PRAKTYKI PRZEWODNIK STUDENTA UNS 1 PRZEWODNIK PO PRAKTYKACH STUDENCKICH

Transkrypt

1 1 PRZEWODNIK PO PRAKTYKACH STUDENCKICH Łódź 2017

2 2 Spis treści WPROWADZENIE... 3 CEL I PROGRAM PRAKTYK... 3 PRAKTYKI W TOKU STUDIÓW LICENCJACKICH... 4 PRAKTYKI W TOKU STUDIÓW MAGISTERSKICH... 5 ZALECENIA DOTYCZĄCE ODBYWANIA PRAKTYK NA KIERUNKU PEDAGOGIKA... 7 ZALECENIA DOTYCZĄCE ODBYWANIA PRAKTYK NA KIERUNKU PEDAGOGIKA W RAMACH POSZCZEGÓLNYCH SPECJALNOŚCI... 9 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna... 9 Edukacja zdrowotna z profilaktyką społeczną Resocjalizacja z socjoterapią Przedsiębiorczość w usługach społecznych i edukacyjnych Trening rozwoju jednostki i grupy Doradztwo edukacyjnozawodowe Terapia pedagogiczna i wczesne wspomaganie rozwoju Coaching i mentoring REALIZACJA PRAKTYK SCHEMAT DZIAŁANIA WARUNKI ZWALNIANIA STUDENTÓW Z OBOWIĄZKU ODBYWANIA PRAKTYK... 20

3 3 WPROWADZENIE Praktyka studencka jako ważne ogniwo kształcenia wymaga starannego przygotowania. Poradnik zawiera najistotniejsze kwestie związane z realizacją obowiązków oraz zadań studentów i osób sprawujących opiekę nad przebiegiem praktyk. W poradniku ujęto zagadnienia na temat celów praktyk i ich przebiegu, wskazówek związanych z właściwym wypełnianiem i prowadzeniem dziennika praktyk oraz innych kwestii dotyczących dokumentowania odbytej praktyki. Umieszczono w nim także zalecenia i porady skierowane do studentów odbywających praktyki w poszczególnych placówkach edukacyjnych. Opiekę dydaktyczną nad studentami odbywającymi praktykę sprawuje Opiekun praktyki zawodowej, który odpowiada za realizację praktyk zgodnie z ich celami i ustalonym programem. Organizacją administracyjnoformalną studenckich praktyk zawodowych zajmuje się Biuro Praktyk Uczelni Nauk Społecznych. Biuro wystawia dokumenty formalne związane z obsługą praktyk, gromadzi i przechowuje dokumentację przebiegu i zaliczenia praktyk studenckich. CEL I PROGRAM PRAKTYK Celem praktyk studenckich jest przygotowanie przyszłych absolwentów studiów pierwszego i drugiego stopnia UNS do zawodu, przez wzbogacenie procesu dydaktycznego o wiedzę zdobytą w miejscu odbywania praktyk i umożliwienia osiągnięcia efektów kształcenia przewidzianych w programach studiów odnoszących przypisanych praktykom. Praktyki studenckie stwarzać mają warunki do wyzwalania aktywności studentów oraz kształtowania umiejętności pracy w zespole pracowniczym są zatem kluczowym elementem kształcenia w przypadku kierunków studiów o profilu praktycznym. Praktyki stanowią integralną część studiów o profilu praktycznym. Zaliczenie praktyk jest warunkiem zaliczenia semestru, na którym przewidziano zakończenie ich realizacji. Każda praktyka przypisana jest do określonego modułu kształcenia w programie studiów. Praktyki studenckie realizowane są zarówno na studiach licencjackich, jak i magisterskich, na wszystkich kierunkach studiów i we wszystkich realizowanych programach.

4 4 PRAKTYKI W TOKU STUDIÓW LICENCJACKICH Poniżej zaprezentowano rodzaje i wymiar praktyk przewidzianych w ramach poszczególnych kierunków studiów licencjackich. PRAKTYKA W RAMACH STUDIÓW LICENCJACKICH: KIEROWANA INDYWIDUALNA 1 sem brak praktyk 2 sem 50 h KIERUNKOWA 25 h 25 h HOSPITACYJNA 3 sem 100 h SPECJALNOŚCIOWA 25 h 75 h ASYSTENCKA 4 sem 100 h SPECJALNOŚCIOWA 25 h 75 h ASYSTENCKA 5 sem 100 h SPECJALNOŚCIOWA 25 h 75 h METODYCZNA w tym 25 h konspektów 6 sem 100 h SPECJALNOŚCIOWA 25 h 75 h METODYCZNA w tym 25 h konspektów

5 5 PRAKTYKI W TOKU STUDIÓW MAGISTERSKICH Poniżej zaprezentowano rodzaje i wymiar praktyk przewidzianych w ramach poszczególnych kierunków studiów magisterskich. PRAKTYKA W RAMACH STUDIÓW MAGISTERSKICH: KIEROWANA INDYWIDUALNA 1 sem 50 h KIERUNKOWA HOSPITACYJNA 2 sem 100 h KIERUNKOWA 25 h 75 h ASYSTENCKA 3 sem 150 h SPECJALNOŚCIOWA 50 h /w tym 25 h pracy własnej studenta/ 100 h METODYCZNA w tym 20 h konspektów 4 sem 150 h SPECJALNOŚCIOWA 50 h /w tym 25 h pracy własnej studenta/ 100 h METODYCZNA w tym 20 h konspektów

6 6 Każdy etap praktyki podzielony został na dwie części: PRAKTYKĘ KIEROWANĄ realizowaną w grupach z bezpośrednim udziałem studentów i nauczyciela akademickiego. Zajęcia organizowane są w grupach, podobnie jak zajęcia dydaktyczne. Praktyka kierowana: ma charakter zajęć grupowych, odbywających się pod kierunkiem nauczyciela akademickiego Opiekuna Praktyk, odbywa się w terminach, miejscach i formach wskazanych przez Opiekuna Praktyk (szczegóły dotyczące realizacji praktyki przekazywane są na spotkaniu z Opiekunem oraz zamieszczane na platformie elearningowej w kursie poświęconym praktykom). PRAKTYKĘ INDYWIDUALNĄ realizowaną przez studenta indywidualnie w placówce związanej z kierunkiem studiów/specjalnością, określonej w szczegółowych wytycznych do realizacji praktyki. Przed rozpoczęciem praktyki Student pobiera z Biura Praktyk UNS IMIENNE SKIEROWANIE (konieczna jest akceptacja Opiekuna praktyki przedstawionej przez studenta ), miejsce odbywania praktyki musi być zgodne ze wskazaniami Opiekuna praktyki w ramach danej specjalności). W ramach praktyki indywidualnej studenci prowadzą samodzielne działania hospitacyjne/asystenckie/metodyczne, polegające na realizacji konkretnych zadań zawodowych określonych w Programie praktyk dla poszczególnych kierunków i specjalności. Realizacja działań odbywa się pod opieką opiekuna praktyki z ramienia instytucji przyjmującej praktykanta. Opiekun praktyk z ramienia instytucji, w której student odbywa praktykę indywidualną, sprawuje kontrolę nad realizacją praktyki oraz wystawia (w Dzienniku Praktyk) opinię o przebiegu i realizacji praktyki oraz ogólną ocenę praktyki realizowanej w danej instytucji zakładzie pracy ). Sposób realizacji całości praktyki (zarówno praktyki kierowanej, jak i indywidualnej) podlega ocenie nauczyciela akademickiego kierującego praktyką z ramienia Uczelni Opiekuna praktyki kierowanej.

7 7 ZALECENIA DOTYCZĄCE ODBYWANIA PRAKTYK NA KIERUNKU PEDAGOGIKA Praktyka kierunkowa pedagogiczna, realizowana w ramach I roku studiów (na ze studiów licencjackich oraz 1 i ze studiów magisterskich), odbywa się w instytucjach tworzących system. Zgodnie z Ustawą z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz. U. 2016, poz. 59) system obejmuje: 1) przedszkola, w tym z oddziałami integracyjnymi lub specjalnymi, przedszkola integracyjne i specjalne oraz inne formy wychowania przedszkolnego; 2) szkoły: a) podstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami przedszkolnymi, integracyjnymi, specjalnymi, przysposabiającymi do pracy, dwujęzycznymi, sportowymi i mistrzostwa sportowego, sportowe i mistrzostwa sportowego, b) ponadpodstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, dwujęzyczne, z oddziałami integracyjnymi, specjalnymi, dwujęzycznymi, sportowymi i mistrzostwa sportowego, sportowe, mistrzostwa sportowego, rolnicze, leśne, morskie, żeglugi śródlądowej oraz rybołówstwa, c) artystyczne; 3) oświatowowychowawcze, w tym szkolne schroniska młodzieżowe, umożliwiające rozwijanie zainteresowań i uzdolnień oraz korzystanie z różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego; 4) kształcenia ustawicznego, kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego, umożliwiające uzyskanie i uzupełnienie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych; 5) artystyczne ogniska artystyczne umożliwiające rozwijanie zainteresowań i uzdolnień artystycznych; 6) poradnie psychologicznopedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne udzielające dzieciom, młodzieży, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologicznopedagogicznej, a także pomocy uczniom w wyborze kierunku kształcenia i zawodu; 7) młodzieżowe ośrodki wychowawcze, młodzieżowe ośrodki socjoterapii, specjalne ośrodki szkolnowychowawcze oraz specjalne ośrodki wychowawcze dla dzieci i młodzieży wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy i wychowania, a także ośrodki rewalidacyjnowychowawcze umożliwiające dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 36 ust. 17, a także dzieciom i młodzieży z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których jedną z niepełnosprawności jest

8 8 niepełnosprawność intelektualna, realizację odpowiednio obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki; 8) zapewniające opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania; Do zadań realizowanych w ramach praktyki hospitacyjnej zaliczamy: zapoznanie się ze specyfiką przedszkola, szkoły lub, w której praktyka jest odbywana, w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań opiekuńczowychowawczych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji; obserwowanie: zorganizowanej i podejmowanej spontanicznie aktywności formalnych i nieformalnych grup uczniów, aktywności poszczególnych uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, interakcji dorosły (nauczyciel, wychowawca) dziecko oraz interakcji między dziećmi i młodzieżą (w tym samym i w różnym wieku), procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w grupach wychowawczych, ich prawidłowości i zakłóceń, czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk oraz prowadzonych przez niego zajęć, sposobu integrowania przez opiekuna praktyk różnej działalności, w tym opiekuńczowychowawczej, dydaktycznej, pomocowej i terapeutycznej, dynamiki grupy, ról pełnionych przez uczestników grupy, zachowania i postaw dzieci i młodzieży, działań podejmowanych przez opiekuna praktyk na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa i zachowania dyscypliny w grupie. Szczegółowe wytyczne związane z realizacją praktyki pedagogicznej hospitacyjnej przekazywane są podczas spotkań informacyjnych na terenie Uczelni oraz za pośrednictwem platformy elearningowej

9 9 ZALECENIA DOTYCZĄCE ODBYWANIA PRAKTYK NA KIERUNKU PEDAGOGIKA W RAMACH POSZCZEGÓLNYCH SPECJALNOŚCI Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna studia licencjackie Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z wczesnym wspomaganiem rozwoju studia magisterskie Jest to specjalność nauczycielska przygotowująca do nauczania w szkole podstawowej w klasach IIII oraz w przedszkolu i nadająca uprawnienia do wykonywania zawodu nauczyciela; Absolwent tej specjalności jest przygotowany do pracy na stanowiskach nauczyciela i wychowawcy w: placówkach wychowania przedszkolnego, ch na stanowisku nauczyciela kształcenia zintegrowanego w klasach IIII, ch na stanowisku wychowawcy/nauczyciela świetlicy, placówkach opiekuńczowychowawczych w charakterze wychowawcy lub nauczyciela, organizacjach społecznych, fundacjach i stowarzyszeniach oraz do podejmowania samodzielnej działalności w obszarze usług edukacyjnych. Na studiach magisterskich kwalifikacje uzupełniane są o możliwość prowadzenia zajęć z zakresu wczesnego wspomaganie rozwoju, dlatego też praktyka musi zostać poszerzona o ten zakres; Praktyka oraz muszą odbywać się w placówkach : w przedszkolu (w ramach praktyki asystenckiej oraz praktyki metodycznej realizowanej) a także w szkole podstawowej w klasach IIII (w ramach praktyki asystenckiej oraz metodycznej) Szczegółowy zakres realizacji praktyk w poszczególnych semestrach studiów licencjackich zobrazowano poniżej: 5 semestr 6 semestr przedszkole podstawowa przedszkole podstawowa

10 10 Na studiach magisterskich realizacja przebiega według schematu: przedszkole podstawowa Student zobligowany jest odbyć praktyki w obu tych placówkach w łącznym wymiarze godzinowym zgodnym z wymiarem określonym dla całego programu praktyk specjalnościowych. W placówkach obu tych typów musi poprowadzić samodzielnie zajęcia edukacyjne (w ramach praktyki metodycznej), w łącznym wymiarze: 150 godzin, w tym opracować autorskie konspekty zajęć obejmujących 50 godzin dydaktycznych, na studiach licencjackich; 200 godzin, w tym opracować autorskie konspekty zajęć obejmujących 40 godzin dydaktycznych, na studiach magisterskich Edukacja zdrowotna z profilaktyką społeczną studia licencjackie Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia studia magisterskie Jest to specjalność nauczycielska przygotowująca do prowadzenia w szkole podstawowej oraz podstawowej zajęć z zakresu edukacji zdrowotnej, promocji zdrowia i szeroko rozumianej profilaktyki oraz nadająca uprawnienia do wykonywania zawodu nauczyciela. Specjalność ta nie przygotowuje do prowadzenia lekcji wychowania fizycznego. Absolwent tej specjalności jest przygotowany do pracy na stanowiskach nauczyciela i wychowawcy w: ch nadając kwalifikacje do prowadzenia zajęć z zakresu edukacji zdrowotnej, promocji zdrowia i profilaktyki, ch na stanowisku wychowawcy/nauczyciela świetlicy, placówkach opiekuńczowychowawczych w charakterze wychowawcy lub nauczyciela, organizacjach społecznych, fundacjach i stowarzyszeniach jako edukatora zdrowia, oraz do podejmowania samodzielnej działalności w obszarze usług edukacyjnych.

11 11 Specjalność przygotowuje także do prowadzenia zajęć z zakresu edukacji zdrowotnej i szeroko rozumianej profilaktyki w kształceniu ustawicznym oraz placówkach służby zdrowia. Praktyka i, muszą odbywać się w: szkole a także placówkach o charakterze edukacyjnym lub placówkach ochrony zdrowia lub innych placówkach realizujących zadania z zakresu edukacji zdrowotnej i/lub profilaktyki społecznej; Szczegółowy zakres realizacji praktyk w poszczególnych semestrach studiów licencjackich zobrazowano poniżej: 5 semestr 6 semestr placówka edukacji zdrowotnej placówka edukacji zdrowotnej Na studiach magisterskich realizacja przebiega według schematu: placówka edukacji zdrowotnej Aby student uzyskał kwalifikacje nauczycielskie musi samodzielnie poprowadzić zajęcia edukacyjne w szkole (w ramach praktyki metodycznej) w wymiarze: 150 godzin na studiach licencjackich, w tym opracować autorskie konspekty zajęć obejmujących 50 godzin dydaktycznych, 200 godzin na studiach magisterskich, w tym opracować autorskie konspekty zajęć obejmujących 40 godzin dydaktycznych.

12 12 Resocjalizacja z socjoterapią studia licencjackie Resocjalizacja i socjoterapia studia magisterskie Jest to specjalność nauczycielska przygotowująca do prowadzenia zajęć z zakresu resocjalizacji i socjoterapii oraz nadająca uprawnienia do wykonywania zawodu nauczyciela. Absolwent tej specjalności jest przygotowany do pracy na stanowiskach nauczyciela i wychowawcy w: ch posiada kwalifikacje do prowadzenia zajęć z zakresu resocjalizacji i socjoterapii, ch na stanowisku wychowawcy/nauczyciela świetlicy, placówkach opiekuńczowychowawczych w charakterze wychowawcy lub nauczyciela, organizacjach społecznych, fundacjach i stowarzyszeniach oraz do podejmowania samodzielnej działalności w obszarze usług edukacyjnych. Praktyka oraz muszą odbywać się w: szkole w ramach zajęć z zakresu socjoterapii w semestrze 3 (na studiach mgr) / w semestrze 3 i 5 (na studiach lic) placówkach/fundacjach/stowarzyszeniach zajmujących się działalnością resocjalizacyjną w semestrze 4 (na studiach mgr) / w semestrze 4 i 6 na studiach licencjackich Szczegółowy zakres realizacji praktyk w poszczególnych semestrach studiów licencjackich zobrazowano poniżej: 5 semestr 6 semestr (socjoterapia) placówka (resocjalizacja) (socjoterapia) placówka (resocjalizacja) Na studiach magisterskich realizacja przebiega według schematu: (socjoterapia) placówka (resocjalizacja)

13 13 Student zobligowany jest odbyć praktyki w obu tych placówkach w łącznym wymiarze godzinowym zgodnym z określonym wcześniej wymiarem praktyki. Podczas praktyk student musi poprowadzić samodzielnie zajęcia edukacyjne o charakterze resocjalizacyjnym lub socjoterapeutycznym w ramach praktyki metodycznej w wymiarze: 150 godzin zajęć na studiach licencjackich, w tym opracować autorskie konspekty zajęć obejmujących 50 godzin dydaktycznych, 200 godzin zajęć na studiach magisterskich, w tym opracować autorskie konspekty zajęć obejmujących 40 godzin dydaktycznych, Przedsiębiorczość w usługach społecznych i edukacyjnych Jest realizowana w formule trzysemestralnej, jedynie w ramach studiów magisterskich, w ramach której przewidziano 300 godzin praktyki (100 godzin praktyki kierowanej oraz 200 godzin praktyki indywidualnej; Jest to specjalność przygotowująca do prowadzenia samodzielnej aktywności edukacyjnej oraz współpracy w małych firmach edukacyjnych, szkoleniowych i opiekuńczowychowawczych. Przygotowuje do pracy w lokalnych inicjatywach edukacyjnych i samozatrudnieniu o charakterze: edukatora, organizatora oferty edukacyjnej, inicjatora działań odpowiadających na potrzeby środowisk lokalnych, działacza i animatora organizacjach społecznych, fundacji i stowarzyszeń; Praktyka i muszą odbywać się w: firmach edukacyjnych (szkoleniowych i opiekuńczowychowawczych); organizacjach społecznych, fundacjach i stowarzyszeniach o charakterze edukacyjnym. Schemat realizacji praktyki przedstawiono na rycinie poniżej: usługi edukacyjne i społeczne Podczas praktyk student musi podejmować działania w sferze organizacji usług edukacyjnych lub społecznych, w ramach praktyki metodycznej.

14 14 Trening rozwoju jednostki i grupy Jest to specjalność w sposób szczególny przygotowująca do prowadzenia działań edukacyjnych, wspomagających rozwój jednostek i grup, w formach zajęć o charakterze treningowym i przygotowująca do kierowania małymi grupami o celach edukacyjnych. Studia nie prowadzą do nabycia przez studenta szczegółowych certyfikatów i kwalifikacji do prowadzenia konkretnych metod treningowych; Praktyka, musi odbywać się w firmach edukacyjnych (szkoleniowych i opiekuńczowychowawczych), organizacjach społecznych, fundacjach i stowarzyszeniach o charakterze edukacyjnym, w których prowadzone są zajęcia o charakterze treningowym i szkoleniowym w małych grupach. zajęcia treningowe zajęcia treningowe Podczas praktyk student musi poprowadzić samodzielnie zajęcia edukacyjne/treningowe, w ramach praktyki metodycznej, w wymiarze: 200 godzin zajęć na studiach magisterskich, w tym opracować autorskie konspekty zajęć obejmujących 40 godzin dydaktycznych, Doradztwo edukacyjnozawodowe studia licencjackie Doradztwo zawodowe i personalne z elementami coachingu studia magisterskie Doradztwo zawodowe i personalne to specjalność przygotowująca do wykonywania zawodu szkolnego doradcy zawodowego. Studenci zostają także wprowadzeni w tematykę socjologii pracy, współczesnych problemów rynku pracy, zawodoznawstwa, poradnictwa zawodowego oraz programów informatycznych w poradnictwie szkolnym. Specjalność umożliwia zdobycie kwalifikacji do wykonywania zawodu szkolnego doradcy edukacyjnozawodowego w ch i placówkach.

15 15 Rozwija wiedzę i umiejętności umożliwiające profesjonalną realizację zadań w obszarze przygotowania uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia. W trakcie realizacji praktyk główny nacisk położony jest na metodykę pracy doradcy zawodowego strategiczne zarządzanie zasobami ludzkimi, diagnostykę psychologicznopedagogiczną dla potrzeb doradztwa edukacyjnozawodowego oraz nowoczesną metodykę działań doradczych. Realizacja przygotowuje do koordynacji działań związanych z opracowaniem, wdrożeniem i ewaluacją Wewnętrznego Systemu Doradztwa Zawodowego. Praktyka i powinna być realizowana w: szkole w ramach działań szkolnego doradcy edukacyjnozawodowego w semestrze 3 (na studiach mgr) / w semestrze 3 i 5 (na studiach lic) placówkach realizujących zadania z obszaru orientacji zawodowej w semestrze 4 (na studiach mgr) / w semestrze 4 i 6 na studiach licencjackich Szczegółowy zakres realizacji praktyk w poszczególnych semestrach studiów licencjackich zobrazowano poniżej: 5 semestr 6 semestr (doradztwo) placówka (orientacja zawodowa) (doradztwo) placówka (orientacja zawodowa) Na studiach magisterskich realizacja przebiega według schematu: (doradztwo) placówka (orientacja zawodowa) W placówkach obu tych typów musi poprowadzić samodzielnie zajęcia doradcze (w ramach praktyki metodycznej) w łącznym wymiarze: 150 godzin, w tym opracować autorskie konspekty zajęć obejmujących 50 godzin dydaktycznych, na studiach licencjackich; 200 godzin, w tym opracować autorskie konspekty zajęć obejmujących 40 godzin dydaktycznych, na studiach magisterskich.

16 16 Terapia pedagogiczna i wczesne wspomaganie rozwoju Jest to specjalność przygotowująca do planowania i podejmowania profesjonalnych działań umożliwiających udzielenie kompleksowej pomocy dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, wynikających zarówno z trudności w nauce, deficytów rozwojowych, zaburzeń sensorycznych, niepełnosprawności, jak i szczególnych uzdolnień. Absolwent dysponuje wiedzą psychopedagogiczną oraz niezbędnymi kompetencjami warunkującymi efektywność działalności z zakresu terapii pedagogicznej i wczesnego wspomagania rozwoju. Uzyskanie dyplomu ukończenia tej specjalności nadaje uprawnienia do wykonywania zawodu nauczyciela. Absolwent tej specjalności jest przygotowany do prowadzenia zajęć z zakresu rewalidacji indywidualnej oraz terapii pedagogicznej dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolach, ch (w tym integracyjnych) i innych placówkach prowadzących zajęcia z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju w ramach swojej oferty programowej oraz do podejmowania samodzielnej działalności w obszarze usług edukacyjnych. Praktyka i muszą odbywać się w: w przedszkolu lub szkole podstawowej w semestrze 3 (na studiach mgr) / w semestrze 3 i 5 (na studiach lic) w poradni psychologicznopedagogicznej w semestrze 4 (na studiach mgr) / w semestrze 4 i 6 na studiach licencjackich. Szczegółowy zakres realizacji praktyk w poszczególnych semestrach studiów licencjackich zobrazowano poniżej: 5 semestr 6 semestr przedszkole terapia+wwr poradnia psychped. terapia poradnia psychped. Na studiach magisterskich realizacja przebiega według schematu: przedszkole poradnia psychped

17 17 W placówkach obu tych typów musi poprowadzić samodzielnie zajęcia terapeutyczne (w ramach praktyki metodycznej) w łącznym wymiarze: 150 godzin, w tym opracować autorskie konspekty zajęć obejmujących 50 godzin dydaktycznych, na studiach licencjackich; 200 godzin, w tym opracować autorskie konspekty zajęć obejmujących 40 godzin dydaktycznych, na studiach magisterskich. Coaching i mentoring Specjalność realizowana jest w ramach studiów licencjackich i przygotowuje do pracy w roli coacha i/lub mentora. Uzyskanie pełnych kompetencji w tym zakresie uwarunkowane jest odbyciem stażu zawodowego w roli coacha i poddaniu swoich działań superwizji po uzyskaniu dyplomu; Praktyka i odbywać się muszą u boku coacha, na zasadach i warunkach określonych przez nauczyciela akademickiego kierującego praktyką. W pierwszej kolejności praktyka ma charakter współpracy z coachem, z czasem przybiera formę współpracy z innymi osobami w ramach prowadzenia zajęć coachingowych w placówkach/instytucjach/stowarzyszeniach. Praktyki nie są formą stażu i nie zastąpią stażu w procesie ubiegania się o branżowe certyfikacje. Praktyka realizowana jest według schematu: 5 semestr 6 semestr coach zajęcia coachingowe coach zajęcia coachingowe Student zobligowany jest poprowadzić samodzielnie zajęcia coachingowe w łącznym wymiarze 150 godzin, w tym opracować autorskie konspekty zajęć obejmujących 50 godzin dydaktycznych, na studiach licencjackich;

18 18 REALIZACJA PRAKTYK SCHEMAT DZIAŁANIA MIEJSCE ODBYWANIA PRAKTYKI KIEROWANEJ zapisy do poszczególnych grup odbywają się automatycznie wraz z deklaracją wyboru specjalności Studenci odbywają praktyki kierowane w Łodzi, co wydłuża czas trwania zjazdów dydaktycznych oraz zaliczeniowych o jeden dzień; SPOTKANIE ORGANIZACYJNE Z OPIEKUNEM PRAKTYK Opiekun (nauczyciel akademicki) szczegółowo omawia PROGRAM PRAKTYK i udziela wstępnych wskazówek merytorycznych, informuje o prawach, obowiązkach oraz warunkach realizacji i zaliczenia praktyk w kursie na platformie elearningowej zamieszcza terminarz spotkań, dane kontaktowe oraz praktyczne informacje dotyczące realizacji zadań; POBRANIE I ZAPOZNANIE SIĘ Z DOKUMENTACJĄ PRZEBIEGU PRAKTYK Przed rozpoczęciem praktyki Student pobiera z Biura Praktyk UNS lub z odpowiedniego kursu na platformie elearningowej DZIENNICZEK PRAKTYK, zawierający szczegółowe wytyczne dotyczące przebiegu i realizacji praktyk, PRAKTYKA KIEROWANA ma charakter zajęć grupowych, odbywających się pod kierunkiem nauczyciela akademickiego Opiekuna Praktyk, obywa się w terminach, miejscach i formach wskazanych przez Opiekuna Praktyk PRAKTYKA INDYWIDUALNA Student powinien skontaktować się z Opiekunem Praktyk wyznaczonym przez UNS w celu poinformowania Opiekuna o wstępnych ustaleniach dotyczących przebiegu praktyki indywidualnej (miejsce odbywania, terminy, nazwisko opiekuna z ramienia partnerskiej), przed rozpoczęciem praktyki Student pobiera z Biura Praktyk UNS IMIENNE SKIEROWANIE (konieczna jest akceptacja Opiekuna praktyki przedstawionej przez studenta ), miejsce odbywania praktyki musi być zgodne ze wskazaniami opisanymi w podrozdziale zalecenia dotyczące odbywania praktyk w ramach poszczególnych specjalności,

19 19 OBOWIĄZKI STUDENTA PODCZAS PRAKTYKI do obowiązków Studenta podczas odbywania praktyki należy: wykonywanie zadań wynikających z programu oraz uwag bezpośredniego opiekuna w miejscu praktyki, prowadzenie hospitacji zajęć, asystowanie i prowadzenie zajęć, według scenariuszy/konspektów uzgodnionych z opiekunem praktyki, łączenie wiedzy teoretycznej z praktyką w zakresie stosowania metod oraz technik nauczania i wychowania, zachowanie dyscypliny pracy, obowiązujących wszystkich pracowników instytucji, w których Student odbywa praktykę, prowadzenie na bieżąco DZIENNIKA PRAKTYK (uzyskanie potwierdzenia rozpoczęcia i zakończenia praktyki, zaliczenia praktyki przez instytucjonalnego opiekuna praktyk wraz z uzyskaniem opinii z instytucji przyjmującej praktykanta, uzupełnianie kart tygodniowych potwierdzonych przez instytucjonalnego opiekuna praktyk), prowadzenie teczki metodycznej, w której Student gromadzi dodatkowe materiały i materiały przygotowywane na potrzeby odbywania praktyk (scenariusze zajęć, konspekty, karty obserwacji, narzędzie ewaluacji etc.)do wglądu Opiekuna praktyk z ramienia Uczelni ZALICZENIE PRAKTYKI Bezpośrednio po zakończeniu praktyki student składa Dzienniczek Praktyk oraz scenariusze zajęć, konspekty, karty obserwacji, narzędzie ewaluacji etc. na załączonej do dzienniczka płycie (jeśli Opiekun praktyki nie zaleci inaczej) Opiekunowi Praktyk z ramienia Uczelni w celu uzyskania zaliczenia odbytej praktyki oraz potwierdzenia realizacji efektów kształcenia przypisanych praktykom, Dzienniczek praktyk przekazany zostaje do Biura Praktyk w celu dokonania wpisu do informatycznego Uczelni.

20 20 WARUNKI ZWALNIANIA STUDENTÓW Z OBOWIĄZKU ODBYWANIA PRAKTYK Możliwość zwolnienia z odbywania praktyk określana jest odrębnie dla każdego etapu praktyki. Podstawą zwolnienia z odbywania danego etapu praktyki jest złożenie podania do Kierownika Biura Praktyk UNS z załączonym zaświadczeniem z miejsca pracy potwierdzającym zatrudnienie studenta na stanowisku o charakterze odpowiadającym programowi modułu kształcenia, w którym zaplanowano dany etap praktyki oraz informującym o okresie zatrudnienia, wymiarze zatrudnienia i zakresie obowiązków. Dla Studentów prowadzących działalność gospodarczą wymogiem jest złożenie wydruku z Centralnej Ewidencji i Informacji o Działalności Gospodarczej albo informacji uzyskanej z Centralnej Informacji Krajowego Rejestru Sądowego oraz referencji tej działalności. Wzór podania stanowi załącznik do Regulaminu praktyk UNS. Decyzję o zwolnieniu studenta z praktyk podejmuje Rektor po konsultacji z nauczycielem akademickim prowadzącym Praktykę kierowaną Zwolnienie z praktyk oznacza uznanie osiągnięcia przez studenta efektów kształcenia przewidzianych programem studiów i zaliczenie czasu pracy zawodowej jako czasu poświęconego na osiągnięcie założonych praktycznych efektów kształcenia. Jeśli wymiar godzinowy i okres zatrudnienia są nie mniejsze niż wymiar godzinowy danego etapu praktyki istnieje także możliwość uzyskania przez studenta przewidzianych programem studiów dla danego etapu praktyki punktów ECTS. Biuro Praktyk UNS Kierownik Biura Praktyk mgr Maciej Szpak Kontakt: biuropraktyk@uns.lodz.pl Telefon: Uczelnia Nauk Społecznych Adres: ul. Kamińskiego Łódź Telefon: (42)