PLAN PRACY GRUP WYCHOWAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2018/2019

Transkrypt

1 PLAN PRACY GRUP WYCHOWAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2018/2019 CEL GŁÓWNY: Ośrodek realizuje program wychowawczy i program profilaktyczny, uwzględniając między innymi: potrzeby wychowawcze uczniów, uniwersalne wartości, promocje postawy i szacunku dla innych i samego siebie, samorządność uczniowską, formy pomocy psychologiczno pedagogicznej. Uczniowie są zachęcani do wysiłku i pracy nad sobą, a ich osiągnięcia są dostrzegane. W procesie wychowania uczestniczą rodzice i wszyscy nauczyciele, a działania wychowawcze Ośrodka są jednolite i spójne. Zintegrowane działania wychowawcze sprzyjają respektowaniu przez uczniów uniwersalnych wartości.

2 Wskaźniki : Nauczyciele wychowawcy wywiązują się ze swoich obowiązków. Przestrzegane są prawa i egzekwowane obowiązki wychowanka. Wychowankowie są motywowani do wysiłku intelektualnego i pracy nad sobą, a ich starania i osiągnięcia są dostrzegane. W internacie analizuje się wskaźniki obecności wychowanków. W internacie panują otwarte, nacechowane wzajemnym szacunkiem, pozytywne stosunki między wychowawcami, wychowankami i rodzicami. Internat realizuje zagadnienia z zakresu nauczania i wychowania w kontekście promocji zdrowego stylu życia. Internat wdraża wychowanków do samodzielnego funkcjonowania w małej społeczności i poznawania otaczającego środowiska. Współpraca nauczycieli wychowawców z rodzicami wychowanków grupy wychowawczej. Współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym. Promowanie poprzez prowadzenie zajęć otwartych z udziałem rodziców, opiekunów. Współpraca z MOKSiR w Pucku w zakresie organizacji różnorodnych zajęć rekreacyjno sportowych. Wdrażanie i motywowanie wychowanków do przestrzegania ogólnych zasad bezpieczeństwa. Zmniejszenie agresji i przemocy słownej oraz fizycznej wśród wychowanków.

3 1. WIZJA INTERNATU Placówka kształcenia specjalnego, w której każde dziecko, każdy młody człowiek z różnego typu niepełnosprawnością jest otoczony fachową pomocą, wsparciem i opieką stosownie do rodzaju i stopnia zaburzenia. Ośrodek, któremu rodzice powierzają dziecko z pełnym zaufaniem i z przekonaniem trafnego wyboru mają również wpływ na proces edukacyjny i uczestniczą w formułowaniu programu terapii indywidualnej. Ośrodek realizujący obok funkcji opiekuńczo wychowawczych szeroko pojęte funkcje edukacyjne, oparte na nowatorskich metodach pracy. Placówka pełniąca znaczącą rolę dla integracji osób niepełnosprawnych ze środowiskiem. 2. MISJA INTERNATU Przygotowanie wychowanka do godnego życia w społeczeństwie przez prawidłowe rozumienie i przestrzeganie obowiązujących norm społecznych. Wyposażenie wychowanków w wiedzę i umiejętności umożliwiające jego możliwie najlepsze, samodzielne funkcjonowanie.

4 3.ZADANIA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZE INTERNATU Prowadzenie działalności opiekuńczo - edukacyjno - wychowawczej dla wychowanków niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu umiarkowanym, znacznym oraz z autyzmem i niepełnosprawnością sprzężoną w oparciu o indywidualne programy wychowawcze. Indywidualne Programy Opiekuńczo - Edukacyjno - Wychowawcze są zbieżne z programem wychowawczym i programem profilaktycznym Ośrodka oraz miesięcznym planem pracy dla grup wychowawczych. Programy indywidualne opracowują wychowawcy grupy z nauczycielem prowadzącym klasę oraz nauczyciele uczący na tym samym etapie edukacyjnym, a opiniują wychowawcy klas, do której dziecko uczęszcza. 4.CELE KONTYNUOWANIA INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW WYCHOWAWCZYCH W INTERNACIE : Przygotowanie wychowanków do samodzielnego wykonywania codziennych czynności samoobsługowych, Kształtowanie umiejętności współpracy i współdziałania w grupie, Rozwijanie umiejętności funkcjonowania w rodzinie i najbliższym środowisku. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i kształtowanie świadomości wynikających z zagrożeń.

5 Propagowanie aktywności fizycznej i zdrowego stylu życia. Rozwijanie indywidualnych zainteresowań. 5. FORMY ZAJĘĆ: Ćwiczenie i doskonalenie czynności samoobsługowych podczas toalety porannej, wieczornej, po posiłku i innych zajęciach. Podnoszenie ogólnej sprawności ruchowej poprzez różnego rodzaju zajęcia sportowe, zręcznościowe, rekreacyjne. Rozwijanie twórczej aktywności dzieci przez zajęcia muzyczno rytmiczne, plastyczne, techniczne, prace ręczne. Zajęcia rewalidacyjno terapeutyczne np.: Metoda Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, Programy Aktywności Knilla, Kinezjologii Edukacyjnej P. Dennisona, stymulacja polisensoryczna. Zajęcia z książką, wykorzystanie technik multimedialnych (komputer. DVD, TV), bezpieczne korzystanie z Internetu, telefonu komórkowego oraz portali społecznościowych. Wycieczki tematyczne oraz imprezy integracyjne. Spotkania z przedstawicielami służby zdrowia, straży pożarnej, policji, dietetykiem itp. Zajęcia kulinarne- kontynuowanie pilotażowego programu Kreatywna kuchnia -bezpieczeństwo podczas użytkowania sprzętu AGD.

6 6.HARMONOGRAM IMPREZ INTERNACKICH Udział wychowanków w imprezach ogólnoszkolnych. Piesze i rowerowe wycieczki po okolicy, wycieczki tematyczne. Konkursy plastyczne. Systematyczne imprezy integracyjne przy muzyce. Ogniska, grille organizowane na terenie. Zabawa integracyjna z uczniami Zespołu Szkół w Żelistrzewie. Obchodzenie urodzin wychowanków przy współudziale rodziców. Uroczyste spotkanie wigilijne z rodzicami. Organizowanie spotkań z przedstawicielami policji, straży pożarnej, służby zdrowia oraz dietetykiem. Organizowanie wyjść na imprezy miejskie, środowiskowe, wystawy, kiermasze, festyny oraz wyjazdów do kina. Systematyczne zajęcia z instruktorem na pływalni, oraz na obiektach MOKSiR w Pucku (kręgielnia, sala gimnastyczna, stadion). Zajęcia z zakresu bezpieczeństwa ruchu drogowego w miasteczku rowerowym. Zajęcia otwarte dla rodziców w ramach zajęć programowych. Współpraca z seniorami Kaszubskiej Spółdzielni Socjalnej,,Przystań.

7 Cykliczne zajęcia z psychologiem szkolnym realizacja programu wspierającego bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne wychowanków. Udział w uroczystościach lokalnych i szkolnych z okazji 100 rocznicy odzyskania niepodległości. DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZA I OPIEKUŃCZA INTERNATU Wskaźniki Działania Termin Osoby odpowiedzialne Wychowankowie są motywowani do wysiłku intelektualnego i pracy nad opracowują wewnątrzgrupowe systemy oceniania i motywowano wychowanków. Wspólnie z wychowawcami, wychowankowie odrabiają prace domowe Wrzesień szkolny sobą, a ich starania i osiągnięcia lub wykonują zadania doskonalące techniki szkolne. są dostrzegane. Wychowankowie znają system motywowania ich do pracy i dążą do osiągnięcia jak najlepszych efektów. Kontynuacja kącika czytelniczego, który będzie Rozwijanie zamiłowań oraz zainteresowań czytelniczych wychowanków, wspieranie wychowanków w rozwoju umiejętności wzbogacany przez cały rok czytelniczych. Doskonalenie techniki czytania poprzez zabawę. szkolny o różne pozycje Doskonalenie umiejętności korzystania ze zbiorów biblioteki. Poznanie literatury dziecięcej, pracy bibliotekarza, księgarza. Współpraca z Biblioteką Publiczną im.

8 młodzieżowej, czasopisma, Zaślubin Polski z Morzem w Pucku. Poznanie kultury narodowej słowniki, kolorowanki oraz poprzez utwory literackie związane z tematyką patriotyczną. albumy. Kształtowanie postaw obywatelskich oraz wprowadzenie elementów edukacji historycznej u wychowanków w 100 rocznicę odzyskania niepodległości. Rozwijanie przynależności narodowej, poszerzanie wiedzy na temat wydarzeń historycznych związanych z naszą ojczyzną. Wzbudzanie szacunku do symboli narodowych, poznanie polskich pieśni patriotycznych. Omówienie cech patriotyzmu. Prezentowanie postawy patriotycznej i obywatelskiej na uroczystościach szkolnych, lokalnych. Przybliżenie postaci Polaków np. J.Matejki, F.Chopina, J.Pawła II itp. Spotkania z osobami pamiętającymi okupację. Kształcenie rozwijające samodzielność, kreatywność i innowacyjność wychowanków. Rozwijanie zainteresowań historią i kulturą regionu naszego miasta poprzez pogadanki. Zajęcia z mapą położenie Polski, znajomość najstarszych miast, rzek. Utrwalanie krajów sąsiadujących z Polską. Aktywne uczestnictwo w konkursach plastycznych o tematach patriotycznych, zorganizowanie wernisażu prac. Wdrażanie wychowanków do aktywności, odpowiedzialności za własne czyny oraz aktywne uczestnictwo w życiu społeczności szkolnej i internackiej.

9 Rozwijanie kompetencji informatycznych wychowanków Rozwijanie zainteresowań związanych z informatyką oraz przygotowywanie dzieci do życia w zinformatyzowanym świecie. Poznanie budowy i działania komputera oraz form jego zastosowania. Poznanie pojęcia edytora grafiki i jego przeznaczenia. Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem. Uczenie rozwiązywania prostych zadań przy pomocy komputera, doskonalenie umiejętności bezpiecznego korzystania z Internetu oraz wyszukiwania przydatnych informacji. Jestem bezpieczny w sieci wdrażanie do bezpiecznego i kulturalnego korzystania z Internetu, portali społecznościowych oraz telefonu komórkowego Opracowanie kodeksu bezpiecznego korzystania z Internetu. Korzystanie z tablicy multimedialnej, mówika. Opracowanie zasad korzystania z telefonu komórkowego oraz Internetu w internacie. Omówienie zagrożeń wynikających z niewłaściwego korzystania z Internetu. Zajęcia z psychologiem na temat bezpieczeństwa w sieci oraz wychowawcami (poprzez korzystanie z materiałów edukacyjnych, prezentacji multimedialnych, pogadanki, dramy itp.) Zajęcia na temat prawidłowego publikowania zdjęć oraz treści na portalach społecznościowych. Bezpieczne korzystanie z telefonu komórkowego.

10 Pomoc w rozwijaniu zainteresowań oraz hobby wychowanków Wychowankowie mają możliwość rozwijania swoich zainteresowań poprzez uczestnictwo w różnorodnych zajęciach (zajęcia sportowe, kulinarne, muzyczne, plastyczne). Kształtowanie postawy szacunku wobec drugiego człowieka. Wdrażanie do postawy życzliwości i empatii Wdrażanie i zastosowanie w życiu codziennym zasad moralnych poprzez wzmacnianie więzi emocjonalnych, wzajemnego zrozumienia, życzliwości, przezwyciężanie uprzedzeń, przeciwdziałanie konfliktom w grupie, integracja grup (zajęcia z psychologiem, pogadanki, filmy edukacyjne, drama). Udział w akcjach charytatywnych na rzecz potrzebujących seniorów "Fundacji Przystań", mieszkańców DPS-u, szpitala dziecięcego. Motywowanie do współdziałania, zachęcania do wspólnej zabawy poprzez integrowanie ze środowiskiem lokalnym. Zajęcia dotyczące wykorzystania zasad savoir- vivre u w codziennym życiu. Bezpośrednia i natychmiastowa reakcja na niewłaściwe zachowanie wychowanka (plotkowanie, używanie wulgaryzmów, ignorowanie potrzeb i praw innych, agresja, kłamstwo itp.).nagradzanie i motywowanie do lepszego zachowania według Regulaminu Internatu.

11 Edukacja przez zabawę - korzystanie z podłogi Rozwijanie percepcji, wzrokowej, słuchowej oraz koordynacji ruchowej poprzez zastosowanie gier i zabaw interaktywnej. umieszczonych na podłodze interaktywnej. Wychowankowie, wprowadzeni w świat kolorów, dźwięków i przyrody, poznają zwierzęta, doskonalą pory roku, liczby i instrumenty muzyczne oraz różnego rodzaju animacje interaktywne. Internat realizuje zagadnienia z zakresu nauczania i planują i systematycznie realizują zadania wychowawcze i profilaktyczne ze szczególnym wychowania w kontekście uwzględnieniem tematyki prawidłowego żywienia (spotkanie promocji zdrowego i z dietetykiem z kucharzem), aktywnych form spędzania czasu wolnego bezpiecznego stylu życia. oraz profilaktyki uzależnień i dbania o prawidłową postawę ciała. wraz z wychowankami korzystają z różnych form spędzania czasu wolnego dostępnych na terenie miasta (MOKSiR, Biblioteka Publiczna itp.). Wychowankowie na bieżąco zapoznawani są z zasadami prowadzenia zdrowego trybu życia. Kontynuacja zajęć na kręgielni sportowej oraz zajęć na basenie pod nadzorem instruktora.

12 Kształtowanie kulinarnych zainteresowań wśród Wyrabianie umiejętności posługiwania się urządzeniami AGD. Usprawnianie czynności samoobsługowych, rozwijanie umiejętności wychowanków. samodzielnego,przygotowania prostych posiłków,wielozmysłowe Kontynuacja Programu poznawanie produktów i potraw. Poznanie zasad zdrowego Kreatywna kuchnia odżywiania i jego znaczenia dla organizmu. Prowadzenie drużyny Realizacja zajęć metodyką harcerską w celu kształtowania i rozwijania Karolina Adrian harcerskiej umiejętności i kompetencji społecznych. ponadto umożliwianie harcerzom poznawania najbliższego środowiska społeczno - kulturowego, rozwijanie wrażliwości na poznanie i obcowanie z przyrodą. Uwrażliwianie na specyfikę regionu i piękno nadmorskiego klimatu. Nawiązanie współpracy z Harcerskim Ośrodkiem Morskim. uczestnictwo w Harcerskim Starcie Żeglarskim (wrzesień październik), oraz w Zakończeniu Żeglarskiego Sezonu (maj czerwiec). Nauka bezpiecznego zachowania na wodzie, oraz szant i przyśpiewek o tematyce morskiej, a także zapoznanie harcerzy z możliwościami spędzania aktywnie czasu wolnego korzystając z akwenów wodnych. Spotkanie z rybakiem, zapoznanie się z wykonywaniem przez niego zawodem oraz atrybutami niezbędnymi do jego pracy. Wyjście tematyczne do portu, zdobywanie podstawowej wiedzy o morzu i żeglarstwie.

13 Internat wdraża wychowanków do Wychowankowie wraz z wychowawcami biorą udział w zaplanowanych wycieczkach tematycznych i rowerowych. samodzielnego funkcjonowania Wyjścia do miejsc publicznych (urzędy, instytucje itp.) korzystają z w małej społeczności i życia kulturalnego (kino, cyrk, festyny, wystawy, imprezy poznawania otaczającego integracyjne, dzięki czemu na miarę swoich możliwości poznają środowiska. środowisko przyrodnicze i uczą się właściwego funkcjonowania w społecznościach lokalnych. Kształcenie zawodowe oparte na ścisłej współpracy z pracodawcami. Rozwój dworactwa zawodowego. Nawiązanie współpracy z właścicielami restauracji w ramach zajęć Kreatywna kuchnia obserwacja pracy profesjalnego kucharza i osób pracujących w gastronomii. Zdobywanie wiedzy, umiejętności i doświadczenia niezbędnego do funkcjonowania na rynku pracy. Kształtowanie odpowiedzialności, poszanowania dla własnej i cudzej pracy oraz przygotowanie do współdziałania w zespole; Poznawanie różnych zawodów na lokalnym rynku pracy poprzez organizowanie warsztatów. Wdrażanie i motywowanie wychowanków do przestrzegani a realizują treści wychowawcze i profilaktyczne ze szczególnym uwzględnieniem tematyki rozpoznawania zagrożeń, bezpiecznego

14 zasad bezpieczeństwa własnego poruszania się w ruchu drogowym. Ponadto, prowadzenie zajęć i innych w internacie, w szkole w miasteczku ruchu drogowego, przygotowanie wychowanków do jak i poza nią. zdobycia karty rowerowej, nauka pierwszej pomocy, korzystanie z urządzeń, bezpieczeństwa swojego i innych. Zapoznanie się z zasadami bezpiecznego funkcjonowania w różnych sytuacjach życia codziennego oraz unikania zagrożeń. Kontynuacja programu wspierającego bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne wychowanków. Rozmowy na temat bezpiecznego spędzania ferii oraz wakacji (filmy tematycze, pogadanki, plakaty, prezentacja). Zajęcia, dotyczące profilaktyki uzależnień, rodzajów mechanizmów powstawania oraz skutków ich zażywania (palenie papierosów, alkoholizm, narkomania). Bezpieczeństwo podczas spędzania czasu wolnego, imprez, wycieczek pieszych, rowerowych, wyjazdów itp. Rozwijanie zdolności i zainteresowań matematycznych Zajęcia z kalkulatorem oraz talią kart dodawanie i odejmowanie w zakresie możliwości każdego wychowanka. Zapoznanie z monetami wśród wychowanków i banknotami, obliczenia pieniężne w zakresie dostępnym dziecku, samodzielne lub z pomocą robienie zakupów w sklepach, marketach, itp.

15 Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych, klasyfikacja na podstawie cech jakościowych (wielkość, kolor, kształt). Kalendarz i czas: stosowanie pojęć związanych z upływem czasu: dzień, doba, tydzień, miesiąc, rok, przedwczoraj, pojutrze. Doskonalenie zdolności orientacji w przestrzeni oraz obliczeń czasowych poprzez wykorzystanie zabaw ruchowych. Rozwiązywanie łamigłówek i krzyżówek matematycznych. Wiem, czuję, rozumiemkształtowanie postaw. Prawa dziecka i obowiązki zwrócenie uwagi na prawo akceptacji takimi jakimi jesteśmy, bez względu na różnice w wyglądzie, kolorze Wychowanie do wartości, skóry. Wyrabianie w uczniach szacunku do ojczyzny, języka postaw patriotycznych ojczystego i symboli narodowych. Kultywowanie polskich tradycji i obyczajów. Budzenie patriotyzmu lokalnego poprzez uczestnictwo w uroczystościach, a także wskazywanie miejsc o znaczeniu historycznym w naszym mieście i regionie. Jesteśmy przyjaciółmi ziemi - wdrożenie zasad potrzeby Promowanie zachowań ekologicznych, rozbudzanie potrzeb kontaktu z przyrodą, Kształtowanie wrażliwości na piękno przyrody i właściwy dbania o środowisko stosunek do niej. Wycieczki do lasu, parku, naturalne, obcowanie z spacery brzegiem morza, podziwiano przyrodą krajobrazu przyrodniczego, obserwacja

16 zwierząt, ptaków, fotografowanie piękna przyrody w różnych porach roku. Wycieczka do ogródków działkowych spotkanie z ogrodnikiem, pszczelarzem, zapoznanie z pracami wykonywanymi na działce w różnych porach roku. Utrwalanie nazewnictwa oraz nabycie umiejętności posługiwania się narzędziami ogrodniczymi. Segregacja śmieci. Rozwiązywanie zagadek, krzyżówek o tematyce przyrodniczej. Wykonywanie prac gospodarczo porządkowych w obrębie. PROCESY ZACHODZĄCE W PLACÓWCE Przestrzegane są prawa zapoznają wychowanków z regulaminem oraz i egzekwowane obowiązki z ich prawami i obowiązkami. Wychowankowie wdrażani są do wychowanków. przestrzegania regulaminu. Współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym Diagnozowanie problemów wychowanków, współpraca z wychowawcami oraz rozwiązywanie na bieżąco zaistniałych problemów wychowanków., pedagog i psycholog

17 Zgodnie z wytycznymi MEN realizacja treści, na temat bezpieczeństwa psychicznego wychowanków, które dotyczą wspomnianego zagadnienia. Cykliczne spotkania z psychologiem, o tematyce adekwatatnej do aktualnych potrzeb wychowanków. Współpraca nauczycieli wychowawców z rodzicami Regularne spotkania wychowawców z rodzicami. Zapoznanie się z sytuacją rodzinną wychowanków poprzez wywiady środowiskowe. Rodzice znają realne możliwości dziecka zgodne z jego wychowanków grup poziomem rozwoju. Wobec wychowanka stosowane są ujednolicone wychowawczych. oddziaływania w internacie, szkole i w domu. Zachęcanie rodziców do współorganizowania struktury (pomoc w przygotowaniu pomieszczeń internackich, udział w uroczystościach, warsztatach itp.). Współpraca wychowawców z wychowawcami poszczególnyc h klas. Opracowanie Indywidualnych Programów Pracy z Wychowankami zgodnie z zaleceniami zawartym i w orzeczeniach z PPP. Konsultowanie i opiniowanie Indywidualnych Programów Pracy z nauczycielami Stały, nauczyciele, rodzice kontakt wychowawców z wychowawcami klas w celu rozwiązywania

18 bieżących problemów dydaktyczno-wychowawczych oraz rodzicami. Internat bada zainteresowania wychowanków i ich rodziców Prowadzone są rozmowy z rodzicami wychowanków, dotyczące oferty zajęć opiekuńczo wychowawczych internat swoją ofertą edukacyjną. obserwacja wychowanków prowadzenie zajęć zgodnie z potrzebami wychowanków oraz oczekiwań rodziców. Organizowanie zajęć otwartych dla rodziców. FUNKCJONOWANIE PLACÓWKI W ŚRODOWISKU LOKALNYM

19 W internacie respektowane są normy społeczne. Podejmowane są działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Wychowankowie czują się bezpiecznie na terenie placówki i są świadomi, jakich zachowań się od nich oczekuje. Promowanie udział rodziców w uroczystościach przygotowują prezentacje sprawozdania z ciekawszych imprez bądź organizowanych na terenie uroczystości mających miejsce w internacie. i umieszczają na stronie internetowej Ośrodka i - zamieszczanie prezentacji z na faceboku. imprez oraz wycieczek na stronie wraz z wychowankami internetowej Ośrodka. przygotowują imprezy oraz uroczystości. Promowanie działalności Ośrodka oraz współpraca placówki z organizacjami i instytucjami działającymi w środowisku. Przygotowanie wychowanków do udziału w różnorodnych imprezach i konkursach organizowanych na terenie gminy, miasta, powiatu oraz innych placówek. Zachęca się młodzież z lokalnych szkół do,

20 udziału w wolontariacie oraz koordynuje ich pracę. W internacie panują otwarte, Współpraca między wychowawcami w rozwiązywaniu zaistniałych problemów. i rodzice nacechowane wzajemnym Systematyczny kontakt z rodzicami szacunkiem, pozytywne stosunki wychowanków. Organizowanie imprez między wychowawcami, integracyjnych dla wszystkich wychowanków, wychowankami i wychowawców i chętnych rodziców. rodzicami Integrowanie społeczności internackiej, poprawa wzajemnych stosunków.

21 ZARZĄDZANIE PLACÓWKĄ biorą udział w spotkaniach zespołu samokształceniowego Systematyczne spotkania zespołu według ustalonego harmonogramu, analizowanie efektów pracy oraz omawianie bieżących Dyrekcja, wychowawcy, nauczyciele problemów i spraw opiekuńczowychowawczych. Internat posiada odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie Podejmowane są skuteczne działania wzbogacające warunki lokalowe i wyposażenie, w celu poprawy warunków realizacji Dyrekcja, wychowawcy poszczególnych zadań-doposażenie sali gospodarstwa domowego w niezbędne sprzęty i urządzenia. Opracował zespół w składzie: Siluta Andrzej, Lessnau Małgorzata Szlaga Monika Adrian Karolina