Kształcenie i praca w województwie lubelskim wnioski z badań Lubelskiego Obserwatorium Rynku Pracy

Transkrypt

1 Kształcenie i praca w województwie lubelskim wnioski z badań Lubelskiego Obserwatorium Rynku Pracy Piotr Krzesiński specjalista ds. badań i analiz w projekcie systemowym Lubelskie Obserwatorium Rynku Pracy kontynuacja Wojewódzki Urząd Pracy Lublin r. Projekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego (85%) oraz ze środków krajowych w ramach budżetu państwa (15%)

2 PLAN PREZENTACJI 1. Lubelskie Obserwatorium Rynku Pracy oraz Lubelskie Obserwatorium Rynku Pracy kontynuacja charakterystyka działań 2. Zapotrzebowanie na pracowników w województwie lubelskim w świetle badań LORP 3. Absolwenci szkół z praktyczną nauką zawodu na tle pozostałych absolwentów 4. Rekomendacje LORP 5. Serwis Wirtualny doradca - narzędzie zdobywania wiedzy na temat rynku pracy Projekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego (85%) oraz ze środków krajowych w ramach budżetu państwa (15%)

3 realizator projektów: Wojewódzki Urząd Pracy w Lublinie, Wydział Badań i Analiz finansowanie: Program Operacyjny Kapitał Ludzki, Priorytet VI Rynek pracy otwarty na wszystkich, Poddziałanie Wsparcie powiatowych i wojewódzkich urzędów pracy w realizacji zadań na rzecz aktywizacji zawodowej osób bezrobotnych w regionie. misja: dostarczenie rzetelnej informacji, która ułatwi podejmowanie decyzji o kierunkach rozwoju rynku pracy województwa lubelskiego Projekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego (85%) oraz ze środków krajowych w ramach budżetu państwa (15%)

4 Lubelskie Obserwatorium Rynku Pracy okres realizacji projektu: r r. Przeprowadzone badania: Monitoring ofert pracy w województwie lubelskim Plany i losy zawodowe absolwentów szkół ponadgimnazjalnych i uczelni wyższych Wszechstronna analiza rynku pracy diagnoza i prognoza Kompleksowa analiza zawodów deficytowych i nadwyżkowych w województwie lubelskim Potrzeby i oczekiwania pracodawców w województwie lubelskim 15 raportów ze wszystkich badań dostępne jest na stronie: Projekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego (85%) oraz ze środków krajowych w ramach budżetu państwa (15%)

5 Lubelskie Obserwatorium Rynku Pracy - kontynuacja okres realizacji projektu: r r. Zaplanowane badania: Monitoring ofert pracy w województwie lubelskim Losy absolwentów Potrzeby i oczekiwania przedsiębiorstw Sytuacja osób z niepełnosprawnością na rynku pracy aktualne wyzwania Szanse na rynku pracy osób 50+ Godzenie obowiązków zawodowych i rodzinnych osób powracających na rynek pracy po urlopach macierzyńskich, wychowawczych i rodzicielskich Projekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego (85%) oraz ze środków krajowych w ramach budżetu państwa (15%)

6 Zapotrzebowanie na pracowników w regionie: monitoring ofert pracy Pierwsza dziesiątka specjalności w okresie I 2012 VI 2013

7 Zapotrzebowanie na pracowników w regionie: monitoring ofert pracy Najczęstsze specjalności zgodne z kierunkami kształcenia w szkołach zawodowych: Sprzedawca 916 Kucharz 265 Technik prac biurowych 183 Kelner 173 Elektryk 162 Mechanik pojazdów samochodowych 153 Ślusarz 132

8 Wymagania w ofertach pracy WYKSZTAŁCENIE wyższe lub 4-5 rok studiów 33,8% średnie 29,8% zawodowe 13,7% wyższe techniczne 13,5% DOŚWIADCZENIE min. 2 lata 35,9% min. 1 rok 30,8% min. 3 lata 17,1% min. 5 lat 5,7% KWALIFIKACJE prawo jazdy kat. B 36,3% obsługa komputera 33,7% znajomość jednego jęz. obcego 32,0% certyfikaty, uprawnienia 26,0% znajomość specjalistycznego oprogramowania 17,8% KOMPETENCJE zaangażowanie, motywacja 48,8% komunikatywność, umiejętności interpersonalne, otwartość 48,0% posiadanie specjalistycznej wiedzy, umiejętności 36,0% dyspozycyjność, gotowość do podróży 28,8% organizacja pracy, inicjatywa 27,8% samodzielność, umiejętność samodzielnego rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji 27,5% nastawienie na rozwój 24,0% odpowiedzialność, sumienność, uczciwość 19,1% zorientowanie na potrzeby klienta 15,5%

9 Główne kanały poszukiwania kandydatów do pracy wg pracodawców przez urząd pracy 41% z polecenia 25% z naszej bazy CV 23% inna 16% przez płatne ogłoszenia prasowe 15% przez płatne ogłoszenia internetowe 14% umieszczając informację na naszej stronie internetowej (w tym BIP) spośród pracowników - rekrutacja wewnętrzna 10% 10% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%

10 Wymagania pracodawców odnośnie kandydata do pracy Preferowane wykształcenie Preferowane doświadczenie nie ma to znaczenia zawodowe średnie średnie zawodowe wyższe bez doświadczenia między rokiem a 2 latami powyzej 5 lat niewielkie - do roku od 2 do 5 lat nie ma to znaczenia 34% 19% 26% 10% 20% 19% 6% 14% 14% 21% 17%

11 odsetek wskazań o w pełni spełnionych oczekiwaniach Oczekiwane od kandydatów do pracy kompetencje oraz ich deficyty 100% 90% 80% Obsługa komputera i korzystanie z Internetu Sprawność fizyczna 70% Dyspozycyjność 60% 50% Organizowanie i prowadzenie prac biurowych Wykonywanie obliczeń Kontakty z innymi ludźmi 40% 30% Zdolności artystyczne i twórcze Zdolności kierownicze i organizacja pracy innych Obsługa, montowanie i naprawa urządzeń technicznych Wyszukiwanie i analiza informacji oraz wyciąganie wniosków Samoorganizacja pracy i przejawianie inicjatywy 20% 10% 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% odsetek wskazań jako ważna cecha

12 Rynek białych i zielonych miejsc pracy własne zainteresowanie prowadzeniem działalności w branży ocena zapotrzebowania rynku na usługi opieka nad osobami chorymi opieka nad osobami niepełnosprawnymi opieka nad osobami starszymi profilaktyka zdrowotna pierwsza pomoc przedmedyczna odnawialne źródła energii ekoturystyka rolnictwo ekologiczne rozwój i utrzymanie terenów zielonych praca socjalna gospodarka energią gospodarka odpadami komunalnymi i przemysłowymi gospodarka wodno-ściekowa 8,8% 64,2% 9,2% 64,0% 8,6% 64,0% 8,8% 63,2% 8,6% 61,2% 19,0% 57,8% 17,2% 57,2% 14,4% 54,0% 15,4% 51,8% 8,6% 51,4% 17,4% 50,6% 16,2% 49,0% 14,4% 46,2% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

13 Kompleksowa analiza zawodów deficytowych i nadwyżkowych w województwie lubelskim 2012 zawody deficytowe zawody nadwyżkowe Robotnicy budowlani Lekarze Analitycy systemowi i programiści Robotnicy pomocniczy w górnictwie i budownictwie Inżynierowie Pracownicy sprzedaży w sklepach Pracownicy obsługi biurowej Nauczyciele szkół gimn. i ponadgimn. Specjaliści nauczania i wychowania Specjaliści z dziedzin społecznych

14 Kompleksowa analiza zawodów deficytowych i nadwyżkowych w województwie lubelskim 2013 zawody deficytowe zawody nadwyżkowe cieśla animator kultury kierowca samochodu ciężarowego sprzedawca -przedstawiciel handlowy lekarz opieka nad osobami zależnymi rejestratorka medyczna inżynier ogrodnictwa mechanik pojazdów samochodowych pedagog -nauczyciel specjalista administracji publicznej pracownik administracyjny pracownik biurowy

15 Kierunki studiów wyższych, po których jest najwięcej zarejestrowanych osób bezrobotnych kierunek Liczba absolwentów Liczba bezrobotnych absolwentów Odsetek bezrobotnych absolwentów rolnictwo ,8 turystyka i rekreacja ,8 politologia i nauki społeczne ,3 filologia * ,1 zarządzanie ,4 ekonomia ,4 fizjoterapia ,1 prawo ,7 pedagogika** administracja ,4 *dotyczy wszystkich filologii obcojęzycznych **dotyczy pedagogiki ogółem w tym nauczanie początkowe, wychowanie przedszkolne, pedagogika opiekuńczo wychowawcza, pedagogika specjalna.

16 Kierunki studiów wyższych, po których jest najmniej zarejestrowanych osób bezrobotnych kierunek Liczba absolwentów Liczba bezrobotnych absolwentów Odsetek bezrobotnych absolwentów farmacja kierunek lekarski kierunek lekarsko- dentystyczny międzywydziałowe indywidualne studia humanistyczne muzykologia fizyka techniczna ,7 lingwistyka stosowana ,2 archeologia ,5 dietetyka ,7 prawo kanoniczne ,3

17 Główne czynniki wysokiego bezrobocia młodych ludzi z województwa lubelskiego Niedostosowanie programów i metod nauczania do wymagań współczesnych pracodawców - absolwenci nie posiadają kwalifikacji i umiejętności, które są pożądane przez pracodawców (np. programy nauczania w niewielkim stopniu skupiają się na rozwoju tzw. kompetencji miękkich) Brak odpowiedniej praktyki i stażu zawodowego wśród absolwentów szkół - niewiele firm i instytucji angażuje się w organizowanie praktyk oraz staży zawodowych.

18 Znajomość predyspozycji zawodowych - słabych i mocnych stron

19 Wykorzystywanie przez uczniów/studentów różnych form pomocy w planowaniu kariery 50% 40% Procent badanych, którzy korzystali z jakiś możliwości pomocy w kształtowaniu swojej kariery zawodowej 41,7% 39,7% 38,7% 37,1% 30% 20% 10% 0% 25,9% 25,0% 19,1%

20 Ocena podjętego kierunku Odsetek respondentów, którzy zdecydowanie poleciliby ukończoną szkołę jako dobrze przygotowującą do pracy 80% 71,8% 68,2% 65,8% 65,1% 60% 40% 39,9% 33,8% 30,0% 20% 0%

21 Doświadczenie w pracy uczniów/studentów 100% 80% 96,1% 89,9% 85,5% 81,1% 79,1% 73,6% 60% 40% 37,0% 20% 0%

22 Spójność doświadczenia w pracy a typ szkoły 100% 80% 95,9% 86,5% 60% 63,2% 58,4% 53,2% 46,9% 40% 20% 13,9% 0%

23 Czy kwalifikacje uzyskane w szkole będą przydatne w znalezieniu atrakcyjnej pracy?

24 Ocena poziomu umiejętności praktycznych technikum 20,9% 79,1% zasadnicza zawodowa 21,9% 78,1% studia niestacjonarne 32,1% 67,9% niewystarczające policealna 33,7% 66,3% wystarczające studia stacjonarne 43,6% 56,4% liceum 49,5% 50,5% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

25 Dostępność pracy w branży odpowiadającej profilowi kształcenia

26 Fragment programu Lubelskie Obserwatorium Rynku Pracy

27 Rekomendacje 1. Popularyzacja szkoleń, zajęć kształtowania umiejętności miękkich (transferowalnych), kompetencji społecznych, które stanowią czynnik ułatwiający uzyskanie i utrzymanie zatrudnienia. 2. Zwiększenie wymiany informacji między pracodawcami oraz instytucjami rynku pracy, w zakresie zapotrzebowania na pracowników, ich wiedzę, kwalifikacje i umiejętności. Dostosowywanie kompetencji osób bez pracy poprzez prowadzenie celowanych praktyk i staży, w porozumieniu z pracodawcami. 3. Poprawa jakości praktyk uczniowskich i studenckich. Zachęcanie do podejmowania pozaetatowych sposobów zdobywania doświadczenia (zwłaszcza wśród mężczyzn). Promocja wolontariatu w tym kontekście. 4. Większe zaangażowanie pracodawców i absolwentów przez szkoły do: a) uruchamiania nowych profilów, kierunków, b) współuczestnictwa w tworzeniu programów, scenariuszy zajęć, c) przygotowania ucznia, studenta w zakładzie pracy, m.in. aby pracodawcy lepiej identyfikowali absolwentów szkół.

28 5. Zdobywanie uprawnień i certyfikatów powinno rozpoczynać się już w systemie szkolnym. Upowszechnienie doradztwa zawodowego (systemowa organizacja) ze zróżnicowana formą i treścią, w zależności od typu szkoły. Realizowanie doradztwa uwzględniającego sytuację lokalnego rynku. Promowanie wśród uczniów gimnazjów różnych możliwości kształcenia w szkołach zawodowych, utrzymujących związek z lokalnym rynkiem pracy. 6. Bieżące lokalne monitorowanie zapotrzebowania na kwalifikacje i umiejętności, w tym zawodów deficytowych i nadwyżkowych wg metodyki uwzględniającej szerokie spektrum pracodawców. Promocja wyników monitoringu wśród uczniów, studentów, bezrobotnych. Promocja ośrodków kształcenia, które uzasadniają ofertę edukacyjną i włączają do niej wyniki badań i analiz lokalnego rynku. Projekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego (85%) oraz ze środków krajowych w ramach budżetu państwa (15%)

29 Wirtualny doradca Strona dostępna będzie pod adresem: doradca 3 główne podstrony: Wirtualny informator Kompendium Wiedzy Aktualności

30 Wirtualny informator

31 Kompendium Wiedzy informacje dotyczące rynku pracy w poszczególnych powiatach Podstrona będzie zawierać najważniejsze wyniki badań Lubelskiego Obserwatroium Rynku Pracy oraz statystyki pochodzące z Wydziału Badań i Analiz WUP w Lublinie, które zostaną opracowane odrębnie dla każdego z powiatów.

32 Dziękuję bardzo za uwagę Prelekcja przygotowana na konferencję końcową projektu: Projekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego (85%) oraz ze środków krajowych w ramach budżetu państwa (15%)