3.Plan działań profilaktycznych na rok szkolny 2016/2017

Transkrypt

1 Klasy Plan działań profilaktycznych na rok szkolny 2016/2017 Zadania Formy realizacji Odpowiedzialni Przewidywane efekty(cele operacyjne) 1.Wspieranie postawy abstynenckiej u dzieci -Alkohol-nie to nie dla mnie -Papierosy-nie to nie dla mnie, -Narkotyki-nie to nie dla mnie-cykl lekcji poświęcony wczesnej profilaktyce uzależnień -gry i zabawy integracyjne, -filmy mini wykład, -konkursy plastyczne, Nauczyciele Uczniowie prezentują postawę abstynencką, znają szkodliwe działanie napojów alkoholowych i innych substancji psychoaktywnych ( nikotyna, narkotyki, dopalacze) -przeprowadzenie elementów programu z zakresu wczesnej używania środków uzależniających np. Nie pal przy mnie proszę, Cukierki, scenki dramowe, historyjki obrazkowe, -film Tajemnica zaginionej skarbonki Pedagog 1

2 2.Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym 3. Ukazywanie możliwości uzyskania pomocy w sytuacjach kryzysowych -uwrażliwienie uczniów na różne formy agresji i przemocy -zapoznanie uczniów ze sposobami radzenia sobie z przejawami agresji i przemocy -cykl lekcji z wykorzystaniem treści zawartych w podręczniku, lektury szkolne o ww.tematyce i inne materiały, - zajęcia psychoedukacyjne w klasach prowadzone metodami aktywizującymi m.in.w oparciu o program Porozmawiajmy o agresji - pogadanki, filmy edukacyjne, broszurki i inne materiały informacyjne dla uczniów i ich rodziców, -konkursy, -zabawy przeciwdziałające agresji z wykorzystaniem programu Żyć w zgodzie-zabawy zapobiegające agresji, Udział w programie Szkoła bez Przemocy - uczniowie kl.3, Bezpieczna szkoła - Bezpieczna droga do szkoły- Bezpieczeństwo na co dzień oraz podczas wakacji -filmy edukacyjne, rozmowy, pogadanki -materiały edukacyjne spotkanie z we współpracy z Pedagogiem szk. Inne osoby wspomagające Uczniowie reagują na przejawy agresji i przemocy w swoim otoczeniu zwracając się o pomoc do nauczycieli. Uczniowie skutecznie kontrolują swoje emocje negatywne rozładowując je w sposób bezpieczny, potrafią się komunikować ze sobą bez stosowania przemocy i agresji Rodzice i są informowani o występujących zjawiskach przemocy w środowisku dziecka. Uczniowie wiedzą gdzie i do kogo mogą się zwrócić po pomoc w trudnej sytuacji, potrafią skorzystać z tel.alarmowych w uzasadnionych przypadkach 2

3 policjantem, pielęgniarką, strażakiem 4.Propagowanie i organizowanie korzystnych dla rozwoju form spędzania czasu wolnego warsztaty praktyczne udzielania pierwszej pomocy Uczę się planować swój czas, Moje zainteresowania zajęcia edukacyjne w klasie, wycieczki, - imprezy szkolne, klasowe -zawody sportowe, -gry, zabawy integracyjne -klasowe spotkania integracyjne -wyjazdy do teatru, kina,na wycieczki, Zieloną Szkołę, biwak, obóz itp. korzystne dla własnego rozwoju formy spędzania czasu wolnego i korzystają z nich 5.Promowanie zdrowego, higienicznego stylu życia, kształtowanie zdrowych nawyków dotyczących żywienia Co jest potrzebne aby być zdrowym?, Jak należy dbać o wzrok i słuch? Jak należy się odżywiać?-cykl zajęć Zasady skutecznego uczenia się. -zajęcia edukacyjne, plakaty, konkursy, reklama zdrowej żywności, gazetki ścienne w klasach i na korytarzu, współpraca ze Szkolnym Klubem pielęgniarka szkolna opiekun Szk.Klubu Wiewiórka zasady zdrowego odżywiania się i higienicznego trybu życia, planowania nauki, a także stosują je na co dzień 3

4 Wiewiórka i PCK 6. Kształtowanie postawy asertywnej u dzieci -degustacja zdrowych napojów -rozmowy na temat szkodliwych skutków niewłaściwego używania leków i innych niebezpiecznych substancji Uczymy się mówić nie, Uczę się mieć swoje zdanie, Uczę się respektować prawa innych ludzi-cykl zajęć -scenki dramowe -spektakle profilaktyczno edukacyjne -omawianie treści przedstawień i poruszanych problemów, -film, komentarz nauczyciela, -prace plastyczne Uczniowie prezentują postawę asertywną szczególnie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu. Potrafią skutecznie odmawiać, unikać niebezpieczeństw i niezwłocznie informować o nich dorosłych, w celu otrzymania pomocy. 7. Kształtowanie tolerancji, przeciwdziałanie dyskryminacji Rozmowy, pogadanki zajęcia edukacyjne na temat praw i potrzeb innych ludzi, szczególnie niepełnosprawnych, chorych, różniących się wyznaniem, poglądami, cechami zewnętrznymi(kolor skóry, włosów, nadwaga itd., filmy o tematyce antydyskryminacyjnej, Uczniowie potrafią wykazać się tolerancją wobec osób wyróżniających się pod względem fizycznym, społecznym, psychicznym, reagują na przejawy dyskryminacji ze strony innych uczniów 4

5 8. Współpraca z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych Opracowywanie i przedstawienie propozycji działań profilaktycznych, współtworzenie Gminnego Programu Profilaktyki w porozumieniu z Pełnomocnikiem Wójta d/s Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Gminnego Programu Profilaktyki, pozyskiwanie funduszy przeznaczonych na przedmiotowe cele składanie sprawozdań po każdym zrealizowanym przedsięwzięciu. i Szkoła otrzymuje fundusze z GKRPA na realizację zadań wynikających z programu. Uczniowie korzystają z różnorodnej oferty form z zakresu Plan działań profilaktycznych na rok szkolny 2015/2016 Klasy 4-6 Zadania Formy realizacji Odpowiedzialni Przewidywane efekty(cele operacyjne) 1.Uświadomienie wpływu palenia papierosów na zdrowie Przeprowadzenie ankiet nt. występowania zjawiska palenia papierosów w szkole. Pogadanki i prelekcja nt. szkodliwości nikotyny. Informowanie o szkodliwości palenia (plakaty, ulotki), filmy edukacyjne Nauczyciele i rodzice mają informację nt. występowania zjawiska palenia w szkole. problematykę szkodliwości palenia papierosów. Realizacja programu antynikotynowego w klasach, w szkole np. Znajdź właściwe inne osoby wspomagające 5

6 rozwiązanie Obchody Światowego Dnia bez Tytoniu -apel, inscenizacja pt. Szkoła wolna od dymu tytoniowego współpraca z Sanepid-em 2.Uświadomie nie uczniom zagrożeń wynikających z picia alkoholu oraz zażywania innych substancji uzależniającyc h Przeprowadzenie ankiet nt. występowania zjawiska spożywania napojów alkoholowych wśród uczniów. Pogadanki, filmy, plansze, tablice informacyjne. Programy profilaktycznoedukacyjne, konkurs profilaktyczny Nauczyciele i rodzice mają informację nt. występowania zjawiska spożywania napojów alkoholowych wśród uczniów. warsztaty profilaktyczne Realizacja tematyki dotyczącej substancji uzależniających, na zajęciach z wychowawcą, iem, lekcjach przyrody, wdż. -metody aktywizujące inne osoby wspomagające zagrożenia dla zdrowia wynikające z picia alkoholu/ zażywania innych substancji uzależniających (burza mózgów, krąg, drama, dyskusja, mapy pojęciowe, gry dydaktyczne itd. Przedstawienia teatralne (profilaktyka uzależnień) 3. Zapobiega nie przemocy i agresji wśród uczniów. Przeprowadzenie ankiet nt. występowania zjawiska agresji i przemocy wśród uczniów. Realizacja programu przeciwdziałającego agresji i przemocy w Szkolny zespół Na terenie szkoły nie ma zjawisk patologii oraz poważnych przejawów przemocy i agresji. Rodzice i są 6

7 4. Kształtowa nie właściwych postaw społecznych. szkole np. Pokonujemy złość i agresję Zorganizowanie festynu przeciwdziałającego przemocy- Dzień bez przemocy, Pogadanki i prelekcje funkcjonariuszy Policji edukacja nt. odpowiedzialności karnej nieletnich Zaznajomienie uczniów z Konwencją Praw Dziecka. Współpraca z Sądem, Policją, Kuratorami Rodzinnymi. Organizowanie zajęć rozwijających ważne umiejętności społeczne: (skuteczne porozumiewanie się, bezpieczne rozwiązywanie konfliktów) i psychologiczne: (kontrolowanie emocji, bezpieczne rozładowanie nadmiernego stresu...) -zajęcia warsztatowe prowadzone metodami aktywizującymi i i informowani o występujących zjawiskach przemocy w środowisku dziecka. konsekwencje czynów karalnych, popełnionych przez nieletnich. prawa dziecka zawarte w KPD. Uczniowie umieją się komunikować ze sobą, potrafią walczyć z nadmiernym stresem, bezpiecznie rozwiązywać konflikty, znają swoje prawa i obowiązki. -spektakle teatralne, -omawianie problematyki poruszanej w przedstawieniach 5. Kształtowanie tolerancji, przeciwdziała nie dyskryminacji Rozmowy, pogadanki zajęcia edukacyjne na temat praw i potrzeb innych ludzi, szczególnie niepełnosprawnych, chorych, różniących się wyznaniem, poglądami, Uczniowie potrafią wykazać się tolerancją wobec osób wyróżniających się pod względem fizycznym, 7

8 cechami zewnętrznymi(kolor skóry, włosów, nadwaga itd., filmy o tematyce antydyskryminacyjnej, społecznym, psychicznym, reagują na przejawy dyskryminacji ze strony innych uczniów 6. Współpraca z Gminną Komisją Rozwiązywani a Problemów Alkoholowych 7. Propagowa nie korzystnych dla rozwoju form spędzania czasu wolnego Opracowywanie i przedstawienie propozycji działań profilaktycznych, współtworzenie Gminnego Programu Profilaktyki w porozumieniu z Pełnomocnikiem Wójta d/s Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Gminnego Programu Profilaktyki, pozyskiwanie funduszy przeznaczonych na przedmiotowe cele składanie sprawozdań po każdym zrealizowanym przedsięwzięciu. Realizacja elementów programu profilaktycznoedukacyjnego : Zdrowo wypoczywam, ciekawie spędzam czas. Organizowanie wycieczek, spotkania klasowe imprezy szkolne, zawody sportowe jako bezpiecznej alternatywy wobec zachowań szkodliwych dla rozwoju i zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu innych - konkursy, -festyny, -happeningi, i Szkoła otrzymuje fundusze z GKRPA na realizację zadań wynikających z programu. Uczniowie korzystają z różnorodnej oferty form z zakresu Uczniowie chętnie korzystają z organizowanych form spędzania czasu wolnego utrwalając wzorce zachowań akceptowanych społecznie 8.Rozpoznawa nie potrzeb i zagrożeń w środowisku szkolnym Okresowa diagnoza w celu wyłonienia aktualnych problemów, istotnych z punktu widzenia Szkolny zespół Nauczyciele i rodzice znają potrzeby i zagrożenia w środowisku szkolnym i najbliższym 8

9 ankiety, obserwacja, rozmowy z uczniami, rodzicami otoczeniu ucznia, istotne z punktu widzenia. 4.Ewaluacja programu Program będzie podlegał okresowej ewaluacji, którą przeprowadzi Szkolny Zespół Profilaktyki. Po dokonaniu analizy programu zostanie on zmodyfikowany w oparciu o ustalone wnioski. 9