Ogłoszenia przedszkolne

Transkrypt

1 Ogłoszenia przedszkolne 2.03 (pt.) 9.30 Koncert Baśniowej Kapeli pt. Przyjaciel Smoczek 7.03 (śr.) g.9.45 Teatrzyk Amuzado przedstawienie pt. Witaminki i jarzynki 9.03 (pt.) g Msza Św. w intencjach przedszkolaków, ich Rodzin oraz całej wspólnoty wychowawczej przedszkola (pt.) g.9.30 Teatrzyk Art re, Przedstawienie pt. Bocian i żabka Adoracja Krzyża Św. w poszczególnych grupach (terminy zostaną podane przez wychowawców) Rekrutacja do przedszkola Pobieranie KARTY ZGŁOSZENIA DZIECKA. Karty zgłoszenia będą dostępne w przedszkolu oraz na stronie internetowej Składanie KARTY ZGŁOSZENIA DZIECKA w przedszkolu w g oraz Opublikowanie list dzieci zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych na tablicy ogłoszeń w przedszkolu oraz na stronie internetowej Pisemne potwierdzenie woli zapisu kandydata zakwalifikowanego w przedszkolu Ogłoszenie wyników rekrutacji na tablicy ogłoszeń w przedszkolu oraz na stronie internetowej

2 przedszkolne nowinki dla całej rodzinki Nr 7. Marzec 2018

3 Z jakże wielką radością głoszę wam: Chrystus Zmartwychwstał! Chciałbym, aby ta wieść dotarła do każdego domu, każdej rodziny, zwłaszcza tam, gdzie jest najwięcej cierpienia... Chciałbym, aby dotarła ona do wszystkich serc: Chrystus Zmartwychwstał! Zwyciężyła miłość, zwyciężyło Miłosierdzie! Ojciec św. Franciszek Kochani, Niech radosne Alleluja wypełni nasze serca, a prawda o Zmartwychwstaniu przyjmie się w nas i wzrasta, niech rozkwitnie nadzieją, że nasze życie i nasze rodziny są w ręku Żyjącego Boga mającego moc zwyciężyć zło, które chce nad nami panować. Pozwólmy dotknąć się Zmartwychwstałemu i rozpalić swoją miłość do spotykanych w codzienności ludzi, Niech radość płynąca z wiary połączy serca w oczekiwaniu na nasze Zmartwychwstanie i pełnię życia w wieczności. s. Gabriela ze wspólnotą wychowawczą przedszkola

4 Przyjaciele Kłapouchego w marcu poznają: Zawody wykonywane przez swoich rodziców i innych ludzi Poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi ich pracy, zwrócenie uwagi na ich ubiór. Sposoby dbania o higienę poprzez: codzienne mycie całego ciała mycie zębów po posiłkach mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu Ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku. Poznanie zdrowej żywności: warzyw, owoców, mięsa, nabiału (ograniczanie spożycia słodyczy, chipsów), picie kompotów, soków (ograniczenie napojów gazowanych) Przezwyciężanie niechęci do nieznanych potraw. Swoją miejscowość, poznawanie jej historii, ważniejszych instytucji, zabytków i miejsc Poznanie przyśpiewek, obrzędów, tańców, gwary ze swojego regionu Wydarzenia Wielkiego Tygodnia Tradycje i zwyczaje Wielkanocne Symbole Świąt Wielkanocnych Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronki, bociany, szpaki), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy) Poznawanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach.

5 Wiersz: Zdrowy przedszkolaczek Żeby zdrowym być jak ryba, trzeba jeść owoce i warzywa. Nie lizaczki i landrynki, ale pyszne witaminki. Żeby zdrowym być, trzeba codziennie się myć Po co mają krążyć plotki, że czyściejsze od nas kotki? Zdrowy, czysty przedszkolaczek lubi biegać, chętnie skacze, Wie to każdy zuch, że dla zdrowia potrzebny jest ruch. Piosenka: Wiosenna piosenka 1. Zima się skończyła wiosny nadszedł czas łąka się zbudziła, zbudził się i las. ref.: Kukułeczka głośno kuka Ku-ku, ku-ku Bociek żabki sobie szuka Mniam, mniam, mniam Łąka się zbudziła Zbudził się i las. 2. Hopsasa do lasa, każdy biegnie sam. Kwiatków cała masa Rośnie tu i tam. ref.: Kukułeczka głośno kuka Ku-ku, ku-ku Bociek żabki sobie szuka Mniam, mniam, mniam Kwiatków cała masa Rośnie tu i tam.

6 Przyjaciele Kubusia Puchatka w marcu poznają: Znaczenie muzyki w życiu człowieka Dźwięki ciężkie i lekkie Rolę batuty w pracy dyrygenta Instrumenty muzyczne oraz sposób gry na instrumentach Sposób wykonania prostego instrumentu muzycznego Odtwarzacze muzyki stosowane dawniej i obecnie Gamę C-dur Osobę i twórczość Fryderyka Chopina Wystrój teatru (kasa, widownia, scena, kurtyna) oraz ludzi tam pracujących (aktor, reżyser, scenograf) Teatr jako miejsce sztuki i kultury Zasady kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych Oznaki nowej pory roku i pogody marcowej kultywowanie tradycji, zwyczajów, np. związanych ze świętami Wielkanocy wzajemne okazywanie sobie uczuć, mówienie o nich tworzenie wzajemnych relacji opartych na szacunku, akceptacji i miłości. Stacje Drogi Krzyżowej Pieśni wielkopostne Wydarzenia Wielkiego Tygodnia Piosenka: Zając Nasz szaraczek zając przykicał w Wielkanoc. Długie uszka, uszka miał i koszyczek pełen jaj. Spytał: gdzie jest kurka co ma złote piórka? I poprosił: Kurko ma, daj mi jajka, jajka dwa. Kurka pomyślała i tak powiedziała: Nie dam jajek, nie dam ci, bo kurczaków braknie mi.

7 Wiersz: Marzec Miesiąc marzec tak się maże jak niegrzeczne dzieci. To kroplami deszczu kapie to znów słońcem świeci. Wiatr swawolnik, czasem jeszcze garścią śniegu rzuci, ale wszyscy dobrze wiedzą, że zima nie wróci! //-//-//-//-//-//-//-//-//-//-//-//-//-//-//-//-//-//-//-//-// Do refleksji Prośba dziecka Chciałbym się sam ubierać, ale Wam ciągle się spieszy Sam zjadać posiłki, ale Wy się boicie, że pobrudzę sweterek Sam w łazience myć ręce i buzię rękawy, które się przy tym zmoczą, naprawdę wkrótce wyschną Sam korzystać z toalety i wytrzeć, co trzeba ale myślicie, że nikt nie zrobi tego lepiej od Was Sam malować, wycinać, lepić ale Wy uważacie, że przy tym tyle bałaganu, a i efekt żaden Sam sprzątnąć zabawki, kiedy idę do domu, a nie czekać aż zrobi to za mnie ktoś inny Od czasu do czasu sam zdecydować, w co się ubrać ja przecież też mam swój gust Proszę, pomóżcie mi, bym z każdym dniem był bardziej samodzielny, a sobie w tym, żeby Wasze dziecko nie było tylko manekinem i ślamazarą

8 Przyjaciel Królika w marcu: Ogólne cele dydaktyczno -wychowawcze Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny. Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności. Uświadamianie następstwa dni tygodnia. Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku. Zapamiętanie cech typowych dla wczesnej wiosny: zmienna pogoda, pierwsze kwiaty, pąki liściowe na drzewach. Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników. Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym. Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów. Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym. Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej kolejność czynności. Rozwijanie zainteresowania punktami usługowymi funkcjonującymi w otoczeniu. Rozwijanie słownika czynnego dziecka. Doskonalenie sprawności grafomotorycznej. Zachęcanie do tworzenia własnych kompozycji i prac plastycznych. Rozwijanie umiejętności właściwego reagowania na przegraną, znoszenie porażek. Wdrażanie do właściwego zachowania się przy stole i używania zwrotów: proszę, dziękuję. Rozbudzanie zainteresowania mniej znanymi zawodami: piekarz, młynarz. Rozbudzanie zainteresowania historią techniki. Zachęcanie do codziennych spacerów i zabaw na świeżym powietrzu. Doskonalenie percepcji słuchowej wyróżnianie głosek w wyrazach i kolejne ich wymawianie. Doskonalenie percepcji wzrokowej podczas układania według wzoru i wskazywania takich samych znaków i symboli.

9 Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego ustalanie kolejności zdarzeń i porządkowanie obrazków w historyjkach obrazkowych. Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania. Posługiwanie się liczbami dla zaznaczania liczby elementów w zbiorze. Wiersz pt. Idzie Wiosna Puk, puk, puk...w okienko! - Wyjdźcie dzieci prędko. Idzie już wiosenka i słoneczko świeci. Z baziami gałązkę w ręku ma wierzbową. I za pasem wiązkę przylaszczek liliowych. Idzie piękna pani z jasnymi włosami. W zielonej sukience, wyszytej kwiatami. Idzie, uderza witką wierzbową z baziami. Pokrywa się wszystko młodymi listkami. Słonko złote świeci, idzie piękna pani. Puk, puk... chodźcie dzieci na wiosny spotkanie. Piosenka MARCOWE ŻABY ( sł. A. Galica, muz. T. Pabisiak) 1. Już wiosna na polach sadzi krokusy, Zając siedzi pod sosną, marzną mu uszy. Ref. A żaby rechu -rech, żaby się cieszą, że ten marzec rechu - rech wszystko pomieszał. Raz słońce, a raz deszcz, idzie wiosna a tu śnieg. Bo w marcu jak w garncu rechu-rech żabi śmiech. 2. A deszczem umyte drzewa są czyste, Na gałązkach już rosną kotki puszyste 3. Na łące bociany głośno klekocą. Rankiem słońce przygrzewa, mróz mrozi nocą. REF.

10 Przyjaciel Tygryska w marcu: ROZPOZNAJE I NAZYWA POZNANE LITERY Z, H, U, Ł DRUKOWANE I PISANE. ŁĄCZY LITERY TWORZĄC WYRAZY. WYPOWIADA SIĘ NA TEMAT WIERSZA. KLASYFIKUJE SSAKI, PTAKI I OWADY WZGLĘDEM RODZAJU. ODPOWIADA PEŁNYM ZDANIEM NA PYTANIA DOTYCZĄCE UTWORU. DODAJE I ODEJMUJE NA PODSTAWIE ZADAŃ Z TREŚCIĄ. ZNA PRODUKTY POWSTAŁE WSKUTEK CHEMICZNEJ OBRÓBKI WĘGLA KAMIENNEGO I SOLI KAMIENNEJ. RYSUJE WĘGLEM DRZEWNYM. WYMIENIA CECHY MARCOWEJ POGODY. DOSTRZEGA ZMIANY ZACHODZĄCE W PRZYRODZIE. LICZY SŁOWA W ZDANIACH. AKTYWNIE UCZESTNICZY W ĆWICZENIACH OGÓLNOROZWOJOWYCH. Wiersz MARZEC TO MARCOWI ZIMA W GŁOWIE, TO WIOSENNE HARCE. CHCE BYĆ LUTYM, ALBO KWIETNIEM, BYLEBY NIE MARCEM! ŚNIEGIEM PRÓSZY, A PO ŚNIEGU DESZCZEM TNIE UKOŚNIE. CZY TO WIOSNA? CZY TO ZIMA? PO PROSTU PRZEDWIOŚNIE. CHOĆ Z DNIEM KAŻDYM CORAZ WCZEŚNIEJ SŁONECZKO ROZBŁYŚNIE, CHOĆ Z POD ŚNIEGU SIĘ WYCHYLA NAJPIERWSZY PRZEBIŚNIEG, MARZEC BOCZY SIĘ NA WIOSNĘ, MARZEC JUŻ NIE CZEKA I LODOWA KRA ODPŁYWA PO ZBUDZONYCH RZEKACH.

11 Piosenka PŁYNIE WISŁA PŁYNIE WISŁA, PŁYNIE PO POLSKIEJ KRAINIE, (BIS) ZOBACZYŁA KRAKÓW, PEWNIE GO NIE MINIE. (BIS) ZOBACZYŁA KRAKÓW, WNET GO POKOCHAŁA, (BIS) A W DOWÓD MIŁOŚCI WSTĘGĄ OPASAŁA. (BIS) CHOCIAŻ SIĘ SCHOWAŁA W NIEPOŁOMSKIE LASY, (BIS) I DO MORZA WPADA, PŁYNIE JAK PRZED CZASY. (BIS) NAD MOJĄ KOLEBĄ MATKA SIĘ SCHYLAŁA, (BIS) I PO POLSKU PACIERZ MÓWIĆ NAUCZAŁA. (BIS) "OJCZE NASZ" I "ZDROWAŚ" I "SKŁAD APOSTOLSKI", (BIS) BYM DO SAMEJ ŚMIERCI KOCHAŁ NARÓD POLSKI. (BIS) BO TEN NARÓD POLSKI MA TEN UROK W SOBIE, (BIS) KTO GO RAZ POKOCHAŁ, NIE ZAPOMNI W GROBIE. (BIS) PŁYNIE WISŁA PŁYNIE, PO POLSKIEJ KRAINIE (BIS) A DOPÓKI PŁYNIE POLSKA NIE ZAGINIE. (BIS)

12 Jak to jest z rozwojem mowy? Stopień rozwoju mowy w danym momencie zależy od różnych czynników. Do najważniejszych należą psychofizyczny rozwój dziecka oraz wpływ środowiska. Opóźnienia w pojawianiu się poszczególnych stadiów rozwoju mowy nie powinny przekraczać 6 miesięcy. To nie znaczy, że wolno rodzicom lekceważyć poszczególne normy. Dwulatek wymawia właściwie wszystkie samogłoski, prócz nosowych, a ze spółgłosek: p, b, m, t, d, n, t, ś, czasem ć. Pozostałe zastępuje innymi, o zbliżonym miejscu artykulacji. Często wymawia tylko pierwszą sylabę lub końcówkę, upraszcza grupy spółgłoskowe. Zaczyna mówić zdaniami. Pierwsze wypowiedzi są jednak krótkie, składają się z 2 3 słów. Trzeba podkreślić, że dwulatek rozumie o wiele więcej słów, wyrażeń i zdań, niż jest w stanie samodzielnie wypowiedzieć. Trzylatek używa już zdań kilkuwyrazowych, w których wciąż występują błędy gramatyczne. Ciekawy otaczającego go świata, zadaje mnóstwo pytań, a samo ich formułowanie stanowi dla niego formę zabawy. Jeśli nasze trzyletnie dziecko mówi tak niewyraźnie, że rozumieją go jedynie najbliżsi, należy jak najszybciej udać się do logopedy. Czterolatek zadaje dużo pytań o znacznym stopniu trudności, nawet : Jakie to jest i dlaczego?. Potrafi mówić o przeszłości, przyszłości; rozumie dłuższe wypowiedzi, w których występują przyimki. Wypowiedzi dziecka mogą być nadal agramatyczne, chociaż przejawia zaciekawienie poprawnością językową. Można w nich dostrzec neologizmy językowe, formy nieużywane przez dorosłych. Mowa dziecka pięcioletniego jest już zrozumiała dla otoczenia. Ustalają się głoski sz, ż, cz, dż, choć w mowie spontanicznej mogą być zniekształcane i wymawiane jak s, z, c, dz. Bywa, że głoska r pojawia się dopiero w tym okresie. Grupy spółgłoskowe są jeszcze upraszczane, choć nie zawsze. Warto podkreślić, że podręcznikowo dopiero sześcio-, a nawet siedmiolatki powinny mieć opanowaną prawidłową mowę.