PLAN MIERZENIA JAKOŚCI PRACY SZKOŁY OBSZAR: KSZTAŁCENIE. 2. Osiąganie dobrych wyników ze sprawdzianu zakończenia szkoły podstawowej.

Transkrypt

1 PLAN MIERZENIA JAKOŚCI PRACY SZKOŁY OBSZAR: KSZTAŁCENIE CEL OGÓLNY: STANDARD WSKAŹNIKI PROCEDURY I NARZĘDZIA Szkoła dobrze przygotowuje do dalszego etapu kształcenia. 1.Kontynuacja nauki w gimnazjum przez wszystkich uczniów. 1.Informacja zwrotna z gimnazjów o kontynuacji nauki. 2. Osiąganie dobrych wyników ze sprawdzianu zakończenia szkoły podstawowej. 2. Analiza efektu sprawdzianu. 3. wzrost poziomu umiejętności i wiadomości (osiągnięć) w kolejnych latach nauki. 3. Diagnoza wiedzy, umiejętności, monitorowanie postępów, badanie wyników nauczania, hospitacja diagnozująca, przegląd szkolnego zestawu programów nauczania, analiza realizacji Kalendarza Imprez Szkolnych, ocena zespołowa na Radzie Pedagogicznej albo w zespołach przedmiotowych. 4. Wyniki promocji. 4. Procentowy wskaźnik promocji uczniów i analiza przyczyn nie promowania. 5. Uczestnictwo w konkursach i ich efekty. 5. Formularz sprawdzający uczestnictwo w konkursach i ich efekty. 6. Frekwencja uczniów. 6. Formularz dotyczący frekwencji. 7. Zadowolenie rodziców z osiągnięć dzieci. 7. Ankieta i rozmowa z rodzicami.

2 8. Wybieranie naszej placówki przez rodziców i dzieci. 8. Przegląd dokumentacji (Księga Uczniów, Księga Dzieci) 9. Losy absolwentów. 9. Rozmowy z rodzicami i absolwentami, (wywiad środowiskowy). 10. Udział w zajęciach pozalekcyjnych. 10. Przegląd dokumentacji, obserwacja. KSZTAŁCENIE UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH I PRZYRODNICZYCH Etap Co robimy Termin Czym sprawdzamy Kto diagnozuje I Diagnoza umiejętności matematycznych w klasach Po każdym semestrze Test II Monitorowanie postępów uczniów Cały okres edukacyjny I III Konkursy klasowe: Dodawania i odejmowania Tabliczki mnożenia Kl. III. Kangur matematyczny (kl. III) matematyk Złota Puszka hospitacja diagnozująca

3 III Diagnoza wstępna (badanie poziomu wiedzy i umiejętności) Do 30. IX. Test wyboru matematyki i przyrody Kl. IV IV Monitorowanie postępu uczniów Kwiecień Turniej klasowy 1 z 10 (kl. IV VI) (Eliminacje Klasowe) Matematyk Marzec Kangur matematyczny Wrzesień Zdjęcia z wakacji Luty marzec Konkurs Przyrodniczy przyrody Cały rok Konkurs Ekologiczny Złota Puszka Hospitacja diagnozująca V Badanie wyników nauczania po kl. IV, V i VI do końca maja Test wzorowany na testach kompetencji. Zespół przyrod matem. + zespół humanist. KSZTAŁCENIE UMIEJĘTNOŚCI I SPRAWNOŚCI ARTYSTYCZNYCH, TECHNICZNYCH, RUCHOWYCH I JĘZYKOWYCH Etap Co robimy Termin Czym sprawdzamy Kto diagnozuje

4 Monitorowanie postępów Corocznie uwzględniony w Kalendarzu Imprez Szkolnych Konkursy Plastyczne Konkursy Muzyczne Konkurs Recytatorski Konkurs Szopek, Stroików, Palm Przegląd Teatrzyków Konkursy Sportowe Konkursy j. angielskiego Konkursy Informatyczne Początek II semestru - kl. IV Hospitacja diagnozująca Egzamin na Kartę Rowerową wych. + dyr. Badanie umiejętności artystycznych, ruchowych, językowych Jesień/ wiosna Od kl. IV VI Czerwiec każda klasa Test sprawności fizycznej Test sprawdzający wiadomości z j. angielskiego naucz. wych. fiz.. naucz. j. ang. Czerwiec Test sprawdzający umiejętności techniczni - informatyczne informatyki i techniki

5 KSZTAŁCENIE UMIEJĘTNOŚCI CZYTANIA I PISANIA Etap Co robimy Termin Czym sprawdzamy Kto diagnozuje I Badanie umiejętności czytania i pisania po kl. I Do 30.IX. w kl. II Tekst czytania na czas Tekst czytania ze zrozumieniem Pisanie ze słuchu II Monitorowanie postępów dzieci w czytaniu i pisaniu Cały okres edukacyjny I III Małe konkursy pięknego czytania i pisania w kl. I III Test czytania ze zrozumieniem w kl. II i III Konkurs czytelniczy Hospitacja problemowa Szkolny konkurs czytania e Konkursy klasowe np. Mistrz Ortografii, Mistrz czytania ze zrozumieniem III Badanie umiejętności czytania i pisania po kl. III Do 30. IX. W kl. IV. Test czytania na czas Test czytania ze zrozumieniem języka polskiego Pisanie ze słuchu IV Monitorowanie postępów dzieci w czytaniu i w pisaniu oraz w wiadomościach historycznych Cały okres edukacyjny IV VI Konkursy klasowe: na (opowiadanie pisemne) 1. Najpiękniejsza baśń kl. IV. 2. Moje wakacje kl. V. języka polskiego 3. Fantastyczne opowiadanie opowiadanie fantazy kl. VI. j. pol. I naucz. historii

6 polonista Klasowy Konkurs Mitologia kl.v. polonista Ok. marca Testy czytania ze zrozumieniem Testy ortograficzne polonista V/VI Szkolny konkurs Ortograficzny, Czytania zespół humanist.+ matem. przyr. Hospitacja diagnozująca Maj Test czytania na czas (kl. VI) Test wzorowany na teście kompetencji kl. IV, V, VI OBSZAR: WYCHOWANIE I OPIEKA STANDARD WSKAŹNIKI PROCEDURY I NARZĘDZIA Szkoła posiada własny program wychowawczy który wychowuje człowieka znającego tradycje narodowe i środowiskowe, umiejętnie korzystającego z osiągnięć współczesnej cywilizacji. Wyrabia postawy 1. Rozpoznawanie środowiska wychowawczego ucznia. 2. Analizowanie trudności wychowawczych i podejmowanie środków zaradczych. 1. Rozmowa z rodzicami, obserwacja, wywiad środowiskowy, ankieta do uczniów czy do rodziców. 2. Arkusz diagnostyczny (po semestrach), ocena zespołowa.

7 odpowiedzialności siebie i innych. za 3. Opieka psychologiczno pedagogiczna. 4. Współdziałanie z rodzicami w zakresie wychowania. 3. Analiza opinii pracowników poradni psychologiczno pedagogicznej, diagnoza wychowawcy dotycząca potrzeb ucznia, analiza dzienników zajęć wyrównawczych, zajęć korekcyjno kompensacyjnych i rewalidacyjnych. 4. Analiza frekwencji rodziców na zebraniach i w czasie Dni Otwartych, rozmowy z rodzicami przez wychowawcę klasy. 5. Wywiązywanie się wychowawców z obowiązków statutowych. 5. Analiza dokumentów (plan pracy wychowawczej, sprawozdanie z jego realizacji), obserwacja. 6. Skuteczność działań wychowawczych szkoły. 7. Opieka socjalna nad uczniami. 6. Monitorowanie pracy wychowawczej szkoły (trudności wychowawczych i rodzinnych). 7. Przegląd dokumentacji socjalnej (szkoły, Rady Rodziców), obserwacja, rozmowa, wywiad środowiskowy. 8. Stosowanie nagród i kar określonych w statucie szkoły. 8. Przegląd dokumentacji wychowawcy klasy (dziennik, zeszyt uwag), ocena zespołowa na Radach Pedagogicznych. 9. Przestrzeganie zasad oceniania zachowania uczniów. 9. Przegląd dokumentacji wychowawcy klasy (dziennik, zeszyt uwag), ocena zespołowa na Radach Pedagogicznych klasyfikacyjnych. OBSZAR: ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA STANDARD WSKAŹNIKI PROCEDURY I NARZĘDZIA Właściwa organizacja pracy szkoły. Dobre 1. Działania szkoły są zaplanowane. 1. Analiza planu pracy szkoły (plan pracy, plan rozwoju szkoły).

8 warunki do realizacji procesów nauczania i wychowania, dobrze wykształcona i przygotowana do realizacji zadań szkoły kadra pedagogiczna. 2. Znajomość organizacji nadzoru pedagogicznego a. 3. Stan kadry i potrzeby w tym zakresie. 2. Przegląd planu nadzoru pedagogicznego, kart hospitacji. 3. Analiza akt osobowych i, arkusza organizacyjnego szkoły. 4. Doskonalenie zawodowe kadry. 4. Analiza planu doskonalenia zawodowego i, monitorowanie, analiza akt osobowych. 5. Poziom zaspokojenia oczekiwań rodziców, uczniów i i. 5. Ankieta do rodziców, uczniów i i (1x w roku pod koniec roku szkolnego V/VI), samoocena i. 6. Stan bazy szkolnej 6. Analiza ksiąg inwentażowych, obserwacja, diagnoza, analiza planu rozwoju szkoły. 7. Promocja szkoły. 7.Monitorowanie, analiza działań promocyjnych (1x w roku) 8.Przestrzeganie regulaminów obowiązujących w szkole. 8. Obserwacja, przegląd dokumentacji. 9. Realizacja ustawowych kompetencji organów szkoły. 9. Przegląd dokumentacji: (plany, protokoły), obserwacja.