Przygotuj spinner, umieść go na środku pola i dokończ zdanie lub odpowiedz na pytanie z tego pola, na którym zatrzyma się Twój spinner.

Transkrypt

1 1 Przygotuj spinner, umieść go na środku pola i dokończ zdanie lub odpowiedz na pytanie z tego pola, na którym zatrzyma się Twój spinner. Last year for Children s Day I got My favourite toy is Is it better to get presents or to spend time with your family? What do you usually do on Children s Day? 1

2 2 Czy znasz zabawę bottle flip? Butelki, które widzisz poniżej, zostały podrzucone i wymieszały się znajdujące się w nich wyrazy. Wybierz odpowiednie słowa i utwórz z nich zdania, a następnie przygotuj wyrazową butelkę dla kolegi/koleżanki. 2

3 3

4 3 Spójrz na zdjęcie i opisz, co na nim widzisz, używając słów some, any, much, many. Następnie napisz, co Ty zazwyczaj jadasz na drugie śniadanie. For lunch I usually have... 4

5 4 Co chciałbyś/chciałabyś zjeść na drugie śniadanie w Dniu Dziecka? Narysuj i opisz. For a Children s Day lunch I would like Spójrz na przekrój drzewa i wyobraź sobie, że przedstawia Twoje życie. Każdy słój to kolejny rok i nowe umiejętności, które zdobywasz. Napisz, czego się już nauczyłeś/nauczyłaś. When I was.., I could.... 5

6 6 Zagraj z kolegami i koleżankami w klasy (hopscotch). Rzuć dwiema kostkami, aby dowiedzieć się, jak spędzisz Dzień Dziecka. Uważaj! W niektórych zdaniach są błędy popraw je. 1. You will go to the seaside and make many pictures. 2. You will meet your favourite singer. 3. Your friends would liking to go to the cinema with you. 4. Someone will make a pizza just for you. 5. Your mummy will suprising you. 6. When you wake up, you won t have any furniture in your room. 7. Your parents won t give you any presents and you will be excited. 8. You best friend won t speak to you all day. 9. You will see a flying unikorn. 10. When you go to school,your teachers won t be there and you ll be happy. 11. Your dad won t give you a toy as a present. 12. Your classmates will all get the same present as you. 6

7 Wskazówki dla nauczyciela Drogi Nauczycielu! Przed Tobą lekcja z okazji święta naszym uczniom najbliższego ich dnia, czyli Dnia Dziecka. To święto ma wyjątkowo radosny charakter, a jego atmosfera jest już letnia i wakacyjna. Celem przedstawionych lekcji powinno zatem być skupienie na dziecku, krzewienie tolerancji i wesołe zabawy, podczas których uczniowie będą ćwiczyli umiejętności językowe. Przed rozpoczęciem zajęć warto z życzliwością zwrócić się do uczniów i złożyć im życzenia, zapraszając przy tym do wspólnej radosnej zabawy po angielsku. Zanim przejdziemy do ćwiczeń, możemy zadać uczniom pytanie, czy Dzień Dziecka jest obchodzony na całym świecie i jaki jest jego cel oraz, czy dzieci lubią obchodzić to święto. 1. W zadaniu pierwszym przyda się spinner. Na jednym z jego odnóży przyklejamy strzałkę/kropkę, oznaczając je jako wskaźnik. Uczniowie kładą spinner na środku pola i odpowiednio kończą zdania lub odpowiadają na pytania dotyczące Dnia Dziecka. W tę zabawę można bawić się w grupach lub w parach. 2. W zadaniu drugim bawimy się w bottle flip popularną zabawę, która polega na wyrzucaniu butelki w powietrze tak, aby wylądowała idealnie na podstawie. W tym ćwiczeniu mamy butelki, w których pomieszały się wyrazy. Zadaniem uczniów jest ułożenie z tych wyrazów zdań i podzielenie się nimi z kolegami/koleżankami. Możemy również wyciąć zapisane na kartce wyrazy i włożyć je do plastikowych butelek, następnie faktycznie rzucać tymi butelkami, a po rzucie wyłapywać karteczki z wyrazami i układać z nich zdania lub historyjki. Na końcu uczniowie sami przygotowują butelkową chmurę wyrazową dla kolegów/koleżanek. Opcje odpowiedzi: 1. Last Monday Suzy stayed at home. She watched TV. Suddenly she heard a noise. She didn t want to go out. 2. I woke up in the middle of the night and saw that my toys were talking and dancing with each other. 3. Children everywhere around the world love getting presents and spending time with their friends. 7

8 3. W zadaniu trzecim uczniowie opisują zawartość pudełka i piszą (oraz ewentualnie rysują), co zazwyczaj jedzą na drugie śniadanie. 4. W zadaniu czwartym uczniowie sami tworzą propozycję lunchu na Dzień Dziecka. Powiedzmy im, że ogranicza ich tylko wyobraźnia, może to być posiłek niezwykle świąteczny, kolorowy i radosny. 5. W zadaniu piątym warto zapytać uczniów, po czym poznajemy wiek drzewa jeśli nie wiedzą, naprowadzamy ich, że chodzi o przyrost słojów. Oto przed uczniami przekrój drzewa, które urodziło się w tym samym roku, co oni. Zadaniem uczniów jest oznaczyć kolejne lata i poinformować, co się wtedy wydarzyło lub co potrafili wówczas robić. 6. W ostatnim zadaniu pojawia się popularna zabawa w klasy ponieważ plansza znajduje się na kartce, dzieci śmiało mogą skakać palcami, warto im pokazać, na czym polega ruch w tej zabawie. Uczniowie rzucają dwiema kostkami i losują przepowiednię z okazji Dnia Dziecka. Tę zabawę można rozwinąć, rysując rzeczywiste pola na chodniku lub wyklejając je taśmą w sali i prosząc dzieci, aby w każdym polu ukryły swoje pomysły na przepowiednię. Dzieci opisują potem przepowiednię, jaka im przypadła. Mogą się również wymieniać przepowiedniami za obopólną zgodą. Zadaniem uczniów jest także odnalezienie i poprawienie błędów w tekstach przepowiedni. Zdania z błędami: 1. You will go to the seaside and take many pictures. 3. Your friends would like to go to the cinema with you. 5. Your mummy will surprise you. 7. Your parents won t give you any presents and you will be sad / upset. 9. You will see a flying unicorn. Dobrej zabawy w tym radosnym dniu! 8

9 Katarzyna Kłopska Jestem nauczycielką języka angielskiego, której ponad wszystko zależy na pozytywnym stosunku uczniów do języka i świata, który za sobą niesie. Wierzę, że język obcy otwiera nowy świat, a ja jestem tu po to, żeby rozdać klucze. Uczę w Poznaniu i pracuję z uczniami z klas 4-6, od których nauczyłam się więcej niż na studiach. Interesuje mnie współpraca ze szkołami zagranicznymi, otwieranie na świat i zapobieganie nietolerancji. W nauczaniu języka obcego opieram się na zasadach oceniania kształtującego i jajku niespodziance. Nauczyciel mianowany, anglistka, autorka materiałów metodycznych i współautorka podręczników. Autor: Katarzyna Kłopska Redaktor zarządzający: Małgorzata Gutowska Redakcja: Iwona Murawska Korekta językowa: Agata Wojtko, Graham Carr Ilustracje: Shutterstock: Oleksandra Naumenko, Andrey_Kuzmin, Valentina_Goraz grafiki dostępne w Public Domain CC0 Projekt layoutu, skład: Dawid Zmuda 9