PLAN PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ INTERNATU PRZY ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH WE WRONKACH. Rok szkolny 2012/2013

Transkrypt

1 PLAN PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ INTERNATU PRZY ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH WE WRONKACH Rok szkolny 2012/2013 ZAŁOŻENIA PLANU PRACY OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ INTERNATU A. Plan Pracy opiekuńczo- wychowawczej został opracowany na potrzeby Internatu. B. Plan pracy opiekuńczo- wychowawczej Internatu obejmuje: 1. Zadnia organizacyjne i ogólno - wychowawcze 2. Profilaktykę wychowawczą 3. Indywidualną opiekę psychologiczno - pedagogiczną C. Działania realizowane w ramach Planu Pracy opiekuńczo- wychowawczej Internatu dotyczą nie tylko wychowawców, ale także osób odpowiedzialnych za młodzież tj. rodziców, prawnych opiekunów i nauczycieli. D. Osobą nadzorującą realizację Planu Pracy opiekuńczo - wychowawczej jest Dyrektor Szkoły. E. Plan Pracy opiekuńczo- wychowawczej Internatu jest odzwierciedleniem potrzeb wychowanka placówki. F. Poszczególne elementy Planu Pracy opiekuńczo- wychowawczej Internatu mogą ulegać modyfikacji. 1

2 CELE PLANU PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ INTERNATU 1. Ukształtowanie wizerunku wychowanka, który wykorzystując w pełni swoje możliwości, intelekt, emocje i umiejętności społeczne prawidłowo funkcjonuje we wszystkich dziedzinach życia. 2. Ochrona wychowanków przed zagrożeniami codziennego życia. 3. Reagowanie na pojawiające się zagrożenia. 4. Pomoc w rozwijaniu zdolności do samokontroli, samoobserwacji. 5. Osłabienie czynników ryzyka przez dostarczenie adekwatnych informacji na temat skutków zachowań ryzykownych. 6. Umacnianie pozytywnych postaw i pożądanych działań wśród młodzieży. 7. Wdrażanie wychowanków do wspólnej odpowiedzialności za ład i porządek w Internacie oraz w najbliższym otoczeniu. 8. Pomoc w rozwijaniu zainteresowań i hobby wychowanka. TREŚCI 1. Organizacja życia w internacie. 2. Wychowanie zdrowotne i profilaktyka uzależnień. 3. Wychowanie do pełnienia podstawowych funkcji i ról społecznych. 4. Wychowanie w duchu demokracji poprzez działalność samorządową. 5. Zapewnienie wychowankom właściwych warunków socjalno bytowych i bezpiecznego pobytu w internacie. 6. Programowanie własnego rozwoju. 7. Kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości ekologicznej. 8. Środowiska wychowawcze wspierające rozwój. 2

3 Lp. Zadania Sposób realizacji Termin Realizatorzy Organizacja życia w internacie 1. Diagnozowanie sytuacji wychowawczej. 1. Przeprowadzenie badania środowiska rodzinnego i stopnia adaptacji do nowego środowiska nowych mieszkańców na podstawie kwestionariusza wywiadu dla ucznia i rodzica oraz obserwacji. 2. Analiza stopnia oczekiwań i potrzeb młodzieży w stosunku do wychowawców internatu i form spędzania czasu wolnego. Październik 2. Wdrażanie do przestrzegania regulaminu internatu. 1. Zapoznanie wychowanków z wybranymi treściami regulaminów obowiązujących w internacie/ regulamin internatu, przyjęć do placówki, korzystania ze stołówki, nauki własnej /. 2. Zapoznanie i przestrzeganie rozkładu dnia. 3. Wdrażanie wychowanków do właściwego wypełnienia obowiązków dyżurnego sanitarnego i dyżurnego na stołówce. 3. Tworzenie przyjaznej atmosfery w internacie. 1. Kształtowanie umiejętności poprawnego zachowania się wobec pracowników internatu oraz rówieśników. 2. Ustalenie i przestrzeganie norm obowiązujących w grupie internackiej. 3. Zachęcanie do udzielania sobie pomocy i 3

4 wsparcia. 4. Przestrzeganie zasad prywatności,dochowanie tajemnicy rozmowy. 5. Okazanie szacunku dla drugiego człowieka. Wychowanie zdrowotne i profilaktyka uzależnień 1. Rozwijanie dbałości o własne zdrowie, higienę osobistą i otoczenie. 1. Wdrażanie zasad racjonalnego i higienicznego żywienia. 2. Kształtowanie nawyków i przyzwyczajeń zdrowotnych, higienicznych oraz związanych z zasadami bezpieczeństwa: - dyskusja z wychowankami na temat higieny - dyskusja na temat bulimii i anoreksji - dyskusja na temat chorób i możliwości ich zapobiegania (HIV, ADIS). W ciągu roku Higienistka 3. Ogłoszenie konkursu na najczystszy pokój. 4. Zachęcanie do korzystania z pomocy psychologicznej i innych form wsparcia. W razie potrzeb 5. Zapoznanie z zasadami postępowania w razie wypadku, przygotowanie do udzielania pierwszej pomocy. Higienistka 4

5 2. Kultura czasu wolnego. 1. Propagowanie i organizowanie aktywnego wypoczynku / rozgrywki sportowe, zawody, spacery po świeżym powietrzu/.. 2. Umożliwienie młodzieży udziału w różnorodnych formach aktywnego spędzania czasu wolnego / imprezach, zawodach, turniejach, spektaklach / na terenie internatu, szkoły i w środowisku lokalnym. 3. Profilaktyka uzależnień. 1. Zajęcia dotyczące profilaktyki uzależnień, rodzajów i mechanizmów powstawania (nikotynizm, alkoholizm, narkomania) Październik/listopad / Higienistka 2. Ukazanie wychowankom rodzajów zagrożeń, uświadomienie przyczyn i skutków wynikających z nierozważnego zachowania. Pedagog 3. Uświadamianie konsekwencji zażywania środków psychoaktywnych. Październik Pedagog 5

6 Wychowanie do pełnienia podstawowych funkcji i ról społecznych 1. Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie. 1. Integracja grup wychowawczych. 2. Wzajemne poznanie się i nawiązanie bliższych kontaktów. 3. Udział wychowanków w imprezach internackich. 2. Nabywanie umiejętności komunikacji interpersonalnej. 1. Poznanie sposobów dobrej komunikacji interpersonalnej miedzy rówieśnikami. 2. Kształtowanie umiejętności odczytywania sygnałów niewerbalnych. 3. Poznanie przyczyn zakłóceń w procesie komunikacji. 4. Nauka przekazywania jasnych i precyzyjnych komunikatów. 5. Zachęcanie wychowanków do przestrzegania poprawności językowej i kultury języka. 6

7 3. Nabywanie umiejętności rozwiązywania sytuacji konfliktowych. 1. Zapoznanie z różnymi stylami negocjacji. 2. Uświadomienie wychowankom jakie są najczęstsze przyczyny konfliktów. /październik 3. Nauka rozwiązywania sytuacji konfliktowych. 4. Uczenie otwartości i precyzowania własnych opinii, rozwiązywania problemów oraz pracy nad sobą i doskonaleniem siebie. Pedagog 5. Umiejętność spojrzenia na konflikt z punktu widzenia obu stron. 4. Analiza własnych emocji, mocnych i słabych stron, sposobu myślenia i zachowania; redukowanie stresu i napięcia emocjonalnego. 1. Obserwacja stanu emocjonalnego wychowanków 2. Poznanie istoty, przyczyn i objawów stresu. 3. Ćwiczenia umiejętności radzenia sobie z emocjami i stresem. 4. Nabywanie umiejętności redukcji negatywnych uczuć. 5. Pogłębianie zdolności do empatycznego rozumienia i odczuwania. 6. Wskazywanie praktycznych ćwiczeń relaksacyjnych. 7

8 5. Budowanie hierarchii wartości. 1. Wspomaganie wychowanków w budowaniu systemu wartości. 2. Poznanie mocnych i słabych stron własnej osobowości..3. Zwiększenie poziomu samoakceptacji. 4. Uczenie brania odpowiedzialności za własne wybory. 5. Zachęcanie do rozwiązywania w twórczy sposób różnorodnych sytuacji rzeczywistych lub fikcyjnych. 6. Wdrażanie pozytywnego nastawienia w działaniu. 7. Uwrażliwienie na drugiego człowieka. 8. Szacunek dla norm poprawnego zachowania. 9. Rozbudzanie postaw tolerancji dla odmienności światopoglądowych, wyznaniowych i kulturowych. 6. Nabywanie umiejętności asertywnych. 1. Nauka rozpoznawania zachowań asertywnych, uległych i agresywnych oraz ryzyka jakie niosą w kontaktach z innymi. 2. Ćwiczenie zachowań asertywnych w różnych 8

9 sytuacjach społecznych. 3. Wdrażanie do umiejętnego wyrażania i obrony swoich praw. 4. Kształtowanie umiejętności skutecznej odmowy. Wychowanie w duchu demokracji poprzez działalność samorządową 1. Rozwój samorządowej działalności wychowanków. 1. Wybór przewodniczącego grup planowanie pracy, określanie zadań i obowiązków, przydział funkcji. 2. Wybory do Samorządu Internatu. 3. Wspieranie inicjatyw młodzieży w zakresie samorządności. 4. Organizowanie imprez zgodnie z kalendarzem imprez Internatu, 5. Wyrabianie nawyku oszczędnego gospodarowania energią elektryczną i wodą. 2. Budowanie prawidłowych relacji interpersonalnych, przygotowanie do podejmowania samodzielnych zadań na rzecz innych. 1. Angażowanie wychowanków do prac społecznie użytecznych. 2. Przestrzeganie zasad sumienności i odpowiedzialności w wywiązywaniu się z 9

10 powierzonych obowiązków i funkcji. 3. Współodpowiedzialność wychowanków za całokształt życia w internacie., Samorząd Internatu Zapewnienie wychowankom właściwych warunków socjalno bytowych i bezpiecznego pobytu w internacie 1. Przyjęcie i kwaterowanie wychowanków zgodnie z ich oczekiwaniami. 1. Przekazanie pokoi, sprzętu i urządzeń w użytkowanie wychowankom. 2. Egzekwowanie odpowiedzialności materialnej za powierzone mienie. Wicedyrektor 2. Zapoznanie wychowanków z zasadami BHP i PPOŻ oraz obowiązującymi regulaminami. 1. Zapoznanie i omówienie zasad BHP i PPOŻ obowiązujących w internacie i poza nim. 2. Zapoznanie z ogólnymi zasadami bezpiecznego pobytu w internacie. 3. Systematyczna kontrola pomieszczeń i sprzętu, zgłaszanie usterek i wad / zapis w zeszycie usterek /. Programowanie własnego rozwoju 1. Rozwijanie potrzeby samokształcenia i rozwoju intelektualnego. 1. Prawidłowa organizacja nauki własnej (zapoznanie klas pierwszych gimnazjum z zasadami nauki własnej). 2. Zwiększenie udziału wychowanków w samodzielnym rozwiązywaniu problemów 10

11 poprzez formy pracy w grupach: - uświadamianie celu i dobór właściwych metod uczenia się, - kreowanie własnych osiągnięć i sukcesów, - przezwyciężanie swoich słabości tj. strach, trema, nieśmiałość, - umiejętność zaciekawienia swoimi zainteresowaniami. 2. Stałe kontrolowanie frekwencji szkolnej i wyników nauczania wychowanków 1. Bieżąca analiza osiągnięć edukacyjnych młodzieży oraz frekwencji na zajęciach szkolnych. 2. Udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce w celu odniesienia sukcesów na miarę ich możliwości, poprzez zorganizowanie m.in. pomocy koleżeńskiej. 3. Wspieranie zachowań samowychowawczych, umożliwiających tworzenie własnych systemów: - uczenia się, - organizacji czasu wolnego, - pracy. 4. Motywowanie do pracy na wysokim poziomie. 5. Zachęcanie do wykorzystywania wiedzy z różnych źródeł informacji. 11

12 6. Organizowanie zajęć dotyczących samooceny własnego zachowania, sukcesów i niepowodzeń. 7. Systematyczna analiza dzienników lekcyjnych. 8.Współpraca z Dyrektorem, trenerami, psychologiem, wychowawcami, nauczycielami i pedagogiem. 3. Rozwijanie zainteresowań, talentów i predyspozycji wychowanków. 1. Rozwijanie sprawności umysłowej i indywidualnych zainteresowań. 2. Organizowanie zajęć: plastycznych, technicznych, dekoratorskich,, itp. oraz konkursów. Wg potrzeb 3. Prezentacja talentów na forum społeczności internackiej. 4. Umożliwienie młodzieży udziału w dodatkowych formach kształcenia / zgodnie z zainteresowaniami / organizowanych na terenie internatu, szkoły. 12

13 Kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości ekologicznej 1. Rozwijanie poczucia tożsamości narodowej. 1. Kształtowanie uczuć patriotycznych oraz poszanowania tradycji narodowych. 2. Budzenie patriotyzmu lokalnego, wskazywanie miejsc o znaczeniu historycznym w naszym regionie. 3. Rozbudzenie u wychowanków zainteresowania środowiskiem, w którym żyją, zbliżenia do problematyki aktualnie występującej w społeczeństwie. 3. Uczestnictwo w życiu społecznym, przez rozwijanie cnót obywatelskich, tj. patriotyzm, uczciwość, odwaga cywilna, odpowiedzialność za dobro własne i innych. 4. Kultywowanie tradycyjnych uroczystości w internacie ( według kalendarza imprez) 2. Edukacja ekologiczna. 1. Propagowanie idei ochrony środowiska oraz uświadomienie wychowankom zasad ochrony środowiska i racjonalnego korzystania z zasobów przyrody. 2. Promowanie zachowań ekologicznych. 3. Budzenie współodpowiedzialności za stan 13

14 środowiska naturalnego. Środowiska wychowawcze wspierające rozwój 1 Współpraca internatu z rodzicami, szkołą i innymi instytucjami i placówkami. 1. Stały kontakt z domem rodzinnym wychowanka. 2. Stały kontakt z Klubem. 3. Systematyczny kontakt z wychowawcami klas i nauczycielami poszczególnych przedmiotów. 4. Systematyczne informowanie rodziców, trenerów i wychowawców o wszelkich przejawach patologii wśród młodzieży. 5. Zachęcanie do kontaktów z psychologiem szkolnym i poradnią pedagogiczno psychologiczną w sytuacjach trudnych. Wg potrzeb 6. Stały kontakt z opieką społeczną, kuratorami sądowymi. 14