WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA WŁOSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA WŁOSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM DZIAŁY 1. CZŁOWIEK Dane personalne (imię, nazwisko, wiek, adres, adres internetowy, numer telefonu, data urodzenia, pochodzenie wykorzystujące elementy geografii administracyjnej czyli nazwy państw i miast). FUNKCJE I SYTUACJE - witanie i żegnanie się, dziękowanie - przedstawianie się - literowanie - liczenie zapytanie i wskazywanie godziny - zapytanie i wskazanie daty - przedstawianie innych osób w sytuacjach formalnych i nieformalnych - zapytanie i udzielanie odpowiedzi dot. narodowości i pochodzenia - zwroty związane z lekcją KONIECZNY (OCENA DOPUSZCZAJĄCA) opracowała: Małgorzata Łosiowska GIMNAZJUM NR 35 W KRAKOWIE -- proste zwroty powitalne i pożegnalne formalne i nieformalne, dziękowanie - reagowanie na pytanie o imię i nazwisko, przedstawianie się, pytanie i odpowiedź Quanti anni hai?, podanie adresu, numeru telefonu (cyfra po cyfrze), adresu - alfabet włoski, literowanie swojego imienia i nazwiska oraz prostych wyrazów po włosku - liczenie (dopuszczalne błędy w pisowni np. pojedyncze spółgłoski w miejscu podwojonych) - pytanie o godzinę, udzielenie prostej odpowiedzi np.16,30 - pytanie o datę, urodziny, podanie daty, znajomość miesięcy i dni tygodnia - rozróżnianie rozmów formalnych i nieformalnych, przedstawianie np. È Kasia, mia amica. - pytanie Skąd jesteś oraz odpowiedź - podstawowe przymiotniki narodowości np. polacco, italiano, tedesco, inglese itp.oraz większe miasta Włoch w pisowni oryginalnej PODSTAWOWY (OCENA DOSTATECZNA) - reagowanie na powitanie i pożegnanie formalne i nieformalne oraz dziękowanie - przedstawianie się pełnym zdaniem - rozpoznaje informacje podane w wersji oryginalnej na piśmie lub w odsłuchu - przedstawia swoich znajomych całymi zdaniami - reaguje i stosuje na włoskie zwroty dot. lekcji np. Aprite i libri, ascoltate, a quale pagina siamo itp. ROZSZERZAJĄCY (OCENA DOBRA) - krótkie dialogi, reagowanie w zależności od sytuacji - pytanie kolegów jak się nazywają, pytanie formalne - przy podawaniu godziny stosuje zwroty typu mezza, un quarto, e, meno - tworzy dialogi przedstawiające różne osoby łącząc różne informacje np. pochodzenie - przymiotniki narodowości znanych krajów europejskich - proste informacje pisemne w kilku zdaniach, prosty opis lub krótki e- mail DOPEŁNIAJĄCY (OCENA BARDZO DOBRA) - rozbudowanie słownictwo w sytuacji powitania, pożegnania i dziękowania - swobodna zmiana osoby gramatycznej przy pytaniu o imię i nazwisko oraz przedstawianie dowolnych osób -płynne i szybkie literowanie dowolnie długich wyrazów włoskich -liczenie bezbłędne i płynne w mowie i w piśmie - podawanie godziny we wszystkich poznanych sposobach wraz z wyjątkami l una, mezzanotte, mezzogiorno oraz podaje pory dnia 1

2 2. PRACA popularne zawody i związane z nimi czynności oraz miejsca pracy - zapytanie i udzielanie odpowiedzi dot. zawodów i miejsc pracy - przedstawianie innych osób wraz z informacją dot. ich zawodu i miejsca pracy - pytania o prace i miejsce pracy Che lavoro fa tuo padre/ tua madre?, Dove lavora tuo padre? - prosta odpowiedź z wykorzystaniem popularnych zawodów typu insegnante, medico, operaio, impiegato, segretaria oraz miejsc pracy typu scuola, casa, ospedale, fabbrica, banca itp. - podanie informacji o pracy i miejscu pracy rodziców - słownictwo dot. zawodów i miejsc pracy dostępnych w podręczniku - przedstawia różne osoby uwzględniając informacje o zawodach i miejscach pracy tworząc rozbudowane zdania - rozpoznaje informacje o zawodach i miejscach pracy w materiałach oryginalnych, potrafi je wykorzystać w krótkich zdaniach, dialogach 3. ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE cz.i Członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, wygląd zewnętrzny, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego. - przedstawianie członków rodziny wykorzystując powiązania rodzinne - opisywanie osób - opisywanie czynności dnia codziennego - opisywanie sposobów spędzania czasu wolnego wraz z zadawaniem pytań / udzielaniem odpowiedzi - podstawowi członkowie rodziny madre, padre figlio, figlia, fratello, sorella, nonna, nonno, zio, zia; proste zdania typu Mam brata, Moja mama nazywa się... - opis osoby (włosy, oczy, wysoki, niski) - pytanie Che fai nel tempo libero? oraz prosta odpowiedź o sobie np. Guardo la TV, ascolto la musica, vado al cinema - proste słownictwo dot. czynności dnia codziennego np. Mangiare, cucinare, pulire, studiare, fare la spesa - członkowie rodziny przedstawiani całymi zdaniami typu Paolo è il figlio di - opis osoby (gruby, chudy, wesoły, smutny, sympatyczny) - mówienie prostych zdań o swoim czasie wolnym - krótki opis swojego dnia - przedstawianie swojej rodziny pełnymi, zróżnicowanymi zdaniami - przedstawianie osób na wskazanych przez nauczycielach zdjęciach/obrazkach - proste dialogi o czasie wolnym i czynnościach dnia codziennego - rozbudowane słownictwo dot. członków rodziny cugino, nipote, suoceri, marito, moglie - opis osoby w mowie i piśmie wraz z informacjami o długości włosów, noszeniu okularów, zaroście, części ciała w połączeniu ze znanymi przymiotnikami - przedstawianie ustne i pisemne dowolnych osób podając informacje o sposobach spędzania przez nich czasu wolnego oraz opis ich dnia z wykorzystaniem rozbudowanego słownictwa poznanego na lekcjach 2

3 4. TECHNIKA Korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych 5. DOM Opis domu, pomieszczeń domu lub mieszkania i ich wyposażenia - słownictwo dotyczące obsługi telefonu komórkowego oraz posługiwania się komputerem - zostawianie / odbieranie wiadomości - opisywanie domu / mieszkania - mówienie o rozmiarach - lokalizowanie przedmiotów w pomieszczeniu - wyrażanie własności - podstawowe słownictwo dot. multimediów np. computer, telefono, cellulare, messaggio, pagina web, chattare, bloggare, navigare - rozumienie prostych pytań o telefon i komputer, rozumienie prostej wiadomości i przedstawienie jej po polsku - słownictwo dot. podstawowych pomieszczeń oraz mebli - przymiotniki grande, piccolo, bello, brutto - wyrażenia lokalizujące a destra di, a sinistra di, sopra, sotto, vicino a, davanti a, su - konstrukcja c è ci sono - prośba o podanie kolegi do telefonu, informacja, że zadzwonimy później, prośba o przekazanie krótkiej informacji - zapisanie wiadomości z sekretarki telefonicznej - rozpoznanie informacji w materiale oryginalnym dot. multimediów - prosty opis swojego pokoju - opis pomieszczenia w podreczniku - rozbudowane słownictwo oraz swobodne opowiadanie o swoich doświadczeniach związanych z Internetem czy telefonem typy Passo 4 ore al computer, cerco informazioni tramite motori di ricerca, visito pagine e profili web - redagowanie i zapisywanie wiadomości telefonicznych oraz e- mail - rozbudowane słownictwo dot. pomieszczeń oraz wyposażenia - przymiotniki spazioso, luminoso, moderno, comodo - wyrażenia lokalizujące lontano da,accanto a, di fianco a, di fronte a, intorno a, in mezzo a - opis w mowie i w piśmie dowolnie urządzonego pomieszczenia 3

4 6. ELEMENTY STRUKTUR GRAMATYCZNYCH - odmiana czasowników regularnych i najczęściej stosowanych czasowników nieregularnych (I, II, III koniugacja) w czasie Presente Indicativo - czasowniki modalne - czasowniki zwrotne - przymiotniki - przymiotniki dzierżawcze - zaimki osobowe, pytające, dzierżawcze, wskazujące, cząstki ci, ne - rodzajniki określone i nieokreślone - rzeczownik - przyimek - essere, avere, andare, venire, uscire, parlare, scrivere, finire, dormire, fare - czasowniki modalne volere, dovere, potere, sapere; konstrukcja zdania czasownik modalny + bezokolicznik - odmiana czasownika chiamarsi; kolejność zaimków zwrotnych dla podanych osób gramatycznych - liczba pojedyncza i mnoga przymiotników regularnych w rodzaju męskim i żeńskim - przymiotniki dzierżawcze w liczbie pojedynczej oraz przymiotnik w liczbie mnogiej miei, mie - zaimki osobowe podmiotu, pytające che cosa, chi, quando, dove, perchè, quanto, come - zaimki i przymiotniki wskazujące questo/ quello w liczbie pojedynczej i mnogiej - rodzajniki określone i nieokreślone podstawowych rzeczowników, zasady ich wstawiania - końcówki rzeczowników w liczbie pojedynczej oraz tworzenie liczby mnogiej - przyimki proste i ściągnięte w najczęściej występujących zwrotach a zwłaszcza przy opisie mieszkania - proste zdania w mowie i w piśmie - odmiana czasowników zwrotnych regularnych - tworzenie liczby mnogiej przymiotników kończących się na e - przymiotniki dzierżawcze w liczbie mnogiej - tabela tworzenia przyimków ściągniętych in, di, da, su, a - tworzenie zdań podrzędnie złożonych - przymiotniki dzierżawcze przy członkach rodziny - zaimki i przymiotniki wskazujące questo/ quello w liczbie pojedynczej i mnogiej przy dowolnych rzeczownikach - liczba mnoga rzeczowników nieregularnych poznanych na lekcji - czasowniki dostepne w podreczniku - tworzenie zdań zawierających kilka czasowników modalnych - wykorzystanie czas. zwrotnych w opisie czasu wolnego i czynności dnia codziennego - Condizionale Semplice w 1. I 3. osobie liczby pojedynczej popularnych czasowników - tworzenie liczby mnogiej dowolnych przymiotników - przymiotniki dzierżawcze przy członkach rodziny wraz z wyjątkami - rozpoznawanie przymiotników i zaimków dzierżawczych - cząstki ci, ne w zdaniach prostych - rodzajniki określone i nieokreślone przy nowopoznanym słownictwie; wyjątki podane w podręczniku - wyrażenia przyimkowe i ściągnięte w poznanych wyrażeniach na lekcjach; budowanie przyimków ściągniętych przy dowolnych rzeczownikach 4

5 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA WŁOSKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM opracowała: Małgorzata Łosiowska GIMNAZJUM NR 35 W KRAKOWIE DZIAŁY FUNKCJE I SYTUACJE KONIECZNY (OCENA DOPUSZCZAJĄCA) 1. PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Środki transportu (pociąg, samolot, tramwaj, autobus, taxi), orientacja w terenie, informacja turystyczna, zwiedzanie - pytanie o drogę oraz udzielanie odpowiedzi (sytuacje formalne i nieformalne) - lokalizowanie obiektów - wyrażanie możliwości/konieczności - pytanie i udzielanie odpowiedzi dot. godzin otwarcia np. muzeum - informowanie się oraz udzielanie informacji (przyjazdy i odjazdy) - kupno i rezerwacja biletów - podstawowe słownictwo dot. środków transportu oraz czasowniki andare, venire, partire, viaggiare, arrivare - pytanie o drogę (Dov e, dove sono, c e, ci sono) oraz podstawowe budynki użyteczności publicznej stazione, ospedale, aeroporto, centro, bar, ristorante, banca, albergo - przymiotniki aperto, chiuso wraz z podawaniem godzin - podawanie zwięzłych informacji jak gdzieś dojść (użycie czasu teraźniejszego w 1. I 3. osobie liczby pojedynczej oraz czasowników modalnych), - czasowniki andare, dovere, potere, girare, attraversare, fermare, oraz wyrażenia destra, sinistra, dritto, incrocio, semaforo, strada, piazza - kupienie sobie wskazanego biletu, pytanie o peron, godzinę odjazdu i przyjazdu PODSTAWOWY (OCENA DOSTATECZNA) - rozumienie komunikatu pisemnego i zasłyszanego dotyczącego wskazówek jak się gdzieś dostać, informacji na dworcu - opis drogi z domu do szkoły ROZSZERZAJĄCY (OCENA DOBRA) - tworzenie krótkich dialogów oraz reagowanie na komunikaty dot. wskazówek w poruszaniu się po mieście - wypełnienie rezerwacji on line biletu lotniczego lub kolejowego DOPEŁNIAJĄCY (OCENA BARDZO DOBRA) - tworzenie dialogów sterowanych wykorzystujących poznany materiał zarówno w mowie jak i w piśmie, rozbudowane słownictwo, dostosowywanie rejestru formalnego i nieformalnego do komunikatu/ informacji - czasowniki atterrare, decollare, rallentare, fare check-in 5

6 2. ŻYWIENIE Artykuły spożywcze, owoce i warzywa, posiłki, lokale gastronomiczne - kupowanie / zamawianie jedzenia - wyrażanie preferencji dot. jedzenia i picia (lubię/nie lubię/moje ulubione) - częstowanie, podziękowanie, odmowa - wyrażanie ilości (trochę, dużo, mało...) - sugerowanie, - rozmowa o kuchni włoskiej i polskiej - podawanie przepisów kulinarnych - zamawianie jedzenia i picia na jeden z trzech poznanych sposobów - konstrukcja mi piace, mi piacciono, non mi piace, preferisco, la mia frutta preferita e - częstowanie kogoś za pomocą czasownika volere; dziękowanie grazie, odmowa no, grazie - określenia ilości un po, molto - prośba o rachunek, pytanie ile płacę - informacje o kuchni włoskiej podawane po polsku (posiłki, charakterystyczne posiłki, składniki kuchni włoskiej) - podstawowe słownictwo dot. owoców, warzyw, składników dań typu carne, pesce, pasta; podział na dania w menu - pytanie Com e fatto questo piatto? Informowanie o alergii na dany składnik - rozumienie informacji prostych o przygotowaniu posiłków np. sałatki, zupy - czasowniki związane ze spożywaniem posiłków fare colazione, pranzare, cenare, mangiare - zamawianie jedzenia na dwa z poznanych trzech sposobów - podstawowe dania poznane na lekcji patatine fritte, cotoletta, pollo, panino, insalata, piatto di pasta/riso - wskazanie różnic w kuchni polskiej i włoskiej po polsku - opowiadanie o swoich posiłkach co jemy na śniadanie/ obiad - wyrażanie preferencji z użyciem czasownika amare - proponowanie czegoś innego do jedzenia/picia - motywowanie odmowy No, grazie, sono a dieta; non mangio dolci - tłumaczenie przepisu kuchni wloskiej - tworzenie krótkich dialogów w restauracji - wyrażanie preferencji z użyciem czasownika odiare, adorare - swobodne opowiadanie o swoich gustach oraz przyzwyczajeniach żywieniowych - częstowanie formalne i nieformalne z określeniami ilości - odmowa z podaniem rozbudowanego uzasadnienia - podawanie przepisu ustne i pisemne na jakieś danie/deser - różnice w kuchni włoskiej i polskiej podane po włosku - swobodnie prowadzone dialogi w restauracji wykorzystujące różne zwroty i informacje np. prośba o podanie menu, pytanie co jest specjalnością, czy można płacić kartą itp. 6

7 3. ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE cz.ii Czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, wakacje 4. ZAKUPY I USŁUGI Rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, korzystanie z usług, ubrania, kolory - mówienie o czynnościach w czasie przeszłym - udzielanie wyjaśnień - formułowanie hipotez - udzielanie rad - zadawanie pytania oraz udzielanie odpowiedzi dot. danej usługi - dokonywanie różnorakich zakupów - wyrażanie opinii - identyfikowanie przedmiotów - wiadomości z klasy programowo niższej dotyczace dnia codziennego i czasu wolnego w czasie przeszłym - słownictwo zwiazane z wakacjami andare al mare, prendere il sole, visitare, i monumenti, andare in discoteca, incontrare gli amici - udzielanie rad typu Vai al mare per prendere il sole - formułowanie hipotez za pomocą se, perche non - nazwy sklepów supermercato, negozio, alimentari - pytanie o cenę, rozmiar, inny kolor ubrania - kupowanie jedzenia z ilością 100 grammi di, un chilo di - kolory i ubiory, kolejnośc podawania rzeczownika i przymiotnika przy opisie ubioru - opis ubioru wprowadzony przez jeden z poznanych zwrotów (np. on ma spodnie ) - zwrot un paio di jeans/ scarpe/ calze - opowiadanie o swoim dniu/ wakacjach w czasie przeszłym - rozumienie ulotki opisującej np. hotel lub obóz językowy szukając konkretnych informacji - nazwy sklepów fruttivendolo, edicola, negozio di abbigliamento, negozio di scarpe - kolory nieodmienne, określenie chiaro, scuro - wprowadzenie opisu ubioru na dwa spośród poznanych sposobów - opowiadanie o swoim dniu/ wakacjach w czasie przeszłym na podstawie podanego przez nauczyciela materiału - napisanie krotkiej kartki lub maila z wakacji do kolegów - opis ubioru na podstawie konkretnego obrazka / zdjęcia, kolegi, opis swojego ubrania w zależności od sytuacji (strój galowy, sportowy) lub pory roku - opis w mowie i w piśmie dnia codziennego, wakacji w czasie przeszłym z wykorzystaniem rozbudowanego słownictwa oraz poznanych dotychczas czasowników - swobodne stosowanie czasów przeszłych - pytanie o możliwość uzyskania zniżki, wymiany danego towaru - kupowanie jedzenia z różnymi ilościami typu u netto di, una scatola di, una confezione di - opis ubioru z podawaniem kolorów podwójnych oraz wyjątków typu verde bottiglia - swobodny opis w mowie i w piśmie wraz z elementami wzornictwa i rodzajów materiału np. cotone, lana 7

8 5. SZKOŁA Przedmioty nauczania, życie szkoły - plany na przyszłość (po ukończeniu szkoły) - wyrażanie uczuć oraz emocji - wyrażanie swoich zainteresowań - nazwy przedmiotów szkolnych po włosku - słownictwo związane z prowadzeniem lekcji po włosku - artykuły biurowe oraz elementy wyposażenia klasy - proste odpowiedzi na pytania dot. przedmiotów się forte/debole in?, ti piace? Qual e la tua materia preferita? - pytanie typu co robisz jutro/po szkole/w wakacje/w weekend oraz prosta odpowiedź w czasie teraźniejszym - rozumienie form czasownika w czasie przyszłym - podstawowe czasowniki regularne i nieregularne w czasie przyszłym stosowane w zdaniach prostych użytych do mówienia o sobie - krótkie dialogi ze znajomymi o ich planach na najbliższą przyszłość wykorzystujące np. zawody z klasy programowo niższej - pytanie kolegów o rzeczy związane ze szkołą zadanie, książki, przedmioty, początek i koniec lekcji/wakacji - opis w mowie i w piśmie z użyciem czasu przyszłego, czasownika diventare, rodzajami szkół typu liceo, universita - opowiadanie o swojej szkole, lubianych przedmiotach 8

9 6. ELEMENTY STRUKTUR GRAMATYCZNYCH - odmiana czasowników nieregularnych - czasowniki modalne w czasach przeszłych - czas Passato Prossimo - czas Imperfetto - czas Futuro Semplice i elementy Futuro Anteriore - zaimki dopełnienia bliższego i dalszego; połączenia zaimków w czasach przeszłych oraz ich miejsce w zdaniu - czasowniki nieregularne niezbędne do podstawowej komunikacji przy danym zagadnieniu leksykalnym - czasowniki modalne poznane w klasach programowo niższych w czasie przeszłym - teoria tworzenia czasów przeszłych, odmiana czasowników regularnych, dobór czasownika posiłkowego, formy podstawowych czasowników nieregularnych w czasach przeszłych wraz z ich znaczeniem - zaimki dopełnienia bliższego lo, la, li, le - stosowanie formy a Paolo zamiast zaimków dopełnienia dalszego przy jednoczesnym rozpoznawaniu ich w tekście - określanie zaimków w zdaniu (przed czasownikiem) - tworzenie czasu przyszłego, odmiana podstawowych czasowników regularnych - różnica pomiędzy czasem przeszłym dokonanym i niedokonanych - miejsce zaimka w zdaniu w czasie przeszłym - wybrane czasowniki nieregularne w czasie przyszłym - uzupełnianie zdań zaimkami dopełnienia bliższego i dalszego w oddzielnych ćwiczeniach oraz przykładowych, prostych zdaniach - różnica w użyciu czasów przeszłym wpływająca na znaczenie czasownika modalnego - rozpoznanie i zrozumienie form czasu Futuro Anteriore w napotkanym materiale - stosowanie zaimków w mowie i w piśmie 9

10 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA WŁOSKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM opracowała: Małgorzata Łosiowska GIMNAZJUM NR 35 W KRAKOWIE DZIAŁY FUNKCJE I SYTUACJE KONIECZNY (OCENA DOPUSZCZAJĄCA) 1. PODRÓRZOWANIE I TURYSTYKA cz. II HOTELE; POCIĄGI (uzupełnienie materiału z klasy drugiej) - słownictwo dotyczące wynajmowania pokoi, zgłaszania usterek, zdobywanie informacji zgodnie ze swoimi preferencjami - informowanie się oraz udzielanie informacji (przyjazdy i odjazdy) - kupno i rezerwacja biletów - podstawowe słownictwo dot. środków transportu oraz czasowniki andare, venire, partire, viaggiare. arrivare - kupienie sobie wskazanego biletu, pytanie o peron, godzinę odjazdu i przyjazdu - słownictwo związane z hotelem: camera singola/doppia,albergo, libero, letto, frigobar, televisore, bagno, doccia, compreso, prenotare, acqua calda/fredda, asciugamano, fon, aria condizionata, coperta, colazione, pranzo, cena - rozumienie krótkich dialogów i poleceń; relacjonowanie ich po polsku - konstrukcja c e ci sono, non funziona, posso - określenia czasu np. Per il weekend prossimo PODSTAWOWY (OCENA DOSTATECZNA) - rozumienie komunikatu pisemnego i zasłyszanego dotyczącego informacji na dworcu - pytanie o cenę pokoju, określanie terminu rezerwacji pobytu min. kilka dni ROZSZERZAJĄCY (OCENA DOBRA) - tworzenie krótkich dialogów oraz reagowanie na komunikaty - wypełnienie rezerwacji on line biletu lotniczego lub kolejowego - podawanie rezerwacji z określeniem daty od do - zgłaszanie usterek lub braków w wyposażeniu pokoju hotelowego za pomocą różnych wariantów (konstrukcja manca mancano, e possibile ) DOPEŁNIAJĄCY (OCENA BARDZO DOBRA) - tworzenie dialogów sterowanych wykorzystujących poznany materiał zarówno w mowie jak i w piśmie, rozbudowane słownictwo, dostosowywanie rejestru formalnego i nieformalnego do komunikatu/ informacji - czasowniki atterrare, decollare, rallentare, fare check-in - rozbudowane słownictwo typu ascensore, incluso, desiderare, pensione completa, spiaggia convenzionata, parcheggio custodito, per la conferma..., telecomando, biancheria - zadawanie pytań za pomocą elementów Condizionale Semplice vorrei, potrei, avrei 10

11 1. 2. ZDROWIE 2. Samopoczucie, choroby, ich objawy i ich leczenie 3. SPORT Popularne dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe 4. ŚWIAT PRZYRODY Pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz - rozmawianie o stanie zdrowia i chorobach - u lekarza - doradzanie i upominanie wykorzystujące elementy trybu rozkazującego - pytanie i udzielanie odpowiedzi o uprawiany sport, częstotliwość np. treningów - opowiadanie o sobie i sposobach spędzania czasu wolnego wzbogacone o informacje dot. sportu - wyrażanie swoich zainteresowań - opisywanie pogody, pór roku, przyrody - rozmawianie o planach wakacyjnych - pytanie o samopoczucie w wersji nieformalnej z użyciem czasowników avere, stare -słownictwo dot. objawów grypy/przeziębienia podawane w 1.os. l. poj. - słownictwo dotyczace popularnych dyscyplin sportowych - czasowniki giocare, fare, andare in palestra - przysłówki cząstotliwości spesso, sempre, dopo scuola - pory roku, podstawowe słownictwo dotyczące zwierząt domowych i w zoo - proste zwroty dot. opisu pogody fa caldo/freddo, cielo, nuvole, piove, nevica, tira vento, sole, nebbia - podstawowe słownictwo dot. krajobrazu mare, fiume, lago, montagna, pianura - opisywanie samopoczucie kolegi np. Lui ha mal di testa - zwroty używane przez lekarza typu spogliati, apri la bocca,non respirare, devo esaminarti - opis kolegów/koleżanek np. Lui gioca a... - przysłówki częstotliwości raramente, non mai, a volte - słownictwo dot. pogody sereno, nuvoloso, variabile, tempo - pytanie o pogodę danego dnia - opis pogody z użyciem prostych zdań w zależności od pory roku - krótki opis posiadanego zwierzątka; zwroty uscire/giocare con il cane - podawanie informacji o zażywanych lekach typu Prendo un aspirina, un cucchiaino di sciroppo - zwroty używane przez lekarza (zamiana poleceń z formalnych na nieformalne i odwrotnie) - opowiadanie o uprawianym sporcie - zwroty vincere la medaglia d oro / d argento/di bronzo, arrivare primo - podawanie temperatury otoczenia - opis ulubionej pory roku - słówko tempesta - acquario, terrario, gabbia - opis zwierzątka również jego wyglądu zewnętrznego wraz z elementami cech charakteru - płynny i swobodny opis w mowie i w piśmie samopoczucie swoje oraz innych osób podając uzasadnienie w czasie przeszłym np. ieri ho preso freddo - czasowniki particare, avere l allenamento, partecipare - słówka campionato, olimpiadi - dyscypliny sportu poznane na lekcjach - okreslenia czasu una/due... volte a... - sprzet sportowy poznany na lekcjach - opwiadanie o sporcie z wykorzystaniem czasow przeszłych i przyszłych - swobodny opis w mowie i w piśmie z zastosowaniem czasów przeszłych i przyszłych w odniesieniu do czterech pór roku - słownictwo fulmine, arriva/passa, si alza il vento, gelo - portare il cane a spasso, portare il cane dal veterinario, lattiera, stalla, sella, guinzaglio 11

12 5. KULTURA Dziedziny kultury, uczestnictwo w kulturze (świat sztuki (malarstwo, rzeźba, film, teatr, literatura) 6. ELEMENTY WIEDZY O WŁOSZECH ORAZ O KRAJU OJCZYSTYM 7. ELEMENTY STRUKTUR GRAMATYCZNYCH - wyrażanie opinii i preferencji - opisywanie (proste) dzieła sztuki - wyrażanie uczuć oraz emocji - wyrażanie swoich zainteresowań - krótki opis wykorzystujący porównania obojga narodów np. kuchnia, wygląd zewnętrzny - piosenki - opowiadanie wrażeń uczniów dot. Włoch - zachęcanie uczniów do przygotowania krótkich referatów w języku polskim w celu przedstawienia swoich zainteresowań związanych z Włochami oraz z dziedzictwem kulturowym tego państwa. - Święta oraz dni świąteczne (tradycje z nimi związane) - tryb rozkazujący (Imperativo) najczęściej stosowanych czasowników - konstrukcja peryfrastyczna stare per + infinito - costruzione perifrastica STARE + Gerundio - mowa zależna i niezależna (Discorso diretto ed indiretto) zwroty proste - zwroty typu guardare la TV, andare al cinema, a teatro, al museo, leggere libri, guardare i quadri, attore/attrice - nazwy programów telewizyjnych reality show, documentario, telegiornale, servizio meteo, cartone animato, pubblicita - przymiotniki noioso, interessante - popularne regiony Włoch i ich duże miasta w pisowni oryginalnej - umiejscawia znane zabytki w odpowiadających im miastach - tryb rozkazujący czasowników regularnych w 2 i 3. os. l. poj. wraz z przeczeniem - podstawowe czasowniki nieregularne w trybie rozkazującym - konstrukcje peryfrastyczne - czasowniki wprowadzające mowę zależną: dice, ha detto, chiede, ha chiesto - przypisanie autora do danego dzieła sztuki, książki, obrazu, filmu e l autore di, artista - wyrażanie preferencji mi pace, guardo spesso, preferisco, il mio preferito - gatunki romantico, d azione, di fantascienza - nazwiska oryginalne tworców Leonardo da Vinci, Michelangelo Buonarotti, Filippo Brunnelleschi, Sandro Botticelli - wskazywanie na mapie większych miast włoskich - nazwy świąt Natale, Pasqua - formy trybu rozkazującego stosowane u lekarza - wyjątki facendo, dicendo, bevendo - zamiana określeń czasu w mowie zależnej - zwroty mi piace la pittura/ scultura/ letteratura/ l arte, scultore, pittore, scrittore - krótki opis obrazu z użyciem czasowników rappresentare, mostrare - gatunki il giallo, poliziesco - wymienienie kilku piosenkarzy włoskich - święta Capodanno,Befana - opis kilka tradycji/ zwyczajów włoskich zwłaszcza świątecznych (po polsku z elementami języka włoskiego) - zamiana zdań w czasie teraźniejszym na tryb rozkazujący - zwroty wprowadzające mowę zależną vuole sapere, voleva sapere - przymiotniki opisujące dane dzieło sztuki rinascimentale, barocco, moderno - słownictwo in primo piano, in fondo, regista, trama, colonna sonora, scenario, in legno, in marmo, in bronzo, opera d arte, capolavoro - święta Ferragosto, Ognissanti - opracowanie i prezentacja referatów dot. wybranych regionów Włoch - tryb rozkazujący czasowników zwrotnych dla 2 i 3 os. l. poj. - wyjątki w stosowaniu konstrukcji peryfrastycznych - swobodne relacjonowanie cudzej wypowiedzi 12

13 13