętności i predyspozycje Zdrowie i choroba, uzaleŝnienia Wygląd, ubiór, moda Miasto-komunikacja miejska Handel- usługi- zakupy Wizyta-urodziny, święta i zwyczaje Sport śycie kulturalne Nocleg- hotel- camping O wyborze kolejnych bloków tematycznych decydują studenci. Literatura podstawowa: 1. Großer Lernwortschatz Daf Deutsch-Polnisch, Hueber Verlag, Ismaning Brill L. M., Großes Übungsbuch Deutsch. Wortschatz, Hueber Verlag, Ismaning DuŜy słownik polsko-niemiecki, niemieckopolski; Langenscheidt Polska, Warszawa, 2007 Literatura uzupełniająca: 1.Caro, N., Raten Sie mal! Rätsel zum Deutschlernen, Ernst Klett Verlag, Stuttgart, Häublein G., Müller M., Rusch P., Scherling Th., Wertenschlag L., Memo, Langenscheidt, Zürich, Wien, Berlin, Rostek A.M., Repetytorium tematycznoleksykalne, Wagros, Poznań, Rostek A.M., Słownik tematyczny, Wagros, Poznań, 2005 Krótkie teksty podręcznikowe i prasowe 19

20 B. Przedmioty kierunkowe Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 2 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów I 9 Semestr 1 10 Typ zajęć wykład Fonetyka języka niemieckiego 11 Liczba godzin Koordynator mgr Magdalena Bodniak 13 Prowadzący mgr Magdalena Bodniak 14 Język wykładowy j. polski, j. niemiecki 15 Zakres nauk podstawowych nauki humanistyczne; językoznawstwo 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku nie 17 Wymagania wstępne brak 18 Efekty kształcenia Wiedza: Student posiada podstawową wiedzę z zakresu wiadomości o fonetyce j. niemieckiego; FI1P_W01 H1P_W01 Student dysponuje podstawowymi wiadomościami z fonetyki j. niemieckiego w celu jej praktycznego zastosowania w generowaniu wypowiedzi w j. niemieckim; FI1P_W02 H1P_W02 Student zna podstawową terminologię z zakresu fonetyki j. niemieckiego; FI1P_W03 H1P_W03 Umiejętności: Student opanował podstawową wiedzę z zakresu fonetyki niemieckiej i umie ją skutecznie zastosować zdobywając nawykową umiejętność prawidłowej wymowy i intonacji j. niemieckiego w celu porozumiewania się po niemiecku bez akcentu ; FI1P_U02 H1P_U14 Student potrafi skutecznie stosować zdobytą wiedzę przy uczeniu się wymowy niemieckiej w celu nawykowego jej uŝycia podczas wypowiadania się w j. niemieckim; FI1P_U16 20

21 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) Kompetencje społeczne: Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i rozumie potrzebę ciągłego jej doskonalenia w zakresie wymowy niemieckiej; FI1P_K01 H1P_K01 Student charakteryzuje się tolerancją, otwartością na odmienność i róŝnorodność kulturową, jest świadomy wyzwań globalnych; FI1P_K07 1. Wykład 2. Praca z tekstem fachowym 3. Metody podające: objaśnienia, opis. Sprawdzanie i ocena efektów kształcenia na podstawie krótkich sprawdzianów pisemnych i ocena na bieŝąco zdobytej wiedzy. 1. Przygotowanie do zajęć. 2. Aktywność na zajęciach. 3. Wymagana frekwencja. 4. zaliczenie: pozytywne zaliczenie prac kontrolnych w czasie semestru (min. 60%) egzamin: pozytywna ocena pracy pisemnej z fonetyki j. niemieckiego z elementami fonologii w języku polskim i niemieckim (min.60%) Zapoznanie studentów z podstawową wiedzą z zakresu wymowy i intonacji j. niemieckiego, jej rolą w porozumiewaniu się po niemiecku, ze zjawiskami koartykulacyjnymi oraz wyjątkami. 1. Rola poprawnej wymowy w nauczaniu i uczeniu się j. niemieckiego. Podstawowe słownictwo. Sposoby nauczania i uczenia się wymowy. 2. Transkrypcja fonetyczna i jej rola w nauce poprawnej wymowy. Analiza i objaśnienia znaków transkrypcyjnych stosowanych dla niemieckiej wymowy ortofonicznej. 3. Pojęcie bazy artykulacyjnej i jej cech charakterystycznych dla j. niemieckiego. 4. Sylaba. 5. Ogólne reguły artykulacji niemieckich samogłosek i spółgłosek. 6. Fonetyka i jej gałęzie (pojęcie, przedmiot badań). 7. Narządy mowy człowieka i ich działanie (podział, określenia w języku polskim niemieckim i po łacinie). 8. Klasyfikacja głosek niemieckich, kryteria klasyfikacji. 9. Rola prawidłowego oddychania w procesie mówienia. 10. Koartykulacja (pojęcie, rodzaje upodobnień). 11. Fonologia (definicja, pojęcie fonemu, allofonu, cechy dystynktywne absolutne i relewantne).spółgłoskowe i samogłoskowe fonemy i allofony j. niemieckiego. 21

22 12. Cechy prozodyczne mowy (akcent, akcent wyrazowy i zdaniowy, rytm, intonacja, ich funkcje, typy intonacji w j. niemieckim). 13. Niemiecka wymowa ortofoniczna; problem poszukiwania wzorca wymowy niemieckiej, powstanie słowników wymowy i ich rola (do samodzielnego opracowania przez studentów). 14. Wyjątki - wyrazy niemieckie będące w częstym uŝyciu, których wymowa nie jest zgodna z ogólnymi regułami artykulacji niemieckich samogłosek i spółgłosek Literatura podstawowa i uzupełniająca Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym Literatura podstawowa: 1. MORCINIEC, N., PRĘDOTA, S.: Podręcznik wymowy niemieckiej. Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa DIELING, H., HIRSCHFELD, U. : Phonetik lehren und ernen. Fernstudieneinheit XX. 3. GROßES WÖRTERBUCH DER DEUTSCHEN AUSSPRACHE. VEB Bibliographisches Institut Leipzig, TERTEL, R. K. : Wymowa niemiecka. Wiedza Powszechna, Warszawa, 1989 (podręcznik i kasety) Literatura uzupełniająca: 1. DIELING, H. : Phonetik im Fremdsprachenunterricht Deutsch. Langenscheidt RAUSCH, R., RAUSCH, I.: Deutsche Phonetik für Ausländer. Langenscheidt STOCK, E.: Deutsche Intonation. Langenscheidt SZULC, A. : Praktyczna fonetyka i fonologia. WSiP, Warszawa, OSTASZEWSKA, D., TAMBOR, J.: Fonetyka i fonologia współczesnego języka polskiego. Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa

23 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 3 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów I 9 Semestr 1 10 Typ zajęć wykład 11 Liczba godzin Koordynator Wstęp do językoznawstwa z elementami gramatyki języka polskiego 13 Prowadzący dr hab. Zofia Berdychowska, prof. PWSZ 14 Język wykładowy polski / niemiecki 15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych, językoznawstwo 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku 17 Wymagania wstępne 18 Efekty kształcenia nie 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) Literatura podstawowa i uzupełniająca Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego 23

24 28 Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym 24

25 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów I i II 9 Semestr 3 i 4 10 Typ zajęć wykład i ćwiczenia Gramatyka opisowa języka niemieckiego 11 Liczba godzin Koordynator dr hab. Zofia Berdychowska, prof. PWSZ 13 Prowadzący dr hab. Zofia Berdychowska, prof. PWSZ mgr Anna Sikora 14 Język wykładowy niemiecki, polski 15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych, językoznawstwo 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku 17 Wymagania wstępne 18 Efekty kształcenia nie Znajomość podstawowej terminologii gramatycznej w języku polskim. student zna podstawową niemiecką terminologią gramatyczną (FI1P _W03) ma uporządkowaną wiedzę podstawową obejmującą wybrane obszary z zakresu gramatyki opisowej języka niemieckiego (FI1P _W02) posiada odpowiednie umiejętności językowe pozwalające na opis struktur gramatycznych języka niemieckiego (FI1P _U02) umie rozpoznać w tekście formy wyrazów oraz je sklasyfikować (FI1P _W02) rozpoznaje i poprawnie stosuje w wypowiedziach czasy, środki modalne, wyróŝniki (nie)określoności, kategorie gramatyczne (FI1P _W02) zna znaczenia konstrukcji gramatycznych, potrafi je rozpoznać i zastosować w tekście (FI1P _W02) potrafi określić funkcje syntaktyczne wyraŝeń w zdaniu stosując metody operacjonalne, określić minimum gramatyczne zdania, rodzaje i typy zdań, poprawnie budować zdania i modyfikować szyk (FI1P _W02) zna kryteria analizy zdań złoŝonych i potrafi 25

26 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) ją przeprowadzić (FI1P _W02) umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności (FI1P _U07) posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków (FI1P _U13) potrafi skutecznie stosować strategie uczenia się i uŝycia języka (FI1P _U16) ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych (FI1P _K01) potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role (FI1P _K02) jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów (FI1P _K08) metody podające: objaśnienie lub wyjaśnienie metody problemowe: wykład konwersatoryjny, metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna (związana z wykładem, burza mózgów), metoda sytuacyjne, studium przypadku metody praktyczne: metoda przewodniego tekstu, analiza tekstów, ćwiczenia ocenianie ciągłe zaliczenie wszystkich testów pisemnych w semestrze na co najmniej 55% liczby punktów przygotowanie do zajęć i aktywne uczestnictwo w nich wymagana frekwencja zaliczenie z oceną po pierwszym semestrze wykład zaliczenie po 3 i 4 semestrze ćwiczenia zaliczenie z oceną po 3 i 4 semestrze Zapoznanie z opisem systemu języka niemieckiego (ujęcie G. Helbiga i J. Buschy) oraz terminologią gramatyczną. Gramatyka pojęcie, rodzaje. Kryteria podziału wyrazów na części mowy. Części mowy w gramatyce tradycyjnej a klasy wyrazów w gramatyce Helbig/Buscha. Pojęcie kategorii gramatycznej. Czasownik jako centrum strukturalne zdania. Pojęcie struktury. Walencja, walencja czasownika. Uzupełnienia i przyłączenia. Zdanie. Definicje. Zdanie a wypowiedzenie. Rodzaje zdań. Pozycyjne typy zdań. Minimum gramatyczne zdania. Schematy składniowe zdań. Wzorce zdaniowe zdania pojedyncze i 26

27 złoŝone. RównowaŜniki zdań. Ekwiwalenty zdań. Funkcje syntaktyczne w zdaniu - operacjonalne metody ich określania. Człony pozycyjne a części zdania. Prymarne części zdania. Sposoby rozpoznawania podmiotu. Typy orzeczenia. Dopełnienie i okolicznik. Przydawka jako część członów zdania typy przydawki. Topologia zdania niemieckiego. Rama czasownikowa i nominalna. Wyłączenia poza ramę - rodzaje. Szyk podstawowy w zdaniu niemieckim, zasada TEKAMOLO, pozycje zaimka sich. Czynniki determinujące pozycje części zdania. Temat, remat, funkcjonalna perspektywa zdania. Relacje między wyrazami i grupami wyrazów. Koordynacja, subordynacja. Kongruencja, rekcja. Zdanie pojedyncze nierozwinięte, rozwinięte, zdania złoŝone współrzędnie, podrzędnie, okres zdaniowy. Elipsa. Zdania współrzędnie złoŝone. Rodzaje połączeń. Zdanie podrzędnie złoŝone. Kryteria analizy. Wykres zaleŝności. Semantyczne rodzaje zdań podrzędnych. Człon zdania a zdanie podrzędne. Zdania wtrącone, zdania rozwijające. Analiza zdań złoŝonych. Czasownik: Podziały wg cech morfologicznych, kryteriów syntaktycznych i semantycznych. Czasownik: Formy nieodmienne, ich przynaleŝność do klas wyrazów i funkcje syntaktyczne. Formy odmienne - kategorie gramatyczne. Osoba i liczba, system czasów, tryby, ich tworzenie; zastosowanie trybu łącznego w zdaniach prostych i złoŝonych. Mowa zaleŝna. Strony, ograniczenia w tworzeniu strony biernej. Wyrazy rzeczownikowe. Rzeczownik - grupy wg rodzaju gramatycznego, kategorie gramatyczne, typy deklinacyjne. Podział semantyczny, funkcje syntaktyczne. Funkcje syntaktyczne przypadków. Zaimki rzeczowne podział, funkcje. Klasyfikująca kategoria osoby. Wyrazy funkcyjne - wyrazy rodzajnikowe (determinanty i kwantyfikatory). Podział. Funkcje. Rodzajnik a wyróŝnienie. UŜycie rodzajnika. Przymiotnik. Podział morfologiczny i semantyczny. Typy deklinacyjne. Stopniowanie. Funkcje syntaktyczne. 27

28 Literatura podstawowa i uzupełniająca Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym Przysłówek. Podział morfologiczny i semantyczny. Funkcje syntaktyczne. Wyrazy modalne. Partykuły. Przeczenie i wyrazy przeczące, pozycje przeczenia w zdaniu. Lektura podstawowa: Helbig, Gerhard / Buscha, Joachim (1984 i nast.): Deutsche Grammatik für Ausländer, Leipzig. Lektury uzupełniające: Czochralski, Jan (1990): Gramatyka niemiecka dla Polaków, Warszawa (i nast. wydania) Helbig, Gerhard ( ): Deutsche Grammatik. Grundfragen und Abriß. München: iudicium. Kessel, Katja / Reimann, Sandra (2005): Basiswissen Deutsche Gegenwartssprache. Tübingen. 28

29 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 2 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów I 9 Semestr 1 10 Typ zajęć wykład 11 Liczba godzin Koordynator Wstęp do literaturoznawstwa 13 Prowadzący mgr Joanna Graca 14 Język wykładowy niemiecki 15 Zakres nauk podstawowych Obszar nauk humanistycznych, literaturoznawstwo 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku 17 Wymagania wstępne 18 Efekty kształcenia 19 Stosowane metody dydaktyczne nie Znajomość podstawowych terminów literaturoznawczych po liceum ogólnokształcącym. - student zna podstawowe terminy z zakresu literaturoznawstwa oraz działy literaturoznawstwa FI1P_W03 - potrafi określić pozycję literatury wobec innych sztuk - potrafi rozpoznać i określić strukturę dzieła literackiego FI1p_W01 - zna kryteria podziału na rodzaje i gatunki literackie FI1P_W02 - potrafi rozpoznać środki stylistyczne w utworze literackim FI1P-W02 - umie zanalizować wiersz, dramat, prozę - potrafi uczestniczyć w dyskusji dotyczącej analizy dzieła literackiego - zna wybrane metody badań literackich i rozumie ich zastosowanie FI1P_U06 - rozumie konieczność czytania dzieł literackich w celu poszerzania umiejętności analizy utworów literackich FI1P_K01 - rozumie istotę badań porównawczych w literaturoznawstwie metody podające: wyjaśnienie metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna metody praktyczne: analiza tekstów, ćwiczenia 29

30 przedmiotowe 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia ocenianie ciągłe zaliczenie wszystkich testów pisemnych w semestrze na co najmniej 55% liczby punktów wymagana frekwencja 21 Forma i warunki zaliczenia zaliczenie, egzamin pisemny po 1 semestrze 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) Zaznajomienie studentów z podstawowymi zagadnieniami z zakresu badań literaturoznawczych oraz wprowadzenie do analizy dzieła literackiego działy literaturoznawstwa podstawowe terminy z zakresu literaturoznawstwa literatura a biografia literatura wobec innych sztuk dzieło literackie w kontekście epoki historycznoliterackiej struktura dzieła literackiego, forma a treść, styl a kompozycja kryteria podziału na rodzaje literackie główne gatunki literackie elementy stylistyki: język poetycki, środki stylistyczne, tropy i figury retoryczne analiza wybranych wierszy, fragmentów dramatów oraz krótkiej prozy wybrane zagadnienia z teorii literatury: intertekstualność oraz gender studies Literatura podstawowa: SPÖRL U. (2006): Basislexikon Literaturwissenschaft, UTB, Paderborn. 24 Literatura podstawowa i uzupełniająca Literatura uzupełniająca: ARYSTOTELES (2006): Poetyka, przeł. Henryk Podbielski, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław. ARNHOLD H. L., DETERING H. (2005): Grundzüge der Literaturwissenschaft, dtv, München. BECKER S., HUMMEL C., SANDER G. (2006 ): Grundkurs Literaturwissenschaft, Reclam, Stuttgart. CORBINEAU-HOFFMANN A. (2002): Die Analyse literarischer Texte. Einführung und Anleitung, Francke, Tübingen und Basel. CULLER J. (2002): Literaturtheorie. Eine kurze Einführung, Reclam, Stuttgart. GELFERT H.-D. (2004): Wie interpretiert man einen Roman?, Reclam, Stuttgart. GELFERT H.-D. (2005): Wie interpretiert man ein Drama?, Reclam, Stuttgart. Intersemiotyczność. Literatura wobec innych sztuk (i odwrotnie), red. Stanisław Balbus, Andrzej Hejmej, Jakub Niedźwiedź, Universitas, 30

31 Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym Kraków LUSERKE-JAQUI M. (2002): Einführung in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Vandenhoeck &Ruprecht, Göttingen. Literaturwissenschaftliches Lexikon. Grundbegriffe der Germanistik, red. Horst Brunner, Rainer Moritz, Erich Schmidt, Berlin JEßING B., KÖHNEN R. (2007): Einführung in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft, dtv, Stuttgart. Teorie literatury XX wieku. Podręcznik, red. Anna Burzyńska, Michał Paweł Markowski, Znak, Kraków

32 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów I 9 Semestr 2 Historia literatury niemieckiej 10 Typ zajęć wykład + ćwiczenia 11 Liczba godzin Koordynator mgr Joanna Graca 13 Prowadzący Mgr Joanna Graca 14 Język wykładowy j. polski i j. niemiecki 15 Zakres nauk podstawowych Obszar nauk humanistycznych, historia literatury 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku 17 Wymagania wstępne 18 Efekty kształcenia 19 Stosowane metody dydaktyczne nie Znajomość podstawowych zagadnień literaturoznawczych po kursie literaturoznawstwa w semestrze I oraz znajomość podstawowych zagadnień z historii literatury polskiej i europejskiej po liceum ogólnokształcącym - student zna uwarunkowania historyczne epok literackich, potrafi scharakteryzować epoki oraz prądy literackie w omawianym okresie, zna podstawową terminologię FI1P_W03 - potrafi wyszukiwać, analizować, selekcjonować i zastosować informacje z wykorzystaniem róŝnych źródeł ich pozyskiwania FI_U06 - rozumie konieczność czytania dzieł literackich w celu poszerzania umiejętności ich analizy FI1P_K01 - potrafi uczestniczyć w dyskusji dotyczącej analizy utworu literackiego FIP_K02 - rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie FI1p_K01 - ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego własnego kraju i Europy FI1P_K05 - metody podające: wyjaśnienie - metody aktywizujące: dyskusja - metody praktyczne: analiza tekstów 32

33 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) Literatura podstawowa i uzupełniająca Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia - oceniane w ciągu całego semestru: testy pisemne (60% punktów), aktywny udział w zajęciach (analiza utworów literackich) - obecność na zajęciach Zaliczenie na ocenę, egzamin pisemny po 3 semestrze Zaznajomienie studentów z podstawową wiedzą z zakresu historii literatury niemieckiej wybranych epok literackich wraz ze znajomością najwybitniejszych dzieł literackich tych epok 1. Krótka charakterystyka literatury niemieckiej od średniowiecza do baroku: - rycerska poezja miłosna, epika dworska, Nibelungenlied - humanizm i reformacja, znaczenie Martina Luthra - literatura baroku Martin Opitz 2. Historia literatury niemieckiej okresu oświecenia: - charakterystyka epoki - przedstawiciele literatury okresu oswiecenia: Johann Christoph Gottsched, Christoph Martin Wieland, Friedrich Gottlieb Klopstock, Gotthold Ephraim Lessing (Dramaturgia hamburska, Emilia Galotti) 3. Okres Burzy i naporu: - charakterystyka epoki - twórczość J. W. Goethego - twórczość F. Schillera Literatura podstawowa: 1. Czarnecka, M.: Historia literatury niemieckiej. Zarys, Wrocław, Szyrocki, M.: Dzieje literatury niemieckiej, Warszawa, Baumann, B., Oberle, B.: Deutsche Literatur in Epochen, München, 1977 Literatura uzupełniająca: 1. Deutsche Literatur in Schlaglichtern, Manheim, Beutin, W.: Deutsche Literaturgeschichte, Stuttgart, słowniki pisarzy niemieckich Lektury (do wyboru): - Lessing, W. E.: Emilia Galotti - Goethe, J. W.: Prometheus - Schiller, F.: Die Räuber Kabale und Liebe An die Freude 33

34 Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym 34

35 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów I 9 Semestr 2 10 Typ zajęć wykład + ćwiczenia 11 Liczba godzin Koordynator 13 Prowadzący mgr Maria Lustofin 14 Język wykładowy j. niemiecki, j. polski Wiedza o krajach niemieckiego obszaru językowego 15 Zakres nauk podstawowych Obszar nauk humanistycznych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku 17 Wymagania wstępne 18 Efekty kształcenia 19 Stosowane metody dydaktyczne Nie Znajomość języka niemieckiego określona dla studentów u studiów - student ma podstawową wiedzę z zakresu zróŝnicowania kulturowego krajów niemieckojęzycznych FI1P_ W01 - student ma podstawową wiedzę o budowie funkcjach systemu kultury w krajach niemieckojęzycznych FI1P_ W04 - student potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i uŝytkować informacje dotyczące krajoznawstwa krajów niemieckojęzycznych FI1P_U06 - student umie samodzielnie zdobywać wiedzę dotyczącą krajoznawstwa krajów niemieckojęzycznych FI1P_U07 - ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a w szczególności doskonalenia kompetencji kulturowej i językowej FI1P_K01 - potrafi współpracować i współdziałać w grupie przyjmując w niej róŝne role, potrzebne do zdobywania wiedzy i umiejętności z zakresu krajoznawstwa FI1P_K02 - potrafi prezentować otwartość i tolerancję na inne kultury. FI1P_K07 wykład interaktywny metody podające: wyjaśnienie 35

36 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) 24 Literatura podstawowa i uzupełniająca metody aktywizujące: dyskusja prace projektowe studentów zaliczenie testów pisemnych w semestrze na co najmniej 50% wymagana dobra frekwencja na zajęciach i aktywność studenta wykład zaliczenie ćwiczenia zaliczenie z oceną po II semestrze Krajoznawstwo zapoznaje studentów z wewnętrznym zróŝnicowaniem kultury krajów niemieckiego obszaru językowego (zróŝnicowaniem geograficznym, społecznym, politycznym, gospodarczym, historycznym, językowym), Kurs krajoznawstwa w II semestrze obejmuje: geografię Niemiec, zagadnienia ludnościowe, zagadnienia gospodarcze, sytuację religijną, kraje związkowe Niemiec, święta i obyczaje na przestrzeni roku kalendarzowego - pierwsza połowa roku. - Wprowadzenie do przedmiotu: pojęcia, zakres tematyczny itp. -Kultura,, niemiecka próba charakterystyki i odpowiedzi na pytanie, czy istnieje jednolita kultura,,niemiecka. - Geografia Niemiec : regiony geograficzne, rzeki jeziora, podział administracyjny, zagadnienia demograficzne, granice itp. - Kraje związkowe Niemiec. - Niemcy po drugiej wojnie światowej. Okres podziału i zjednoczenie Niemiec. Problemy po zjednoczeniu. - Kultura Ŝycia codziennego : rodzina, jak mieszkają Niemcy?, zwyczaje, obyczaje, święta(pierwsza połowa roku), religia, udział kościoła w Ŝyciu społecznym, system szkolnictwa, szkolnictwo wyŝsze, formy spędzania wolnego czasu, sfera usług, kuchnia,, niemiecka, Ŝycie kulturalne (imprezy kulturalne, festiwale, współczesny teatr, kino, muzyka, media, prasa) Literatura podstawowa 1. Berger, M.C., Martini, M., Generation E. Deutschsprachige Landeskunde im europäischen Kontext. CIDEB Editrice, Genua Bęza, S., Eine kleine Landeskunde der deutschsprachigen Länder,WSiP, Warszawa Kromp, I., Białecki, A., Deutschland in allen Facetten. Park Edukacja, Bielsko-Biala, Luscher, R., Landeskunde Deutschland. Von der Wende bis heute, Verlag für Deutsch München Matecki,U.,3xDeutsch, Chancerel International London