ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRAKTYK. z zakresu PEDAGOGIKI OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZEJ I TERAPII PEDAGOGICZNEJ

Transkrypt

1 ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRAKTYK z zakresu PEDAGOGIKI OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZEJ I TERAPII PEDAGOGICZNEJ Praktyka obowiązuje słuchaczy studiów podyplomowych Uczelnia: 1. wydaje słuchaczowi imienne skierowania na praktykę(jeżeli zakład, w którym słuchacz odbywa praktykę takie wymaga) 2. dzienniki praktyk, 3. podpisuje na prośbę instytucji porozumienia dotyczące organizacji praktyk. Opiekun z ramienia Uczelni: 1. zatwierdza miejsce odbywania praktyki na podstawie wcześniej złożonych do Dziekanatu deklaracji (druk do pobrania w pliku poniżej) 2. kontroluje przebieg praktyki w wybranych instytucjach, w tym również zgodność praktyki z jej programem, 3. analizuje uwagi ogólne praktykantów dotyczące przebiegu praktyk zawarte w dzienniku praktyk, 4. dokonuje zaliczenia praktyki na podstawie potwierdzeń instytucji, ustalonej dokumentacji i opinii wpisanej w dzienniku praktyk. Słuchacze odbywający praktyki zobowiązani są do: 1. zapoznania się z programem praktyk, 2. systematycznego prowadzenia dziennika praktyk, gdzie udokumentowany powinien być każdy dzień praktyki wraz z opisanymi czynnościami lub zajęciami, jakie student wykonał lub w których uczestniczył, 3. bezwzględnego stosowania się do poleceń kierownictwa placówki, przestrzegania obowiązującego w niej regulaminu pracy, wykonywania zadań stawianych przez opiekuna praktyki. Zaliczenie praktyki przez Uczelnię następuje po: 1. przedłożeniu przez słuchacza dziennika praktyk, potwierdzonego pieczątką instytucji oraz pieczątką i podpisem opiekuna lub kierownika placówki, w której realizowana była praktyka. W dzienniku praktyk powinna być data rozpoczęcia i zakończenia praktyki; 2. przedstawieniu w formie pisemnej opinii opiekuna praktyki z ramienia instytucji, w której to opiekun wymienia swoje spostrzeżenia wobec studenta dotyczące jego postawy, poziomu zaangażowania w wykonywaną pracę, punktualności, przygotowania pedagogicznego, wiedzy, itp.; Zwolnienia z praktyk Słuchacze, którzy pracują lub pracowali w ostatnim czasie w instytucjach zgodnych ze studiowaną specjalnością mogą zostać zwolnieni z obowiązku odbywania praktyki pod warunkiem przedstawienia zaświadczenia stwierdzającego pracę w takiej placówce, prośby do Dziekana Wydziału o zwolnienie z praktyk. (druki do pobrania w pliku poniżej)

2 PROGRAM PRAKTYKI Z ZAKRESU PEDAGOGIKI OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZEJ I TERAPII PEDAGOGICZNEJ Studenckie praktyki stanowią integralną część kształcenia w WWSSE w Środzie Wlkp. Doświadczenia z praktyk uważane są za jedne z najważniejszych działań profesjonalnych w jakich uczestniczą słuchacze w trakcie realizacji programu studiów. Praktykanci otrzymują możliwość zastosowania wiedzy teoretycznej uzyskanej w toku studiów w praktyce funkcjonowania danej placówki. Z uwagi na specyfikę wykonywanego, przyszłego zawodu, studenci są przygotowywani w sposób odpowiedzialny do podjęcia roli zawodowej. Praktyka w zakresie terapii pedagogicznej (60h) Miejsca praktyk: ośrodki edukacyjne, ośrodki opiekuńczo-wychowawcze, poradnie psychologicznopedagogiczne, szkoły podstawowe, gimnazjalne i ponad gimnazjalne (w których prowadzone są zajęcia korekcyjno-kompensacyjne). Charakter i cel praktyki: Praktyki mają charakter asystencko-zadaniowy. Celem ich jest zapoznanie się z podstawami diagnostyki pedagogicznej, terapii pedagogicznej i jej praktycznego zastosowania w profilaktyce, diagnozie i korekcji zaburzeń w zachowaniu i uczeniu się człowieka, a także kształtowanie umiejętności rozpoznawania zaburzeń w zachowaniu i podejmowania określonych działań, przygotowanie do prowadzenia indywidualnych oraz grupowych zajęć terapeutycznych z dziećmi i młodzieżą, mającą trudności w uczeniu się i funkcjonowaniu społecznym. PROGRAM PRAKTYKI: 1. Spotkanie z dyrektorem placówki i kadrą specjalistyczną/ radą pedagogiczną (zależnie od specyfiki placówki). 2. Zapoznanie się ze strukturą organizacyjną placówki. 3. Analiza dokumentacji placówki i dokumentacji osób objętych terapią pedagogiczną (z zachowaniem ustawy o ochronie danych osobowych). 4. Obserwacja działalności placówki poprzez uczestnictwo w zajęciach terapeutycznych o zróżnicowanym zakresie. Głównie w zakresie: - rozwoju zachowań społecznych, - rozwoju procesów poznawczych, - w zakresie rozpoznawania i interpretowania zachowań oraz ich uwarunkowań w relacjach z rówieśnikami, - w zakresie rozpoznawania i interpretowania zachowań oraz ich uwarunkowań w relacjach z nauczycielem, - rodzajów i sposobów komunikacji (werbalnych i pozawerbalnych), - współpracy ze środowiskami rodzinnymi lub opiekuńczymi osób mającą trudności w uczeniu się i funkcjonowaniu społecznym, - oceny indywidualnych potrzeb rozwojowych dziecka. 5. Wykorzystywanie gotowych, modyfikowanie i sporządzanie własnych narzędzi diagnostycznych (przy współpracy specjalistów pracujących w placówce). Wykonywanie procedury diagnostycznej podczas odbywania praktyki.

3 6. Planowanie oraz prowadzenie zajęć terapeutycznych z dziećmi mającą trudności w uczeniu się i funkcjonowaniu społecznym: - przygotowanie scenariuszy zajęć z uwzględnieniem: - celów, metod, form pracy, - możliwości psychofizycznych osób biorących udział w zajęciach, - doboru i wykorzystania specjalnych pomocy w procesie terapeutycznym, - motywowania do aktywności i wykorzystywania mocnych stron w rozwoju, - ewaluacji postępów rozwojowych na podstawie diagnozy. - omawianie przeprowadzonych zajęć terapeutycznych z obserwującym te zajęcia specjalistą. Dyskusja wokół w/w zagadnień. 7. Konsultacje ze specjalistami pracującymi w placówce. 8. Podsumowanie praktyk. Wymiar godzinowy pracy praktykanta przeznaczonych na realizację zadań zawartych w programie praktyk - w p. 1 i 2 5 godzin, - w p. 3 2 godziny pracy praktykanta, - w p godzin pracy praktykanta, - w p godzin pracy praktykanta - w p godzin pracy praktykanta, - w p. 7 i 8-10 godzin.

4 Praktyka w zakresie pedagogiki opiekuńczo - wychowawczej (60h) Miejsca praktyk: instytucje opieki i oświaty, np. domy dziecka, szkoły i internaty, zakłady wychowawcze, ośrodki uzależnień, pogotowie opiekuńcze, ośrodki diagnostyczno-konsultacyjne, instytucje prewencji, szkoły podstawowe, gimnazjalne Cele i zadania praktyki: Praktyki mają charakter asystencko-zadaniowy. Celem ich jest zapoznanie się ze specjalistycznymi formami pracy z dziećmi w procesie opiekuńczowychowawczym, pogłębienie całokształtu wiedzy pedagogicznej w czasie zajęć z dziećmi i młodzieżą, doskonalenie praktycznych umiejętności w procesie opiekuńczo- wychowawczym, rozwijanie inicjatywy w organizowaniu i prowadzeniu zajęć rekreacyjno- wychowawczych, opiekuńczowychowawczych, a także kształtowanie pożądanej w dalszym procesie dydaktyczno- wychowawczym postawy etyczno-moralnej, emocjonalnej oraz postawy zawodowej przyszłego wychowawcy, opiekuna. PROGRAM PRAKTYKI: 1. Spotkanie z dyrektorem placówki i wychowawcami (zależnie od specyfiki placówki) 2. Zapoznanie się ze strukturą organizacyjną oraz funkcjonowaniem placówki (planowanie pracy w placówce, klimat i atmosfera placówki, formy i metody pracy, istniejące zespoły, koła zainteresowań, warunki materialne i bytowe placówki, budżet placówki, jego rozplanowanie i przeznaczenie, itp.). 3. Analiza dokumentacji placówki i dokumentacji dzieci (z zachowaniem ustawy o ochronie danych osobowych). 4. Obserwacja działalności placówki poprzez uczestnictwo w zajęciach opiekuńczo - wychowawczych o zakresie. Głównie analiza: - w zakresie rozpoznawania i interpretowania zachowań społecznych i ich uwarunkowań, - stymulacji rozwoju procesów poznawczych i emocjonalnych, - w zakresie zagospodarowania czasu wolnego, - współpracy ze środowiskami rodzinnymi i nauczycielami, - diagnozy potrzeb opiekuńczo-wychowawczych dziecka. 5. Planowanie oraz prowadzenie pod kierunkiem opiekuna praktyki lub wskazanej przez niego osoby typowych form zajęć i wykonywanie zadań wychowawczych. - przygotowanie scenariuszy zajęć z uwzględnieniem: - celów, metod, form pracy, - możliwości psychofizycznych uczniów biorących udział w zajęciach, - rozwijanie indywidualnych umiejętności i zdolności dzieci i młodzieży - omawianie przeprowadzonych zajęć opiekuńczo-wychowawczych z obserwującym te zajęcia specjalistą. Dyskusja wokół w/w zagadnień. 6. Konsultacje z wychowawcami klas i pedagogiem szkolnym. 7. Podsumowanie praktyk. Wymiar godzinowy pracy praktykanta przeznaczonych na realizację zadań zawartych w programie praktyk - w p. 1 i 2 5 godzin,

5 - w p. 3 2 godziny pracy praktykanta, - w p godzin pracy praktykanta, - w p godzin pracy praktykanta - w p godzin pracy praktykanta, - w p. 7 i 8-10 godzin.