PROGRAM WYCHOWAWCZY SAMORZĄDOWEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. R. TRAUGUTTA W ZGIERZU. Zgierz, r.

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SAMORZĄDOWEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. R. TRAUGUTTA W ZGIERZU Zgierz, r.

2 SPIS TREŚCI 1. Podstawy prawne. 2. Cele wychowania. 3. Szczegółowe zadania programu wychowawczego. 4. Powinności wychowawcy klasy. 5. Ewaluacja programu wychowawczego. 6. Wizja absolwenta.

3 Program wychowawczy ma charakter otwarty, może być poddawany modyfikacjom i unowocześnieniom. Dostosowany jest do potrzeb rozwojowych ucznia oraz potrzeb środowiska szkolnego. 1. PODSTAWY PRAWNE 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej. 2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka 3. Konwencja o prawach Dziecka. 4. Ustawa o systemie oświaty z dn.7 września 1991r.(Dz.U.Nr 67 z późniejszymi zmianami). 5. Rozporządzenie M.E.N.iS. z dnia 26 lutego 2002 r. 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. 7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii. 8. Statut SLO.

4 2. CELE WYCHOWANIA Działalność wychowawcza w szkole polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze: - fizycznej, ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych - psychicznej, ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, ukształtowanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia własnego i innych ludzi, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi zdrowia, osiągniecie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności - społecznej, ukierunkowanie na kształtowanie postaw otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz ćwiczeniu wypełniania ról społecznych - aksjologicznej, ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia Działalność wychowawcza obejmuje: współpracę z rodzicami, uczniami w celu budowania postawy prozdrowotnej, kształtowanie hierarchii systemu wartości, wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą, społecznością lokalną, kształtowanie przyjaznego klimatu w liceum, wzmacnianie więzi z rówieśnikami, doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie podmiotowych relacji z uczniami, rodzicami, oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów, wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli, rodziców, wspieranie działalności wolontarystycznej. Naczelnym celem wychowania w Samorządowym Liceum Ogólnokształcącym jest towarzyszenie uczniom na drodze do wszechstronnego rozwoju i osiągania sukcesów. Wspieranie uczniów w poszukiwaniu wartości, ukazywanie młodzieży konieczności doskonalenia samego siebie.

5 Wykształcenie młodego Polaka otwartego na świat i ludzi, rozwijającego się w poczuciu odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego i ogólnoludzkiego dziedzictwa narodowego i kulturowego. Człowieka przygotowanego do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady demokracji, sprawiedliwości, tolerancji, wolności, wykazującego się twórczą postawą, umiejętnością komunikowania się, przestrzegającego norm i wartości moralnych. Dbamy o to, aby w atmosferze wzajemnego szacunku, przestrzegając prawa zgodnie współpracować by przygotować uczniów do samodzielnego życia. Nasze działania uzupełniają i wspomagają działania rodziny oraz instytucje wspierające szkołę. 3. SZCZEGÓŁOWE ZADANIA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

6 Lp. Cele główne Zadania wychowawcze Osoby odpowiedzialne 1. Rozwijanie poczucia współodpowiedzialności uczniów oraz przestrzeganie obowiązujących zasad. Rozbudzanie szacunku dla szkoły, pielęgnowanie tradycji szkolnych, wzmacnianie więzi ze szkołą. -Przedstawienie uczniom organizacji życia i pracy w nowej szkole, zapoznanie uczniów z historią i tradycjami, -Organizacja uroczystości szkolnych: ślubowanie klas pierwszych, przekazanie sztandaru SLO, pożegnania abiturientów, -Organizacja wycieczek przedmiotowych, udział młodzieży w ważnych uroczystościach zewnętrznych, -Budowanie więzi międzypokoleniowej poprzez spotkania z emerytowanymi nauczycielami SLO- Złote tarcze, -Spotkania z absolwentami, -Udział w wyborach do Samorządu szkolnego, opracowanie planu pracy, -Przestrzeganie zasad obowiązujących w szkole, poznawanie praw i obowiązków uczniów. -Udział młodzieży w wyborach do Młodzieżowej Rady Miasta Zgierza. -Promocja szkoły w środowisku Dyrektor, wychowawcy, n-le historii Dyrektor, samorząd szkolny, wychowawcy Wychowawcy klas, dyrektor, samorząd szkolny Dyrektor, n-l j. polskiego, samorząd szkolny Wychowawcy Opiekun samorządu, wychowawcy Wychowawcy, pedagog, psycholog Pedagog, n-l bibliotekarz Dyrekcja, zespół ds. promocji, samorząd szkolny, wychowawcy 2. Budowanie bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkolnego, wychowanie do wartości poprzez poznawanie i przestrzeganie -Zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego zachowania w szkole, -Przypomnienie Statutu szkoły, procedur bezpiecznego zachowania, Wychowawcy, pedagog Wychowawcy, pedagog

7 3. norm dobrego zachowania, szacunek dla rówieśników i pracowników szkoły. -Przypomnienie o nawykowym stosowaniu zwrotów grzecznościowych, -Organizacja zajęć integracyjnych, -Dbanie o rozwijanie umiejętności interpersonalnych, - Kształtowanie umiejętności pracy w grupie, akceptacja innych, szacunek, uczciwość, sprawiedliwość, tolerancja, więzi grupowe, wsparcie w sytuacjach trudnych. -Omówienie różnorodnych grup formalnych i nieformalnych, przynależność do określonej grupy -Przypomnienie zasad savoir-vivru. -Promowanie pomocy koleżeńskiej. -Realizacja programów przeciwdziałania przemocy i agresji, cyberprzemocy, ćwiczenia mediacji i negocjacji, konstruktywnego rozwiazywania konfliktów. -Przygotowanie oferty zajęć pozalekcyjnych, rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów, służące podnoszeniu samooceny, osiągania sukcesów, budowania grup wsparcia. Wychowawcy, pedagog, inni n-le i pracownicy szkoły Wychowawcy, pedagog, psycholog Wychowawcy, pedagog, psycholog Wychowawcy, pedagog, psycholog Wychowawcy, pedagog, psycholog Wychowawcy, inni n-le Wychowawcy, pedagog, psycholog, inni specjaliści N-le, dyrektor Motywowanie do rozwoju i samorealizacji poprzez udział w: olimpiadach, konkursach, zawodach, własnej twórczości, -Specjalne nagrody dla olimpijczyków ufundowane przez dyrektora szkoły. -Wyróżnienia dla innych uczniów za osiągnięcia poprzez wręczanie listów gratulacyjnych, dyplomów, i innych. -Typowanie uczniów do stypendiów. Dyrektor Wychowawcy, dyrektor Wychowawcy, nauczyciele, pedagog

8 organizacjach. Dostrzeganie osiągnięć naukowych i pozanaukowych uczniów. Rozwijanie aktywności twórczej uczniów. -Wybieranie złotej czwórki oraz najlepszego maturzysty SLO danego rocznika. -Przygotowywanie atrakcyjnych programów imprez i uroczystości szkolnych. -Praca w roli asystenta nauczyciela, -Opieka nad pracowniami. Wychowawcy, dyrektor Wychowawcy, inni n-le, pedagog, n-l bibliotekarz Nauczyciele Wychowawcy 4. Promocja zdrowego stylu życia. Przeciwdziałanie zachowaniom problemowym. Kształtowanie i wzmacnianie norm chroniących młodzież przed zachowaniami ryzykownymi zagrażającymi zdrowiu i życiu, odpowiedzialność za własne zdrowie. -Propagowanie wzorców zdrowego stylu życia w sferze psychicznej, społecznej, zdrowotnej. -Realizowanie programów z zakresu profilaktyki uzależnień, prawidłowego odżywiania się, zdrowia psychicznego. -Spotkania z przedstawicielami placówek zajmujących się profilaktyką. -Przypomnienie procedur związanych z używaniem przez młodzież substancji uzależniających. -Zaprezentowanie instytucji pomocowych dla osób podejmujących zachowania ryzykowne. -Wzmacnianie w środowisku szkolnym czynników chroniących młodzież przed zachowaniami ryzykownymi, dostarczenie wiedzy jak dbać o własne zdrowie. -Umożliwienie młodzieży rozwijania umiejętności twórczego działania, pracy w wolontariacie, samorządzie, Młodzieżowej Radzie Miasta i innych. Nauczyciel biologii, wych. fizycznego, pedagog, specjaliści Wychowawcy, pedagog, psycholog Specjaliści Wychowawcy, pedagog Pedagog, n-le Wychowawcy, n-le, specjaliści

9 5. Rozwijanie i wzmacnianie postaw patriotycznych i obywatelskich oraz kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz regionem. Kultywowanie tradycji i kultury polskiej. -Kształtowanie umiejętności: komunikacyjnych budowania poczucia własnej wartości, zwalczania negatywnych skutków stresu, radzenia sobie w sytuacjach trudnych. -Doskonalenie kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie przeciwdziałania zachowaniom niebezpiecznym i ryzykownym wśród młodzieży. -Kształtowanie postaw demokratycznych, polskie tradycje demokratyczne, wartości w państwie demokratycznym. -Przekazywanie wiedzy na temat konstytucji, praw, wolności człowieka. -Przekazywanie wiedzy n.t. państwa obywatelskiego, instytucji samorządu terytorialnego. -Konkursy wiedzy o mieście, regionie. -Organizacja wycieczek do miejsc pamięci narodowej i o szczególnym charakterze historycznym, -Przygotowanie uroczystości z okazji święta : Niepodległości, Konstytucji 3- go Maja, inne -Przygotowanie konkursu pieśni patriotycznych -Prezentacja symboli narodowych i godnego zachowania się wobec nich, -Realizacja treści o tematyce regionalnej dziedzictwo kulturowe w regionie, -Współpraca ze zgierskim muzeum, Psycholog, wychowawcy Dyrektor, specjaliści N-le historii, wychowawcy, n-le j. polskiego, n-l bibliotekarz N-l bibliotekarz

10 6. Współdziałanie z rodzicami i instytucjami wspierającymi szkołę w procesie wychowania i opieki. 7. Podnoszenie efektywności kształcenia na wszystkich poziomach nauczania 8. Wzmacnianie roli rodziny w życiu człowieka. -Udział w zbiórkach na rzecz renowacji nagrobków zasłużonych miasta Zgierza, -Współpraca z ośrodkami kultury -Spotkania z rodzicami, -Powołanie trójek klasowych oraz Szkolnej Rady rodziców, zatwierdzanie programów, -Nawiązanie ścisłej współpracy w celu podnoszenia efektów kształcenia, -Udział rodziców we wspólnych imprezach, uroczystościach szkolnych, -Rzetelna i systematyczna informacja o wynikach w nauce i zachowaniu uczniów oraz wszelkich działaniach klas, sukcesach i porażkach wychowawczych, -Rozpoznawanie potrzeb dydaktycznowychowawczo opiekuńczych przez wychowawców, nauczycieli, specjalistów, -Prowadzenie dodatkowych zajęć oraz kół zainteresowań z uwzględnieniem uczniów szczególnie zdolnych, -Opracowywanie i prezentowanie ewaluacji wewnętrznej. -Poruszanie tematyki podczas godzin wychowawczych, -Realizacja treści na godzinach wychowania do życia w rodzinie, N-l bibliotekarz Wychowawcy, nauczyciele, dyrektor, specjaliści Wychowawcy, n-le, specjaliści, dyrektor Zespoły do spraw ewaluacji Wychowawcy, psycholog, pedagog N-l j. polskiego

11 9. Promowanie postaw prospołecznych, uwrażliwianie na potrzeby innego człowieka. Kształtowanie postaw tolerancyjnych oraz uczenie poszanowania swojej i innej kultury. - Zwrócenie uwagi na ważną rolę rodziny podczas realizacji treści nauczania na j. polskim, historii, religii i innych. -Propagowanie i wspomaganie akcji charytatywnych. Zachęcanie do działalności wolontaryjnej, -Udział w akcjach honorowego oddawania krwi, -Podejmowanie działań na rzecz osób będących w trudnej sytuacji, współpraca ze zgierskim hospicjum, Fundacją Pomóż i Ty, -Kształtowanie postawy otwartości i tolerancji poprzez organizowanie imprez w językach obcych ukazujących różne kultury i tradycje Nauczyciele różnych dziedzin Pedagog, n-le w-fu, n-l bibliotekarz N-le j. obcych, wychowawcy 4. POWINNOŚCI WYCHOWAWCY KLASY 1. Integruje i uaktywnia zespół klasowy poprzez współorganizowanie imprez klasowych. 2. Jest koordynatorem pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów w swojej klasie. 3. Podejmuje działania z zakresu edukacji prozdrowotnej, realizuje na godzinach wychowawczych założenia programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły. 4. Współpracuje z rodzicami swoich uczniów (informuje o zachowaniu, postępach w nauce, organizuje wspólne imprezy, uroczystości, włącza rodziców w życie klasy i szkoły).

12 5. Współpracuje z innymi nauczycielami, specjalistami, dyrekcja szkoły dla dobra ucznia, prawidłowego przebiegu procesu edukacyjnego i wychowawczego. 6. Zna środowisko życia uczniów w celu zapewnienia odpowiedniej pomocy. 7. Przeciwstawia się wszelkiej przemocy i agresji w szkole. 5. EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Przebieg pracy wychowawczej i jej efekty poddawane są obserwacji i ocenie. Sposoby i środki ewaluacji: - obserwacja zachowania uczniów, - obserwacja postępów w nauce i zachowaniu, - udział w konkursach i osiągane wyniki, - frekwencja na zajęciach pozalekcyjnych - ocena samopoczucia ucznia w szkole, - badanie losów absolwentów Narzędzia ewaluacji: Ankieta, obserwacja, analiza dokumentów, rozmowa, wywiad, inne

13 6. WIZJA ABSOLWENTA Absolwent naszego liceum powinien posiadać rozległą wiedzę ogólną z różnych dziedzin. Powinien prezentować postawę otwartości opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych. Posiada umiejętności przydatne do życia we współczesnym świecie. Nasz absolwent jest człowiekiem wyposażonym w system wartości, którego elementem jest szacunek dla samego siebie i drugiego człowieka, umiłowanie Ojczyzny, poczucie tożsamości narodowej, tolerancja dla odmiennych poglądów, wyznań, kultur. Absolwent naszej szkoły przygotowany jest do świadomego i odpowiedzialnego podejmowania decyzji, zgodnego współdziałania z innymi oraz do nieustannego doskonalenia i wyznaczania sobie nowych wyzwań. Charakteryzuje go zdrowy styl życia, wolny od używek, duża kultura osobista, odpowiedzialność, empatia, kreatywność.