KATALOG KURSÓW PRZEDMIOTOWYCH

Transkrypt

1 Państwowa WyŜsza Szkoła Zawodowa w Tarnowie INSTYTUT HUMANISTYCZNY ZAKŁAD FILOLOGII GERMAŃSKIEJ KATALOG KURSÓW PRZEDMIOTOWYCH Kierunek: Specjalność: Specjalizacje: Profil: filologia filologia germańska; asystent językowy w firmie asystent językowy w turystyce praktyczny Studia pierwszego stopnia, stacjonarne II Rok 1

2 A. Przedmioty podstawowe... 3 Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego (PNJN)... 3 PNJN Pisanie... 5 PNJN Rozumienie ze słuchu... 8 PNJN Rozumienie tekstu czytanego...11 PNJN Gramatyka praktyczna...14 PNJN Praca z podręcznikiem...16 PNJN Konwersacje...19 PNJN opcja: Praca z tekstem literackim...22 PNJN opcja: Praca z tekstem prasowym...25 B. Przedmioty kierunkowe...27 Gramatyka opisowa języka niemieckiego...27 Gramatyka kontrastywna języka niemieckiego - ćwiczenia...34 Historia języka niemieckiego...34 Historia literatury niemieckiej semestr Historia literatury niemieckiej semestr Wiedza o krajach niemieckiego obszaru językowego...34 Historia i kultura krajów niemieckiego obszaru językowego...34 Zagadnienia interkulturowości...34 Emisja głosu...34 Język niemiecki podstawowej opieki medycznej...34 Język niemiecki sektora socjalnego...34 Podstawy rachunkowości i księgowości...34 Wprowadzenie do języka niemieckiego biznesu...34 Promocja turystyczna regionu i Polski...34 Techniki prezentacji...34 C. Pozostałe przedmioty...34 Lektorat języka angielskiego...34 Lektorat języka francuskiego...34 Lektorat języka rosyjskiego...34 Lektorat języka włoskiego...34 Praktyka zawodowa

3 A. Przedmioty podstawowe Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 20 ECTS ( ) 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów II 9 Semestr 3, 4 10 Typ zajęć ćwiczenia praktyczne 11 Liczba godzin 255 h ( ) 12 Koordynator 13 Prowadzący 14 Język wykładowy j. niemiecki, j. polski Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego (PNJN) 15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku 17 Wymagania wstępne 18 Efekty kształcenia 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) NIE Znajomość języka niemieckiego określona standardami dotyczącymi u Przedmiot ma formę modułu, w którego skład wchodzi kilka przedmiotów. Efekty kształcenia zostały podane osobno dla kaŝdej części składowej PNJN - metody podające: objaśnienie, opis - metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna - metody eksponujące: nagrania audio i video - metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, metoda tekstu przewodniego - ocenianie ciągłe (testy, kolokwia) - przygotowanie do zajęć - aktywność na zajęciach - wymagana frekwencja - egzamin pisemny i ustny - zaliczenie z oceną po semestrze 3, zaliczenie i egzamin (pisemny oraz ustny) po semestrze 4 Zajęcia obejmują kształcenie sprawności zarówno produktywnych, jak i receptywnych. W ramach zajęć realizowane są treści, które umoŝliwić mają studentom osiągnięcie po dwóch semestrach nauki poziomu B1. Na moduł PNJN składają się następujące przedmioty: 3

4 Literatura podstawowa i uzupełniająca Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym PNJN Pisanie PNJN Rozumienie ze słuchu PNJN Rozumienie tekstu czytanego PNJN Gramatyka praktyczna PNJN Praca z podręcznikiem PNJN Konwersacje PNJN Opcja: Praca z tekstem literackim PNJN Opcja: Praca z tekstem prasowym Wykaz obowiązującej literatury został podany osobno dla kaŝdej części składowej PNJN 4

5 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu PNJN Pisanie 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 0 (część składowa przedmiotu PNJN) 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów II 9 Semestr 3, 4 10 Typ zajęć ćwiczenia praktyczne 11 Liczba godzin Koordynator 13 Prowadzący mgr Magdalena Bodniak 14 Język wykładowy j. niemiecki 15 Zakres nauk podstawowych nauki humanistyczne; językoznawstwo 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku nie 17 Wymagania wstępne zaliczony I rok studiów filologii germańskiej Wiedza: - Student posiada uporządkowaną wiedzę na temat sposobu redagowania tekstów niemieckojęzycznych przewidzianych w treściach kształcenia; FI1P_W02 H1P_W02 18 Efekty kształcenia Umiejętności: - Student opanował warsztat językowy potrzebny do prawidłowego redagowania tekstów niemieckojęzycznych przewidzianych programem; FI1P_U02 H1P_U14 - Student posiada umiejętność przygotowania prac pisemnych w języku niemieckim dotyczących zagadnień poruszanych w literaturze podstawowej; FI1P_U04 H1P_U12 - Student potrafi porozumiewać się w formie pisemnej redagując rodzaje tekstów przewidziane w treściach kształcenia na róŝne tematy w języku niemieckim; FI1P_U14 H1P_U11 - Student posiada rozszerzone umiejętności w zakresie wykorzystania technologii informacyjnych; FI1P_U15 - Student potrafi skutecznie stosować zdobytą wiedzę i umiejętności w doskonaleniu sprawności pisania i uŝycia języka niemieckiego w formie pisanej; FI1P_U16 5

6 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) 24 Literatura podstawowa i uzupełniająca Kompetencje społeczne: - Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i rozumie potrzebę ciągłego jej doskonalenia w zakresie sprawności pisania w j. niemieckim; FI1P_K01 H1P_K01 - Student charakteryzuje się tolerancją, otwartością na odmienność i róŝnorodność kulturową, jest świadomy wyzwań globalnych; FI1P_K07 - Student jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów; FI1P_K08 - Metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna - Metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, metoda tekstu przewodniego - Metody podające: objaśnienia, opis Sprawdzanie i ocena efektów kształcenia na podstawie krótkich sprawdzianów pisemnych ze słownictwa i na podstawie praktycznej umiejętności redagowania tekstów ćwiczonych podczas zajęć. - Przygotowanie do zajęć. - Aktywność na zajęciach. - Wymagana frekwencja. - zaliczenia: pozytywne zaliczenie prac kontrolnych w czasie semestru (min. 60%, po semestrze 3 zaliczenie z oceną) - egzamin: w ramach PNJN zaliczenie pracy pisemnej z wybranego rodzaju tekstu - Omówienie głównych zasad dotyczących redagowania rodzajów tekstów ujętych w treściach kształcenia, pisanie kreatywne oraz ćwiczenia praktyczne we własnym ich redagowaniu - Rozwijanie umiejętności redagowania wybranych tekstów z uwzględnieniem rozwinięcia kompetencji leksykalnej, ortograficznej i interpunkcyjnej. Ćwiczenia z przedmiotu PNJN Pisanie obejmują następujące rodzaje tekstów: - rozprawka na zadany temat - list czytelnika - przekazywanie informacji i udzielanie rad streszczenie - portret waŝnej osobistości (kultura, sztuka, polityka) - list motywacyjny - skarga - zajęcie stanowiska wyraŝanie Ŝyczeń - pisanie kreatywne: historyjka, kryminał, teksty do historyjki obrazkowej - próba interpretacji danych statystycznych na podstawie wykresu Literatura podstawowa: - Koithan, U., Schmitz, H., Sieber, T., Sonntag, R., Lösche R.-P.: Aspekte. Mittelstufe Deutsch. 6

7 Lehrbuch 2, Langenscheidt Koithan, U., Schmitz, H., Sieber, T., Sonntag, R.: Aspekte. Mittelstufe Deutsch. Arbeitsbuch 2. Langenscheidt Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym Literatura uzupełniająca: - Goethe Institut (Hg.), Fremdsprache Deutsch, Schreiben, München Berdychowska, Z.: Mały podręcznik listów pisanych. Warszawa-Kraków Kast, B.: Fertigkeit Schreiben, München 1992 Deutsch. Sprachlehre Und Schriftverkehr. (Autoren: Arbeitsgemeinschaft). Warszawa Ribbat, S.: Briefe modern schreiben. Der Briefsteller für Geschäfts- und Privatkorrespondenz. Wiesbaden Słowniki, gazety niemieckojęzyczne oraz ich wersje on-line 7

8 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu PNJN Rozumienie ze słuchu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 0 (część składowa przedmiotu PNJN) 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów II 9 Semestr 3, 4 10 Typ zajęć ćwiczenia 11 Liczba godzin Koordynator dr Małgorzata Stypińska 13 Prowadzący dr Małgorzata Stypińska 14 Język wykładowy język niemiecki 15 Zakres nauk podstawowych Nauki humanistyczne 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku Nie 17 Wymagania wstępne Ukończony I rok studiów fil. germańskiej 18 Efekty kształcenia Wiedza: - Student ma podstawą wiedzę z zakresu językoznawstwa (zna system języka niemieckiego (FI1P_W01). Umiejętności: - Student ma umiejętności językowe zgodne z wymaganiami określonymi dla danego etapu nauki (FI1P_U01). - Student opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wykonywania zadań typowych dla pracy z tekstem słuchanym prezentowanym przez jednego bądź wielu mówców, w róŝnym tempie, stopniu trudności słownictwa i struktur, o róŝnej tematyce (FI1P_U02). - Student potrafi skutecznie stosować strategie pracy z tekstem słuchanym oraz strategie uczenia się (FI1P_U16). Kompetencje: - Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności w zakresie sprawności rozumienia ze słuchu, zna strategie pracy z tekstem, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych (FI1P_K01). - Poprzez słuchanie tekstów student zdobywa wiedzę o kulturze i realiach krajów niemieckojęzycznych, charakteryzuje się tolerancją, otwar- 8

9 tością na odmienność i róŝnorodność kulturową (FI1P_K07). - Student rozwiązuje zadania dotyczące zrozumienia i interpretacji wysłuchanego tekstu, dyskutuje na tematy poruszone w wysłuchanych tekstach, wykazuje się kreatywnością np. w interpretacji tekstów, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów (FI1P_K08). 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) 24 Literatura podstawowa i uzupełniająca - metody podające: objaśnienie, opis - metody problemowe aktywizujące: prezentacja i ćwiczenie strategii moŝliwych do zastosowania w czasie słuchania tekstu w języku obcym - metody praktyczne: ćwiczenia sprawdzające znajomość struktur gramatycznych i słownictwa, ćwiczenia rozwijające sprawność mówienia i pisania Sprawdzanie i ocena efektów kształcenia na podstawie: testów pisemnych na rozumienie globalne i szczegółowe tekstu, testów sprawdzających znajomość bierna i czynną poznanego słownictwa. Ocena bieŝących wypowiedzi ustnych, świadczących o stopniu zrozumienia wysłuchanych tekstów. - Zaliczenie z oceną po 1 semestrze: Wymagana frekwencja na zajęciach, zaliczenie pisemnych testów cząstkowych, systematyczne przygotowanie do zajęć, aktywne uczestniczenie w zajęciach. Zaliczenie + egzamin po 2 semestrze: - Egzamin: pozytywna ocena pracy pisemnej Na zrozumienie wysłuchanego tekstu oraz umiejętność uŝycia słownictwa poznanego na zajęciach. Na zajęciach ćwiczona jest sprawność rozumienia ze słuchu tekstów literackich (róŝnej długości), tekstów publicystycznych, słuchowisk, scenek, piosenek. Prezentowane są i ćwiczone strategie pracy z tekstem słuchanym. Studenci poszerzają swoją kompetencję kulturową. Zajęcia słuŝą rozwijaniu sprawności rozumienia ze słuchu. Studenci stosują róŝne strategie: rozumienie globalne, selektywne i szczegółowe, samodzielna semantyzacja, stawianie hipotez i ich sprawdzanie Teksty: literackie, słuchowiska, materiały zdydaktyzowane, piosenki (materiały do słuchania) - Hantschel, Hans-Jürgen/Krieger, Paul (2009): Mit Erfolg zum Goethe-Zertifikat C1. Testbuch. Stuttgart: Klett - Heidenreich, E. Die Liebe, Das Geheimnis der chinesischen Wäscherei, - Kurzhörspiele für den Unterricht, Inter Natio- 9

10 Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym nes, Nr Motta, Giorgio (2009): Lebensgeschichten direkt. Opowiadania z ćwiczeniami. Poznań: LektorKlett - Stypińska,M, Spitz deine Ohren, kaseta i podręcznik, Warszawa audiobooki współczesnych autorów 10

11 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczn Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu PNJN Rozumienie tekstu czytanego 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 0 (część składowa przedmiotu PNJN) 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów II 9 Semestr 3 10 Typ zajęć ćwiczenia 11 Liczba godzin Koordynator mgr Maria Lustofin 13 Prowadzący mgr Joanna Boratyńska-Sumara 14 Język wykładowy niemiecki 15 Zakres nauk podstawowych Nauki humanistyczne 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku 17 Wymagania wstępne 18 Efekty kształcenia Nie Znajomość języka niemieckiego określona standardami dotyczącymi u studiów studiów (B1). Umiejętności: student: - ma umiejętności językowe zgodne z wymaganiami określonymi dla standardów kierunku na tym etapie nauki (FI1P_U01). - opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wykonywania zadań typowych dla pracy z tekstem o róŝnym stopniu formalności i ekspresji. (FI1P_U02). - potrafi skutecznie stosować strategie pracy z tekstem, strategie uczenia się i uŝycia języka (FI1P_U16) - rozumie konieczność częstego indywidualnego czytania tekstów w j. niemieckim [FI1P_U07] Kompetencje: student: - ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności w zakresie sprawności czytania ze zrozumieniem, zna strategie pracy z tekstem, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych (FI1P_K01) - poprzez lekturę tekstów student zdobywa wiedzę o charakterze kulturoznawczym 11

12 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) 24 Literatura podstawowa i uzupełniająca i realioznawczym, charakteryzuje się tolerancją, otwartością na odmienność i róŝnorodność kulturową (FI1P_K07) - rozwiązując zadania typu: przygotowanie inscenizacji w oparciu o tekst, opowiadanie z róŝnych perspektyw, przedstawienie swoich interpretacji tekstów, dyskusja na tematy poruszone w tekstach i stosując inne kreatywne formy pracy z tekstem student, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów (FI1P_K08) - potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role (FI1P_K02). - metody podające: objaśnienie, opis - metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna - metody eksponujące: nagrania audio i video - metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, metoda tekstu przewodniego - ocenianie ciągłe (testy, kolokwia) - przygotowanie do zajęć - aktywność na zajęciach - wymagana frekwencja - egzamin pisemny i ustny - zaliczenie z oceną po semestrze 1, egzamin (pisemny oraz ustny) po semestrze 2 Zajęcia słuŝą rozwijaniu sprawności receptywnych tj. czytania ze zrozumieniem. Studenci stosują róŝne strategie czytania: rozumienie globalne, selektywne i szczegółowe (tytuł, słowa kluczowe, forma graficzna, rodzaj tekstu, kontekst, ilustracje itp.), poznają róŝne formy pracy z tekstem jak np. stawianie hipotez dotyczących treści,, inscenizacje, opowiadanie z róŝnych perspektyw, streszczenie, interpretacja, rozpoznawanie struktury tekstu, zrozumienie głównej myśli tekstu, przewidywanie rozwoju argumentacji, wyciąganie wniosków, odróŝnianie faktów od opinii, zrozumienie nieznanych słów z kontekstu (kontekst zdania i paragrafu, wykorzystania wskazówek gramatycznych, interpunkcji itp. Przykładowe lektury: Teksty literackie: - Siegfried Lenz, Eine Liebesgeschichte - Siegfried Lenz, Die Nacht im Hotel - Brüder Grimm. Dornröschen. - Wolfdietrich Schnurre, Die Leihgabe - Ilse Aichinger, Das Fenstertheater - Otto Flake, Der Brief - Jurek Becker, Die Strafe - Marie Luise Kaschnitz, Popp und Mingel - Weber, Hans, Vorschläge: literarische Texte für den Unterricht, Inter Nationes, Bonn, Hermes, Ursula, Kurzgeschichten - einmal anders, Denmark: Systime,

13 - Grimm, Jacob, Kinder- und Hausmärchen der Brüder Grimm, Hanau, Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym 13

14 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu PNJN Gramatyka praktyczna 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 0 (część składowa przedmiotu PNJN) 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów II 9 Semestr 3, 4 10 Typ zajęć ćwiczenia praktyczne 11 Liczba godzin Koordynator 13 Prowadzący mgr Anna Sikora 14 Język wykładowy język niemiecki, język polski 15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku 17 Wymagania wstępne 18 Efekty kształcenia 19 Stosowane metody dydaktyczne NIE Znajomość języka niemieckiego określona standardami dotyczącymi u (B2) Wiedza: - zna podstawową terminologię z zakresu językoznawstwa (FI1P_W03); Umiejętności: - ma umiejętności językowe w zakresie studiowanej specjalności zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia językowego (FI1P_U01); - opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznej komunikacji (FI1P_U02); - potrafi skutecznie stosować strategie uczenia się i uŝycia języka (FI1P_U16); Kompetencje społeczne: - ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych (FI1P_K01); - potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role (FI1P_K02); - jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów (FI1P_K08). - metody podające: objaśnienie, opis - metody problemowe aktywizujące: metoda 14

15 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) Literatura podstawowa i uzupełniająca Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna - metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, metoda tekstu przewodniego - ocenianie ciągłe (testy, kolokwia) - przygotowanie do zajęć - aktywność na zajęciach - zaliczenie z oceną po 1 semestrze - zaliczenie, egzamin po 2 semestrze Student ćwiczy wybrane, zaawansowane zagadnienia z gramatyki języka niemieckiego na poziomie B2 C1 ESOKJ. - Czasowniki mocne i nieregularne; czasowniki przechodnie i nieprzechodnie; czasowniki z formami mieszanymi, tworzenie czasu Perfekt z czasownikami posiłkowymi haben i sein. (Powtórzenie) - Rzeczownik. Typy deklinacyjne rzeczownika; deklinacja imion własnych; homonimy i paronimy; tworzenie liczby mnogiej, Singularia- i Pluraliatantum. - Konstrukcje bezokolicznikowe. - Tworzenie i uŝycie imiesłowów. Tworzenie i uŝycie formy Gerundivum. Przydawka rozwinięta. Konstrukcje imiesłowowe. - Werbalne frazy składniowe. Ćwiczenia stylistyczne. - Czasowniki modalne, obiektywne i subiektywne znaczenie czasowników modalnych; przysłówki modalne. - Nominalizacja zdań pobocznych. Funkcje syntaktyczne form nominalnych. - Rekcja czasowników, przymiotników i rzeczowników. - Ćwiczenia w uŝyciu czasów. - UŜycie rodzajnika. - CZOCHRALSKI J. (1992) Gramatyka niemiecka dla Polaków, Wiedza Powszechna, Warszawa - HELBIG G. / BUSCHA J. (1984 i nast.) Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht, Langenscheidt / Verlag Enzyklopädie, Leipzig - HELBIG G. (1996) Deutsche Grammatik. Grundfragen und Abriss, iudicum verlag, München 15

16 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu PNJN Praca z podręcznikiem 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 0 (część składowa przedmiotu PNJN) 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów II 9 Semestr 3, 4 10 Typ zajęć ćwiczenia praktyczne 11 Liczba godzin Koordynator mgr Maria Lustofin 13 Prowadzący mgr Joanna Boratyńska-Sumara 14 Język wykładowy język niemiecki 15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku 17 Wymagania wstępne 18 Efekty kształcenia NIE Znajomość języka niemieckiego określona standardami dotyczącymi u. UMIEJĘTNOŚCI : student: - ma umiejętności językowe w zakresie studiowanej specjalności zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia językowego (FI1P_U01) - rozwija i utrwala kompetencje w zakresie poszczególnych sprawności językowych [FI1P_U01] - potrafi skutecznie stosować strategie uczenia się i uŝycia języka (FI1P_U16) - opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wykonywania zadań typowych dla doskonalenia kompetencji językowej w zakresie sprawności produktywnych i receptywnych [FI1P_U02] - potrafi korzystać z róŝnych źródeł, w tym multimedialnych i internetowych, celem doskonalenia swojej kompetencji językowej [FI1P_U15] - potrafi wykorzystując poznane strategie konwersacyjne brać czynny udział w dyskusji [FI1P_U02] KOMPETENCJE SPOŁECZNE student: - ma świadomość poziomu swojej wiedzy 16

17 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) i umiejętności, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych [FI1P_K01] - poprzez lekturę tekstów mówionych i pisanych zdobywa wiedzę o charakterze kulturoznawczym i realioznawczym, a poznając nowe słownictwo w języku obcym (zasady słowotwórcze, etymologię, wpływ innych języków), porównując związki frazeologiczne i idiomatyczne w jęz. polskim i niemieckim, zostaje uwraŝliwiony na odmienność i róŝnorodność kulturową (FI1P_K07). - charakteryzuje się tolerancją, otwartością na odmienność i róŝnorodność kulturową [FI1P_K07] - jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów [FI1P_K08] - potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role (FI1P_K02); - metody podające: objaśnienie, opis - metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna - metody eksponujące: nagrania audio i video - metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, metoda tekstu przewodniego - ocenianie ciągłe (testy, kolokwia) - przygotowanie do zajęć - aktywność na zajęciach - wymagana frekwencja - egzamin pisemny i ustny - zaliczenie z oceną po semestrze 1, zaliczenie i egzamin (pisemny oraz ustny) po semestrze 2 Przedmiot obejmuje kształcenie sprawności produktywnych: mówienia, pisania; receptywnych: czytania ze zrozumieniem, słuchania ze zrozumieniem oraz naukę słownictwa. W ramach zajęć realizowane są treści, które umoŝliwić mają studentom osiągnięcie po dwóch semestrach nauki poziomu B2. Przedmiot realizowany w oparciu o podręcznik: Aspekte. Mittelstufe Deutsch. Niveau B2 Zagadnienia: - Ojczyzna Ojczyzna i emigracja. Anglicyzmy w jęz. niemieckim i germanizmy w innych językach. Nieporozumienia interkulturowe. Integracja międzykulturowa - Komunikacja: Komunikacja i mowa ciała. Wczesna nauka języków obcych. Smalltalk. Kłótnie, konflikty, krytyka. - Praca: Opisy zawodów. Poszukiwanie pracy. Czynniki 17

18 24 Literatura podstawowa i uzupełniająca motywujące. Praca w zespole. Ubieganie się o pracę. Plany na przyszłość. - Zycie w społeczeństwie Sport przeciwko przemocy. Bieda to nie hańba. Korzystanie z internetu. Kobiety i męŝczyźni róŝnice. - Wiedza i nauka Nauka dla dzieci. Kłamstwo. Ziemia bez ludzi. Znaczenie snu. - Kultura Dziedzictwo kultury światowej. GrabieŜe sztuki. Wymierające języki. KsiąŜki. - Umiejętności Poradnik finansowy. Telefonowanie. W firmie. Stres egzaminacyjny - Historia Wydarzenia historyczne. PodróŜ w czasie. Pomyłki w historii. Przekraczanie granic. - Uczucia Interpretacja wierszy. Znaczenie kolorów. Muzyka. Emocje i uczucia. - Spojrzenie w przyszłość Energia alternatywna. Zawody przyszłości. Historia robotów. Literatura podstawowa: - Koithan, Ute; Schmitz, Helen. Aspekte. Mittelstufe Deutsch. Niveau B2 (Lehrbuch 2). Langenscheidt. Berlin i München, CDs - Koithan, Ute; Schmitz, Helen. Aspekte. Mittelstufe Deutsch. Niveau B2 (Arbeitsbuch 2). Langenscheidt. Berlin i München, CDs Literatura uzupełniająca: Daniels, Albert, Estermann Chrystian, Mittelpunkt Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene, Klett, Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym 18

19 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu PNJN Konwersacje 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 0 (część składowa przedmiotu PNJN) 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów II 9 Semestr 3, 4 10 Typ zajęć ćwiczenia praktyczne 11 Liczba godzin Koordynator 13 Prowadzący Dr Małgorzata Stypińska 14 Język wykładowy język niemiecki 15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku NIE 17 Wymagania wstępne Ukończenie I roku studiów fil. germ. 18 Efekty kształcenia UMIEJĘTNOŚCI: - student rozwija i utrwala produktywne kompetencje w zakresie sprawności mówienia [FI1P_U01]; - student poznaje i uczy się stosować strategie konwersacyjne (np. zmiana tematu, przerywanie) [FI1P_U16] - student potrafi wykorzystując poznane strategie konwersacyjne brać czynny udział w dyskusji [FI1P_U02] - student potrafi przedstawić własny punkt widzenia, posiada umiejętność merytorycznego argumentowania i obrony własnego punktu widzenia [FI1P_U13] - student potrafi rozpocząć dyskusję, animować ją w trakcie jej trwania oraz zakończyć [FI1P_U14]; - student rozwija umiejętność samodzielnego przedstawiania róŝnych zagadnień przed grupą w formie krótkiego wykładu lub prezentacji [FI1P_U05]; - student potrafi korzystać z róŝnych źródeł, w tym multimedialnych i internetowych, celem zdobywania, poszerzania i utrwalania słownictwa tematycznego [FI1P_U15]; - student wykorzystuje nabyte na zajęciach umiejętności konwersacji w j. niemieckim na- 19

20 wiązując kontakty z niemieckojęzycznymi rówieśnikami lub specjalistami interesującej go dziedziny z wykorzystaniem internetowych kanałów komunikacji [FI1P_U14] - student potrafi posługiwać się rozszerzonym słownictwem z róŝnych dziedzin Ŝycia społecznego [FI1P_U02]; - student potrafi poprawnie uŝywać poznane struktury gramatyczne w języku mówionym [FI1P_U01] - student zwraca uwagę na fonetyczną poprawność wypowiedzi ustnej [FI1P_U01]. 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) KOMPETENCJE SPOŁECZNE: - ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych (FI1P_K01) - potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role (FI1P_K02) - student kształci postawę akceptacji i zrozumienia odmienności kulturowych [FI1P_K07] - jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów [FI1P_K08] - metody podające: objaśnienie, opis - metody problemowe aktywizujące: dyskusja dydaktyczna - metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe - ocenianie ciągłe (przygotowanie do zajęć; aktywność na zajęciach) - praca semestralna (przygotowanie referatu na wybrany temat + przedstawienie go na forum grupy + animowanie dyskusji); - ćwiczenia praktyczne w mówieniu (praca w parach / w grupach / w duŝej grupie dyskusyjnej) - egzamin ustny Aby uzyskać zaliczenie przedmiotu PNJNkonwersacje student: - uczestniczy we wszystkich zajęciach; - przygotowuje się na zajęcia - bierze aktywny udział w zajęciach, - przygotowuje krótki referat na wybrany temat i prezentuje go przed grupą, a następnie animuje dyskusję. Student ćwiczy i rozwija sprawność mówienia w j. niemieckim Przegląd aktów mowy Skonwencjonalizowane sformułowania słuŝące do realizacji poszczególnych aktów mowy Tematyka będąca przedmiotem zajęć: - Problematyka i słownictwo związane z tematyką nagrań, opracowywanych na zajęciach z 20

21 Literatura podstawowa i uzupełniająca Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym rozumienia ze słuchu - Problemy społeczne współczesnego świata - BieŜąca sytuacja polityczna i gospodarcza w Polsce, w Niemczech i na świecie - Nauka i edukacja - Zdrowie i ochrona zdrowia - Problemy etyczne i moralne współczesnego człowieka - Kultura wysoka i niska W ramach ćwiczeń student poznaje, rozwija i doskonali środki językowe umoŝliwiające: aktywny udział w dyskusji; Literatura podstawowa: - Lipińska,S./Podgórni,H./Stypinska M., Probleme unserer Zeit. Anthologie von Pressetexten mit Übungen, Kraków Specht,E., Deutsch für Fortgeschrittene. Verschiedene Formen der Mitteilung. Leipzig Tadeusz E., Laskowski, M., Stereotype Zwillingsformen im Deutschen, Warszawa Czasopisma i prasa niemiecka - Aktualne ulotki i reklamy redagowane w języku niemieckim Literatura uzupełniająca: - Herzog,A./Michel,A./Riedel,H.,Deutsche idiomatische Wendungen für Auslände,r, Leipzig,

22 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu PNJN opcja: Praca z tekstem literackim 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 0 (część składowa przedmiotu PNJN) 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów II 9 Semestr 4 10 Typ zajęć ćwiczenia praktyczne 11 Liczba godzin Koordynator 13 Prowadzący mgr Joanna Boratyńska 14 Język wykładowy język niemiecki 15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku 17 Wymagania wstępne 18 Efekty kształcenia NIE Znajomość języka niemieckiego określona standardami dotyczącymi u studiów studiów. Umiejętności: student: - ma umiejętności językowe zgodne z wymaganiami określonymi dla standardów kierunku na tym etapie nauki (FI1P_U01). - opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wykonywania zadań typowych dla pracy z tekstem o róŝnym stopniu formalności i ekspresji. (FI1P_U02). - potrafi skutecznie stosować strategie pracy z tekstem, strategie uczenia się i uŝycia języka (FI1P_U16) - posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku niemieckim, dotyczących przygotowania wyznaczonej partii materiału w zakresie danego zagadnienia tematycznego korzystając z róŝnych źródeł (FI1P_U05) - potrafi posługiwać się poszerzonym słownictwem z róŝnych dziedzin Ŝycia społecznego na poziomie B2 [FI1P_U02] - rozumie konieczność częstego indywidualnego czytania tekstów w j. niemieckim [FI1P_U07] Kompetencje: student: - ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności w zakresie sprawności czytania ze 22

23 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) zrozumieniem, zna strategie pracy z tekstem, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych (FI1P_K01) - poprzez lekturę tekstów student zdobywa wiedzę o charakterze kulturoznawczym i realioznawczym, charakteryzuje się tolerancją, otwartością na odmienność i róŝnorodność kulturową (FI1P_K07) - rozwiązując zadania typu: przygotowanie inscenizacji w oparciu o tekst, opowiadanie z róŝnych perspektyw, przedstawienie swoich interpretacji tekstów, dyskusja na tematy poruszone w tekstach i stosując inne kreatywne formy pracy z tekstem student, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów (FI1P_K08) - potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role (FI1P_K02) - poznając nowe słownictwo w języku obcym (zasady słowotwórcze, etymologię, wpływ innych języków), porównując związki frazeologiczne i idiomatyczne w jęz. polskim i niemieckim, student zostaje uwraŝliwiony na odmienność i róŝnorodność kulturową (FI1P_K07) - jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów (FI1P_K08) - metody podające: objaśnienie, opis - metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna - metody eksponujące: nagrania audio i video - metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, metoda tekstu przewodniego - ocenianie ciągłe (testy, kolokwia) - przygotowanie do zajęć - aktywność na zajęciach - wymagana frekwencja - egzamin pisemny i ustny zaliczenie z oceną po semestrze 3, egzamin (pisemny oraz ustny) po semestrze 4 Rozwijanie sprawności receptywnych tj. czytania ze zrozumieniem na podstawie krótkich opowiadań oraz powieści Bernharda Schlinka Der Vorleser. Ćwiczenie sprawności produktywnych, analiza tekstu pod kątem intencji autora, rodzaju narracji, struktury, stylu i języka. Studenci potrafią: - stosować róŝne strategie dotyczące czytania (rozumienie globalne, selektywne i szczegółowe) - interpretować informacje zawarte w tekście, 23

24 23 Treści kształcenia (pełny opis) Literatura podstawowa i uzupełniająca Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym wyciągać na ich podstawie wnioski oraz formułować własne opinie - rozwinąć kompetencję leksykalną - przeprowadzić analizę tekstu pod kątem intencji autora, rodzaju narracji, stylu i języka - lepiej orientować się w problematyce kulturoznawczeji realioznawczej Przykładowe lektury: Krótkie teksty literackie: - Bertolt Brecht. Unwürdige Greisin. - Heinrich Böll, Die Waage der Baleks - Luise Rinser, Die rote Katze - Marie Luise Kaschnitz, Popp und Mingel - Walter Jens, Bericht über Hattington Powieść: - Bernhard Schlink, Der Vorleser - Weber, Hans, Vorschläge : literarische Texte für den Unterricht, Inter Nationes, Bonn, Weber, Hans, Vorschläge 2 literarische Texte Anregungen für den Unterricht, Goethe Institut Inter Nationes Schlink, Bernhard, Der Vorleser, Diogenes Taschenbuch,

25 Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu PNJN opcja: Praca z tekstem prasowym 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 0 (część składowa przedmiotu PNJN) 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów II 9 Semestr 4 10 Typ zajęć ćwiczenia praktyczne 11 Liczba godzin Koordynator 13 Prowadzący 14 Język wykładowy język niemiecki 15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku NIE 17 Wymagania wstępne Znajomość języka niemieckiego na poziomie B1 18 Efekty kształcenia - ma umiejętności i warsztat językowy w zakresie języka niemieckiego zgodnie z wymaganiami określonymi standardami dla pierwszego roku studiów FI1P_U01, FI1P_U02 - opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wykonywania typowych zadań w wybranej sferze działalności rozumienie i przekazywanie informacji o charakterze notatek prasowych FI1P_U02 - potrafi wyszukiwać, analizować, selekcjonować i wykorzystywać informacje z wykorzystaniem róŝnych źródeł i sposobów FI1P_U06 - potrafi porozumiewać się ze specjalistami w zakresie filologii i wybranej specjalizacji w j. polskim i niemieckim FI1P_U14 - rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie FI1p_K01 - potrafi pracować i współdziałać w grupie FI1P_K02 19 Stosowane metody dydaktyczne - metody podające: wyjaśnienie - metody aktywizujące: dyskusja - metody praktyczne: analiza tekstów - oceniane w ciągu całego semestru: testy pisemne 20 (60% punktów), aktywny udział w zaję- Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia ciach - obecność na zajęciach 25

26 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) Literatura podstawowa i uzupełniająca Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym Zaliczenie, pozytywny wynik testów cząstkowych, obecność na zajęciach zgodnie z regulaminem studiów w PWSZ Celem zajęć jest opanowanie przez studentów słownictwa charakterystycznego dla krótkich artykułów prasowych (wiadomości bieŝące z kraju i ze świata) Słownictwo obejmuje: - spotkania dyplomatyczne i polityczne na róŝnych szczeblach - wypadki, katastrofy - sytuacja gospodarcza - konflikty zbrojne - inne waŝne aktualne wydarzenia w Niemczech, w Polsce i na świecie Literatura podstawowa: - gazety i czasopisma niemieckojęzyczne w wersji papierowej oraz on-line - słowniki niemiecko-polskie, polsko-niemieckie 26

27 B. Przedmioty kierunkowe Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów I i II 9 Semestr 3 i 4 10 Typ zajęć wykład i ćwiczenia Gramatyka opisowa języka niemieckiego 11 Liczba godzin Koordynator dr hab. Zofia Berdychowska, prof. PWSZ 13 Prowadzący mgr Anna Sikora 14 Język wykładowy język niemiecki, język polski 15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych, językoznawstwo 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku 17 Wymagania wstępne 18 Efekty kształcenia NIE Znajomość języka niemieckiego określona warunkami przyjęcia na studia. Znajomość podstawowej terminologii gramatycznej w języku polskim. - student zna podstawową niemiecką terminologią gramatyczną (FI1P _W03) - ma uporządkowaną wiedzę podstawową obejmującą wybrane obszary z zakresu gramatyki opisowej języka niemieckiego (FI1P _W02) - posiada odpowiednie umiejętności językowe pozwalające na opis struktur gramatycznych języka niemieckiego (FI1P _U02) - umie rozpoznać w tekście formy wyrazów oraz je sklasyfikować (FI1P _W02) - rozpoznaje i poprawnie stosuje w wypowiedziach czasy, środki modalne, wyróŝniki (nie)określoności, kategorie gramatyczne (FI1P _W02) - zna znaczenia konstrukcji gramatycznych, potrafi je rozpoznać i zastosować w tekście (FI1P _W02) - potrafi określić funkcje syntaktyczne wyraŝeń w zdaniu stosując metody operacjonalne, określić minimum gramatyczne zdania, rodzaje i typy zdań, poprawnie budować zdania i modyfikować szyk (FI1P _W02) 27

28 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) - zna kryteria analizy zdań złoŝonych i potrafi ją przeprowadzić (FI1P _W02) - ma umiejętności i warsztat językowy w zakresie języka niemieckiego zgodnie z wymaganiami określonymi standardami dla pierwszego roku studiów (FI1P_U01, FI1P_U02) - umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności (FI1P _U07) - posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków (FI1P _U13) - potrafi skutecznie stosować strategie uczenia się i uŝycia języka (FI1P _U16) - ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych (FI1P _K01) - potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role (FI1P _K02) - jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów (FI1P _K08) - metody podające: objaśnienie lub wyjaśnienie - metody problemowe: wykład konwersatoryjny, - metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna (związana z wykładem, burza mózgów), metoda sytuacyjne, studium przypadku - metody praktyczne: metoda przewodniego tekstu, analiza tekstów, ćwiczenia - ocenianie ciągłe - zaliczenie wszystkich testów pisemnych w semestrze na co najmniej 55% liczby punktów - przygotowanie do zajęć i aktywne uczestnictwo w nich - wymagana frekwencja - zaliczenie z oceną po pierwszym semestrze - wykład zaliczenie po 3 i 4 semestrze - ćwiczenia zaliczenie z oceną po 3 i 4 semestrze Zapoznanie z opisem systemu języka niemieckiego (ujęcie G. Helbiga i J. Buschy) oraz terminologią gramatyczną. - Gramatyka pojęcie, rodzaje. Kryteria podziału wyrazów na części mowy. Części mowy w gramatyce tradycyjnej a klasy wyrazów w gramatyce Helbig/Buscha. Pojęcie kategorii gramatycznej. - Czasownik jako centrum strukturalne zdania. Pojęcie struktury. Walencja, walencja czasownika. Uzupełnienia i przyłączenia. - Zdanie. Definicje. Zdanie a wypowiedzenie. Rodzaje zdań. Pozycyjne typy zdań. Minimum gramatyczne zdania. Schematy składniowe 28

29 zdań. Wzorce zdaniowe zdania pojedyncze i złoŝone. RównowaŜniki zdań. Ekwiwalenty zdań. - Funkcje syntaktyczne w zdaniu - operacjonalne metody ich określania. Człony pozycyjne a części zdania. Prymarne części zdania. Sposoby rozpoznawania podmiotu. Typy orzeczenia. Dopełnienie i okolicznik. Przydawka jako część członów zdania typy przydawki. - Topologia zdania niemieckiego. Rama czasownikowa i nominalna. Wyłączenia poza ramę - rodzaje. Szyk podstawowy w zdaniu niemieckim, zasada TEKAMOLO, pozycje zaimka sich. Czynniki determinujące pozycje części zdania. Temat, remat, funkcjonalna perspektywa zdania. - Relacje między wyrazami i grupami wyrazów. Koordynacja, subordynacja. Kongruencja, rekcja. - Zdanie pojedyncze nierozwinięte, rozwinięte, zdania złoŝone współrzędnie, podrzędnie, okres zdaniowy. Elipsa. - Zdania współrzędnie złoŝone. Rodzaje połączeń. - Zdanie podrzędnie złoŝone. Kryteria analizy. Wykres zaleŝności. Semantyczne rodzaje zdań podrzędnych. Człon zdania a zdanie podrzędne. Zdania wtrącone, zdania rozwijające. Analiza zdań złoŝonych. - Czasownik: Podziały wg cech morfologicznych, kryteriów syntaktycznych i semantycznych. Czasownik: Formy nieodmienne, ich przynaleŝność do klas wyrazów i funkcje syntaktyczne. Formy odmienne - kategorie gramatyczne. Osoba i liczba, system czasów, tryby, ich tworzenie; zastosowanie trybu łącznego w zdaniach prostych i złoŝonych. Mowa zaleŝna. Strony, ograniczenia w tworzeniu strony biernej. - Wyrazy rzeczownikowe. Rzeczownik - grupy wg rodzaju gramatycznego, kategorie gramatyczne, typy deklinacyjne. Podział semantyczny, funkcje syntaktyczne. Funkcje syntaktyczne przypadków. Zaimki rzeczowne podział, funkcje. Klasyfikująca kategoria osoby. - Wyrazy funkcyjne - wyrazy rodzajnikowe (determinanty i kwantyfikatory). Podział. Funkcje. Rodzajnik a wyróŝnienie. UŜycie rodzajnika. - Przymiotnik. Podział morfologiczny i semantyczny. Typy deklinacyjne. Stopniowanie. Funkcje syntaktyczne. - Przysłówek. Podział morfologiczny i semantyczny. Funkcje syntaktyczne. - Wyrazy modalne. 29

30 Literatura podstawowa i uzupełniająca Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym - Partykuły. - Przeczenie i wyrazy przeczące, pozycje przeczenia w zdaniu. Lektura podstawowa: Helbig, Gerhard / Buscha, Joachim (1984 i nast.): Deutsche Grammatik für Ausländer, Leipzig. Lektury uzupełniające: Czochralski, Jan (1990): Gramatyka niemiecka dla Polaków, Warszawa (i nast. wydania) Helbig, Gerhard (1996): Deutsche Grammatik. Grundfragen und Abriß. München: iudicium. Kessel, Katja / Reimann, Sandra (2005): Basiswissen Deutsche Gegenwartssprache. Tübingen. 30

31 Nr pola Nazwa pola 1 Jednostka Opis Instytut Humanistyczny Zakład Filologii Germańskiej 2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 4 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu Kod modułu kształcenia/ przedmiotu 5 Kod Erasmusa Punkty ECTS 3 7 Rodzaj modułu obowiązkowy 8 Rok studiów II 9 Semestr 4 10 Typ zajęć wykład 11 Liczba godzin 30 godz. Gramatyka kontrastywna języka niemieckiego - wykład 12 Koordynator dr hab. Zofia Berdychowska, prof. PWSZ 13 Prowadzący dr hab. Zofia Berdychowska, prof. PWSZ 14 Język wykładowy j. niemiecki, j. polski 15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych 16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na innym kierunku 17 Wymagania wstępne 18 Efekty kształcenia NIE Zdany egzamin z gramatyki opisowej języka niemieckiego. WIEDZA: Student - ma podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa zorientowaną na zastosowania praktyczne [FI1P_W01]; - ma uporządkowaną wiedzę podstawową obejmującą wybrane obszary z zakresu nauk filologicznych zorientowaną na zastosowania praktyczne [FI1P_W02]; - zna podstawową terminologię z zakresu językoznawstwa [FI1P_W03]; - ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i wzorcowych zachowaniach [FI1P_W08]. UMIEJĘTNOŚCI: Student - ma umiejętności językowe w zakresie studiowanej specjalności zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu A2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego [FI1P_U01]; - opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wykonywania typowych zadań [FI1P_U02]; - umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać 31

32 19 Stosowane metody dydaktyczne 20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia 21 Forma i warunki zaliczenia egzamin po semestrze 4 umiejętności profesjonalne [FI1P_U07]; - posiada umiejętności merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków [FI1P_U13]; - potrafi skutecznie stosować strategie uczenia się i uŝycia języka [FI1P_U16]. KOMPETENCJE SPOŁECZNE: Student - ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych [FI1P_K01]; - potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role [FI1P_K02]; - jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów [FI1P_K08]. - metody podające: objaśnienie, opis - metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna - metody praktyczne: metoda tekstu przewodniego - przygotowanie do zajęć i aktywne uczestnictwo w nich - wymagana frekwencja - egzamin pisemny 22 Treści kształcenia (skrócony opis) 23 Treści kształcenia (pełny opis) Zapoznanie z waŝniejszymi zagadnieniami dotyczącymi podobieństw i róŝnic pomiędzy systemami języka niemieckiego i języka polskiego. - Konfrontacja językowa - podstawowe pojęcia, metody, sposoby. Ekwiwalencja, korespondencja, adekwatność. [1] - Transfer pojęcie, rodzaje. Interferencja pojęcie, rodzaje. Zjawisko interferencji w poszczególnych podsystemach języka. Błąd językowy pojęcie, rodzaje. Błąd a interferencja. [1] - Procesy słowotwórcze- kompozycja, derywacja, konwersja, skracanie - i ich produkty. Słowotwórstwo w językach polskim niemieckim analiza słowotwórcza.[1] - Czas gramatyczny a temporalność. Systemy czasów w językach niemieckim i polskim. WraŜliwość interferencyjna w zakresie wyraŝania temporalności w języku polskim i niemieckim. [2] - Aspektualność w językach niemieckim i polskim. Aspekt w języku polskim. MoŜliwości wyraŝania aspektualności w języku niemieckim. Aspekt a rodzaj czynności. [2] - Modalność rodzaje, środki wyraŝania w ję- 32

33 zykach polskim i niemieckim. Rodzaje modalności wyraŝane przez niemiecki /Konjunktiv/ a partykuła /by /jako jego funkcjonalny odpowiedni - analogie i róŝnice. [1] - Diateza bierna - strona bierna i formy konkurencyjne w językach polskim i niemieckim. [2] - Fraza nominalna w językach polskim i niemieckim - budowa, funkcje syntaktyczne. [1] - Określoność/nieokreśloność i sposoby ich wyraŝania w językach niemieckim i polskim. [2] - Szyk podstawowy w językach niemieckim i polskim. Pozycja uzupełnień i przyłączeń. [2] Literatura podstawowa: Engel, U. et al. (1999): Deutsch-polnische kontrastive Grammatik. Heidelberg (rozdziały odpowiadające tematyce) Literatura podstawowa i uzupełniająca Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia Sposób określenia liczby punktów ECTS Liczba punktów ECTS zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego Liczba punktów ECTS zajęcia o charakterze praktycznym Literatura uzupełniająca: Helbig, G. (1981): Sprachwissenschaft Konfrontation Fremd-sprachenunterricht. Leipzig. Lewicki, Roman (2000): Grundgrammatik Polnisch. Wałbrzych. Sternemann, R.(1983): Einführung in die konfrontative Linguistik. Berlin. 33