Co udało nam się zrealizować w I półroczu roku szkolnego 2017/2018?

Transkrypt

1 Co udało nam się zrealizować w I półroczu roku szkolnego 2017/2018?

2 Zajęcia integracyjne W I półroczu roku szkolnego 2017/2018 zrealizowane zostały zajęcia integracyjne w klasach I SP w oparciu o program Integracji uczymy się od dziecka. Zajęcia odbywały się w terminie i w klasie Ia i i r. w klasie 1b i realizowane były we współpracy z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną. I dzień Uczniowie uczyli się zasad funkcjonowania w szkole, ponoszenia konsekwencji swoich działań, wzajemnego szacunku oraz autoprezentacji. II dzień Poświęcony był zabawom integrującym zespół klasowy, utrwalającym poznane zasady oraz kształtującym postawy prospołeczne, umiejętność dzielenia się, niesienia pomocy.

3 Efekt pracy uczniów: Kontrakt klasowy. Uświadomienie uczniom konieczności respektowania zasad obowiązujących w szkole. Polepszenie umiejętności pracy zespołowej

4 Metody i techniki badawcze W celu sprawdzenia skuteczności zastosowanych działań profilaktycznych i wychowawczych użyto następujących narzędzi badawczych: obserwacja w oparciu o monitororing frekwencji, zachowania uczniów, realizacji programów oraz tematów profilaktycznych i wychowawczych, rozmowy z rodzicami (opiekunami) uczniów, z pracownikami socjalnymi, kuratorami sądowymi i społecznymi, przedstawicielami policji, analiza dokumentacji szkolnej: dzienniki lekcyjne (oceny uczniów, frekwencja, uwagi), dokumentacja pedagoga szkolnego (opinie z poradni psychologiczno pedagogicznych, informacje na temat udzielanej pomocy materialnej rodzinom uczniów, rozmowy z uczniami i ich rodzicami).

5 Na podstawie ewaluacji podjętych działań w ramach Szkolnego Programu Profilaktyczno- Wychowawczego ustalono następujące wnioski: 1.Działania profilaktyczne szkoły skutkują poprawą funkcjonowania uczniów na terenie szkoły: Szkoła Podstawowa: wzrosła ilość ocen bardzo dobrych o 3,7% i nieznacznie dobrych o 0,3 %. Natomiast spadła ilość ocen wzorowych o 3,9 % i nieodpowiednich. Gimnazjum: wzrosła ilość ocen bardzo dobrych o 3%, dobrych o 2,7% i poprawnych o 2%. Z kolei nieznacznie zmalała ilość ocen wzorowych o 0,7% Dość mocno zmalała również ilość ocen nieodpowiednich i nagannych - odpowiednio o 3,0% i 3,5 %.

6 2. Działania profilaktyczno - wychowawcze szkoły wspomagają psychiczny, fizyczny, społeczny i duchowy rozwój ucznia: Gimnazjum: zmalała ilość ocen celujących ( 1,0%) i dobrych ( o 0,5 %), ale spadła również ilość ocen niedostatecznych z przedmiotów w stosunku do roku poprzedniego. Wzrosła natomiast ilość ocen bardzo dobrych ( o 1,3%), dostatecznych ( o 0,5 %) i nieznacznie dopuszczających ( o 0,2%). Wszyscy uczniowie byli klasyfikowani i wszyscy otrzymali promocję do klasy programowo wyższej, co skutkuje nieznacznym wzrostem średniej szkoły. Szkoła Podstawowa: wzrosła ilość ocen celujących o 0,7%, dobrych i dostatecznych (odpowiednio o 3,3% i 1,5% ), a także dopuszczających o 0,5 %. Zmalała z kolei ilość ocen bardzo dobrych o 5,9 %, wszyscy uczniowie byli klasyfikowani i wszyscy otrzymali promocję do klasy programowo wyższej. Niestety nieznacznie spadła średnia szkoły o 0,8%.

7 3. Uczniowie czują się bezpiecznie na terenie naszej szkoły: W szkole spadła ilość zachowań o charakterze agresywno- przemocowym, zmniejszyła się liczba przypadków niszczenia mienia (I półroczu dokonano kilkakrotnie niszczenia mienia. Było to m.in.: zniszczenie drzwi wewnętrznych w ubikacjach, niszczenie szafek uczniowskich, niszczenie rzeczy osobistych innych uczniów. W II półroczu nie wystąpił żaden tego typu przypadek). Nie było również kradzieży, ani spożywania napojów alkoholowych. Spadała także liczba zauważonych przypadków palenia tytoniu przez uczniów gimnazjum. Na terenie szkoły podstawowej nie było tego typu zdarzeń. Zmniejszyła się również ilość wypadków na terenie szkoły.

8 4. W szkole uczniowie uczą się postaw patriotycznych, obywatelskich bycia członkiem rodziny, przywiązania do korzeni (regionu), przeciwdziałania agresji i zdrowego stylu życia: We wszystkich klasach w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy oraz zajęć przedmiotowych realizowano tematykę związaną z w/w zagadnieniami. Ponadto realizowane były następujące programy profilaktycznowychowawcze: Szkoła Podstawowa: Żyję bezpiecznie - kl. I SP, Integracji uczymy się od dziecka - tydzień integracyjny- kl 1 SP, Wiedzieć więcej kl. IV-VI, Bezpieczeństwo w sieci - kl. IV-VI, - Profilaktyka chorób przenoszonych przez kleszcze - kl. I-VI, - Dzień Profilaktyki pod hasłem Bezpieczne wakacje kl. I-VI. Gimnazjum: Koniczynka program integracyjny- kl. I, Znam siebie planuję zawód kl. III, Kampania informacyjno edukacyjna, Profilaktyka HIV/AIDS - kl. I-III, Profilaktyka chorób przenoszonych przez kleszcze - kl. I-III, - Dzień Profilaktyki pod hasłem Bezpieczne wakacje - kl. I-III.

9 5. W szkole uczniowie poznają wpływ substancji psychoaktywnych (papierosy, alkohol, narkotyki) i rozumieją potrzebę zapobiegania uzależnieniom: Na terenie szkoły nie odnotowano żadnego przypadku spożywania napojów alkoholowych, ani substancji psychoaktywnych. Spadała również liczba zauważonych przypadków palenia tytoniu przez uczniów gimnazjum. Na terenie szkoły podstawowej nie było tego typu zdarzeń. Zrealizowano następujące programy profilaktyczno- wychowawcze, związane z tą tematyką: Szkoła podstawowa: Szkoła bez przemocy - ogólnopolska kampania - kl. I- VI SP, Zachowaj Trzeźwy Umysł - ogólnopolska kampania kl. I-VI SP, Profilaktyka Antynikotynowa- kl. IV-VI. Gimnazjum: Saper czyli jak rozminować agresję - kl. II, Szkoła bez przemocy - ogólnopolska kampania - kl. I-III G, Zachowaj Trzeźwy Umysł - ogólnopolska kampania kl. I-III, Profilaktyka Antynikotynowa- kl. I-III, Nowe narkotyki warsztaty z psychologiem dla kl. I-III.

10 6. Uczniowie i ich rodzice mają możliwość korzystania ze wsparcia instytucji i specjalistów współpracujących ze szkołą w ramach realizacji Programu Profilaktyki i Wychowawczego: Na terenie szkoły zrealizowano następujące szkolenia dla rodziców: Pomoc psychologiczno- pedagogiczna, Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu gimnazjalnego i sprawdzianu po klasie VI szkoły podstawowej, Zasady rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych, Zmiany w szkolnictwie ponadgimnazjalnym oraz nowa podstawa programowa. Szkolenie dla rodziców połączone było ze spotkaniem z przedstawicielami Zespołu Szkół Ekonomiczno- Usługowych w Rybniku oraz Zespołu Szkół w Czerwionce- Leszczynach.

11 7. Uczniowie uzyskują wsparcie w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej: Zajęciami dydaktyczno- wyrównawczymi objęto 64 uczniów, w tym 35 uczniów z klas I-III Szkoły Podstawowej, 29 uczniów z klas IV-VI SP oraz 36 uczniów z klas I-III Gimnazjum. 4 uczniów Gimnazjum korzystało z zajęć rewalidacyjnych. Były to zajęcia prowadzone z oligofrenopedagogiem, tyflopedagogiem, suropedagogiem i zajęcia socjoterapeutyczne ze względu na niedostosowanie społeczne. W szkole podstawowej z zajęć rewalidacyjnych korzystało 2 uczniów. Zajęcia prowadzone były przez oligofrenopedagoga i surdopedagoga. Nie wszyscy uczniowie gimnazjum pomimo oferty wsparcia skorzystali z uczestnictwa w zajęciach Rodzice byli informowani o rodzaju i terminie zajęć na piśmie.

12 8. Uczniowie mogą liczyć na wsparcie finansowomaterialne ze strony szkoły i innych placówek: Szkoła podstawowa: Liczba obiadów finansowanych przez OPS- 15 Liczba obiadów refundowanych przez sponsorów-12 Akcja Szklanka mleka Gimnazjum: Liczba obiadów finansowanych przez OPS- 14 Liczba obiadów refundowanych przez sponsorów-5

13 9. Rodzice/opiekunowie uczniów korzystają z pomocy pracowników pedagogicznych szkoły przy rozwiązywaniu problemów wychowawczych: wywiadówki, dni otwarte, konsultacje indywidualne, spotkania z wychowawcą, nauczycielami, pedagogiem, spotkania z dyrektorem szkoły.

14 10. Ponadto dzięki podejmowanym działaniom profilaktycznym i wychowawczym: Uczniowie posiadają umiejętności prawidłowej reakcji w sytuacji zagrożenia; Uczniowie w trudnych sytuacjach mogą liczyć na pomoc i wsparcie ze strony nauczycieli i wszystkich pracowników szkoły; Uczniowie utrwalają wiedzę z zakresu profilaktyki podczas realizowanych programów profilaktyczno- wychowawczych.

15 Obszary zagrożeń - ryzykowne, powtarzające się zachowania uczniów na terenie szkoły i poza nią, będące zagrożeniem dla płynnego przebiegu wychowania i edukacji młodzieży oraz ich bezpieczeństwa: nieregularne uczęszczanie uczniów na zajęcia lekcyjne odnotowane absencje, spóźnienia, ucieczki z lekcji, niska motywacja uczniów do nauki zaobserwowany brak odpowiedniego zaangażowania w proces uczenia się u poszczególnych uczniów, palenie papierosów przez uczniów najbardziej powszechne zjawisko związane z uzależnieniami wśród uczniów naszej szkoły, brak właściwych postaw i zachowań wśród uczniów, sporadyczne przejawianie zachowań agresywnych wobec innych uczniów, niestosowny strój do szkoły ( brak mundurka, zbyt duża ilość kolczyków, makijaż) używanie wulgaryzmów słownych.

16 Zalecenia do realizacji w roku szkolnym 2012/2013: Należy nadal bezzwłocznie informować rodziców/ opiekunów uczniów o nieusprawiedliwionych nieobecnościach w szkole i nadal kontrolować na bieżąco frekwencję uczniów na zajęciach, Należy jeszcze bardziej promować i kształtować właściwe zachowania wśród uczniów, Należy nadal zwracać każdorazowo uwagę na zachowania naganne uczniów, w tym niewłaściwy ubiór i wygląd ( farbowane włosy, makijaż, kolczyki u chłopców, niewłaściwe korzystanie z telefonów komórkowych), Wśród rodziców należy szerzyć wiedzę dotyczącą stosowanych w szkole form i metod pomocy uczniom i zapobiegania agresji, szczególnie słownej, Należy kontynuować działania profilaktyki antynikotynowej w szkole, Jeszcze bardziej motywować uczniów do systematycznej nauki i korzystania z oferty wsparcia w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej.