7. Zwierzęta w kulturze i wierzeniach ludowych. NOWY TEMAT od maja 2018 r.
|
|
- Marta Lewandowska
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 LISTA TEMATÓW ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH REALIZOWANYCH W ŚLĄSKIM ZOO 2018/2019 R. I. WYKŁADY MULTIMEDIALNE (do 60 min.) 1. Charakterystyka niedźwiedzi. Niedźwiedzie należą do największych zwierząt żyjących w Polsce. Choć jako grupa są szeroko rozprzestrzenione na świecie, w wielu miejscach populacje poszczególnych gatunków zagrożone są wymarciem. Podczas wykładu omawiane są główne cechy niedźwiedzi oraz przegląd gatunków ich występowanie, zagrożenia i ochrona. Temat realizowany jest od kwietnia do października. 2. Nosorożce na krawędzi. Dzisiejsze nosorożce to rodzina licząca zaledwie pięć gatunków. Uczestnicy wykładu poznają bliżej pochodzenie tych charakterystycznych zwierząt oraz ich miejsce we współczesnej systematyce. Przedstawiany jest również przegląd współcześnie żyjących gatunków ich cechy wyróżniające, występowanie, zagrożenia i ochrona. 3. Przegląd wybranych gatunków dużych kotów. Bohaterami wykładu są duże koty - lew, jaguar, puma, gepard, pantery oraz ginące tygrysy. Omawiane są cechy charakterystyczne poszczególnych gatunków, ich biologia, występowanie i zagrożenia, a także pozycja we współczesnej systematyce rodziny kotowatych. 4. Słonie bez tajemnic. Podczas wykładu prezentowane są charakterystyczne cechy budowy jednych z najbardziej popularnych, lubianych, a przy tym niezwykłych zwierząt, jakimi są słonie. Uczestnicy uczą się rozpoznawać współcześnie żyjące gatunki, poznają ich pochodzenie oraz znaczenie dla człowieka. Jeśli przed wykładem sądzili, że wiedzą o słoniach wszystko, dzięki licznym ciekawostkom i nowym faktom przekonują się, że byli w błędzie. 5. Władcy mórz wieloryby i delfiny. Morza i oceany zamieszkiwane są przez wiele fascynujących zwierząt. Największe z nich nie są jednak rybami. Są to bowiem ssaki, które przed milionami lat przystosowały się do życia w wodzie i opuściły lądy. Podczas wykładu uczestnicy poznają pochodzenie i podział systematyczny waleni. Omawiana jest również ich biologia oraz zagrożenia największych ssaków świata. 6. Zoogeograficzny podział świata. NOWY TEMAT od maja 2018 r. Analizując geograficzne rozmieszczenie różnych gatunków zamieszkujących kulę ziemską, można bez trudu zauważyć pewne prawa i reguły, które tym zarządzają. Uczestnicy poznają główne czynniki wpływające na to rozmieszczenie oraz związany z nim podział świata na krainy zoogeograficzne. Na wykładzie omawiana jest charakterystyka poszczególnych krain, ze szczególnym uwzględnieniem podobieństw i różnic zamieszkujących je faun. 7. Zwierzęta w kulturze i wierzeniach ludowych. NOWY TEMAT od maja 2018 r. Zwierzęta od zawsze towarzyszyły człowiekowi. Jedne pomagały w codziennej pracy, inne były jego śmiertelnymi wrogami. Wierzono też, że niektóre z nich kontaktują się z zaświatami i mają właściwości magiczne. Te i inne portrety zwierząt utrwalone w kulturze ludowej stały się tematem tego wykładu.
2 8. Historia i rola ogrodów zoologicznych. NOWY TEMAT od maja 2019 r. Ogrody zoologiczne w XXI w. w niczym nie przypominają pierwszych zwierzyńców i menażerii. Słuchacze wykładu w dynamiczny sposób odkrywają historię ogrodów zoologicznych oraz dowiadują się jak zmieniała się ich rola i znaczenie. Dla wielu osób zaskoczeniem jest to, jak działa współczesne zoo oraz jakim wyzwaniom musi sprostać. 9. Rekordziści w świecie zwierząt. NOWY TEMAT od maja 2018r. Które zwierzę jest największe, a które najmniejsze? Kto w świcie zwierząt potrafi najszybciej biegać, a kto jest najlepszym lotnikiem? Kto ma najdłuższe uszy i który ssak ma najwięcej zębów? Odpowiedzi na te i inne pytania dotyczące zwierzęcych rekordzistów uczestnicy poznają w trakcie wykładu wzbogaconego o kolekcję zdjęć i filmów. II. WARSZTATY DLA PRZEDSZKOLAKÓW W WIEKU 3-4 LAT (do 60 min.) Zwierzaki cudaki. NOWY TEMAT od wiosny 2018r.: Podczas pełnej zabaw pogadanki, dzieci wraz z bajkową Anią wyruszają na wyprawę do zoo. Poznają najpopularniejsze zwierzęta mieszkające w ogrodach zoologicznych - dowiadują się gdzie żyją, co jedzą i jakie wydają odgłosy. III. WARSZTATY DLA PRZEDSZKOLAKÓW OD 5 LAT (do 90 min.) 2. Bajkowi bohaterowie. Głównymi bohaterami zajęć są zwierzęta znane z baśni i bajek. Dzieci spotykają przyjaciół Kubusia Puchatka, króla lemurów Juliana, błazenka Nemo i innych bohaterów kreskówek. W ciekawy sposób dowiadują się, gdzie tak naprawdę żyją, co jedzą i co sprawia, że są aż tak niezwykłe. 3. W zagrodzie i w domu. Zajęcia, w trakcie których dzieci poznają zwierzęta udomowione gospodarskie i towarzyszące. Zapoznają się również z ich rolą i znaczeniem dla człowieka. Po krótkiej części teoretycznej zajęcia kontynuowane są na terenie mini-zoo, gdzie uczestnicy mają bezpośredni kontakt ze zwierzętami. Temat realizowany jest w okresie od maja do października, gdy czynne jest mini-zoo. 4. Zwierzęca kuchnia. Czym różni się dieta roślinożerców od diety drapieżników? Jak zwierzęta przystosowane są do zdobywania różnego rodzaju pokarmu? Czy jeże naprawdę jedzą jabłka, a bociany żaby? Dzieci dowiadują się, czym żywią się zwierzęta w zoo i, w miarę możliwości, same przygotowują dla nich posiłek. Ze względów organizacyjnych zajęcia odbywają się maksymalnie do godziny 13:00.
3 5. Operacja ZIMA. NOWY TEMAT Zima to wyzwanie dla wielu zwierząt. Sposoby na jej przetrwanie są różne - niektóre zwierzęta zapadają w sen zimowy, inne gromadzą zapasy lub odlatują do ciepłych krajów. Jak zwierzęta starają się przetrwać zimę? Tego właśnie dowiadują się uczestnicy zajęć. Dodatkową atrakcją jest samodzielne przygotowanie przysmaków dla ptaków zimujących w Polsce. Temat realizowany w okresie od listopada do lutego. 6. Pszczoła da się lubić. NOWY TEMAT od wiosny 2018 r. Uczestnicy zajęć poznają bliżej pszczoły uczą się co one takiego jedzą, gdzie mieszkają i jaka hierarchia panuje w ich świecie. Poruszana jest również tematyka znaczenia pszczół dla człowieka i przyrody. Uczestnicy odwiedzają pasiekę, obserwują żywe pszczoły i w miarę możliwości kosztują pyłku. Celem zajęć jest przekonanie najmłodszych, że pszczoły zasługują na naszą sympatię i że nie musimy się ich bać. Temat realizowany jest w okresie od marca do października. IV. WARSZTATY DLA UCZNIÓW KLAS I-IV SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (do 90 min.) 2. W zagrodzie i w domu. Zajęcia, w trakcie których dzieci poznają zwierzęta udomowione gospodarskie i towarzyszące. Zapoznają się również z ich rolą i znaczeniem dla człowieka. Po krótkiej części teoretycznej zajęcia kontynuowane są na terenie mini-zoo, gdzie uczestnicy mają bezpośredni kontakt ze zwierzętami. Temat realizowany jest w okresie od maja do października, gdy czynne jest mini-zoo. 3. Zwierzęca kuchnia. Czym różni się dieta roślinożerców od diety drapieżników? Jak zwierzęta przystosowane są do zdobywania różnego rodzaju pokarmu? Czy jeże naprawdę jedzą jabłka, a bociany żaby? Dzieci dowiadują się, czym żywią się zwierzęta w zoo i, w miarę możliwości, same przygotowują dla nich posiłek. Ze względów organizacyjnych zajęcia odbywają się maksymalnie do godziny 13: Las wita nas. NOWY TEMAT Czy każde zbiorowisko drzew możemy nazwać lasem? Jakie zwierzęta zamieszkują polskie lasy? Czy trudno jest je rozpoznać? Uczestnicy, poprzez różne aktywności, poznają poszczególne piętra roślinności leśnej oraz ich mieszkańców. Zajęcia prowadzone są w formie rywalizacji grupowej. 5. Między nami kuzynami. NOWY TEMAT od 2019 r. Czy lemur jest małpą, czy może małpiatką? Czym różnią się małpy wąsko- od szerokonosych? Do której grupy należy pigmejka, a do której gibon? Krótki przegląd ssaków naczelnych od najprymitywniejszych małpiatek do małp człekokształtnych, blisko spokrewnionych z człowiekiem.
4 V. WARSZTATY DLA UCZNIÓW KLAS V-VIII SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ORAZ DLA ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH (90 min.) 2. Czy to jest przyjaźń, czy to jest kochanie? Jakie relacje łączą współistniejące w przyrodzie gatunki? Czy wszystkie te gatunki są niezbędne? Podczas zajęć uczestnicy poznają różne typy zależności międzygatunkowych, m.in. konkurencję, mutualizm i komensalizm, a także ich przykłady ze świata roślin i zwierząt. Omawiane są również wybrane przystosowania do drapieżnictwa i pasożytnictwa. 3. Mikrokosmos w świecie bezkręgowców. Do bezkręgowców zalicza się około 95% wszystkich znanych współcześnie zwierząt. Chociaż są one mniej popularne od kręgowców, ich świat może zachwycać barwami, różnorodnością form oraz ciekawymi rozwiązaniami leżącymi u podstaw ich ewolucyjnego sukcesu. Uczestnicy warsztatów poznają wybrane grupy zwierząt bezkręgowych, ich rolę w środowisku i w życiu człowieka. Mają także okazję do zapoznania się z niektórymi, pospolitymi gatunkami zamieszkującymi nasz kraj. 4. Wodne stwory. Woda warunkuje przeżycie większości zwierząt na naszej planecie dla jednych jest miejscem życia, dla innych źródłem pokarmu. Jeszcze inne wykorzystują ją jako schronienie lub miejsce godów. Celem zajęć jest zapoznanie uczniów z organizmami typowo wodnymi, grupującymi się w trzy główne zespoły: plankton, bentos i nekton. W czasie zajęć znajdzie się czas na obserwacje mikroskopowe, analizę przystosowań do życia w wodzie, a nawet rywalizację grupową. 5. Skrzydlaci mieszkańcy z sąsiedztwa. NOWY TEMAT Polska awifauna nie ogranicza się jedynie do wróbli, gołębi i bocianów - uważni obserwatorzy z pewnością rozpoznają czaple, sójki czy kwiczoły. Uczestnicy warsztatów uczą się rozpoznawać pospolite gatunki polskich ptaków, na podstawie ich charakterystycznych cech oraz odgłosów. Poznają przy tym wiele ciekawostek i faktów z ptasiego życia. Pod koniec zajęć uczniowie biorą udział w quizie i w ten sposób sprawdzają zdobytą wiedzę. 6. Ginące gatunki zwierząt. NOWY TEMAT od września 2018 r. Wymieranie zwierząt dotyczy nie tylko dinozaurów ono trwa także teraz, niemalże na naszych oczach! Podczas warsztatów uczestnicy poznają wybrane gatunki aktualnie znajdujące się na skraju wymarcia, a także te, które wymarły w ostatnich latach. Dlaczego tak się dzieci? Co o tym decyduje? Na zajęciach poznajemy najważniejsze problemy dzikich zwierząt oraz różne przykłady i sposoby ich ochrony. VI. WARSZTATY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH (90 min.)
5 2. Strategie obronne zwierząt. W świecie zwierząt słabszy skazany jest na ataki silniejszych. Aby przetrwać trzeba się odpowiednio bronić. Czy odpowiednie umaszczenie lub migracja mogą stanowić formę ochrony? Jak radzi sobie strzykwa, jak frynosoma rogata, a jak strzel bombardier? Uczestnicy zajęć poznają te i inne strategie obronne zwierząt należących do różnych grup systematycznych. 3. Ten obcy. NOWY TEMAT Czy obce rzeczywiście znaczy lepsze? Odpowiedzi na to pytanie poszukują uczestnicy warsztatów, które poświęcone są gatunkom obcym, introdukowanym, czy też zawleczonym oraz ich wpływowi na lokalną bioróżnorodność. Uczestnicy poznają niektóre gatunki inwazyjne znane z Polski i ze świata, dowiadują się, dlaczego wprowadzono je na nowy teren i jakie konsekwencje miało ich pojawienie się w przyrodzie. 4. Filogenetyka, czyli skąd biorą się dziś nowe gatunki? NOWY TEMAT od maja 2018 r. Współczesna zoologia i poszukiwanie nowych gatunków to nie tylko przemierzanie lasów tropikalnych z lupą i lornetką! Coraz częściej takich odkryć dokonuje się w laboratoriach naukowych. Uczestnicy warsztatów poznają tajniki współczesnej genetyki i cytogenetyki molekularnej oraz uczą się wykorzystywać je do określania relacji filogenetycznych między gatunkami. Na zakończenie zajęć samodzielnie opracowują drzewo filogenetyczne na podstawie otrzymanych danych. 5. Bałtyk morze niespodzianek. NOWY TEMAT od 2019 r. Jak odróżnić mewę od rybitwy, a fokę od uchatki? Co zagraża morświnowi? Czym jest iglicznia, a czym małgiew piaskołaz? Bohaterem tych zajęć jest jedyne polskie morze Bałtyk, które wbrew pozorom skrywa przed nami wiele tajemnic. Uczniowie poznają wybrane gatunki żyjące w Bałtyku lub na jego brzegach oraz dowiadują się jak możemy chronić ten cenny ekosystem. 6. Z Darwinem na ty. NOWY TEMAT od maja 2019 r. O ewolucji jasno, zwięźle i przyjemnie. W czasie zajęć uczestnicy dowiadują się, czym jest dobór naturalny i jakie znamy jego rodzaje, czym różnią się narządy homologiczne od analogicznych oraz jak działa konwergencja. Wspólnie zastanawiamy się, jak powstają nowe gatunki i dlaczego niektóre, zupełnie ze sobą nie spokrewnione, są do siebie aż tak podobne. VII. WARSZTATY MUZEUM WYDZIAŁU NAUK O ZIEMI Od 2016 roku współpracujemy z Muzeum Wydziału Nauk o Ziemi Uniwersytetu Śląskiego w Sosnowcu. W ramach tej współpracy na terenie zoo organizowane są zajęcia warsztatowe, prowadzone przez pracowników Muzeum, a także doświadczonych wykładowców uniwersyteckich. Skamieniały świat roślin i zwierząt. Zapoznanie uczniów z podstawowymi pojęciami z dziedziny geologii i historii życia na Ziemi, w oparciu o różne typy skamieniałości omówione zostaną budowa i czynności życiowe organizmów kopalnych zmieniające się wraz ze zmianami warunków przyrodniczych w różnych okresach historii planety.
Zajęcia edukacyjne są częściowo dotowane z Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Toruniu.
W nowym roku szkolnym zachęcamy do bezpośredniego kontaktu z przyrodą poprzez udział w licznych przyrodniczych zajęciach terenowych. Są one dostosowane do różnych grup wiekowych i poprzez liczne atrakcyjne
SPOTKANIE Z MORZEM BAŁTYCKIM PROJEKT EDUKACJI EKOLOGICZNEJ dla miasta Gdynia
SPOTKANIE Z MORZEM BAŁTYCKIM PROJEKT EDUKACJI EKOLOGICZNEJ dla miasta Gdynia Projekt Spotkanie z Morzem Bałtyckim został dofinansowany ze środków WYDZIAŁU ŚRODOWISKA URZĘDU MIASTA GDYNI ma na celu jak
OFERTA EDUKACYJNA na rok szkolny 2015/2016
OFERTA EDUKACYJNA na rok szkolny 2015/2016 Drodzy nauczyciele! Serdecznie zapraszamy do korzystania z oferty Centrum Edukacji Przyrodniczej w Lubinie w nowym roku szkolnym 2015/2016. Poniżej przedstawiamy
PRZEDSZKOLA. Wiosna w przyrodzie
PRZEDSZKOLA Wiosna w przyrodzie Zajęcia terenowe umożliwiające dostrzeganie różnych wiosennych zjawisk przyrodniczych w lesie, na łące i nad stawem. Proste zabawy i bezpośrednie obserwacje pozwalają na
ZAJĘCIA EDUKACYJNE W EKOCENTRUM WROCŁAW
Fundacja EkoRozwoju serdecznie zaprasza do udziału w bezpłatnych zajęciach w ramach projektu: ZAJĘCIA EDUKACYJNE W EKOCENTRUM WROCŁAW Oferujemy czterogodzinne bezpłatne zajęcia terenowe prowadzone przez
PRZEDSZKOLA. Wiosna w przyrodzie
PRZEDSZKOLA Wiosna w przyrodzie Zajęcia terenowe umożliwiające dostrzeganie różnych wiosennych zjawisk przyrodniczych w lesie, na łące i nad stawem. Proste zabawy i bezpośrednie obserwacje pozwalają na
Oferta edukacyjna Mazurskiego Parku Krajobrazowego na rok szkolny 2015/2016
Oferta edukacyjna na rok szkolny 2015/2016 1. Dane teleadresowe Mazurski Park Krajobrazowy Krutyń 66, 11-710 Piecki Tel./fax 89 742 14 05, e-mail: krutyn@mazurskipark.pl Osoba do kontaktu: Martyna Kwiatkowska
Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny
Biologia klasa 6 Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W świecie zwierząt. Uczeń: wymienia wspólne
NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe
NaCoBeZu klasa 8 Dział programu Temat nacobezu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? wymieniam zakres badao genetyki rozróżniam cechy dziedziczne i niedziedziczne wskazuję cechy indywidualne i gatunkowe omawiam
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI Dział Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca wspólne przedstawia poziomy cechy zwierząt organizacji ciała
KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań
KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Dział Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca wymienia wspólne cechy zwierząt wyjaśnia, czym
Czy uczymy, że sarna nie jest żoną jelenia?
Czy uczymy, że sarna nie jest żoną jelenia? Dr inż. Krzysztof Klimaszewski Warszawa, 10.09.2014 r. Projekt "O bioróżnorodności dla przyszłości - czyli jak uczyć, że sarna nie jest żoną jelenia" korzysta
REGULAMIN ORGANIZACJI WYCIECZEK SZKOLNYCH
REGULAMIN ORGANIZACJI WYCIECZEK SZKOLNYCH w Nadleśnictwie Karnieszewice W czasie trwania wycieczek szkolnych obowiązują następujące zasady: I. Nauczyciel/opiekun grupy jest zobowiązany do: 1. zapewnienia
Sprawozdanie z realizacji działania ekologicznego nr 1. ,,Jestem przyjacielem zwierząt i roślin
Sprawozdanie z realizacji działania ekologicznego nr 1,,Jestem przyjacielem zwierząt i roślin Działanie ekologiczne,,jestem przyjacielem zwierząt i roślin było zespołem zadań powiązanych ze sobą, mających
ZWIERZĘTA. z różnych stron ŚWIATA
ZWIERZĘTA z różnych stron ŚWIATA PROJEKT Projekt Nie znikaj poświęcony jest zagadnieniu bioróżnorodności. Choć słowo bioróżnorodność jest stosunkowo młode, to robi obecnie prawdziwą karierę. Niestety przyczyna
21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?
Biologia tematy lekcji klasa 2 1. Poznajemy budowę oraz znaczenie tkanek zwierzęcych. 2. Jakie cechy charakterystyczne posiadają gąbki i parzydełkowce? 3. Skąd wywodzi się nazwa płazińce i nicienie? 4.
Przedszkolak obserwator przyrody. Program edukacji przyrodniczej dla dzieci 5- i 6-letnich
Większą mądrość znajduje się w przyrodzie aniżeli w książkach Bernard z Clairvaux Przedszkolak obserwator przyrody Program edukacji przyrodniczej dla dzieci 5- i 6-letnich Opracowała: mgr Katarzyna Buczak
Program W Poszukiwaniu Magicznego Jajka
Program W Poszukiwaniu Magicznego Jajka OPIS To magiczna i magnetyczna podróż przez kontynenty, niezwykłe wyspy, rozległe oceany i wysokie góry. Wystarczy kilka chwil, aby odwiedzić pałac rosyjskiego cara,
Sprawozdanie z realizacji innowacji metodycznej Las w czterech odsłonach w I semestrze w roku szkolnym 2016/2017
Sprawozdanie z realizacji innowacji metodycznej Las w czterech odsłonach w I semestrze w roku szkolnym 2016/2017 Innowacja metodyczna Las w czterech odsłonach realizowana była w roku szkolnym 2016/2017
Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość
Nr projektu : POKL.09.01.02-02-128/12 pt: Nasza szkoła-moja Przyszłość Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość Wstęp Coraz częściej pragniemy dalekich
Ferie w Ogrodzie Botanicznym
30-06-19 1/5 03.01.2018 12:01 Anna Byczkowska / Ogród Botaniczny kategoria: Aktualności Ogrodu Botanicznego Zapraszamy na zajęcia warsztatowo-terenowe w okresie ferii zimowych. Zajęcia skierowane są do
DZIAŁ BOTANIKA. Różnorodność świata roślin
DZIAŁ BOTANIKA Różnorodność świata roślin Zajęcia prowadzone od wiosny do jesieni umożliwiają poznanie pospolitych gatunków roślin. Wprowadzane lub systematyzowane są podstawy morfologii. Celem zajęć jest
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt wspólne
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa, mięśniowa i nerwowa I. Świat zwierząt ocena dopuszczająca wymienia wspólne cechy
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt ocena dopuszczająca ocena dostateczna
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6 Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa, mięśniowa i nerwowa I. Świat zwierząt ocena dopuszczająca wymienia wspólne cechy zwierząt
BIOLOGIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16. KLASA III Gimnazjum. Imię:... Nazwisko:... Data:...
BIOLOGIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA III Gimnazjum Imię:... Nazwisko:... Data:... 1. Ponumeruj poziomy organizacji materiału genetycznego, rozpoczynając od poziomu najniższego: - chromatyna -
Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Rok szkolny 2019/2020 Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Staw jako ekosystem. Cel zajęć: Cele operacyjne: Czas trwania: Miejsce zajęć: Pomoce dydaktyczne: Przebieg zajęć: EKOSYSTEM Biocenoza Biotop
Staw jako ekosystem. Cel zajęć: scharakteryzowanie stawu jako ekosystemu. Cele operacyjne: Uczeń: - rozpoznaje i nazywa elementy biocenozy i biotopu stawu, - rozróżnia producentów, konsumentów i destruentów,
Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej SEMESTR I Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt
1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa,
JESIENNE I ZIMOWE KŁOPOTY ZWIERZĄT LEŚNYCH I POLNYCH
JESIENNE I ZIMOWE KŁOPOTY ZWIERZĄT LEŚNYCH I POLNYCH 3 CELE OGÓLNE: rozwijanie pasji poznawania zjawisk przyrodniczych rozwijanie umiejętności analizowania obserwowanych zjawisk zrozumienie roli człowieka
Scenariusz zajęć Temat: Zwierzęta przygotowują się do zimy.
Scenariusz zajęć Temat: Zwierzęta przygotowują się do zimy. Cele operacyjne: Uczeń: wymienia sposoby przygotowywania się zwierząt do zimy, wymienia sposoby pomagania zwierzętom w zimie, rozpoznaje odgłosy
3 POMAGAMY NASZYM SKRZYDLATYM PRZYJACIOŁOM CELE OGÓLNE: CELE OPERACYJNE: ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
3 POMAGAMY NASZYM SKRZYDLATYM PRZYJACIOŁOM CELE OGÓLNE: rozwijanie pasji poznawania zjawisk przyrodniczych rozwijanie umiejętności analizowania obserwowanych zjawisk zrozumienie roli człowieka w środowisku
ocena celująca I. Świat zwierząt
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z biologii w klasie 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls
KARTA KURSU. Punktacja ECTS* Dr Marek Guzik
KARTA KURSU Nazwa Ćwiczenia terenowe z zoologii Nazwa w j. ang. Kod Punktacja ECTS* Koordynator Dr Marek Guzik Zespół dydaktyczny Dr Łukasz Binkowski Dr Marek Guzik Dr Lucjan Schimscheiner Dr Bartłomiej
Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek
Jak powstają nowe gatunki Katarzyna Gontek Powstawanie gatunków (specjacja) to proces biologiczny, w wyniku którego powstają nowe gatunki organizmów. Zachodzi na skutek wytworzenia się bariery rozrodczej
Słowne: pogadanka, analiza wykresów, praca z tekstem, indywidualna, grupowa.
1. Cele lekcji a) Wiadomości zna charakterystyczne cechy biologii ptaków drapieżnych, zna środowisko życia ptaków drapieżnych, wie, jakie cechy musi posiadać środowisko, aby stanowiło dogodną przestrzeń
Centrum Edukacji Przyrodniczej
Centrum Edukacji Przyrodniczej zaprasza do skorzystania z darmowej oferty zajęć edukacyjnych pod hasłem lekcje przyrody Pakiety edukacyjne dla przedszkolaków i klas I-III szkół podstawowych... 3 Pakiety
,,Musimy nauczyć się dbać o środowisko, w którym mamy żyć. Chodzi tylko o to, czy nauczymy się tego na czas
PROGRAM KOŁA SZKOLNEGO TPL ZESPÓŁ SZKÓŁW LUBIĘCINIE Opracowała: Alina Dżugała Lider Koła Szkolnego TPL przy Zespole Szkół w Lubięcinie.,,Musimy nauczyć się dbać o środowisko, w którym mamy żyć. Chodzi
PRZYRODA W CZTERECH PORACH ROKU
Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach rok szkolny / PROJEKT EDUKACYJNY PRZYRODA W CZTERECH PORACH ROKU I Wstęp Świat wokół nas zmienia się bardzo szybko, a my żyjemy ciągłym pędzie.
18 listopada 2017 roku uczniowie klas I- III, biorący udział w zajęciach przyrodniczych organizowanych w ramach projektu Rozwój kompetencji
18 listopada 2017 roku uczniowie klas I- III, biorący udział w zajęciach przyrodniczych organizowanych w ramach projektu Rozwój kompetencji kluczowych wśród uczniów szkół podstawowych i gimnazjalnych w
PROPOZYCJE SEMINARIÓW DO WYBORU PRZEZ LOGOWANIE. dr Andrzej Kędziorski , ul. Bankowa 9, Wydział Biologii, Katowice, dwie grupy po 12 osób
PROPOZYCJE SEMINARIÓW DO WYBORU PRZEZ LOGOWANIE 1 POSZUKIWACZE 15 Maja 9.00-10.00, ul. Bankowa 12, Katowice, grupa do 30 osób 10.30-11.30, ul. Bankowa 9, Wydział Biologii, Katowice, dwie grupy po 12 osób
Strona internetowa poświęcona realizowanemu projektowi. Zajęcia przyrodnicze w Wąwozie Myśliborskim
Strona internetowa poświęcona realizowanemu projektowi http://www.ekologia-strzegom.com.pl Zajęcia przyrodnicze w Wąwozie Myśliborskim 5 września 2012 roku uczniowie klas I-VI wzięli udział w warsztatach
Szkoła Podstawowa w Lisewie. Program zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. przygotowujący uczniów klasy VI. do sprawdzianu kompetencji z przyrody
Szkoła Podstawowa w Lisewie Program zajęć dydaktyczno-wyrównawczych przygotowujący uczniów klasy VI do sprawdzianu kompetencji z przyrody Autor programu: Monika Wrońska-Nowicka Lisewo 04 I Wstęp Priorytetem
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt Uczeń:
Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne
wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8 DZIAŁ 1. PODSTAWY DZIEDZICZENIA CECH 1. Budowa i znaczenie DNA wskazuje miejsce w komórce, w którym znajduje się DNA określa rolę DNA w przechowywaniu i
Ochrona przyrody. Test podsumowujący rozdział III. Wersja A
..................................... Imię i nazwisko Wersja A Test podsumowujący rozdział III Ochrona przyrody.............................. Data Klasa oniższy test składa się z 15 zadań. rzy każdym poleceniu
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
OPIS ZADANIA. Spotkanie z Morzem Bałtyckim 2016
Załącznik 2 OPIS ZADANIA Spotkanie z Morzem Bałtyckim 2016 Projekt edukacji ekologicznej Spotkanie z Morzem Bałtyckim 2016 jest kontynuacją projektów z lat ubiegłych. Zadanie ma na celu jak najszerszą
Poznajemy zwierzęta domowe i leśne
Poznajemy zwierzęta domowe i leśne 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna cechy charakterystyczne zwierząt domowych i leśnych, zna zwierzęta mięsożerne, roślinożerne i wszystkożerne. b) Umiejętności Uczeń:
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls autorstwa Anny Zdziennickiej DZIAŁ I. ŚWIAT ZWIERZĄT TEMAT 1. W królestwie dopuszczająca wymienia wspólne
Rozkład materiału z biologii do klasy III.
Rozkład materiału z biologii do klasy III. L.p. Temat lekcji Treści programowe Uwagi 1. Nauka o funkcjonowaniu przyrody. 2. Genetyka nauka o dziedziczności i zmienności. -poziomy różnorodności biologicznej:
Edukacja leśna a założenia nowej podstawy programowej. Zimowa Szkoła Leśna 14 marca 2018 r.
Edukacja leśna a założenia nowej podstawy programowej Zimowa Szkoła Leśna 14 marca 2018 r. Nowa podstawa programowa Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego w roku szkolnym 2017/2018 obowiązuje w:
II. Zasady nauczania. Ligia Tuszyńska wykład dla doktorantów wydziałów przyrodniczych 2013
II. Zasady nauczania Ligia Tuszyńska wykład dla doktorantów wydziałów przyrodniczych 2013 1 Zasady nauczania (B. Nawroczyński, K. Sośnicki, Cz. Kupisiewicz) Zasady kształcenia (W. Okoń) Zasady uczenia
KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Systematyka strunowców I Taonomy of Chordates Kod Punktacja ECTS* 2 Zespół dydaktyczny Dr Łukasz Binkowski Koordynator Dr Marek Guzik Dr Lucjan Schimscheiner Dr Bartłomiej
Lubię tu być na zielonym!
Scenariusz zajęć terenowych opracowany w ramach projektu Edukacja społeczności zamieszkujących obszary chronione województwa kujawsko-pomorskiego. Lubię tu być na zielonym! I. Temat: Spacer w ogrodzie
W ramach projektu realizowane będą następujących zadania:
Akwarium Gdyńskie MIR-PIB zaprasza uczniów sopockich szkół i przedszkoli na bezpłatne zajęcia edukacyjne w ramach projektu Spotkanie z Morzem Bałtyckim 2014 dofinansowanego przez Urząd Miasta Sopotu. Spotkanie
Edukacja Ekologiczna - Tematy zajęć [1]
[1] DZIAŁ BOTANIKA Różnorodność świata roślin Zajęcia prowadzone od wiosny do jesieni umożliwiają poznanie pospolitych gatunków roślin. Wprowadzane lub systematyzowane są podstawy morfologii. Celem zajęć
Dwa bieguny czyli w krainie śniegu i lodu.
Szkoła Podstawowa nr 94 w Warszawie im. Pierwszego Marszalka Polski Józefa Piłsudskiego Projekt Ogrody nauki i sztuki realizowany w klasie 2 b d e Dwa bieguny czyli w krainie śniegu i lodu. Opracowały:
W ramach projektu realizowane będą następujących zadania:
Akwarium Gdyńskie MIR-PIB zaprasza uczniów sopockich szkół i przedszkoli na bezpłatne zajęcia edukacyjne w ramach projektu Spotkanie z Morzem Bałtyckim 2015 dofinansowanego przez Urząd Miasta Sopotu. Spotkanie
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6 I. Obszary podlegające ocenie na lekcjach przyrody 1. Prace pisemne a) każdy zrealizowany dział programu jest zakończony sprawdzianem pisemnym (czas pisania
EDUKACJA PRZYRODNICZA
EDUKACJA PRZYRODNICZA KLASA I Ocenie podlegają następujące obszary: środowisko przyrodnicze/park, las, ogród, pole, sad, zbiorniki wodne, krajobrazy/, środowisko geograficzne, historyczne, ochrona przyrody
Historia naturalna zwierząt O częściach zwierząt O pochodzeniu zwierząt.
ZOOLOGIA Autorem pierwszych prac zoologicznych był Arystoteles. W jego 300 dziełach opisanych jest ponad 500 gatunków zwierząt. Nazwany ojcem zoologii napisał m.in.: Historia naturalna zwierząt O częściach
Dział I Powitanie biologii
Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Dział I Powitanie biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. określa podstawowe zasady prowadzenia
45 min. Gimnazjum Szkoła średnia. 45 min. Gimnazjum Szkoła średnia. 45 min. Gimnazjum Szkoła średnia
Propozycje zajęć w ramach Uniwersytetu Otwartego KUL do przeprowadzenia przez pracowników Zespołu Lubelskich Parków Krajobrazowych roku akademickiego 2016/2017 Lp. Tytuł Prowadzący Czas trwania 1. Ekolog
Biogeografia SYLABUS A. Informacje ogólne
Biogeografia A. Informacje ogólne Elementy sylabusu Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Rodzaj Rok studiów /semestr Wymagania wstępne
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROGRAMU EDUKACJI PRZYRODNICZO LEŚNEJ WE WSPÓŁPRACY Z NADLEŚNICTWEM SŁAWA ŚLĄSKA ROK SZKOLNY 2016/2017
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROGRAMU EDUKACJI PRZYRODNICZO LEŚNEJ WE WSPÓŁPRACY Z NADLEŚNICTWEM SŁAWA ŚLĄSKA ROK SZKOLNY 2016/2017 Sprawozdanie zawiera wszystkie ogólne działania podjęte przez Zespół Szkół
Oferta dotycząca propozycji prowadzenia zajęć pozalekcyjnych w roku szkolnym 2009/2010 w SP 93 im. Tradycji Orła Białego
Oferta dotycząca propozycji prowadzenia zajęć pozalekcyjnych w roku szkolnym 2009/2010 w SP 93 im. Tradycji Orła Białego 1. Osoba prowadząca zajęcia: Renata Pochroń 2. Posiadane kwalifikacje do prowadzenia
45 min. Gimnazjum Szkoła średnia. 45 min. Gimnazjum Szkoła średnia. 45 min. Gimnazjum Szkoła średnia
Propozycje zajęć w ramach Uniwersytetu Otwartego KUL do przeprowadzenia przez pracowników Zespołu Lubelskich Parków Krajobrazowych roku akademickiego 2016/2017 Lp. Tytuł Prowadzący Czas trwania 1. Ekolog
Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6
1 Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6 1. Ogólna charakterystyka zwierząt 2. Tkanki zwierzęce nabłonkowa i łączna 3. Tkanki zwierzęce mięśniowa i nerwowa 4. Charakterystyka,
KRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II
KRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II OCENA WSPANIALE BARDZO DOBRZE WYMAGANIA Wykazuje szczególne zainteresowanie przyrodą; Korzysta z dodatkowej literatury;
PROGRAM PARTNERSKI URZĘDU MIASTA SOPOTU I MORSKIEGO INSTYTUTU RYBACKIEGO-PIB
PROGRAM PARTNERSKI URZĘDU MIASTA SOPOTU I MORSKIEGO INSTYTUTU RYBACKIEGO-PIB SPOTKANIE Z MORZEM BAŁTYCKIM Program Edukacji Ekologicznej skierowany do przedszkoli i szkół z Sopotu PROGRAM PARTNERSKI URZĘDU
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III a, III b, III c, III d gimnazjum.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III a, III b, III c, III d gimnazjum. DZIAŁ VI PRZYRODA WOKÓŁ NAS - 5 NR I TEMAT LEKCJI 1. Lasy liściaste i iglaste WYMAGANIA PODSTAWOWE Uczeń: wymienia warstwy
LaboLAB Biologia - ŻYCIE W EKOSYSTEMACH labb3-promo
LaboLAB Biologia - ŻYCIE W EKOSYSTEMACH labb3-promo Numer katalogowy:labb3-promo NOWOŚĆ W OFERCIE 3990.00 zł 3599.00 zł z VAT Ziemia to wyjątkowe miejsce, jest bowiem jedyną znaną nam planetą, na której
Edukacja społeczno- przyrodnicza
Edukacja społeczno- przyrodnicza KLASA I KLASA II KLASA III I półrocze I półrocze I półrocze Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe); rozumie potrzebę
POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM
DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM DZIAŁ I, II i III: RÓŻNORODNOŚĆ ŻYCIA Uczeń umie wymienić niektóre czynności żywego organizmu. Uczeń wie, co to jest komórka. Uczeń umie wymienić niektóre czynności
Restytucja gatunku na przykładzie żubra zajęcia w ogrodzie zoologicznym
Restytucja gatunku na przykładzie żubra zajęcia w ogrodzie zoologicznym Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Cele kształcenia: 1. pogłębienie wiedzy o biologii żubra, 2. kształcenie umiejętności prowadzenia
OGRÓD PRZEDSZKOLNY W CZTERECH PORACH ROKU
OGRÓD PRZEDSZKOLNY W CZTERECH PORACH ROKU OPIS INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 26 W ELBLĄGU WSTĘP Ogród przedszkolny jest miejscem niezwykle istotnym w procesie rozwoju dziecka. To tu dzieci bawią
WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE
Serdecznie zapraszamy do udziału w warsztatach edukacyjnych. Tematykę warsztatów dostosowaliśmy dla poszczególnych grup wiekowych: WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE Egzotyczne zwierzaki rozpoznawanie gatunków zwierząt
W SZKOLE PODSTAWOWEJ w ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 im. JANA PAWŁA II w BEŁŻYCACH
W SZKOLE PODSTAWOWEJ w ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 im. JANA PAWŁA II w BEŁŻYCACH W związku z postępującą degradacją środowiska naturalnego (susza, powodzie, dziura ozonowa) coraz większego znaczenia na świecie
FUN LAB. zajęcia edukacyjne i pokazy naukowe dla uczniów klas 1-3. oferta dla nauczycieli. Rozbudź dziecięcą ciekawość, odkryj w dziecku naukowca!
FUN LAB zajęcia edukacyjne i pokazy naukowe dla uczniów klas 1-3 oferta dla nauczycieli O NAS Naszą pasją są nauki ścisłe, a naszą misją pokazać, że nauka nie musi być nudna! Na co dzień zajmujemy się
Uczniów klas: I-III Szkoły Podstawowej
ZAPRASZAMY NA WARSZTATY PRZYRODNICZO- EKOLOGICZNE Uczniów klas: I-III Szkoły Podstawowej od września do 24 czerwca Cel warsztatów: Tematy z ekologii proponowane w tym programie mają na celu wykształcenie
RÓŻNORODNOŚĆ BIOSFERY WBNZ 845
RÓŻNORODNOŚĆ BIOSFERY WBNZ 845 (Biogeografia ekologiczna i ewolucyjna) WYKŁAD 1 January Weiner INOŚ ORGANIZACJA KURSU OK. 15 SPOTKAŃ: WYKŁADY OBECNOŚĆ NIE JEST OBOWIĄZKOWA, ALE ZALECANA JEDNO ZADANIE DOMOWE
10 przyrodniczych cudów świata
10 przyrodniczych cudów świata Afryka, Ameryka Południowa a może Australia? Zastanawiasz się, czasem gdzie mieszka najwięcej gatunków zwierząt, a przyroda wręcz tętni życiem? Naukowcy mają dla Ciebie odpowiedź!
Zapraszamy na zajęcia
1 Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej Leśny Zakład Doświadczalny Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego ul. Leśna 5a, 95-063 Rogów Zapraszamy na zajęcia w lesie, parku lub w Muzeum Lasu i Drewna Informacje
REGULAMIN KONKURSU TEMATYCZNEGO Wiedzy o Wielkopolskim Parku Narodowym
REGULAMIN KONKURSU TEMATYCZNEGO Wiedzy o Wielkopolskim Parku Narodowym 1 REGULAMIN KONKURSU Wiedzy o Wielkopolskim Parku Narodowym Rozdział 1 CELE KONKURSU 1. Rozwijanie i pogłębianie u uczniów zainteresowań
Scenariusz nr 2. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska Scenariusz nr 2 I. Tytuł scenariusza zajęć : Cechy krajobrazów. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
KARTA KURSU. Biologia środowiskowa. Kod Punktacja ECTS* 2. Dr Lucjan Schimscheiner Dr Robert Kościelniak
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Biologia środowiskowa Environmental Biology Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator Dr Lucjan Schimscheiner Dr Robert Kościelniak Zespół dydaktyczny Dr Laura Betleja Dr Marek
Pogłębianie odczuwania konieczności poszanowania przyrody i ochrony przyrody
Projekt edukacyjny Dlaczego na Ziemi może istnieć życie? Cele ogólne projektu: 1. Uzmysłowienie uczniom korelacji między przedmiotami 2. Nabycie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji 3.
Wiosenne przebudzenie w Mazurolandii!
Wiosenne przebudzenie w Mazurolandii! Już od marca Mazurolandia zaprasza na żywą lekcję przyrody. Będziecie mogli zajrzeć do Chaty Leśnego Czarodzieja, gdzie posłuchacie ciekawych opowieści o żyjących
Przedmiotowy system oceniania z biologii kl. II. Poziom. programu. Dział. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra
Dział programu Lp. Temat Poziom Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 12. Czym zajmuje się ekologia? wyjaśnia, czym zajmuje się ekologia wymienia czynniki ograniczające występowanie
Wydział Nauk Biologicznych
Wydział Nauk Biologicznych Interesujesz się... Biologia sp. biologia człowieka rozwojem biologicznym człowieka i jego ewolucją populacjami pradziejowymi biologicznymi i psychologicznymi uwarunkowaniami