Program praktyk (studia I stopnia) Pedagogika Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna z kształceniem integracyjnym

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Program praktyk (studia I stopnia) Pedagogika Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna z kształceniem integracyjnym"

Transkrypt

1 Program praktyk (studia I stopnia) Pedagogika Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna z kształceniem integracyjnym Główne założenia praktyk słuchacza GWSH: 1. Praktyki pedagogiczne są częścią programu kształcenia studentów Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej w Gdańsku dla których zostały określone efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Praktyki podlegają obowiązkowemu zaliczeniu. 2. Studenci odbywają praktyki: a. obserwacyjne b. obserwacyjno metodyczne c. metodyczne (ciągłe) Cele praktyk studenckich: Praktyka pedagogiczna ma na celu zapoznanie studentów z charakterem pracy różnych placówek w zakresie edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, realizujących zadania opiekuńcze, wychowawcze, socjalne, terapeutyczne, rewalidacyjne, dydaktyczne studiów. Celem jej jest również konfrontacja ze zdobytą wiedzą z zakresu przedmiotów pedagogicznych i psychologicznych. Wzbogacanie swej wiedzy odnośnie metodyki poszczególnych treści wynikających z podstawy programowej. Ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki zawodowej. 1. Praktyki obserwacyjne i metodyczne w placówce edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej mają na celu przygotowanie studentów do przyszłej pracy pedagogicznej, dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej poprzez obserwację połączoną z kształtowaniem umiejętności samodzielnego prowadzenia zajęć, praktycznego wykorzystywania wiedzy zdobytej podczas studiów do rozwiązywania/projektowania problemów/działań zarówno w charakterze wychowawczo-opiekuńczym, diagnostycznym jak i dydaktycznym w szczególności do pracy z dziećmi z różnymi rodzajami i stopniami niepełnosprawności w ramach prowadzonego procesu edukacji przez przedszkola i szkoły. Przebieg praktyk pedagogicznych: 1. Praktyka obserwacyjna oraz obserwacyjno - metodyczna w placówce edukacji przedszkolnej. Praktyki te odbywają się w wybranych placówkach. a) obserwują zajęcia prowadzone w przedszkolu, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; b) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela edukacji przedszkolnej; praktyk), omawiają z zakładowym opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia; edukacji przedszkolnej do realizacji treści wynikających z podstawy programowej; f) towarzyszą nauczycielowi w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych (wykonywanie pomocy dydaktycznych, uzupełnianie dziennika, kart obserwacji, przygotowanie zajęć dydaktycznych); g) uczestniczą w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki edukacji przedszkolnej po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości 1

2 2. Praktyka obserwacyjna oraz obserwacyjno metodyczna w placówkach edukacji wczesnoszkolnej. Praktyki te odbywają się w wybranych placówkach. a) obserwują lekcje lub zajęcia przedszkolne, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; b) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela; praktyk), omawiają z zakładowym opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia do realizacji treści wynikających z podstawy programowej; f) towarzyszą nauczycielowi w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych (wykonywanie pomocy dydaktycznych, uzupełnianie dziennika, kart obserwacji, przygotowanie zajęć dydaktycznych, pełnienie dyżurów); g) uczestniczą w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie szkoły po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości 3. Praktyka metodyczna (ciągła) w placówce edukacji przedszkolnej Jest to praktyka międzysemestralna, która odbywa się w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych na Uczelni, w wybranej przez studenta placówce edukacji wczesnoszkolnej. W czasie tej praktyki pod opieką nauczyciela w tym samym czasie nie może pozostawać więcej niż jeden słuchacz. Praktyka ma charakter metodyczny. a) obserwują zajęcia prowadzone w przedszkolu, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; b) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela edukacji przedszkolnej; praktyk), omawiają z opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia; edukacji przedszkolnej do realizacji treści wynikających z podstawy programowej; f) towarzyszą nauczycielowi w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych (wykonywanie pomocy dydaktycznych, uzupełnianie dziennika, kart obserwacji, przygotowanie zajęć dydaktycznych); g) uczestniczą w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki edukacji przedszkolnej po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości. 4. Praktyka metodyczna (ciągła) w placówce wczesnoszkolnej. Jest to praktyka międzysemestralna, która odbywa się w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych na Uczelni, w wybranej przez słuchacza szkole. W czasie tej praktyki pod opieką nauczyciela w tym samym czasie nie może pozostawać więcej niż jeden słuchacz. Praktyka ma charakter metodyczny. a) obserwują lekcje, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; b) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela; praktyk), omawiają z opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia; do realizacji treści wynikających z podstawy programowej; 2

3 f) towarzyszą nauczycielowi w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych (wykonywanie pomocy dydaktycznych, uzupełnianie dziennika, kart obserwacji, przygotowanie zajęć dydaktycznych, pełnienie dyżurów); g) uczestniczą w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie szkoły po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości. Obowiązki studenta przed rozpoczęciem praktyk: 1. Podjąć u Pełnomocnika Rektora ds. Praktyk Studenckich skierowanie wraz z programem praktyk realizowanych w danej placówce czy instytucji. Pobrać ze strony internetowej uczelni i wydrukować dzienniczek praktyk pedagogicznych. Potwierdzone przez dyrektora placówki/instytucji (lub inna osobę kompetentną do przyjęcia słuchacza na praktyki) wypełnione skierowanie przez zakładowego opiekuna niezwłocznie oddać Pełnomocnikowi Rektora ds. Praktyk Studenckich. 2. Zgłosić się u Dyrektora Szkoły/Przedszkola i nauczyciela opiekuna w celu omówienia spraw organizacyjnych. Obowiązki studenta w trakcie trwania praktyk: 1. Zapoznanie się z programem praktyk; 2. Wykonywanie zadań wynikających z programu praktyki i zadań poleconych przez zwierzchników (dyrektora, bezpośredniego opiekuna) w miejscu praktyki; 3. Prowadzenie zajęć lekcyjnych w szkole i obowiązkowych zajęć w placówce edukacji przedszkolnej po uprzednim uzgodnieniu z opiekunem praktyk w placówce przebiegu tych zajęć i zaakceptowaniu jego scenariusza; 4. Łączenie wiedzę teoretycznej z praktyką szkolną/przedszkolną w zakresie metod oraz technik nauczania i wychowania; 5. Uczestniczenie w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywne włączanie się w przygotowanie uroczystości; 6. Zachowanie dyscypliny pracy jaka obowiązuje wszystkich pracowników placówki; 7. Prowadzenie na bieżąco Dziennika Praktyk Pedagogicznych (uzyskanie potwierdzenia rozpoczęcia i zakończenia praktyki, zaliczenia praktyki przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie karty tygodniowej potwierdzanej przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie dziennika praktyk o własne uwagi i spostrzeżenia, uzyskanie opinii zakładowego opiekuna praktyk, napisanie własnej opinii na temat przebiegu praktyki); 8. Prowadzenie teczki metodycznej, w której student gromadzi dodatkowe niezbędne dokumenty (każdy szczegółowo opisany) do pisania pracy dyplomowej. Obowiązki studenta po zakończeniu praktyki: 1. Złożenie do uczelnianego opiekuna praktyk bezpośrednio po zakończeniu praktyki Dziennika Praktyk Pedagogicznych wraz z opinią w celu uzyskania zaliczenia odbytej praktyki i dokonania wpisu do indeksu. Po zakończeniu praktyki pedagogicznej student osiągnie następujące efekty: w zakresie wiedzy: zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji; celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, kulturalnych i pomocowych ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej 3

4 w zakresie umiejętności: potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych w zakresie kompetencji społecznych: ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne Zakładane efekty weryfikowane będą po przez: obecność na praktykach, czynny udział wykonywanie zadań wynikających ze szczegółowego programu praktyk, prowadzenie dokumentacji związanej z przebiegiem praktyk 4

5 Program praktyk (studia I stopnia) Pedagogika Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna z kształceniem integracyjnym Rok studiów Semestr Rodzaj praktyki Liczba godzin Razem liczba godzin Praktyka obserwacyjna I ( 0, kl. I ) Praktyka obserwacyjno - śródroczna - w placówce edukacji szkolnej ( 0, kl. I ) IV Praktyka obserwacyjno - metodyczna ( 0, kl. I ). W tym 20 godzin zajęć prowadzonych. 60 V Praktyka metodyczna (ciągła) ( 0, kl. I ). W tym 40 godzin zajęć prowadzonych. 40 VI Praktyka metodyczna (ciągła) ( 0, kl. I ). W tym 40 godzin zajęć prowadzonych. 40 RAZEM 200 5

6 Program praktyk (studia I stopnia) Pedagogika Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna z logopedią Główne założenia praktyk słuchacza GWSH: 1. Praktyki pedagogiczne są częścią programu kształcenia studentów Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej w Gdańsku dla których zostały określone efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Praktyki podlegają obowiązkowemu zaliczeniu. 2. Studenci odbywają praktyki: a) obserwacyjne b) obserwacyjno metodyczne c) metodyczne (ciągłe) Cele praktyk studenckich: Praktyka pedagogiczna ma na celu zapoznanie studentów z charakterem pracy różnych placówek w zakresie edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, realizujących zadania opiekuńcze, wychowawcze, socjalne, terapeutyczne, rewalidacyjne, dydaktyczne w szczególności zakresu prowadzenia diagnozy i terapii logopedycznej. Celem jej jest również konfrontacja ze zdobytą wiedzą z zakresu przedmiotów pedagogicznych i psychologicznych. Wzbogacanie swej wiedzy odnośnie metodyki poszczególnych treści wynikających z podstawy programowej. Ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki zawodowej. 1. Praktyki obserwacyjne i metodyczne w placówce edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej mają na celu przygotowanie studentów do przyszłej pracy pedagogicznej, dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej poprzez obserwację połączoną z kształtowaniem umiejętności samodzielnego prowadzenia zajęć, praktycznego wykorzystywania wiedzy zdobytej podczas studiów do rozwiązywania/projektowania problemów/działań zarówno w charakterze wychowawczo-opiekuńczym, diagnostycznym jak i dydaktycznym. Przebieg praktyk pedagogicznych: 1. Praktyka obserwacyjna oraz obserwacyjno - metodyczna w placówce edukacji przedszkolnej. Praktyki te odbywają się w wybranych placówkach. a) obserwują zajęcia prowadzone w przedszkolu, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; b) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela edukacji przedszkolnej oraz logopedy praktyk), omawiają z zakładowym opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia; edukacji przedszkolnej do realizacji treści wynikających z podstawy programowej; f) towarzyszą nauczycielowi w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych (wykonywanie pomocy dydaktycznych, uzupełnianie dziennika, kart obserwacji, przygotowanie zajęć dydaktycznych); g) uczestniczą w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki edukacji przedszkolnej po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości 2. Praktyka obserwacyjna oraz obserwacyjno metodyczna w placówkach edukacji wczesnoszkolnej. Praktyki te odbywają się w wybranych placówkach. a) obserwują lekcje lub zajęcia przedszkolne, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; b) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela oraz logopedę; 6

7 praktyk), omawiają z zakładowym opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia do realizacji treści wynikających z podstawy programowej; f) towarzyszą nauczycielowi w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych (wykonywanie pomocy dydaktycznych, uzupełnianie dziennika, kart obserwacji, przygotowanie zajęć dydaktycznych, pełnienie dyżurów); g) uczestniczą w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie szkoły po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości 3. Praktyka metodyczna (ciągła) w placówce edukacji przedszkolnej Jest to praktyka międzysemestralna, która odbywa się w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych na Uczelni, w wybranej przez studenta placówce edukacji wczesnoszkolnej. W czasie tej praktyki pod opieką nauczyciela w tym samym czasie nie może pozostawać więcej niż jeden student. Praktyka ma charakter metodyczny. a) obserwują zajęcia prowadzone w przedszkolu, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; b) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela edukacji przedszkolnej oraz logopedy; praktyk), omawiają z opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia; edukacji przedszkolnej do realizacji treści wynikających z podstawy programowej; f) towarzyszą nauczycielowi w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych (wykonywanie pomocy dydaktycznych, uzupełnianie dziennika, kart obserwacji, przygotowanie zajęć dydaktycznych); g) uczestniczą w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki edukacji przedszkolnej po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości. 4. Praktyka metodyczna (ciągła) w placówce wczesnoszkolnej. Jest to praktyka międzysemestralna, która odbywa się w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych na Uczelni, w wybranej przez słuchacza szkole. W czasie tej praktyki pod opieką nauczyciela w tym samym czasie nie może pozostawać więcej niż jeden student. Praktyka ma charakter metodyczny. a) obserwują lekcje, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; b) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela oraz logopedę praktyk), omawiają z opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia; do realizacji treści wynikających z podstawy programowej; f) towarzyszą nauczycielowi w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych (wykonywanie pomocy dydaktycznych, uzupełnianie dziennika, kart obserwacji, przygotowanie zajęć dydaktycznych, pełnienie dyżurów); g) uczestniczą w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie szkoły po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości. 7

8 Obowiązki studenta przed rozpoczęciem praktyk: 1. Podjąć u Pełnomocnika Rektora ds. Praktyk Studenckich skierowanie wraz z programem praktyk realizowanych w danej placówce czy instytucji. Pobrać ze strony internetowej uczelni i wydrukować dzienniczek praktyk pedagogicznych. Potwierdzone przez dyrektora placówki/instytucji (lub inna osobę kompetentną do przyjęcia słuchacza na praktyki) wypełnione skierowanie przez zakładowego opiekuna niezwłocznie oddać Pełnomocnikowi Rektora ds. Praktyk Studenckich. 2. Zgłosić się u Dyrektora Szkoły/Przedszkola i nauczyciela opiekuna w celu omówienia spraw organizacyjnych. Obowiązki studenta w trakcie trwania praktyk: 1. Zapoznanie się z programem praktyk; 2. Wykonywanie zadań wynikających z programu praktyki i zadań poleconych przez zwierzchników (dyrektora, bezpośredniego opiekuna) w miejscu praktyki; 3. Prowadzenie zajęć lekcyjnych w szkole i obowiązkowych zajęć w placówce edukacji przedszkolnej po uprzednim uzgodnieniu z opiekunem praktyk w placówce przebiegu tych zajęć i zaakceptowaniu jego scenariusza; 4. Łączenie wiedzę teoretycznej z praktyką szkolną/przedszkolną w zakresie metod oraz technik nauczania i wychowania; 5. Uczestniczenie w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywne włączanie się w przygotowanie uroczystości; 6. Zachowanie dyscypliny pracy jaka obowiązuje wszystkich pracowników placówki; 7. Prowadzenie na bieżąco Dziennika Praktyk Pedagogicznych (uzyskanie potwierdzenia rozpoczęcia i zakończenia praktyki, zaliczenia praktyki przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie karty tygodniowej potwierdzanej przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie dziennika praktyk o własne uwagi i spostrzeżenia, uzyskanie opinii zakładowego opiekuna praktyk, napisanie własnej opinii na temat przebiegu praktyki); 8. Prowadzenie teczki metodycznej, w której słuchacz gromadzi dodatkowe niezbędne dokumenty (każdy szczegółowo opisany) do pisania pracy dyplomowej. Obowiązki studenta po zakończeniu praktyki: 1. Złożenie do uczelnianego opiekuna praktyk bezpośrednio po zakończeniu praktyki Dziennika Praktyk Pedagogicznych wraz z opinią w celu uzyskania zaliczenia odbytej praktyki i dokonania wpisu do indeksu. Po zakończeniu praktyki pedagogicznej student osiągnie następujące efekty: w zakresie wiedzy: zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji; celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, kulturalnych i pomocowych ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej w zakresie umiejętności: potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej 8

9 potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych w zakresie kompetencji społecznych: ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne Zakładane efekty weryfikowane będą po przez: obecność na praktykach, czynny udział wykonywanie zadań wynikających ze szczegółowego programu praktyk, prowadzenie dokumentacji związanej z przebiegiem praktyk 9

10 Program praktyk (studia I stopnia) Pedagogika Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna z logopedią Rok studiów Semestr Rodzaj praktyki Liczba godzin Razem liczba godzin Praktyka obserwacyjna I ( 0, kl. I ) Praktyka obserwacyjno - śródroczna - w placówce edukacji szkolnej ( 0, kl. I ) IV Praktyka obserwacyjno - metodyczna ( 0, kl. I ). W tym 20 godzin zajęć prowadzonych. 60 V Praktyka metodyczna (ciągła) ( 0, kl. I ). W tym 40 godzin zajęć prowadzonych. 40 VI Praktyka metodyczna (ciągła) ( 0, kl. I ). W tym 40 godzin zajęć prowadzonych. 40 RAZEM

11 Program praktyk (studia I stopnia) Pedagogika Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna z nauczaniem języka angielskiego Główne założenia praktyk słuchacza GWSH: 1. Praktyki pedagogiczne są częścią programu kształcenia studentów Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej w Gdańsku dla których zostały określone efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Praktyki podlegają obowiązkowemu zaliczeniu. 2. Studenci odbywają praktyki: a) obserwacyjne b) obserwacyjno metodyczne c) metodyczne (ciągłe) Cele praktyk studenckich: Praktyka pedagogiczna ma na celu zapoznanie studentów z charakterem pracy różnych placówek w zakresie edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, realizujących zadania opiekuńcze, wychowawcze, socjalne, terapeutyczne, rewalidacyjne, dydaktyczne zwłaszcza z elementami języka angielskiego. Celem jej jest również konfrontacja ze zdobytą wiedzą z zakresu przedmiotów pedagogicznych i psychologicznych. Wzbogacanie swej wiedzy odnośnie metodyki poszczególnych treści wynikających z podstawy programowej. Ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki zawodowej. 1. Praktyki obserwacyjne i metodyczne w placówce edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej mają na celu przygotowanie słuchaczy do przyszłej pracy pedagogicznej, dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej poprzez obserwację połączoną z kształtowaniem umiejętności samodzielnego prowadzenia zajęć, praktycznego wykorzystywania wiedzy zdobytej podczas studiów do rozwiązywania/projektowania problemów/działań zarówno w charakterze wychowawczoopiekuńczym, diagnostycznym jak i dydaktycznym. Przebieg praktyk pedagogicznych: 1. Praktyka obserwacyjna oraz obserwacyjno - metodyczna w placówce edukacji przedszkolnej. Praktyki te odbywają się w wybranych placówkach. a) obserwują zajęcia prowadzone w przedszkolu, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; b) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela edukacji przedszkolnej; praktyk), omawiają z zakładowym opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia; edukacji przedszkolnej do realizacji treści wynikających z podstawy programowej; f) towarzyszą nauczycielowi w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych (wykonywanie pomocy dydaktycznych, uzupełnianie dziennika, kart obserwacji, przygotowanie zajęć dydaktycznych); g) uczestniczą w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki edukacji przedszkolnej po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości 2. Praktyka obserwacyjna oraz obserwacyjno metodyczna w placówkach edukacji wczesnoszkolnej. Praktyki te odbywają się w wybranych placówkach. 11

12 a) obserwują lekcje lub zajęcia przedszkolne, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; b) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela języka angielskiego praktyk), omawiają z zakładowym opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia do realizacji treści wynikających z podstawy programowej; f) towarzyszą nauczycielowi w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych (wykonywanie pomocy dydaktycznych, uzupełnianie dziennika, kart obserwacji, przygotowanie zajęć dydaktycznych, pełnienie dyżurów); g) uczestniczą w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie szkoły po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości 3. Praktyka metodyczna (ciągła) w placówce edukacji przedszkolnej Jest to praktyka międzysemestralna, która odbywa się w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych na Uczelni, w wybranej przez studenta placówce edukacji wczesnoszkolnej. W czasie tej praktyki pod opieką nauczyciela w tym samym czasie nie może pozostawać więcej niż jeden student. Praktyka ma charakter metodyczny. a) obserwują zajęcia prowadzone w przedszkolu, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; b) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela edukacji przedszkolnej; praktyk), omawiają z opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia; edukacji przedszkolnej do realizacji treści wynikających z podstawy programowej; f) towarzyszą nauczycielowi w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych (wykonywanie pomocy dydaktycznych, uzupełnianie dziennika, kart obserwacji, przygotowanie zajęć dydaktycznych); g) uczestniczą w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki edukacji przedszkolnej po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości. 4. Praktyka metodyczna (ciągła) w placówce wczesnoszkolnej. Jest to praktyka międzysemestralna, która odbywa się w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych na Uczelni, w wybranej przez studenta szkole. W czasie tej praktyki pod opieką nauczyciela w tym samym czasie nie może pozostawać więcej niż jeden student. Praktyka ma charakter metodyczny. a) obserwują lekcje, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; b) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela języka angielskiego; praktyk), omawiają z opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia; do realizacji treści wynikających z podstawy programowej; f) towarzyszą nauczycielowi w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych (wykonywanie pomocy dydaktycznych, uzupełnianie dziennika, kart obserwacji, przygotowanie zajęć dydaktycznych, pełnienie dyżurów); 12

13 g) uczestniczą w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie szkoły po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości. Obowiązki studenta przed rozpoczęciem praktyk: 1. Podjąć u Pełnomocnika Rektora ds. Praktyk Studenckich skierowanie wraz z programem praktyk realizowanych w danej placówce czy instytucji. Pobrać ze strony internetowej uczelni i wydrukować dzienniczek praktyk pedagogicznych. Potwierdzone przez dyrektora placówki/instytucji (lub inna osobę kompetentną do przyjęcia słuchacza na praktyki) wypełnione skierowanie przez zakładowego opiekuna niezwłocznie oddać Pełnomocnikowi Rektora ds. Praktyk Studenckich. 2. Zgłosić się u Dyrektora Szkoły/Przedszkola i nauczyciela opiekuna w celu omówienia spraw organizacyjnych. Obowiązki studenta w trakcie trwania praktyk: 1. Zapoznanie się z programem praktyk; 2. Wykonywanie zadań wynikających z programu praktyki i zadań poleconych przez zwierzchników (dyrektora, bezpośredniego opiekuna) w miejscu praktyki; 3. Prowadzenie zajęć lekcyjnych w szkole i obowiązkowych zajęć w placówce edukacji przedszkolnej po uprzednim uzgodnieniu z opiekunem praktyk w placówce przebiegu tych zajęć i zaakceptowaniu jego scenariusza; 4. Łączenie wiedzę teoretycznej z praktyką szkolną/przedszkolną w zakresie metod oraz technik nauczania i wychowania; 5. Uczestniczenie w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywne włączanie się w przygotowanie uroczystości; 6. Zachowanie dyscypliny pracy jaka obowiązuje wszystkich pracowników placówki; 7. Prowadzenie na bieżąco Dziennika Praktyk Pedagogicznych (uzyskanie potwierdzenia rozpoczęcia i zakończenia praktyki, zaliczenia praktyki przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie karty tygodniowej potwierdzanej przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie dziennika praktyk o własne uwagi i spostrzeżenia, uzyskanie opinii zakładowego opiekuna praktyk, napisanie własnej opinii na temat przebiegu praktyki); 8. Prowadzenie teczki metodycznej, w której słuchacz gromadzi dodatkowe niezbędne dokumenty (każdy szczegółowo opisany) do pisania pracy dyplomowej. Obowiązki studenta po zakończeniu praktyki: 1. Złożenie do uczelnianego opiekuna praktyk bezpośrednio po zakończeniu praktyki Dziennika Praktyk Pedagogicznych wraz z opinią w celu uzyskania zaliczenia odbytej praktyki i dokonania wpisu do indeksu. Po zakończeniu praktyki pedagogicznej student osiągnie następujące efekty: w zakresie wiedzy: zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji; celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, kulturalnych i pomocowych ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej w zakresie umiejętności: potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań 13

14 potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych w zakresie kompetencji społecznych: ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne Zakładane efekty weryfikowane będą po przez: obecność na praktykach, czynny udział wykonywanie zadań wynikających ze szczegółowego programu praktyk, prowadzenie dokumentacji związanej z przebiegiem praktyk 14

15 Program praktyk (studia I stopnia) Pedagogika Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna z nauczaniem języka angielskiego Rok studiów Semestr Rodzaj praktyki Liczba godzin Razem liczba godzin Praktyka obserwacyjna I ( 0, kl. I ) Praktyka obserwacyjno - śródroczna - w placówce edukacji szkolnej ( 0, kl. I ) IV Praktyka obserwacyjno - metodyczna ( 0, kl. I ). W tym 20 godzin zajęć prowadzonych. 60 V Praktyka metodyczna (ciągła) z modułem dodatkowym nauczanie języka angielskiego ( 0, kl. I ). W tym godzin z nauczania języka angielskiego zajęć prowadzonych. 70 VI Praktyka metodyczna (ciągła) z modułem dodatkowym nauczanie języka angielskiego ( 0, kl. I ). W tym godzin z nauczania języka angielskiego zajęć prowadzonych. 70 RAZEM

16 Program praktyk (studia I stopnia) Pedagogika Specjalność: Pedagogika resocjalizacyjna z elementami profilaktyki i opieki Główne założenia praktyk studenckich: 1. Praktyki pedagogiczne są częścią programu kształcenia studentów Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej w Gdańsku dla których zostały określone efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Praktyki podlegają obowiązkowemu zaliczeniu. 2. Studentowi w trakcie praktyk zapewnia się następujące formy aktywności: wizyty w szkołach, placówkach edukacji przedszkolnej, szkołach i przedszkolach specjalnych, poradni psychologiczno-pedagogicznej, w placówkach resocjalizacyjnych, pogotowiach opiekuńczych, policyjnych izbach dziecka, ośrodkach diagnostycznych, adaptacyjnych i terapeutycznych dla uzależnionych, domach opieki, sądach, działach prewencji. 3. Studenci odbywają praktyki: a. obserwacyjne b. obserwacyjno metodyczne c. metodyczne (ciągłe) Cele praktyk studenckich: 1. Praktyka obserwacyjna oraz obserwacyjno śródroczna realizowana w placówkach i instytucjach mających charakter resocjalizacyjny lub realizujących zadania z zakresu resocjalizacji ma na celu zapoznanie studentów ze specyfiką funkcjonowania tego typu placówek i instytucji, umożliwienie obserwacji zadań i czynności realizowanych przez doświadczonych pracowników, kształtowanie umiejętności analizy czynności profilaktyki oraz opiekuńczo-wychowawczych, wzbogacenie swojej wiedzy odnośnie metodyki pracy profilaktyczno-resocjalizacyjnej, konfrontację ze zdobytą wiedzą z zakresu przedmiotów pedagogicznych, przygotowanie do dalszych etapów praktyki 2. Praktyki o charakterze obserwacyjno-metodycznym i metodycznym (ciągłym) w placówkach i instytucjach mających charakter resocjalizacyjny lub realizujących zadania z zakresu opieki i wychowania oraz resocjalizacji, mają na celu przygotowanie studentów do przyszłej pracy zawodowej poprzez obserwację połączoną z kształtowaniem umiejętności samodzielnego projektowania zajęć, praktycznego wykorzystywania wiedzy zdobytej podczas studiów do rozwiązywania/projektowania problemów/działań o charakterze wychowawczo-opiekuńczym i profilaktyczno-resocjalizacyjnym. Przebieg praktyk pedagogicznych: 1. Praktyka obserwacyjna realizowana w placówkach i instytucjach mających charakter resocjalizacyjny lub opiekuńczo wychowawczy realizujących zadania z zakresu resocjalizacji. a) zapoznają się z charakterem pracy w placówce/instytucji resocjalizacyjnej, jej strukturą organizacyjną i programową; b) zapoznają się z podstawową dokumentacją prowadzoną w placówce; c) poznają zadania i obowiązki wychowawców zatrudnionych w placówce; d) obserwują indywidualne i zbiorowe formy pracy w placówce, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; e) uczestniczą w zajęciach prowadzonych w placówce f) poznają metody wychowawcze i profilaktyczno - resocjalizacyjne stosowane przez wychowawców; g) towarzyszą wychowawcy w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych. h) zapoznają się z głównymi problemami wychowawczymi oraz metodami w ich rozwiązywaniu 2. Pratyka obserwacyjno śródroczna oraz obserwacyjno metodyczna w placówkach i instytucjach mających charakter resocjalizacyjny lub opiekuńczo wychowawczy realizujących zadania z zakresu resocjalizacji a) obserwują różne formy pracy prowadzone w placówce, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; 16

17 b) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez wychowawców;wykorzystują wiedzę zdobytą podczas studiów do projektowania różnych form pracy w placówce, po uzyskaniu zgody zakładowego opiekuna praktyk, prowadzą wybrane formy pracy, omawiają z zakładowym opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia; c) poznają metody wychowawcze, metody pracy resocjalizacyjnej, wykorzystywane przez wychowawców/pracowników placówki/instytucji; d) towarzyszą wychowawcy w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych; e) uczestniczą w radach, zebraniach, posiedzeniach, ale także uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości. 3. Praktyka metodyczna ( ciągla) w placówkach i instytucjach mających charakter resocjalizacyjny lub opiekuńczo wychowawczy realizujących zadania z zakresu resocjalizacji a) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez wychowawców; b) wykorzystują wiedzę zdobytą podczas studiów do projektowania różnych form pracy w placówce, po uzyskaniu zgody zakładowego opiekuna praktyk, prowadzą wybrane formy pracy, omawiają z zakładowym opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia; c) poznają metody wychowawcze, metody pracy resocjalizacyjnej, terapeutycznej oraz profilaktycznejwykorzystywane przez wychowawców/pracowników placówki/instytucji; d) towarzyszą wychowawcy w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych; e) uczestniczą w radach, zebraniach, posiedzeniach, ale także uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości. Obowiązki studenta przed rozpoczęciem praktyk: 1. Podjąć u Pełnomocnika Rektora ds. Praktyk Studenckich skierowanie, opinie oraz dzienniczek praktyk wraz z programem praktyk realizowanych w danej placówki czy instytucji. 2. Potwierdzone przez Dyrektora placówki/instytucji (lub inna osobę kompetentną do przyjęcia studenta na praktyki) wypełnione skierowanie przez zakładowego opiekuna niezwłocznie oddać Pełnomocnikowi Rektora ds. Praktyk studenckich 3. Zgłosić się u Dyrektora placówki i wychowawcy - opiekuna w celu omówienia spraw organizacyjnych. Obowiązki studenta w trakcie trwania praktyk zapoznanie się z programem praktyk; 1. Wykonywanie zadań wynikających z programu praktyki i zadań poleconych przez zwierzchników (dyrektora, bezpośredniego opiekuna) w miejscu praktyki; 2. Wykonywanie czynności i zadań wynikających z charakteru praktyki (patrz przebieg praktyk pedagogicznych) 3. Wykazywanie się aktywnością, występowanie z inicjatywą podejmowania działań, które służą wzbogaceniu pracy opiekuńczo-wychowawczej i resocjalizacyjnej placówki/instytucji 4. Łączenie wiedzy teoretycznej z praktyką w zakresie metod, form oraz technik wychowania; 5. Zachowanie dyscypliny pracy jaka obowiązuje wszystkich pracowników placówki; 6. Prowadzenie na bieżąco Dziennika Praktyk (uzyskanie potwierdzenia rozpoczęcia i zakończenia praktyki, zaliczenia praktyki przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie karty tygodniowej potwierdzanej przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie dziennika praktyk o własne uwagi i spostrzeżenia, uzyskanie opinii zakładowego opiekuna praktyk, napisanie własnej opinii na temat przebiegu praktyki); 7. Prowadzenie teczki metodycznej, w której student gromadzi dodatkowe niezbędne dokumenty (każdy szczegółowo opisany) do pisania pracy dyplomowej. Obowiązki studenta po zakończeniu praktyki: 1. Złożenie do uczelnianego opiekuna praktyk bezpośrednio po zakończeniu praktyki Dziennika Praktyk Pedagogicznych oraz opinii w celu uzyskania zaliczenia odbytej praktyki i dokonania wpisu do indeksu. Po zakończeniu praktyki student osiągnie następujące efekty: w zakresie wiedzy: zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów 17

18 ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji; celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, kulturalnych i pomocowych ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej w zakresie umiejętności: potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych w zakresie kompetencji społecznych: ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne Zakładane efekty weryfikowane będą po przez: obecność na praktykach, czynny udział wykonywanie zadań wynikających ze szczegółowego programu praktyk, prowadzenie dokumentacji związanej z przebiegiem praktyk 18

19 Plan praktyk (studia I stopnia) Pedagogika Specjalność: Pedagogika resocjalizacyjna z elementami profilaktyki i opieki Rok studiów I Semestr Rodzaj praktyki Liczba godzin Razem liczba godzin Praktyka obserwacyjna - w placówkach i instytucjach mających charakter resocjalizacyjny lub realizujących zadania z zakresu opieki i wychowania oraz resocjalizacji, (np. młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach 20 socjoterapii, schroniskach dla nieletnich, zakładach poprawczych, policyjnych izbach dziecka, zakładach karnych, sądach okręgowych oraz rejonowych, w kuratorskich IV V VI zespołach służby sądowej i innych). Praktyka obserwacyjno śródroczna - w placówkach i instytucjach mających charakter resocjalizacyjny lub realizujących zadania z zakresu opieki i wychowania oraz resocjalizacji, (np. młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, schroniskach dla nieletnich, zakładach poprawczych, policyjnych izbach dziecka, zakładach karnych, sądach okręgowych oraz rejonowych, w kuratorskich zespołach służby sądowej i innych). Praktyka obserwacyjno metodyczna - w placówkach i instytucjach mających charakter resocjalizacyjny lub realizujących zadania z zakresu opieki i wychowania oraz resocjalizacji, (np. młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, schroniskach dla nieletnich, zakładach poprawczych, policyjnych izbach dziecka, zakładach karnych, sądach okręgowych oraz rejonowych, w kuratorskich zespołach służby sądowej i innych). Praktyka metodyczna (ciągła) - w placówkach i instytucjach mających charakter resocjalizacyjny lub realizujących zadania z zakresu opieki i wychowania oraz resocjalizacji, (np. młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, schroniskach dla nieletnich, zakładach poprawczych, policyjnych izbach dziecka, zakładach karnych, sądach okręgowych oraz rejonowych, w kuratorskich zespołach służby sądowej i innych). Praktyka metodyczna (ciągła) - w placówkach i instytucjach mających charakter resocjalizacyjny lub realizujących zadania z zakresu opieki i wychowania oraz resocjalizacji, (np. młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, schroniskach dla nieletnich, zakładach poprawczych, policyjnych izbach dziecka, zakładach karnych, sądach okręgowych oraz rejonowych, w kuratorskich zespołach służby sądowej i innych). Wskazana liczba godzin może być podzielona między kilka placówek. Wskazana liczba godzin może być podzielona między kilka placówek. W tym 30 godzin prowadzonych. Wskazana liczba godzin może być podzielona między kilka placówek. W tym 40 godzin zajęć prowadzonych Wskazana liczba godzin może być podzielona między kilka placówek. W tym 40 godzin zajęć prowadzonych

STUDIUM KSZTAŁCENIA PODYPLOMOWEGO I NAUCZYCIELI

STUDIUM KSZTAŁCENIA PODYPLOMOWEGO I NAUCZYCIELI GDAŃSKA WYŻSZA SZKOŁA HUMANISTYCZNA W GDAŃSKU STUDIUM KSZTAŁCENIA PODYPLOMOWEGO I NAUCZYCIELI ORGANIZACJA I PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH DLA SŁUCHACZY ZAKRESU ADMINISTRACJA PUBLICZNA Ogólne założenia praktyk

Bardziej szczegółowo

ZASADY ODBYWANIA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH

ZASADY ODBYWANIA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH WYŻSZA SZKOŁA MENEDŻERSKA W LEGNICY ZASADY ODBYWANIA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH Październik 2012 r. 1 ZASADY ODBYWANIA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH W WYŻSZEJ SZKOLE MENEDŻERSKIEJ W LEGNICY Wydział Zarządzania i

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku

Bardziej szczegółowo

Kierunek: Pedagogika Poziom kształcenia: studia I stopnia Specjalności: Profil kształcenia: ogólnoakademicki Forma studiów: niestacjonarne Tytuł

Kierunek: Pedagogika Poziom kształcenia: studia I stopnia Specjalności: Profil kształcenia: ogólnoakademicki Forma studiów: niestacjonarne Tytuł Kierunek: Pedagogika Poziom kształcenia: studia I stopnia Specjalności: Profil kształcenia: ogólnoakademicki Forma studiów: niestacjonarne Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta: licencjat Przyporządkowanie

Bardziej szczegółowo

Studia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REWALIDACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE (III semestr)

Studia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REWALIDACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE (III semestr) Studia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REWALIDACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE (III semestr) Termin: 25.03.2017; 22.04.2017 godz. 9:00 Czas trwania 3 semestry (kwalifikacyjne) Łączna

Bardziej szczegółowo

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów PEDAGOGIKA / Edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia

Bardziej szczegółowo

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W CIECHANOWIE STUDIUM PEDAGOGICZNE Podyplomowe Studia Przygotowujące do Wykonywania Zawodu Nauczyciela

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W CIECHANOWIE STUDIUM PEDAGOGICZNE Podyplomowe Studia Przygotowujące do Wykonywania Zawodu Nauczyciela PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W CIECHANOWIE STUDIUM PEDAGOGICZNE Podyplomowe Studia Przygotowujące do Wykonywania Zawodu Nauczyciela REGULAMIN I PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ Ogólne przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne

Bardziej szczegółowo

Załącznik do Uchwały Nr 96/2015 Senatu UKSW z dnia 25 czerwca 2015 r.

Załącznik do Uchwały Nr 96/2015 Senatu UKSW z dnia 25 czerwca 2015 r. Załącznik do Uchwały Nr 96/2015 Senatu UKSW z dnia 25 czerwca 2015 r. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne PEDAGOGIKA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ I TYFLOPEDAGOGIKA WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne

WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne Załącznik do Uchwały Nr 82/2016 Senatu UKSW z dnia 19 maja 2016 r. WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne PODNOSZENIE KOMPETENCJI NAUCZYCIELSKICH W PRACY Z UCZNIEM O SPECJALNYCH

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH

DZIENNIK PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH Załącznik nr 4 do Regulaminu Organizowania Praktyk w GWSH w Gdańsku w tym warunków zwalniania studenta lub słuchacza z obowiązku ich odbycia ( Uchwała Senatu GWSH Nr 1/2012 z 28.09.2012 r. ).... Nazwa

Bardziej szczegółowo

Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej

Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej Program kształcenia studiów podyplomowych Przygotowanie pedagogiczne Gdynia 2014 r. Podstawa prawna realizacji studiów. Ustawa Prawo

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGIKA ZAWODOWYCH NA KIERUNKU

PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGIKA ZAWODOWYCH NA KIERUNKU PAŃSTWOWA SZKOŁA WYŻSZA IM. PAPIEŻA JANA PAWŁA II W BIAŁEJ PODLASKIEJ WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU I NAUK SPOŁECZNYCH KATEDRA NAUK HUMANISTYCZNYCH I SPOŁECZNYCH ZAKŁAD PEDAGOGIKI PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH NA

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ WYŻSZA SZKOŁA MENEDŻERSKA W LEGNICY DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ Nazwisko i imię studenta.... Nr albumu..... Rok i kierunek studiów.... Specjalność.. Nazwa i adres placówki, w której student odbywa

Bardziej szczegółowo

Studia Podyplomowe Resocjalizacja i profilaktyka społeczna

Studia Podyplomowe Resocjalizacja i profilaktyka społeczna Studia Podyplomowe Resocjalizacja i profilaktyka społeczna I. Informacje ogólne II. Rekrutacja III. Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych IV. Treści programowe V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne

Bardziej szczegółowo

Studia Podyplomowe. Resocjalizacja i profilaktyka społeczna

Studia Podyplomowe. Resocjalizacja i profilaktyka społeczna I. Informacje ogólne Studia Podyplomowe Resocjalizacja i profilaktyka społeczna II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne

Bardziej szczegółowo

Specjalnościowe efekty kształcenia. dla kierunku. KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia Specjalność: edukacja artystyczna

Specjalnościowe efekty kształcenia. dla kierunku. KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia Specjalność: edukacja artystyczna Załącznik do Uchwały nr 46/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Specjalnościowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1 do Uchwały nr 10/2012/2013 Senatu Akademickiego z dnia 4 marca 2013 r.

Załącznik nr 1 do Uchwały nr 10/2012/2013 Senatu Akademickiego z dnia 4 marca 2013 r. Załącznik nr 1 do Uchwały nr 10/2012/2013 Senatu Akademickiego z dnia 4 marca 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA (opis zakładanych kierunkowych efektów kształcenia w odniesieniu do efektów kształcenia dla obszaru/obszarów,

Bardziej szczegółowo

Praktyka pedagogiczna. 230 godz.

Praktyka pedagogiczna. 230 godz. KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu w języku polskim Praktyki pedagogiczne Nazwa przedmiotu w języku angielskim Teacher training USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Pedagogika Forma

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM

PROGRAM PRAKTYKI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny Instytut Pedagogiki PROGRAM PRAKTYKI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM DLA STUDENTÓW STUDIÓW

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH

PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH 1. Celem praktyki jest: PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH dla kierunku ZARZĄDZANIE 1. Zapoznanie z głównymi celami i zadaniami przedsiębiorstwa, w której student odbywa praktykę. 2. Zapoznanie się z obowiązującymi

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: Praktyka moduł 2 2. Kod przedmiotu: FGN-24 3. Okres ważności karty: 2015-2018 4. Forma : studia pierwszego stopnia 5.

Bardziej szczegółowo

Treść. Ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym,

Treść. Ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, Efekty kształcenia dla specjalności Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna Po ukończeniu studiów I stopnia kierunku Pedagogika specjalności Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna absolwent: Symbol efektu

Bardziej szczegółowo

Praktyka asystencka na II roku studiów 40 godz.

Praktyka asystencka na II roku studiów 40 godz. Załącznik nr 1 do Zarządzenia Nr 41a/2012 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koszalinie w sprawie wprowadzenia Regulaminu Studenckich Praktyk Zawodowych w Koszalinie z dnia 1 października 2012

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk o Ziemi

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk o Ziemi Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 1 do uchwały nr 383 Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 16 grudnia 2014 r. Szczegółowe EFEKTY KSZTAŁCENIA związane z kwalifikacjami uprawniającymi

Bardziej szczegółowo

EUROPEJSKA UCZELNIA SPOŁECZNO-TECHNICZNA W RADOMIU

EUROPEJSKA UCZELNIA SPOŁECZNO-TECHNICZNA W RADOMIU EUROPEJSKA UCZELNIA SPOŁECZNO-TECHNICZNA W RADOMIU DZIENNIK PRAKTYK STUDIA PODYPLOMOWE Imię i nazwisko słuchacza Pieczątka Uczelni Pieczątka szkoły/ placówki 1 I. Dane osobowe słuchacza (praktykanta):

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku Pedagogika wczesnej edukacji

Efekty kształcenia dla kierunku Pedagogika wczesnej edukacji Załącznik nr 5 do Uchwały Nr 699 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 27 marca 2015 roku w sprawie określenia efektów kształcenia dla poziomów i profili kształcenia dla kierunków: administracja i cyfryzacja,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH DLA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH DLA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 8/IX/11-12 Rektora Pedagogium z dn. 27.09.2012 r. REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH DLA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH 1 Postanowienia ogólne Praktyki na studiach podyplomowych (kwalifikacyjnych)

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ STUDENTÓW PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W KOSZALINIE KIERUNEK: PEDAGOGIKA

REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ STUDENTÓW PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W KOSZALINIE KIERUNEK: PEDAGOGIKA Załącznik nr 7 do Zarządzenia Nr 37/2011 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koszalinie w sprawie wprowadzenia Regulaminu Studenckich Praktyk Zawodowych z dnia 30 listopada 2011 r. REGULAMIN

Bardziej szczegółowo

Program praktyki dla studentów kierunku Pedagogika studia I stopnia w specjalności: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna.

Program praktyki dla studentów kierunku Pedagogika studia I stopnia w specjalności: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna. Program praktyki dla studentów kierunku Pedagogika studia I stopnia w specjalności: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna. Organizację i przebieg praktyk studenckich reguluje Rozporządzenie Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYK. Wydział... Kierunek... Specjalność/specjalizacja/zakres studiów podyplomowych... Imię i nazwisko.. Nr albumu

DZIENNIK PRAKTYK. Wydział... Kierunek... Specjalność/specjalizacja/zakres studiów podyplomowych... Imię i nazwisko.. Nr albumu Załącznik nr 3 do Regulaminu Organizowania Praktyk w GWSH w Gdańsku w tym warunków zwalniania studenta lub słuchacza z obowiązku ich odbycia ( Uchwała Senatu GWSH Nr 1/2012 z 28.09.2012 r.)... Nazwa Uczelni

Bardziej szczegółowo

Etap I - semestr studiów IV

Etap I - semestr studiów IV Karta kompetencji studenta Specjalność: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna Etap I - semestr studiów IV Imię i nazwisko studenta: Nr Pesel: Nr albumu: Czas trwania praktyki (od-do/liczba godzin) Data,

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH. studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika

PROGRAM STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH. studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika PROGRAM STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika specjalność: Wychowanie przedszkolne i nauczanie początkowe I. Cele praktyk Praktyki studenckie z założenia

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku PEDAGOGIKA II stopnia specjalność: PROFILAKTYKA SPOŁECZNA I SOCJOTERAPIA. Załącznik nr 7.PED.II.

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku PEDAGOGIKA II stopnia specjalność: PROFILAKTYKA SPOŁECZNA I SOCJOTERAPIA. Załącznik nr 7.PED.II. 1 PROGRAM PRAKTYK dla studentów kierunku PEDAGOGIKA II stopnia specjalność: PROFILAKTYKA SPOŁECZNA I SOCJOTERAPIA Każdy student w/w specjalności zobowiązany jest do odbycia w toku studiów II stopnia następujących

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku Pedagogika specjalna

Efekty kształcenia dla kierunku Pedagogika specjalna Załącznik 3 do Uchwały Nr 496 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 28 marca 2014 roku w sprawie określenia efektów kształcenia dla poziomów i profili kształcenia dla kierunków: biotechnologia, broker innowacji

Bardziej szczegółowo

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów PEDAGOGIKA / Pedagogika opiekuńczo - wychowawcza NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia STUDIA PODYPLOMOWE

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA I STOPNIA

PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA I STOPNIA PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA I STOPNIA 1. Założenia ogólne Praktyki pedagogiczne są ściśle powiązana z programem kształcenia, stanowiąc

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: PRAKTYKA PEDAGOGICZNA-DYPLOMOWA W KL. I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ KOD PRZEDMIOTU: 100S-0P3WYb LICZBA GODZIN: 20 MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYKI (typ placówki,

Bardziej szczegółowo

Obszar kształcenia: nauki humanistyczne (H),nauki społeczne (S) Kierunek: Pedagogika,

Obszar kształcenia: nauki humanistyczne (H),nauki społeczne (S) Kierunek: Pedagogika, Obszar kształcenia: nauki humanistyczne (H),nauki społeczne (S) Kierunek: Pedagogika, Specjalność: pedagogika opiekuńczo-wychowawcza i resocjalizacyjna Profil kształcenia: praktyczny(p) forma studiów :stacjonarne,

Bardziej szczegółowo

Praktyka dyplomowa (180 godz.) Kod przedmiotu

Praktyka dyplomowa (180 godz.) Kod przedmiotu dyplomowa (180 godz.) - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu dyplomowa (180 godz.) Kod przedmiotu 05.0-WP-PSP-PP3- Pra Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii Praca

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA I STOPNIA

PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA I STOPNIA PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA I STOPNIA 1. Założenia ogólne. Praktyki pedagogiczne są ściśle powiązana z programem kształcenia, stanowiąc

Bardziej szczegółowo

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO - TECHNICZNY. Instytut Pedagogiki EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów PEDAGOGIKA

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO - TECHNICZNY. Instytut Pedagogiki EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów PEDAGOGIKA Zał. nr 5 do uchwały nr 79/V/VI/2012 Senatu PWSZ w Koninie z dnia 19.06.2012 w spr. przyjęcia efektów kształcenia dla kierunków w PWSZ w Koninie PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku PEDAGOGIKA I stopnia specjalność: EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku PEDAGOGIKA I stopnia specjalność: EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA PROGRAM PRAKTYK dla studentów kierunku PEDAGOGIKA I stopnia specjalność: EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA Każdy student w/w specjalności zobowiązany jest do odbycia w toku studiów I stopnia następujących

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika

REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika specjalność: Wychowanie przedszkolne i nauczanie początkowe I. Cel praktyk Praktyki studenckie

Bardziej szczegółowo

Studia Podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna

Studia Podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna Studia Podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna I. Informacje ogólne II. Rekrutacja III. Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych IV. Treści programowe V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne

Bardziej szczegółowo

Kierunek: Filologia germańska Specjalności nauczycielskie. PRAKTYKA (150 godz.):

Kierunek: Filologia germańska Specjalności nauczycielskie. PRAKTYKA (150 godz.): (Specjalność nauczycielska z rozszerzonym językiem angielskim; Specjalność nauczycielska język niemiecki w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej) PRAKTYKA (150 godz.): I. PRAKTYKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla studiów podyplomowych: Sposób dokumentacji efektów kształcenia

Efekty kształcenia dla studiów podyplomowych: Sposób dokumentacji efektów kształcenia Efekty kształcenia dla studiów podyplomowych: Lp. K_W01 K_W02 K_W06 K_W08 K_W09 Efekty kształcenia dla studiów podyplomowych zna terminologię używaną w pedagogice a w szczególności w oraz jej zastosowanie

Bardziej szczegółowo

Studia Podyplomowe. Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna

Studia Podyplomowe. Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna I. Informacje ogólne Studia Podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Pedagogiki i Psychologii. Ogólnoakademicki. Dr Agnieszka Latoś

OPIS PRZEDMIOTU. Pedagogiki i Psychologii. Ogólnoakademicki. Dr Agnieszka Latoś Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa

Bardziej szczegółowo

1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia

1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia Załącznik do Uchwały nr 125/2014 Senatu UKSW z dnia 25 września 2014 r. 1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia Nazwa kierunku studiów i kod programu wg USOS Poziom

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: Praktyka pedagogiczna-dyplomowa w gabinetach logopedycznych w placówkach kształcenia specjalnego KOD PRZEDMIOTU: 100S-2P3LOGc KIERUNEK STUDIÓW:

Bardziej szczegółowo

OPIS PRAKTYK ZAWODOWYCH STUDENTÓW TARNOWSKIEJ SZKOŁY WYŻSZEJ

OPIS PRAKTYK ZAWODOWYCH STUDENTÓW TARNOWSKIEJ SZKOŁY WYŻSZEJ TARNOWSKA SZKOŁA WYŻSZA OPIS PRAKTYK ZAWODOWYCH STUDENTÓW TARNOWSKIEJ SZKOŁY WYŻSZEJ KIERUNEK PEDAGOGIKA Tarnów 2013 str. 1 Wymiar, zasady i formy odbywania praktyk I. Ogólny opis praktyk zawodowych Praktyczne

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: Praktyka pedagogiczna dyplomowa w poradniach psychologiczno-pedagogicznych lub szkołach podstawowych (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne) KOD PRZEDMIOTU:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM

PROGRAM PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny Instytut Pedagogiki PROGRAM PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM DLA STUDENTÓW STUDIÓW I STOPNIA KIERUNKU

Bardziej szczegółowo

Wytyczne w sprawie praktyk indywidualnych słuchaczy Podyplomowych Studiów Logopedii na Uniwersytecie Rzeszowskim

Wytyczne w sprawie praktyk indywidualnych słuchaczy Podyplomowych Studiów Logopedii na Uniwersytecie Rzeszowskim Wytyczne w sprawie praktyk indywidualnych słuchaczy Podyplomowych Studiów Logopedii na Uniwersytecie Rzeszowskim I. Cele i efekty praktyki zawodowej 1. Głównym celem praktyk jest możliwość skonfrontowania

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia. Odniesienie do efektów kształcenia dla obszarów nauk humanistycznych i społecznych

Efekty kształcenia. Odniesienie do efektów kształcenia dla obszarów nauk humanistycznych i społecznych Załącznik do Uchwały nr 10/2017 RWNHiS z dnia 20.02.2017 r. Efekty kształcenia Obszar kształcenia/dziedzina nauki: nauki humanistyczne (H), nauki społeczne (S)/ Kierunek: Rewalidacja uczniów ze specjalnymi

Bardziej szczegółowo

Praktyka pedagogiczna i zawodowa (na studiach I stopnia)

Praktyka pedagogiczna i zawodowa (na studiach I stopnia) Praktyka pedagogiczna i zawodowa (na studiach I stopnia) dla studentów III roku Pedagogiki studiów stacjonarnych i niestacjonarnych w zakresie następujących specjalności: Edukacja elementarna i język angielski

Bardziej szczegółowo

STUDIA PODYPLOMOWE: OLIGOFRENOPEDAGOGIKA. PRACA Z DZIECKIEM AUTYSTYCZNYM I Z ZESPOŁEM ASPERGERA

STUDIA PODYPLOMOWE: OLIGOFRENOPEDAGOGIKA. PRACA Z DZIECKIEM AUTYSTYCZNYM I Z ZESPOŁEM ASPERGERA STUDIA PODYPLOMOWE: OLIGOFRENOPEDAGOGIKA. PRACA Z DZIECKIEM AUTYSTYCZNYM I Z ZESPOŁEM ASPERGERA Kierownik studiów: tel.:... e-mail:... PODSTAWA PRAWNA Program studiów jest zgodny z zapisami Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

Wymiar: 150 godzin 75 godzin w przedszkolu V semestr studiów 75 godzin w szkole podstawowej, w klasach I-III - VI semestr studiów

Wymiar: 150 godzin 75 godzin w przedszkolu V semestr studiów 75 godzin w szkole podstawowej, w klasach I-III - VI semestr studiów Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie Wydział Nauk Społecznych ul. Królowej Jadwigi 10 64-100 Leszno Tel. 65 529 47 77 PLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH dla studentów

Bardziej szczegółowo

Studia Podyplomowe. Socjoterapia

Studia Podyplomowe. Socjoterapia Studia Podyplomowe Socjoterapia I. Informacje ogólne II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania: 2 semestry

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: Praktyka moduł 3 2. Kod przedmiotu: FGN - 26 3. Okres ważności karty: 2013-2016 4. Forma kształcenia: studia pierwszego

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE USTALENIA DOTYCZĄCE PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ

SZCZEGÓŁOWE USTALENIA DOTYCZĄCE PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie Wydział Nauk Społecznych ul. Królowej Jadwigi 10 64-100 Leszno Tel. 65 529 47 77 SZCZEGÓŁOWE USTALENIA DOTYCZĄCE PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ

Bardziej szczegółowo

Wydział Przedsiębiorczości w Gryficach

Wydział Przedsiębiorczości w Gryficach Regulamin praktyki pedagogicznej na kierunku PEDAGOGIKA 1. Cele praktyki Praktyka stanowi integralną część kształcenia w Zamiejscowym Wydziale Przedsiębiorczości w Gryficach na kierunku PEDAGOGIKA Praktyka

Bardziej szczegółowo

Program Praktyk Pedagogicznych na Wydziale Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego

Program Praktyk Pedagogicznych na Wydziale Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego Program Praktyk Pedagogicznych na Wydziale Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego Praktyka pedagogiczna jest integralną częścią trzyletnich studiów licencjackich i dwuletnich studiów magisterskich

Bardziej szczegółowo

Wytyczne w sprawie organizowania i przeprowadzania praktyk zawodowych na Wydziale Teologicznym UMK w Toruniu 1 :

Wytyczne w sprawie organizowania i przeprowadzania praktyk zawodowych na Wydziale Teologicznym UMK w Toruniu 1 : Toruń 01. 10. 2015 rok Wytyczne w sprawie organizowania i przeprowadzania praktyk zawodowych na Wydziale Teologicznym UMK w Toruniu 1 : A. kierunek nauki o rodzinie - studia stacjonarne pierwszego stopnia

Bardziej szczegółowo

PRAKTYKA OGÓLNOPEDAGOGICZNA

PRAKTYKA OGÓLNOPEDAGOGICZNA PRAKTYKA OGÓLNOPEDAGOGICZNA Praktyka ogólnopedagogiczna organizowana jest dla studentów II roku studiów stacjonarnych i niestacjonarnych pierwszego i drugiego stopnia i trwa 30 godzin. Odbywa się od września

Bardziej szczegółowo

Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi. Za nadzór nad organizacją i przebiegiem praktyk odpowiedzialny jest Pełnomocnik Rektora ds. praktyk.

Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi. Za nadzór nad organizacją i przebiegiem praktyk odpowiedzialny jest Pełnomocnik Rektora ds. praktyk. ZASADY ODBYWANIA PRAKTYK STUDENCKICH W WYŻSZEJ SZKOLE PEDAGOGICZNEJ W ŁODZI DLA KIERUNKU: PEDAGOGIKA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY I. POSTANOWIENIA OGÓLNE Działając na podstawie: Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRAKTYK specjalność PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA i PRZEDSZKOLNA 2016/2017

REGULAMIN PRAKTYK specjalność PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA i PRZEDSZKOLNA 2016/2017 REGULAMIN PRAKTYK specjalność PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA i PRZEDSZKOLNA 2016/2017 Zgodnie z Zarządzeniem nr 916/2014/2015 Rektora Akademii Techniczno-Humanistycznej z dnia 9 czerwca 2015 roku w sprawie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRAKTYK PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W PŁOCKU PEDAGOGICZNYCH STUDENTÓW

REGULAMIN PRAKTYK PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W PŁOCKU PEDAGOGICZNYCH STUDENTÓW REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH STUDENTÓW PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W PŁOCKU Postanowienia ogólne 1. Studenckie praktyki zawodowe realizowane są w oparciu o: - Ustawę z dnia 27 lipca 2005r.

Bardziej szczegółowo

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE INSTYTUT HUMANISTYCZNY SYLABUS/KARTA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu (modułu) Poziom kształcenia Studia I stopnia INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE PRAKTYKI ZAWODOWE

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK WCZESNOSZKOLNA

PROGRAM PRAKTYK WCZESNOSZKOLNA 1 PROGRAM PRAKTYK dla studentów kierunku PEDAGOGIKA II stopnia specjalność: PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Każdy student w/w specjalności zobowiązany jest do odbycia w toku studiów II

Bardziej szczegółowo

Program i zasady realizacji 60 - godzinnej praktyki pedagogicznej odbywanej u nauczyciela przedszkola w trakcie III semestru studiów

Program i zasady realizacji 60 - godzinnej praktyki pedagogicznej odbywanej u nauczyciela przedszkola w trakcie III semestru studiów Program i zasady realizacji 60 - godzinnej praktyki pedagogicznej odbywanej u nauczyciela przedszkola w trakcie III semestru studiów Studia podyplomowe Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna Rok akademicki

Bardziej szczegółowo

RAMOWY PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH TERAPIA PEDAGOGICZNA I REWALIDACJA DZIECKA ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI

RAMOWY PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH TERAPIA PEDAGOGICZNA I REWALIDACJA DZIECKA ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI RAMOWY PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH TERAPIA PEDAGOGICZNA I REWALIDACJA DZIECKA ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI Kierownik studiów: tel.:... e-mail:... Studia podyplomowe z zakresu terapii pedagogicznej

Bardziej szczegółowo

Praktyka pedagogiczna z wczesnego nauczania języka obcego - w

Praktyka pedagogiczna z wczesnego nauczania języka obcego - w pedagogiczna z wczesnego nauczania języka obcego - w przedszkolu (30 godz.) i w kl. I-III (30 godz.) - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu pedagogiczna z wczesnego nauczania języka obcego

Bardziej szczegółowo

Praktyki Studenckie Pedagogika Studia I stopnia (licencjackie) Informacje dla studentów

Praktyki Studenckie Pedagogika Studia I stopnia (licencjackie) Informacje dla studentów Praktyki Studenckie Pedagogika Studia I stopnia (licencjackie) Informacje dla studentów Praktyki studenckie są integralnym składnikiem kształcenia uniwersyteckiego, łączny wymiar czasu praktyki wynosi

Bardziej szczegółowo

Praca socjalna WS-SO-PS-N-1; WS-SOZ-PS-N-1

Praca socjalna WS-SO-PS-N-1; WS-SOZ-PS-N-1 Załącznik nr 8 do Uchwały Nr 71/2014 Senatu UKSW z dnia 29 maja 2014 r. Załącznik nr 8 do Uchwały Nr 26/2012 Senatu UKSW z dnia 22 marca 2012 r. 1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW W WARSZAWIE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW W WARSZAWIE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA 1 Załącznik nr 1 do Uchwały nr 45/2013 Senatu UKSW z dnia 25 kwietnia 2013 r. Załącznik nr 1 do Uchwały nr 39/2012 Senatu UKSW Z dnia 26 kwietnia 2012 r. WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW W WARSZAWIE EFEKTY

Bardziej szczegółowo

Studia podyplomowe Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej

Studia podyplomowe Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej 1 Studia podyplomowe Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej INFORMACJE O PRAKTYKACH Zał. nr 1 Regulamin praktyk..str. 2 Zał. nr 2 Opis modułu kształcenia: praktyki zawodowe str. 4 Zał.

Bardziej szczegółowo

Wpisany przez Marek Kowalczyk sobota, 14 sierpnia :44 - Poprawiony poniedziałek, 03 października :32

Wpisany przez Marek Kowalczyk sobota, 14 sierpnia :44 - Poprawiony poniedziałek, 03 października :32 Wydział Nauk o Zdrowiu i Nauk Społecznych KIERUNEK PEDAGOGIKA studia stacjonarne i niestacjonarne licencjackie (I stopnia) Specjalności: wychowanie przedszkolne z edukacją wczesnoszkolną pedagogika resocjalizacyjna

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ Studia stacjonarne i niestacjonarne drugiego stopnia

REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ Studia stacjonarne i niestacjonarne drugiego stopnia REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ CIĄGŁEJ Studia stacjonarne i niestacjonarne drugiego stopnia Kierunek: Pedagogika Specjalność: Pedagogika w zakresie edukacji przez sztukę (studia stacjonarne i niestacjonarne

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGIKA ZAWODOWYCH PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA I OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZA NA KIERUNKU DLA SPECJALNOŚCI

PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGIKA ZAWODOWYCH PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA I OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZA NA KIERUNKU DLA SPECJALNOŚCI PAŃSTWOWA SZKOŁA WYŻSZA IM. PAPIEŻA JANA PAWŁA II W BIAŁEJ PODLASKIEJ WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU I NAUK SPOŁECZNYCH KATEDRA NAUK HUMANISTYCZNYCH I SPOŁECZNYCH ZAKŁAD PEDAGOGIKI PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH NA

Bardziej szczegółowo

Regulamin praktyk studenckich na kierunku pedagogika specjalna na Wydziale Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Regulamin praktyk studenckich na kierunku pedagogika specjalna na Wydziale Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie Regulamin praktyk studenckich na kierunku pedagogika specjalna na Wydziale Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie I. Uregulowania ogólne 1. Studenci Wydziału Nauk Pedagogicznych

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU / MODUŁU

KARTA PRZEDMIOTU / MODUŁU Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu KARTA PRZEDMIOTU / MODUŁU 1. Nazwa przedmiotu: Praktyka moduł 2 2. Kod przedmiotu: FAN-24 3. Okres ważności karty: 2015-2018 4. Forma kształcenia: studia pierwszego

Bardziej szczegółowo

Kierunek: Filologia germańska Specjalizacja nauczycielska OBOWIĄZUJE OD ROKU AKADEMICKIEGO 2013/14! PRAKTYKA (150 godz.):

Kierunek: Filologia germańska Specjalizacja nauczycielska OBOWIĄZUJE OD ROKU AKADEMICKIEGO 2013/14! PRAKTYKA (150 godz.): OBOWIĄZUJE OD ROKU AKADEMICKIEGO 2013/14! PRAKTYKA (150 godz.): I. PRAKTYKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA (30 godz.): a. PRAKTYKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA W PRZEDSZKOLU/SZKOLE PODSTAWOWEJ KOORDYNOWANA PRZEZ PEDAGOGA/PSYCHOLOGA

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYK WCZESNOSZKOLNA

PROGRAM PRAKTYK WCZESNOSZKOLNA 1 PROGRAM PRAKTYK specjalność: PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Każdy student w/w specjalności zobowiązany jest do odbycia w toku studiów II stopnia następujących praktyk objętych programem

Bardziej szczegółowo

Praktyka pedagogiczna w internacie dla dzieci z wadą słuchu

Praktyka pedagogiczna w internacie dla dzieci z wadą słuchu Praktyka pedagogiczna w internacie dla dzieci z wadą słuchu Kod przedmiotu: 100N-2P3SURc Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: Praktyka pedagogiczna- dyplomowa w nauczaniu zintegrowanym w szkołach podstawowych dla uczniów słabo słyszących KOD PRZEDMIOTU: 100S-2P3SURc KIERUNEK

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu / modułu w języku polskim Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka 2. Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim Early Facilitating Development

Bardziej szczegółowo

Zasady odbywania praktyk pedagogicznych. dla osób, które rozpoczęły studia w roku 2012/13 i później

Zasady odbywania praktyk pedagogicznych. dla osób, które rozpoczęły studia w roku 2012/13 i później Zasady odbywania praktyk pedagogicznych dla osób, które rozpoczęły studia w roku 2012/13 i później Rodzaj studiów: licencjackie Kierunek: Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna 1. Uregulowania ogólne

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów pedagogika. Po ukończeniu studiów drugiego stopnia na kierunku studiów pedagogika absolwent:

Efekty kształcenia dla kierunku studiów pedagogika. Po ukończeniu studiów drugiego stopnia na kierunku studiów pedagogika absolwent: EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI W WYŻSZEJ SZKOLE EKONOMII, TURYSTYKI I NAUK SPOŁECZNYCH W KIELCACH Symbol K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH

DZIENNIK PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH Zachodniopomorska Szkoła Biznesu w Szczecinie Wydział Przedsiębiorczości w Gryficach Kierunek Pedagogika Studia niestacjonarne I stopnia DZIENNIK PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH... Imię i nazwisko studenta specjalizacja.

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Pedagogika Specjalizacja/specjalność. 15 godzin

OPIS PRZEDMIOTU. Pedagogika Specjalizacja/specjalność. 15 godzin OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Seminarium magisterskie nt. Organizacje pozarządowe i edukacja w perspektywie porównawczej. Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Instytut

Bardziej szczegółowo

D Z I E N N I K P R A K T Y K

D Z I E N N I K P R A K T Y K WYDZIAŁ DYRYGENTURY CHÓRALNEJ, EDUKACJI MUZYCZNEJ I MUZYKI KOŚCIELNEJ STUDIA II STOPNIA Specjalność: EDUKACJA MUZYCZNA D Z I E N N I K P R A K T Y K imię i nazwisko: nr albumu: 1 WYKAZ PRAKTYK STUDENCKICH

Bardziej szczegółowo

CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ

CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ Studia podyplomowe w zakresie: Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna wraz z przygotowaniem psychologiczno-pedagogicznym i dydaktycznym dla I-go etapu kształcenia Praktyka

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu / modułu w języku polski Podstawy terapii pedagogicznej 2. Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim 3. Jednostka prowadząca przedmiot

Bardziej szczegółowo

PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO (dotyczy specjalności: Pedagogika resocjalizacyjna i terapia pedagogiczna)

PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO (dotyczy specjalności: Pedagogika resocjalizacyjna i terapia pedagogiczna) Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie Wydział Nauk Społecznych ul. Królowej Jadwigi 10 64-100 Leszno Tel. 65 529 47 77 PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO

Bardziej szczegółowo

Praktyki Studenckie Pedagogika Informacje dla studentów

Praktyki Studenckie Pedagogika Informacje dla studentów 1 Praktyki Studenckie Pedagogika Informacje dla studentów (studia stacjonarne i niestacjonarne) Praktyki studenckie są integralnym składnikiem kształcenia uniwersyteckiego, łączny wymiar czasu praktyki

Bardziej szczegółowo

IV Przedmioty specjalizacyjne - SP

IV Przedmioty specjalizacyjne - SP Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu KARTA PRZEDMIOTU w języku polskim w języku angielskim MPK Metodyka pracy kulturotwórczej Methodology of the cultureshaping USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek

Bardziej szczegółowo

Zbiór efektów kształcenia dla specjalności studiów Pedagogika społeczna i terapia pedagogiczna, profil ogólnoakademicki

Zbiór efektów kształcenia dla specjalności studiów Pedagogika społeczna i terapia pedagogiczna, profil ogólnoakademicki Zbiór efektów kształcenia dla specjalności studiów Pedagogika społeczna i terapia pedagogiczna, profil ogólnoakademicki Objaśnienie oznaczeń w symbolach: K (przed podkreślnikiem) - kierunkowe efekty kształcenia

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ABSOLWENTÓW KIERUNKU WIEDZA

EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ABSOLWENTÓW KIERUNKU WIEDZA Załącznik do uchwały 102/03/2013 Senatu Uniwersytetu Rzeszowskiego KIERUNEK STUDIÓW POZIOM KSZTAŁCENIA PROFIL KSZTAŁCENIA TYTUŁ ZAWODOWY ABSOLWENTA EFEKTY KSZTAŁCENIA PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

Bardziej szczegółowo