KARTA PRZEDMIOTU PRAKTYKA ZAWODOWA

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 1. NAZWA PRZEDMIOTU: 2. KIERUNEK: PEDAGOGIKA PRAKTYKA ZAWODOWA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4, III/5 i 6 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: LICZBA GODZIN: 360 godz. 7. TYP PRZEDMIOTU: OBOWIĄZKOWY 8. JĘZYK WYKŁADOWY: POLSKI 9. FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU: praktyka 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: Wiedza: Wiedza z zakresu psychologii rozwoju, biomedycznych podstaw rozwoju i wychowania oraz teoretycznych podstaw kształcenia i wychowania. Słuchacz posiądzie wiedzę psychologiczną i pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania uczenia się, rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym Zna prawidłowości i zakłóceni, wychowania i kształcenia w odniesieniu do etapu przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej umiejętności: Student potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz psychologii rozwojowej do analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji. Posiada umiejętności diagnostyczne pozwalające na rozpoznawanie sytuacji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, opracowywanie wyników obserwacji i formułowanie wniosków, posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne. Potrafi indywidualizować zadania i dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości dzieci/ uczniów. Posiada umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami. Potrafi analizować własne działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) i wskazywać obszary wymagające modyfikacji, potrafi eksperymentować i wdrażać działania innowacyjne. Wie jak opracować wymagane na etapie przedszkolnym dokumenty potwierdzające jego prace zawodowa, w tym dokument dzieci (zdrowych i niesprawnych). Zna podstawę programową wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. kompetencje: W zakresie kompetencji społecznych student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność. 11. ZAŁOŻENIA I CELE PRAKTYK: Celem praktyk zawodowych jest wprowadzenie studenta w realia funkcjonowania szkoły i przedszkola, gromadzenie doświadczeń związanych z realizacją roli zawodowej nauczyciela

2 wychowawcy, łączenie wiedzy teoretycznej z wiedzą praktyczną i rozwijanie umiejętności jej wykorzystania w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych. Wiedza: zapoznanie studenta ze specyfiką funkcjonowania szkoły i przedszkola, poznanie realizowanych przez nie dydaktycznych i opiekuńczowychowawczych, organizacji pracy, kadry, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji, Umiejętności: kształtowanie konkretnych umiejętności zawodowych oraz interpersonalnych związanych z kompetencjami zawodowymi nauczyciela/wychowawcy, zdobycie przez studenta umiejętności obserwowania podejmowanych przez dzieci/wychowanków aktywności oraz relacji uczeńnauczyciel/ wychowanekwychowawca, rozwijanie u studenta umiejętności współdziałania z opiekunem praktyk, pracownikami placówki oraz uczniami/wychowankami, rozwijanie u studenta umiejętności pełnienia roli nauczycielawychowawcy, rozpoznawanie potrzeb, zainteresowań i trudności występujących u uczniów/wychowanków, wypracowanie u studenta umiejętności analizowania i interpretowania zaobserwowanych albo doświadczanych sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, kształtowanie umiejętności integrowania dotychczas posiadanej wiedzy z wiedzą zdobytą podczas trwania praktyki i wykorzystywania jej w działalności edukacyjnej. Kompetencje społeczne: W zakresie kompetencji społecznych student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych zawodowych wynikających z roli nauczyciela, ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, ma świadomość znaczenia profesjonalizmu, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej; wykazuje cechy refleksyjnego praktyka, ma świadomość istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów, odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze), jest gotowy do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły/przedszkola. P_W01 P_U PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Zna podstawowe teorie dotyczące procesu wychowania i kształcenia, charakteryzuje ogólną strukturę organizacyjną oraz system dydaktycznowychowawczo opiekuńczy szkoły podstawowej / przedszkola. Poznaje warunki pracy pedagogicznej i wychowawczej nauczyciela na zajęciach / lekcjach i poza nimi; ; wskazuje obszary wymagające dalszego doskonalenia zawodowego z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i przestrzeganiem norm etycznych. Potrafi dokonać analizy i interpretacji określonych sytuacji i zjawisk społecznych, w tym wychowawczych, dydaktycznych i opiekuńczych, w tym z uwzględnieniem wiedzy z zakresu pedagogiki oraz psychologii Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) K1_W09 K1_W14 K1_U01

3 Umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik i metod (w tym informacyjnych i informatycznych), zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces Posiada umiejętność samodzielnego zdobywania Samodzielnie wyszukuje i selekcjonuje źródła i materiały dydaktyczne potrzebne do przeprowadzenia zajęć wychowawczych i dydaktycznych oraz realizacji wytyczonych celów Umie stosować zasady i normy prawne (w tym z zakresu ochrony własności intelektualnej) oraz etyczne w aspekcie podejmowanej działalności edukacyjnej; dostrzega dylematy etyczne oraz zagrożenie sankcjami prawnymi przy realizacji konkretnych działań pedagogicznych Potrafi pracować w zespole, posiada umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami uczniów Stosuje różnorodne metody kształcenia, techniki nauczania i środki dydaktyczne wspomagające uczniów w zdobywaniu wiedzy i umiejętności oraz motywujące ich do samodzielnej pracy. Dokonuje ewaluacji własnych działań pedagogicznych i pracuje nad ich doskonaleniem eksperymentuje i wdraża działania innowacyjne. Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów Samodzielnie projektuje i prowadzi zajęcia wychowawcze (pracę indywidualną i grupową) oraz zajęcia z edukacji przedszkolnej i/lub wczesnoszkolnej z zakresu kształcenia dzieci. Określa i definiuje cele i treści kształcenia w ramach przygotowywania scenariuszy/ konspektów zajęć oraz lekcji w obrębie kształcenia zintegrowanego. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) Wykorzystując zdobytą wiedzę i dostępne źródła planuje, organizuje, kontroluje i ocenia pracę dzieci/ uczniów na zajęciach wychowawczych i dydaktycznych. Wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych zawodowych wynikających z roli nauczyciela Organizuje zajęcia pozalekcyjne, np. wycieczka, spotkanie, impreza środowiskowa, itp. Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i K1_U03 K1_U04 K1_U06 K1_U07 K1_U08 K1_U09 K1_U10 K1_K01 K1_K02 K1_K04 K1_K05

4 poczuciem odpowiedzialności 13. METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol przedmiotowego efektu kształcenia Metody (sposoby) oceny Typ oceny Forma dokumentacji P_W01 Zapis w dzienniczku praktyk P_U01 Wykonanie i rejestracja podsumowująca. obserwacji zajęć /lekcji. Interpretacje, analiza i podsumowanie w/w obserwacji. końcowe zaliczenie pisemne Opracowanie konspektów/scenariuszy zajęć z podsumowująca. wykorzystaniem różnych technik I metod komunikacyjnych Zapis w dzienniczku praktyk, arkusz autoewaluacji pracy studenta Protokoły z wykonanych obserwacji zajęć/ lekcji Zapis w dzienniczku praktyk, arkusz autoewaluacji pracy studenta Opracowanie konspekt lub scenariusz zajęć. Aktywność, podsumowująca. praca indywidualna, końcowe zaliczenie pisemne końcowe zaliczenie pisemne. podsumowująca. Opracowanie konspektów/scenariuszy zajęć końcowe zaliczenie pisemne. podsumowująca. Opracowanie konspektów/scenariuszy zajęć, analizuje końcowe zaliczenie pisemne. podsumowująca. Opracowanie konspektów/scenariuszy zajęć Arkusz ocen studenta Arkusz autoewaluacji, Protokoły obserwacji Arkusze obserwacji, wycinkowych

5 praca indywidualna, opracowanie podsumowująca. konspektów/scenariuszy zajęć Arkusz ocen wypełniony przez opiekuna z ramienia szkoły/placówki, arkusz autoewaluacji Zapis w dzienniczku praktyk. Arkusz ocen wypełniony przez opiekuna z ramienia szkoły/placówki, arkusz autoewaluacji Arkusz ocen wypełniony przez opiekuna z ramienia szkoły/placówki, arkusz autoewaluacji Arkusz ocen wypełniony przez opiekuna z ramienia szkoły/placówki, arkusz autoewaluacji 14. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (opisowe, procentowe, punktowe, inne. formy oceny do wyboru przez wykładowcę) Wymagania na daną ocenę określono jako procentowy przedział prawidłowo udzielonych odpowiedzi na końcowym zaliczeniu pisemnym oraz przygotowanie konspektu zajęć na zadany temat. EFEKTY KSZTAŁCENI A NA OCENĘ 3,0 NA OCENĘ 3,5 NA OCENĘ 4.0 NA OCENĘ 4,5 NA OCENĘ 5,0 P_W01 P_U01 51%60% 51%60% prawidłowo 61%70% 61%70% prawidłowo 71%80% 71%80% prawidłowo 81%90% 81%90% Prawidłowo 91%100% 91%100% prawidłowo Ocena uzyskana za pomocą sześciopozycyjnej skali typu Likert a (przyjmująca wartości w przedziale od 6 do 30 punktów i opisywana wg następującej reguły: 6 10 punktów: bardzo niska samoocena uzyskanych kompetencji, punktów: niska samoocena uzyskanych kompetencji, punktów: przeciętna samoocena uzyskanych kompetencji, punktów: wysoka samoocena uzyskanych kompetencji, punktów: bardzo wysoka samoocena uzyskanych kompetencji) 15. WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: Osiągnięcie założonych efektów kształcenia i pozytywny wynik zaliczenia pisemnego egzaminu pisemnego egzaminu ustnego (w.) egzaminu praktycznego

6 egzaminu końcowego prezentacja multimedialna dokumenty w formie papierowej : dzienniczek praktyk Arkusz Ocen wypełniony przez zakładowego opiekuna praktyk, protokoły z obserwowanych zajęć/lekcji, konspekty samodzielnie przeprowadzonych zajęć/lekcji, Arkusz autoewaluacji związany z odbytą praktyką, analiza rysunku rodziny, opracowanie diagnozy funkcjonalnej dziecka/ucznia 16. SEMESTR IV 120 GODZ. PRAKTYKA OBSERWACYJNA W PRZEDSZKOLU 1 1) poznanie specyfiki pracy przedszkola i obowiązującej w niej dokumentacji nauczycieli i dzieci.poznanie charakteru placówki, przeznaczenia pomieszczeń, ilości grup, nauczycieli i specjalistów, realizowanych zajęć dodatkowych, programów i innowacji realizowanych w przedszkolu. Zapoznanie się z dokumentami obowiązującymi w placówce (regulaminy i procedury) 2 Poznanie warsztatu pracy nauczyciela Czynności jakie ma do wykonania nauczyciel, obowiązująca go dokumentacja w tym dokumentacja dzieci (również ze SPE jeśli są w grupie), przydział czynności dodatkowych jakie realizuje nauczyciel 3 Obserwacja zajęć. Codziennych obserwacji z opisem aktywności jakie realizują dzieci oraz zajęć prowadzonych przez nauczycieli i specjalistów zgodnie z obowiązującym w przedszkolu ramowy i szczegółowym rozkładem dnia pobytu 4. Współpraca z nauczycielem w przygotowywaniu i prowadzeniu zajęć, zabaw i innych form realizowanych zarówno w czasie przeznaczonym na realizacje PP jak i zajęć dodatkowych. Wkład studenta we współpracę z nauczycielem ( np. samodzielne prowadzenie zabaw grupowych z dziećmi w różnych częściach dnia, pomoc przy realizacji różnych zajęć, przygotowywanie pomocy dydaktycznych, pomoc dzieciom w wykonywaniu prac, itp. ustalone z zakładowym opiekunem praktyk ). Przygotowanie dokumentacji jako potwierdzenia realizowanych w przedszkolu działań i dokonanie ich autoanalizy. RAZEM 20 godzin P_W godzin P_U01 30 godzin 120 godz. 16. SEMESTR V 90 GODZ. PRAKTYKA ASYSTENCKA W SZKOLE 1 1) poznanie specyfiki pracy szkoły obowiązującej w niej dokumentacji: jaki jest charakter szkoły, przeznaczenie pomieszczeń, ile jest klas ilu nauczycieli i specjalistów, jakie są 20 godzin P_W01

7 realizowane zajęcia pozaszkolne i pozalekcyjne, jakie innowacje lub projekty realizuje szkoła jakie dokumenty obowiązują w szkole (regulaminy i procedury) 2 Poznanie warsztatu pracy nauczyciela i obserwacja prowadzonych przez niego zajęc. Obserwacji z opisem aktywności jakie realizują dzieci oraz zajęć prowadzonych przez nauczycieli i specjalistów zgodnie z obowiązującym w przedszkolu ramowy i szczegółowym rozkładem dnia pobytu 20 godzin 3 Asystowania nauczycielowi w przygotowywaniu i prowadzeniu lekcji, i innych form pozalekcyjnych lub pozaszkolnych. Czynności wykonywane we współpracy z nauczycielem lub samodzielnie( np. pomoc przy realizacji różnych lekcji, próba samodzielnej realizacji elementów lekcji lub całej lekcji, przygotowywanie pomocy dydaktycznych, pomoc uczniom w wykonywaniu prac, itp. ustalone z zakładowym opiekunem praktyk ). RAZEM 50 godzin 90 godz. Ćwiczenia SEMESTR VI 150 GODZ. PRAKTYKA METODYCZNA (90 godz. w szkole i 60 godz. w przedszkolu) 1 Współdziałanie z nauczycielem w planowaniu pracy prowadzeniu lekcji i zajęć pozalekcyjnych. Rozpoznawanie i udzielanie wsparcia dzieciom o SPE. 2 Samodzielne prowadzenie zajęć i innych czynności wykonywanych przez nauczyciela 40 godzin P_W01 50 godzin 90 godzin 1 Współdziałanie z nauczycielem w planowaniu pracy prowadzeniu zajęć. Udzielaniu wsparcia dzieciom o SPE. 10 P_W01

8 Zaa wy ma 2 Samodzielne prowadzenie zajęć i innych czynności wykonywanych przez nauczyciela RAZEM godzin 150 godz. 17. METODY DYDAKTYCZNE: Praktyki wykorzystujące aktywność własną studentów tj. : praca z całą grupą i w zespołach, drama, gry i zabawy dydaktyczne, praca z książką. Oparte na słowie : pogadanka, rozmowa, praca z książką, Oparte na obserwacji: pokaz z wyjaśnieniem, obserwacja, opis Oparte na działalności praktycznej: opracowywanie kart prac, arkuszy, pomocy dydaktycznych Metody aktywizujące: burza mózgów, metoda projektów Formy pracy: Praca indywidualna, zindywidualizowana, zbiorowa, grupowa, zespołowa 18. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA: A. Klim Klimaszewska Pedagogika przedszkolna, Karbowniczek J., Kwaśniewska M., Surma B., Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką, Kraków Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół załącznik nr 1 i załącznik nr 2 Klus Stańska D., D. Bronk, A. Malenda Pedagogika wczesnej edukacji. Dyskursy, problemy, otwarcia Szefler E. ( red. ) Aktualne problemy edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Węglińska M. Jak się przygotować do zajęć zintegrowanych? Więckowski R. Pedagogika wczesnoszkolna 19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Rodzaj zajęć Liczba godzin na zrealizowanie aktywności w semestrze a) Realizacja przedmiotu: wykłady

9 Samokształcenie b) Realizacja przedmiotu: ćwiczenia 360 godzin c) Realizacja przedmiotu: laboratoria d) Egzamin e) Godziny kontaktowe z nauczycielem f) g). Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e ) h) Przygotowanie się do zajęć h) Przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów/ i) wykonanie projektów j) Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia k) Wykonanie poza uczelnią Przygotowanie prezentacji l) Lektura literatury niezbędnej do realizacji m) n) przedmiotu Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we własnym zakresie (pkt. h + i +j + k + l ) Razem godzin (zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie) Liczba punktów ECTS PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES , INSTYTUT, NR POKOJU KONSULTACJI) MONIKA CIESLAK, cieslakmonika@wp.pl Instytut Humanistyczny Nr pokoju konsultacji: 12