Wymagania Edukacyjna z przedmiotu informatyka Klasa I III gimnazjum

Transkrypt

1 Radosław Pawlak nauczyciel techniki w Publicznym Gimnazjum Sióstr Salezjanek im. św. Jana Bosko w Ostrowie Wielkopolskim Wymagania Edukacyjna z przedmiotu informatyka Klasa I III gimnazjum I. METODY I NARZĘDZIA OCENIANIA. a. Testy b. Sprawdziany c. Kartkówki d. Odpowiedzi ustne e. Praktyczne umiejętności f. Zadania domowe g. Prezentacje projektów h. Prezentacje referatów i. Wykonanie materiałów pomocniczych prezentacji multimedialnych, filmów, stron www, symulacji komputerowych, programów komputerowych, opracowanie grafiki wektorowej i rastrowej. Prace klasowe, testy i sprawdziany zapowiadane są przynajmniej tydzień przed planowaną pracą. Uczeń ma prawo poprawić jeden raz ocenę niedostateczną z zapowiedzianej pracy pisemnej w terminie dwóch tygodni od jej otrzymania. Ocena okresowa i końcoworoczna uwzględnia wszystkie oceny cząstkowe. Prace pisemne oceniane są wg punktacji zawartej w WSO. II. KRYTERIA OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIELĘTNOŚCI a) umiejętności kluczowe i przedmiotowe, b) wiadomości, c) umiejętności praktyczne, d) zaangażowanie ucznia w uczenie się, INFORMACJE DODATKOWE a) Przez pracę klasową rozumie się sprawdzian wiedzy z całego działu, zawierający zróżnicowane polecenia /zadania rachunkowe, problemowe, opisowe, graficzne, doświadczalne/ b) Test polega na jednokrotnym lub wielokrotnym wyborze poprawnych odpowiedzi. Zawiera materiał całego działu. c) Sprawdzian może mieć różną formę, ale obejmuje mniej materiału niż cały dział. Formy a), b), c) są zapowiadane przynajmniej tydzień przed planowaną pracą pisemną. Trwają jedną godzinę lekcyjną. W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej, uczeń ma prawo jeden raz poprawiać pracę. d) Kartkówki obejmują nie więcej niż trzy ostatnie tematy. Trwają 5 20 minut i nie są wcześniej zapowiedziane. Kartkówki uczeń nie poprawia. e) Odpowiedź ustna polega na sprawdzeniu bieżącej wiedzy (do trzech ostatnich tematów). Polega na omówieniu podstawowego zagadnienia i odpowiedzi na pytania. f) Rozwiązanie zadania rachunkowego lub problemowego polega na zaprezentowaniu własnej myśli, czynności i działań prowadzących do wyniku z jednostką. g) Zadanie domowe praca wykonana przez ucznia w domu.

2 h) Praktyczne umiejętności wykonanie ćwiczenia, doświadczenia wg schematu lub opisu, obliczenie niepewności pomiarowych. i) Projekty prace długoterminowe, wykonane przez ucznia w domu, prezentowane lub omówione na zajęciach. j) Referaty i materiały pomocnicze prace wyszukane lub zrobione przez ucznia w domu. III. ZASADY OCENIANIA NA LEKCJI Informatyki Formy aktywności ucznia a przyporządkowanie wagi. Ocenę okresową i końcoworoczną obliczamy wg średniej ważonej. Przypisuje się następujące wagi za poszczególne formy aktywności: Formy aktywności Waga w Praca klasowa 7 Test z całego działu 7 Sprawdzian 5 Kartkówka Rozwiązanie zadania rachunkowego i problemowego Odpowiedź ustna Prezentacja projektu 5 Praktyczne umiejętności 5 Praktyczne umiejętności praca długoterminowa 7 Prezentacja referatu, Praca na lekcji Zadanie domowe Materiały pomocnicze 1 lub 2 a. Uczeń ma prawo w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do zajęć bez uzyskania oceny. 1 godzina w tygodniu ( ) b. Jeśli uczeń jest nieobecny na pracy pisemnej ma obowiązek napisać ją w terminie dwóch tygodni od przyjścia do szkoły. c. Ocena okresowa i końcoworoczna 1. Ocenę okresową i końcoworoczną obliczamy wg średniej ważonej. 2. Warunkiem uzyskania oceny celującej na koniec semestru lub roku szkolnego jest spełnienie co najmniej dwóch z poniższych warunków: uczeń uzyskuje oceny bardzo dobre i celujące w ciągu semestru aktywnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych w szkole lub innych jednostkach np. instytucjach naukowych a wyniki współpracy prezentuje w klasie jest laureatem szkolnego konkursu przedmiotowego osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych na szczeblu wyższym niż szkolny samodzielnie przygotowuje i prezentuje zagadnienia wykraczające poza program szkolny rozwiązuje dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności, rozwiązania przedstawia uczącemu 2

3 d. Na ocenę semestralną i końcoworoczną uczeń pracuje systematycznie; nie ma możliwości zmiany oceny w wyniku jednorazowego przygotowania się z określonej części materiału. e. Podstawą wystawienia oceny okresowej jest średnia ważona wszystkich ocen otrzymanych w tym czasie, wg wzoru: XXWWXW n n S WWW 1 2 n Gdzie: X 1,X 2 X n są otrzymanymi ocenami (1,2,,4,5,6) za daną formę aktywności W 1,W 2 W n są przypisanymi wagami f. Ocenę niedostateczną z zapowiedzianej pracy pisemnej / pracy klasowej, testu lub sprawdzianu / może uczeń jeden raz poprawić w ciągu 2 tygodni od otrzymania oceny. Jeśli nie był obecny na pracy pisemnej, musi ją napisać w terminie 2 tygodni od przyjścia do szkoły. g. Ocenę niedostateczną uczeń może otrzymać z zachowania, a więc negatywnego stosunku do pracy swojej i innych uczniów, łamania zasad Netykiety oraz Regulaminu Pracowni. h. Jeśli uczeń nie przystępuje do pracy na komputerze lub pracy pisemnej w uzgodnionym terminie otrzymuje ocenę niedostateczną. i. Podstawą obliczenia średniej ważonej są wszystkie otrzymane oceny / w przypadku prac poprawianych obie oceny /. j. Zależność oceny okresowej od średniej ważonej: Średnia S 1,59 1,6 S 2,59 2,6 S,59,6 S 4,59 4,6 S 5,59 5,6 < S ważona S ocena niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący j. Ocenę końcoworoczną obliczamy wg wzoru: S = 0,5 x średnia ważona I okresu + 0,5 x średnia ważona II okresu W przypadku setnych części tworzymy przyjęte zaokrąglenia. k. Uwagi końcowe. o uczeń musi wykonać lub napisać wszystkie prace zapowiedziane i zrealizowane w jego klasie (w tym prace na komputerze), o każda ocena otrzymana w wyniku poprawy pracy jest wpisywana do dziennika i liczona, jak ocena pierwotna do średniej ważonej, o uczeń nie może przystąpić do poprawy pracy jeśli ocenę niedostateczną otrzymał w wyniku oszustwa (odpisywanie, ściąganie, plagiat), o uczeń pracuje na swoją ocenę końcową cały okres i rok szkolny; nie ma możliwości poprawić oceny końcowej przez jednorazowe zaliczenie materiału, IV. INFORMACJE O WYNIKACH I POSTĘPACH UCZNIA W NAUCE. a. W ramach dyżuru nauczyciel jest do dyspozycji rodziców pragnących uzyskać informacje o osiągnięciach ucznia. b. Oceny z odpowiedzi ustnych są wpisywane do zeszytu.

4 V. EWALUACJA PSO. Zmiany w PSO są możliwe już po I okresie od daty wprowadzenia oraz na koniec roku szkolnego. Zadania sprawdzające osiągnięcia uczniów mona podzielić na cztery grupy: A. egzekwujące zapamiętanie, B. wyjaśniające stopień zrozumienia, C. sprawdzające, czy zdobyte umiejętności są wykorzystywane w sytuacjach typowych przećwiczonych w trakcie zajęć, D. sprawdzające, czy uczeń poradzi sobie w sytuacjach problemowych, czy będzie wstanie sam dojść do właściwego rozwiązania (samodzielne penetrowanie możliwości, np. poszczególnych programów). Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Ocena niedostateczna otrzymuje ją uczeń, który: nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań, nie rozumie problemów, które przed nim postawiono, nie opanował podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej, nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim problemu, nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi nawet w minimalnym stopniu radzić sobie z problemem, nie posiada minimalnej wiedzy dotyczącej wymaganych umiejętności, lekceważy przedmiot i nie wykazuje chęci współpracy. Ocena dopuszczająca otrzymuje ją uczeń, który: czasami potrafi wykonać na komputerze proste zadania, nie rozumie do końca problemów, które przed nim postawiono, nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim problemu, jednak z pomocą nauczyciela potrafi wykonać i rozwiązać proste zadania, opanował część umiejętności zawartych w podstawie programowej, wykazuje chęci do pracy. Ocena dostateczna otrzymuje ją uczeń, który: widoczne braki w wiedzy i umiejętnościach nadrabia chęcią wykonania zadania. nie rozumie problemów, które przed nim postawiono, stara się pracować samodzielnie i zgodnie z poleceniami, wykorzystuje przy tym w sposób poprawny podstawowe funkcje programu, w pracy popełnia często błędy, nie przywiązuje wagi do estetycznego wyglądu swojej pracy. Ocena dobra otrzymuje ją uczeń, który: wykazuje dobry poziom wiedzy o programie i jego funkcjach, samodzielnie wykonuje zadania, popełnia tylko nieliczne błędy, wykonuje prace estetyczne, do rozwiązania problemu stosuje szablonowe rozwiązania. Ocena bardzo dobra otrzymuje ją uczeń, który: wykazuje i potrafi wykorzystać wiedzę o funkcjach programu, biegle wykorzystuje urządzenie peryferyjne, właściwie i samodzielnie dobiera materiały potrzebne do realizacji zadań, do rozwiązania problemu potrafi zastosować różne metody, wykonuje prace estetyczne i przemyślane nie popełniając żadnych błędów. Ocena celująca otrzymuje ją uczeń, który: 4

5 stosuje i wykorzystuje zaawansowane funkcje programu nie omawiane na zajęciach, dysponuje wiedzą wykraczającą poza wymagania programowe, samodzielnie dostrzega i rozwiązuje problemy, proponuje i wykonuje wyjątkowo przemyślane, funkcjonalne i estetyczne projekty, uczestniczy w konkursach i zajmuje w nich punktowane miejsca, z własnej inicjatywy pomaga innym. 5