Mobilność studentów i internacjonalizacja j kształcenia

Transkrypt

1 Mobilność studentów i internacjonalizacja j kształcenia ł STUDIA PO EUROPEJSKU CO WARTO WIEDZIEĆ O PROCESIE BOLOŃSKIM? Spotkanie informacyjne Liceum Ogólnokształcące im. Piotra Skargi w Grójcu Ryszard RASIŃSKI, rasinski@uni.lodz.pl

2 Zamiary polskich maturzystów Anno Domini 2009 Według badań firmy Gemius licealiści AD 2009 deklarowali następujące plany na przyszłość: 80 % maturzystów jednoznacznie deklarowało zamiar podjęcia studiów I stopnia lub jednolitych pięcioletnich studiów magisterskich. Jedynie 5% respondentów deklarowało, że zakończy edukację na poziomie i licencjackim lub inżynierskim, ż i a blisko 75 % chce studiować na studiach II stopnia. 2,5 % maturzystów nie umiało podać kierunku, na którym chciałoby studiować. 63 % ma zamiar podjąć pracę w czasie trwania studiów. 2

3 Różne możliwości kształcenia i pracy Studia III stopnia Studia podyplomowe Praca 3 e studia kie e 5 letnie agistersk Jednolite ma Studia II stopnia Praca 2 Praca 1 Studia I stopnia Kursy, kolegia, szkoły policealne Matura 3

4 Co to jest mobilność studencka? Definicja: Mobilność studencka to możliwość realizacji okresu studiów (semestru lub roku akademickiego) na uczelni zagranicznej (program ERASMUS) lub innej uczelni krajowej (program MOST). 4

5 Mobilność w praktyce Fragment studenckiego wniosku wyjazdowego (1): Zarys/Cel: Jestem studentem trzeciego roku kierunku XXX z doświadczeniem w zarządzaniu informacją mającym silnie rozwinięte umiejętności komunikacji międzyludzkiej d na wszystkich poziomach nabyte w handlu. Szukam zajęcia które wymaga kontaktu międzyludzkiego. Mój slogan to Wszystko jest możliwe, niemożliwe zajmuje tylko trochę więcej czasu. 5

6 Mobilność w praktyce Fragment studenckiego wniosku wyjazdowego (2): Umiejętności: Jako kupiec i operator załadunku rozwinąłem ą umiejętność skutecznej komunikacji. Praca ze zniecierpliwionymi klientami wymaga dużej delikatności. Reprezentowałem grupę rówieśniczą. Praca zespołowa: Działałem jako członek zespołu, który był odpowiedzialny za skoordynowanie pracy w zakładzie. Pasje: Uwielbiam ćwiczyć akrobatykę i trenować na siłowni z przyjaciółmi. Podczas weekendu relaksuje się spędzając czas wśród znajomych. Pozostały czas wolny spędzany yj jest na surfowaniu po Internecie, czytaniu książek o doskonaleniu relacji międzyludzkich i zabawie z dzieckiem sąsiadki. Dodatkowe informacje: nie palący. [pisownia oryginału] 6

7 Dlaczego mobilność? Mobilność studentów pozwala: Poszerzać znajomość danej dyscypliny w innym systemie kształcenia, innym otoczeniu kulturowym, innym języku. Budować świadomości międzynarodowego wymiaru i charakteru wiedzy. Rozwijać kompetencje językowe w języku innym niż ojczysty. Zapewnić kontekst sprzyjający rozwojowi umiejętności krytycznego myślenia i samodzielnej nauki. 7

8 Dlaczego mobilność? Mobilność studentów dodatkowo: Zachęca do rozwijania zaradności, pewności siebie oraz umiejętności przystosowawczych. Uczy szacunku i zrozumienia dla różnorodności kulturowej. Przygotowuje do pracy w środowisku wielokulturowym i odmiennych społecznie warunkach. 8

9 Mobilność jaka jest Mobilność oczami studentów (plusy): Nabywanie doświadczeń, które zaowocują w kraju. Intensywna nauka języka. Poznawanie innych kultur, partnerskie związki międzykulturowe. Kształtowanie tolerancji, otwartości na inne kultury. Sprawdzenie się ę w samodzielności. Sprawdzian dla trwałych związków. Łatwiejszy t i j dostęp do rynku pracy. 9

10 Mobilność jaka jest Mobilność oczami studentów (minusy): Koszty/problemy finansowe. Bariera językowa. Poczucie alienacji w obcej kulturze/brak akceptacji. Tęsknota. ę Problemy z akomodacja po powrocie. Brak opiekuna/mentora. Różnice programowe/problemy z realizacją studiów. Opracowanie wg ankiet studenckich z 2006 r. prof. UJ Marek Frankowicz 10

11 Problemy z mobilnością Problemy wizerunkowe Do D you Erasmus? Problemy organizacyjne i logistyczne ( Bologna squeeze )) Gdzie znajdę przedmioty w j. angielskim za 30 ECTS? Problemy z uznaniem okresu mobilnego Ten przedmiot może Pan/Pani zaliczyć tylko u mnie! 11

12 Internacjonalizacja studiów FORMA: studia trójstopniowe, wprowadzenie systemu ECTS, Suplement do Dyplomu, programy międzynarodowe i podwójne dyplomy, czytelne i porównywalne kwalifikacje (wprowadzenie Europejskiej Ramy Kwalifikacji). TREŚĆ: Propagowanie europejskiego wymiaru w szkolnictwie wyższym, rozwój studiów interdyscyplinarnych, rozwój kształcenia przez całe życie, wspieranie mobilności studentów i pracowników JAKOŚĆ: wprowadzenie europejskiego systemu akredytacji. PROMOCJA: Propagowanie atrakcyjności Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego poza Europą. za prof. Markiem Wilczyńskim (UP Kraków) 12

13 System punktów zaliczeniowych ECTS Punkty ECTS mają stanowić miernik osiągniętych efektów kształcenia i czasu jaki przeciętny student poświęca, by je osiągnąć. Przyjmujemy, j że jeden punkt ECTS powinien i odpowiadać godzinom pracy studenta (w ramach zajęć i własnej). Zakładamy, że w semestrze student powinien zdobyć 30 ECTS, w toku studiów I stopnia ECTS, studiów II stopnia ECTS. 13

14 Suplement do dyplomu W suplemencie do dyplomu wymienione są wszystkie osiągnięcia absolwenta w dziedzinie nauki i innych form aktywności ś podczas studiów. Suplement do dyplomu ułatwia mobilność pionową ą stanowiąc podstawę do uznawania kwalifikacji absolwenta w dalszym toku kształcenia Suplement do dyplomu jest dla przyszłego pracodawcy pierwszym źródłem wiadomości o kompetencjach absolwenta. 14

15 Zamiast podsumowania p (inne oblicza mobilności) mobilności) Student ocenia: i Program Proces nauczania Nauczycieli Organizację Instytucję Satysfakcję Z Gazety Wyborczej a prof. p o Markiem a e Wilczyńskim c y s (U Kraków) a ó ) (UP za 15

16 Dziękuję za uwagę. 16